Содержание86sch1-igrim.moy.su/_tbkp/samoobsledov/samoobsledovanie... · 2016-10-18 · 10...

2

Содержание:

I. Система управления МБОУ Игримская СОШ№1________________3

1.1 Школьный менеджмент и качество управления______________3

II. Организация учебного процесса, содержание и качество подготовки

обучающихся______________________________________________9

2.1. Качество учебного плана_______________________________9

2.2. Достижения учащихся________________________________14

2.3. Анализ итоговой аттестации___________________________21

2.4. Результаты ГИА за курс среднего (полного) общего

образования_________________________________________22

2.5. Востребованость выпускников_________________________24

III. Качество кадрового обеспечения____________________________31

3.1. Численность и уровень профессиональной квалификации

педработников_______________________________________31

IV. Качество учебно – методического обеспечения________________34

V. Библиотечно – информационное обеспечение__________________42

VI. Оснащение материально – технической базы__________________44

VII. Внутренняя система оценки качества образования______________47

7.1. Переход от ФКГОС к ФГОС___________________________47

7.2. Оценка результатов освоения ООП_____________________47

Приложение 1.____________________________________________________59

Приложение 2.____________________________________________________65

I. Система управления МБОУ Игримская СОШ№1.

3

1.1 Школьный менеджмент и качество управления

На основании результатов мониторинга качества образования, проблемно-

ориентированного анализа работы школы за 2013 учебный год, Программы

развития МБОУ Игримская СОШ №1, были определены главные цели и задачи

образовательного учреждения на 2013-2014 учебный год.

Цель деятельности образовательного учреждения:

- создание благоприятных условий в образовательной среде,

обеспечивающих доступность широкого спектра качественных

образовательных услуг, удовлетворяющих запросы учащихся, родителей и

общества, формирование устойчивого интереса учащихся к самообразованию,

самосовершенствованию и возможность реализации интеллектуальных и

творческих способностей обучающихся.

Для реализации поставленных целей педагогический коллектив школы в 2013

учебном году решал следующие задачи:

1. Совершенствование системы управления школой с целью

обеспечения условий для саморазвития педагогов и учащихся,

расширения общественного управления.

2. Совершенствовать нормативно-правовую базу функционирования

образовательного учреждения как социального партнера,

взаимодействие с которым возможно на договорной основе.

3. Эффективно использовать интеллектуальный и творческий

потенциал педагогического коллектива, создав систему

целенаправленного повышения профессионализма в условиях ОУ и за

ее пределами.

4. Обеспечение выполнения мероприятий по реализации приоритетного

национального проекта «Образование», ФГОС в МБОУ Игримская

СОШ №1.

5. Повышение качества образования.

6. Создание условий для перехода на новые федеральные

образовательные стандарты второго поколения.

7. Обеспечить мобильность и постоянное обновление учебных программ

общего, предпрофильного, профильного образования, внеурочной,

внеклассной деятельности в соответствии с изменениями

образовательных запросов учащихся, родителей и общества.

8. Продолжить поэтапный переход на новые ФГОС начального общего

образования.

9. Создать условия для формирования физическиздоровой, социально-

активной, толерантной личности, способной к адаптации в

современном обществе, обладающей правовой культурой.

10. Обеспечение условий безопасности для всех участников

образовательного процесса.

11. Совершенствовать деятельность служб социально-психологического и

медицинского сопровождения.

12. Укрепление материально-технической базы образовательного

учреждения за счет средств, выделяемых из муниципального бюджета

и привлечение дополнительных источников финансирования.

4

Управление образовательным учреждением в 2013 учебном году

осуществлялось в соответствии с действующим законодательством Российской

Федерации и уставом учреждения. Строится на принципах единоначалия и

самоуправления. Формами самоуправления школы являются Управляющий совет.

Педагогический совет, Методический совет, общее собрание членов трудового

коллектива. Порядок выборов органов самоуправления учреждения и их

компетенция определяются Уставом учреждения. Органами ученического

самоуправления являются ученическое собрание, Совет дела, «Школьная

республика». Порядок выборов органов ученического самоуправления и их

компетенция определяются самостоятельно и регламентируются локальными

актами школы. Управляющий Совет МБОУ Игримская СОШ №1 является

коллегиальным органом самоуправления, осуществляющим в соответствии с

Уставом решение отдельных вопросов, относящих к компетенции школы.

В 2013 учебном году Управляющий Совет школы продолжил свою работу по

содействию в решении таких задач, как определение основных направлений

развития общеобразовательного учреждения, защита и содействие в реализации

прав и законных интересов участников образовательного процесса, в повышении

качества образования, в наиболее полном удовлетворении образовательных

потребностей учащихся, участие в определении компонента образовательного

учреждения в составе реализуемого государственного образовательного стандарта

общего образования, профилей обучения, общественный контроль рационального

использования выделяемых учреждению бюджетных средств и привлеченных

средств из внебюджетных источников, контроль за здоровыми и безопасными

условиями обучения, воспитания и труда в образовательном учреждении.

Таким образом, внедренные структурные изменения в управлении

образовательным учреждением направлены на содействие функционированию и

развитию школы. Управление школой осуществляется на основе программно-

целевого метода с использованием основных подходов и закономерностей

образовательного менеджмента.

Одной из форм самоуправления школы является педагогический совет, на

заседаниях которого рассматривались все основные вопросы учебно-

воспитательного процесса. Актуальные вопросы, связанные с переходом на новые

образовательные стандарты второго поколения в школе первой ступени, были

рассмотрены на педагогическом совете «Основная образовательная программа

начального общего образования при введении ФГОС». Утверждение Программы

формирования универсальных учебных действий, обучающихся на ступени

начального общего образования. Об организации внеурочной деятельности при

введении ФГОС общего образования было рассмотрено на совещании при

заместителе директора.

В мае состоялись традиционные педагогические советы «О допуске учащихся

9, 11 классов к государственной (итоговой) аттестации», «О переводе учащихся

школы в следующий класс».

Одним из важных вопросов деятельности образовательного учреждения

является исполнение законодательства в сфере образования. В 2013 учебном году

инспекционный контроль осуществлялся по следующим направлениям:

- осуществление контроля и создание условий по охране труда.

- обеспечение прав несовершеннолетних обучающихся и воспитанников

- осуществление контроля и создание условий по сохранению и укреплению

здоровья обучающихся

- соблюдение законодательства в сфере образования по обеспечению условий

для качественного образования, введение ЭКЖ.

5

- обеспечение комплексной безопасности участников образовательного

процесса Итоги инспекционного контроля обсуждались на совещаниях при

директоре.

Важнейшей задачей российской школы является обеспечение качественного

образования учащихся, формирования в них, стремления к самоопределению,

самореализации, социализации в современном обществе. Достижение результатов

обучения учащихся осуществлялось при организации систематического контроля

за учебно-воспитательным процессом. Внутришкольный контроль осуществлялся

по направлениям:

- выполнение всеобуча,

- состояние школьной документации,

- за работой педкадров,

- состояние преподавания учебных предметов,

- состояние знаний, умений и навыков обучающихся, УУД.

Осуществляя контроль за состоянием всеобуча, администрацией школы в

2013 учебном году были рассмотрены следующие вопросы:

- посещение занятий обучающимися;

- работа с детьми группы «риска»;

- работа с одаренными детьми;

- работа с неуспевающими обучающимися.

Контроль за состоянием преподавания учебных предметов осуществлялся по

темам:

- изучение уровня преподавания в 1, 5, 10 классах и степени адаптации

учащихся;

- организация работы со слабоуспевающими учащимися в ГПД;

- уровень преподавания профильных предметов в 10 классах;

- система работы учителей информатики, математики, истории,

обществознания по организации исследовательской деятельности обучающихся;

- формирование вычислительных навыков на уроках математики;

- состояние преподавания элективных курсов для предпрофильной подготовки

и профильного обучения обучающихся;

- овладение навыков сознательного, беглового, выразительного чтения.

В 2013 учебном году контроль за школьной документацией осуществлялся по

направлениям:

- соответствие рабочих программ педагогов образовательным программам;

- состояние личных дел обучающихся;

- ведение классных журналов, планы классных руководителей, руководителей

кружков и секций;

- состояние дневников обучающихся;

- заполнение книги выдачи аттестатов;

- программы по внеурочной деятельности школы 1 ступени.

Результаты контроля были рассмотрены и обсуждены на ежемесячных

совещаниях при заместителях директора.

Ежегодно МБОУ Игримская СОШ №1 принимает участие в мероприятиях

ПНП «Образование».

Педагоги школы принимают участие в конкурсных отборах приоритетного

национального проекта «Образование» на получение премии Президента РФ,

Губернатора ХМАО-Югры, Главы района ПНП «Образование» в номинации

«Зажигается звезда», «Лучший классный руководитель», «Лидер в образовании».

6

За время реализации ПНПО МБОУ Игримская СОШ №1 получено 3 Премии

Президента РФ, 1 Премия Губернатора ХМАО-Югры, 4 Премии Главы

Березовского района.

Таким образом, задача обеспечения выполнения мероприятий по реализации

приоритетного национального проекта «Образование» в МБОУ Игримская СОШ

№1 решается успешно.

Качество образования является приоритетным направлением в

управленческой деятельности администрации школы.

Показатели выполнения данной задачи:

- обеспечение положительной динамики качества обученности учащихся;

- увеличения охвата детей олимпиадным движением;

-увеличение числа учащихся, вовлеченных в мероприятия по развитию

одаренности обучающихся.

Реализация данной задачи позволила добиться следующих результатов:

успеваемость 99,7%, качество обученности составило 31%. Рассматривая вопрос

обученности учащихся по отдельным предметам, можно отметить, что наиболее

высокий уровень обученности по предметам: истории, обществознанию, география

и экология ХМАО, ИЗО, МХК, физкультуре, технологии, черчению, музыке,

информатике. Наиболее низкий уровень обученности, по естественным

дисциплинам (47%качества), по математике (36% качества), геометрия (30%

качества), по русскому языку (40% качества), физика (44% качества).

По результатам единого государственного экзамена в 2013 году учащиеся

показали неплохой следующий результат по устным экзаменам. Наиболее высокий

балл учащиеся показали по предметам:

- русский язык – 60 баллов,

- литература – 64,5 баллов,

- биология – 62 балла,

- география – 64,5 баллов.

Менее успешно прошли итоговую аттестацию учащиеся по предметам:

математика, информатика.

Наиболее успешно в 2013учебном году прошли итоговую аттестацию в новой

форме выпускники 9 классов, показав: 100% успеваемость, 100% качества по

математике, физике и информатике.

Образовательная деятельность школы по работе с одаренными детьми в 2013

учебном году осуществлялась в нескольких направлениях:

- выявления и подготовка одаренных и способных к творческой деятельности,

к интеллектуальным конкурсам, олимпиадам разного уровня учащихся;

- организация научно-исследовательской, проектной деятельности учащихся;

- обеспечение положительной динамики участия в спортивных

соревнованиях. Достижениями в решении данной задачи явились следующие

результаты.

Более 84% учащихся школы были вовлечены в мероприятия, направленные на

развитие одаренности, увеличилось число призовых мест на муниципальной

олимпиаде, на международном уровне - 98 призовых мест.

Учащиеся школы принимали активное участие в поселковых,

муниципальных, окружных, российских конкурсах, научно-практических

конференциях и занимали призовые места:

- 3 место в муниципальной олимпиаде среди учащихся начальных классов

- призовые места в VIII Олимпиаде по основам наук УрФО;

- участие в муниципальном конкурсе «Шаг в будущее»;

- Грант в муниципальном конкурсе «Зажигается звезда» ПНП «Образование»;

7

- участие на Гранд Губернатора ХМАО на поддержку талантливой молодежи;

- дипломанты во Всероссийской интернет – олимпиаде по химии

«Путешествие в мир химии»

2013 учебный год

Кол-во участников интеллектуальных

конкурсов, олимпиад

%

470 89%

Таким образом, можно сделать вывод, что поставленная задача

повышения качества образования в 2013учебном году решалась успешно.

Выполняя задачу создания условий для перехода на федеральные

государственные образовательные стандарты начального общего образования, в

школе реализовывался план мероприятий. С педагогами начальной школы были

проведены методические семинары, круглые столы. Осуществлялся мониторинг

готовности образовательного учреждения к переходу на ФГОС.

Таким образом, можно сделать вывод, что поставленная задача создания

условий для перехода на новые ФГОС в 2013 учебном году решалась успешно.

В предпрофильную подготовку учащихся 9 классов были включены

элективные курсы, направленные на:

- подготовку учащихся к итоговой аттестации по новой форме;

- организацию пробы сил в расширенном изучении отдельных предметов;

- расширение информации о мире профессий, личностное развитие ученика.

Организация предпрофильной подготовки учащихся 8 классов была представлена

как система педагогической, психологической, информационной и

организационной поддержки учащихся, содействующей их образовательному

самоопределению.

Вопрос обновления содержания образования решался через апробацию

профильных учебников математики, информатики, физики, русского языка,

литературы, обществознания, экономики и права, а так же через реализацию

программ элективных курсов. В 2013 учебном году уделялось большое внимание

вопросам перехода на новые образовательные стандарты в начальной школе.

Седьмой год школа осуществляет профильное обучение учащихся. В 2013учебном

году в школе реализовывались следующие профили: социально - экономический

(10 класс), и универсальный (11 класс). На базе 11 класса были две профильные

группы: физико-математическая и химико-биологическая.

В классах физико-математического направления три предмета (физика,

математика и информатика) изучались на профильном уровне. Элективные курсы,

проводимые в 10, 11 классах строго соответствовали выбранному профилю

обучения.

Результаты обученности учащихся профильных классов за 2013 учебный год

Классы Учащиеся

на начало

учебного

года

Учащиеся

на конец

учебного

года

Успевают

на 4-5

Успевают

на 5

%

успеваемост

и

%

качества

10-11 37/5 35/4 7 0 100 20

11 16/2 16/2 4 0 100 25

Результаты обученности по профильным предметам за 2013учебный год

8

Класс, предмет % успеваемости % качества средний балл средний балл по

ЕГЭ

10 социально –

экономический

Обществознание 100 84 3,9

География 100 53 3,5

Экономика 100 84 4,0

Право 100 84 3,9

11

универсальный

100

Физика 100 44 3,4 52

Математика 100 25 3,3 47

Химия 100 56 3,6 53

Биология 100 75 3,8 62

Таким образом, можно сделать вывод, что поставленная задача

обновления содержания образования в 2013 учебном году решалась успешно.

Основными показателями выполнения задачи расширения практики по

использованию здоровьесберегающих технологий, пропаганды ценности здоровья

и здорового образа жизни являются:

- увеличение охвата учащихся полноценным горячим питанием до 100%;

- реализация школьной программы «Здоровье и образование»;

Работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся неразрывно связана с

обеспечением условий для эффективного функционирования медицинского

кабинета, стоматологического кабинета в школе.

В 2013 учебном году горячим питанием было охвачено 100% учащихся

школы. С целью разнообразия питания учащихся в образовательном учреждении

функционировал буфет.

Школа заботится о здоровье учащихся и во время летних каникул. В 2013

учебном году во время каникул отдохнули и укрепили свое здоровье более 100

учащихся школы на южном побережье.

Таким образом, задача сохранения и укрепления здоровья обучающихся в

2013 учебном году решалась успешно. (Приложение 1 Мониторинг уровня

физической подготовленности учащихся.)

Обеспечение комплексной безопасности образовательного учреждения

признано приоритетом, как на уровне государства, так и на уровне региона и на

уровне района. В ХМАО-Югре разработана и реализуется целевая программа

«Новая школа Югры», одной из главных задач которой является обеспечение

комплексной безопасности образовательных учреждений.

Основными показателями выполнения задачи по обеспечению условий для

комплексной безопасности образовательного учреждения явились:

- исполнение комплексного плана по безопасности МБОУ Игримская СОШ

№1;

- исполнение вынесенных предписаний со стороны органов контроля условий

безопасности;

- укрепление материально-технической базы кабинетов;

- В текущем учебном году велась плановая работа по укреплению

материально- технической базы кабинетов.

9

Для обеспечения безопасности обучающихся в школе функционирует система

видеонаблюдения и система контроля и управления доступом в школу.

В течение 2013 года были выполнены все мероприятия по выполнению

предписаний со стороны органов контроля условий безопасности в

образовательном учреждении.

Таким образом, задача обеспечения комплексной безопасности

образовательного учреждения в 2013 учебном году решалась успешно.

Реализуя Программу развития, образовательную программу школы

педагогический коллектив добился положительной динамики по следующим

направлениям: повышение качества образования, сохранение и укрепление

физического, психического и социального здоровья обучающихся, создание и

обеспечение условий для развития одаренных детей, обеспечение условии для

комплексной безопасности обучающихся. (Приложение №2 Мониторинг

визуального мышления в управлении).

Для реализации поставленных целей педагогический коллектив на 2013-2014

учебный год ставит задачи:

1. Повышение качества образования через использование современных

образовательных технологий.

2. Повышение профессиональной компетентности педагогов.

3. Оказание новых образовательных услуг.

4. Совершенствование системы материальной поддержки педагогов.

5. Совершенствование системы государственно – общественного управления

школой.

6. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

7. Обеспечение условий безопасности для всех участников образовательного

процесса.

8. Укрепление материально – технической базы образовательного учреждения

за счет средств, выделяемых из федерального, регионального, муниципального

бюджетов и привлечение дополнительных источников финансирования.

II. Организация учебного процесса, содержание и качество

подготовки обучающихся.

2.1 Качество учебного плана.

Учебный план МБОУ Игримской СОШ №1 составлен с учетом рекомендаций,

определенных следующими документами:

Закон РФ «Об образовании» (в редакции Федерального закона от

29.12.2012г. № 273-ФЗ).

Устав МБОУ Игримской СОШ №1.

Федеральный базисный учебный план и примерные планы для

образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих

программы общего образования (приказ № 1312 от 09.03.2004 г.).

Приказ Минобрнауки России №241 от 20.08.2008 г. «О внесении изменений

в федеральный базисный учебный план и примерные планы для

образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего

образования, утвержденные приказом Минобр РФ от 09.03.2004 №1312».

10

Письмо Департамента Образования и науки Ханты-Мансийского

автономного округа – Югры №2490 от 23.04.2008 года.

Приказ Департамента образования и науки ХМАО-Югры от 21.05.2007 года

№843 «Об организации обучения детей с ограниченными возможностями

здоровья, не посещающих образовательные учреждения».

Письмо Минобрнауки РФ № 03-898 от 27.04.2007 «О методических

рекомендациях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»».

Приказ Минобрнауки №889 от 30.08.2010 года «О внесении изменений в

федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для

образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего

образования, утвержденные приказом Минобрнауки РФ от 09.03.2004 г.

№1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и

примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ,

реализующих программы общего образования».

Письмо Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры

от 17.05.2011 №3598/11 «О применении в период введения ФГОС общего

образования приказа приказа Департамента образования и молодежной

политики ХМАО-Югры от 30.01.2007 №99»

Приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от

22.08.2011 года №662 «О внесении изменений в региональный базисный

учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных

учреждений ХМАО-Югры от 30.01.2007 №99»

Письмо ДО и МП ХМАО-Югры от 02.09.2011г. №6880/11 «Об организации

образовательного процесса в рамках ФГОС НОО».

Приказ ОУ от 11.10.2011г.№ 178-о «Об организации внеурочной

деятельности в рамках ФГОС НОО»

Письмо ДО и МП ХМАО-Югры от 04.09.2012г. №10-исх-7706

«Рекомендации об организации образовательного процесса в

общеобразовательных учреждениях ХМАО-Югры в 2012-2013 учебном году

Школа первой ступени

Учебный план начальных классов составлен с учетом соблюдения норм

максимально допустимой нагрузки учащихся 1-х классов – 21 учебный час при 5-

дневной рабочей неделе, учащихся 2 – 4 классов – 26 учебных часов при 6-дневной

рабочей неделе.

Федеральный компонент выполняется в полном объеме.

Вариативная часть состоит из занятий по выбору образовательного

учреждения.

- экология и краеведение в 1-4 классах интегрированных с предметом

«Окружающий мир»;

- искусство в 1-4 классах интегрируется с предметами «Музыка»,

«Изобразительное искусство».

- «Изобразительное искусство» и «Технология» в 1-2 классах как

интегрированный учебный предмет «Изобразительное искусство и

художественный труд».

Школьный компонент распределен следующим образом:

предмет 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

Русский язык 2

Литературное чтение 1 1 2

11

Математика 2 2 1

Итого: 0 3ч. 3ч. 5ч.

В 1-х классах в рамках реализации ФГОС НОО осуществлялась внеурочная

деятельность в формах, отличных от классно-урочной по следующим программам:

«Математика вокруг нас»

«Зёрнышко добра».

«Удивительный мир слов».

«Весёлый мяч».

«Танцевальная планета»

«Золотой ключик»

«Мир красок».

«Азбука нравственности».

«Книжкин дом»

Во 2-х классах в рамках реализации ФГОС НОО осуществлялась внеурочная

деятельность в формах, отличных от классно-урочной по следующим программам:

«Играем, решаем, думаем вместе»

«Мир детства».

«Планета детства»

«Весёлый мяч».

«Танцевальная планета»

«Золотой ключик»

«Мир красок».

«Зернышко добра»

«Компьютерный гений»

Программы внеурочной деятельности были реализованы на 100%,

осуществлялись в игровой форме.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в 1-4 классах

интегрирован с предметами «Окружающий мир».

Школа второй ступени

Учебный план 5-9 классов предусматривает работу в режиме 6 дневной учебной

недели, продолжительность урока 40 минут.

Нормы предельно допустимой нагрузки обучающихся соблюдаются во всех

классах.

Учебный план для 5-9 классов составлен на основе федерального базисного

учебного плана (приказ Министерства образования Российской Федерации от 9

марта 2004 года №1312 с изменениями от 20.08.2008 года, 30.08.2010 года).

Инвариантная часть учебного плана, обеспечивающая реализацию федерального

компонента государственного образовательного стандарта, выполнена полностью.

Федеральный компонент инвариантной части представлен следующими

образовательными областями и предметами и выполняется в полном объёме.

Филология (русский язык, литература, иностранный язык)

Математика (математика, алгебра, геометрия, информатика и ИКТ)

Обществознание (история, обществознание, география)

Естествознание (биология, физика, химия, природоведение)

Искусство (музыка, ИЗО)

Физическая культура (физкультура, ОБЖ)

Технология (технология)

12

Учебные предметы «Биология», «География», «Обществознание» начинают

изучаться с 6 класса. В учебный предмет «Биология» интегрирован модуль

«Экология» в ; учебный предмет «География» - синтезированный учебный предмет

физической и экономической географии без элементов экономико-политического

содержания. Учебный предмет «Обществознание» согласно учебному плану 2004

года изучается с 6 класса. Он построен по модульному принципу и включает

содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Политика», «Экономика» и

«Право».

Вариативная часть состоит из занятий по выбору образовательного учреждения.

Часы школьного компонента в учебном плане использованы с учетом

преемственности и целей обучения классов. Так, в 5-9 классах часы школьного

компонента распределяются следующем образом:

- для усиления образовательной области «математика» выделен 1 час

математики с 5 по 9 класс. Решение направлено на подготовку учащихся к

обучению на физико-математическом, социально-экономическом и

информационно-технологическом профилях.

- для усиления образовательной области «филология» выделены 3 часа

русского языка и 1 час литературы в 5 классе; 2 часа русского языка 6

классе, 1час русского языка и 1 час литературы в 7 классе Решение

обусловлено необходимостью осмысления новых понятий в школьном курсе

русского языка.

- для организации предпрофильной подготовки учащихся в 8 классах (2 часа),

9 классах (2 часа).

- для организации проведения элективных курсов в 9 классах - 3 часа.

- для организации факультативных занятий в 5 – 7 классах (3 час).

Часы регионального компонента в учебном плане 8 и 9 класса отведены на

курс «Экология и география ХМАО».

8-9 классс Предпрофильная подготовка. Элективные курсы.

Предпрофильная подготовка учащихся 8-9 классов представляет систему

педагогической, информационной, психологической и организационной поддержки

учащихся. Включает в себя следующие курсы.

№ Название курса Кол-во часов

1. Молекулы физических веществ 35

2. За страницами учебника географии 35

3. «Основы исследовательской и проектной

деятельности»

35

4. «Графика» 35

5. Абсолютная грамотность 35

6. Нормы современного русского литературного языка 35

7. Решение географических задач 35

8. Абсолютная грамотность 35

9. Экзамен на «5» 35

10. Человек имеет право 35

11. Решение типовых заданий ЕГЭ 35

12. Нестандартные задачи математики 35

13. Химики со стажем 35

13

Школа третьей ступени

Среднее (полное) общее образование

Учебный план для 10-11 классов составлен на основе федерального базисного

учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской

Федерации (приказ Минобрнауки РФ №1312 от 9.03.2004 года, приказ

Минобрнауки России №241 от 20.08.2008 г., приказ Минобрнауки РФ №889 от

30.08. 2010) и другими изменениями и дополнениями.

Федеральный компонент инвариантной части представлен следующими

образовательными областями и предметами и выполняется в полном объёме:

-филология (русский язык, литература, иностранный язык)

- математика

-обществознание (история, обществознание, география)

-естествознание (биология, химия, физика)

-физическая культура (физкультура, ОБЖ)

В учебном плане 10 класса представлены два предмета на профильном уровне,

которые определяют социально-экономическое направление специализации:

математика – 6 часов, обществознание- 3 часа, в 11 классе представлены два

предмета на профильном уровне: математика и химия, которые определяют

направления: физико-математическое и химико-биологическое.

Школьный компонент образовательного учреждения распределен следующим

образом:

- для усиления образовательной области «математика» выделено 2 часа на

учебный предмет «алгебра и начала анализа» в 10 11 классах и «информатике» в 10

и 11 по 1 часу. Выбор обусловлен запросом учащихся и родителей.

- для усиления образовательной области «естествознание» выделен 1 час на

учебный предмет «физика» в 10 классе и 2 часа в 11 классе, «биология» в 11

классе и «география» в 10 и 11-х классах по 1 часу. Выбор обусловлен

запросом учащихся и родителей.

- для прохождения профессиональной подготовки и получения профессии

водитель автомобиля категории «В», «С» выделены часы школьного

компонента в 10-11 классах на уроки технологии. Выбор обусловлен

запросом учащихся и родителей.

- для организации элективных курсов

Социально-экономический профиль обучения (10класс), химико-биологическое и

физико-математическое направление (11 класс) представлены следующими

элективными учебными курсами и учебными практиками:

10 физика

математика

экономика

Методы решения физических задач

Экзамен на «5»

Азбука экономики

35 часов

35 часов

35 часов

11 математика Избранные вопросы математики 35часов

физика Методы решения физических задач 35 часов

химия Химики со стажем 35 часов

биология Решение типовых заданий ЕГЭ по

биологии

35 часов

Количество вариантов учебного плана МБОУ Игримской СОШ №1 на 2012-

2013 учебный год.

Ступень обучения Параллель Количество вариантов

14

учебного плана

I

1

2

3

4

1

1

1

1

II

5

6

7

8

9

1

1

1

1

1

III 10

11

1

2

Инвариантная и вариативная части учебного плана обеспечены

рабочими программами. Учебный план принят на педагогическом совете

протокол №1 от 31.08.2012г. (Приказ №110-1 от 01.09.2012).

В соответствии с планом внутришкольного контроля проведена проверка

выполнения образовательных программ. Программы по всем предметам

выполнены за счет проведения внеурочной деятельности, консультаций, игр,

практикумов и других внеклассных мероприятий.

Таким образом, учебный план школы и программы предметных областей

учитывают федеральные требования. Учащимся предоставляется право

выбора образовательного маршрута, соответственно профилю обучения.

Учебный план школы и предметные программы ориентированы на

самостоятельную работу учащихся с различными источниками информации,

владение информационными технологиями и иностранным языком. Выделена

работа с одаренными детьми, обеспечивающая углубление и расширение

знаний по выбранным предметам, развитие творчества, навыков

исследовательской работы, индивидуальную работу.

2.2. Достижения учащихся

На 1 сентября 2013 года в МБОУ Игримской СОШ № 1 было 535

обучающихся, из них:

1-4 классы –247 учащихся

5-9 классы –247 учащихся

10-11 классы – 41 учащихся

Основными показателями качества общего образования являются: доля

учащихся, закончивших учебный год на «4» и «5»; доля учащихся, закончивших

учебный год на «5», результаты государственной итоговой аттестации в новой

форме выпускников 9 классов; итоги единого государственного экзамена в 11-х

классах; результаты социализации выпускников.

Прослеживается тенденция стабильности успеваемости и качества

образовательного процесса, что положительно характеризует деятельность

образовательного учреждения.

2012-2013

Успеваемость 99,7%

Качество 31%

В МБОУ Игримской СОШ № 1 2012-2013 учебный год закончили 529 учеников.

Ступень Закончили

учебный

Закончили

учебный

Неуспевающие Успеваемость Качество

15

год на «5»

3-11

классы

год на «4»

и «5»

3-11

классы

1 ступень 5 40 0 100% 36%

2 ступень 5 72 1 99,6% 30%

3 ступень 0 7 0 100% 20%

Все выпускники 9 и 11 классов были допущены к государственной

(итоговой) аттестации и получили аттестаты.

Результаты успеваемости за 2012-2013 учебный год

Классы Успеваемость Качество

3 классы 100% 35%

4 классы 100% 37%

5 классы 100% 52%

6 классы 100% 34%

7 классы 98% 24%

8 классы 100% 27%

9 классы 100% 13%

10 классы 100% 16%

11 классы 100% 25%

3-4 классы 100% 36%

5-9 классы 99,6% 30%

10-11 классы 100% 20%

3-11 классы 99,7% 31%

Анализ достижений учащихся школы 1 ступени.

В начальных классах МБОУ Игримской СОШ № 1 на начало 2012-2013 учебного

года было 249 учеников, на конец года 256 учеников. В течение года выбыло 7

детей в другие общеобразовательные школы района и городов России из-за

смены семьей местожительства. Прибыло из других общеобразовательных школ 14

учащихся.

Закончили учебный год со следующими показателями:

На «5» На «4» и

«5»

С «2» успеваемость % качества

3 классы 0 17 0 100% 35%

4 классы 5 18 0 100% 37%

3-4

КЛАССЫ

5

35 0 100% 36%

Из таблицы видно, что качество успеваемости среди учащихся 3-4-х

классовпримерно одинаковое.

Сравнительная таблица успеваемости учащихся 3-4 классов

Учебный

год

Кол-во уч-

ся

«5» «4» и «5» успеваемость качество

2010-2011 106 1 – 1% 55 – 50% 100% 53%

2011-2012 102 11-11% 39 – 38% 100% 49%

2012-2013 112 5-4,5% 35- 31% 100% 36%

16

Сравнивая успеваемость за 3 года, можно сделать вывод, что успеваемость в 3-4

классах стабильная -100%, качество обученности снизилось с 53% до 36%.

Освоение образовательной программы учащимися начальной школы:

2010-2011 2011-2012 2012-2013

Литературное чтение 100% 100% 100%

Русский язык 99,5% 100% 100%

Математика 99,5% 100% 100%

Иностранный язык 100% 100% 100%

Окружающий мир 100% 100% 100%

Технология 100% 100% 100%

Музыка 100% 100% 100%

Изобразительное искусство 100% 100% 100%

Физическая культура 100% 100% 100%

Учащиеся начальных классов получили знания, навыки чтения и счета на

уровне обязательных требований программы.

Успеваемость учащихся 3-4 классов

за 2012-2013 учебный год по учебным предметам

Предмет Успеваемость Качество Средний балл

Русский язык 100% 44% 3,5

Литература 100% 63% 3,9

Математика 100% 51% 3,6

Английский

язык

100% 57% 3,7

Окружающий

мир

100% 63% 3,8

Музыка 100% 91% 4,5

Технология 100% 99% 4,6

Физкультура 100% 93% 4,4

ИЗО 100% 96% 4,6

Обобщенный анализ результатов обученности по общеобразовательным

предметам свидетельствует, что уровень обученности соответствует:

- достаточному – по математике, русскому языку, литературе,

английскому языку, окружающему миру

- оптимальному – по изобразительному искусству, технологии, музыке,

физической культуре.

-

Показатели качества образования в разрезе предметов:

(3-4 классы)

2012-2013

Литературное чтение 63%

Русский язык 44%

Математика 51%

Иностранный язык 57%

Окружающий мир 63%

Технология 99%

17

Музыка 91%

Изобразительное искусство 96%

Физическая культура 96%

Обобщенный анализ успеваемости показывает, что отмечается

положительная динамика качества успеваемости по технологии и

физкультуре.

Анализ учебных достижений учащихся школы 2 ступени.

5 классы

В параллели 5 классов на начало года было 44 ученика, на конец года – 46

учащихся. Закончили на «отлично» -4 ученика (9%), на «хорошо» и «отлично» - 20

учеников (43%), неуспевающих нет. Качество – 52%, успеваемость – 100%.

Качество успеваемости

1 триместр 2 триместр 3 триместр Год

5а 41% 38% 38% 43%

5б 61% 61% 44% 60%

5 классы 51% 50% 41% 52%

6 классы

В параллели 6 классов на начало года было 63 ученика, и на конец года 62

ученика. Только на «5» - никто не закончил, на «4» и «5» - 21 ученик (34%),

неуспевающих нет. Качество – 34%, успеваемость – 100%.



6а 52% 40% 44% 56%

6б 13% 26% 22% 30%

6в 14% 7% 7% 0%

6 классы 29% 27% 27% 34%

По сравнению с аналогичным периодом 2012 учебного года качество по параллели

6-х классов понизилось на 14%, это связано с пропусками занятий учащимися по

болезни, сменой учителя по математике.

класс 2011-2012 учебный

год

2012-2013 учебный

год

динамика


ь

качеств

о


ь

качеств

о


ь

качество

6а 100% 64% 100% 56% стабильна ухудшени

е

6б 100% 44% 100% 30% стабильна ухудшени

е

6в 100% 13% 100% 0% стабильна ухудшени

е

6класс

ы

100% 47% 100% 34% стабильна ухудшени

е

7 классы

В параллели 7 классов на начало года – 50 ученика, на конец года – 46

учащихся. Закончили на «5» - 1 ученик (2%), На «4» и «5» закончили 10 человек

(22%), не успевает – 1 ученик из-за пропусков. Качество – 24%, успеваемость –

98%.

18



7а 4% 14% 14% 14%

7б 24% 28% 28% 32%

7 классы 14% 22% 22% 24%

По сравнению с аналогичным периодом 2012 учебного года успеваемость

снизилось со 100 до 98%, качество на параллели 7 классов понизилось на 15% ,

успеваемость 100%

класс 2011-2012 учебный год 2012-2013 учебный год динамика


ь

качеств

о


ь

качеств

о


ь

качеств

о

7а 100% 25% 95% 14% -5%

7б 100%

60%

100%

32%

100%

-

6в

100%

47%

-

-

- -

7класс

ы 100% 44%

98%

24%

-2% -20%

Причины снижения успеваемости:

-объединение классов в параллели

- особенности программы, трудности в изучении новых предметов

- снижение мотивации учащихся на достижения

- пропуски уроков по болезни и без уважительных причин

8 классы

В параллели 8 классов на начало года был 38 учеников, на конец года – 37

учеников. Из них закончили на «4» и «5» - 10 учеников (27%), неуспевающих нет.

Успеваемость –100%, качество – 27%.



8а 17% 24% 18% 29%

8б 21% 21% 20% 25%

8 классы 17% 22% 19% 27%

По сравнению с аналогичным периодом 2011-2012 учебного года качество

повысилось на 3%, успеваемость составляет 100%

класс 2011-2012 учебный год 2012-2013 учебный год динамика


ь

качеств

о


ь

качеств

о


ь

качеств

о

8а 100% 25% 100% 29% стабильна +4%

8б

100%

24% 100% 25% стабильна +1%

8класс

ы 100%

24% 100% 27% стабильна +3%

9 классы

В параллели 9 классов на начало года был 51 ученик, на конец года 47 учащихся.

По итогам года: хорошистов – 6 учеников (13%). По итогам года успеваемость –

100%, качество – 13%.



9а 13% 13% 6% 13%

19

9б 21%

21% 16% 21%

9в 0% 0% 0% 0%

9 классы 13% 13% 7% 13%

По сравнению с аналогичным периодом 2011-2012 учебного года на параллели 9

классов качество улучшилось на 5%, успеваемость стабильна – 100%.

класс 2011-2012 учебный

год

2012-2013 учебный

год

динамика


ь

качеств

о


ь

качеств

о


ь

качество

9а 100% 12% 100% 13% стабильна +1%

9б 100% 11% 100% 21% стабильна +10%

9в 100%

0%

100%

0%

стабильна стабильн

а

9класс

ы

100%

8%

100%

13%

стабильна +5%

10 классы

В 10 классе на начало года был 21 ученик, на конец года –19 учеников. Закончили

учебный год на «4» и «5» - 3 (16%), неуспевающих нет. Качество – 16%,

успеваемость 100%.



10 10% 11% 16% 16%

10 классы 10% 11% 16% 16%

11 классы

В 11 классе на начало года было 16 учеников и на конец года 16 учеников.

Закончили учебный год на «4» и «5» - 4 (25%), неуспевающих нет. Качество – 25%,

успеваемость – 100%.



11 13% 19% 25% 25%

11 классы 13% 19% 25% 25%

Сравнительный анализ успеваемости показал, что в 5-11 классах

успеваемость стала 99,6%, а качество – 29%

Наиболее высокий уровень качества успеваемости на параллели 5 классов – 52%,

6 классов – 34%.

Наиболее низкий уровень качества успеваемости на параллели 9 классов – 13% и

10 классов – 16%.

Анализ успеваемости учащихся показывает следующее:

2012-2013 учебный год

успеваемость качество

5 классы 100% 52%

6 классы 100% 34%

7 классы 97,8% 24%

8 классы 100% 27%

9 классы 100% 13%

10 классы 100% 16%

11 классы 100% 25%

20

Произошло повышение качества обученности учащихся 5, 8, классов,

незначительное снижение качества обученности учащихся 9 и 10 классов.

Наибольшее снижение качества успеваемости – на параллели 6 классов.

Обобщенный сравнительный анализ успеваемости за три года показывает

следующее:

2010-2011 2011-2012 2012-2013

Качество 35% 33% 31%

Успеваемость 99,6 % 100% 99,7

В целом сопоставление обобщенных результатов за 3 года свидетельствует,

что показатель качества с небольшим уменьшением: 35-31%.

Успеваемость учащихся 5-11 классов

в 2013 году по учебным предметам

предмет Успеваемость Качество Средний балл

Русский язык 99,6 40 3,4

Литература 99,6 51 3,6

Математика,

алгебра

100

99,4

45

36%

3,4

3,5

Геометрия 99,4 30 3,3

ИКТ 99,2 81 4,0

История 99,3 51 3,6

Обществознание 99,6 66 3,8

Экономика 100 84 3,9

Право 100 84 3,8

Биология 99,6 50 3,5

География, естеств 99,6

100

52

72

3,6

3,9

География, экол

ХМАО

99,6

100

52

60

3,6

3,7

Химия 100 47 3,5

Физика 99,4 44 3,5

Английский язык 99, 54 3,7

Музыка 99,6 83 4,3

Технология 99,5 94 4,4

ИЗО 99,1 90 4,3

ОБЖ 100 86 4,5

Физическая культура 100 93 4,5

Черчение 100 87 4,0

МХК 100 50 3,6

Обобщенный анализ результатов обученности по общеобразовательным

предметам свидетельствует, что уровень обученности соответствует:

- допустимому показателю по алгебре, геометрии, химии, физике.

- достаточному – по английскому языку, информатике, обществознанию,

истории, литературе, биологии, географии, МХК.

- оптимальному – по ИКТ, экономике, праву, изобразительному искусству,

черчению, основам безопасности жизнедеятельности, технологии,

музыке, физической культуре.

21

-

2.3. Анализ итоговой аттестации

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников за курс

основного общего образования.

В 2013 году учащиеся 9 классов проходили итоговую аттестацию по новой

форме (русский язык, математика, физика, химия, биология, информатика,

география, обществознание) и в традиционной форме. Независимой

экзаменационной комиссией были оценены работы учащихся 9 классов:

Предмет

Сда

вали

экзам

Сдали

«5»

«4»

«3»

Ср.

бал

л

Общая

успеваемость

Качество

успеваемости

по шк по рай по шк по рай

Русский

язык

10 10 4 5 1 4,3 100% 90% 76%

Матем 6 6 5 1 0 4,8 100% 96,74

%

100%

Географи

я

13 13 0 8 5 3,6 100% 62%

Общество 8 8 0 5 3 3,6 100% 100% 50%

Информат 1 1 0 1 0 4 100% 100% 100% 100%

Физика 1 1 1 0 0 5 100% 100%

Химия 3 3 0 1 2 3,3 100% 33%

Биология 2 2 0 1 1 3,5 100% 100% 50%

Сравнительный анализ результатов за курс основной школы по алгебре и

русскому языку в новой форме

Обязательные

для сдачи

предметы

Общая


Качество

обученности

Средние

баллы

2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013

Алгебра 100% 100% 100% 30% 100% 100% 3,4 5 4,8

Русский язык 100% 100% 100% 38% 100% 90% 3,5 4,3 4,3

Результаты государственной (итоговой) аттестации по общеобразовательным

предметам выпускников 9-х классов в традиционной форме в 2013г.

предме

т

кол-во

сдавав

на «5» на «4» на «3» на «2» успев кач сред

бал чел % чел % чел % чел %

русски

й

37 0 0 8 21,6 29 78,4 0 0 100 21,6 3,2

матем 41 2 5 5 12 34 83 0 0 100 17 3,2

литер 2 0 0 2 100 0 0 0 0 100 100 4

геометр 1 0 0 1 100 0 0 0 0 100 100 4

общест 18 1 5,6 5 27,8 12 66,7 0 0 100 33 3,4

инфор 1 0 0 01 100 0 0 0 0 100 100 4

физик 3 0 0 1 33 2 67 0 0 100 33 3,3

химия 12 6 500 3 25 3 25 0 0 100 75 4,3

биолог 6 0 0 1 17 5 83 0 0 100 17 3,2

22

геогра 13 0 0 4 31 9 69 0 0 100 31 3,3

черчен 5 1 20 4 40 2 40 0 0 100 60 3,8

физкул 3 2 67 1 33 0 0 0 0 100 100 4,7

Лучшие результаты на итоговой аттестации получены по литературе,

геометрии, информатике и физкультуре, качество по которым составляет 100%.

Хуже сдали биологию (качество 17%), математику (17%).

Все ученики 9 классов получили положительные отметки по всем устным

экзаменам.

2.4. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников за

курс среднего (полного) общего образования

Единый государственный экзамен сегодня является не только объективным

показателем качества образования, но и универсальной формой экзамена,

позволяющей пройти государственную итоговую аттестацию за курс средней

школы и, одновременно, вступительные испытания в высшее учебное заведение. В

Березовском районе ЕГЭ проводится с 2002 года. Выпускники 11 классов все

экзамены сдавали в форме единого государственного экзамена, причем

обязательные предметы: русский язык и математика. Баллы, полученные на

экзамене, не переводились в традиционные отметки. Чтобы получить аттестат,

выпускнику 11 класса достаточно было получить не менее минимального балла

по обязательным предметам.

Информация в процентном соотношении выпускников, сдававших ЕГЭ

Предмет

2013 год

1 Математика 100%

2 Русский язык 100%

3 История России 6%

4 Физика 25%

5 Биология 19%

6 География 13%

7 Химия 19%

8 Обществознание 38%

9 Английский язык 0

11 Литература 13%

12 Информатика 6%

Результаты ЕГЭ – 2013

Предмет Сдавал

и

Набрали

минимальны

й балл

Не набрали

минимальны

й балл

Максимальны

й балл по

школе

Средний балл

по школе/

по району/

по округу

Русский язык 16 16 0 95 59,8/59,8

Математика 16 16 0 72 47/41

Химия 3 3 0 76 52,7/54,9

Биология 3 3 0 62 62/52,7

Информатика 1 0 1 20 20/56,8

23

Обществознание 6 5 1 80 58/60

Физика 4 3 1 77 52,5/44,7

Литература 2 2 0 66 64,5/59,8

История 1 1 0 57 57/58,7

География 2 2 0 68 64,5/64,3/

Средний балл 67,3 53,8

Данные, представленные в таблице, показывают:

- максимальный балл показали выпускники по русскому языку, литературе,

биологии и географии

- 100% успеваемость показали выпускники по русскому языку, биологии, химии

- выше среднего балла по району и по округу показали выпускники по русскому

языку и биологии, физике и географии

анализ результатов ЕГЭ (успеваемость)

Предмет 2012-2013 уч.г.

Русский язык 100%

Математика 100%

История 100%

Химия 100%

Биология 100%

География 100%

Физика 75%

Обществознание 83%

Английский язык -

Литература 100%

Информатика 0%

Средний показатель 86%

Все выпускники школы получили аттестат о среднем (полном) общем

образовании.

24

2.5. Востребованость выпускников

Востребованость выпускников 11-х классов 2013 года МБОУ Игримской СОШ №1

Общее

число

выпускни

ков

Из них: Кроме

того

Прием в ВУЗы

Прием в ССУЗы

При

ем в

ПУ

Арм

ия

Трудоустр

оено

Не

трудоустроен

о

Выехали за пределы

округа (сменили

место жительства)

Курс

ы

Закончил

и по

справке

на

террито

рии

округа

за

предела

ми

округа

на

террито

рии

округа

за

предела

ми

округа

муниципальн

ого

образования

округ

а

16

0

11

5

0

0

0

0

0

0

0

0

0

25

Профессиональное самоопределение

учащихся 11-х классов

Сделали выбор

профессии

Не определились

с выбором профессии

94% 6%

«С какими областями науки и сферами деятельности вы предпочли бы связать свою

будущую профессию»

Область науки % Сфера занятости %

Математика. физика 44% Бизнес 50%

Компьютерные и

информационные технологии

44%

Психология и педагогика 44%

Физкультура и спорт 44%

Русский язык, литература,

иностранный язык, биология,

химия

80%

Инженерное дело 38%

Экономика 25%

Медицина 25%

Искусство 25%

Вывод: учащиеся отчетливо понимают, с какими областями и сферами деятельности

предпочли бы связать свою будущую профессию.

«Насколько вы считаете себя подготовленным для успешного продолжения

образования после школы и дальнейшего освоения профессии»

Критерии оценки %

Я умею самостоятельно работать с большими объемами учебной литературы 69%

Я понимаю схемы, чертежи, графики, диаграммы 94%

Я умею слушать и конспектировать лекции 87,5%

Я умею пользоваться обучающими компьютерными программами, средствами

мультимедиа, учебными видеофильмами, ресурсами телекоммуникационных

сетей

100%

Я умею выполнять и защищать творческие проекты и работы 63%

Я знаю особенности обучения в лицеях, колледжах, вузах 69%

Я способен самостоятельно организовать свою деятельность и готов

полностью отвечать за нее

87,5%

Я владею иностранным языком (языками) 44%

«С какой должности вы хотели бы уйти на пенсию?»

№

п/п

Должность %

1. Рядового работника 0%

2. Работника высокой квалификации 94%

3. Руководителя небольшого подразделения 44%

4. Руководителя большого подразделения 63%

26

5. Руководителя крупного подразделения 56%

6. Ответственного работника – управленца 50%

7. Крупного научного работника 25%

8. Директора (владельца) собственного предприятия 69%

9. Все равно 6%

«Какие факторы повлияли или влияют в настоящее время на выбор вами места

продолжения образования и области будущей профессиональной деятельности»

Фактор выбора %

Интуиция, предчувствие профессиональной успешности именно в той

или иной сфере образовательной и трудовой деятельности

69%

Ориентация на конкретный ВУЗ (или его факультет), техникум,

колледж, осознанное желание продолжить обучение исключительно в

данном учебном заведении

50%

Школьные предметы, которыми вы бы хотели углубленно заниматься в

процессе продолжения образования

50%

Примеры и опыт друзей, знакомых 50%

Советы родителей или других родственников 56%

Желание проявить какие – либо собственные качества и способности 75%

27

Востребованость выпускников 9-х классов 2013года МБОУ Игримской СОШ №1

Общее

число

выпуск

ников

Из них: Кроме

того

Прием в

10 класс

Прием в ССУЗы

Прием

в ПУ

Армия

Трудо

устроено

Не

трудоустроен

о

Выехали за пределы

округа (сменили

место жительства)

Оставлено

на 2-й год

Поступил

о в

вечерние

школы

Курсы

Закончил

и по

справке на

территории

округа

за

пределами

округа

муниципальн

ого

образования

округа

47

25

+2

в шк.№2

18

0

0

0

1 (по

состоянию

здоровья)

0

1

0

0

0

0

28

Намерения учащихся 9-х классов в выборе типа учебного заведения

Обучение в школе Обучение в ПТУ,

ССУЗ и т.п.

Не продолжать

обучение

Не определились

65% 35% - -

Анализ индивидуальной образовательной программы учащихся 9-х классов

МБОУ Игримской СОШ №1 показал, лишь 65% из них продолжает обучение в

школе, а 35% продолжает обучение на базе ИПК № 43.

В рамках базисного учебного плана с учетом индивидуальных

образовательных интересов учащихся были выбраны следующие предметы на

профильном уровне:

математика – 19%

физика – 19%

химия – 11%

экономика – 11%

биология – 14%

обществознание – 8%

русский язык – 5%

литература – 5%

Для определения наиболее востребованных профилей и отбора предметов

ученикам предложена анкета. Однако выбирают какой – то определенный профиль

(физико-математический, социально - экономический) треть девятиклассников.

Остальные же учащиеся указывают такую комбинацию предметов для изучения на

профильном уровне, которую не предлагает никакой конкретный профиль

действующего базисного учебного плана.

Выбор элективных курсов показал, что при организации учебного процесса

(классно – урочной системы) характерна предметно – групповая форма обучения с

учащимися (для индивидуальных выборов предметов федерального и

регионального компонентов, а также элективных курсов).

Элективные

курсы по

предметам

Ист

ор

ия

Чер

чен

ие

Фи

зик

а

Хи

ми

я

Ма

тем

ати

ка

Би

ол

оги

я

Гео

гр

аф

ия

Об

щес

тв

озн

ан

ие

Ру

с. я

зык

Ли

тер

ату

ра

Желающие

посещать

элективные

курсы

Чел. 1 2 2 4 11 3 1 6 10 1

% 3% 5% 5% 11% 30% 8% 3% 16% 27% 3%

Вывод: Учителям – предметникам для успешной реализации обучения

необходимо максимально учитывать запросы учащихся и рационально

использовать элективный компонент. Большое внимание уделять организации

исследовательской работы с учащимися.

29

май, 2013г.

5%

5%

19%

19% 11%

11%

8%

14%

Изучение предметов по выбору учащихся на профильном уровне.

9-е классы.

рус. язык

лит-ра

математика

физика

химия

экономика

обществознание

биология

30

5% 5%

19% 19%

11% 11%

8%

14%

0%

2%

4%

6%

8%

10%

12%

14%

16%

18%

20%

Изучение предметов по выбору учащихся на профильном уровне. 9-е классы.

31

III. Качество кадрового обеспечения.

3.1. Численность и уровень профессиональной квалификации педработников.

1.Структурный состав

Наименование Численность

(фактическая)

Имеют

высшее

образование

Ученая

степень

Категории

Высшая Первая Вторая Без

категории

Директор 1 1 1

Заместители 4 3 3 1

Главный бухгалтер 1 1 1

Учителя 41 35 1 магистр 9 20 3 9

Мастера производственного обучения 2 2 2

Социальный педагог 1 - 1

Педагоги-организаторы 2 1 1 1

Учебно-вспомогательный персонал 8 7 8

Обслуживающий персонал 18 - 18

ИТОГО: 78

2. Сведения о награждениях

все

го с

отр

уд

ни

ко

в

все

го н

агр

ажд

ено

«З

аслуж

енн

ый

учи

тель

РФ

»

«О

тли

чн

ик н

арод

ного

про

свещ

ени

я»

«П

очет

ны

й р

або

тни

к

об

щег

о о

бр

азо

ван

ия»

«П

очет

ная

грам

ота

МО

»

«З

аслуж

енн

ый

раб

отн

ик о

браз

ован

ия

ХМ

АО

»

Поч

етн

ая г

рам

ота

ДО

и Н

ХМ

АО

Поч

етн

ая г

рам

ота

,

Благ

од

арст

вен

ное

пи

сьм

о Г

уб

ерн

атор

а

ХМ

АО

«К

анд

ид

ат

пед

агоги

чес

ки

х н

аук»

Мед

аль

«В

етер

ан

труд

а» и

др

.

32

78 35 - 1 6 7 1 21 – – -

3. Сведения о вакансиях

все

го с

отр

уд

ни

ко

в

все

го в

акан

сий

мат

емат

ика

астр

он

ом

ия

фи

зика

ин

форм

ати

ка

хи

ми

я

би

оло

гия

гео

граф

ия

русс

ки

й я

зык

ли

тер

атур

а

ист

ори

я

нач

альн

ые

клас

сы

англ

ий

ски

й я

зык

нем

ецки

й я

зык

ИЗО

труд

овое

об

уч

ени

е

фи

зич

еская

ку

льт

ура

ОБ

Ж

му

зыка

чер

чен

ие

пси

хо

ло

гия

восп

ита

тель

вал

еоло

г

мас

тер

про

изв

од

ствен

но

го

об

уч

ени

я

Со

ци

альн

ый

пед

агог

78 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

4. Прибытие сотрудников

все

го

сотр

уд

ни

ко

в

при

бы

ло

все

го

мат

емат

ика

астр

он

ом

ия

фи

зика

ин

фо

рм

ати

ка

хи

ми

я

би

оло

гия

гео

граф

ия

русс

ки

й я

зык

ли

тер

атур

а

ист

ори

я

нач

альн

ые

клас

сы

англ

ий

ски

й

язы

к

нем

ецки

й я

зык

во

спи

тате

ль

труд

ово

е

об

уч

ени

е

фи

зич

еская

ку

льт

ур

а

би

бли

оте

кар

ь

му

зыка

секр

етар

ь

пси

хо

ло

г

уб

ор

щи

ца

стор

ож

раб

очи

й

Сп

еци

али

ст п

о

кад

рам

Бу

хга

лте

р

78 5 1 - - 1 - - - - - 1 - 1 - - - 1 - - - - - - - - -

33

5.Информация о прохождении курсов повышения квалификации кадров

кол-во педагогов

прошедших курсы

повышения квалификации в

2012 году

процент от общего

числа работников

кол-во педагогов прошедших

курсы повышения

квалификации в

2013 году

процент от общего числа

работников

33 42 % 43 55%

Анализируя качество кадрового обеспечения за 2013г. МБОУ Игримской СОШ №1,можно заметить

процентное увеличение курсовой подготовки педагогических работников по отношению к 2012г. Увеличение

прибытия молодых специалистов 4 человека (в 2012 г. – 3 человека), отсутствие вакансий, что означает полное

укомплектование кадрового состава школы.

34

VI. Качество учебно – методического обеспечения.

Важным условием повышения профессионального мастерства педагогов является

прохождение курсовой подготовки. Курсовая подготовка осуществляется согласно

перспективному плану, согласованного с Комитетом образования администрации

Березовского района. Осуществляется, главным образом, АУ ДПО ХМАО - Югры

Институтом развития образования на территории Округа, района, образовательного

учреждения. Проводятся либо в полном объеме с выдачей удостоверения, либо по

накопительной системе по картам индивидуального образовательного маршрута.

Допускается курсовая подготовка в других образовательных учреждениях, как очно, так и

дистанционно.

2012-2013

Количество педагогических работников 52

На основе Карты индивидуального образовательного

маршрута

10

Получили удостоверения АУ ДПО ХМАО - Югры ИРО 44

Получили сертификаты 6

Семинары, курсы в Москве, Санкт-Петербурге 1

Профессиональная переподготовка 1

Количество прошедших курсовую 62

(30 учителей)

подготовку

Получили справки ММЦ 0

Направления курсовой подготовки 2012-2013

Нормативно-правовые аспекты финансово - хозяйственной 0

деятельности

Менеджмент в образовании 4

Современные педагогические 10

технологии

Информационные технологии 0

Методика преподаваемого предмета 10

Общая социальная педагогика 10

Психологические аспекты 2

образовательного процесса

Профильное обучение 9

ФГОС НОО 17

Дистанционные курсы 1

Итого: 62

(30 учителей)

Курсы по темам «Информационные технологии в деятельности учителя - предметника»

и «Информационные технологии в деятельности педагога» пройдены всеми педагогами.

35

Эффективное использование современных образовательных технологий

№ Образовательные технологии 2010-2011 2011-2012 2012-2013

Количество педагогов

1 Лекционно-семинарско-зачетная

система

5 6 5

2 Личностно-ориентированные и

развивающие технологии

19 18 20

3 Игровые технологии 20 20 23

4 Технология дифференцированного

обучения

25 23 21

5 Технология проблемно-модульного

обучения

15 15 15

6 Информационно -

коммуникационные и медиа-


35 34 40

7 Технология проектного обучения 20 20 21

8 Профильное обучение 6 6

9 Методика безотметочного обучения 8 9 8

10 Здоровьесберегающие технологии 28 27 35

11 Коррекционно - развивающие 4 4

12 Активизации творческой

деятельности

6 10 15

13 Технологии сотрудничества

Ш.Амонашвили

3 3 3

Самообразование педагога - неотъемлемая часть развития и реализации творческого

потенциала педагогов. Каждый педагог имеет программу самообразования, которая

реализуется в определенные сроки. В конце учебного года в анализе работы учителем

приводятся сведения о реализации программы самообразования.

Результатом всех проводимых мероприятий является обобщение и распространение

педагогического опыта. Педагоги участвуют в различных проектах по обобщению и

распространению своего педагогического опыта на разных уровнях. Самыми популярными

являются конкурсы, проводимые ММЦ Комитета образования администрации

Березовского района, конкурсы педагогического мастерства ПНП «Образование»,

Всероссийский фестиваль «Открытый урок Издательского дома «1 сентября». Педагоги

участвуют и в других проектах.

Участие педагогов в ПНП «Образование»

Районный уровень Окружной уровень Всероссийский уровень

2012 – 2013 Мещанкина Ольга

Васильевна – грант,

Масленникова Людмила

Николаевна – грант,

Ниязова Бибикамал

Равилевна – участие.

Сердюк Алена

Николаевна – участие.

36

Результаты участия педагогов в различных мероприятиях по обобщению и

распространению педагогического опыта за три года

2012 – 2013 учебный год № ФИО Должность Сроки,

место

Уровень Мероприятие Результат

1. Остапчук

Лидия

Иванлвна

Директор 28.08.2012 муниципа

льный

Августовская конференция.

Выступление «Отчет о работе

школы в условиях

муниципального задания»

Справка

№ 158 –

од от

20.06.2012

2. Спасова Галина

Викторовна

Заместитель

директора

27-

28.08.12

муниципа

льный


Выступление «Система

оценивания достижений

учащихся. Критериальная

оценка»

Справка

№ 381

от

30.08.2012

3. Нижибецкая

Людмила

Валериевна

Педагог 27-

28.08.12

муниципа

льный


Районная выставка

методических материалов

педагогов

Свидетель

ство

участника

4. Мещанкина

Ольга

Васильевна

Педагог 27-

28.08.12

муниципа

льный




педагогов

Свидетель

ство

участника

5. Сердюк Алена

Николаевна

Педагог 27-

28.08.12

муниципа

льный




педагогов

Свидетель

ство

участника

6. Пархоменко

Анна


Педагог 27-

28.08.12

муниципа

льный




педагогов

Свидетель

ство

участника

7. Юрина Лилия

Владимировна

Педагог 27-

28.08.12

муниципа

льный




педагогов

Свидетель

ство

участника

8. Гладкова

Светлана

Анатольевна

Педагог 27-

28.08.12

муниципа

льный




педагогов

Свидетель

ство

участника

9. Скоробогатова

Галина

Петровна

Педагог 27-

28.08.12

муниципа

льный




педагогов

Свидетель

ство

участника

10. Куликова

Евгения

Ефимовна

Педагог 27-

28.08.12

муниципа

льный




педагогов

Свидетель

ство

участника

11. Михайлишин

Дмитрий

Евгеньевич

Педагог 27-

28.08.12

муниципа

льный




педагогов

Свидетель

ство

участника

12. Уманская

Любовь

Алексеевна

Педагог 27-

28.08.12

муниципа

льный




педагогов

Свидетель

ство

участника



Учитель

музыки

Приказ

КО

09.11.2012

№ 254 –

од

муниципа

льный

Конкурс профессионального

мастерства «Педагог года

Березовского района – 2012»

Победите

ль, грант

37

14. Андронюк Лия

Федоровна

Учитель

русского

языка и

литературы

Приказ

КО

09.11.2012

№ 254 –

од

муниципа

льный

Конкурс профессионального

мастерства «Педагог года

Березовского района – 2012»

Свидетель

ство

участника

15. Масленникова Людмила Николаевна

Учитель

физической

культуры

Приказ

КО

09.11.2012

№ 254 –

од

муниципа

льный

Конкурс на получение премии

главы администрации

Березовского района в

номинации «Лучший педагог

образовательного учреждения

Берёзовского района»

Грант «Учитель»

16. Мещанкина Ольга Васильевна

Учитель

начальных

классов

Приказ

КО

09.11.2012

№ 254 –

од

муниципа

льный




номинации «Лучший классный

коллектив»

Грант «Лучший класс»

17. Ниязова Бибикамал Равилевна

Учитель

английского

языка

Приказ

КО

09.11.2012

№ 254 –

од

муниципа

льный




номинации «Лучший педагог

образовательного учреждения

Берёзовского района»

Участие

18. Ниязова

Бибикамал

Равилевна

Учитель


языка

13.03.2013 муниципа

льный

Открытый урок в рамках

районного семинара

«Современные

образовательные технологии

профильного обучения»

"Кем быть? Мир профессий",

9Б

Справка

№ 16

19. Чурагулова

Ольга

Сагитовна

Учитель


языка


льный






"Путешествие в страну Цветика

- семицветика", 2а

Справка

№ 17

20. Маслакова

Людмила

Александровн

а

Учитель

математики


льный






"Теория вероятности" , 11

Справка

№ 18

21. Давыдова

Татьяна


Учитель


языка


льный






"С днем рождения!" 5Б

Справка

№ 19


Евгения

Ефимовна

Учитель

географии


льный






"Берёзовский район", 9 б

Справка

№ 20

23. Редникина

Альбина

Тимофеевна

Учитель

географии


льный





профильного обучения»,

"Западная Сибирь", 8Б

Справка

№ 21

24. Булыгина

Елена

Учитель

биологии


льный

Мастер-класс в рамках


Справка

№ 22

38

Николаевна «Современные



«Исследовательские работы

при изучении курса анатомии»

25. Черёмина

Любовь


Учитель

химии и

биологии


льный

Мастер класс в рамках




профильного обучения» «ИКТ

как средство подготовки

эффективного урока»

Справка

№ 23



Учитель

химии


льный






«Кейс – технология,

Модерация»

Справка

№ 24


Федоровна

Учитель

русского

языка и



льный






«Технология развития

критического мышления»

Справка

№ 25

28. Атаманчук

Алла


Учитель

начальных

классов

01- 06.04.

2013

муниципа

льный

Семинар «Предупреждение и

разрешение конфликтов в

педагогической системе.

Технология неагрессивного

урегулирования»

29. Остапчук

Екатерина

Андреевна

Социальный

педагог

01- 06.04.

2013

муниципа

льный

Семинар «Предупреждение и

разрешение конфликтов в

педагогической системе.

Технология неагрессивного

урегулирования»

30. Масленникова

Людмила


Учитель


культуры


льный

Семинар-практикум «Создание

условий для формирования

«Школы здоровья» в ОУ».

Мастер-класс

«Здоровьесберегающие

технологии и их применение в

ОУ»

Справка

№ 39 от

19.03.2013

31. Тулзаков

Евгений

Евгеньевич

Учитель


культуры


льный

Семинар-практикум «Создание

условий для формирования

«Школы здоровья» в ОУ».

Участие



Учитель

музыки

Март 2013 окружной Конкурс профессионального

мастерства "Учитель года

Югры - 2013"

Свидетель

ство

участника



Учитель

музыки

Март 2013 федеральн

ый

Конкурсный отбор лучших

учителей на получение

денежного поощрения (Грант

Президента"

Участие


Людмила


Учитель


культуры

Март 2013 федеральн

ый

Конкурсный отбор лучших

учителей на получение

денежного поощрения (Грант

Президента"

Участие



Учитель

музыки

федеральн

ый

Научно-методическая

конференция "Интерактивные

технологии в образовании"

Сертифик

ат,

размещен

ие

материало

39

в



Учитель

музыки

федеральн

ый

Научно-методическая

конференция "Мультимедиа

технологии в современном

образовании"

Сертифик

ат,

размещен

ие

материало

в



Учитель

музыки

федеральн

ый

Всероссийская конференция

"Использование современных

педагогических и

информационных технологий в

образовательном процессе для

активизации творческого

потенциала учащихся"

Участие,

диплом



Учитель

музыки

федеральн

ый

Третий открытый фестиваль

"Мультимедиа в образовании"

проект "Подарок России"

Сертифик

ат об

участии и

наличии

публикаци

и



Учитель

музыки

федеральн

ый

Третий открытый фестиваль

"Мультимедиа в образовании"

проект "Использование

интерактивной доски на уроках

музыки во 2 классе"

Диплом за

лучший

материал



Учитель

музыки

всероссий

ский

Конкурс на лучшую

методическую разработку

Центра педагогических

технологий им. К.Д. Ушинского

"Новое образование"

Участие



Учитель

музыки

всероссий

ский

Конкурс "Современные

образовательные технологии в

творчестве учителя начальных

классов" Урок по ФГОС

Участие



Учитель

химии

09.11.2012 всероссий

ский

Семинар "Педагогические

инновации"

Виртуального учебного центра

"Моя карьера"

Сертифик

ат



Учитель

химии

20.11.2012 всероссий

ский

Семинар "Новые стандарты в

образовании"

Виртуального учебного центра

"Моя карьера"

Сертифик

ат



Учитель

музыки

апрель всероссий

ский

Публикация методического

материала в "Метод-сборнике"

Сертифик

ат


Людмила


Учитель


культуры


ский



Сертифик

ат

46. Башарова

Рамзия

Минлегалиевна

Учитель

русского

языка и



ский



Сертифик

ат



Учитель

музыки

апрель муниципа

льный

Фестиваль "Калейдоскоп

методический идей"

Участие

48. Ниязова

Бибикамал

Равилевна

Учитель


языка


льный



Участие


Галина

Петровна

Учитель ИЗО

и черчения


льный



Участие


Рамзия


Учитель

русского

языка и


льный



Участие

40


51. Грамотина

Любовь

Жоржевна

Учитель



льный



Участие

52. Хайдукова

Татьяна


Учитель

истории и

обществознан

ия


льный



Участие

53. Ануфриева

Лидия

Федоровна

Учитель

начальных

классов


льный

Фестиваль «Калейдоскоп

методический идей»

Участие

54. Нижибецкая

Людмила

Валериевна

Учитель

начальных

классов


льный



Участие

55. Гладкова

Светлана

Анатольевна

Учитель

начальных

классов


льный



Участие


Любовь


Учитель

начальных

классов


льный



Участие

57. Насибуллина

Ирина

Владиславовна

Учитель

начальных

классов


льный



Участие

58. Сайранова

Лилия

Азатовна

Учитель

начальных

классов


льный



Участие


Евгения

Ефимовна

Учитель

географии


льный



Участие

60. Булыгина

Елена


Учитель

биологии


льный



Участие

61. Редникина

Альбина

Тимофеевна

Учитель

географии


льный



Участие

62. Черемина

Любовь


Учитель

биологии и

химии


льный



Участие


Людмила


Учитель


культуры


льный



Участие


Галина

Петровна


и черчения

всероссий

ский

Фестиваль педагогических идей

"Открытый урок"

издательского дома "1

сентября"

Диплом,

сертифика

т



Учитель

химии

всероссий

ский




сентября"

Диплом,

сертифика

т


Любовь

Жоржевна

Учитель


всероссий

ский




сентября"

Диплом,

сертифика

т

67. Давыдова

Татьяна


Учитель


языка

всероссий

ский




сентября"

Диплом,

сертифика

т

68. Чурагулова

Ольга

Сагитовна

Учитель


языка

всероссий

ский




сентября"

Диплом,

сертифика

т

41


Любовь


Учитель

начальных

классов

всероссий

ский




сентября"

Диплом,

сертифика

т


Людмила


Учитель


культуры

всероссий

ский




сентября"

Диплом,

сертифика

т


Рамзия


Учитель

русского

языка и


всероссий

ский




сентября"

Диплом,

сертифика

т


Татьяна


Учитель

истории и


ия

всероссий

ский




сентября"

Диплом,

сертифика

т


Галина

Петровна


и черчения

всероссий

ский




сентября" конкурс презентаций

Диплом,

сертифика

т


Любовь

Жоржевна

Учитель


всероссий

ский




сентября" конкурс презентаций

Диплом,

сертифика

т

75. Ниязова

Бибикамал

Равилевна

Учитель


языка

муниципа

льный

Конкурс, урок "День Победы" Участие


Татьяна


Учитель

истории и


ия

муниципа

льный

Конкурс, урок "День Победы" Участие

77. Молданова

Валентина


Учитель

русского

языка и


Февраль

2013

Окружной Требования ФГОС ООО и их

реализация в преподавании

курсов русского языка и


Сертифик

ат

Вентана-

граф


Федоровна

Учитель

русского

языка и


Февраль

2013

Окружной Требования ФГОС ООО и их

реализация в преподавании

курсов русского языка и


Сертифик

ат

Вентана-

граф

Выводы:

Системно организованная методическая и инновационная деятельность учителей,

своевременная курсовая подготовка по актуальным вопросам современного

образования позволяют учителям активно участвовать в методических

мероприятиях и проектах на разных уровнях, успешно проходить личную

аттестацию;

Статус и авторитет образовательного учреждения и педагогов в районе достаточно

высок, что позволяет проводить на базе школы заседания районных методических

объединений, мастер - классы, районные семинары - практикумы, открытые уроки;

Педагоги высокого профессионального мастерства привлекаются к экспертной

деятельности в период прохождения личной аттестации педагогов других школ.

42

V. Библиотечно – информационное обеспечение.

число

читателей

книжный

фонд

(всего экз)

книговыдача число

посещений

Читаемость число ПК Учет

выхода в

интернет

Выдача

электронных

ресурсов

513 32514 18817 10389 36,4 4 503 396

Уроки информационной культуры

В школьной библиотеке проводятся уроки по информационной культуре работы с книгой, по структуре словарей

и справочников, уроки-практикумы по использованию как традиционных так и электронных информационных ресурсов.

С каждым годом возрастает потребность пользователей использовать цифровые носители.

№

п/п

Уроки

информационной

культуры

КЛАССЫ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 Культура работы с

книгой

2 урока 1

2 Я учусь

пользоваться

книгой

3 урока

3 Формирование

информационной

культуры

3 2 1

4 Справочная

литература.

Структура

словарей. Правила

работы

3 2 1 1

5 Твои первые

энциклопедии

2 2

43

6 Сокровищница всех

богатств

человеческого духа

(урок по истории

книги)

2 2 1

7 Выбор книг в

библиотеке

3

8 И пришел к нам

Букварь…

3

9 Знакомство с

алфавитным и

систематическим

каталогом

1 3 2

10 Чтение-вот лучшее

учение (урок,

посвященный

литературным

героям)

2 1 2

11 СБА библиотеки и

его пользование

1 1

В библиотеке представлены постоянно действующие выставки: «Окно в Югру» (краеведение); «Не отнимай у себя

завтра» (за здоровый образ жизни); циклы выставок «Поэт и время» (к юбилеям писателей).

№

п/п

Пользователи электронных ресурсов I ступень II ступень III ступень Учителя

1 Выдача электронных ресурсов 190 89 77 40

2 Выход в интернет 5 15 20 463

44

VI. Оснащение материально – технической базы.

МБОУ Игримская СОШ №1 соответствует санитарно – гигиеническим

требованиям и нормам. Учебные кабинеты оснащены необходимым учебным и

лабораторным оборудованием. В школе оборудованы: игровая комната, сенсорная

комната. Спортивный зал, столовая, медицинский, процедурный и

стоматологический кабинеты обеспечены необходимым оборудованием.

В 2013г. за счет бюджетных средств и внебюджетных (депутатских) средств

приобретено:

ИКТ

Интерактивная доска 1

Комплект компьютера 5

Ноутбук 3

Сканер 1

МФУ 2

Системный блок 2

ИПБ 2

Клавиатура 22

Мышь 22

Телевизор с креплением 1

Итого: 573 630,00 р.

100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

Обеспеченность учебных кабинетов ПК

Обеспеченность учебных кабинетов ПК

45

100% 100% 100% 100% 100% 100%

33%

89%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

Обеспеченность учебных кабинетов мультимедиа - проекторами

Обеспеченность учебных кабинетов мультимедиа - проекторами

100% 100% 100% 100% 100% 100%

33%

89%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

Обеспеченность кабинетов интерактивными досками

Обеспеченность кабинетов интерактивными досками

46

Сенсорная комната

Кресло релакционное с гранулами 1

Батут детский с ручкой 1

Тактильная дорожка 1

Сухой бассейн с шарами 1

Куб мягкий 3

Фиброоптический душ на 150 волокн 1

Стол для пескотерапии 1

Световой проектор МЕРКУРИЙ со

встроенным ротатором

1

Колесо спецэфектное (жидкое) 1

Колесо спецэфектное (твердое) 1

Пуф мешок 3

Диван двух местный (для сенсорной комнаты) 2

Кукла детская 1

Мягкая игрушка «Леопард» 1

Итого: 247 400,00 р.

48

Мебель

Банкетка жесткая 20

Стул мягкий 10

Стул ИЗО 12

Кресло компьютерное 2

Стол -ресепшн 1

Шкаф для документов 20

Шкаф -гардероб 2

Комод 1

Стол + 4 пуфика 1

Итого: 347 800,00 р.

Спортинвентарь

Мяч баскетбольный 25

Мяч футзал «SELEST» 5

Мяч волейбольный 5

Сетка для мячей 2

Итого: 100 000,00 р.

Оборудование для кабинетов технологии:

Стружкопылесос 1

Парогенератор с утюгом 1

Паровая гладильная система (ТОБИ) 1

Станок «Корвет» 1

Станок токарный 1

Итого: 251 101,00 р.

Общая сумма финансирования составила - 1 519 931,00 рублей,

по статье 310 - 919 931,00 рублей,

внебюджетное финансирование (депутатские) - 700 000,00 рублей.

VII. Внутренняя система оценки качества образования.

7.1. Переход от ФКГОС к ФГОС.

Наличие внутренней системы оценки качества образования – одно из

требований законодательства в части компетенций МБОУ Игримской СОШ

№1 (Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.20123г. №

273 – ФЗ ст. 28 п.2 п.п. 13).

По мере перехода на ФГОС общего образования новой системой оценки

достижения результатов освоения основных образовательных программ будет

охватываться большее количество учащихся. Система оценки имеет на

сегодня два модуля:

49

* модуль, ориентированный на оценку в соответствии с действующем

поколением стандартов основного и среднего образования;

* модуль, ориентированный на требования ФГОС НОО, ООО и СОО.

Мы основываемся на подходах, диктуемых новыми стандартами,

поскольку они предполагают не только оценку результатов освоения ООП, но

и оценку ее содержания и условий реализации. А такой «масштаб» оценки

отвечает положениям Закона «Об образовании в Российской Федерации» в

части согласования внутренней оценки и процедур самообследования.

Согласно стандартам нового поколения, оценке подвергается как урочная, так

и внеурочная деятельность учащихся.

7.2. Оценка результатов освоения ООП.

Внутренняя система оценки качества строится на системе

запланированных результатов. Оценку в соответствии с действующими

стандартами основного и среднего образования необходимо осуществлять в

формате «ООУН + предметные ЗУНы», а в соответствии с ФГОС ООО и

СОО – в формате «УУД + предметные знания и способы деятельности».

Оценка результатов освоения ООП проводится на момент завершения

каждой из ступеней общего образования (начального, основного, среднего),

содержания оценки должно отвечать содержанию реализуемого стандарта –

ФКГОС или ФГОС.

В 2013 году под итоговую оценку попали ученики, завершившие

обучение по ФКГОС.

Итоговая государственная аттестация обучающихся 9 классов,

сдавших в новой форме (ГИА).

Предметы Кол-во

выпускников

Общая


Качество

знаний

Средний

балл

Математика 6 100% 100% 4,8

География 13 100% 62% 3,6

Обществознание 8 100% 63% 3,6

Химия 3 100% 33% 3,3

Биология 2 100% 50% 3,5

Физика 1 100% 100% 5

Русский язык 10 100% 90% 4,3

Информатика 1 100% 100% 4

50

Наиболее популярными предметами по выбору в новой форме за курс

основной средней школы в 2012-2013 учебном году оказались: география

(28%), обществознание (17%). Кроме этого выпускники выбрали: физику

(2%), биологию (4%), химию (6%). Высокое качество успеваемости по

математике по результатам экзаменов в новой форме.

Итоговая аттестация в 11-х классах в форме ЕГЭ.

Предмет Сдавали Набрали

минимальн

ый балл

Не набрали

минимальный

балл

Максимальный

балл по школе

Средний

балл по

школе/ по

району/

Русский

язык

16 16 0 95 59,8/59,8

Математика 16 16 0 72 47/41

Химия 3 3 0 76 52,7/54,9

Биология 3 3 0 62 62/52,7

Информатик 1 0 1 20 20/56,8

Обществозн

ание

6 5 1 80 58/60

Физика 4 3 1 77 52,5/44,7

Литература 2 2 0 66 64,5/59,8

История 1 1 0 57 57/58,7

География 2 2 0 68 64,5/64,3

Средний

балл

67,3 53,8

Данные, представленные в таблице, показывают:

максимальный балл показали выпускники по русскому языку, литературе,

биологии и географии.

100% успеваемость показали выпускники по русскому языку, биологии,

химии.

Выше среднего балла по району и по округу показали выпускники по

русскому языку и биологии, физике и географии.

Количество участников, не преодолевших минимальный порог по математике

– 0%, по русскому языку – 0%.

Итоговая государственная аттестация 9-х классов, сдававших экзамены в

традиционной форме по выбору

Предметы Количество

выпускнико

в,

сдававших

экзамен

5 4 3 2 Общая

успевае

мость

Качес

тво

знани

й

Средний

балл

чел. % чел. % чел. % чел. %

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

русский 37 0 0 8 21,6 29 78,4 0 0 100 21,6 3,2

51

математика 41 2 5 5 12 34 83 0 0 100 17 3,2

литература 2 0 0 2 100 0 0 0 0 100 100 4

геометрия 1 0 0 1 100 0 0 0 0 100 100 4


ие

18 1 5,6 5 28 12 66,7 0 0 100 33 3,4

информатика 1 0 0 1 100 0 0 0 0 100 100 4

физика 3 0 0 1 33 2 67 0 0 100 33 3,3

химия 12 6 50 3 25 3 25 0 0 100 75 4,3

биология 6 0 0 1 17 5 83 0 0 100 17 3,2

география 13 0 0 4 31 9 69 0 0 100 31 3,3

черчение 5 1 20 4 40 2 40 0 0 100 60 3,8

физкультура 3 2 67 1 33 0 0 0 0 100 100 4,7

Промежуточная аттестация.

Комплексная контрольная работа, посредством которой оценивается

сформированность ООУН и предметных ЗУНов в 4-х, 6-х, 8-х, 10-х классах.

Итоги выполнения

контрольных

работ в целом по

школе следующие:

4-ые классы 6-ые классы 8-ые

классы

10-ый

класс

Итого

% выполнения 97 98 94 98 96

% качества 69 55 48 46 52

СОУ 65 44 53 50 54

% «С» 28 42 46 51 45

Средний балл 3,9 3,7 3,6 3,5 3,6

Высокий % выполнения контрольных работ по географии, экологии и географии ХМАО, технологии, музыке, ИЗО, ОБЖ.

Годовые к.р.

2012- 2013

% выполнения 96

% качества 52

Средний балл 3,6

52

Текущий контроль (формирующее оценивание).

Диагностика формирования и развития ООУН в сочетании с текущим контролем усвоения ЗУН.

Итоги 2013 учебного года

Контрольный индикатор обученности по школе с 3 по 11 классы:

У – 99,8%; К – 31%; С – 67%; средний балл – 3,9.

По предметам 5 – 11 классы:

Русс

ки

й я

зык

Ли

терат

ура

Мат

емат

ика

Алге

бра

Гео

мет

ри

я

Ист

ори

я

Об

щес

твозн

ан

ие

Гео

граф

ия

Ан

гли

йск

ий

язы

к

Би

ологи

я

Фи

зика

Хи

ми

я

ИЗО

МХ

К

Фи

зкульту

ра

Тех

нологи

я

Чер

чен

ие

Музы

ка

Ин

форм

ати

ка

ОБ

Ж

Экологи

я и

геог.

ХМ

АО

О

Нач

альн

ая

школа

%

успев

99,6 99,6 100 99,4 99,4 99,3 99,6 99,6 99,6 99,6 99,4 100 99,1 100 99,6 99,5 100 99,6 100 100 100

100

% кач 40 51 45 36 30 51 66 52 54 50 44 47 90 50 93 94 87 83 81 86 60 36

% «3» 59,6 48,6 55 63,4 69,4 48,3 33,6 47,6 45,6 49,6 55 53 9,1 50 6,6 5,5 13 16,6 19 14 40 64

Ср.

балл

3,4 3,6 3,5 3,4 3,3 3,6 3,8 3,6 3,7 3,5 3,5 3,5 4,3 3,6 4,5 4,4 4,0 4,3 4,0 4,5 3,7

4,1

По классам (3 – 11)

3А 3Б 4А 4Б 4В 5А 5Б 6А 6Б 6В 7А 7Б

% успев 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 95 100

% кач 28 42 48 38 24 43 60 56 30 7 14 32

% «3» 72 58 52 62 76 57 40 44 70 93 81 68

Ср. балл 3,9 4,2 4,3 4,1 4,0 3,8 4,2 4,2 3,9 3 3,5 3,9

8А 8Б 9А 9Б 9В 10 11

% успев 100 100 100 100 100 100 100

% кач 29 25 13 21 0 16 25

% «3» 71 75 87 79 100 84 75

Ср. балл 3,7 3,9 3,7 3,7 3,4 3,7 3,8

53

По областям знаний

Начальная школа Гуманитарные

дисциплины

Естественные


Математические


Искусство,

технология,

физкультура

% успеваемости 100 99,6 99,7 99,4 99,6

% качества 36 52,9 52,8 45,3 89,7

% С 64 46,6 46,9 54,2 9,9

Средний балл 4,1 3,6 3,6 3,5 4,3

Гуманитарные дисциплины

Русский

язык

Литература История Английский

язык

Обществознание

% успеваем 99,6 99,6 99,3 99,6 99,6

% качества 40 51 51 54 66

% С 59,6 48,6 48,3 45,6 33,6

Средний

балл

3,4 3,6 3,6 3,7 3,8

Естественные дисциплины Математические дисциплины

География Биология Химия Физика Геометрия Информатика Математика,

алгебра

% успеваем 99,6 99,6 100 99,4 99,4 99,2 99,7

% качества 52 50 47 44 30 81 41

% С 47,6 49,6 53 55,4 69,4 18,2 58,7

Средний

балл

3,6 3,5 3,5 3,5 3,3 4,0 3,5

54

Начальная школа

Русский

язык

Чтение Математ. Природовед. ИЗО Музыка Труд.об. Физкульт. Англ.

язык

% успеваем 100 100 100 100 100 100 100 100 100

% качества 43 63 51 63 96 96 99 93 57

% С 57 37 49 37 4 4 1 7 43

Средний

балл

3,5 3,9 3,6 3,9 4,6 4,6 4,6 4,4 3,7

Искусство, технология, физкультура

ИЗО Черчение Музыка Физкультура Технология

% успеваем 99,1 100 99,6 100 99,5

% качества 90 87 83 93 94

% С 9,1 13 16,6 7 5,5

Средний балл 4,3 4,0 4,3 4,5 4,4

55

Диагностика формирования и развития УУД в сочетании с текущем контролем усвоения предметных знаний и

способов деятельности.

Количество

человек

Личностные УУД

0 уровень 1уровень 2 уровень 3 уровень

51% 3% 46% 31% 17%

Вывод: Консультация специалистов, организация

ситуации успеха в рамках учебной программы,

ориентированная на внеурочную деятельность.

Создание условий для приобретения опыта

морального выбора в игровой, обучающей

форме.

Воспитание личной активности за

сказанное слово, дело, данное

обещание. Создание условий для

приобретения опыта морального

выбора в игровой, обучающей форме.

Ориентирование учебного

процесса на формирование

интереса к трудным заданиям.

Привлечение к проектно –

исследовательской деятельности,

участию в конкурсах и олимпиадах

выше школьного уровня.

67%

Регулятивные УУД

13% 65% 87% 4%

Вывод: Консультация специалистов, пошаговый

контроль со стороны учителя, а также

постоянное обращение ребенка к алгоритму

выполнения учебного действия. Создание

ситуации успеха на уроках, обучение

алгоритму самостоятельного оценивания.

Поддержка и повышение

сформированного уровня оценки,

отработка навыка оценивания своей

деятельности при решении новых

задач.


сформированного уровня

оценки, предложение роли

эксперта.


сформированного уровня оценки,

привлечение к проектно –


участию в олимпиадах, конкурсах.

67%

Познавательные УУД

41% 63% 46% 48%

Вывод: Консультация специалистов, коррекционная

работа по выявленным нарушениям.

Консультации специалистов,

индивидуальный подход в

обучении.

Стимулирование к участию в

проектно – исследовательской

деятельности.

Дифференцированный подход,

привлечение к проектно –


предложение заданий

повышенной сложности и

проблемных заданий.

75%

Коммуникативные УУД

- - 68% 32%

Вывод: Консультация специалистов, поощрения за

минимальный результат, выполнение

групповых заданий с друзьями по классу.

Консультация специалистов,

совместное выполнение заданий с

друзьями по классу, изучение

правил активного слушания.

Поддержка и развитие

коммуникативных навыков,

выполнение групповых заданий

на уроке, важно одобрение со

стороны взрослого, отведение

большего количества времени

на обратную связь.

Поддержка и развитие

коммуникативных навыков,

выполнение групповых заданий

на уроке, одобрение со стороны

взрослого.

56

Оценка достижений учащихся в формировании УУД 2-е классы

2012 – 2013 уч. год П

озн

ав

ател

ьн

ые

У

УД

Учебные предметы Период обучения

Начало учебного

года

Конец учебного

года

2А

класс

2В

класс

2А

класс

2В

класс

Литература

осознанность 54 50 80 80

правильность 50 49 86 86

выразительность 56 58 80 84

темп чтения 76 76 80 80

Русский язык

орфография 50 48 58 56

развитие устной речи 50 50 84 84

Математика

устный счёт 52 50 78 78

письменные вычислительные навыки 54 49 82 76

решение задач 48 45 78 78

логические задачи 48 49 76 78

Окружающий мир

умение устанавливать причинно-

следственные связи

50 50 70 72

умение применять полученные знания

на практике

48 48 66 64

Рег

ул

яти

вн

ые

УУ

Д

Учебно-организационные умения

Умение определять цель деятельности 50 50 62 60

Умение планировать предстоящую

деятельность

48 46 54 54

Умение осуществлять

запланированные действия

46 46 54 52

Умение контролировать ход и

результаты деятельности

46 46 50 52

Ли

чн

ост

ны

е

УУ

Д

Сформированность познавательной

активности и ценностных

отношений

Активность познания 54 56 88 90

Отношение к учению 56 52 90 84

Отношение к труду 58 60 76 78

Отношение к людям 62 60 100 98

Критерии оценивания:

0-49% не достигнут необходимый уровень

50-79% необходимый (базовый) уровень

80-99% повышенный (программный) уровень

100% максимальный (необязательный) уровень

57

20%

64%

0% 16%

Начало года - октябрь

24 чел. Норма

Средний диапазон

Группа риска А

Группа риска Б 27%

59%

5% 16%

Конец года - май 22 чел.

Норма



Группа риска Б

25%

66%

9% 0%

Начало года - октябрь 24 чел.

Норма




44%

48%

4% 4%

Конец года- май 25 чел.

Норма




27%

63%

5% 5%

Начало года - октябрь 19 чел.

Норма




35%

53%

8% 4%

Конец года - май 23 чел.

Норма




Результаты анализа затруднений и особенностей адаптации

первоклассников к школе в 2012-2013 учебном году, представленные в

динамике.

1 А класс

1 Б класс

1 В класс

58

Самым проблемным моментом организации внутренней системы оценки

качества образования на этапе перехода на новые образовательные стандарты

является то, что документально мы охватываем программой по ФГОС НОО с 1

по 4 классы, по ФГОС ООО 5 – 9 классы с 2015 года, а реально на ФГОС ООО

переходят только 5-е классы, а 6 – 9 классы продолжают осваивать ФКГОС. До

тех пор пока на федеральном или региональном уровне не последует

необходимых разъяснений по этому вопросу, стоит придерживаться логики

новых образовательных стандартов, по которой итоговая оценка результатов

проводится в период завершения. Это означает, что применять комплексную

оценку личностных, метапредметных и предметных результатов можно только в

отношении выпускников, которые освоили ФГОС той или иной ступени

обучения полностью.

На основе этого можно принимать грамотные управленческие решения,

ведущие, в свою очередь, к повышению качества образования. В этом

направлении много сделано администрацией и педколлективом МБОУ

Игримской СОШ №1. Определенные результаты достигнуты.

Директор школы определяет главное направление развития. Заместители

директора напрямую связаны с коллективом. От согласованности в структуре

управления зависит успешность внедрения системы менеджмента качества в

школе.

Для администрации школы реализация этого условия предполагает:

способность прогнозировать ситуации и осуществлять руководство,

принимая во внимание накопленный опыт;

создание атмосферы доверия;

поощрение членов коллектива и признание их вклада в улучшение

деятельности школы;

непрерывное обучение;

ведение открытого и честного обмена информацией;

предоставление педагогам необходимых ресурсов и делегирование

им полномочий, адекватно взятой ими на себя ответственности, и

установление их обязательной отчетности.

Администрация школы стремится к тому, чтобы цели школы совпадали с

личными целями педагогов: карьерный рост, повышение благосостояния.

Проводится работа, направленная на повышение мотивации к качественному

труду. Со стороны педагогов ожидается:

свободный обмен знаниями и опытом внутри МО;

повышение уровня компетентности, знаний и опыта;

получение удовлетворения от работы;

принятие ответственности за определенный круг задач.

Согласованное взаимодействие учителей-предметников, активное

сотрудничество с родителями, ученическое соуправление, а также установление

четких и ясных внутренних правил определяет цивилизованный характер

развития учебной деятельности.

59

Приложение 1.

о

Тестирование физической подготовленности учащихся школы проводится с

соблюдением норм и единых требований, которые определены в методических

рекомендациях «Мониторинга физического развития и физической подготовленности

детей, подростков и молодёжи ХМАО-Югры». Отслеживание состояния физической

подготовленности учащихся осуществляется в начале и конце учебного года.

Диагностика физического развития детей в, 2011-2012-2013 уч. годах,

определила уровень физической и функциональной подготовленности учащихся. В

2013 г у учащихся 1 ступени уровень развития физических качеств повысился на

5,85%, по сравнению с 2011-2012 уч. г. Согласно физиологическим возможностям

организма подростка прирост физической силы, скоростных способностей значительно

меньше на 2 ступени, но в нашем случае показатели превысили ожидания и составляют

8,1%. В целом п высился уровень физической подготовленности в 9-11 классах на

5,1%. Таблица 1

классы Сги

бан

ие р

ук

в у

по

ре л

ёжа

По

дтя

гиван

ие

в в

исе н

а

вы

соко

й

пер

еклад

ин

е

(мал

)

Пр

ыж

ок в

дл

ин

у с м

еста

Челноч

ный

бег

3×10м

Бег 60 м Бег30

м

Бег

100 м

Бег

500 м

Бег

1000

м

Нак

ло

н в

пер

ёд

из п

оло

жен

ия

сид

я

об

щее

2 8% 2% 5% 2% Не

принимается

2% Не

приним

10% 3% 15% 5,75%

3 7 2 7 4 Не


11 Не

приним

1 5 2 4,8%

4 9 3 7 6 Не


9 Не

приним

4 10 8 7%

Итог

1

ступень

5,85%

5 15 5 12 10 8 8 Не

приним

ается

8 8 5 8,7%

6 13 0 10 10 10 10 10 15 15 0 9,3%

7 4 3 15 6 6 9 10 2 2 3 6%

8 7 1 10 6 10 10 10 10 10 10 8,4%

Итог

2

ступень

8,1%

9 5 2 4 3 2 2 5 5 5 8 4,1%

10 5 4 5 2 3 6 12 2 4 0 4,3%

11 10 10 12 4 5 8 12 4 4 0 6,9%

Итог

3

ступень

5,1%

60

Бег 60 м, бег 100 м во 2-4 классах не тестируется. Данные прироста уровня физической

подготовленности учащихся по показателям, рассчитаны относительно результатов

тестирования предыдущего года в %.

Мониторинг физ. подготовленности учащихся 2 классов


3 1 5

4

10

0

12

4

25

8

2

5

2 2

10

3

25

0

5

10

15

20

25

30

2011-2012

2012-2013

7

2

15

10

17

0

15

18

20

7

2

7

4

11

1

5

2

0

5

10

15

20

25

2011-2012

2012-2013

61



22

4

12

3

15

0 5

10

17

9

3

7 6

9

4

10 8

0

5

10

15

20

25

2011-2012г

2012-2013г

25

3

20

10

0

15

0

15 15

10

15

5

12

20

8 8 8 8 5

0

5

10

15

20

25

30

2011-2012

2012-2013

62



13

4

25

20

10

17

0

25

8

12

13

0

10 10 10 10 10

15 15

0 0

5

10

15

20

25

30

2011-2012

2012-2013

8

0 3 3 4 4 4 4

5 6

4 3

15

6 6

9 10

2 2 3

0

2

4

6

8

10

12

14

16

2011-2012

2012-2013

63



7

0 1 2 1 3

5

10 10

1

7

1

10

6

10 10 10 10 10 10

0

2

4

6

8

10

12

2011-2012

2012-2013

5

2

4

7 7

5

10 11

12

2

5

2

4 3

2 2

5 5 5

8

0

2

4

6

8

10

12

14

2011-2012

2012-2013

64



Из данных мониторинга уровня физической подготовленности учащихся школы

2011-2012 уч. года и начало 2012-2013 уч. года следует отметить, что наблюдается

положительная динамика физических способностей учащихся. Полученные данные

соответствуют физиологическому росту детей, а также нормативам среднего

уровня физической подготовленности и физического развития учащихся.

10

8

12

4 5

8

12

4

10

2

5 4

5

2 3

6

12

2

4

0 0

2

4

6

8

10

12

14

2011-2012

2012-2013

5 4

5

2 3

6

12

2

10

2

10 10

12

4 5

8

12

4 4

0 0

2

4

6

8

10

12

14

2011-2012

2012-2013

65

Приложение 2.

Мониторинг визуального мышления в управлении

МБОУ Игримской СОШ №1 май 2013г.

Тест для самооценки «Какого цвета ручку предпочитаете вы?»

Визуальное мышление – мощный способ решения проблем.

Черная ручка Желтая ручка Красная ручка

16% 84% 0% Вывод: Люди «черной

ручки», которые не могут

дождаться момента, чтобы

начать рисовать. Людей

«черной ручки» 16%. Они

бесстрашно наносят первые

штрихи на чистый лист

бумаги. Они верят в силу

графических образов. Их мало

беспокоит художественность

образов и умение рисовать.

Людей «черной ручки»

следует ставить на начало

обсуждения новой идеи или

решения проблемы.

Вывод: Те, кто обожает

дополнять или поправлять то,

что до них сделал уже кто – то

другой (люди «желтой ручки»

любители выделять и

подчеркивать). Людей «желтой

ручки» 84%. Любители

выделять и подчеркивать, умеют

подмечать главное в уже

созданном.

Комментировать записи и

рисунки людей «черной ручки»,

подмечать главное нужно

попросить людей «желтой

ручки».

Вывод: Девиз людей

«красной ручки» - «У меня

нет художественных

способностей». Они редко

включаются в совместное

создание идеи, но у них

чаще всего есть детальное

понимание проблемы, и они

больше ориентированы на

количественные показатели.

Людей «красной ручки»

лучше приберечь для

систематизации полученных

результатов или подведения

итогов.

16%

84%

Мониторинг визуального мышления

черная ручка

желтая ручка

красная ручка

Содержание86sch1-igrim.moy.su/_tbkp/samoobsledov/samoobsledovanie... · 2016-10-18 · 10...

Documents

Transcript of Содержание86sch1-igrim.moy.su/_tbkp/samoobsledov/samoobsledovanie... · 2016-10-18 · 10...