8 lampiran silabus-jadi

Silabus Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab [ISMUBA] SD/MI Muhammadiyah D.I. Yogyakarta 29

SILABUS AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB [ISMUBA] SD/MI MUHAMMADIYAH D.I. YOGYAKARTA

TAHUN 2012 A. Kelas I Semester I (Gasal)

1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membaca dan menghafal al-Qur’an surat pendek pilihan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu Sumber Belajar

TM PS PL 1.1 Melafalkan 29 huruf

hijaiyah sesuai makharijul huruf.

1.1.1 Menirukan lafal 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf

1.1.2 Melafalkan 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf.

Lafal 29 huruf hijaiyah Praktik menirukan lafal 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf.

Melafalkan 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf secara mandiri

Tes lisan Pengamatan

1 Al-Qur’an dan Terjemahnya

Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 1, 2012

1.2 Melafalkan Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash dengan lancar.

1.2.1 Menirukan lafal Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash tiap-tiap ayat.

1.2.2 Melafalkan Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash.

Lafal Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash

Praktik menirukan lafal Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash tiap-tiap ayat.

Melafalkan Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash secara keseluruhan.





1.3 Menghafal Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash dengan benar

1.3.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash.

1.3.2 Menghafal keseluruhan ayat Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash

Hafalan Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash.

Praktik menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash.

Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq dan al-Ikhlash.

Tes tulis Pengamatan



2. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Aqidah

Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal rukun Iman




TM PS PL 1.1 Menunjukkan ke -

Esa-an Allah SWT melalui ciptaan-Nya

1.1.1 Menjelaskan makna ke-Esa-an Allah

1.1.2 Menyebutkan dalil naqli tentang ke-Esa-an Allah

Ke -Esa-an Allah SWT Menjelaskan arti ke-Esa-an Allah

Menyebutkan dalil naqli tentang ke-Esa-an Allah

Tes tertulis Lisan Pengamatan

6 1 1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.

Buku HPT (Buku Pegangan Guru)

1.2 Mengenal rukun iman

1.2.1 Menjelaskan arti rukun iman

1.2.2 Mengartikan Hadits Nabi yang berkaitan dengan rukun iman

Rukun Iman Menjelaskan arti rukun iman

Mengartikan hadits Nabi yang berkaitan dengan rukun iman

Tes tertulis Tes praktik Pengamatan


Buku HPT (Buku


Pegangan Guru) 1.3 Menghafal enam

Rukun Iman 1.3.1 Melafadzkan enam

rukun iman 1.3.2 Menghafal rukun

iman

Menghafal enam Rukun Iman

Mengucapkan lafadz unsur-unsur rukun Iman

Melatihkan hafalan unsur-unsur rukun Iman




3. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Akhlak

Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membiasakan perilaku terpuji sebagaimana perilaku para nabi dan rasul




TM PS PL 1.1 Membiasakan

adab belajar 1.1.1 Memperagakan

sikap kesungguhan dalam belajar

1.1.2 Memperagakan hafalan do’a sebelum dan sesudah belajar beserta artinya

1.1.3 Membiasakan do’a sebelum dan sesudah belajar

Sikap, do’a sebelum dan sesudah belajar

Mengidentifikasi sikap dalam belajar

Menghafalkan do’a sebelum dan sesudah belajar serta artinya

Mendemonstrasikan hafalan do’a sebelum dan sesudah belajar

Tertulis Pengamatan

8 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.

1.2 Membiasakan berrperilaku jujur, kasih sayang dan pemaaf

1.2.1 Menyebutkan pengertian dari jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf

Perilaku jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf

Mengidentifikasi dan meyebutkan contoh dan keutamaan perilaku

Tertulis Pengamatan



1.2.2 Menyebutkan lawan kata dari jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf

1.2.3 Menampilkan contoh-contoh perilaku jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf

1.2.4 Menjelaskan manfaat perilaku jujur, disiplin, kasih sayang dan pemaaf

1.2.5 Membiasakan perilaku jujur, disiplin, kasih sayang, dan pemaaf

jujur, disiplin, kasih sayang serta pemaaf

Mempraktekkan perilaku jujur, kasih sayang, dan pemaaf

1.3 Membiasakan perilaku tanggung jawab

1.3.1 Menyebutkan pengertian tanggung jawab

1.3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab

Perilaku tanggung jawab

Menjelaskan pengertian tanggung jawab

Mempraktekkan perilaku tanggung jawab

Tertulis Pengamatan


1.4 Terbiasa beradab sopan

1.4.1 Menjelaskan pengertian kesopanan

1.4.2 Membiasakan perilaku sopan

Perilaku sopan Menjelaskan pengertian sopan

Mempraktekkan perilaku sopan

Tertulis Pengamatan



4. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal Rukun Islam




TM PS PL 1.1 Mengenal unsur-

unsur (5 unsur) dalam Rukun Islam

1.1.1 Menyebutkan pengertian Islam

1.1.2 Menyebutkan pengertian rukun Islam

1.1.3 Menyebutkan unsur-unsur (5 unsur) rukun Islam

Rukun Islam Menjelaskan pengertian Islam dan pengertian rukun Islam

Menjelaskan unsur-unsur rukun Islam




1.2 Menghafal unsur-unsur (5 unsur) dalam Rukun Islam

1.2.1 Melafadzkan unsur-unsur rukun Islam

1.2.2 Menghafal unsur-unsur (5 unsur)rukun Islam

Unsur-unsur Rukun Islam

Memelalui contoh, siswa mengucapkan lafadz unsur-unsur rukun Islam

Melatihkan hafalan unsur-unsur rukun Islam




1.3 Mengartikan unsur-unsur (5 unsur) Rukun Islam

1.3.1 Menyebutkan arti unsur-unsur (5 unsur) Rukun Islam

1.3.2 Menghafal arti unsur-unsur (5 unsur) Rukun Islam

Arti unsur-unsur Rukun Islam

Melalui contoh dari guru, siswa mengartikan unsur-unsur (5 unsur) Rukun Islam

Melalui bimbingan guru siswa menghafal arti





unsur-unsur (5 unsur) Rukun Islam

Standar Kompetensi : 2. Mengenal Bersuci (thaharah)




TM PS PL 2.1 Mengetahui

pengertian bersuci 2.1.1 Menyebutkan

pengertian bersuci 2.1.2 Menyebutkan

pengertian najis 2.1.3 Menyebutkan

pengertian hadats

Pengertian bersuci (Thaharah)

Menjelaskan pengertian bersuci

Menjelaskan pengertian najis

Menjelaskan pengertian hadas

Tes tertulis



2.2 Mengetahui macam-macam bersuci

2.2.1 Menyebutkan macam-macam bersuci

2.2.2 Menyebutkan contoh najis

2.2.3 Menyebutkan contoh hadats

Macam-macam bersuci (Thaharah)

Menjelaskan macam-macam bersuci

Menjelaskan contoh-contoh najis dan hadas




2.3 Mengetahui tata cara bersuci (thaharah)

2.3.1 Menyebutkan sebab-sebab bersuci

2.3.2 Menyebutkan macam-macam najis

2.3.3 Menyebutkan alat-alat bersuci

2.3.4 Menyebutkan macam-macam

Tata cara bersuci (Thaharah)

Menjelaskan sebab dan alat bersuci

Menjelaskan macam-macam najis dan cara menyucikannya

Menjelaskan tata cara bersuci dan memperagakannya





cara bersuci 2.3.5 Menyebutkan tata

cara bersuci 2.3.6 Memeragakan

bersuci 2.4 Mengetahui tata

cara istinja’ 2.4.1 Menyebutkan

pengertian istinja’ 2.4.2 Menyebutkan

sebab-sebab istinja’ 2.4.3 Melakukan istinja’

setelah buang air kecil

2.4.4 Melakukan istinja’ setelah buang air besar

2.4.5 Hafal do’a masuk dan keluar kamar mandi atau WC

2.4.6 Membiasakan hidup bersih

Tata cara beristinja’ Menjelaskan pengertian dan sebab-sebab istinja’

Menjelaskan tata cara istinja’ dan memperagakannya

Melafadzkan do’a masuk dan keluar kamar mandi atau WC

Melatih hidup bersih


3

Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.


5. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh

Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal Nabi dan Rasul




TM PS PL 1.1 Mengenal 25 Nabi

dan Rasul

1.1.1 Membedakan tugas Nabi dan Rasul

1.1.2 Menyebutkan25

25 Nabi dan rasul Menghafal 25 Nabi dan Rasul dengan cara dinyanyikan

Tertulis Lisan Sikap

Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI


Nabi dan Rasul 1.1.3 Menghafal 25 Nabi

dan Rasul.

kelas 1, 2012. Kisah Nabi dan Rasul

1.2 Menceritakan kisah Nabi Sulaiman

1.2.1 Menceritakan kemegahan Istana Nabi Sulaiman

1.2.2 Menyebutkan mukjizat Nabi Sulaiman

1.2.3 Menceritakan kisah Ratu Bilqis

Nabi Sulaiman.

Menjelaskan dan menceritakan Nabi Sulaiman dan Ratu Bilqis



Kisah Nabi dan Rasul

Standar Kompetensi : 2. Mengetahui Nabi Ulul Azmi




TM PS PL 2.1. Mengenal Nabi Ulul

Azmi

2.1.1 Menyebutkan pengertian ulul azmi

2.1.2 Menyebutkan nabi yang bergelar ulum azmi

Nabi Ulul Azmi Menghafal nabi ulul Azmi




2.2 Menceritakan kisah Nabi ulul azmi

2.2.1 Menceritakan secara singkat kisah Nuh

2.2.2 Menyebutkan mukjizat Nabi Nuh

2.2.3 Menceritakan Nabi Nuh dan membuat kapal

Kisah Nabi Ulum Azmi.

Menjelaskan dan menceritakan Nabi Ulul Azmi





2.2.4 Menceritakan kisah Nabi Nuh dengan banjir

2.2.5 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim

2.2.6 Menyebutkan mukjizat Nabi Ibrahim

2.2.7 Menceritakan kisah Nabi Musa

2.2.8 Menyebutkan mukjizat Nabi Musa

2.2.9 Menyebutkan kisah Nabi Isa

2.2.10 Menyebutkan mukjizat Nabi Isa

2.2.11 Menyebutkan kisah Nabi Muhammad

2.2.12 Menyebutkan mukjizat Nabi Muhammad saw

B. Kelas I Semester II (Genap)





TM PS PL


2.1 Membaca 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf..

2.1.2 Mengenal bacaan 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf perhuruf

2.1.3 Membaca 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf secara keseluruhan.

Bacaan 29 huruf hijaiyah

Praktik membaca 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf huruf demi huruf.

Membaca 29 huruf hijaiyah sesuai makharijul huruf secara keseluruhan




2.2 Mengenal tanda baca (harakat).

2.2.1 Menyebutkan tanda baca (harakat)

2.2.2 Membedakan tanda baca (harakat).

2.2.3 Menulis tanda baca (harakat)

Tanda baca (harakat). Praktik menyebutkan tanda baca (harakat).

Melafalkan tanda baca (harakat).

Menulis tanda baca (harakat)




2.3 Melafalkan Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr dengan lancar.

2.3.1 Menirukan lafal Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr tiap-tiap ayat.

2.3.2 Melafalkan keseluruhan ayat Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr

Lafal Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.

Praktik menirukan lafal Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.

Melafalkan Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.




2.4 Menghafal Q.S. al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr dengan benar

2.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.

Hafalan Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.

Praktik menghafal ayat demi ayat Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.



Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas


2.4.2 Menghafal keseluruhan ayat Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.

Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S.al-Lahab, an-Nashr, al-Kautsar, dan al-‘Ashr.

1, 2012


Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 2. Mengenal Dua Kalimat Syahadat




TM PS PL 2.1 Memahami

Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul

2.1.1 Melatih bacaan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul

2.1.2 Melafadzkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul

Melafalkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul

Melatih bacaan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul

Melafadzkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul




2.2 Menghafal dua kalimat syahadat

2.2.1 Melafadzkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul

2.2.2 Menghafal Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul

Menghafal dua kalimat syahadat

Melafadzkan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul

Menghafal Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul

Tes tertulis Tes praktik


Buku HPT (Buku Pegangan Guru).

2.3 Memahami arti dua kalimat syahadat

2.3.1 Mengartikan Syahadat Tauhid

Mengartikan dua kalimat syahadat

Mengartikan Syahadat Tauhid


4 1 1 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan


dan Syahadat Rasul 2.3.2 Membedakan

Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul

dan Syahadat Rasul

Membedakan Syahadat Tauhid dan Syahadat Rasul

Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.


Standar Kompetensi : 3. Mengenal Dinul Islam





pengertian Iman, Islam, dan Ihsan

3.1.1 Menyebutkan arti Iman, Islam dan Ihsan

3.1.2 Menjelaskan dalil naqli Iman, Islam dan ihsan

Arti Iman, Islam dan Ihsan

Menyebutkan arti Iman, Islam dan Ihsan

Menjelaskan dalil naqli Iman, Islam dan ihsan

Tes tertulis Lisan Pengamatan



3.2 Memahami Islam sebagai agama yang sempurna

3.2.1 Menjelaskan Islam sebagai agama yang sempurna

3.2.2 Menjelaskan dalil naqli Islam sebagai agama yang sempurna

Islam sebagai agama yang sempurna

Menjelaskan Islam sebagai agama yang sempurna

Menjelaskan dalil naqli Islam sebagai agama yang sempurna





Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 2. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar


Pembelajaran Waktu TM PS PL

2.1 Menampilkan perilaku rajin

2.1.1 Menjelaskan pengertian dari rajin

2.1.2 Menyebutkan ciri-ciri perilaku rajin

2.1.3 Menyebutkan contoh rajin

2.1.4 Menyebutkan manfaat rajin

2.1.5 Menampilkan perilaku rajin dalam kehidupan sehari-hari

Perilaku rajin

Menjelaskan pengertian , ciri-ciri, contoh dan keutamaan perilaku , rajin dan manfaatnya

Menampilkan perilaku rendah rajin

Tertulis Pengamatan

3


2.2 Menampilkan perilaku tolong menolong

2.2.1 Menjelaskan pengertian tolong menolong

2.2.2 Menyebutkan ciri tolong menolong

2.2.3 Menyebutkan contoh tolong menolong

2.2.4 Menyebutkan manfaat tolong menolong

2.2.5 Menampilkan perilaku tolong menolong dalam kehidupan

Perilaku tolong menolong

Menjelaskan pengertian, ciri-ciri, contoh dan keutamaan perilaku tolong menolong dan manfaatnya

Memperagakan perilaku tolong menolong

Tertulis Pengamatan


2.3 Menampilkan adab 2.3.1 Menyebutkan cara Adab makan dan Menjelaskan adab Tertulis 4 Majelis Dikdasmen


makan dan minum makan dan minum yang sesuai adab Islam

2.3.2 Memperagakan adab makan dan minum sesuai ajaran islam

2.3.3 Membiasakan adab makan dan minum sesuai ajaran islam

minum

makan dan minum sesuai ajaran islam

Mempraktikkan adab makan dan minum

Pengamatan

PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.

2.4 Menampilkan perilaku hormat orangtua

2.4.1 Menyebutkan adab terhadap ayah dan bunda dalam kehidupan sehari-hari serta ketika sakit

2.4.2 Memperagakan adab terhadap ayah dan bunda dalam kehidupan sehari-hari serta ketika sakit

2.4.3 Membiasakan adab terhadap ayah dan bunda dalam kehidupan sehari-hari serta ketika sakit

Adab terhadap ayah dan bunda

Menjelaskan adab terhadap ayah dan bunda dalam kehidupan sehari-hari serta ketika sakit

Mempraktikkan adab terhadap ayah dan bunda dalam kehidupan sehari-hari serta ketika sakit

Tertulis Pengamatan


2.5 Menunjukkan perilaku hormat

2.5.1 Menyebutkan adab pergaulan terhadap

Adab pergaulan terhadap guru,

Menjelaskan adab pergaulan

Tertulis Pengamatan

4

Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan


dan santun kepada guru

guru 2.5.2 Membiasakan adab

pergaulan terhadap guru

terhadap guru Mempraktekkan

adab pergaulan kepada guru


4. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah

Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Mengenal Tata-Cara Berwudlu





pengertian berwudlu

3.1.1 Menyebutkan penegertian berwudlu

3.1.2 Menyebutkan macam-macam air yang sah untuk berwudlu

Pengertian berwudlu Menjelaskan pengertian berwudlu

Menjelaskan air dan macam-macamnya yang sah untuk berwudlu


3

2 1 Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.


3.2 Mengetahui tata cara berwudlu

3.2.1 Menyebutkan anggota badan yang dikenai wudlu

3.2.2 Menyebutkan urut-urutan/tertib berwudlu

3.2.3 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu

3.2.4 Melafadhkan do’a

Tata cara berwudlu Menjelaskan angota badan yang dikenai wudlu

Menjelaskan urutan berwudlu

Membahas hal-hal yang membatalkan wudlu

Melatih hafalan do’a wudlu


3

2 1 Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.



memulai wudlu 3.2.5 Menghafalkan do’a

sesudah wudlu

3.3 Membiasakan berwudlu secara tertib dan benar

3.3.1 Memeragagan wudlu sesuai masing-masing tahap

3.3.2 Mempraktikkan tata cara berwudlu secara tertib

3.3.3 Memeragakan tata cara berdo’a sesudah wudlu

Peragaan wudlu Memperagakan dan mempraktikkan tata cara berwudlu secara tertib


3 2 1 Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.


Standar Kompetensi : 4. Mengenal tayamum sebagai pengganti wudlu





pengertian dan kedudukan tayamum

4.1.1 Menyebutkan pengertian tayamum

4.1.2 Menyebutkan kedudukan tayamum

Pengertian bertayamum

Menjelaskan pengertian, dan kedudukan tayamum


3 Majelis DIKDASMEN PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 1, 2012.


4.2 Mengetahui syarat-syarat dibolehkan tayamum

4.2.1 Menyebutkan syarat-syarat diperbolehkan tayamum

4.2.2 Membedakan

Syarat-syarat dibolehkan tayamum

Menjelaskan syarat-syarat dibolehkan tayamum dan membedakan



Buku HPT (Buku


tayamum dengan berwudlu

tayamum dengan wudlu

Pegangan Guru)

4.3 Mengetahui tata cara tayamum

4.3.1 Menyebutkan cara bertayamum

4.3.2 Mempraktikkan tayamum

Tata cara tayamum Menjelaskan tata-cara tayamum dan mempraktikkannya




C. Kelas II Semester I (Gasal) 1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits

Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membaca dan menghafal al-Qur’an surat pendek pilihan




TM PS PL 1.1. Membaca huruf

hijaiyah bersambung

1.1.1 Mengenal huruf hijaiyah bersambung

1.1.2 Melafalkan huruf hijaiyah bersambung.

1.1.3 Membaca huruf hijaiyah bersambung.

Huruf hijaiyah bersambung

Praktik menyebutkan huruf hijaiyah bersambung.

Praktik melafalkan huruf hijaiyah bersambung.

Praktek membaca huruf hijaiyah bersambung.




1.2 Melafalkan Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan Quraisy dengan

1.2.1 Menirukan lafal Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan Quraisy tiap-

Lafal Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan Quraisy

Praktik menirukan lafal Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan



Majelis Dikdasmen


lancar. tiap ayat. 1.2.2 Melafalkan

keseluruhan ayat Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.

Quraisy tiap-tiap ayat.

Melafalkan Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan Quraisy secara keseluruhan.

PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 2, 2012

1.3 Mengenal bacaan Q.S. al-Kafirun, al- Ma’un, dan al- Quraisy dengan benar

1.3.1 Membaca ayat demi ayat Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.

1.3.2 Membaca keseluruhan ayat dalam Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.

Bacaan Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.

Praktik membaca ayat demi ayat Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.

Praktik membaca secara keseluruhan Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.




1.4 Menghafal Q.S. al-Kafirun, al- Ma’un, dan al- Quraisy dengan benar

1.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.

1.4.2 Menghafal keseluruhan ayat dalam Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.

Hafalan Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.

Praktik menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.

Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Kafirun, al-Ma’un, dan al-Quraisy.





Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal Asmaul Husna





TM PS PL 1.1 Memahami lima

dari Asmaul Husna 1.1.1 Mengidentifikasi 5

(lima) dari Asmaul Husna

1.1.2 Menjelaskan 5 (lima) dari Asmaul Husna

1.1.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna

1.1.4 Menghafal lima Asmaul Husna

Lima dari Asmaul Husna (ar-Rahman, ar-Rahim, al-Khaliq, al-Qhaffar, dan al-Quddus)

Mengidentifikasi dan menjelaskan 5 (lima) dari Asmaul Husna

Menyebutkan dalil naqli dari 5 Asmaul Husna

Menghafal lima Asmaul Husna beserta artinya




1.2 Memahami arti lima dari Asmaul Husna

1.2.1 Mengidentifikasi 5 (lima) dari Asmaul Husna



1.2.4 Mengartikan lima Asmaul Husna

Lima dari Asmaul Husna (Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Khaliq, Al-Qhaffar, dan Al-Quddus))

Mengidentifikasi dan menjelaskan 5 (lima) dari Asmaul Husna

Menyebutkan dalil naqli dari 5 Asmaul Husna

Mengartikan lima Asmaul Husna beserta artinya




1.3 Menunjukkan bukti bahwa Allah ar-Rahman, ar-Rahim, al-Khaliq, al-Qhaffar,

1.3.1 Mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Allah ar-Rahman, ar-Rahim, al-Khaliq,

Bukti-bukti bahwa Allah ar-Rahman, ar-Rahim, al-Khaliq, al-Qhaffar, dan al-

Mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Allah ar-Rahman, ar-Rahim, al-

Tes tertulis Pengamatan



dan al-Quddus al-Qhaffar, dan al-Quddus

1.3.2 Menyebutkan contoh-contoh bahwa Allah ar-Rahman, ar-Rahim, al-Khaliq, al-Qhaffar, dan al-Quddus

Quddus Khaliq, al-Qhaffar, dan al-Quddus

Menyebutkan contoh-contoh bahwa Allah ar-Rahman, ar-Rahim, al-Khaliq, al-Qhaffar, dan al-Quddus




Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran Kegiatan



TM PS PL 1.1 Menampilkan

perilaku kasih sayang, sopan dan santun kepada sesama

1.1.1 Menyebutkan adab pergaulan terhadap sesama

1.1.2 Membiasakan adab pergaulan terhadap sesama

Adab pergaulan terhadap sesama

Menjelaskan adab pergaulan terhadap sesama

Memprakkan adab pergaulan sesama

Tertulis Pengamatan

4


1.2 Menampilkan perilaku rendah hati

1.2.1 Menjelaskan pengertian rendah hati

1.2.2 Menyebutkan ciri-ciri perilaku rendah hati

1.2.3 Menyebutkan contoh rendah hati

Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat perilaku rendah hati,

Menjelaskan ciri-ciri, contoh dan keutamaan perilaku rendah hati, serta manfaatnya

Menampilkan perilaku rendah

Tertulis Pengamatan

3



1.2.4 Menyebutkan manfaat rendah hati

1.2.5 Menampilkan perilaku rendah hatidalam kehidupan sehari-hari

hati,

1.3 Menampilkan perilaku hidup sederhana

1.3.1 Menjelaskan pengertian sederhana

1.3.2 Menyebutkan ciri-ciri perilaku sederhana

1.3.3 Menyebutkan contoh sederhana

1.3.4 Menyebutkan manfaat sederhana

1.3.5 Menampilkan perilaku sederhana dalam kehidupan sehari-hari

Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat perilaku sederhana

Menjelaskan ciri-ciri, contoh dan keutamaan perilaku sederhana, serta manfaatnya

Menampilkan perilaku rendah hati,

Tertulis Pengamatan

4


1.4 Menampilkan perilaku disiplin

1.4.1 Menyebutkan pengertian disiplin

1.4.2 Membiasakan perilaku disiplin

1.4.3 Menyebutkan manfaat disiplin

Perilaku disiplin Menjelaskan ciri-ciri disiplin

Menampilkan perilaku disiplin

Mendiskusikan manfaat disiplin

Tertulis Pengamatan

3


1.5 Menampilkan adab buang air besar dan kecil

1.5.1 Menyebutkan adab mandi, buang air besar dan kecil

Adab mandi, buang air besar dan kecil

Mengidentifikasi adab mandi, buang air besar

Tertulis Pengamatan

4



1.5.2 Membiasakan adab mandi, buang air besar dan kecil sesuai ajaran islam

dan kecil sesuai ajaran islam

Memperagakan adab mandi, buang air besar dan kecil sesuai ajaran isam

kelas 2, 2012.


Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Memahami Shalat Fardlu




TM PS PL 1.1 Mengenal shalat

fardlu 1.1.1 Menyebutkan

pengertian shalat fardlu

1.1.2 Menyebutkan hukum shalat fardlu

1.1.3 Menyebutkan adab shalat fardlu

1.1.4 Menyebutkan urutan gerakan dalam shalat fardlu

Shalat fardlu Menjelaskan pengertian dan hukum shalat fardlu

Menjelaskan adab dalam shalat fardlu

Menjelaskan urutan gerakan shalat fardlu


4



CD pembelajaran shalat

1.2 Melafadhkan bacaan shalat

1.2.1 Melafadzkan bacaan do’a iftitah

1.2.2 Melafadzkan bacaan surat Al-Fatihah

Bacaan shalat fardlu Membimbing, melatih dan memberikan contoh siswa tentang bacaan

Tes praktik Pengamatan


Buku HPT (Buku


1.2.3 Melafadzkan bacaan surat pendek

1.2.4 Melafadzkan do’a ruku’

1.2.5 Melafadzkan do’a sujud

1.2.6 Melafadzkan do’a i’tidal

1.2.7 Melafadzkan do’a tasyahhud awwal

1.2.8 Melafadzkan do’a tasyahhud akhir

dan do’a dalam shalat fardlu

Pegangan Guru) CD pembelajaran

shalat

1.3 Menghafal bacaan shalat fardlu

1.3.1 Menghafal do’a iftitah

1.3.2 Menghafal bacaan surat Al-Fatihah

1.3.3 Menghafal bacaan surat pendek

1.3.4 Menghafal do’a ruku’

1.3.5 Menghafal do’a sujud

1.3.6 Menghafal do’a i’tidal

1.3.7 Menghafal do’a tasyahhud awwal

1.3.8 Menghafal do’a tasyahhud akhir

Hafalan bacaan shalat fardlu

Membimbing dan melatih hafalan siswa tentang bacaan dan do’a dalam shalat fardlu


5




1.4 Mengenal gerakan shalat fardlu

1.4.1 Mempraktikkan gerakan shalat dengan benar

Gerakan-gerakan shalat fardlu (takbiratul ihram sampai dengan

Membimbing, melatih dan memberikan


5 2 2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI


meliputi: takbiratul ihram, berdiri ruku’, i’tidal, sujud, duduk iftirasy, duduk tawaruk dan salam

1.4.2 Menyerasikan gerakan dengan bacaan/do’a dalam shalat fardlu

salam) contoh siswa tentang gerakan shalat fardlu

Membimbing, melatih dan memberikan contoh siswa tentang tentang keserasian gerakan dengan bacaan/do’a dalam shalat fardlu

kelas 2, 2012. Buku HPT (Buku

Pegangan Guru) CD pembelajaran

shalat


Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal Kota Makkah




TM PS PL 1.1 Memahami kota

Makkah

1.1.1 Menyebutkan kedudukan kota Makkah di Jazirah Arab

1.1.2 Mendriskripsikan kondisi geografis kota Makkah

1.1.3 Menyebutkan Makkah sebagai kota kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.

Kota Makkah Menjelaskan dan menceritakan kondisi geografis kota Makkah sebagai kota kelahiran Nabi Muhammad s.a.w

Mengidentifikasi peta kota Mekkah

Pemberian tugas

Tertulis Lisan Sikap Tugas


Peta Jazirah Arab


1.1.4 Menyebutkan Makkah sebagai kota Perjuangan Nabi Muhammad s.a.w.

1.2 Memahami keadaan masyarakat Makkah

1.2.1 Menceritakan keadaan bangsa Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.

1.2.2 Menceritakan keadaan social dan budaya masyarakat Makkah

1.2.3 Menceritakan kondisi ekonomi masyarakat Makkah

Keadaan bangsa Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.

Menjelaskan dan menceritakan keadaan bangsa Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.

Pemberian tugas



Peta Jazirah Arab

1.3 Memahami Ka’bah sebagai kiblat

1.3.1 Menceritakan asal-usul ka’bah

1.3.2 Mengenal Ka’bah sebagai kiblat orang Islam

1.3.3 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim a.s.

1.3.4 Menceritakan kisah Nabi Ismail a.s.

1.3.5 Menyebutkan peranan Nabi Ibrahim dan Nabi Ismail dalam membangun Ka’bah

Ka’bah dan kiblat umat Islam

Nabi Ibrahim a.s. dan Ismail a.s.

Membahas Ka’bah sebagai kiblat orang Islam dalam melaksanakan shalat

Mendialogkan kisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s untuk diteladani



Al-Qur’an dan Terjemahnya


D. Kelas II Semester II (Genap)





TM PS PL 2.1 Membaca huruf

hijaiyah bersambung dalam al-Qur’an dengan baik dan benar

2.1.1 Mengenal huruf hijaiyah bersambung dalam al-Qur’an

2.1.2 Melafalkan huruf hijaiyah bersambung dalam Al-Qur’an.

2.1.3 Membaca huruf hijaiyah bersambung dalam Al-Qur’an.

Huruf hijaiyah bersambung dalam Al-Qur’an

Praktik menyebutkan huruf hijaiyah bersambung dalam Al-Qur’an.

Praktik melafalkan huruf hijaiyah bersambung dalam al-Qur’an.

Praktek membaca huruf hijaiyah bersambung dalam al-Qur’an.




2.2. Melafalkan Q.S. al-Fil dan al-Humazah dengan lancar.

2.2.1 Menirukan lafal Q.S. al-Fil dan al-Humazah tiap-tiap ayat.

2.2.2 Melafalkan keseluruhan ayat Q.S. al-Fil dan al-Humazah.

Lafal Q.S. al-Fil dan al-Humazah.

Praktik menirukan lafal Q.S. al-Fil dan al-Humazah tiap-tiap ayat.

Melafalkan Q.S. al-Fil dan al-Humazah secara keseluruhan.




2.3 Mengenal bacaan 2.3.1 Membaca Q.S. al-Fil Bacaan Q.S. al-Fil dan Praktik membaca Tes tertulis 1 Al-Qur’an dan


Q.S. al-Fil dan al-Humazah dengan benar.

dan al-Humazah ayat demi ayat.

2.3.2 Membaca keseluruhan ayat Q.S. al-Fil dan al-Humazah

al-Humazah. Q.S. al-Fil dan al-Humazah ayat demi ayat.

Praktik membaca Q.S. al-Fil dan al-Humazah secara keseluruhan.


Terjemahnya Majelis Dikdasmen


2.4 Menghafal Q.S. al-Fil dan al-Humazah dengan benar.

2.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Fil dan al-Humazah.

2.4.2 Menghafal Q.S. al-Fil dan al-Humazah secara keseluruhan.

Hafalan Q.S. al-Fil dan al-Humazah.

Praktik menghafal ayat demi Q.S. al-Fil dan al-Humazah.

Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Fil dan al-Humazah.

Tes tertulis Tes lisan Pengamatan




Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 2. Mengenal Asmaul Husna




TM PS PL 2.1 Memahami lima

dari Asmaul Husna 2.1.1 Mengidentifikasi 5

(lima) dari Asmaul Husna


2.1.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan

Lima dari Asmaul Husna (Al-’alim, As- Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, Al-Mujib)

Mengidentifikasi 5 (lima) dari Asmaul Husna

Menjelaskan 5 (lima) dari Asmaul Husna

Menunjukkan dalil naqli yang





dengan Asmaul Husna


berkaitan dengan Asmaul Husna

Menghafal lima Asmaul Husna

2.2 Memahami arti lima dari Asmaul Husna


2.2.2 Menghafal arti lima Asmaul Husna


2.2.4 Mengartikan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna

Lima dari Asmaul Husna (Al-’alim, As- Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, Al-Mujib)

Menghafal lima Asmaul Husna

Menghafal arti lima Asmaul Husna

Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna

Mengartikan dalil naqli yang berkaitan dengan Asmaul Husna




2.3 Menunjukkan contoh bahwa Allah (Al’alim, As- Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, Al-Mujib)

2.3.1 Mengidentifikasi contoh bahwa Allah (Al’alim, As- Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, Al-Mujib)

2.3.2 Menyebutkan contoh bahwa Allah (Al’alim, As- Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, Al-Mujib)

Contoh-contoh bahwa Allah (Al’alim, As- Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, Al-Mujib)

Mengidentifikasi contoh bahwa Allah (Al’alim, As- Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, Al-Mujib)

Menerangkan contoh bahwa Allah (Al’alim, As- Sami’, Al-Bashir, Ar-Razzaq, Al-Mujib)










TM PS PL 2.1 Membiasa

berperilaku hidup bersih

2.1.1 Menyebutkan ciri-ciri perilaku hidup bersih (bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan)

2.1.2 Menyebutkan contoh perilaku hidup bersih (bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan)

2.1.3 Menjelaskan manfaat perilaku hidup bersih (bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan)

2.1.4 Membiasakan hidup bersih (bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan)

Perilaku hidup bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan

Mengidentifikasi dan menyebutkan ciri-ciri, contoh dan manfaat perilaku hidup bersih badan, pakaian, rumah, sekolah, tempat ibadah dan lingkungan

Mempraktekkan hidup bersih

Tertulis Pengamatan


2.2 Menunjukkan 2.2.1 Menyebutkan adab Adab pergaulan Menjelaskan adab Tertulis 6 Majelis Dikdasmen


perilaku hormat kepada tetangga

pergaulan terhadap tetangga

2.2.2 Membiasakan adab pergaulan terhadap tetangga

terhadap tetangga

pergaulan terhadap tetangga

Mempraktikkan adab pergaulan terhadap tetanggga

Pengamatan

PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.

2.3 Menampilkan adab bekerja

2.3.1 Menyebutkan adab bekerja yang baik

2.3.2 Memperagakan adab bekerja yang baik

Adab bekerja Menyebutkan adab bekerja yang baik sesuai ajaran islam

Mempraktikkan adab bekerja yang baik sesuai ajaran islam

Tertulis Pengamatan


2.4 Terbiasa tidur sesuai adab Islam

2.4.1 Menyebutkan adab sebelum dan sesudah tidur

2.4.2 Memperagakan adab sebelum dan setelah tidur

2.4.3 Membiasakan tidur sesuai dengan ajaran islam

Adab sebelum dan setelah tidur

Menjelaskan adab sebelum dan setelah tidur yang baik

Mempraktikkan adab sebelum dan sesudah tidur

Tertulis Pengamatan



Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 2. Melaksanakan Shalat Fardlu



Alokasi Waktu

Sumber Belajar


TM PS PL 2.1 Mengetahui tata

cara pelaksanaan shalat fardlu

2.1.1 Menyebutkan nama-nama shalat fardlu

2.1.2 Menyebutkan waktu-waktu shalat fardlu

2.1.3 Menyebutkan jumlah rakaat masing-masing shalat fardlu

Nama, waktu dan jumlah raka’at shalat fardlu

Mengidentifikasi dan menjelaskan nama-nama shalat fardlu,

Menjelaskan waktu-waktu shalat fardlu

Menjelaskan jumlah raka’at shalat fardlu


4

2




2.2 Mencontoh gerakan shalat fardlu

2.2.1 Mengenal macam-macam gerakan shalat

2.2.2 Mencontoh gerakan takbiratul ihram

2.2.3 Mencontoh gerakan berdiri

2.2.4 Mencontoh gerakan ruku’

2.2.5 Mencontoh gerakan i’tidal

2.2.6 Mencontoh gerakan sujud

2.2.7 Mencontoh gerakan duduk di antara dua sujud

2.2.8 Mencontoh gerakan tasyahhud awal

2.2.9 Mencontoh

Gerakan dalam shalat fardlu

Menjelaskan macam -macam gerakan dalam shalat

Memeragakan gerakan takbiratul ihram, berdiri, ruku’, i’tidal, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahhud awal, tasyahhud akhir, dan salam






gerakan tazyahhud akhir

2.2.10 Mencontoh gerakan salam

2.3. Mempraktekkan mendirikan shalat fardlu secara tertib

2.3.1 Mempraktikkan bacaan shalat fardlu: lima waktu dengan benar

2.3.2 Mempraktikkan gerakan shalat fardlu lima waktu dengan benar

2.3.3 Mempraktikkan bacaan dan gerakan shalat fardlu lima waktu dengan benar

2.3.4 Membiasakan shalat fardlu tepat waktu

Praktik shalat fardlu Memperagakan praktik shalat Subuh, Dhuhur, Ashar, Maghrib dan ‘Isya


8 6 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 2, 2012.




Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 2. Mengenal Suku Quraisy




TM PS PL 2.1 Memahami suku

Quraisy

2.1.1 Menyebutkan silsilah suku Quraisy.

2.1.2 Menyebutkan tabiat

Kota Makkah Menjelaskan dan menceritakan kondisi geografis




suku Quraisy kota Makkah sebagai kota kelahiran Nabi Muhammad s.a.w

Mengidentifikasi peta kota Mekkah

Pemberian tugas

Tugas kelas 2, 2012. Peta Jazirah Arab

2.2 Mengenal kelebihan suku Quraisy

2.2.1 Menyebutkan mata pencaharian suku Quraisy

2.2.2 Menyebutkan keahlian suku quraisy di bidang ekonomi

2.2.3 Menyebutkan keahlian suku quraisy di bidang sastra atau syair

2.2.4 Menyebutkan keahlian suku quraisy di bidang ilmu pengetahuan

Keadaan bangsa Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.

Menjelaskan dan menceritakan keadaan bangsa Arab menjelang kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.

Pemberian tugas



E. Kelas III Semester I (Gasal)

1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membaca, menghafal dan mengartikan al-Qur’an surat-surat pendek pilihan




TM PS PL


1.1 Membaca Q.S. at-Takatsur dengan benar.

1.1.1 Membaca Q.S. at-Takatsur ayat demi ayat.

1.1.2 Membaca Q.S. at-Takatsur secara keseluruhan ayat.

1.1.3 Menyalin Q.S. at-Takatsur secara keseluruhan ayat

Bacaan Q.S. at-Takatsur.

Praktik membaca Q.S. at-Takatsur ayat demi ayat.

Praktik membaca Q.S. at-Takatsur secara keseluruhan ayat.

Praktik menyalin Q.S. at-Takatsur




1.2 Mengenal arti Q.S. at-Takatsur dengan lancar.

1.2.1 Menyebutkan arti kata demi kata Q.S. at-Takatsur.

1.2.2 Menyebutkan arti keseluruhan Q.S. at-Takatsur

1.2.3 Mengenal kandungan isi Q.S. at-Takatsur

Arti Q.S. at-Takatsur. Praktik menirukan lafal Q.S. at-Takatsur tiap-tiap ayat.

Melafalkan Q.S. at-Takatsur secara keseluruhan.



Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas3 , 2012

1.3 Menghafal Q.S. at-Takatsur dengan benar

1.3.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. at-Takatsur.

1.3.2 Menghafal keseluruhan ayat Q.S. at-Takatsur

Hafalan Q.S. at-Takatsur.

Praktik menghafal ayat demi ayat Q.S. at-Takatsur.

Praktik menghafal keseluruhan ayat Q.S. at-Takatsur.




Standar Kompetensi : 2. Mengenal hadits tentang adab membaca al-Qur’an




TM PS PL 2.1 Membaca hadits 2.1.1 Membaca hadits Bacaan hadits tentang Praktik membaca Tes tertulis 1 Al-Qur’an dan


tentang adab membaca Al-Qur’an dengan benar.

tentang adab membaca Al-Qur’an kata demi kata.

2.1.2 Membaca hadits tentang adab membaca Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.

adab membaca Al-Qur’an

hadits tentang adab membaca Al-Qur’an kata demi kata.

Praktik membaca hadits tentang adab membaca Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.




2.2 Mengenal arti hadits tentang adab membaca Al-Qur’an dengan benar.

2.2.1 Mengenal arti kata demi kata hadits tentang adab membaca Al-Qur’an.

2.2.2 Mengenal arti keseluruhan hadits tentang adab membaca Al-Qur’an

2.2.3 Mengenal kandungan isi hadits tentang adab membaca Al-Qur’an perkata dengan benar.

Arti dan Kandungan isi hadits tentang adab membaca Al-Qur’an.

Praktik menerjemahkan hadits tentang adab membaca Al-Qur’an kata demi kata.

Praktik menerjemahkan hadits tentang adab membaca Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.

Mengidentifikasi kandungan isi hadits tentang adab membaca Al-Qur’an.




2.3 Menghafal hadits tentang adab membaca Al-Qur’an dengan benar.

2.3.1 Menghafal ayat demi ayat hadits tentang adab membaca Al-Qur’an perkata.

2.3.2 Menghafal

Hafalan hadits tentang adab membaca Al-Qur’an

Praktik menghafal hadits tentang adab membaca Al-Qur’an perkata.

Praktik menghafal hadits tentang





keseluruhan hadits tentang adab membaca Al-Qur’an secara keseluruhan.

adab membaca Al-Qur’an secara keseluruan.


Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal sifat Wajib Allah SWT




TM PS PL 1.1. Memahami Lima

Sifat Wajib Allah SWT (Wujud, Qidam, Baqa, Mukhalafatuhu lil hawadits, Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyah)

1.1.1 Mengidentifikasi Lima Sifat Wajib Allah SWT

1.1.2 Menjelaskan Lima Sifat Wajib Allah SWT

1.1.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan lima Sifat Wajib Allah SWT

Lima Sifat Wajib Allah SWT (Wujud, Qidam, Baqa, Mukhalafatuhu lil hawadits, Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyah)

Mengidentifikasi Lima Sifat Wajib Allah SWT

Menjelaskan Lima Sifat Wajib Allah SWT beserta dalil naqlinya


4



1.2. Memahami arti Lima Sifat Wajib Allah SWT (Wujud, Qidam, Baqa, Mukhalafatuhu lil hawadits, Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyah)

1.2.1 Menyebutkan lima Sifat Wajib Allah SWT

1.2.2 Mengartikan lima Sifat Wajib Allah SWT

1.2.3 Menghafal lima Sifat Wajib Allah

Lima Sifat Wajib Allah SWT (Wujud, Qidam, Baqa, Mukhalafatuhu lil hawadits, Qiyamuhu binafsihi, Wahdaniyah)

Menyebutkan lima Sifat Wajib Allah SWT

Mengartikan lima Sifat Wajib Allah SWT

Menghafal lima Sifat Wajib Allah





SWT SWT Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat Mustahil bagi Allah SWT




TM PS PL 2.1 Memahami sifat

mustahil Allah swt (Adam, Huduts, Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud)

2.1.1 Menjelaskan pengertian sifat mustahil Allah swt

2.1.2 Menjelaskan sifat mustahil Allah swt (Adam, Huduts, Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud)

Sifat mustahil Allah swt (Adam, Huduts, Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud)

Menjelaskan pengertian sifat mustahil Allah swt

Menjelaskan sifat mustahil Allah swt (Adam, Huduts, Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud)


5



2.2 Menmahami arti sifat mustahil Allah swt (Adam, Huduts, Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud)

2.2.1 Mengartikan lima dari sifat mustahil Allah

2.2.2 Menghafal lima dari sifat mustahil Allah

2.2.3 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan lima dari sifat mustahil Allah

Mengartikan sifat mustahil Allah swt (Adam, Huduts, Fana’, Mumatsalatuhu Lil Hawaditsi, Ihtiyajuhu Liqhairih, Ta’addud)

Mengartikan lima dari sifat mustahil Allah

Menghafal lima dari sifat mustahil Allah

Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan lima dari sifat mustahil











perilaku percaya diri 1.1.1 Menjelaskan

pengertian percaya diri

1.1.2 Menyebutkan lawan kata percaya diri

1.1.3 Menyebutkan ciri-ciri perilaku percaya diri

1.1.4 Menyebutkan contoh perilaku percaya diri

1.1.5 Menyebutkan manfaat percaya diri

1.1.6 Membiasakan percaya diri

Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat terpuji; percaya diri

Menjelaskan pengertian, contoh dan manfaat sifat terpuji; percaya diri

Mempraktekkan perilaku percaya diri

Tertulis Pengamatan

4


1.2 Menampilkan perilaku mandiri

1.2.1 Menjelaskan pengertian mandiri

1.2.2 Menyebutkan ciri mandiri

1.2.3 Menyebutkan contoh perilaku mandiri

Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat terpuji; mandiri

Menjelaskan pengertian, contoh dan manfaat sifat terpuji; mandiri

Mempraktekkan perilaku mandiri

Tertulis Pengamatan

4



1.2.4 Menyebutkan manfaat sifat terpuji; mandiri

1.2.5 Membiasakan mandiri

1.3 Menampilkan perilaku tekun

1.3.1 Menjelaskan pengertian tekun

1.3.2 Menyebutkan ciri tekun

1.3.3 Menyebutkan contoh perilaku tekun

1.3.4 Menyebutkan manfaat sifat terpuji; tekun

1.3.5 Membiasakan tekun

Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat terpuji; tekun

Menjelaskan pengertian, contoh dan manfaat sifat terpuji; tekun

Mempraktekkan perilaku tekun

Tertulis Pengamatan

3


1.4 Menampilkan perilaku hemat

1.4.1 Menjelaskan pengertian hemat

1.4.2 Menyebutkan contoh perilaku hemat

1.4.3 Menyebutkan manfaat sifat terpuji; hemat

Pengertian, ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat terpuji; hemat

Menjelaskan pengertian hemat

Mempraktekkan hemat

Mendiskusikan manfaat hemat

Tertulis Pengamatan

3


1.5 Menampilkan adab kepada yang lebih tua, lebih muda

1.5.1 Menyebutkan adab pergaulan terhadap yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya

1.5.2 Memperagakan

Adab pergaulan terhadap yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya

Menjelaskan adab pergaulan terhadap yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya

Tertulis Pengamatan

4



adab pergaulan terhadap guru, yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya

1.5.3 Membiasakan adab pergaulan terhadap guru, yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya

Mempraktikkan adab pergaulan terhadap guru, yang lebih tua, yang lebih muda, dan teman sebaya


Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Memahami Adzan dan Iqamah




TM PS PL 1.1. Memahami adzan

dan iqamah 1.1.1 Menyebutkan

pengertian adzan dan iqamah

1.1.2 Menyebutkan fungsi adzan dan iqamah

1.1.3 Melafadzkan bacaan adzan dan iqamah

1.1.4 Menghafalkan bacaan adzan dan

Adzan dan Iqamah

Menjelaskan pengertian dan fungsi adzan dan Iqamah

Melatih bacaan dan hafalan lafadh adzan dan iqamah


4



CD/cassete


iqamah 1.2. Mengumandangkan

adzan dan iqamah 1.2.1 Melafadzkan

bacaan adzan dan iqamah dengan nada yang baik

1.2.2 Mempraktikkan adzan dan iqamah

1.2.3 Menghafalkan do’a sesudah adzan

1.2.4 Menunjukkan dalil adzan dan iqamah

Mengumandangkan adzan dan iqamah

Mendemonstrasikan tata cara adzan dan Iqamah

Menghafal do’a sesudah adzan

Menjelaskan dalil adzan dan iqamah




CD/cassete

Standar Kompetensi : 2. Mengenal shalat berjama’ah




TM PS PL 2.1 Mengenal

ketentuan shalat berjamaah

2.1.1 Menyebutkan pengertian shalat berjamaah dan shalat munfarid

2.1.2 Membedakan shalat berjamaah dan shalat munfarid

2.1.3 Menyebutkan tugas Imam Shalat

2.1.4 Menyebutkan posisi ma’mum dalam shalat berjama’ah

Ketentuan shalat berjamaah

Menjelaskan pengertian dan tata cara shalat berjamaah

Menjelaskan perbedaan shalat berjama’ah dan shalat munfarid

Membahas tugas imam dan posisi ma’mum dalam shalat berjama’ah


4

2




2.2 Memahami tata cara shalat

2.2.1 Menyebutkan tata cara shalat

Tata cara shalat berjamaah

Menjelaskan tata cara shalat


4

2



berjamaah berjamaah 2.2.2 Menjelaskan posisi

berdiri imam laki-laki dan perempuan dalam berjama'ah

2.2.3 Menjelaskan posisi berdiri ma’mum hanya seorang

2.2.4 Menjelaskan ma’mum masbuk

2.2.5 Memperagakan tata cara shalat berjama’ah

berjamaah Mempraktikkan

shalat berjama’ah

Pengamatan




2.3 Membiasakan shalat berjamaah

2.3.1 Melaksanakan shalat berjama’ah dhuhur di sekolah

2.3.2 Melaksanakan shalat berjama’ah ashar di rumah

2.3.3 Melasanakan shalat berjama’ah maghrib, isya dan subuh di masjid

Shalat berjamaah Melatih shalat berjama’ah, baik di sekolah, di rumah maupun di masjid

Siswa melaporkan kegiatan shalat berjama’ah






Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal Kebudayaan Jahiliyah




TM PS PL


1.1. Mengenal agama / kepercayaan sebelum Islam

1.1.1 Menjelaskan agama tauhid

1.1.2 Menyebutkan para pengikut agama tauhid

1.1.3 Menjalaskan agama Yahudi

1.1.4 Menyebutkan para pengikut agama yahudi

1.1.5 Menjelaskan kepercayaan terhadap berhala

1.1.6 Menyebutkan berhala-berhala yang dikenal di Masyarakat Arab

Agama dan Kepercayaan Masyarakat Arab sebelum Islam

Menjelaskan dan menceritakan agama dan Kepercayaan Masyarakat Arab sebelum Islam Pemberian tugas



Peta Jazirah Arab

1.2. Mengenal tradisi masyarakat jahiliyah

1.2.1 Menjelaskan pengertian jahiliyah

1.2.2 Menyebutkan crri-ciri masyarakat jahiliyah

1.2.3 Menyebutkan perilaku baik dan buruk masyarakat jahiliyah

Tradisi Masyarakat Arab sebelum Islam

Menjelaskan dan menceritakan tradisi Masyarakat Arab sebelum Islam

Pemberian tugas



5. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan

Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal Muhammadiyah




1.1. Mengenal Sejarah Muhammadiyah

1.1.1 Menyebutkan pendiri Muhammadiyah

1.1.2 Menjelaskan surat dan ayat yang menjadi dasar berdirinya Muhammadiyah

1.1.3 Menjelaskan latar belakang berdirinya Muhammadiyah

1.1.4 Menyebutkan amal usaha yang dihasilkan K.H. Ahmad Dahlan

Biografi singkat K.H. Ahmad Dahlan

Q.S. ali-‘Imran: 104 Latar belakang

berdirinya Muhammadiyah

Amal usaha yang dihasilkan K.H. Ahmad Dahlan

Menceritakan biografi singkat K.H. Ahmad Dahlan

Membaca dan menjelaskan arti Q.S. ali-‘Imran ayat 104

Menjelaskan latar belakang berdirinya Muhammadiyah

Menjelaskan amal usaha yang dihasilkan K.H. Ahmad Dahlan

Tes Tertulis Tes Lisan Unjuk Kerja

Individual

Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012

CD Film “Sang Pencerah”

Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, SM, 2010

1.2. Memahami Maksud dan Tujuan Muhammadiyah

1.2.1 Menyebutkan maksud Muhammadiyah

1.2.2 Menyebutkan tujuan Muhammadiyah

1.2.3 Menjelaskan pengertian masyarakat Islam yang sebenar-benarnya

Maksud Muhammadiyah

Tujuan Muhammadiyah

Pengertian masyarakat Islam yang sebenar-benarnya

Menjelaskan maksud Muhammadiyah

Menjelaskan tujuan Muhammadiyah

Menjelaskan pengertian masyarakat Islam yang sebenar-benarnya

Tertulis Lisan


PP Muhammadiyh AD/ART Muhammadiyah, Suara Muhammadiyah: 2005

Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaruan,


SM, 2010 1.3. Mengenal

Nama, Lambang dan lagu “Sang Surya”

1.3.1 Menjelaskan pengertian nama Muhammadiyah

1.3.2 Menjelaskan bentuk dan makna lambang Muhammadiyah

1.3.3 Menyanyikan lagu “Sang Surya”

Arti nama Muhammadiyah

Bentuk dan makna lambang Muhammadiyah

Lagu “Sang Surya”

Menjelaskan arti nama Muhammadiyah

Menjelaskan bentuk dan makna lambang Muhammadiyah

Menyanyikan lagu ”Sang Surya”

Tes tertulis Tes lisan Unjuk kerja

Individual


CD “Irama Mulia”

Standar Kompetensi : 2. Mengamalkan Nilai-Nilai Hidup Islami dalam Keluarga Muhammadiyah




TM PS PL 2.1. Memahami

kehidupan pribadi warga Muhammadiyah

2.1.1 Membiasakan bersifat sidiq, amanah, tabligh dan fathanah

2.1.2 Membiasakan belajar dan gemar menuntut ilmu

2.1.3 Membiasakan diri bekerja keras

2.1.4 Membiasakan diri untuk tidak menyia-nyiakan waktu

Sifat sidiq, amanah, tabligh dan fathanah

Belajar dan gemar menuntut ilmu

Bekerja keras Disiplin Waktu

Menunjukkan contoh sifat sidiq, amanah, tabligh dan fathanah

Menunjukkan contoh gemar belajar dan menuntut ilmu

Menunjukkan contoh bekerja keras dan tidak menyia-nyiakan waktu


Individual


PPM, Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah, SM, 2000

2.2. Memahami kehidupan keluarga

2.2.1 Memahami tentang syukur nikmat

Syukur nikmat Menyayangi dan

Menunjukkan contoh syukur

Tes tertulis Tes lisan



Muhammadiyah 2.2.2 Membiasakan menyayangi dan mengasihi orangtua dan guru

2.2.3 Membiasakan menjauhkan diri dari praktik-praktik kekerasan

2.2.4 Membiasakan menyantuni orang tidak mampu

2.2.5 Membiasakan hidup bersih dan sehat

mengasihi orangtua dan guru

Akibat praktik-praktik kekerasan

Menyantuni orang tidak mampu

Hidup bersih dan sehat

Tata cara Islam dalam menghadapi kelahiran, sakit dan kematian

nikmat Menunjukkan

contoh saling menyayangi dan mengasihi orangtua serta guru

Menunjukkan cara menjauhkan diri dari praktik-praktik kekerasan

Menunjukkan contoh menyantuni orang tidak mampu

Menunjukkan contoh hidup bersih dan sehat

Unjuk kerja Individual

Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 3, 2012


2.3. Mengamalkan nilai-nilai Islami dalam kehidupan pribadi maupun keluarga

2.3.1 Membiasakan disiplin beribadah

2.3.2 Terbiasa bangun pagi

2.3.3 Terbiasa berdo’a sebelum masuk dan keluar dari kamar mandi

2.3.4 Terbiasa berdo’a sebelum berpakaian dan ketika bercermin

2.3.5 Menjelaskan tata cara Islam dalam

Contoh disiplin beribadah

Bangun pagi, berdo’a sebelum masuk dan keluar kamar mandi, sebelum berpakaian dan ketika bercermin

Tata cara Islam dalam menghadapi kelahiran, sakit dan kematian

Menunjukkan contoh disiplin beribadah

Melatih pembiasaan bangun pagi dan berdo’a sebelum masuk dan keluar kamar mandi, sebelum berpakaian dan ketika bercermin

Menunjukkan contoh tata cara


Individual



PPM, Himpunan Putusan Tarjih, SM 1967


menghadapi kelahiran

2.3.6 Menjelaskan tata cara Islam dalam menghadapi sakit dan menjenguk orang sakit

2.3.7 Menjelaskan tata cara Islam dalam menghadapi kematian

Islam dalam menghadapi kelahiran, sakit dan kematian

F. Kelas III Semester II (Genap)

1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 3. Membaca, mengartikan, dan menghafal al-Qur’an surat-surat pendek pilihan




TM PS PL 3.1 Membaca Q.S. al-

Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah dengan benar

3.1.1 Membaca Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah ayat demi ayat.

3.1.2 Membaca Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah secara keseluruhan ayat.

Bacaan Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah.

Praktik membaca Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah ayat demi ayat.

Praktik membaca Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah secara keseluruhan ayat.




3.2 Mengenal arti Q.S. 3.2.1 Mengenal arti Q.S. Arti dan Kandungan Praktik Tes tertulis 1 Al-Qur’an dan


al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah dengan benar.

al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah ayat demi ayat.

3.2.2 Mengenal arti Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah secara keseluruhan ayat.

3.2.3 Mengenal kandungan isi Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah.

isi Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah.

mengartikan Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah ayat demi ayat.

Praktik mengartikan Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah secara keseluruhan ayat

Praktik mengidentifikasi Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah.




3.3 Menghafal Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah dengan benar.

3.3.1 Menghafal Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah ayat demi ayat.

3.3.2 Menghafal Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah secara keseluruhan ayat.

Hafalan Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah.

Praktik menghafal Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah ayat demi ayat.

Praktik menghafal Q.S. al-Qari’ah, al-’Adiyat dan az-Zalzalah secara keseluruhan ayat.





Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 3. Mengenal sifat Rububiyah Allah SWT




3.1 Memahami pengertian Rububiyah Allah

3.1.1 Menjelaskan pengertian Rububiyah Allah

3.1.2 Menjelaskan pengertian Rabb dalam Al-Qur’an dan As-Sunnah

3.1.3 Menjelaskan alam semesta dan fitrahnya dalam tunduk dan patuh kepada Allah

Rububiyah Allah

Menjelaskan pengertian Rububiyah Allah

Menjelaskan pengertian Rabb dalam Al-Qur’an dan As-Sunnah

Menjelaskan alam semesta dan fitrahnya dalam tunduk dan patuh kepada Allah




3.2 Memahami cakupan dari Tauhid Rububiyah Allah

3.2.1 Menyebutkan lima dari rububiyah Allah

3.2.2 Mengartikan lima dari rububiyah Allah

3.2.3 Menghafal lima dari rububiyah Allah

3.2.4 Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan lima dari rububiyah

Lima dari rububiyah Allah

Menyebutkan lima dari rububiyah Allah

Mengartikan lima dari rububiyah Allah

Menghafal lima dari rububiyah Allah

Menunjukkan dalil naqli yang berkaitan dengan lima dari rububiyah




Standar Kompetensi : 4. Mengenal sifat Uluhiyah Allah SWT




4.1 Memahami Uluhiyah Allah

4.1.1 Menjelaskan arti Uluhiyah Allah

4.1.2 Mengidentifikasi Sifat Uluhiyah Allah

Uluhiyah Allah Menjelaskan arti Uluhiyah Allah

Menyebutkan Sifat Uluhiyah Allah




4.2 Memahamil cakupan Uluhiyah Allah (Al-Ma’bud)

4.2.1 Membaca dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah

4.2.2 Mengartikan dalil naqli Mulkiyah Allah

Dalil naqli Mulkiyah Allah

Membaca dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah

Mengartikan dalil naqli Mulkiyah Allah




Standar Kompetensi : 5. Mengenal sifat Mulkiyah Allah SWT





Mulkiyah Allah 5.1.1 Menjelaskan arti

Mulkiyah Allah 5.1.2 Menunjukkan dalil

naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah

5.1.3 Membaca dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah

Arti Mulkiyah Allah Menjelaskan arti Mulkiyah Allah

Menyebutkan cakupan dari Mulkiyah Allah





5.2 Memahami cakupan dari Mulkiyah Allah (Wali, Al-Hakim, dan Al-Ghoyah)

5.2.1 Menyebutkan cakupan dari Mulkiyah Allah

5.2.2 Menyebutkan dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah

5.2.3 Mengartikan dalil naqli Mulkiyah Allah

Mulkiyah Allah

Menyebutkan cakupan dari Mulkiyah Allah

Menyebutkan dalil naqli yang berkaitan dengan Mulkiyah Allah

Mengartikan dalil naqli Mulkiyah Allah





Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 2. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji dan Menghindari Sifat, Sikap dan Perilaku Tercela






perilaku belajar 2.1.1 Menyebutkan

pentingnya belajar 2.1.2 Melafalkan hafalan

do’a sebelum belajar

2.1.3 Melafalkan doa setelesai belajar

2.1.4 Mengartikan doa belajar

2.1.5 Membiasakan menggunakan waktu belajar dengan baik

Pentingnya belajar Doa belajar sebelum dan sesudah belajar Arti doa belajar

Menjelaskan pentingnya belajar

Menghafalkan do’a sebelum dan sesudah belajar serta artinya

Mendemonstrasikan hafalan do’a sebelum dan sesudah belajar

Pengamatan



2.2 Menampilkan perilaku beribadah

2.2.1 Menjelaskan pengertian ibadah

2.2.2 Menyebutkan hikmah ibadah

Adab dalam beribadah

Menjelaskan adab beribadah

Mendiskusikan manfaat beribadah

Tertulis Pengamatan

3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012

2.3 Menampilkan perilaku kerja keras

2.3.1 Menjelaskan pengertian bekerja keras

2.3.2 Menyebutkan hikmah manfaat bekerja keras

Perilaku bekerja keras Menjelaskan bekerja keras sesuai ajaran islam

Mendiskusikan manfaat kerja keras

Tertulis Pengamatan


2.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan

2.4.1 Menjelaskan pengertian perilaku sayang terhadap hewan

2.4.2 Menyebutkan hikmah manfaat sayang terhadap hewan

Perilaku sayang terhadap hewan

Menjelaskan pengertian sayang kepada hewan sesuai ajaran islam

Mendiskusikan manfaat sayang kepada hewan

Tertulis Pengamatan


2.5 Menampilkan adab berbicara

2.5.1 Menyebutkan adab berbicara yang baik

2.5.2 Memperagakan adab berbicara yang baik

2.5.3 Mebiasakan adab berbicara yang baik

Adab berbicara

Menjelaskan adab berbicara sesuai ajaran Islam

Mempraktikan adab berbicara sesuai ajaran Islam

Tertulis Pengamatan


2.6 Menampilkan adab masuk/ keluar rumah/ masjid

2.6.1 Menjelaskan adab seorang muslim ketika masuk / keluar rumah dan masjid yang baik

2.6.2 Memperagakan

Adab masuk / keluar rumah dan masjid

Menjelaskan adab masuk / keluar rumah dan masjid sesuai ajaran islam

Mempraktikkan adab seorang

Tertulis Pengamatan

3

Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 3, 2012


adab seorang muslim ketika masuk / keluar rumah dan masjid yang baik

2.6.3 Membiasakan adab seorang muslim ketika masuk / keluar rumah dan masjid yang baik

muslim ketika masuk / keluar rumah dan masjid sesuai ajaran Islam


Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Memahami Ketentuan-Ketentuan Shalat Fardlu




TM PS PL 3.1 Memahami syarat

shalat 3.1.1 Menyebutkan

syarat sah shalat 3.1.2 Menyebutkan

syarat wajib shalat 3.1.3 Menyebutkan hal-

hal yang membatalkan shalat

Syarat-syarat shalat Menjelaskan syarat sah dan syarat wajib shalat

Menjelaskan syarat rukun shalat

Menjelaskan hal-hal yang membatalkan shalat




3.2 Memahami rukun shalat

3.2.1 Menyebutkan rukun shalat

3.2.2 Menyebutkan urut-urutan rukun shalat

Rukun shalat Menjelaskan rukun dan urutan rukun shalat

Tes tertulis Tes praktik Tes lisan

6





3.3 Memahami ketentuan bacaan shalat jahr dan sirr

3.3.1 Menyebutkan pengertian bacaan jahr dan sirr

3.3.2 Menyebutkan bacaan dalam shalat yang dibaca secara jahr

3.3.3 Menyebutkan nama shalat yang dibaca secara jahr

3.3.4 Menyebutkan shalat yang dibaca sirr

3.3.5 Memperagakan shalat dengan bacaan jahr dan sirr

Bacaan jahr dan sirr dalam shalat

Menjelaskan ketentuan bacaan shalat jahr dan sirr

Mempraktekkan bacaan shalat jahr dan sirr


6





Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 2. Mengenal Budaya Islam




TM PS PL 2.1 Mengenal ajaran

Islam

2.1.1 Menjelaskan tentang ke-Esaan Tuhan

Agama dan Kepercayaan Masyarakat Arab

Menjelaskan dan menceritakan agama dan




2.1.2 Menjelaskan ajaran Islam dari aspek social

2.1.3 Menjelaskan ajaran Islam dari aspek hokum

sebelum Islam Kepercayaan Masyarakat Arab sebelum Islam Pemberian tugas

Tugas kelas 3, 2012 Peta Jazirah Arab

2.2 Menjelaskan perbedaan ajaran Islam dengan kebudayaan jahiliyah

2.2.1 Menjelaskan perbedaan dalam memandang kaum perempuan

2.2.2 Menjelaskan perbedaan dalam memandang status social (perbudakan)

2.2.3 Menjelaskan perbedaan dalam

Tradisi Masyarakat Arab sebelum Islam

Menjelaskan dan menceritakan tradisi Masyarakat Arab sebelum Islam

Pemberian tugas



6. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Kemuhammadiyahan Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Mengenal Dasar-Dasar Pendidikan Muhammadiyah





pendidikan Muhammadiyah berdasarkan Al-Qur’an dan As-

3.1.1 Membiasakan membaca do’a ketika memulai belajar

3.1.2 Membiasakan sikap

Do’a ketika memulai belajar

Bersikap tanggung jawab

Menghargai sesama

Menjelaskan membaca do’a ketika memulai belajar

Menjelaskan sikap


kelompok



Sunnah Nabi Muhammad SAW

bertanggungjawab 3.1.3 Membiasakan sikap

menghargai sesama

tanggung jawab Menjelaskan sikap

menghargai terhadap sesama

PP Muhammadiyah, Tanfidz Keputusan Muktamar ke-46 di Yogyakarta, 2010

3.2. Memahami nilai keikhlasan dalam pendidikan Muhammadiyah

3.2.1 Menjelaskan pengertian ikhlas

3.2.2 Membiasakan bersikap ikhlas dalam belajar

3.2.3 Membiasakan bersikap ikhlas dalam membantu sesama

Pengertian ikhlas Ikhlas dalam belajar Ikhlas dalam

membantu sesama

Menjelaskan pengertian ikhlas

Menunjukkan contoh sikap ikhlas dalam belajar

Menunjukkan contoh ikhlas dalam membantu sesama


Individual



3.3. Memahami prinsip-prinsip kerja sama dalam pendidikan Muhammadiyah

3.3.1 Menjelaskan pengertian kerja sama

3.3.2 Menyebutkan prinsip-prinsip kerja sama

3.3.3 Membiasakan kerja sama yang baik di sekolah/madrasah

Pengertian kerja sama

Prinsip-prinsip kerja sama

Contoh kerja sama di sekolah/madrasah

Menjelaskan pengertian kerja sama

Menjelaskan prinsip-prinsip kerja sama

Mencontohkan kerja sama yang baik di sekolah/madrasah


kelompok



G. Kelas IV Semester I (Gasal)





1.1 Membaca Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin sesuai kaidah tajwid

1.1.1 Membaca Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin ayat demi ayat.

1.1.2 Membaca Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin secara keseluruhan ayat.

Bacaan Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.

Praktik membaca Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin ayat demi ayat.

Praktik membaca Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin secara keseluruhan ayat.




1.2 Mengartikan Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin dengan benar.

1.2.1 Menyebutkan arti kata demi kata Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.

1.2.2 Menyebutkan arti keseluruhan Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.

1.2.3 Mengenal Kandungan isi Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.

Arti dan Kandungan isi Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.

Praktik menyebutkan arti kata (mufrodhat) Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin tiap-tiap ayat.

Praktik menyebutkan arti keseluruhan dari Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.

Praktik mengidentifikasi kandungan isi Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.




1.3 Menghafal Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin dengan lancer

1.3.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.

Hafalan Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.

Praktik menghafal ayat demi Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.



Majelis Dikdasmen PWM DIY,


1.3.2 Menghafal Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin secara keseluruhan

Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Bayyinah, al-Qadr dan at-Tin.

Pendidikan Al-Islam SD/MI kelas 4, 2012


Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengimani Malaikat dan tugasnya




TM PS PL 1.1 Memahami arti

Malaikat 1.1.1 Menjelaskan

pengertian malaikat Menjelaskan perbedaan malaikat dengan makhluk lain

1.1.2 Menjelaskan fungsi iman kepada malaikat

Pengertian Malaikat Menjelaskan pengertian malaikat

Menjelaskan perbedaan malaikat dengan makhluk lain

Menjelaskan fungsi iman kepada malaikat




1.2 Memahami nama-nama Malaikat

1.2.1 Menyebutkan nama-nama malaikat

1.2.2 Menunjukkan dalil naqli tentang adanya Malaikat Allah

1.2.3 Mengartikan dalil naqli tentang

Nama-nama Malaikat Menyebutkan nama-nama malaikat

Menyebutkan dan membacakan dalil naqli tentang adanya Malaikat Allah

Mengartikan dalil





adanya Malaikat Allah

naqli tentang adanya

1.3 Memahami tugas-tugas Malaikat

1.3.1 Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah

1.3.2 Menyebutkan dalil naqli tentang tugas-tugas malaikat Allah

1.3.3 Menjelaskan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia

Tugas-tugas Malaikat Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah

Mengidentifikasi dan menyebutkan dalil naqli tentang tugas-tugas malaikat Allah

Menjelaskan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia




Standar Kompetensi : 2. Mengenal nifaq, riya’, takhayul dan khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT




TM PS PL 2.1 Memahami nifaq

sebagai perusak iman kepada Allah SWT

2.1.1 Menjelaskan nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT

2.1.2 Mencontohkan perbuatan nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT

2.1.3 Menyebutkan dalil naqli nifaq sebagai

Nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT

Menjelaskan nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT

Mencontohkan perbuatan nifaq sebagai perusak iman kepada Allah SWT

Menyebutkan dalil naqli nifaq sebagai





perusak iman kepada Allah SWT


2.2 Memahami riya’

sebagai perusak iman kepada Allah SWT

2.2.1 Menjelaskan riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT

2.2.2 Memberikan contoh perbuatan riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT

2.2.3 Menyebutkan dalil naqli riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT

Riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT

Menjelaskan riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT

Memberikan contoh perbuatan riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT

Menyebutkan dalil naqli riya’ sebagai perusak iman kepada Allah SWT




2.3 Memahamil takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT

2.3.1 Menjelaskan takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT

2.3.2 Memberikan contoh perbuatan takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT

2.3.3 Menyebutkan dalil naqli takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT

Takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT

Menjelaskan takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT

Memberikan contoh perbuatan takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT

Menyebutkan dalil naqli takhayul sebagai perusak iman kepada Allah SWT




2.4 Memahamil khurafat sebagai

2.4.1 Menjelaskan khurafat sebagai

Khurafat sebagai perusak iman kepada

Menjelaskan khurafat sebagai


2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan




2.4.2 Memberikan contoh perbuatan khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT

2.4.3 Menyebutkan dalil naqli khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT

Allah SWT perusak iman kepada Allah SWT

Memberikan contoh perbuatan khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT

Menyebutkan dalil naqli khurafat sebagai perusak iman kepada Allah SWT








TM PS PL 1.1 Meneladani

perilaku tobatnya Nabi Adam

1.1.1 Menyebutkan pengertian tobat

1.1.2 Menjelaskan tobatnya Nabi Adam

1.1.3 Menjelaskan hikmah tobat

Perilaku tobat seperti Nabi Adam

Menjelaskan pengertian tobat

Mendiskusikan ciri-ciri tobat

Menjelaskan hikmah tobat

Tertulis Pengamatan

2


1.2 Meneladani Perilaku sifat Nabi Muhammad

1.2.1 Menyebutkan pengertian sifat nabi

Sifat dan Perilaku nabi Muhammad

Menjelaskan pengertian sifat Nabi

Tertulis Pengamatan

4



1.2.2 Menjelaskan sidiq, amanah, fatonah, tabligh

1.2.3 Membiasaan sifat sidiq, amanah, fatonah,tabligh

Menjelaskan sifat-sifat nabi

Memperagakan sifat nabi

kelas 4, 2012

1.3 Membiasakan sifat Ikhlas , tabah serta taat kepada Allah

1.3.1 Menyebutkan Ikhlas, tabah dan Taat kepada Allah

1.3.2 Menyebutkan ciri-ciri Ikhlas, Tabah dan Taat kepada Allah

1.3.3 Menyebutkan contoh Ikhlas, Tabah dan taat kepada Allah

1.3.4 Menyebutkan keutamaan sifat terpuji; Ikhlas, Tabah dan taat kepada Allah

1.3.5 Membiasakan ikhlas, tabah, dan taat kepada Allah

Pengertian,ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat Ikhlas, Tabah serta taat kepada Allah

Menjelaskan pengertian ikhlas

Menjelaskan pengertian tabah

Mendiskusikan perilaku taat

Tertulis Pengamatan

4


1.4 Menampilkan adab bepergian

1.4.1 Menyebutkan adab bepergian

1.4.2 Memperagakan adab bepergian; sebelum, ketika dan sesudah bepergian

Adab bepergian; sebelum, ketika dan sesudah bepergian

Menjelaskan adab bepergian

Mempraktekkan adab bepergian

Tertulis Pengamatan

3



1.5 Menampilkan adab terhadap orang yang terkena musibah

1.5.1 Menyebutkan adab terhadap orang yang kena musibah; sakit, meninggal dunia, kebanjiran, gempa, dan kebakaran

1.5.2 Memperagakan adab terhadap orang yang kena musibah; sakit, meninggal dunia, kebanjiran, gempa, dan kebakaran

Adab terhadap orang yang terkena musibah

Menjelaskan adab terhadap orang sakit, kena musibah,meninggal, kebanjuran, gempa

Menperagakan adab terhadap orang yang kena musibah; sakit, meninggal dunia, kebanjiran, gempa, dan kebakaran

Tertulis Pengamatan



Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Melaksanakan shalat Jum’at





ketentuan shalat jum’at

1.1.1 Menyebutkan pengertian shalat jum’at

1.1.2 Menyebutkan hukum shalat jum’at

1.1.3 Memahami sunnah-sunnah sebelum shalat Jum’at

Shalat Jum’at

Menjelaskan pengertian, hukum dan ketentuan-ketentuan shalat jum’at, serta sunnah-sunnahnya

Memperagakan praktik shalat jum’at


5





1.1.4 Menyebutkan ketentuan shalat Jum’at

1.1.5 Mempraktikkan shalat Jum’at

1.2 Memahami khutbah Jum’at

1.2.1 Menyebutkan pengertian khutbah jum’at

1.2.2 Memahami syarat menjadi khatib

1.2.3 Memahami rukum khutbah jum’at

1.2.4 Memperagakan khutbah jum’at

Khutbah jum’at Menjelaskan pengertian khutbah jum’at, syarat khatib, dan rukun khutbah jum’at

Melalui bimbingan guru, praktik khutbah jum’at


5




Standar Kompetensi : 2. Melakanakan dzikir dan do’a sesudah shalat




TM PS PL 2.1. Memahami dzikir

dan do’a sesudah shalat

2.1.1 Menyebutkan pengertian dzikir dan do’a sesudah shalat

2.1.2 Menyebutkan macam-macam bacaan do’a sesudah shalat

2.1.3 Menghafalkan istighfar, tasbih, takbir dan tahmid

Dzikir dan do’a sesudah shalat

Menjelaskan pengertian dan melafadhkan dzikir dan do’a sesudah shalat

Menjelaskan tata caraberdzikir dan berdo’a

Melatih hafalan do’a setelah shalat.


4





2.1.4 Menyebutkan tata cara berdzikir dan berdo’a

2.2. Melakukan dzikir dan do’a sesudah shalat

2.2.1 Membaca istighfar sesudah shalat

2.2.2 Membaca tasbih sesudah shalat

2.2.3 Membaca tahmid sesudah shalat

2.2.4 Membaca takbir sesudah shalat

Mempraktikkan dzikir dan do’a sesudah shalat

Memmbimbing dan melatih siswa memeragakan bacaan istighfar. Tasbih, tahmid, dan takbir serta do’a sesudah shalat

Tes praktik Tes lisan





Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Meneladani Kisah Nabi





TM PS PL 1.1. Menceritakan Kisah

Nabi Adam 1.1.1 Menceritakan kisah

penciptaan Nabi Adam as

1.1.2 Menceritakan kisah kehidupan Nabi Adam di surga sampai turun ke dunia

1.1.3 Menceritakan kisah Nabi Adam dan Hawa di dunia

1.1.4 Menceritakan kisah

Kisah Nabi Adam Menceritakan proses penciptaan Nabi Adam

Menjelaskan prose diturunkannya ke dunia

Menjelaskan pertemuan Adam dan Hawa di dunia

Menjelaskan keturunan Adam (Habil-Qabil)





putra Nabi Adam 1.2. Menceritakan kisah

kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.

1.2.1 Menyebutkan silsilah Nabi Muhammad s.a.w.

1.2.2 Menceritakan orang yang menyusui Nabi Muhammad s.a.w.

Silsilah dan kelahiran Nabi

Mengidentifikasikan silsilah Nabi Muhammad s.a.w.

Membahas kisah orang yang menyusui Nabi Muhammad s.a.w.



1.3. Mengenal masa kanak-kanak Nabi Muhammad s.a.w.

1.3.1 Menceritakan masa kanak-kanak Nabi Muhammad s.a.w.

1.3.2 Menceritakan keadaan Nabi Muhammad s.a.w. setelah ditinggal ibunya

1.3.3 Menyebutkan sifat keteladanan Nabi Muhammad s.a.w.

1.3.4 Menceritakan pengasuhan Nabi Muhammad s.a.w. sepeninggal ibunya

1.3.5 Menyebutkan nama-nama pengasuh Nabi Muhammad s.a.w.

Masa kanak-kanak Nabi Muhammad s.a.w.

Membahas masa kanak-kanak Nabi Muhammad, dan keadaan Nabi Muhammad s.a.w. setelah ditinggal ibunya

Mengidentifikasi, membahas, dan menghayati sifat keteladanan Nabi Muhammad s.a.w.

Membahas dan mengidentifikasi pengasuhan Nabi Muhammad s.a.w. sepeninggal ibunya dan orang-orang yang mengasuhnya.





Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Memahami Perkembangan Islam di Indonesia






masuknya Islam di Indonesia

1.1.1 Menjelaskan kepercayaan masyarakat Indonesia sebelum kedatangan Islam

1.1.2 Mendefinisikan pengertian animisme dan dinamisme

1.1.3 Menjelaskan masuknya Islam di Indonesia

1.1.4 Menjelaskan peran dan cara muballigh dalam penyiaran Islam

Kepercayaan Masyarakat di Indonesia sebelum Islam datang

Cara-cara masuknya Islam di indonesia

Peran dan cara pedagang Gujarat serta Wali Sanga dalam penyiaran Islam

Membahas kepercayaan masyarakat Indonesia sebelum kedatangan Islam

Membahas pengertian animisme dan dinamisme

Menjelaskan cara-cara masuk Islam di Indonesia

Menjelaskan peran dan cara pedagang Gujarat serta Wali Sanga dalam penyiaran Islam


Individual



1.2. Memahami kondisi Islam pada masa penjajahan

1.2.1 Menerangkan kondisi pendidikan umat Islam

1.2.2 Menerangkan kondisi ekonomi umat Islam

1.2.3 Menerangkan kondisi budaya umat Islam

1.2.4 Menerangkan kondisi politik umat

Kondisi pendidikan, ekonomi,budaya dan politik umat Islam

Menjelaskan kondisi pendidikan, ekonomi, budaya dan politik umat Islam


Individual




Islam 1.3. Memahami

kebangkitan Islam di Indonesia

1.3.1 Memahami pengertian kebangkitan Islam di Indonesia

1.3.2 Memahami tanda-tanda kebangkitan Islam di Indonesia

1.3.3 Menjelaskan sejarah perjuangan K.H. Samanhudi dan Syarekat Dagang Islam

1.3.4 Menjelaskan sejarah perjuangan H.O.S. Tjokroaminoto dan Syarekat Islam

1.3.5 Meneladani perjuangan K.H. Ahmad Dahlan

Pengertian dan tanda-tanda kebangkitan Islam di Indonesia

Memahami kisah perjuangan tokoh-tokoh kebangkitan Islam di Indonesia

Perjuangan K.H. Ahmad Dahlan dalam mendirikan Muhammadiyah

Menjelaskan pengertian dan tanda-tanda kebangkitan Islam di Indonesia

Menjelaskan tokoh-tokoh kebangkitan Islam di Indonesia

Menunjukkan contoh kepribadian K.H. Ahmad Dahlan


Individual



Standar Kompetensi : 2. Memahami Muhammadiyah sebagai Gerakan Nasional





peran Muhammadiyah dalam Kebangkitan Nasional

2.1.1 Menjelaskan peran Muhammadiyah dalam pemberantasan buta huruf

Peran Muhammadiyah dalam pemberantasan buta huruf

Menjelaskan peran Muhammadiyah dalam pemberantasan buta huruf




2.1.2 Menyebut contoh peran Muhammadiyah dalam pembaruan pendidikan

2.1.3 Menerangkan peran Muhammadiyah dalam pembinaan generasi muda

Peran Muhammadiyah dalam pembaruan pendidikan

Peran Muhammadiyah dalam pembinaan generasi muda

Menjelaskan contoh-contoh peran Muhammadiyah dalam bidang pendidikan

Menjelaskan peran Muhammadiyah dalam pembinaan generasi muda


2.2. Memahami peran tokoh-tokoh Muhammadiyah dalam merintis Kemerdekaan

2.2.1 Menyebutkan nama-nama tokoh Muhammadiyah yang berperan dalam merintis kemerdekaan Indonesia

2.2.2 Menyebutkan peran masing-masing tokoh dalam merintis kemerdekaan

Peran tokoh-tokoh Muhammadiyah dalam merintis dan yang berjasa dalam perjuangan kemerdekaan

Menjelaskan tokoh Muhammadiyah yang berperan dalam merintis perjuangan kemerdekaan

Menjelaskan peran tokoh Muhammadiyah yang berjasa dalam perjuangan kemerdekaan

Tes tertulis Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan untuk SD/MI kelas 4, 2012

Ensiklopedi Muhammadiyah, Dikdasmen PP, 2005

Standar Kompetensi : 3. Memahami Perjuangan Muhammadiyah dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara




TM PS PL 3.1. Mengenal

kontribusi Muhammadiyah

3.1.1 Menjelaskan peran tokoh Muhammadiyah

Peran Ki Bagus Hadikusumo dalam perumusan

Menjelaskan peran Ki Bagus Hadikusumo

Tes tertulis Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan


dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia

dalam perumusan Pancasila

3.1.2 Menjelaskan peran Laskar Hizbul Wathan dalam perjuangan kemerdekaan

3.1.3 Meneladani kedisiplinan seperti yang dicontohkan Panglima Besar Jendral Sudirman sebagai kader Hizbul Wathan

Pancasila Peran Laskar Hizbul

Wathan dalam perjuangan kemerdekaan

dalam perumusan Pancasila

Menjelaskan peran Laskar Hizbul Wathan dalam perjuangan kemerdekaan

untuk SD/MI kelas 4, 2012


3.2. Mengenal peran Muhammadiyah dalam pembangunan bangsa dan negara

3.2.1 Menjelaskan peran Muhammadiyah dalam bidang pendidikan

3.2.2 Menerangkan peran Muhammadiyah dalam bidang ekonomi

3.2.3 Menyebutkan contoh peran Muhammadiyah dalam bidang kesehatan

3.2.4 Menyebutkan contoh peran Muhammadiyah dalam bidang

Peran Muhammadiyah dalam bidang pendidikan, ekonomi, kesehatan, sosial-kemasyarakatan dan bidang keagamaan

Menunjukkan peran Muhammadiyah dalam bidang pendidikan, ekonomi, kesehatan, sosial-kemasyarakatan, dan bidang keagamaan


Individual




sosial-kemasyarakatan

3.2.5 Menjelaskan peran Muhammadiyah dalam bidang keagamaan

7. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab

Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Peserta didik mengenal huruf-huruf hijaiyyah serta mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menuliskannya




TM PS PL 1.1 Mengenal

pengucapan huruf hijaiyyah dengan benar

1.1.1. Mengucapkan huruf hijaiyyah dengan benar

1.1.2. Menghafalkan huruf hijaiyah

1.1.3. Membedakan pengucapan huruf hijaiyah yang serupa (mutamatsilain)

Huruf Hijaiyyah Makarijul Huruf

Hijaiyyah

Pembacaan Huruf Hijaiyyah oleh Guru siswa menyimak

Siswa menirukan pengucapan Huruf Hijaiyyah

Siswa membaca Huruf Hijaiyyah dengan nyaring


2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 4, 2012

1.2 Mengenal penulisan huruf hijaiyyah dengan benar

1.2.1 Menyalin huruf hijaiyah dengan benar

1.2.2 Menghafal penulisan huruf hijaiyyah

1.2.3 Membedakan

Tata tulis Huruf Hijaiyyah

Siswa menyalin Huruf Hijaiyyah

Pengamatan Tes tertulis



penulisan huruf hijaiyyah pada posisi depan, tengah dan belakang

Standar Kompetensi : 2. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis kata-

kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang perkenalan yang disertai gambar




TM PS PL 2.1 Menyimak dan

berbicara bahasa Arab tentang perkenalan dengan menggunakan pola kalimat yang mengandung unsur subjek saya-kamu

( أنا و أنت )

2.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa nama Arab dengan benar, seperti; ، محمود، خالدأحمد، دخالن، عمر، عائشة، فاطمة،

2.1.2 Siswa mampu mengucapkan materi hiwar tentang dengan lafal التعارفdan intonasi yang benar

2.1.3 Mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang secara التعارفberpasangan

Hiwar tentang ف dengan التعارmenggunakan subjek saya-kamu dan nama-nama Arab seperti; ،محمودخالد ، أحمد، دخالن، عمر، عائشة، فاطمة،

Pembacaan beberapa nama Arab oleh Guru siswa menyimak

Siswa menirukan pengucapan hiwar (dialog)

Siswa mendemonstrasi-kan hiwar




2.2 Membaca dan menulis kata dan kalimat bahasa Arab tentang perkenalan dengan ( التعارف)menggunakan pola yang mengandung unsur subjek saya-kamu ( أنا و أنت )

2.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang dengan التعارفintonasi yang benar

2.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang

لتعارفا 2.2.3 Siswa mampu

menulis mufradat (nama/kata ganti أنا و dengan benar (أنت

2.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan perkenalan dengan kata yang tepat.

Bacaan tentang ف dengan التعارmenggunakan subjek saya-kamu dan nama-nama Arab seperti; ،محمودخالد ، أحمد، دخالن، عمر، عائشة، فاطمة،

Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur subjek saya-kamu

Siswa membaca teks dengan nyaring

Siswa mencocokkan Kata Teracak

Siswa menulis kosa kata

Siswa berlatih melengkapi beberapa ungkapan terkait materi

Teslisan Tes tertulis



kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “keluargaku” yang disertai gambar





berbicara bahasa 3.1.1 Siswa mampu

menirukan Hiwar tentang

“Keluargaku” Pembacaan kosa

kata oleh Guru Tes lisan Pengamatan



Arab tentang Keluargaku dengan pola kalimat yang mengandung unsur subjek “dia” )ھي –ھو ( dan kata tanya من

pembacaan beberapa mufradat (kosa kata) dengan benar, seperti; ، أب، أم، عمة أخ، أخت، جد، جدة، عم

3.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang Keluargaku )أسرتي( dengan benar

3.1.3 mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang Keluargaku )أسرتي( secara berpasangan

dengan menggunakan unsur subjek “dia” ) ھي –ھو( dan kata tanya من serta beberapa mufradat (kosa kata) seperti; ،أخ، أخت ، أب، أم، عمة جد، جدة، عم

siswa menyimak pengucapan hiwar

(dialog) oleh guru siswa menirukan


Bahasa Arab untuk SD/MI Kelas 4, 2012

3.2. Membaca dan menulis bahasa Arab tentang Keluargaku dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur subjek “dia”

)ھي –ھو ( dan kata tanya من

3.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang Keluargaku )أسرتي ( dengan intonasi yang benar

3.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang Keluargaku )أسرتي(

3.2.3 Siswa mampu menulis mufradat

Bacaan tentang “Keluargaku” dengan menggunakan unsur subjek “dia” ) ھي –ھو( dan beberapa mufradat (kosa kata) seperti; ،أخ، أخت ، أب، أم، عمة جد، جدة، عم

Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur subjek “dia” ) ھي –ھو( kata tanya من


Siswa mencocokkan ungkapan dengan gambar






dan subjek “dia” ) ھو– )ھي dan kata tanya dengan benar من

3.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan mengenalkan keluarga dengan kata yang tepat.

Standar Kompetens : 4. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis kata-

kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “rumah” yang disertai gambar





berbicara bahasa Arab tentang Rumah dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur اسم اإلشارة

)ھذه, ھذا (

4.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang rumah dengan benar, seperti; ،بيت، باب، جدارام، مطبخ، حجرة، نافذة، حم ساحة

4.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang rumah dengan pola kalimat

Hiwar tentang “Rumah” dengan menggunakan unsur pola kalimat sederhana yang mengandung unsur

)ھذه, ھذا (اسم اإلشارة dan beberapa mufradat (kosa kata) , seperti; ،بيت، باب، جدارام، مطبخ، حجرة، نافذة، حم ساحة

Pembacaan kosa kata oleh Guru siswa menyimak

pengucapan hiwar (dialog)





sederhana yang mengandung unsur

))ھذه, ھذا (اسم اإلشارة dengan benar

4.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang rumah )بيتي(

4.2 Membaca dan menulis bahasa Arab tentang Rumah dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur اسم اإلشارة

)ھذه, ھذا(

4.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang rumah )بيتي ( dengan intonasi yang benar

4.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang rumah )بيتي(

4.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang rumah )بيتي( dengan benar

4.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang rumah )بيتي( dengan kata yang tepat.

Bacaan tentang “Rumah” dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur

)ھذه, ھذا(اسم اإلشارة dan beberapa mufradat (kosa kata) seperti; ،بيت، باب، جدار

ام، مطبخ، حجرة، نافذة، حم ساحة

Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur unsur

)ھذه, ھذا(اسم اإلشارة







H. Kelas IV Semester II (Genap)







’Alaq dan al-Insyirah ayat demi ayat sesuai kaidah tajwid.

2.1.1 Membaca Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah ayat demi ayat.

2.1.2 Membaca Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah secara keseluruhan ayat.

2.1.3 Mengenal ilmu tajwid

Bacaan Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.

Praktik membaca Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah ayat demi ayat.

Praktik membaca Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah secara keseluruhan ayat.




2.2 Mengenal arti Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah dengan benar.

2.2.1 Mengartikan kata demi kata Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.

2.2.2 Mengartikan keseluruhan ayat Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.

2.2.3 Mengenal kandungan isi Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.

Arti dan Kandungan isi Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.

Praktik mengidentifikasi Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah tiap-tiap ayat.

Praktek mengidentifikasi arti keseluruhan dari Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.

Praktek mengidentifikasi kandungan isi Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah





2.3 Menghafal Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah dengan benar.

2.3.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.

2.3.2 Terampil menghafal Q.S. Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.

Hafalan Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.

Praktik menghafal ayat demi Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.

Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-’Alaq dan al-Insyirah.




Standar Kompetensi : 3. Mengenal hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an




TM PS PL 3.1 Membaca hadits

tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an dengan benar.

3.1.1 Membaca hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an kata demi kata.

3.1.2 Membaca hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.

Bacaan hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an.

Praktik membaca hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an kata demi kata.

Praktik membaca hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.




3.2 Mengenal arti hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an dengan

3.2.1 Mengenal arti mufrodhat dalam hadits tentang pahala mendengarkan Al-

Arti dan kandungan isi hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an.

Praktik mengidentifikasi arti kata hadits tentang pahala mendengarkan Al-

Tes lisan Pengamatan Tes tertulis




benar. Qur’an. 3.2.2 Mengenal arti

keseluruhan hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an.

3.2.3 Mengenal kandungan isi hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an.

Qur’an. Praktik

menyebutkan arti keseluruhan dari hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an.

Praktik mengidentifikasi kandungan isi hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an

4, 2012

3.3 Menghafal hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an dengan benar.

3.3.1 Menghafal hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an perkata bagian demi bagian dengan benar.

3.3.2 Menghafal hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an secara keseluruhan dengan benar.

Terjemah hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an.

Praktik menerjemahkan hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an kata demi kata.

Praktik menerjemahkan hadits tentang pahala mendengarkan Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.





Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran


Standar Kompetensi : 3. Mengenal Kitab-kitab Allah SWT




TM PS PL 3.1 Memahami nama-

nama kitab-kitab Allah.

3.1.1 Menyebutkan nama-nama kitab-kitab Allah

3.1.2 Menyebutkan manfaat kitab-kitab Allah bagi manusia

Nama-nama kitab-kitab Allah

Menyebutkan nama-nama kitab-kitab Allah

Menyebutkan manfaat kitab-kitab Allah bagi manusia




3.2 Memahami Nabi Allah yang menerima kitab

3.2.1 Menyebutkan para nabi yang menerima kitab-kitab Allah

3.2.2 Menunjukkan dalil naqli tentang para nabi yang menerima kitab-kitab Allah

Nabi Allah yang menerima kitab

Mengidentifikasi Menyebutkan para nabi yang menerima kitab-kitab Allah

Menunjukkan dalil naqli tentang para nabi yang menerima kitab-kitab Allah




3.3 Memahami Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir

3.3.1 Menjelaskan pengertian Al-Qur’an

3.3.2 Menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir

Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir

Menjelaskan pengertian Al-Qur’an secara etimologis dan terimologis

Menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir




3.4 Meyakini Al-Qur’an Sebagai pedoman

3.4.1 Menjelaskan kebermaknaan Al-

Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

Menjelaskan kebermaknaan Al-




hidup ummat Islam Qur’an dalam kehidupan sehari-hari

3.4.2 Menjelaskan Al-Qur’an Sebagai pedoman hidup ummat Islam

ummat Islam Qur’an dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan Al-Qur’an Sebagai pedoman hidup ummat Islam

Pengamatan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.


Standar Kompetensi : 4. Mengenal Keistimewaan Al-Qur’an




TM PS PL 4.1 Memahami Al-

Qur’an sebagai sumber ajaran Islam.

4.1.1 Menjelaskan Al-Qur’an sebagai sumber ajaran Islam

4.1.2 Menjelaskan fungsi dan kedudukan Al-Al-Qur’an

4.1.3 Menjelaskan Isi Ajaran Al-Qur’an

Al-Qur’an sebagai sumber ajaran Islam

Menjelaskan Al-Qur’an sebagai sumber ajaran Islam

Menjelaskan fungsi dan kedudukan Al-Al-Qur’an

Menjelaskan Isi Ajaran Al-Qur’an




4.2 Memahami keistimewaan Al-Qur’an

4.2.1 Menjelaskan perbedaan Al-Qur’an dengan kitab suci yang lain

4.2.2 Menjelaskan kelebihan Al-Qur’an

Keistimewaan Al-Qur’an

Menjelaskan perbedaan Al-Qur’an dengan kitab suci yang lain

Mengidentifikasi dan menyebutkan kelebihan Al-Qur’an





3. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Akhlak Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 2. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji dan menghindari Sifat, Sikap dan Perilaku Tercela





perilaku Nabi Ibrahim

2.1.1 Menyebutkan pengertian taat kepada Allah

2.1.2 Membiasakan diri taat kepada Allah

Taat kepada Allah sesuai dengan ajaran nabi Ibrahim

Menjelaskan pengertian taat kepada Allah

Mendiskusikan contoh taat kepada Allah

Tertulis Pengamatan


2.2 Meneladani nabi Ismail

2.2.1 Menyebutkan pengertian patuh seperti Ismail

2.2.2 Membiasakan diri patuh kepada orang tua

Patuh kepada orang tua sesuai dengan Nabi Ismail

Menjelaskan pengertian patuh

Mendiskusikan patuh kepada orang tua

Tertulis Pengamatan


2.3 Membiasakan sifat sabar

2.3.1 Menyebutkan pengetiani sabar

2.3.2 Menyebutkan ciri-ciri sabar

2.3.3 Menyebutkan contoh sabar

2.3.4 Menyebutkan manfaat sifat terpuji; sabar

2.3.5 Membiasakan sifat sabar

Perilaku Sabar Menjelaskan pengetian sabar

Mengidentifikasi ciri-ciri sabar

Mendiskusikan contoh sabar

Mendiskusikan manfaat sabar

Mempraktekkan sifat sabar

Tertulis Pengamatan



2.4 Menampilkan adab terhadap anak yatim

2.4.1 Menyebutkan pengertian yatim

2.4.2 Menyebutkan adab terhadap anak yatim

2.4.3 Memperagakan adab terhadap anak yatim

Adab terhadap anak yatim

Mendefinisikan dan meyebutkan adab terhadap anak yatim

Mempraktekkan adab terhadap anak yatim

Tertulis Pengamatan


2.5 Menghindari perilaku sikap menghina teman

2.5.1 Menjelaskan pengertian menghina

2.5.2 Mengidentifikasi contoh menghina teman

Penghinaan terhadap teman

Menjelaskan pengertian menghina

Mendiskusikan penghinaan kepada teman

Tertulis Pengamatan


2.6 Menghindari perilaku sikap mengejek teman

2.6.1 Menjelaskan pengertian mengejek

2.6.2 Mengidentifikasi contoh mengejek teman

Mengejek kepada teman

Menjelaskan pengertian mengejek

Mendiskusikan tentang saling mengejek kepada teman

Tertulis Pengamatan



Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Memahami shalat sunah (Tathawwu’)





ketentuan shalat 3.1.1 Menyebutkan

pengertian shalat Shalat-shalat sunah Menjelaskan

pengertian shalat Tes tertulis Tes praktik



sunah

sunah 3.1.2 Menyebutkan

macam-macam shalat sunah

3.1.3 Menyebutkan waktu-waktu shalat sunah

3.1.4 Menyebutkan fungsi shalat sunah

sunnah Membahas

macam-macam, waktu, dan fungsi shalat sunnah




3.2. Memahami beberapa macam shalat sunah

3.2.1 Menyebutkan beberapa macam shalat sunah

3.2.2 Menyebutkan pengertian shalat Rawatib, tahiyatul masjid, dluha, lail, Safar, Istikharah, Istisqa, Kusuf.

3.2.3 Menyebutkan waktu shalat rawatib, tahiyatul masjid, dluha, lail, Safar, Istikharah, Istisqa, Kusuf.

3.2.4 Menyebutkan tata cara shalat sunah Rawatib, tahiyatul masjid dluha, lail, Safar, Istikharah, Istisqa, Kusuf.

3.2.5 Mengerjakan shalat rawatib, tahiyatul

Macam-macam shalat sunah: rawatib, tahiyatul masjid, dluha, lail, Safar, Istikharah, Istisqa, dan Kusuf

Membahas ketentuan dan tata cara shalat sunnah: rawatib, tahiyatul masjid, dluha, lail, Safar, Istikharah, Istisqa, Kusuf

Mempraktikkan shalat sunnah: rawatib, tahiyatul masjid, dluha, lail, Safar, Istikharah, Istisqa, Kusuf

Tes tertulis Tes praktik pengamatan

6





masjid, dluha, lail, Safar, Istikharah, Istisqa, Kusuf.

Standar Kompetensi : 4. Memahami sahalat jenazah





ketentuan shalat jenazah

4.1.1 Menyebutkan pengertian shalat jenazah

4.1.2 Menyebutkan syarat shalat jenazah

4.1.3 Menyebutkan rukun shalat jenazah

4.1.4 Menyebutkan tata cara shalat jenazah

Ketentuan shalat jenazah

Menjelaskan pengertian, syarat, rukun dan tata cara shalat jenazah


4




4.2. Melafadzkan bacaan dan do’a shalat jenazah

4.2.1 Melafadzkan bacaan dan do’a dalam shalat jenazah

4.2.2 Menghafal bacaan dan do’a shalat jenazah

Bacaan dan do’a shalat jenazah

Mencontohkan bacaan dan do’a shalat jenazah

Menghafal bacaan dan do’a shalat jenazah


2




4.3. Mempraktikkan shalat jenazah

4.3.1 Memperagakan shalat jenazah laki-

Praktik shalat jenazah Dengan bimbingan guru,


2



laki 4.3.2 Memperagakan

shalat jenazah perempuan

siswa mempraktikkan shalat jenazah





Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 2. Menceritakan kisah Nabi




TM PS PL 2.1 Menceritakan kisah

Nabi Ibrahim as 2.1.1 Menyebutkan

proses pencarian Tuhan Nabi Ibrahim

2.1.2 Menjelaskan perjuangan dakwah Nabi Ibrahim

2.1.3 Menyebutkan mukjizat Nabi Ibrahim

2.1.4 Mengambil hikmah kisah Nabi Ibrahim

Kisah Nabi Ibrahim Menjelaskan proses Nabi Ibrahim mencari Tuhan

Menjelaskan mukjizat Nbi Ibrahim




2.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail

2.2.1 Menyebutkan silsilah Nabi Ismail

2.2.2 Menyebutkan masa kecil Ismail

2.2.3 Menyebutkan kisah ibu Ismail mencari

Kisah Nabi Ismail Menjelaskan asal-usul sumur zam-zam





air di Makkah 2.2.4 Menceritakan asal-

usul sumur zam-zam

2.2.5 Menceritakan peristiwa qurban

2.3 Menceritakan kisah Nabi Muhammad s.a.w. diangkat menjadi rasul

2.3.1 Menceritakan kegiatan Muhammad s.a.w. menjelang diangkat menjadi rasul

2.3.2 Menyebutkan kegiatan yang dilakukan Nabi Muhammad s.a.w. dalam ber‘uzlah

2.3.3 Menceritakan kisah turun wahyu pertama

2.3.4 Menjelaskan Khatijah, Abu Bakar dan Waraqah bin Naufal

Kegiatan berdagang Tanda-tanda

Kenabian

Menjelaskan kegiatan yang dilakukan Nabi Muhammad s.a.w. menjelang Kerasulan

Menjelaskan kegiatan Nabi Muhammad ber-‘uzlah

Menbaca surat al-Alaq




2.4 Menjelaskan terjadinya peristiwa Perang Badar

2.4.1 Menyebutkan sebab-sebab terjadinya perang Badar

2.4.2 Menyebutkan waktu terjadinya Perang Badar

2.4.3 Menceritakan panglima Perang

Perang Badar Mendiskusikan sebab-sebab, waktu , nama panglima, dan proses

Mengidentifikasi dan membahas sebab-sebab kemenangan umat




Ensiklopedia Islam


Badar 2.4.4 Meneceritakan

proses terjadinya perang Badar

2.4.5 Menyebutkan sebab-sebab kemenangan umat Islam dalam Perang Badar

2.4.6 Menyebutkan pelajaran yang dapat diambil dari perang Badar

Islam dalam Perang Badar

Mengidentifikasi pelajaran yang dapat diambil dari perang Badar

2.5 Menjelaskan terjadinya peristiwa Perang Uhud

2.5.1 Menyebutkan sebab-sebab terjadinya perang Uhud

2.5.2 Menyebutkan waktu terjadinya Perang Uhud

2.5.3 Menceritakan panglima Perang Uhud

2.5.4 Meneceritakan proses terjadinya perang Uhud

2.5.5 Menyebutkan sebab-sebab kekalahan umat Islam dalam Perang Uhud

2.5.6 Menyebutkan

Perang Uhud Mendiskusikan sebab-sebab, waktu, nama panglima dan proses terjadinya perang Uhud

Mendiskusikan sebab-sebab kekalahan umat Islam dalam Perang Uhud dan pelajaran dari perang Uhud



Ensiklopedia Islam


pelajaran dari perang Uhud


Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 4. Memahami Ciri-Ciri Gerakan Muhammadiyah





Muhammadiyah sebagai gerakan Islam

4.1.1 Menjelaskan ciri-ciri gerakan Islam

4.1.2 Menjelaskan dasar perjuangan gerakan Islam

4.1.3 Menyebutkan contoh pelaksanaan syariat Islam yang dilakukan Rasulullah SAW

Ciri-ciri dan dasar perjuangan gerakan Islam

Contoh pelaksanaan syariat Islam

Menjelaskan ciri-ciri dan dasar perjuangan gerakan Islam

Menjelaskan Muhammadiyah sebagai gerakan Islam

Menunjukkan contoh pelaksanaan syariat Islam yang dilakukan Rasulullah




Al-Qur’an Terjamah

4.2. Memahami Muhammadiyah sebagai gerakan dakwah

4.2.1 Menjelaskan pengertian gerakan dakwah amar ma’ruf nahi munkar

4.2.2 Membaca surat dan ayat tentang perintah dakwah

Pengertian gerakan dakwah amar ma’ruf nahi munkar

Q.S. Ali-Imran ayat 104 dan 110

Arti Q.S. Ali-Imran ayat 104 dan 110

Menjelaskan pengertian gerakan dakwah amar ma’ruf nahi munkar

Q.S. Ali-Imran ayat 104 dan 110


Individual


Haedar Nashir, Muhammadiyah


amar ma’ruf nahi munkar

4.2.3 Menjelaskan pengertian surat dan ayat tentang dakwah amar ma’ruf nahi munkar

4.2.4 Menyebutkan contoh gerakan amar ma’ruf nahi munkar

4.2.5 Menjelaskan manfaat perbuatan amar ma’ruf nahi munkar

Contoh dan manfaat gerakan amar ma’ruf nahi munkar

Menjelaskan arti Q.S. Ali-Imran ayat 104 dan 110

Menunjukkan contoh dan manfaat gerakan amar ma’ruf nahi munkar

Gerakan Pembaruan, SM, 2010

Al-Qur’an Terjamah

4.3. Memahami Muhammadiyah sebagai gerakan tajdid

4.3.1 Menyebutkan pengertian gerakan tajdid

4.3.2 Menyebutkan contoh perbuatan yang termasuk takhayul, bid’ah, khurafat

4.3.3 Menyebutkan contoh pembaharuan Islam di Muhammadiyah

Peran Muhammadiyah dalam gerakan tajdid

Membahas pengertian gerakan tajdid

Mengidentifikasi contoh perbuatan yang termasuk takhayul, bid’ah, khurafat

Mendiskusikan contoh pembaharuan Islam Muhammadiyah (penentuan arah kiblat, hisab, khutbah Jum’at dengan bahasa

Tes Tertulis Tes Lisan




Indonesia, shalat Ied di lapangan, pengelolaan zakat fitrah)

Standar Kompetensi : 5. Memahami Sifat-Sifat Muhammadiyah





TM PS PL 5.1. Mengembangkan

sikap terbuka dan dapat bekerjasama dengan semua pihak dalam mengamalkan ukhuwah Islamiyah

5.1.1 Menjelaskan pengertian kerja sama

5.1.2 Memahami pentingnya kerja sama

5.1.3 Menjelaskan pengertian ukhuwah Islamiyah

5.1.4 Membiasakan kerja sama dalam mengamalkan ukhuwah Islamiyah

5.1.5 Memahami kerja sama dengan semua pihak dalam memajukan Islam

5.1.6 Membiasakan kerja sama dengan semua pihak

Pengertian kerja sama

Pentingnya kerja sama

Pengertian ukhuwah Islamiyah

Pengamalan ukhuwah Islamiyah

Kerja sama dengan semua pihak dalam memajukan Islam

Contoh kerja sama dengan semua pihak

Menjelaskan pengertian kerja sama

Menjelaskan pentingnya kerja sama

Menjelaskan pengertian ukhuwah Islamiyah

Menanamkan nilai-nilai kerja sama dalam mengamalkan ukhuwah Islamiyah

Menjelaskan kerja sama dengan semua pihak dalam memajukan Islam

Menunjukkan contoh kerja sama

Tes Tertulis Unjuk kerja

kelompok



Kepribadian Muhammadiyah


dengan semua pihak

5.2. Mengembangkan sikap suka beramal dan berjuang untuk perdamaian dan persaudaraan

5.2.1 Menjelaskan pengertian dan manfaat suka beramal

5.2.2 Membiasakan berjuang untuk perdamaian dan persaudaraan

5.2.3 Menunjukkan contoh sikap berjuang untuk perdamaian dan persaudaraan

Pengertian dan manfaat suka beramal

Cara berjuang untuk perdamaian dan persaudaraan

Contoh sikap berjuang untuk perdamaian dan persaudaraan

Menjelaskan pengertian dan manfaat suka beramal

Menjelaskan cara berjuang untuk perdamaian dan persaudaraan

Menunjukkan contoh sikap berjuang untuk perdamaian dan persaudaraan


Individual




5.3. Mengembangkan sikap tolong-menolong

5.3.1 Menjelaskan pengertian tolong menolong

5.3.2 Menyebutkan contoh tolong-menolong

5.3.3 Membiasakan sikap tolong-menolong

Pengertian tolong-menolong

Contoh tolong-menolong

Menjelaskan pengertian tolong-menolong

Menunjukkan contoh tolong-menolong

Mempraktikkan tolong-menolong

Tes Tertulis Unjuk kerja

individual





Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 5. Peserta didik mampu mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring

dan menulis kata-kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “kamar” yang disertai gambar






berbicara bahasa Arab tentang “Kamar” dengan pola kalimat yang mengandung unsur

, ذلك(اسم اإلشارة )تلك dan unsur kata

tanya ما

5.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang kamar dengan benar, seperti; ،سرير ، مفرش، مصباح، خزانة، غطاء، رف مروحة، وسادة، مرأة،

5.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang kamar dengan benar

5.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang kamar dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur اسم اإلشارة

)تلك, ذلك( dan unsur kata tanya ما

Hiwar tentang “Kamar” dengan menggunakan unsur pola kalimat sederhana yang mengandung unsur

)تلك, ذلك(اسم اإلشارة dan unsur kata tanya ما serta beberapa mufradat (kosa kata) seperti; سرير، تلفاز سرير ، مفرش، ، مصباح، خزانة، غطاء، رف مروحة، وسادة،


pengucapan hiwar (dialog) oleh guru siswa menirukan




5.2 Membaca dan menulis bahasa Arab tentang “Kamar” dengan

5.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang

Bacaan tentang “Rumah” dengan pola kalimat sederhana yang


Siswa




pola kalimat yang mengandung اسم

)تلك, ذلك (اإلشارة dan unsur kata tanya ما

kamar yang mengandung unsur

)تلك, ذلك(اسم اإلشارة dan unsur kata tanya ما dengan intonasi yang benar

5.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang kamar

5.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang kamar dengan benar

5.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang kamar dengan kata yang tepat.

mengandung unsur , ذلك ( اسم اإلشارة dan beberapa )تلك

mufradat (kosa kata), seperti; ، سرير ، مفرش، غطاء، رفمصباح، خزانة، مروحة، وسادة، مرأة،

Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur اسم

)تلك, ذلك (اإلشارة dan unsur kata tanya ما

mencocokkan Kata Teracak




kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Ruang Tamu” yang disertai gambar





berbicara bahasa 6.1.1 Siswa mampu


“Ruang Tamu” Pembacaan kosa




Arab tentang Ruang Tamu dengan unsur hunaa wa hunaaka

pembacaan beberapa mufradat tentang ruang tamu dengan benar, seperti; ،مكتب، كرسي صندوق، تلفاز، حاسوب، زھرة، ساعة، صورة،

6.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang kamar dengan benar

6.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang kamar dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur hunaa wa hunaaka

dengan menggunakan unsur pola kalimat sederhana yang mengandung unsur hunaa wa hunaaka dan beberapa mufradat (kosa kata) , seperti; ،مكتب، كرسي صندوق، تلفاز، حاسوب، زھرة، ساعة، صورة،





6.2 Membaca dan menulis bahasa Arab tentang Ruang Tamu dengan unsur hunaa wa hunaaka

6.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang “ruang tamu” yang mengandung unsur hunaa wa hunaaka dengan intonasi yang benar

6.2.2 Siswa mampu mencocokkan

Bacaan tentang “Ruang Tamu” dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur hunaa wa hunaaka dan beberapa mufradat (kosa kata), seperti; ،مكتبكرسي، صندوق، تلفاز، زھرة، ساعة، حاسوب،




Siswa berlatih melengkapi




ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang “ruang tamu”

6.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “ruang tamu” dengan benar

6.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang “ruang tamu” dengan kata yang tepat.

صورة، Inysa’ Muwajjah

kalimat sederhana dengan unsur hunaa wa hunaaka

beberapa ungkapan terkait materi


kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Pakaian” yang disertai gambar. “





berbicara bahasa Arab tentang “Pakaian” dengan unsur kata tanya; “Dimana”.

7.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang “Pakaian” dengan benar, seperti;

7.1.2 Siswa mampu

Hiwar tentang “Ruang Tamu” dengan pola kalimat sederhana ber unsur kata tanya; “Dimana” dan beberapa mufradat (kosa kata) seperti;



Siswa mendemonstrasi-




menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang “Pakaian” dengan benar

7.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang kamar dengan pola kalimat sederhana berunsur kata tanya; “Dimana”

ثوب، خمار ، قميص، سروال، حذاء، جورب، فنلة، قلنسوة، نظارة،

kan hiwar

7.2 Membaca dan menulis bahasa Arab t tentang “Pakaian” dengan unsur kata tanya; “Dimana”.

7.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana berunsur kata tanya; “Dimana” tentang “Pakaian” dengan intonasi yang benar

7.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang “Pakaian”

7.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “Pakaian” dengan benar

7.2.4 Siswa mampu

Bacaan tentang “Pakaian” dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur kata Tanya “dimana” dan beberapa mufradat (kosa kata), seperti; ،ثوبخمار ، قميص، سروال، حذاء، جورب، فنلة، قلنسوة، نظارة،

Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur kata tanya “dimana”








melengkapi ungkapan tentang “Pakaian” dengan kata yang tepat.

Standar Kompetensi : 8. Peserta didik mampu memahami makna kata, kalimat dan ungkapan, mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan

menulis kata-kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Sifat Rumah” yang disertai gambar





berbicara bahasa Arab tentang ”Sifat Rumah” dengan unsur kata Tanya “apakah”/ ھل dan jawaban ya-tidak

8.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang ”Sifat Rumah” dengan benar,

8.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang ”Sifat Rumah” dengan benar

8.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang ”Sifat Rumah” dengan pola kalimat

Hiwar tentang “Sifat Rumah” dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur kata tanya; “apakah”/ ھل dan jawaban ya-tidak dan beberapa mufradat (kosa kata), seperti; ،كبير، صغيرجميل، قبيخ، جديد، قديم، واسع، ضيق







sederhana berunsur “apakah”/ لھ dan jawaban ya-tidak

8.2 Membaca dan menulis bahasa Arab tentang Sifat Rumah dengan unsur kata tanya ھل

8.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana berunsur “apakah”/ ھل dan jawaban ya-tidak tentang ”Sifat Rumah” dengan intonasi yang benar

8.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang ”Sifat Rumah”

8.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “sifat rumah” dengan benar

8.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang ”Sifat Rumah” dengan kata yang tepat.

Bacaan tentang “Sifat Rumah” dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur kata tanya “apakah”/ -dan jawaban ya ھلtidak serta beberapa mufradat (kosa kata) , seperti; كبير، صغير، جميل، قبيخ، جديد، قديم، واسع، ضيق

Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur kata tanya “apakah”/ ھل dan jawaban ya-tidak







I. Kelas V Semester I (Gasal)

1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits


Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membaca, mengartikan, dan menghafal al-Qur’an surat-surat pilihan




TM PS PL 1.1 Membaca Q.S. adh-

Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams dengan benar

1.1.1 Membaca Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams ayat demi ayat.

1.1.2 Membaca Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams secara keseluruhan ayat.

Bacaan Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams.

Praktik membaca Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams ayat demi ayat.

Praktik membaca Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams secara keseluruhan ayat.




1.2 Mengenal hukum bacaan idzhar, iqlab dan idgham

1.2.1 Menjelaskan hukum bacaan idzhar, iqlab dan idgham

1.2.2 Menunjukkan huruf-huruf idzhar, iqlab dan idgham

1.2.3 Mempraktekkan cara membaca hukum bacaan idzhar, iqlab dan idgham.

Hukum bacaan idzhar, iqlab dan idgham

Praktek mengidentifikasi hukum bacaan idzhar, iqlab dan idgham

Mengelompokkan huruf-huruf bacaan idzhar, iqlab dan idgham.

Praktik membaca al-Quran dengan menggunakan hukum bacaan idzhar, iqlab dan idgham.





1.3 Mengartikan Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams dengan benar..

1.3.1 Menyebutkan arti Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams perayat dengan benar.

1.3.2 Menyebutkan arti Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams secara keseluruhan dengan benar.

1.3.3 Menyebutkan kandungan isi Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams secara keseluruhan dengan benar.

Arti dan Kandungan isi Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams.

Praktik mengartikan Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams ayat demi ayat.

Praktik mengartikan Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams secara keseluruhan ayat.

Praktik mengidentifikasi kandungan isi Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams secara keseluruhan ayat.




1.4 Menghafal Q Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams dengan benar.

1.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams.

1.4.2 Menghafal Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams secara keseluruhan

Hafalan Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams.

Praktik menghafal ayat demi Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams.

Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. adh-Dhuha, al-Lail, dan asy-Syams.





Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal Rasul-rasul Allah SWT






nama Rasul Allah 1.1.1 Mengidentifikasi

nama-nama Rasul Allah

1.1.2 Menjelaskan dalil Naqli yang berkenaan dengan

Nama-nama Rasul Allah

Mengidentifikasi nama-nama Rasul Allah

Menyebutkan nama-nama Rasul Allah




1.2 Memahami Rasul-Rasul ulul ‘azmi

1.2.1 Mengidentifikasi Rasul-Rasul Ulul Azmi

1.2.2 Menyebutkan Rasul-rasul Ulul Azmi

1.2.3 Menjelaskan Mukjizat Rasul-rasul Ulum Azmi

Rasul-Rasul ulul ‘azmi Mengidentifikasi Rasul-rasul Ulul Azmi

Membahas dan mendialogkan Mukjizat Rasul-rasul Ulum Azmi




1.3 Membedakan Nabi dan Rasul

1.3.1 Menjelaskan pengertian Nabi dan Rasul

1.3.2 Menjelaskan perbedaan Nabi dan Rasul

Perbedaan Nabi dan Rasul

Menjelaskan pengertian Nabi dan Rasul

Menjelaskan perbedaan Nabi dan Rasul




Standar Kompetensi : 2. Mengenal Sifat wajib Rasul




TM PS PL 2.1 Memahami sifat 2.1.1 Menyebutkan sifat Sifat wajib Rasul Menyebutkan sifat Tes tertulis 5 Majelis Dikdasmen


wajib Rasul wajib Rasul 2.1.2 Menjelaskan sifat

wajib Rasul 2.1.3 Menjelaskan dalil

naqli yang berkenaan sifat wajib Rasul

wajib Rasul Menjelaskan sifat

wajib Rasul Menjelaskan dalil

naqli yang berkenaan sifat wajib Rasul

Pengamatan PWM DIY, Pendidikan Al-Islam untuk SD/MI kelas 5, 2012.


2.2 Memahami arti sifat wajib Rasul

2.2.1 Menjelaskan arti sifat wajib Rasul

2.2.2 Memberikan contoh sifat wajib Rasul

Arti sifat wajib Rasul

Menjelaskan arti sifat wajib Rasul

Memberikan contoh sifat wajib Rasul










TM PS PL 1.1 Membiasakan

sifat tolong menolong

1.1.1 Menyebutkan pengetian tolong menolong

1.1.2 Menyebutkan ciri-ciri tolong menolong

1.1.3 Menyebutkan contoh tolong menolong

1.1.4 Menyebutkan manfaat tolong menolong

1.1.5 Membiasakan sifat

Perilaku tolong menolong

Menjelaskan pengetian tolong menolong

Mengidentifikasi ciri-ciri tolong menolong

Mendiskusikan tolong menolong

Mendiskusikan manfaat tolong

Tertulis Pengamatan



tolong menolong

menolong Mempraktekkan sifat

tolong menolong 1.2 Meneladani

perilaku Nabi Ayub dan Nabi Musa

1.1.1 Menyebutkan pengertian sabar seperti Nabi Ayub

1.1.2 Membiasakan diri sabar 1.1.3 Menyebutkan

pengertian rajin seperti nabi Musa

1.1.4 Membiasakan diri rajin belajar

Perilaku sabar sesuai dengan Nabi Ayub dan rajin sesuai Nabi Musa,

Menjelaskan pengertian sabar , rajin

Mendiskusikan contoh sabar dan rajin

Tertulis Pengamatan


1.3 Menampilkan adab terhadap lingkungan alam,hewan dan tumbuhan

1.3.1 Menjelaskan adab terhadap lingkungan; hewan dan tumbuh-tumbuhan

1.3.2 Memperagakan adab terhadap lingkungan; hewan dan tumbuh-tumbuhan

1.3.3 Membiasakan adab terhadap lingkungan; hewan dan tumbuh-tumbuhan

Adab terhadap lingkungan; hewan dan tumbuh-tumbuhan

Menjelaskan adab terhadap lingkungan; hewan dan tumbuh-tumbuhan yang baik

Mempraktikkan adab terhadap lingkungan ; hewan dan tumbuh-tumbuhan

Tertulis Pengamatan

4


1.4 Membiasakan hemat, disiplin, dermawan

1.4.1 Menjelaskan pengertian sifat terpuji; hemat, disiplin dan dermawan.

1.4.2 Menyebutkan ciri-ciri hemat, disiplin dan dermawan

1.4.3 Menyebutkan contoh hemat, disiplin dan

Perilaku hemat, disiplin dan dermawan

Mengidentifikasi, dan membahas pengertian, lawan kata, ciri-ciri, contoh dan manfaat sifat terpuji; hemat, disiplin dan dermawan

Mempraktekkan

Tertulis Pengamatan



dermawan 1.4.4 Menyebutkan manfaat

sifat terpuji; hemat, disiplin dan dermawan

1.4.5 Membiasakan hidup hemat, disiplin dan dermawan

hidup hemat, disiplin dan dermawan

1.5 Menghindari sifat tercela; hasad / dengki

1.5.1 Menjelaskan pengertian hasad / dengki

1.5.2 Menyebutkan lawan kata dari hasad/dengki dan dendam

1.5.3 Menyebutkan ciri-ciri hasad / dengki

1.5.4 Menyebutkan contoh hasad/dengki

1.5.5 Menyebutkan akibat perilaku sifat tercela; hasad/dengki

Perilaku sifat tercela; hasad/dengki

Mengidentifikasi, menyebutkan pengertian, lawan kata, ciri-ciri, contoh dan akibat / kerugian sifat tercela; hasad / dengki

Tertulis Pengamatan

3


1.5 Menghindari sifat tercela; dendam

1.5.1 Menjelaskan pengertian dendam

1.5.2 Menyebutkan ciri-ciri dendam

1.5.3 Menyebutkan contoh dendam

1.5.4 Menyebutkan akibat perilaku sifat tercela; dendam

Perilaku sifat tercela; dendam

Menjelalaskan pengertian dendam

Mengidentifikasi, ciri-ciri dendam

Mendiskusikan contoh dendam

Mendiskusikan akibat dendam

Tertulis Pengamatan

3




Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Memahami shalat jama’ qashar





ketentuan shalat jama’ qashar

1.1.1 Menyebutkan pengertian shalat jama’ dan qashar

1.1.2 Menyebutkan ketentuan yang membolehkan shalat jama’ qashar

Ketentuan shalat jama’ dan shalat qashar

Menjelaskan pengertian shalat jama’ dan qashar

Membahas ketentuan-ketentuan shalat jama’ dan qashar


2



1.2 Memahami tata cara shalat jama’ qashar

1.2.1 Menyebutkan shalat yang dapat dijama’ dan diqashar

1.2.2 Menyebutkan cara menjama’ dan mengqashar shalat

1.2.3 Mempraktikkan shalat jama’, qashar

1.2.4 Mempraktikkan shalat dalam keadaan tertentu, dalam bepergian/kendaraan

Tata cara shalat jama’ qashar

Menjelaskan tata cara shalat jama’ qashar

Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar




Standar Kompetensi : 2. Menunaikan puasa






ketentuan puasa wajib

2.1.1 Menyebutkan pengertian puasa

2.1.2 Menyebutkan syarat puasa

2.1.3 Menyebutkan rukun puasa

2.1.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan puasa

Ketentuan puasa wajib Menjelaskan pengertian, syarat dan rukun puasa

Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa




2.2 Memahami puasa Ramadlan

2.2.1 Menyebutkan pengertian puasa Ramadlan

2.2.2 Menyebutkan hukum puasa Ramadlan

2.2.3 Menyebutkan tata cara berpuasa Ramadlan

2.2.4 Menyebutkan ketentuan bagi orang yang berhalangan puasa

2.2.5 Menyebutkan hikmah puasa Ramadlan

Puasa Ramadlan Menjelaskan tentang puasa dan puasa Ramadlan

Membahas ketentuan –ketentuan puasa Ramadlan

Membahas amalan-amalan di bulan Ramadlan

Melatih praktik puasa Ramadlan


4



2.3 Memahami amalan ibadah di bulan

2.3.1 Menyebutkan amalan-amalan

Amalan ibadah di bulan Ramadlan

Menjelaskan amalan-amalan




Ramadlan

dalam bulan Ramadlan

2.3.2 Menyebutkan larangan-larangan dalam puasa Ramadlan

2.3.3 Mempraktekkan puasa Ramadlan

2.3.4 Mempraktikkan tadarrus Al-Qur’an, dan shalat tarawih

dalam bulan Ramadlan

Menjelaskan larangan-larangan dalam puasa Ramadlan



2.4 Memahami puasa sunah

2.4.1 Menyebutkan pengertian puasa sunnah

2.4.2 Menyebutkan macam-macam puasa sunnah

2.4.3 Menyebutkan hari-hari yang disunnahkan untuk berpuasa

2.4.4 Menyebutkan hari-hari diharamkan untuk berpuasa

2.4.5 Mempraktikkan puasa :Senin dan Kamis serta 6 hari dibulan Syawal

Puasa sunnah Menjelaskan pengertian dan macam-macam puasa sunnah

Menjelaskan hari-hari yang dilarang untuk berpuasa

Membahas ketentuan-ketentuan puasa sunnah

Melatih praktik puasa sunnah Senin dan Kamis serta 6 hari dibulan Syawal





Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Menceritakan kisah Nabi





TM PS PL 1.1. Menceritakan kisah

Nabi Ayyub 1.1.1 Meneladani

ketabahan dan kesabaran Nabi Ayyub as

Kisah Nabi Ayyub Meneladani ketabahan dan kesabaran Nabi Ayyub



Kisah Nabi dan Rasul 1.2 Menceritakan kisah

Nabi Musa as 1.2.1 Menceritakan

kondisi umat ketika Nabi Musa sebelum lahir sampai lahir

1.2.2 Menjelaskan Nabi Musa di asuh oleh istri fir’aun

1.2.3 Menceritakan kisah fir’aun dan ramalan bayi laki-laki

1.2.4 Menceritakan Nabi Musa berbicara dengan Tuhan di bukit Tursina

1.2.5 Menceritakan pertarungan Nabi Musa dengan ahli tenun Fir’aun

1.2.6 Menyebutkan kemukjizatan Nabi Musa

1.2.7 Menceritakan Nabi Musa memimpin

Kisah Nabi Musa Mengidentifikasi perjuangan Nabi Musa





umatnya ke tanah Kan’an

1.3 Menceritakan kisah Nabi Isa as

1.3.1 Menjelaskan Maryam di datangi malaikat

1.3.2 Menceritakan kelahiran Nabi Isa as

1.3.3 Menceritakan perjuangan dakwah Nabi Is as

1.3.4 Menyebutkan murid-murid Nabi Isa

1.3.5 Menceritakan pengkhianatan muird Nabi Isa

Kisah Nabi Isa Mengidentifikasi perjuangan Nabi Isa




Standar Kompetensi : 2. Meneladani Kisah Sahabat Nabi




TM PS PL 2.1. Menceritakan kisah

Abu Bakar RA

2.1.1 Menceritakan silsialah Abu Bakar

2.1.2 Menceritakan proses keislaman Abu Bakar

2.1.3 Menceritakan tanggapan Abu Bakar terhadap

Abu Bakar Menjelaskan dan membahas kisah Abu Bakar masuk Islam

Mengidentifikasi dan meneladani sikap keberanian Abu Bakar dalam




peristiwa Isra Mi’raj 2.1.4 Menceritakan

kedekatan Abu Bakar dengan Nabi Muhammad saw

2.1.5 Menceritakan gelar Abu Bakar

membela kebenaran

2.2. Menceritakan kisah Umar bin Khattab

2.2.1 Menceritakan kisah Umar bin Khattab

2.2.2 Menceritakan kisah Umar bin Khattab masuk Islam

2.2.3 Meneladani sikap keberanian Umar bin Khattab dalam membela kebenaran

Umar bin Khattab Menjelaskan dan membahas kisah Umar bin Khattab masuk Islam

Mengidentifikasi dan meneladani sikap keberanian Umar bin Khattab dalam membela kebenaran



2.3. Menceritakan kisah Utsman bin Affan

2.3.1 Menjelaskan silsilah Utsman

2.3.2 Menjelaskan sifat-sifat Utsman

2.3.3 Menceritakan proses Utsman masuk Islam

2.3.4 Menceritakan akhir hayat Utsman

Utsman bin Affan Menjelaskan dan membahas kisah Utsman bin Affan masuk Islam

Mengidentifikasi dan meneladani sikap keberanian Utsman bin Affan dalam membela kebenaran



2.4. Menceritakan kisah Ali bin Abi Thalib

2.4.1 Menceritakan kisah Ali bin Abi Thalib

2.4.2 Menceritakan kisah Ali bin Abi Thalib masuk Islam

Ali bin Abi Thalib Menjelaskan dan membahas kisah Ali bin Abi Thalib masuk Islam

Mengidentifikasi




2.4.3 Meneladani sikap keberanian Ali bin Abi Thalib dalam membela kebenaran

dan meneladani sikap keberanian Ali bin Abi Thalib dalam membela kebenaran


Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Mengenal Amal Usaha Muhammadiyah




TM PS PL 1.1 Mengenal jenis-

jenis amal usaha Muhammadiyah

1.1.1 Menyebut jenis-jenis amal usaha Muhammadiyah

1.1.2 Menyebut tujuan amal usaha Muhammadiyah

1.1.3 Menerangkan fungsi amal usaha

Jenis-jenis amal usaha Muhammadiyah

Tujuan amal usaha Muhammadiyah

Fungsi amal usaha

Mengidentifikasi jenis-jenis amal usaha Muhammadiyah

Mendiskusikan tujuan dan fungsi amal usaha Muhammadiyah


Individual



1.2. Memahami fungsi Mushalla atau Masjid Muhammadiyah

1.2.1 Menjelaskan pengertian mushalla dan masjid

1.2.2 Menyebut ciri-ciri mushalla dan masjid

Pengertian mushalla dan masjid

Ciri-ciri mushalla dan masjid Muhammadiyah

Fungsi mushalla dan masjid

Menjelaskan pengertian mushalla dan masjid

Menjelaskan ciri-ciri mushalla dan masjid


Individual


Majelis Tabligh PP, Pedoman Pengelolaan


Muhammadiyah 1.2.3 Menjelaskan fungsi

mushalla dan masjid Muhammadiyah

1.2.4 Menyebut contoh mushalla dan masjid Muhammadiyah

Muhammadiyah Muhammadiyah Menjelaskan fungsi

mushalla dan masjid

Menunjuk contoh mushalla dan masjid Muhammadiyah

Masjid, 2010

1.3. Memahami peran Muhammadiyah dalam menyelenggarakan pendidikan

1.3.1 Menjelaskan visi pendidikan Muhammadiyah

1.3.2 Menjelaskan maksud Muhammadiyah menyelenggarakan pendidikan

1.3.3 Menyebutkan jenis dan jenjang lembaga pendidikan

Visi pendidikan Muhammadiyah

Maksud Muhammadiyah menyelenggarakan pendidikan

Jenis dan jenjang lembaga pendidikan

Menjelaskan visi pendidikan Muhammadiyah

Menjelaskan maksud Muhammadiyah menyelenggarakan pendidikan

Menunjukkan jenis dan jenjang lembaga pendidikan


Individual



1.4. Memahami peran Muhammadiyah dalam menyelenggarakan pelayanan kesehatan

1.4.1 Menjelaskan tujuan Muhammadiyah menyelenggarakan pelayanan kesehatan

1.4.2 Menjelaskan fungsi lembaga layanan kesehatan Muhammadiyah

1.4.3 Menyebutkan jenis-jenis lembaga

Tujuan penyelenggaraan lembaga layanan kesehatan

Fungsi lembaga layanan kesehatan Muhammadiyah

Jenis-jenis lembaga layanan kesehatan Muhammadiyah

Menjelaskan tujuan penyelenggaraan lembaga layanan kesehatan

Menjelaskan fungsi lembaga layanan kesehatan Muhammadiyah

Menunjukkan jenis-jenis lembaga


Individual




layanan kesehatan Muhammadiyah

layanan kesehatan Muhammadiyah

1.5. Memahami peran Muhammadiyah dalam menyelenggarakan pelayanan sosial

1.5.1 Menjelaskan tujuan Muhammadiyah menyelenggarakan pelayanan sosial

1.5.2 Menjelaskan fungsi pelayanan sosial Muhammadiyah

1.5.3 Menyebutkan contoh-contoh lembaga pelayanan sosial Muhammadiyah

Tujuan penyelenggaraan pelayanan sosial

Fungsi pelayanan sosial Muhamamdiyah

Contoh-contoh lembaga pelayanan sosial Muhammadiyah

Menjelaskan tujuan penyelenggaraan pelayanan sosial

Menjelaskan pelayanan sosial Muhamamdiyah

Menunjukkan contoh- contoh lembaga pelayanan sosial Muhammadiyah


Individual



Standar Kompetensi : 2. Memahami Organisasi Otonom (Ortom) Muhammadiyah





pengertian organisasi otonom umum dan otonom khusus

2.1.1 Memahami pengertian, tujuan dan manfaat organisasi

2.1.2 Memahami pengertian organisasi otonom

2.1.3 Menjelaskan pengertian organisasi otonom umum dan otonom

Pengertian, tujuan dan manfaat organisasi

Pengertian organisasi otonom

Pengertian organisasi otonom umum dan otonom khusus Muhammadiyah

Menjelaskan pengertian, tujuan dan manfaat organisasi

Menjelaskan pengertian organisasi otonom

Menjelaskan pengertian organisasi otonom umum dan





khusus Muhammadiyah

otonom khusus Muhammadiyah

2.2 Mengenal macam-macam organisasi otonom Muhammadiyah

2.2.1 Memahami fungsi, tugas dan tanggung jawab organisasi otonom Muhammadiyah

2.2.2 Menjelaskan macam-macam organisasi otonom Muhammadiyah

2.2.3 Menjelaskan latar belakang, waktu berdiri, pendiri, tujuan, semboyan, lambang organisasi dan mars otonom umum Muhammadiyah

2.2.4 Menjelaskan latar belakang, waktu berdiri, pendiri, tujuan, semboyan, lambang, mars dan amal usaha organisasi otonom khusus Muhammadiyah

Fungsi, tugas dan tanggung jawab organisasi otonom Muhammadiyah

Macam-macam organisasi otonom Muhammadiyah

Latar belakang, waktu berdiri, pendiri, tujuan, semboyan, lambang dan mars organisasi otonom umum Muhammadiyah

Menjelaskan latar belakang, waktu berdiri, pendiri, tujuan, semboyan, lambang, mars dan amal usaha organisasi otonom khusus Muhammadiyah

Menjelaskan fungsi, tugas dan tanggung jawab organisasi otonom Muhammadiyah

Menyebutkan macam-macam organisasi otonom Muhammadiyah

Menjelaskan latar belakang, waktu berdiri, pendiri, tujuan, semboyan dan lambang organisasi otonom umum Muhammadiyah

Menjelaskan latar belakang, waktu berdiri, pendiri, tujuan, semboyan, lambang dan amal usaha organisasi otonom khusus Muhammadiyah




Profil organisasi otonom Muhammadiyah


Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran


Standar Kompetensi : 1. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis kata-kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Di Sekolah” yang disertai gambar





berbicara tentang “Di Sekolah” dengan pola kalimat yang mengandung unsur

ر ج ال ف ر ى, فى( ح ل )ع

1.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang “Di Sekolah” dengan benar, seperti; ،مدرسة، فصلمكتبة، مسجد، ساحة، بستان، اب أستاذ، تلميذ، بو

1.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang “Di Sekolah” dengan benar

1.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan tentang “Di Sekolah” dengan pola kalimat sederhana yang berunsur ر ج ال ف ر ح

ى, فى( ل ع

Hiwar tentang “Di Sekolah” dengan menggunakan unsur pola kalimat sederhana yang mengandung unsur

ر ج ال ف ر ى, فى( ح ل ع dan beberapa mufradat (kosa kata), seperti; مدرسة، فصل، مكتبة، مسجد، ساحة، بستان، أستاذ، اب تلميذ، بو






1.2 Membaca dan 1.2.1 Siswa mampu membaca teks

Bacaan tentang “Di sekolah” dengan

Siswa membaca teks dengan

Tes lisan Tes tertulis



menulis tentang “Di Sekolah” dengan pola kalimat yang mengandung unsur

ر ج ال ف ر ى, فى( ح ل )ع

bahasa Arab sederhana berunsur ر ج ال ف ر ; ح ى, فى ل ع tentang “Di Sekolah” dengan intonasi yang benar

1.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang “Di Sekolah”

1.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “Di Sekolah” dengan benar

1.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang “Di Sekolah” dengan kata yang tepat.

pola kalimat sederhana yang mengandung unsur

ر ج ال ف ر ى, فى( ح ل ع serta beberapa mufradat (kosa kata), seperti; مدرسة، فصل، مكتبة، مسجد، ساحة، بستان، أستاذ، اب تلميذ، بو

Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur ف ر ح

ر ج ى, فى( ال ل ع

nyaring Siswa

mencocokkan ungkapan dengan gambar





kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Kelas” yang disertai gambar





berbicara tentang 2.1.1 Siswa mampu


“Kelas” dengan pola Pembacaan kosa




“Kelas” dengan pola kalimat yang mengandung unsur Dharaf Makan (Amaama, waraa a, jaaniba)

pembacaan beberapa mufradat tentang “Kelas” dengan benar, seperti;

2.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang “Kelas”” dengan benar

2.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan tentang ”kelas” dengan pola kalimat sederhana berunsur Dharaf Makan (Amaama, waraa a, jaaniba)

kalimat sederhana yang mengandung unsur ر ج ال ف ر , فى( حى ل dan beberapa عmufradat (kosa kata), seperti; ،فصل، مكتبكرسي، سبورة، خريطة، مزبلة





2.2 Membaca dan menulis tentang “Kelas” dengan pola kalimat Dharaf Makan (Amaama, waraa a, jaaniba)

2.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana berunsur Dharaf Makan (Amaama, waraa a, jaaniba) tentang ”Kelas” dengan intonasi yang benar

2.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan

Bacaan tentang “Kelas” dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur ر ج ال ف ر , فى( حى ل serta beberapa عmufradat (kosa kata), seperti; ،فصلمكتب، كرسي، سبورة،

خريطة، مزبلة Inysa’ Muwajjah

kalimat sederhana dengan unsur ف ر ح




Siswa berlatih melengkapi beberapa ungkapan terkait




gambar tentang ”Kelas”

2.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “Kelas” dengan benar

2.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang ”Kelas” dengan kata yang tepat.

ر ج ى, فى( ال ل ع materi


kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang“Siswa” yang disertai gambar





berbicara tentang “Siswa” dengan pola kalimat sederhana dengan unsur bilangan nominal 1-20 dan puluhan.

3.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang “Siswa” dan bilangan nominal 1-20 dan puluhan dengan benar.

3.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang

Hiwar tentang “Siswa” dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur bilangan nominal 1-20 dan puluhan

Mufradaat (kosa kata) terkait topik “siswa”







“Siswa” dan bilangan nominal 1-20 dan puluhan dengan benar

3.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang “Siswa”

3.2 Membaca dan menulis tentang “Siswa” dengan pola kalimat bilangan nominal 1-20 dan puluhan

3.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang “Siswa” dengan intonasi yang benar

3.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang “Siswa”

3.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “siswa” bilangan nominal 1-20 dan puluhan dengan benar

3.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang “Siswa” dan bilangan nominal 1-20 dan

Bacaan tentang “Siswa” dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur bilangan nominal 1-20 dan puluhan

Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur bilangan nominal 1-20 dan puluhan








puluhan dengan kata yang tepat.


kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Alat-alat Sekolah” yang disertai gambar





berbicara tentang “Alat-alat Sekolah” dengan pola kalimat sederhana dengan unsur ‘adad-ma’dud dan kata tanya; Berapa

4.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang “Alat-alat Sekolah dengan benar, seperti;

4.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang“Alat-alat Sekolah” dengan benar

4.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang “Alat-alat Sekolah”

Hiwar tentang “Alat-alay Sekolah” dengan pola kalimat sederhana dengan unsur ‘adad-ma’dud dan kata tanya; Berapa.

Mufradaat (kosa kata) terkait topik “Alat-alat sekolah”, seperti;

كتاب،دفتر ،قلم، قلم الرصاص، حقيبة، مسطرة، ممحة،

. ممسحة، طباشيو






4.2 Membaca dan menulis tentang “Alat-alat Sekolah”

4.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab

Bacaan tentang “Alat-alat Sekolah” dengan pola kalimat



3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab untuk


dengan pola kalimat menggunakan kata Tanya Berapa dan Dimana

sederhana tentang “Alat-alat Sekolah” dengan intonasi yang benar

4.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang “Alat-alat Sekolah” dengan unsur ‘adad-ma’dud dan kata tanya; Berapa

4.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “Alat-alat Sekolah” dengan benar

4.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang “Alat-alat Sekolah” dengan kata yang tepat.

sederhana dengan unsur ‘adad-ma’dud dan kata tanya; Berapa

Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur ‘adad-ma’dud dan kata tanya; Berapa




SD/MI Kelas 5, 2012

J. Kelas V Semester II (Genap)

1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 2. Membaca, mengartikan, dan menghafal al-Qur’an surat-surat pilihan



Alokasi Waktu

Sumber Belajar



Humazah, al-Balad dan al-Fajr sesuai kaidah tajwid

2.1.1 Membaca Q.S. al-Humazah, al-Balad dan al-Fajr ayat demi ayat.

2.1.2 Membaca Q.S. al-Humazah, al-Balad dan al-Fajr secara keseluruhan ayat.

Bacaan Q.S. al-Humazah, al-Balad dan al-Fajr.

Praktik membaca Q.S. al-Humazah, al-Balad dan al-Fajr ayat demi ayat.

Praktik membaca Q.S. al-Humazah, al-Balad dan al-Fajr secara keseluruhan ayat.




2.2 Mengenal hukum bacaan ikhfa

2.2.1 Menjelaskan hukum bacaan ikhfa.

2.2.2 Menunjukkan huruf-huruf ikhfa

2.2.3 Mempraktekkan cara membaca hukum bacaan ikhfa.

Hukum bacaan ikhfa Praktek mengidentifikasi hukum bacaan ikhfa

Mengelompokkan huruf-huruf bacaan ikhfa.

Praktik membaca al-Quran dengan menggunakan hukum bacaan ikhfa.




2.3 Mengartikan Q.S. al-Balad dan al-Fajr dengan benar.

2.3.1 Menyebutkan arti Q.S. al-Balad dan al-Fajr perayat dengan benar.

2.3.2 Menyebutkan arti Q.S. al-Balad dan al-Fajr secara keseluruhan dengan benar.

2.3.3 Menyebutkan

Terjemah Q.S. al-Balad dan al-Fajr.

Praktik menyebutkan arti Q.S. al-Balad dan al-Fajr ayat demi ayat.

Praktik menyebutkan arti Q.S. al-Balad dan al-Fajr secara keseluruhan ayat.





kandungan isi Q.S. al-Balad dan al-Fajr dengan benar.

Praktik mengidentifikasi kandungan isi Q.S. al-Balad dan al-Fajr dengan benar.

2.4 Menghafal Q.S. al-Balad dan al-Fajr dengan benar.

2.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Balad dan al-Fajr.

2.4.2 Terampil menghafal Q.S. al-Balad dan al-Fajr.

Hafalan Q.S. al-Balad dan al-Fajr.

Praktik menghafal ayat demi Q.S. al-Balad dan al-Fajr.

Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Balad dan al-Fajr.




Standar Kompetensi : 3. Mengenal hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an





tentang gemar membaca Al-Qur’an dengan benar.

3.1.1 Membaca hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an kata demi kata.

3.1.2 Membaca hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.

Bacaan hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an.

Praktik membaca hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an kata demi kata.

Praktik membaca hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.




3.2 Mengenal arti hadits tentang gemar membaca

3.2.1 Mengenal arti mufrodhat dalam hadits tentang

Arti dan Kandungan isi hadits tentang gemar membaca Al-

Praktik mengenal arti kata hadits tentang gemar



Majelis Dikdasmen


Al-Qur’an dengan benar.

gemar membaca Al-Qur’an.

3.2.2 Mengenal arti keseluruhan hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an.

3.2.3 Mengenal kandungan isi hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an secara keseluruhan

Qur’an. membaca Al-Qur’an.

Praktik mengartikan arti keseluruhan dari hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an.

Praktik mengenal kandungan isi hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an secara keseluruan.


3.3 Menghafal Q.S. hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an dengan benar.

3.3.1 Menghafal bagian demi bagian hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an dengan benar.

3.3.2 Menghafal keseluruhan hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an dengan benar.

Hafalan Q.S. al-Balad dan al-Fajr.

Praktik menghafal ayat demi Q.S. al-Balad dan al-Fajr.

Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Balad dan al-Fajr.





Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 3. Mengenal Sifat Mustahil Bagi Rasul




3.1 Memahami sifat mustahil bagi Rasul

3.1.1 Menjelaskan makna sifat mustahil Rasul

3.1.2 Menjelaskan dalil naqli yang berkenaan sifat mustahil Rasul

Sifat mustahil bagi Rasul

Menyebutkan sifat mustahil bagi Rasul

Menjelaskan sifat mustahil Rasul

Menjelaskan dalil naqli yang berkenaan sifat mustahil Rasul




3.2 Memahami cakupan sifat mustahil bagi

3.2.1 Menjelaskan cakupan sifat mustahil bagi Rasul

3.2.2 Menybeutkan contoh perbuatan yang berkenaan sifat mustahil bagi Rasul

Cakupan sifat mustahil bagi

Menjelaskan cakupan sifat mustahil bagi Rasul

Menybeutkan contoh perbuatan yang berkenaan sifat mustahil bagi Rasul




Standar Kompetensi : 4. Meyakini adanya Hari Akhir





nama Hari Akhir 4.1.1 Mengidentifikasi

nama-nama Hari Akhir

4.1.2 Menyebutkan nama-nama Hari

Nama-nama Hari Akhir

Mengidentifikasi dan menyebutkan nama-nama Hari Akhir

Menyebutkan dan



Buku HPT (Buku


Akhir 4.1.3 Menunjukkan dalil

naqli yang menerangkan adanya Hari Akhir

membaca dalil naqli yang menerangkan adanya hari akhir

Pegangan Guru)

4.2 Memahami tanda-tanda Hari Akhir

4.2.1 Menjelaskan tanda-tanda hari akhir

4.2.2 Membedakan pengertian kiamat sughra dan kiamat kubra

4.2.3 Menjelaskan kedudukan Hari Akhir dalam kehidupan Muslim

Tanda-tanda Hari Akhir

Menjelaskan tanda-tanda hari akhir

Membedakan pengertian kiamat sughra dan kiamat kubra

Menjelaskan kedudukan Hari Akhir dalam kehidupan Muslim





Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 2. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji dan menghindari Sifat, Sikap dan Perilaku Tercela





perilaku Nabi Ibrahim

2.1.3 Menyebutkan pengertian taat kepada Allah

2.1.4 Membiasakan diri

Taat kepada Allah sesuai dengan ajaran nabi Ibrahim

Menjelaskan pengertian taat kepada Allah

Mendiskusikan

Tertulis Pengamatan



taat kepada Allah contoh taat kepada Allah

2.2 Meneladani nabi Ismail

2.2.3 Menyebutkan pengertian patuh seperti Ismail

2.2.4 Membiasakan diri patuh kepada orang tua

Patuh kepada orang tua sesuai dengan Nabi Ismail

Menjelaskan pengertian patuh

Mendiskusikan patuh kepada orang tua

Tertulis Pengamatan


2.3 Menampilkan sikap hidup syukur terhadap nikmat keluarga dan lingkungan

2.3.1 Menjelaskan pengertian syukur terhadap nikmat keluarga dan lingkungan

2.3.2 Menyebutkan ciri-ciri syukur terhadap nikmat keluarga dan lingkungan

2.3.3 Menyebutkan contoh syukur terhadap nikmat keluarga dan lingkungan

2.3.4 Menyebutkan keutamaan dari sikap-sikap yang mencerminkan rasa syukur terhadap nikmat keluarga dan lingkungan

2.3.5 Membiasakan bersyukur terhadap nikmat keluarga

Perilaku syukur terhadap nikmat keluarga dan lingkungan

Menjelaskan pengertian syukur terhadap nikmat keluarga dan lingkungan

Mengidentifikasi ciri-ciri, contoh dan keutamaan rasa syukur terhadap nikmat keluarga dan lingkungan

Mendiskusikan sikap hidup syukur dan keutamaannya

Mempraktekkan sikap hidup syukur terhadap nikmat keluarga dan lingkungan

Tertulis Pengamatan

4



dan lingkungan 2.4 Menghindari sifat

tercela: lalai dan mencuri

2.4.1 Menjelaskan pengertian lalai dan mencuri

2.4.2 Menyebutkan lawan kata dari lalai dan mencuri

2.4.3 Menyebutkan ciri-ciri lalai dan mencuri

2.4.4 Menyebutkan contoh lalai dan mencuri

2.4.5 Menyebutkan akibat perilaku sifat tercela; lalai dan mencuri

Perilaku ciri-ciri, contoh dan akibat sifat tercela; lalai dan mencuri

Menjelaskan pengertian dan lawan kata lalai dan mencuri

Mengidentifikasi ciri-ciri, contoh dan akibat lalai dan mencuri

Mendiskusikan akibat lalai dan mencuri

Tertulis Pengamatan

4


2.5 Menampilkan sikap hidup syukur nikmat jasmani, rokhani, rizki

2.5.1 Menjelaskan pengertian sikap hidup syukur terhadap nikmat jasmani, rohani dan rizki

2.5.2 Menyebutkan ciri-ciri sikap-sikap yang mencerminkan rasa syukur terhadap nikmat jasmani, rohani dan rizki

2.5.3 Menyebutkan contoh sikap-sikap yang

Perilaku ciri-ciri, contoh dan manfaat syukur terhadap nikmat jasmani, rohani dan rizki

Menjelaskan pengertian syukur terhadap nikmat jasmani, rohani dan rizki

Mengidentifikasi ciri-ciri, contoh, dan keutamaan syukur terhadap nikmat jasmani, rohani dan rizki

Mempraktekkan sikap hidup syukur terhadap nikmat jasmani, rohani

Tertulis Pengamatan



mencerminkan rasa syukur terhadap nikmat jasmani, rohani dan rizki

2.5.4 Menyebutkan keutamaan sikap-sikap yang mencerminkan rasa syukur terhadap nikmat jasmani, rohani dan rizki

2.5.5 Membiasakan bersikap syukur terhadap nikmat jasmani, rohani dan rizki

dan rizki


Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Memahami Zakat




TM PS PL 3.1 Memahami Zakat

Fitrah

3.1.1 Menyebutkan pengertian zakat dan zakat fitrah

3.1.2 Menyebutkan macam-macam zakat

3.1.3 Menyebutkan

Zakat fitrah

Menjelaskan pengertian, macam-macam, syarat dan harta yang digunakan zakat fitrah

Menjelaskan waktu


6

2




syarat zakat fitrah 3.1.4 Menyebutkan harta

yang digunakan zakat fitrah

3.1.5 Menyebutkan waktu zakat fitrah

3.1.6 Menyebutkan orang yang berhak menerima zakat fitrah

3.1.7 Mempraktekan mengumpulkan zakat fitrah dan membagikannya

membayar zakat fitrah

Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah

Membimbing siswa praktik zakat fitrah

3.2 Memahami zakat Maal

3.2.1 Menyebutkan pengertian zakat maal

3.2.2 Menyebutkan syarat zakat maal

3.2.3 Menyebutkan jenis-jenis harta benda yang wajib dizakati

3.2.4 Menyebutkan waktu mengeluarkan zakat maal

3.2.5 Menyebutkan ketentuan zakat maal (nishab, khaul, dan kadar)

3.2.6 Menyebutkan orang yang berhak

Zakat maal

Menjelaskan pengertian, syarat, waktu, hikmah serta jenis harta yang wajib dizakati dan membahas ketentuan menunaikan zakat maal

Mejelaskan orang yang berhak menerima zakat maal


6

2




menerima zakat maal

3.2.7 Menjelaskan hikmah zakat

Standar Kompetensi : 4. Memahami Infak dan shadaqah




TM PS PL 4.1 Memahami infak

4.1.1 Menyebutkan pengertian infak

4.1.2 Menyebutkan ketentuan infak

4.1.3 Menyebutkan manfaat infak

4.1.4 Membiasakan berinfak

Infak Menjelaskan pengertian, ketentuan dan manfaat infaq

Mempraktikkan infaq


4



4.2 Memahami shadaqah

4.2.1 Menyebutkan pengertian shadaqah

4.2.2 Menyebutkan ketentuan shadaqah

4.2.3 Menyebutkan manfaat shadaqah

4.2.4 Membiasakan bershadaqah

Shadaqah Menjelaskan pengertian dan

Ketentuan serta mafaat shadaqah

Mempraktekkan shadaqah





Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran


Standar Kompetensi :




TM PS PL


Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Memahami Organisasi Muhammadiyah





struktur organisasi dan pimpinan Muhammadiyah

3.1.1 Menjelaskan maksud dan tujuan Muhammadiyah sebagai organisasi serta gerakan

3.1.2 Menjelaskan landasan hukum dan gerakan Muhammadiyah

3.1.3 Menyebutkan

Maksud dan tujuan Muhammadiyah

Landasan hukum dan gerakan Muhammadiyah

Struktur organisasi Muhammadiyah dari Pusat hingga Ranting

Struktur pimpinan

Menjelaskan maksud dan tujuan Muhammadiyah

Menunjukan landasan hukum dan gerakan Muhammadiyah

Menjelaskan struktur organisasi Muhammadiyah


kelompok


PP Muhammadiyh AD/ART Muhammadiyah, Suara Muhammadiyah:


struktur organisasi Muhammadiyah dari Pusat hingga Ranting

3.1.4 Menyebutkan struktur pimpinan dalam Muhammaiyah

dalam Muhammadiyah

dari Pusat hingga Ranting

Menjelaskan struktur pimpinan dalam Muhammadiyah

2005

3.2. Memahami fungsi, tugas dan tanggung jawab Pimpinan Muhammadiyah

3.2.1 Menjelaskan pengertian Pimpinan Muhammadiyah

3.2.2 Menjelaskan kedudukan Pimpinan Muhammadiyah

3.2.3 Menjelaskan fungsi, tugas dan tanggung jawab Pimpinan Muhammadiyah

3.2.4 Menjelaskan alasan larangan rangkap jabatan pimpinan Muhammadiyah

Pengertian Pimpinan Muhammadiyah

Kedudukan Pimpinan Muhammadiyah

Fungsi, tugas dan tanggung jawab Pimpinan Muhammadiyah

Syarat Pimpinan Muhammaiyah

Menjelaskan pengertian Pimpinan Muhammadiyah

Menjelaskan kedudukan Pimpinan Muhammadiyah

Menjelaskan fungsi, tugas dan tanggung jawab Pimpinan Muhammadiyah

Menjelaskan larangan rangkap jabatan di Muhammadiyah

Syarat Pimpinan Muhammaiyah


individual



SK PP Muhammadiyah Nomor 101/KEP/ I.0/B/ 2007

Standar Kompetensi : 4. Mengenal Unsur Pembantu Pimpinan Muhammadiyah



Alokasi Waktu

Sumber Belajar



Unsur Pembantu Pimpinan Muhammadiyah

4.1.1 Menjelaskan pengertian unsur pembantu pimpinan Muhammadiyah

4.1.2 Menjelaskan macam-macam unsur pembantu pimpinan di Muhammadiyah

4.1.3 Menjelaskan fungsi Unsur Pembantu Pimpinan

Pengertian unsur pembantu pimpinan Muhammadiyah

Macam-macam unsur pembantu pimpinan di Muhammadiyah

Fungsi Unsur Pembantu Pimpinan

Menjelaska pengertian unsur pembantu pimpinan Muhammadiyah

Menjelaskan macam-macam unsur pembantu pimpinan di Muhammadiyah

Menjelaskan fungsi Unsur Pembantu Pimpinan




PP Muhammadiyah, Qaidah Unsur Pembantu Pimpinan Persyarikatan, Nomor 120/KEP/I.0/B/2006

4.2. Memahami tugas dan tanggung jawab Majelis serta Lembaga di Muhammadiyah

4.2.1 Menyebutkan tugas dan tanggung jawab Majelis

4.2.2 Menyebutkan fungsi, tugas dan tanggung jawab Lembaga

Tugas dan tanggung jawab Majelis serta Lembaga di Muhammadiyah

Menjelaskan tugas dan tanggung jawab Majelis Tarjih dan Tajdid, Majelis Tabligh, Majelis Pendidikan Tinggi, Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah, Majelis Pendidikan Kader, Majelis Pelayanan Sosial, Majelis Ekonomi dan Kewirausahaan,


kelompok




Majelis Pemberdayaan Masyarakat, Majelis Pembina Kesehatan Umum, Majelis Pustaka dan Informasi, Majelis Lingkungan Hidup, Majelis Hukum dan Hak Asasi Manusia, Majelis Wakaf dan Kehartabendaan

Menjelaskan fungsi, tugas dan tanggung jawab Lembaga Pengembangan Cabang dan Ranting, Lembaga Pembina dan Pengawasan Keuangan, Lembaga Penelitian dan Pengembangan, Lembaga Penanganan Bencana, Lembaga Zakat Infaq dan Shadaqqah,


Lembaga Hikmah dan Kebijakan Publik, Lembaga Seni Budaya dan Olahraga, Lembaga Hubungan dan Kerjasama Internasional


Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 5. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis

kata-kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Guru” yang disertai gambar





berbicara bahasa Arab tentang “Guru” dengan pola kalimat yang mengandung unsur kata ganti subjek (Dlomir

5.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang “Guru” dengan benar

5.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam

Hiwar tentang “Guru” dengan pola kalimat sederhana dengan unsur kata ganti subjek (Dlomir munfashil)

Mufradaat (kosa kata) terkait topik “Guru”





2 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Bahasa Arab SD/MI kelas 5, 2012


munfashil) hiwar tentang “Guru” dengan benar

5.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang “Guru” dengan pola kalimat sederhana yang mengandung unsur kata ganti subjek (Dlomir munfashil)

5.2 Membaca dan menulis bahasa Arab tentang “Guru” dengan pola kalimat yang mengandung unsur kata ganti subjek (Dlomir munfashil)

5.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang “Guru” dengan intonasi yang benar

5.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang “Guru”

5.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “Guru” dengan benar

5.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang “Guru” dan pola

Bacaan tentang “Alat-alat Sekolah” dengan pola kalimat sederhana dengan unsur kata ganti subjek (Dlomir munfashil)

Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur kata ganti subjek (Dlomir munfashil)








kalimat sederhana dengan unsur kata ganti subjek (Dlomir munfashil) yang tepat.


kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Pelajaran” yang disertai gambar





berbicara bahasa Arab tentang “Pelajaran” dengan dengan pola kalimat yang mengandung unsur kata ganti milik (Dlomir li al-tamlik)

6.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang “Pelajaran” dengan benar, seperti;

6.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang “Pelajaran” dengan benar

6.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang “Pelajaran” dengan

Hiwar tentang “Pelajaran” dengan pola kalimat sederhana dengan unsur kata ganti milik (Dlomir li al-tamlik)

Mufradaat (kosa kata) tentang “Pelajaran”







pola kalimat sederhana yang mengandung unsur kata ganti milik (Dlomir li al-tamlik)

6.2 Membaca dan menulis bahasa Arab tentang ”Pelajaran” dengan dengan pola kalimat yang mengandung unsur kata ganti milik (Dlomir li al-tamlik)

6.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang “Pelajaran” dengan intonasi yang benar

6.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang ”Pelajaran”

6.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “Pelajaran” dengan benar

6.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang ”Pelajaran” dengan pola kalimat sederhana dengan unsur kata ganti milik (Dlomir li al-tamlik) yang tepat.

Bacaan tentang “Pelajaran” dengan pola kalimat sederhana dengan unsur kata ganti subjek (Dlomir munfashil)

Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana dengan unsur kata ganti subjek (Dlomir munfashil)








Standar Kompetensi : 7. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis kata-kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Waktu” yang disertai gambar





berbicara bahasa Arab tentang “Waktu” dengan unsur bilangan ordinal1-20

7.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang “Waktu” dengan benar, seperti;

7.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang “Waktu” dengan benar

7.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang “Waktu” dengan unsur bilangan ordinal1-20

Hiwar tentang “Waktu” dengan unsur bilangan ordinal1-20

Mufradaat (kosa kata) terkait topik “waktu”






7.2 Membaca dan menulis bahasa Arab t tentang “Waktu” dengan

7.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang “Waktu” dengan

Bacaan tentang “Waktu” dengan pola kalimat sederhana berunsur bilangan ordinal1-20


Siswa mencocokkan




unsur bilangan ordinal1-20

intonasi yang benar 7.2.2 Siswa mampu

mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang “Waktu”

7.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “Waktu” dengan benar

7.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang “Waktu” dengan unsur bilangan ordinal1-20 yang tepat.

Inysa’ Muwajjah

kalimat sederhana tentang “Waktu” dengan unsur bilangan ordinal1-20

ungkapan dengan gambar




kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Perpustakaan” yang disertai gambar





berbicara bahasa Arab tentang “Perpustakaan” dengan unsur kata

8.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang

Hiwar tentang “Perpustakaan” dengan unsur kata kerja ( ل (فع

Mufradaat (kosa


pengucapan hiwar (dialog) oleh guru




kerja ( ل ”Perpustakaan“ (فعdengan benar, seperti;

8.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang “Perpustakaan” dengan benar

8.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan tentang “Perpustakaan” dengan pola kalimat sederhana berunsur kata kerja ( ل (فع

kata) terkait topik “Perpustakaan”

siswa menirukan Siswa

mendemonstrasi-kan hiwar

8.2 Membaca dan menulis bahasa Arab tentang “Perpustakaan” dengan unsur kata kerja ( ل (فع

8.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang “Perpustakaan” dengan intonasi yang benar

8.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang “Perpustakaan”

8.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang

Bacaan tentang “Perpustakaan” dengan pola kalimat sederhana berunsur kata kerja ( ل (فع

Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana tentang “Perpustakaan” dengan unsur kata kerja ( ل (فع






3


“Perpustakaan”dengan benar

8.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang “Perpustakaan” dengan kata kerja yang tepat.

K. Kelas VI Semester I (Gasal)

1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membaca, mengartikan, dan menghafal al-Qur’an surat-surat pilihan




TM PS PL 1.1 Membaca al-

Ghasyiyah 1.1.1 Membaca Q.S. al-

Ghasyiyah ayat demi ayat.

1.1.2 Membaca Q.S. al-Ghasyiyah secara keseluruhan ayat.

Bacaan Q.S. al-Ghasyiyah.

Praktik membaca Q.S. al-Ghasyiyah ayat demi ayat.

Praktik membaca Q.S. al-Ghasyiyah secara keseluruhan ayat.




1.2 Mengenal hukum bacaan mim sukun

1.2.1 Menjelaskan hukum bacaan mim sukun

1.2.2 Mempraktekkan cara membaca hukum bacaan mim sukun.

Hukum bacaan hukum bacaan mim sukun

Praktek mengidentifikasi hukum bacaan mim sukun

Praktik membaca al-Quran dengan menggunakan





hukum bacaan mim sukun.

1.3 Mengartikan Q.S. al-Ghasyiyah dengan benar.

1.3.1 Mengenal arti mufrodhat dalam Q.S. al-Ghasyiyah.

1.3.2 Mengenal arti keseluruhan Q.S. al-Qadr, al-‘Alaq dan al-Ghasyiyah.

Arti dan Kandungan Isi Q.S. al-Ghasyiyah.

Praktik mengenal arti kata Q.S. al-Ghasyiyah tiap-tiap ayat.

Praktik mengartikan keseluruhan dari Q.S. al-Ghasyiyah.

Praktik mengidentifikasi kandungan isi Q.S. al-Ghasyiyah.




1.4 Menghafal Q.S. al-Ghasyiyah dengan benar.

1.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Ghasyiyah.

1.4.2 Terampil menghafal Q.S. al-Ghasyiyah.

Hafalan Q.S. al-Ghasyiyah.

Praktik menghafal ayat demi Q.S. al-Ghasyiyah.

Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Ghasyiyah.




Standar Kompetensi : 2. Membaca dan mengartikan ayat al-Qur’an pilihan





Ma’idah (5): 3 dengan tajwid yang benar.

2.1.1 Membaca Q.S. al-Ma’idah (5): 3 ayat demi ayat.

2.1.2 Membaca Q.S. al-Ma’idah (5): 3

Bacaan Q Q.S. al-Ma’idah (5): 3.

Praktik membaca Q.S. al-Ma’idah (5): 3 ayat demi ayat.

Praktik membaca Q.S. al-Ma’idah (5):





secara keseluruhan ayat.

3 secara keseluruhan ayat.

6, 2012

2.2 Menyebutkan arti Q.S. al-Ma’idah (5): 3 dengan benar

2.2.1 Mengenal arti mufrodhat dalam Q.S. al-Ma’idah (5): 3.

2.2.2 Mengenal arti keseluruhan Q.S. al-Ma’idah (5): 3.

Arti dan Kandungan Isi Q.S. al-Ma’idah (5): 3.

Praktik mengenal arti kata Q.S. al-Ma’idah (5): 3 tiap-tiap ayat.

Praktik mengartikan keseluruhan dari Q.S. al-Ma’idah (5): 3.

Praktik mengidentifikasi kandungan isi Q.S. al-Ma’idah (5): 3




Standar Kompetensi : 3. Memahami hadits tentang mengajarkan al-Qur’an





tentang mengajarkan Al-Qur’an dengan benar.

3.1.1 Membaca hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an kata demi kata.

3.1.2 Membaca hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.

Bacaan hadits tentang gemar membaca Al-Qur’an.

Praktik membaca hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an kata demi kata.

Praktik membaca hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.





3.2 Mengenal arti hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an dengan benar.

3.2.1 Mengartikan kata demi kata dalam hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an.

3.2.2 Mengartikan keseluruhan hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an.

3.2.3 Menjelaskan kandungan isi hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an secara keseluruhan.

Arti dan Kandungan isi hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an.

Praktik mengartikan kata demi kata hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an.

Praktik mengartikan keseluruhan dari hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an.

Mengidentifikasi kandungan isi hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an secara keseluruhan.




3.3 Menghafal hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an dengan benar.

3.3.1 Menghafal hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an perbagian dengan benar.

3.3.2 Menghafal hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an secara keseluruhan dengan benar.

Hafalan hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an.

Praktik menghafal hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an bagian demi bagian.

Praktik menghafal hadits tentang mengajarkan Al-Qur’an secara keseluruhan ayat.





Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran


Standar Kompetensi : 1. Mengenal hikmah meyakini adanya Hari Akhir




TM PS PL 1.1 Memahami hikmah

meyakini adanya Hari Akhir

1.1.1 Menjelaskan makna meyakini adanya Hari Akhir

1.1.2 Menjelaskan hikmah meyakini Hari Akhir

Nama-nama Hari Akhir

Mengidentifikasi dan menyebutkan nama-nama Hari Akhir

Menyebutkan dan membaca dalil naqli yang menerangkan adanya hari akhir




1.2 Memahami hikmah adanya Syurga dan Neraka

1.2.1 Menjelaskankan keadaaan kehidupan surga dan neraka

1.2.2 Menjelaskan hikmah adanya surga dan neraka

Tanda-tanda Hari Akhir

Menjelaskan tanda-tanda hari akhir

Membedakan pengertian kiamat sughra dan kiamat kubra

Menjelaskan kedudukan Hari Akhir dalam kehidupan Muslim




Standar Kompetensi : 2. Mengenal larangan Syirik




TM PS PL


2.1 Memahami larangan berbuat syirik

2.1.1 Menjelaskan pengertian syirik

2.1.2 Memberikan contoh perbuatan syirik

2.1.3 Menjelaskan dalil naqli larangan berbuat syirik

Larangan berbuat syirik

Menjelaskan pengertian syirik

Memberikan contoh perbuatan syirik

Menjelaskan dalil naqli larangan berbuat syirik




2.2 Memahami macam-macam syirik

2.2.1 Menjelaskan macam-macam syirik

2.2.2 Menjelaskan contoh dari masing-masing macam syirik

Macam-macam syirik Menjelaskan macam-macam syirik

Menjelaskan contoh dari masing-masing macam syirik





Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Membiasakan Bersikap, Bersifat dan Berperilaku Terpuji dan menghindari Sifat, Sikap dan Perilaku Tercela




TM PS PL 1.1 Membiasakan sifat

terpuji, tanggung jawab, menetapi janji, berterima kasih dan ramah

1.1.1 Menyebutkan tanggung jawab, menepati janji, berterima kasih dan ramah

1.1.2 Menyebutkan ciri-ciri tanggung jawab,

Tanggung jawab, menepati janji, berterima kasih dan ramah

Menjelaskan pengertian tanggung jawab, menepati janji, berterima kasih dan ramah

Mengidentifikasi

Tes Tertulis Pengamatan

3

Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan AI-Islam untuk SD/MI Kelas 6, 2012.


menepati janji, berterima kasih dan ramah

1.1.3 Menyebutkan contoh tanggung jawab, menepati janji, berterima kasih dan ramah

ciri-ciri tanggung jawab, menepati janji, berterima kasih dan ramah

Mengidentifikasi contoh tanggung jawab, menepati janji, berterima kasih dan ramah

1.2 Menampilkan adab pergaulan sesama muslim dan umat penganut agama lain

1.2.1 Menyebutkan adab pergaulan sesama muslim dan umat penganut agama lain

1.2.2 Memperagakan adab pergaulan sesama muslim dan umat penganut agama lain

Adab pergaulan sesama muslim dan umat penganut agama lain

menjelaskan adab pergaulan sesama muslim dan umat penganut agama lain

mempraktekkan adab sesama muslim


3


1.3 Menghindari perilaku dengki seperti Abu lahab dan Abu Jahal

1.3.1 Menyebutkan pengertian dengki

1.3.2 Memperagakan perilaku dengki

Perilaku tercela dengki Abu Lahab dan abu jahal

Menjelaskan pengertian dengki

Mendiskusikan contoh perilaku dengki


3


1.4 Menghindari

perilaku bohong seperti Musailamah al Kadzab

1.4.1 Menyebutkan pengertian bohong

1.4.2 Memperagakan perilaku bohong

Perilaku tercela bohong Musailamah al Kadzab

Menjelaskan pengertian bohong

Mendiskusikan contoh perilaku bohong


3

Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan AI-Islam untuk SD/MI Kelas 6, 2012

1.5 Menghindari sifat 1.5.1 Menyebutkan Acuh tak acuh dan Menjelaskan Tertulis 3 Majelis Dikdasmen


tercela, acuh tak acuh dan dlolim

lawan kata dari acuh tak acuh dan dhalim

1.5.2 Menyebutkan ciri-ciri acuh tak acuh dan dhalim

1.5.3 Menyebutkan contoh acuh tak acuh dan dhalim

1.5.4 Menyebutkan akibat perilaku sifat tercela; acuh tak acuh dan dhalim

dhalim pengertian acuh tak acuh dan dlolim

Mengidentifikasi ciri-ciri acuh tak acuh dan dhalim

Mendiskusikan contoh acuh tak acuh dan dhalim

Pengamatan

PWM DIY, Pendidikan AI-Islam untuk SD/MI Kelas 6, 2012.

1.6 Menghindari perilaku tercela , fitnah dan bohong

1.6.1 Menyebutkan fitnah Abu Lahab dan Abu Jahal

1.6.2 Menghindari fitnah seperti Abu Lahab dan Abu Jahal

1.6.3 Menyebutkan kebohongan Musailamah Al Kadzab yang mengaku sebagai nabi

1.6.4 Menghindari kebohongan Musailamah Al Kadzab yang mengaku sebagai nabi

Perilaku fitnah dan Bohong

Menjelaskan penegrtian fitnah dan bohong

Mengidentifikasi ciri-ciri fitnah dan bohong

Menjelaskan fitnah Abu jahal

Menejlaskan kebohongan Musailamah

Tertulis pengamatan

3 Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan AI-Islam untuk SD/MI Kelas 6, 2012.


4. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Ibadah Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Memahami Shalat ‘Idain





ketentuan shalat ‘Idain

1.1.1 Menyebutkan pengertian shalat ‘idain

1.1.2 Menyebutkan tata cara shalat ‘idain

1.1.3 Menyebutkan hal-hal yang disunnahkan sebelum shalat ‘Idain

1.1.4 Menyebutkan ketentuan waktu pelaksanaan shalat ‘Idain

Shalat ‘Idain

Menjelaskan pengertian dan tata cara shalat ‘idain

Mengidentifikasi hal-hal yang disunnahkan sebelum shalat ‘idain

Mempraktikkan shalat ‘idain


4



1.2 Mempraktikkan shalat ‘Idain

1.2.1 Mendemonstrasikan shalat ‘Idul fithri

1.2.2 Mendemonstrasikan shalat ‘Idul Adlha

Praktik shalat ‘Idain

Membimbing siswa mempraktikkan shalat ‘Idul fithri dan shalat ‘Idul Adlha

Tes praktik pengamatan



Standar Kompetensi : 2. Memahami Haji dan Umrah




2.1 Memahami ketentuan ibadah haji

2.1.1 Menyebutkan pengertian haji

2.1.2 Membedakan haji dan umrah

2.1.3 Menyebutkan ketentuan-ketentuan haji

2.1.4 Menyebutkan wajib haji

2.1.5 Menyebutkan rukun haji

2.1.6 Menyebutkan larangan- larangan dalam ibadah haji

2.1.7 Menyebutkan hikmah haji

Ibadah Haji

Menjelaskan pengertian haji dan membedakan haji dengan umrah

Membahas ketentuan haji, wajib dan rukun haji

Membahas laranga-larangan dalam haji

Mendiskusikan hikmah haji


4



CD Pembelajaran Haji dan Umroh

2.2 Memahami ketentuan ibadah umrah

2.2.1 Menyebutkan pengertian umrah

2.2.2 Menyebutkan ketentuan-ketentuan umrah

2.2.3 Menyebutkan larangan- larangan dalam umrah

2.2.4 Menyebutkan hikmah umrah

Ibadah Umrah

Menjelaskan pengertian umrah

Membahas ketentuan umrah

Membahas laranga-larangan dalam umrah

Mengidentifikasi dan mendiskusikan hikmah umrah


4




2.3 Memperagakan ibadah haji dan

2.3.1 Memperagakan cara memakai

Peragaan ibadah haji dan umrah

Membimbing peragaan




umrah pakaian ihram 2.3.2 Memperagakan

thawaf 2.3.3 Memperagakan sa’i 2.3.4 Memperagakan

wukuf 2.3.5 Memperagakan

mabit di Muzdalifah 2.3.6 Memperagakan

melontar jumrah 2.3.7 Memperagakan

tahallul

rangkaian ibadah haji dan umrah (memakai pakaian ihram, Thawaf, sa’I, wukuf mabit di Muzdalifah melontar jumrah, dan tahallul





Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal dan Musailamah al-Kadzab




TM PS PL 1.1. Menceritakan

perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal

1.1.1 Menjelaskan aktivitas Abu Lahab dalam memusuhi Islam

1.1.2 Menjelaskan sifat-sifat Abu Lahab dalam ql-Qur’an

1.1.3 Menjelaskan aktivitas Abu Jahal dalam memusuhi

1.1.4 Menjelaskan sifat-

Abu Lahab dab Abu Jahal

Mengidentifikasi aktivitas Abu Lahab dan Abu Jahal dalam memusuhi Islam





sifat Abu Jahal 1.2. Menceritakan

perilaku Musailamah al-Kadzab

1.2.1 Menceritakan pengakuan musailamah menjadi nabi palsu

1.2.2 Menceritakan perang Yamamah

Musailamah al-Kadzab Mengidentifikasi karakter Musailamah al-Kadzab



Standar Kompetensi : 2. Memahami Peristiwa Fathul Makkah dan Wada’





peristiwa Futhul Makkah

2.1.1 Menyebutkan pengertian Fatkhul Makkah

2.1.2 Menceritakan peristiwa sebelum pembebasan Makkah

2.1.3 Menceritakan terjadinya Fatkhul Makkah

2.1.4 Menyebutkan langkah yang dilakukan Rasulullah pada saat terjadi Fatkhul Makkah

2.1.5 Menjelaskan sikap Rasulullah setelah mendapat

Fathul Makkah Menceritakan dan membahas peristiwa sebelum pembebasan Makkah dan terjadinya Fatkhul Makkah

Membahas langkah yang dilakukan Rasulullah pada saat terjadi Fatkhul Makkah dan sikap Rasulullah setelah mendapat kemenangan

Mengidentifikasi sikap Rasulullah





kemenangan 2.1.6 Meneladani sikap

Rasulullah setelah mendapat kemenangan

setelah mendapat kemenangan

2.2 Memahami proses terjadinya Haji Wada’

2.2.1 Menjelaskan perjalanan Haji Wada’

2.2.2 Menjelaskan pelaksanaan Haji Wada’

2.2.3 Menyebutkan isi khutbahtul wada’

Haji Wada’ Membahas perjalanan dan pelaksanaan Haji Wada’

Mendiskusikan isi khutbahtul wada’





Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 1. Memahami Permusyawaratan dalam Muhammadiyah





pengertian dan adab musyawarah

1.1.1 Menjelaskan pengertian musyawarah

1.1.2 Menjelaskan tujuan dan manfaat musyawarah

1.1.3 Menjelaskan adab bermusyawarah

Pengertian musyawarah

Tujuan dan manfaat musyawarah

Adab bermusyawarh

Menjelaskan pengertian musyawarah

Menjelaskan tujuan dan manfaat musyawarah

Menunjukkan contoh adab bermusyawarah


individual


M. Wardan, Ilmu Tata Berunding: Pelajaran Pada Kursus Kader Tarjih, Yogyakarta, 1959


1.2 Memahami tingkatan permusyawaratan dalam Muhammadiyah

1.2.1 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tata penyelenggaraan musyawarah Ranting, musyawarah Cabang, musyawarah Daerah dan musyawarah Wilayah

1.2.2 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tata penyelenggaraan Tanwir

1.2.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tata penyelenggaraan Muktamar

Musyawarah Ranting, Musyawarah Cabang, Musyawarah Daerah, Musyawarah Wilayah

Tanwir Muktamar

Menjelaskan pengertian, fungsi dan tata penyelenggaraan musyawarah Ranting, musyawarah Cabang, musyawarah Daerah dan musyawarah Wilayah

Menjelaskan pengertian, fungsi dan tata penyelenggaraan Tanwir

Menjelaskan pengertian, fungsi dan tata penyelenggaraan Muktamar




Standar Kompetensi : 2. Mengenal Tokoh-Tokoh Muhammadiyah Tingkat Nasional




TM PS PL 2.1 Mengenal riwayat

hidup dan perjuangan para

2.1.1 Menyebutkan pemikiran K.H. Ahamad Dahlan

Riwayat hidup dan pemikiran Ketua Pimpinan Pusat

Membahas riwayat hidup, menguraikan


Majelis Dikdasmen PWM DIY, Pendidikan Kemuhammadiyahan


tokoh pimpinan pusat yang pernah memimpin Muhammadiyah

2.1.2 Meneladani perjuangan K.H. Ahmad Dahlan dalam memurnikan ajaran Islam

2.1.3 Menyebutkan peran K.H. Ibrahim terhadap Angkatan Muda

2.1.4 Menyebutkan pemikiran serta gagasan K.H. Mas Mansur

2.1.5 Menyebutkan peran Ki Bagus Hadikusumo dalam perjuangan bangsa

2.1.6 Menyebutkan jasa K.H. Ahmad Badawi dalam penumpasan G.30.S PKI

2.1.7 Meneladani K.H. Faqih Usman

2.1.8 Meneladani sifat K.H. Abdul Razak Fahruddin dalam menegakkan ukhuwah Islamiyah

2.1.9 Menyebutkan pemikiran dan meneladani K.H. Ahmad Azhar Basyir

Muhammadiyah dari periode ke periode

pemikiran dan perjuangan K.H. Ahmad Dahlan, K.H. Ibrahim, K.H. Mas Mansur, Ki Bagus Hadikusumo, K.H. Ahamad Badawi, K.H. Faqih Usman, K.H. Abdul Razak Fahruddin, K.H. Ahmad Azhar Basyir, Prof. Dr. Amin Rais, M.A, Prof. Dr. Ahmad Syafi’i Ma`arif, M.A, Prof. Dr. Din Syamsuddin, M.A

individual untuk SD/MI kelas 6, 2012


Djarnawi Hadikusumo, Matahari-Matahari Muhammadiyah, Persatuan: tp.

Profil 1 Abad Muhammadiyah, LPI PP, 2010


2.1.10 Menyebutkan pemikiran dan peran Prof. Dr. Amin Rais, M.A dalam bidang politik

2.1.11 Menyebutkan pemikiran dan peran Prof. Dr. Ahmad Syafi’i Ma`arif, M.A dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

2.1.12 Menyebutkan pemikiran Prof. Dr. Din Syamsuddin, M.A dalam misi perdamaian umat

2.2 Mengenal tokoh-tokoh nasional yang berlatar belakang Muhammadiyah

2.2.1 Menyebutkan contoh keberanian dan kedisiplinan Jendral Sudirman

2.2.2 Meneladani sifat-sifat Jendral Sudirman

2.2.3 Meneladani kearifan Buya HAMKA

2.2.4 Menyebutkan peran K.H. Abdul Kahar Mudzakir

Riwayat hidup tokoh-tokoh nasional yang berlatar belakang Muhammadiyah

Menjelaskan riwayat hidup dan mendiskusikan keteladanan hidup Jendral Sudirman, Buya HAMKA, K.H. Abdul Kahar Mudzakir, Ir. Soekarno, Ir. Juanda, Jendral Basuki Rahmat, Jendral Sarbini


individual



5 Windu UII, Yogyakarta, 1994


2.2.5 Menyebutkan perjuangan Soekarno, Ir. Juanda, Jendral Basuki Rahmat, Jendral Sarbini


Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetens : 1. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan menulis

kata-kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentangyang disertai gambar





berbicara tentang “Liburan Sekolah” dengan pola kalimat yang mengandung unsur

اضى ل الم فع

1.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang“Liburan Sekolah” dengan benar, seperti;

1.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang “Liburan Sekolah” dengan benar

1.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan

Hiwar tentang “Liburan Sekolah” dengan unsur kata kerja ( ل (فع

Mufradaat (kosa kata) terkait topik “Liburan Sekolah”







percakapan sederhana tentang “Liburan Sekolah”

1.2 Membaca dan menulis tentang “Liburan Sekolah” dengan pola kalimat yang mengandung unsur ى اض ل الم فع

1.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang “Liburan Sekolah” dengan intonasi yang benar

1.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang “Liburan Sekolah”

1.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “Liburan Sekolah” dengan benar

1.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang “Liburan Sekolah” dengan kata yang tepat.

Bacaan tentang “Liburan Sekolah” dengan pola kalimat yang mengandung unsur

اضى ل الم فع Inysa’ Muwajjah

kalimat sederhana tentang “Liburan Sekolah” dengan pola kalimat yang mengandung unsur









kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang “Belajar di Kelas” yang disertai gambar.






berbicara tentang tentang “Belajar di Kelas” dengan pola kalimat yang mengandung unsur ع ار مض ل ال فع

2.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat tentang ”Belajar di Kelas” dengan benar, seperti;

2.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang ”Belajar di Kelas” dengan benar

2.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang ”Belajar di Kelas”

Hiwar tentang “Belajar di Kelas” dengan pola kalimat yang mengandung unsur ع ار مض ل ال فع

Mufradaat (kosa kata) terkait topik "Belajar di Kelas”






2. .2 Membaca dan menulis tentang Belajar di Kelas dengan pola kalimat yang mengandung unsure ع ار مض ل ال فع

2.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang ”Belajar di Kelas” dengan intonasi yang benar

2.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan

Bacaan tentang “Belajar di Kelas” dengan pola kalimat yang mengandung unsur ع ار مض ل ال فع

Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana tentang “Belajar di Kelas” dengan pola




Siswa berlatih




disesuaikan dengan gambar tentang ”Belajar di Kelas”

2.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang ”Belajar di Kelas” dengan benar

2.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang ”Belajar di Kelas” dengan kata yang tepat.

kalimat yang mengandung unsur


melengkapi beberapa ungkapan terkait materi

L. Kelas VI Semester II (Genap) 1. Unsur Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an/Al-Hadits

Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 4. Membaca, mengartikan, dan menghafal al-Qur’an surat-surat pilihan




TM PS PL 4.1 Membaca QS al-

A’la dengan lancar 4.1.1 Membaca QS al-

A’la ayat demi ayat. 4.1.2 Membaca QS al-

A’la secara keseluruhan ayat.

Bacaan Q.S. al-A’la. Praktik membaca Q.S. al-A’la ayat demi ayat.

Praktik membaca Q.S. al-A’la secara keseluruhan ayat.




4.2 Mengenal hukum bacaan mim sukun

4.2.1 Menjelaskan hukum bacaan mim sukun.

Hukum bacaan mim sukun

Praktek mengidentifikasi




4.2.2 Menunjukkan huruf-huruf mim sukun

4.2.3 Mempraktekkan cara membaca hukum bacaan mim sukun.

hukum bacaan mim sukun.

Mengelompokkan huruf-huruf bacaan mim sukun.

Praktik membaca al-Quran dengan menggunakan hukum bacaan mim sukun.

Pengamatan


4.3 Mengartikan Q.S. al-A’la

4.3.1 Mengenal arti perkata Q.S. al-A’la dengan benar.

4.3.2 Mengenal arti keseluruhan Q.S. al-A’la

Arti dan Kandungan Isi Q.S. al-A’la.

Praktik mengenal arti kata Q.S. al-A’la tiap-tiap ayat.

Praktek mengartikan Q.S. al-A’la.




4.4 Menghafal Q.S. al-A’la dengan benar.

4.4.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-A’la.

4.4.2 Terampil menghafal Q.S. al-A’la.

Hafalan Q.S. al-A’la.. Praktik menghafal ayat demi Q.S. al-A’la.

Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-A’la.




Standar Kompetensi : 5. Membaca dan mengartikan ayat al-Qur’an pilihan





Hujurat (49):13 5.1.1 Membaca Q.S. al-

Hujurat (49):13 Bacaan Q.S. al-Hujurat (49):13.

Praktik membaca Q.S. al-Hujurat




dengan benar. demi ayat. 5.1.2 Membaca Q.S. al-

Hujurat (49):13 secara keseluruhan ayat.

(49):13 ayat demi ayat.

Praktik membaca Q.S. al-Hujurat (49):13 secara keseluruhan ayat.

Pengamatan


5.2 Mengartikan Q.S. al-Hujurat (49):13

5.2.1 Mengartikan kata demi kata Q.S. al-Hujurat (49):13

5.2.2 Mengartikan keseluruhan Q.S. al-Hujurat (49):13

5.2.3 Menjelaskan kandungan isi Q.S. al-Hujurat (49):13

Arti dan Kandungan Q.S. al-Hujurat (49):13

Praktik mengenal arti kata Q.S. al-Hujurat (49):13 tiap-tiap ayat.

Praktek mengartikan keseluruhan dari Q.S. al-Hujurat (49):13

Praktik mengidentifikasi kandungan isi Q.S. al-Hujurat (49):13




5.3 Menghafal Q.S. al-Hujurat (49):13 dengan benar.

5.3.1 Menghafal ayat demi ayat Q.S. al-Hujurat (49):13

5.3.2 Menghafal Q.S. al-Hujurat (49):13

Hafalan Q.S. al-Hujurat (49):13

Praktik menghafal ayat Q.S. al-Hujurat (49):13.

Praktik menghafal secara keseluruhan Q.S. al-Hujurat (49):13.





Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran Standar Kompetensi : 3. Meyakini adanya Qadla dan Qadar





TM PS PL 3.1 Menunjukkan

contoh-contoh Qadla dan Qadar

3.1.1 Mengidentifikasi contoh-contoh qadha dan qadar

3.1.2 Menjelaskan contoh-contoh qadla dan qadar

Contoh-contoh Qadla dan Qadar

Mengidentifikasi dan menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar

Menjelaskan contoh-contoh qadha dan qadar




3.2 Menunjukkan keyakinan terhadap Qadla dan Qadar

3.2.1 Membedakan qadha dan qadar

3.2.2 Menjelaskan tandan-tanda orang yang beriman kepada qadha dan qadar

Keyakinan terhadap Qadla dan Qadar

Mendialogkan perbedaan qadha dan qadar

Menjelaskan tandan-tanda orang yang beriman kepada qadha dan qadar




3.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar

3.3.1 Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar

3.3.2 Menjelaskan perilaku yang mencerminkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar

Perilaku yang mencerminkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar

Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar

Menjelaskan perilaku yang mencerminkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar





Standar Kompetensi : 4. Memahami kedudukan Qadla dan Qadar dalam kehidupan manusia




TM PS PL 4.1 Menjelaskan

kedudukan Qadla dan Qadar dalam kehidupan manusia

4.1.1 Menjelaskan fungsi ikhtiar dan Doa

4.1.2 Menjelaskan manusia dan taqdir

4.1.3 Menjelaskan kedudukan qadla dan qadar dalam kehidupan manusia

Kedudukan qadla dan qadar dalam kehidupan manusia

Menjelaskan fungsi ikhtiar dan Doa

Mendialogkan tentang manusia dan taqdir

Menjelaskan kedudukan qadla dan qadar dalam kehidupan manusia




4.2 Menjelaskan hikmah menyakini kepada Qadla dan Qadar

4.2.1 Menjelaskan tingkatan qadar

4.2.2 Menjelaskan hikmah meyakini kepada qadla dan qadar

Hikmah meyakini Qadla dan Qadar

Mendialogkan tingkatan qadar

Menjelaskan hikmah meyakini kepada qadha dan qadar








Alokasi Waktu

Sumber Belajar



perilaku kegigihan perjuangan kaum muhajirin dalam kehidupan sehari-hari

2.1.1 Menyebutkan pengertian kegigihan seperti kaum muhajirin

2.1.2 Mengidentifikasi sifat kegigighan

2.1.3 Membiasakan diri berlaku gigih

Perilaku gigih Menjelaskan pengertian gigih

Mendiskusikan contoh perilaku gigih

Tertulis Pengamatan


2.2 Membiasakan sifat simpati kepada teman

2.2.1 Menyebutkan pengertian simpati

2.2.2 Mengidentifikasi sifat simpati

2.2.3 Membiasakan diri suka bersimpati

Perilaku simpati Menjelaskan pengertian tsimpati

mendskusikan contoh suka bersimpati

Tertulis Pengamatan


2.3 Menampilkan perilaku kewajiban membela negara

2.3.1 Menyebutkan ciri-ciri sifat terpuji; kewajiban membela negara

2.3.2 Menyebutkan contoh sifat terpuji; kewajiban membela negara

2.3.3 Menyebutkan keutamaan sifat terpuji; kewajiban membela negara

2.3.4 Membiasakan kewajiban membela diri

Kewajiban membela negara

Menjelaskan pengertian bela negara

Mengidentifikasi kewajiban membela negara

Mendiskusikan manfaat bela negara

Mempraktekkan kewajiban membela negara

Tertulis Pengamatan

8




Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Memahami ibadah Qurban dan ‘Aqiqah




TM PS PL 3.1 Memahami ibadah

Qurban

3.1.1 Menyebutkan pengertian qurban

3.1.2 Menyebutkan ketentuan qurban

3.1.3 Menyebutkan syarat-syarat hewan qurban

3.1.4 Menyebutkan waktu berqurban

3.1.5 Menyebutkan tata cara menyembelih hewan qurban

3.1.6 Mempraktikkan berqurban dan membagikannya

Qurban

Menjelaskan pengertian, ketentuan, waktu dan tata cara berqurban

Melatih dan memperagakan praktek berqurban

Tertulis Pengamatan Penugasan

7

2



3.2 Memahami ibadah ‘Aqiqah

3.2.1 Menyebutkan pengertian ‘Aqiqah

3.2.2 Membedakan Qurban dan ‘Aqiqah

3.2.3 Menyebutkan ketentuan ‘Aqiqah

3.2.4 Menyebutkan waktu menjalankan ‘Aqiqah

3.2.5 Menyebutkan

‘Aqiqah

Menjelaskan pengertian, ketentuan dan waktu, syarat-syarat hewan serta tata cara Aqiqah

Tertulis Pengamatan Penugasan

7 2




syarat-syarat hewan ‘Aqiqah


Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Kaum Muhajirin dan kaum Anshar




TM PS PL 3.1 Menceritakan

perjuangan kaum muhajirin

3.1.1 Menjelaskan sebab-sebab hijrah kaum muhajirin

3.1.2 Menjelaskan proses hijrah kaum muhajirin

3.1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh kaum muhajirin

Kaum Muhajirin Menjelaskan dan menganalisis perjuangan kaum muhajirin ketika hijrah



3.2 Menceritakan perjuangan kaum anshar

3.2.1 Menjelaskan sambutan kaum anshar terhadap kedatangan Nabi Muhammad ke Yatsrib

3.2.2 Menyebutkan tokoh-tokoh Anshar

3.2.3 Menjelaskan perjuangan Nabi Muhammad dalam mempersaudarakan

Kaum Anshar Menjelaskan sambutan yang lakukan oleh kaum anshar




kaum muhajirin dan Anshar

Standar Kompetensi : 4. Memahami Akhir Hayat Nabi Muhammad saw




TM PS PL 4.1 Memahami akhir

hayat Nabi Muhammad s.a.w.

4.1.1 Menyebutkan tanda perjuangan Nabi akan berakhir

4.1.2 Menjelaskan peristiwa sakitnya Nabi Muhammad s.a.w.

4.1.3 Menjelaskan saat Nabi Muhammad s.a.w. wafat.

Akhir Hayat Nabi Muhammad s.a.w.

Menceritakan dan mendiskusikan akhir hayat Nabi Muhammad s.a.w.



4.2 Meneladani Nabi Muhammad s.a.w.

4.2.1 Menyebutkan sifat-sifat kepribadian Nabi Muhammad s.a.w.

4.2.2 Menyebutkan keteladanan Nabi Muhammad dalam kehidupan keluarga

4.2.3 Menyebutkan keteladanan Nabi Muhammad dalam kehidupan masyarakat

Nabi Muhammad s.a.w. sebagai suri tauladan

Membahas, mengidentifikasi dan mempraktikkan meneladani Nabi Muhammad




4.2.4 Menyebutkan keteladanan Nabi Muhammad dalam kehidupan sesama umat lain


Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Memahami Kewajiban Peserta Didik Muhammadiyah




TM PS PL 3.1 Memahami janji

pelajar Muhammadiyah

3.1.1 Menjelaskan pengertian dan ciri pelajar Muhammadiyah

3.1.2 Menyebutkan janji pelajar Muhammadiyah

3.1.3 Menyebutkan peran pelajar dalam amal usaha Muhammadiyah

Janji Pelajar Muhammadiyah

Membahas dan mendiskusikan pengertian serta ciri pelajar Muhammadiyah

Menjelaskan teks janji pelajar Muhammadiyah

Mendiskusikan peran pelajar Muhammadiyah dalam amal usaha Muhammadiyah

Portopolio Tes Tulis


Tanfidz Keputusan Muktamar XVII IPM No: VI-SK/A.2/PP. IPM-006/2010

3.2 Memahami tugas dan tanggung jawab tamatan (alumni) pendidikan Muhammadiyah

3.2.1 Menjelaskan tugas dan tanggung jawab alumni pendidikan Muhammadiyah

Tugas dan tanggung jawab alumni pendidikan Muhammadiyah

Peran alumni

Menjelaskan tugas dan tanggung jawab alumni pendidikan Muhammadiyah


individual



3.2.2 Memahami peran alumni sebagai kader Muhammadiyah

3.2.3 Membiasakan diri menampilkan perilaku Islami dalam kehidupan sehari-hari

sebagai kader Muhammadiyah

Menampilkan perilaku Islami dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan peran alumni sebagai kader Muhammadiyah

Menunjukkan contoh berperilaku Islami dalam kehidupan sehari-hari, meliputi: shalat fardlu tepat waktu, shalat sunnah, puasa sunnah senin-kamis, terbiasa berinfak dan melakukan akhlak karimah

Tanfidz Keputusan Muktamar XVII IPM No: VI-SK/A.2/PP. IPM-006/2010


Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran Standar Kompetensi : 3. Peserta didik mampu memahami pengucapan kata, kalimat dan ungkapan, mampu membaca dengan nyaring dan

menulis kata-kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)” yang disertai gambar





berbicara tentang tentang “al-Waajibaat al-

3.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat

Hiwar tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)” dengan pola


pengucapan hiwar




Manziliyyah (PR)” dengan pola kalimat yang berunsur ـر ألم ل ا فع

tentang tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)” dengan benar, seperti;

3.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang ” tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)” dengan benar

3.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang ” tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)””

kalimat yang berunsur ـر ألم ل ا فع

Mufradaat (kosa kata) terkait topik “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)”



3.2 Membaca dan menulis tentang tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)” dengan pola kalimat yang berunsur ـر ألم ل ا فع

3.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang ” tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)”” dengan intonasi yang benar

3.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan

Bacaan tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)” dengan pola kalimat yang berunsur ـر ألم ل ا فع

Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)” dengan pola




Siswa berlatih melengkapi beberapa




disesuaikan dengan gambar tentang ” tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)”

3.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)”” dengan benar

3.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang ” tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)”” dengan kata yang tepat.

kalimat yang berunsur ـر ألم ل ا فع

ungkapan terkait materi


kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna sederhana yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif tentang tentang “Ujian Sekolah” yang disertai gambar





berbicara tentang “Ujian Sekolah” dengan pola

4.1.1 Siswa mampu menirukan pembacaan beberapa mufradat

Hiwar tentang “Ujian Sekolah” dengan pola kalimat yang berunsur ى ل النھ فع


pengucapan hiwar




kalimat yang berunsur ل ى فع النھ

tentang ”Ujian Sekolah” dengan benar, seperti;

4.1.2 Siswa mampu menyebutkan mufradat dalam hiwar tentang “Ujian Sekolah” dengan pola kalimat yang berunsur ى ل النھ فعdengan benar

8.1.3 Siswa mampu mendemonstrasikan percakapan sederhana tentang ”Ujian Sekolah”

Mufradaat (kosa

kata) terkait topik “Ujian Sekolah”



4.2 Membaca dan menulis tentang “Ujian Sekolah” dengan pola kalimat yang berunsur ى ل النھ فع ◌

4.2.1 Siswa mampu membaca teks bahasa Arab sederhana tentang ”Ujian sekolah” dengan intonasi yang benar

4.2.2 Siswa mampu mencocokkan ungkapan disesuaikan dengan gambar tentang ”Ujian Sekolah”

4.2.3 Siswa mampu menulis mufradat tentang “Ujian

Bacaan tentang “Ujian Sekolah” dengan pola kalimat yang berunsur ل فع ـر ألم ا ى النھ

Inysa’ Muwajjah kalimat sederhana tentang “al-Waajibaat al-Manziliyyah (PR)” dengan pola kalimat yang berunsur ـر ألم ل ا فع








Sekolah” dengan benar

4.2.4 Siswa mampu melengkapi ungkapan tentang ”Ujian Sekolah” dengan kata yang tepat.

8 lampiran silabus-jadi

Education

Transcript of 8 lampiran silabus-jadi