Sarajevo, maj 2015

70 godina postojanja Osnovne škole „Behaudin Selmanović“

70 je tvojih proteklo ljeta i rijeke znanja kroz tebe tekle, ni oluja ratna slomila te nije jer te toplina

dječije duše grije. Još si puna sjena što šute, čuvaju sjećanja na minule dane, a svaka nova zora što

svane donosi jednako i radost i tugu, veselje i brigu, sreću i suzu. U školskoj se klupi i sjeta krije zbog

nekih lica što ih više nije dok godine uspomene nižu nova lica i priče nove tebi sa osmijehom stižu...

Uzdrhtala srca mala žele ti sretna sva tvoja ljeta; uspjeh i radost sa svakim korakom, na svakoj stazi

neka ti cvjeta.

Crtice iz školske baze podataka CIS Db-1.0 3 Sekcije Prve pomoći, NUS i Građevinska 18

Razgovor s povodom 4 Zanimljivosti iz životinjskog svijeta 20

Projekat Škola budućnosti 6 Sigurnost djece na internetu 21

Pridruživanje eTwinningu 7 Dijete i društvena mreža Facebook 23

Projekat u riječima je moć 8 Najzanimljivije pećine svijeta 24

Putovanje u Redmont 10 Zdrava hrana 26

Sportska dvorana 11 Iz šarenog svijeta Hemije 26

Iz pera naših literata 12 Bonton za djecu 27

Majstori pisanih riječi 13 Engleski jezik 29

Muhammed El-Emin 15 Igram se i učim 30

Likovni kutak 16

Izdavač:

JU OŠ „Behaudin Selmanović“, Viteška br. 2, 71000 Sarajevo

Za izdavača:

Dr.sc. Safet Velić, direktor škole

Urednik:

Edina Žugor-Šalaka

Tehnički urednik i kompjuterska podrška:

Benjamin Topalčević

Nastavnici saradnici:

Edita Trnka, Hajrija Velić, Mehmed Alagić, Dženita Demir, Nafija Ljajić, Adis Bogućanin, Mubera

Hastor, Semina Vileš-Šipo, Elvira Karasoftić, Fahrija Muratović, Edita Rajić, Imamović Nermin,

Marevac Jasmin

Učenici saradnici:

Ćišija Edis, Dedić Edin, Memić Adin

Štampa:

Grafički studio „Stil-print“

Maj, 2015

SADRŽAJ:

IZDAVAČ:

2

CRTICE IZ ŠKOLSKE BAZE PODATAKA Cis Db-1.0

NAJČEŠĆA PREZIMENA UČENIKA NAJČEŠĆA IMENA UČENIKA NAJČEŠĆA IMENA UČENICA

Redni broj

PREZIME Broj

učenika Redni broj

IME UČENIKA

Broj učenika

Redni broj

IME UČENICE

Broj učenika

1. HODŽIĆ 11 1. TARIK 14 1. AMINA 14

2. OMERAGIĆ 8 2. AM(M)AR 13 2. ADNA,LAMIJA 12

FEJZIĆ 8 3. AJDIN, NEDIM 10 4. AJLA 10

4. KARŠIĆ 7 5. ADIN, FARIS 9 5. AMILA, LEJLA 8

MUČAJ, ŠALAKA 7 HAMZA 9 EMINA 8

HALILOVIĆ 7 8. ADNAN 7 8. SAJRA 7

8. MURATOVIĆ 6 BENJAMIN 7 9. SELMA 5

SMAJOVIĆ 6 10. ERMIN, RIJAD 6 HANA 5

MURTIĆ, MRŠO 6 MUHAM(M)ED 6 11. ELMA 4

MUSIĆ, ŽUNIĆ 6 13. ALDIN, BILAL 5 NEJLA 4

14. DžANKO,HARBA 5 ELDAR, KERIM 5 ERNA 4

IMAMOVIĆ, ŠABIĆ 5 17. AMEL, ANEL 4 BELMA 4

KATANA, VELIĆ 5 ANES, ARMIN 4 ALMA 4

BEĆIREVIĆ, PEDIŠA 5 EMIR, HARUN 4 ILVANA 4

EFENDIĆ, SALIĆ... 5 ALDIN, KENAN 5

NAJČEŠĆA IMENA OČEVA UČENIKA NAJČEŠĆA IMENA MAJKI UČENIKA NAJČEŠĆA MJESTA ROĐENJA

Redni broj IME OCA

Broj učenika

Redni broj

IME MAJKE Broj

učenika Redni broj

MJESTO ROĐENJA

Broj učenika

1. EDIN 24 1. JASMINA 21 1. SARAJEVO 521

2. NEDŽAD 15 2. SANELA 19 2. GORAŽDE 20

ALMIR 15 3. AMELA 16 3. PRIZREN 5

4. SENAD,SE(J)AD 13 4. EMINA 15 4. TUZLA 3

MUAMER 13 5. SENADA 13 5. TRAVNIK 2

7. MIRSAD, EMIR 12 6. EDINA 11 MOSTAR 2

9. ELVIR, SAMIR 11 NERMINA 11 SAD 2

MEHMED 11 8. ADISA,ELVIRA 10 NJEMAČKA 2

12. JASMIN, NERMIN 11 AIDA, ENISA 10 9. ZENICA 1

14. ELVEDIN, ENES 10 12. ELMA, AMRA 8 OLOVO 1

16. ADNAN 9 DŽENANA 8 DUBROVNIK 1

DŽEVAD 9 SABINA,SAMIRA 8 ROŽAJE 1

18. SU(V)AD, ZIJAD 8 17. ALMA, AZRA 7 ITALIJA 1

FIKRET,ADMIR 8 ALMIRA 7 LIBIJA 1

22. RAMIZ, ESAD 7 20. MEDIHA 6 LUKSEMBURG 1

24. MIRALEM 6 MIRSADA 6

IZET 6 LEJLA 6

SAFET 6

ALIJA 6

Pripremio: Safet Velić

3

Osnovna škola „Behaudin Selmanović“ obilježava 70 godina postojanja. Kao bivši učenik,

a sadašnji direktor, možete li napraviti presjek kroz ovo vrijeme otkad ste vi dio škole?

Kao učenik, kasnije zaposlenik, a sada direktor,

posmatrao sam školu kako raste i razvija se. Kao

učenik škole sve sam gledao iz ugla veselog dječarca

koji nije znao šta nosi život ni kuda će ga odvesti

životni put, kao zaposlenik sa namjerom da dam sve

najbolje od sebe i znanje na najbolji način prenesem

djeci, a kao direktor nastojim sve to uobličiti u jedno

– da djeci stvorim ugođaj, prijatan ambijent za

učenje, da nastavnici budu uvažavani i s ljubavlju

rade svoj posao, a na meni je da, uz veliku

odgovornost, u timu koji čine svi zaposlenici škole, a

zavređuju samo riječi hvale, omogućim da se sve to i

realizuje.

Za sve one koji su bivši učenici, a sada zaposlenici škole, ona ima posebno mjesto, nije samo

škola. Šta konkretno za vas znači?

Svakako da ima posebnu specifičnu težinu. Svi oni koji su prošli ovaj put i sada se nalaze tu odakle su krenuli,

školu doživljavaju na sasvim drugi način. Prije svega, nose je u srcu, poistovjećuju se sa njom, njenim

uspjesima, raduju se punim srcem. Međutim, odgovornost je puno veća jer sami sebi stvarate obavezu da

trebate uraditi više, bolje, dati maksimum da bi dali svoj puni doprinos kako bi se funkcionisalo na najbolji

način u školi koju nosite u svom srcu, koju smatrate svojom.

Postigli ste mnogo u periodu odkad rukovodite školom, ona je jednostavno procvjetala, postala

prepoznatljiva na svim mogućim poljima. Kakav je osjećaj kad znate da je njen procvat

ogromnim dijelom vaša zasluga?

Naša škola je svakako najljepši cvrijet i u njoj se prije svega cijeni ljudskost, a onda stručnost, znanje. Na svu

sreću i jednog i drugog i mnogo lijepog ima u našoj školi. Često kažem da smo jedno izolovano ostrvo na koje

još nije doplovilo sve ono što nije dobro za nas, našu djecu i društvo općenito. Ovo je ostrvo puno znanja,

prijateljstva, saradnje, ljubavi, podrške. Pripisivati sve uspjehe sebi bilo bi u najmanju ruku nekorektno. Sve

smo postigli zajedno jer u osnovnoj školi „Behaudin Selmanović“ rade istinski profesionalci, veliki ljudi koji

4

Razgovor s povodom

vole svoju školu i ništa im nije teško uraditi da bi ona bila to što jeste. Prostora za više i bolje uvijek ima, a

itekako sam svjestan da mi zajedno imamo i ideje, i kreacije i potencijale da školu podignemo na još veći nivo

te da djeci omogućimo bolje uslove za rad, ponudimo više znanja na način kako to mogu naši vrijedni

nastavnici.

Znamo da ste perfekcionista, bar kada je u pitanju posao. Da li i privatno nastojite dovesti sve do

savršenstva?

Istina je, a vi to svakako znate. Ponekad mislim da je to dobro, međutim, često dođem u poziciju da se zapitam;

„Da li to samo ja vidim, da li to samo meni smeta“. I pored nastojanja da do savršenstva dovedem sve stvari

koje radim, to je svakako nemoguća misija. Na svu sreću i kolektiv i porodica znaju za tu moju „sitničavost“,

nastojanje da sve bude perfektno, pa se uglavnom nađemo na istoj talasnoj dužini i to dobro funkcioniše

godinama.

Nedavno ste odbranili titulu doktora nauka; šta vam u životu predstavlja podstrek za stalni

uspon i napredovanje?

Titula doktora nauka je samo zaokruženje mog edukacionog

ciklusa. Cijeli život sam se edukovao, učio, težio za novim

znanjima, usavršavao se u struci. Nijedna titula, bar tako mislim,

nije me promijenila pa neće ni ova. Iskreno se nadam da ću znanje

koje sam sticao moći prenijeti drugima. Bilo bi mi drago da me

ljudi uvažavaju zbog drugih vrijednosti, gdje je titula manje

bitna, zbog vrijednosti koje traju i ostavljaju svijetao trag po

stazama kojima čovjek prolazi.

Hvala na odvojenom vremenu i prijatnom razgovoru

uz želju da vam život bude ispunjen zdravljem i srećom,

a staze što vas čekaju budu uspjeha pune.

Pripremili: Edina Žugor-Šalaka i Benjamin Topalčević

5

O Microsoftovom projektu

Ovo je treći po redu projekat koji u saradnji

sa Microsoftom radimo u našoj školi i

nastavak je našeg rada u okviru Microsoft in

Education mreže, mjestu prepunom ideja i

inspiracije.

Kako su naše kolegice došle na ideju?

Ideja o projektu je rođena na Globalnom

forumu u Barseloni gdje smo imali priliku slušati Sugata Mitru, tvorca SOLE ideje. Nakon istraživanja o istome, neke smo stvari modifikovale i prilagodile našim

uvjetima rada i primjenili ga u odjeljenju. Rezultati su opravdali njegovu implementaciju. Od tada, SOLE je postao naš

način razmišljanja. Primjenili smo ga i na sebi i na našim učenicima. Ojačale smo svoje kompetencije, pokrenuli promjene u načinu

razmišljanja, promišljanja i učenja naših učenika. Microsoft i Ministarstvo za obrazovanje, nauku i mlade Kantona

Sarajevo prepoznali su vrijednost projekta i danas se on implementira u još 8 škola u

Kantonu Sarajevo i bit će predstavljen na

Globalnom forumu u Redmondu, SAD.

Šta je to SOLE učenje?

SOLE (Self Organized Learning

Environment) je samostalno organizovana

sredina za učenje u kojoj učenici radeći u

grupama, sarađujući jedni sa drugima,

samostalno razvijaju teorije i dolaze do

saznanja. Nastavnik postavlja ključno

pitanje kojim pokreće učenike na

istraživanje. Učenici nakon što dobiju

pitanje pristupaju istraživanju na internetu

unutar svojih grupa, koje ih može odvesti u

najrazličitijim pravcima. Učenici na taj način

dolaze do zanimljivih i korisnih informacija,

ali i nekih koje su pogrešne. Prilikom

izlaganja nastavnik moderira i učenici se

kroz tu analizu istraživanja uče odvajati

bitno od nebitnog, važno od nevažnog.

Istraživanja su pokazala da su učenici na

testovima po tradicionalnom modelu za oko

6% pokazali bolje rezultate nego prilikom

SOLE pristupa. Ako uzmemo u obzir da su

prilikom SOLE pristupa radili samostalno

taj procenat je potpuno zanemariv i ide u

korist SOLE-a.

Projekat: Škola budućnosti

6

Da li projekat Škola budućnosti može

učenicima osnovnih škola pomoći u razvoju

ličnosti?

U svakom slučaju, da. Samostalnost, istraživački

duh, timski rad, dijeljenje informacija,

kolaboracija, kritičko mišljenje su ono što će

definitivno ojačati i pozitivno uticati na ličnost

učenika.

Da li ovaj projekat pruža učenicima šansu da

upoznaju savremene informaciono

komunikacione tehnologije na drugačiji

način?

Projekat se zasniva na upotrebi tehnologije i to

na način da ona za učenike dobija potpuno novo

i smisleno značenje. Tablet postaje njihov

udžbenik, a internet i svijet njihova učionica.

Postaju digitalno pismeni i na taj način

ravnopravni građani svijeta.

Pripremila: Dženita Demir

Ove školske godine se naša škola kao i njezini nastavnici priključila eTwinning platformi. Kada je Bosna i Hercegovina dobila pristup ovoj platformi učiteljica Dženita Demir i nastavnik tehničke kulture i informatike Benjamin Topalčević su se odmah registrirali i postali prvi eTwinneri iz Bosne i Hercegovine. Putem ove platforme članovi mogu komunicirati, sarađivati, razvijati projekte, razmjenjivati znanja i iskustva, te postati dio najzanimljivije obrazovne zajednice u Evropi. Aktivnosti u eTwinning-u potiču saradnju evropskih škola putem informaciono- komunikacijskih tehnologija, pružajući podršku, instrumente i usluge za škole. Portal eTwinning (www.etwinning.net) je glavno mjesto saradnje i susreta. Dostupan na 26 jezika, portal danas okuplja gotovo 230 277 članova uključenih u više od 5462 projekata širom Evrope. Portal nastavnicima pruža online instrumente za pronalaženje projektnih partnera, otvaranje novih projekata, razmjenu ideja i primjera

dobre prakse te početak saradnje, koristeći razne prilagođene instrumente dostupne na eTwinning platformi. U toku školske godine su provedena dva projekta:

Unique landscape, a partneri su iz: Hrvatske i Slovenije,

Let's be friends and say no to violence!, a partneri su iz: Rumunije, Italije i Turske

U projektu učestvuju učenici VII razreda uz

pomoć nastavnika Topalčević Benjamina.

Projekti će trajati do kraja školske 2014/15

godine, a u istim će kroz prezentacije

predstavljati ljepote naše države i načine

nenasilne komunikacije vršnjaka osnovnih

škola.

Pripremio: Benjamin Topalčević

7

Implementator: Centar za obrazovne inicijative Step by Step Donatori: Fond otvoreno društvo Trajanje: mart 2014 – decembar 2015. Uz saglasnost Ministarstva za obrazovanje, nauku i mlade Kantona Sarajevo

CILJ PROJEKTA:

• da podrži svako dijete da postane uspješan i motivisan čitalac i pisac,

• stvori stimulativno i bogato okruženje koje će im omogućiti da unaprijede svoje

kompetencije u čitanju i pisanju,

• promoviše čitanje i pisanje u cijeloj školi, porodicama i zajednici

ŠKOLSKI TIM U OVOM PROJEKTU UKLJUČUJE:

Nastavnice voditeljice

- Demir Dženita

- Karasoftić Elvira

Nastavnice razredne nastave

- Dučić Sanela

- Tucaković Emira

- Ibrović Mubera

- Trnka Edita

- Gujić Jasmina

- Uglješa Elvira

- Imamović Elvira

- Kanlić Enisa

- Podrug Nevresa

- Hubijar-Muslić Ermina

Nastavnice maternjeg jezika:

- Žugor Šalaka Edina

- Sorguč Eldina

školske bibliotekarke:

- Erović Mulahmetović Enesa

- Sendo Nadija

TIM

Projekat: „ U riječima je moć“

8

Projektom je predviđeno da se realizuje 12 radionica.

Radionica za nastavnike/ce se organizuje jednom mjesečno u periodu oktobar 2014. -oktobar

2015.

Redovni sastanci zajednice učenje u školama se održavaju jednom mjesečno.

Svaka radionica podrazumijeva praćenje i dokumentovanje napredovanja djece.

Do sada je realizovano 6 radionica.

U sklopu projekta „U riječima je moć“ predviđene su i sljedeće aktivnosti:

• Opremanje kutka za čitanje u školi

• Aktivnosti za promociju čitanja na nivou škole

• Aktivnosti tokom ljetnjeg raspusta - volonteri

• Promocija projekta u zajednici

• Izdavanje dječijih radova u časopisima

KUTAK ZA ČITANJE U UČIONICI

Pripremila: Elvira Karasoftić

9

Profesorica matematike Fahrija Muratović

predstavljala je BiH i našu školu na prestižnom

forumu Global Educator Exchange koji je u

organizaciji Microsofta održan u Redmondu u

Washingtonu. Muratović je bila jedna od 300

najinovativnijih edukatora na ovom događaju.

„Projekat koji sam predstavljala u Redmondu smo

osmislile i realizovale moja kolegica profesorica

razredne nastave Dženita Demir i ja, ali je zbog

propozicija ovog takmičenja dužnost predstavljanja

projekta u Redmondu pripala meni jer je Dženita već

jednom imala tu priliku na Global forumu 2014.

godine. Projekat pod nazivom 'Sole in the Cloud' je

ustvari jedan od modela podučavanja za nove

generacije i novo vrijeme u kojem dolazi, gdje

dostignuća u tehnologiji i mnoštvo Microsoftovih

aplikacija dozvoljavaju više kreativnosti i

zanimljivosti u nastavi te razvijaju kod učenika

samostalnost u radu, istraživački duh, sposobnost

selektovanja informacija i logičkog povezivanja

nastavnih sadržaja, razumijevanja naučenog".

Zahvaljujući upravo ovom projektu, Microsoft i

Ministarstvo za obrazovanje, nauku i mlade Kantona

Sarajevo su pokrenuli jednu širu inicijativu pod

nazivom "Škola budućnosti" u koju je uključeno još

devet škola u Sarajevskom kantonu.

U Redmondu je projekat bio zapažen jer se uklapa u

svjetske tokove i metode rada, a Forum svakako nije

bio takmičarskog karaktera nego je više stavljen

akcenat na okupljanje nastavnika i razmjenu

iskustava.

"Učešćem na Microsoft Global forumu za

obrazovanje sam dobila jedinstvenu priliku za

druženje sa nastavnicima iz cijelog svijeta, razmjenu

iskustva i unapređenje znanja i rada u nastavi, što će

uveliko poboljšati rezultate naših učenika, a svakako

i dati potreban naglasak na važnost upotrebe

tehnologije u procesu obrazovanja", kazala je

Muratović.

Pozvala je sve nastavnike koji žele unaprijediti sebe i

pri tome poboljšati kvalitet nastave, da se uključe u

ovakve globalne događaje, da iskoriste svoje

intelektualne, kreativne i inovativne sposobnosti,

radi proširivanja mreže postignuća.

"Ovakav tradicionalan način obrazovanja kao što mi

imamo, zadržao se još samo na Balkanu. Na zapadu i

u Americi davno su prevazišli ovakav sistem. Baš

zbog toga moram apelovati na institucije koje su za

to zadužene - Ulažite u obrazovanje! Ipak, bez

računarske opreme, pametnih tabli i sličnih

tehnoloških dostignuća, ne možemo učiniti dovoljno.

Nove generacije djece traže i nove pristupe i metode

i vrijeme je da to prihvatimo. Potrebno je što više

usavršavanja, razvoja, razmjena iskustava....ovakve

mogućnosti koje nudi Microsoft treba iskoristiti",

zaključila je.

Pripremila: Fahrija Muratović

Putovanje u Redmont

10

Ispunjena mnoštvom diploma, nagrada, pohvala, medalja i pehara. U centru svih zbivanja,

bogata maštom, željom, ciljem ka onom najboljem, sa bezbroj različitosti, prednosti ali i

nedostataka, mana i vrlina, naša OŠ „Behaudin Selmanović“. Već godinama koračamo našom

školom, već godinama se trudimo biti bolji, pametniji, iskusniji, uspješniji i uspijevamo u tome.

Sport je samo jedna u nizu naših dobrih strana u kojoj možemo ostaviti sebe, izgraditi se kao

ličnost, a dokaz našeg truda, nas učenika i nastavnika jesu sve one diplome koje krase naš

školski hol veličine jedne učionice, na kojem godinama obavljamo čas tjelesnog odgoja. Bez

golova, mreža, koševa, bez ikakvih mogućnosti, ljudskom umu neshvatljivo, ali nama je moguće.

Navikli smo na to da se borimo sa svakodnevnicom bez žalbi na uslove u kojima radimo i baš

nas to čini onakvim kakvi jesmo. I uprkos takvim uslovima uspješno realizujemo časove sporta

iz svih oblasti uz pomoć našeg dugogodišnjeg i jedinog nastavnika sporta, Selmira Fehratovića.

Sa 70 godina postojanja, tek sad smo uspjeli ostvariti dugogodišnji san, a to je sportska dvorana.

Dvorana u kojoj bi svaki ovaj dosadašnji uspjeh bio i jači i bolji, ali evo sada smo neizmjerno

sretni zbog nama svima ostvarenog sna, ali i sretni i ponosni na svaki učinjeni pokret, pređeni

korak, volju i želju koja godinama nije jenjavala. Sve ovo je samo dokaz koliko smo najbolji

koliko ćemo se idalje truditi, konstantno raditi i postizati željene rezultate, jer znamo da

vrijedimo i možemo ako smo svi zajedno.

Pripremile: Neira Ćišija i Selma Musić

Sportska dvorana

11

Iz pera naših literata

Majka Tvoje je srce dubok ponor na čijem dnu uvijek pronalazim spas, tvoja duša je pupoljak nade i sreće, a ja, ja sam

tvoj medaljon, medaljon mira i spokoja što ga čuvaš kao oko, majko mila. A ti, rođena si u mom srcu, moja

greška je i tvoja, moj plač je i tvoj. Ti si, o majko, majčice, za mene jedna za mene jedina za mene si duboka

dubina za mene si visoka visina. Da su suze novac, onda bi ti bila bogata. Majka je moj idol i ne dam da je

drugi ismiju. Hodim vjernim stopama i znam da neću pogriješiti. Uzdigni se ondje gdje je tvoja majka pala i

reci svijetu za ono što ne cijene; i reci im za trud.

Delila Harba IX-2

Sarajevo Mnogo opisa, mnogo pjesama, mnogo priča i slika što govore o njemu, Sarajevu; pisci i slikari trudili su se da

svojim djelima opišu sve ono što ga čini najsjajnijim, najljepšim, za mene najboljim gradom, ali ipak nisu

uspjeli da riječima zamjene ono što osjećam prema Sarajevu. Ponekad mi misli odlutaju dok gledam Miljacku,

mutna je, usamljena, odbačena, kao da ne postoji, a ljudi hladno prolaze pored nje i gledaju sve to ali ipak ne

vide ništa dalje od sebe i tako godine prolaze, a ipak ne želim da zbog toga zaboravim i potisnem svoja osjećanja

i sve uspomene koje me vežu za nju. Iako nema više onog starog sarajevskog duha, ipak ga pokušavam pronaći

u sitnicama jer ne želim da zauvijek nestane, pronalazim ga u staroj Vijećnici, na Baščaršiji, u mirisu naše

sarajevske kuhinje... Svaki put kad ugledam još pokoji ručno rađen suvenir, prisjetim se priča o prošlosti ovog

divnog grada, starih zanata, ručnih radova koji danas jedino živi dijelu stare čaršije i na slikama ljudi koji žele

oživjeti sve ono što Sarajevo čini ovako predivnim gradom. Ponekad se pitam kad Sarajevo spava... odgovor

dobijem kada se u gluhoj noći probudim i pogled bacim kroz prozor. Tad shvatim da Sarajevo nikada ne spava,

sve dok protiče rijeka, dok se čuju neumorna koraci, dok čujem kapljice sa Sebilja, ovaj grada nikada neće biti

zaboravljen.

Begović Sajra IX-1

***

Ne gledaj stećak očima, već srcem i dušom. Stećak je i duh i zemlja, i nebo i krik, i pjesma i život, a i smrt.

Stećak je radost koja šuti i skriva sve u sebi, govori slikom, scenom... Sve što nosi u sebi jače je od svega najjačeg

i nad njim nema pobjede, nižu se samo iza kojih je jedan razlog. Dočeka i sunce ranom rosnom zorom kada se

dan budi i umorni mjesec koji donese svježu noć, dočeka posmrtne lađe... Sve je u tišini koja zna najbolje da

boli i koja zna da miluje. Kapi kiše nekada brišu svaki trag ostavljen iza nas, ali ne brišu ono što ostaje

zauvijek... Ne brišu naša djela. Ne brišu čovjeka u nama. Kakav je govor tišine? Govor koji ne postavlja pitanja,

a daje bezbroj odgovora. Nekada je tišina i najbolji prijatelj u kojem nema zavisti i pohlepe, samo šutnja koja

pruža zlato... Jesen u duši daruje tugu kao stalnog gosta koji ne odlazi dok ne odemo i mi na put bez povratka.

Amila Srna

12

Majstori pisane riječi

Rastanak Rastanak je mjesto gdje vam se putevi razilaze htjeli vi to ili ne. Trenutak kada jedan dio vas otplovi nebom. Gubitak, bol,

tuga, suze. Sve istkano i naslikano na licu čovjeka. Pokušavaš to sakriti, ali ne ide. Nisi kamen, spavač, odvažan, gord,

čvrst jer, srce je napuklo. Kad se svega sjetiš, protrne tobom očaj, sve svoje daješ da ne osvaneš. Skrivaš se daleko, svjetla

tvoje duše se gase prije negoli se ugase svjetla tvog doma. Ali ljudi smo. Oni koje je život ubio polahko,kao kad tone u san.

Rastankom ili hladnim rukama, ubije nas, postajemo kap na zamagljenom prozoru.

***

Čovječe, kucaš li ti to na naš šadrvan, na naš Mostar, je l' to tvoj udarac odjekuje hodnicima našeg srca? Je l' to u njemu

tražiš smiraj pod ovim nebeskim carstvom, je l' to otiskuješ korake nad kamenim spavačem, nad Neretvom? Vidiš li

čovječe, onog starca s bijelom bradom naslonjenog o zid? Čuješ li njegove misli, razumiješ li njegovo glagoljanje koje bdije

nad hladnom ljepoticom? Vidiš li one riječi napisane ponosom, krvari li kameni spavač suzama sreće? Da li čuješ njegove

otkucaje srca? Koračaš li otežalim koracima, bježiš li daleko iza oblaka, bježiš li na onu stranu? Ne žuri, ti, znatiželjna

ptico, neka te malo u mostarskom zagrljaju, odspavaj koji san na njegovom jastuku, nek' se snovi poigraju. Tarih se briše,

kamene njegove boli, gube se komadići sjećanja, ali ti stojiš gordo, snivaš nad Mostarom čekajući jednog derviša što će

izdahnuti u njegovoj ljepoti. Preći ćemo na drugu stranu, zatvoriti kutiju života, a ti Kriva Ćuprijo ostani, budi vječna,

svoja i jedinstvena.

Igra zvjezdane noći Akšamski ogrtač nad sokakom nije obećavao još ljepšu noć,još ljepšu igru dok se Sunce spremalo za počinak. Nekada

davno,nad visokim,raskošnim planinama,legla je jedna mala zemlja ,il' prije svijet kakav svako zamišlja.Zemlja u

Mjesečevoj luli,zraka dalekog Sunca.Poslije ovog svako bi rekao da je to obična zemlja koju ljudi u svojim glavama

zamišljaju srebrnu, iako im je to samo utjeha u ovom okrutnom svijetu, ali ova zemlja je bila čarobna. Jutra okupana

rosom, a noći zanesene dubokim snovima. Svako jutro je davalo ruku novoj prilici,davalo tintu i pero za novo otiskivanje

životnog romana. A noći ? Noći su bile bajne,lijepe poput slike, a mala noćna vila je prosipala pregršti zvijezda. Vila se

sakrivala u zagrljaju Mjeseca,grijale su je njegove priče i uspavanke.Da li je to bilo u glavama ljudi il' je sve to

pripovijedao mali patuljak ispod zmajevog krila ko zna...

Knjiga Izgubiš se u ovom surovom vremenu i nikad se ne pronađeš. Utoneš duboko u knjigu,oči gledaju,a srce boluje. Otežano

izgovaraš riječi,grizeš usne,čekaš da te knjiga satka kao svog dijela,svog spavača i sanjača sopstvene ljepote. Tako

mala,tako blizu, a tako daleko.Daleko da dohvatiš,teško da ostvariš. Sazdan si u knjizi,bdiješ nad njom,bježiš od

besmislica,bježiš iza zastora svog pozorišnog izloga lica. Knjiga je tvoj svijet, tvoja riznica riječi,osmijeha,suza... A riječi?

Svaka protrne tobom i nikad te ne napusti,ni tvoj sobičak,ni kovčeg života.Zamisli, ali samo zamisli da imaš jednu jedinu

želju,da pročitaš knjigu.Teško je,zar ne? Tvpje želje su velike i nisu ni u jednu ruku simbolične kao dječakova želja da

pročita knjigu . U prvi mah reći ćeš da je to smiješno, da treba tražiti nešto što vrijedi dva-tri zlatnika više ,no taj

siromašani dječak , koji na kraju sobe drhti od zime,gledajući neimaštinu,ne zamišlja dvorce i novac . On zamišlja da u

rukama drži knjigu,polahko je prelistava,guta svaku riječ. Toliko malo nedostaje da bude sretan, a to nedostajanje je zaista

veliko. Jednog dana,kada svaka riječ iz knjige bude djelo,stvorit će ga čovjek svojim rukama. Koga? Stvorit će zvjezdano

nebo kojeg se čovjek nikada neće moći nagledati poput ženinog srca kojem se niko neće moći načuditi. Knjigu ne daj

zaboravu jer ona te je naslikala kao velikog čovjeka.

Edita Mujezin VIII-2

13

***

Sjedim tako jednog dana pored Miljacke. Gledam kako mutna voda nosi sve što se u njoj nađe. Međutim nisu

to bile samo stare lopte koje su nepažnjom djece završile u njoj,nisu to bile samo plastične flaše... Ne. Bilo je tu

puno više. Vjekovima ona teče i upija sve boli i radosti ovoga grada i nosi ih u nepovrat. Trpi to ona otkad

sagradiše na njoj grad,preko nje i mostove,a svaki od njih ima svoju priču. Oko nje parkovi, u parkovima klupe,

a na svakoj klupi priče. Neke sretne, neke tužne, neke neispričane... Imam i ja svoje priče na tim mostovima,

klupama... Ali, koga zanimaju moje priče? Nju! Ona je ta koja zna, koja trpi i koja šuti. Trpila je ona ratove,

dušmane i šapnu svoju ljubav neostvarenu... Svoju priču. Tu su, s njene desne i lijeve strane rađani najveći

svjetski umovi,pisci, akademici... Na njoj se rodio grad. Moj grad. Moje Sarajevo. U tom gradu su nalazili

zaštitu svi oni koji su tu došli da traže ljubav. Da, odmah tu s njene desne i lijeve strane. Stizali su sa raznih

strana, htjeli su da je prisvoje, da je zovu svojom, ali ne dozvoljava to ona, nikad, prijatelju. Jer će ona za njih

uvijek biti jedna obična mutna rječica, ali za tebe i mene nikad! Sjedim tako,već pada mrak. Kroz glavu prolazi

isti film, ta ista rijeka,taj isti grad. Vraćaju se stare uspomene. Sjećam se,uvijek bih sa roditeljima samo

užurbano prošla pored nje. Ali pogled se tu uvijek zaustavljao. Gledala bih ljude kako nemarno bacaju u nju

sve i svašta i pitala se zašto to rade.Zašto skrnave dušu Sarajeva? Uvijek sam se pitala koje je zapravo boje ta

rijeka? Tražila sam je u slikovnicama,knjigama, ali je nisam našla. Nit je plava, nit je zelena, za mene je

Miljacka uvijek bila i ostat će rijeka boje čokoladnog mlijeka. Čuvar ovog grada. Čuvar svih tajni. Ali kad god

naiđem kraj nje,odem tužna, razočarana. Sve je manje onih koji požele svoje tajne podijeliti sa rijekom vječnosti.

Sretnem nekad iznemoglu staricu koja stane zamišljeno. Gledam je, stoji nepomična. Prisjeća se svoje mladosti,

uspomena i onog prvog „volim te“ izgovorenog na obali ove rijeke. Gledam je kako sa ogorčenjem promatra

one što prolaze i bacaju flaše, limenke, kese u Miljacku. Odlazi sa suzom u oku. Tada shvatam koliko je žalosno

ono što se dešava. Možda je svim onim prolaznicima bio zadnji put da vide ovu rijeku. Možda odlaze negdje

daleko. Daleko od Miljacke, daleko od Sarajeva, daleko od Bosne, svoje domovine, daleko od uspomena. I

spremni su da zaborave sve ono što su proživjeli u ovom gradu,na ovoj rijeci,a ona nikada neće zaboraviti

onoga ko joj je šapnuo svoju bol... I tako, ima jedna zemlja, mala zemlja, a u njoj jedan grad. Jedno šeher

Sarajevo, okruženo svojim čuvarima, planinama. Ne čuvaju ga samo planine, već i jedna rijeka. Jedna Miljacka.

I dok god ona teče, Sarajevo će živjeti, postojati. A ona teče i teći će zajedno sa tugama, tajnama, ljubavima

njenih Sarajlija.

Enela Katana IX-1

***

Život i smrt... Dvije suprotnosti... Dva svijeta... Čine se tako udaljeni, a tako su blizu. Među njima je tanka linija

koja se lahko može preći. Danas si tu, a sutra ti duša plovi do najdaljeg pristaništa gdje miruje u tišini. Ta tišina je

poput samoće. Nekada nam je neizmjerno potrebna, a opet nekada želimo čuti bilo šta osim nje, ali nekada dovoljna

nam je samo tišina da sve shvatimo i da nam se život potpuno promjeni. Da, život je čudan. Poput nekog dugog

mosta ili kako Kulenović kaže da je život poput stabla koje sazrijeva dok ne postane potpuno zrelo i onda dođe tmurna

jesen koja mu najavljuje njegov kraj. I onda kaže da još samo može leći pod stećak. Taj stećak nije samo spomenik ili

kako Mak Dizdar kaže da to nije samo kamen, već i riječi. Riječi koje treba znati razumjeti da bi dobio poruku. Da

to nije samo krik, već i najljepša pjesma koja te može u srce dirnuti. Bili su u prošlosti, bit će i u budućnosti i vječno

će biti pouka onima koji je znaju razumjeti. Mak Dizdar je u njima vidio ono što niko drugi nije. Vidio je pouke i

životne lekcije koje moraš razumjeti da bi sam sebi rekao : “Stani! Pogledaj iza sebe, pogledaj svoj život“. Možda

ćete ljudi pamtiti po tvojim slikama, po tvojim pjesmama, ali da li ćete iko pamtiti kao čovjeka? Zato nije dovoljno

da iza sebe ostaviš samo svoje pjesme, već i dobro djelo vrijedno pamćenja. Zato kada te jednom ne bude i tvoje ime

se spomene, a svi odmah pomisle na to kako si dobar čovjek bio, tada si uspio u životu, tada nemaš ni za čim žaliti

jer ćeš zauvijek živjeti kroz svoja dobra djela koja će stajati čvrsto kao stećak i biti pouka svima da dobro pogledaju

svoj život i da ga promijene dok ne be bude kasno. Jer u suprotnom ti nećeš znati ko si bio, da li je stablo tvog života

imalo rumene plodove i da li je bilo vrijedno brige i pažnje.

Delaida Čoko VII-1

14

Muhammed više nije bio dijete. Poslije nekoliko godina boravka kod svoga amidže Ebu Taliba

izrastao je u veoma lijepog mladića. Bio je srednjeg rasta. Kosa mu je bila crna, kovrdžava i

valovita. Imao je spojene obrve, duge trepavice i potpuno crne zjenice. Njegovi pogledi su bili

prelijepi. Zubi su mu bili poredani kao biseri. Uvijek je bio nasmijanog lica, a iz usta su mu

izlazile samo lijepe riječi.

Nikoga nije vrijeđao. U svemu je gledao samo lijepu stranu. Samo je lijepo mislio i lijepo govorio.

Zbog svega ovoga svi su mu se divili. Oni koji su ga samo jednom vidjeli, nisu se više htjeli

odvajati od njega.

Imao je zaista teško djetinjstvo. Ipak, izrastao je u uzornu osobu. Odrastanjem, njegova se slava

proširila cijelom Mekkom. Od usta do usta govorilo se o njegovom lijepom odgoju. To je bio

čovjek od najvećeg povjerenja u Mekki. Ljudi su mu povjeravali svoje vrijedne stvari na čuvanje,

jer su bili uvjereni da će on to dobro čuvati. Svima je pomagao. Zato je ljubav prema njemu ušla

u mnoga srca. Spominjući ga svugdje su govorili: „Muhammed nikada neće slagati! Ni u koga

nemamo povjerenja kao u njega.“

Toliko su ga zavoljeli i takvo su povjerenje stekli u njega da su mu uz ime dodali naziv Emin –

povjerljivi, onaj koji nikada ne laže i nikada ne čini bilo koju nevaljaštinu; onaj koga uvijek vole

i cijene, koji govori lijepe riječi i podsjeća na lijepo.

Bili to prijatelji ili neprijatelji, svakoga je uzimao u zaštitu. Svi u Meki osjećali su neku posebnu

sigurnost zbog njegovog boravka među njima. Jer, ime Muhammed predstavljalo je ljubav i mir,

a ime Emin značilo je sigurnost i pravdu. On je objedinjavao sve ovo i zato je za sve Mekkelije

bio MUHAMMED EL-EMIN.

Pripremio: Mehmed Alagić

15

MUHAMMED EL-EMIN

Ermin Kokić

Hana Zeba

Merjem Ćuprija

Adna Ahmetspahić

16

Likovni kutak

Enela Katana

Ajdin Kurspahić

Irmela Gazibara Melisa Karšić

17

U subotu 08. 11. 2014. godine grupa od 10 učenika OŠ „Behaudin Selmanović“, članova

Novinarske sekcije, je u prijepodnevnim satima posjetila Nacionalnu i univerzitetsku

biblioteku da bi vidjeli konačne rezultate rekonstrukcije i restauracije ovog objekta od iznimne

važnosti kako za grad, tako i za državu. Tokom posjete ovoj instituciji učenici su bili zadivljeni

načinom i umijećem vraćanja starog sjaja ovoj ljepotici iz austrougarskog perioda. U sklopu

posjete Vijećnici, učenici su prisustvovali izložbi fotografija pod nazivom „Sarajevo od 1914.

– 2014. , 100 godina od Prvog svjetskog rata“. Inače, učenici su u posjetu ovoj biblioteci išli

u pratnji Mehić Elvedina, nastavnika Bosanskog jezika i književnosti, voditelja Novinarske

sekcije. Nakon posjete Vijećnici učenici su obišli i Despića kuću da bi se upoznali sa tradicijom,

kulturom, te arhitekturom, kao i uređenjem enterijera pravoslavnog stanovništva Sarajeva u

XIX stoljeću.

Novinarska sekcija

Sekcija prve pomoći: ponovo Općinski prvaci

Poznata je izreka „Ko spasi jedan život, kao da je spasio cijeli svijet“

Ovom izrekom se rukovode i brojni članovi sekcije Prve pomoći koji nižu uspjeh za

uspjehom. Naime, sekcija Prve pomoći naše škole po drugi put zaredom je Općinski prvak.

Ovaj izvanredan uspjeh postigli su sljedeći učenici : Ćišija Neira, Redžić Irma, Pirija Sabrina,

Pamuk Hena, Musić Amina i Ćišija Edis.

Učenike je pripremala nastavnica Velić Hajrija.

Nusovci nastavili niz

U našoj školi djeluje veliki broj sekcija koje kao bisere nižu uspjehe svake godine. Teško je

pronaći sekciju koja nije ostvarila značajan rezultat. Jedna od sekcija, sekcija koja se takmiči

iz "Programa upozoravanja na mine", sekcija Nus, nastavila je kontinuitet dobrih rezultata.

Niz je započet na Opštinskom takmičenju.

Opštinski prvaci su nam čestitali Dan državnosti tako što su postali prvaci Kantona

Sarajevo. Kantonalni prvaci su uzeli učešće na Federalnom takmičenju iz "Programa

upozoravanja na mine" i osvojili drugo mjesto. Tako je nastavljen niz....

18

Kao i svih proteklih godina, i ove godine, građevinska sekcija sve svoje aktivnosti izvodi subotom u

periodu od 8 do 10 sati. Ukupno broji 15 stalnih i nekoliko povremenih članova, učenika od V-IX

razreda. Redovno učestvujemo na općinskim i kantonalnim Smotrama i uvijek potižemo zapažene

rezultate.

članovi građevinske sekcije škol. 2014./2015. godine

Naše diplome i radovi ukrašavaju školske vitrine.

Redovni članovi sekcije :

Špago Amina , Ramović Lamija, Harba Ilvana, Musić Eldar, Zeba Samira , Srna

Amila, Theibich Sara, Musić Emina, Ćosić Fatima, Halilović Edna, Marevac Ena,

Kokić Ermin, Begić Mirza, Ćišija Neira, Ahmespahić Adna, Harba Delila, Haketa

Nedim.

Pripremio: Marevac Jasmin

Građevinska sekcija

19

Otrovna žaba – strelica, jedina je životinja koja može ubiti čovjeka samo

dodirom. Autohtoni Amerikanci dugo su vremena koristili sluz sa kože te

žabe na svojim strijelama (otuda i ime žabi). Žablja koža emitira nasilno

moćan toksin koji uzrokuje paralizu, unutrašnje krvarenje, otkazivanje

organa i smrt.

Otrovne žabe mogu biti žute, zlatne, bakrene, crvene, plave, zelene ili crne boje. Njihove šare i boje su

namjerno tako žarke i napadne kako bi upozorile potencijalnog neprijatelja ili predatora.

Najotrovnija zmija svijeta - kontinentalni taipan

Nositelj titule najotrovnije kopnene zmije, australski kontinentalni

taipan svojim očnjacima ubrizgava najmoćniji otrov među

gmizavcima. Jedan ugriz sadrži dovoljno otrova da ubije stotinu

odraslih ljudi ili cijelu vojsku od 250.000 miševa. Neurotoksin koji

ubrizgava je 200 do 400 puta moćniji od otrova obične kobre. Na

sreću, ova zmija živi u zabačenim pustinjskim predjelima srednje

Australije gdje rijetko dolazi u kontakt s ljudima, a pored toga je i

prilično pasivna.

Najplodnija riba na svijetu

Veliki bucanj je najplodnija riba na svijetu. Ženke bucanja

proizvode najviše jaja od svih kičmenjaka, čak 300 miliona

jaja pri jednom mriještenju!

Pripremila: Hajrija Velić

Zanimljivosti iz životinjskog svijeta

20

Pojam računarske sigurnosti posljednjih se godina sve više prepoznaje i izvan stručnih krugova. Polako uviđamo kako korištenje računara na globalnoj mreži sa sobom nosi niz odgovornosti i sigurnosnih pravila, kao što to vrijedi za upravljanje vozilom ili održavanje plinske instalacije u kući. Ipak, opasnosti napreduju brže od razvoja svijesti o njima i ne potrudimo li se uhvatiti korak, ostajemo im izloženi. Ovim tekstom nastojimo vam upravo u tome pomoći, dajući vam znanje potrebno da biste opasnosti prepoznali i izbjegli.

Iza virtualne zavjese

Važno je razumjeti da je naš računar, kada ga spojimo na Internet, dostupan svim drugim računarima spojenim na Internet, komunicirali mi s njima ili ne. Internet je mreža u kojoj su svi međusobno povezani. Naš računar sam po sebi i nije posebno zanimljiv, no hiljade takvih kao što je naš predstavljaju velike resurse s kojima se štošta može napraviti. U današnje vrijeme, ako je vaš računar zaražen, on vrlo vjerojatno sudjeluje u koordinisanoj mreži sličnih zaraženih računara i svima njima upravlja autor malicioznog koda koji ste “pokupili”. Vaš računar koristi se za otvaranje neželjene pošte, razbijanje lozinki, napade na web poslužitelje, daljnje širenje malicioznog koda i slično. Centralno upravljanu mrežu sastavljenu od zaraženih računala zovemo botnet, a maliciozni kod na takvim zaraženim računarima bot.

Kako se zaražen kod probije do našeg računara i odakle dolazi? Često ustanovimo da s računarom nešto nije u redu, a ne možemo se sjetiti ničeg sumnjivog što bismo s time povezali. Važno je razumjeti da se zlonamjeran sadržaj može nalaziti i u tipovima datoteka u kojima ga obično ne očekujemo ,, npr. u dokumentima (pdf, doc, xls...), čak i onda kada ti dokumenti izgledaju dobroćudno. Zbog toga je važno sve aplikacije koje dolaze u kontakt s datotekama preuzetima s Interneta redovno ažurirati, kako bi se na vrijeme primijenile sigurnosni zidovi njihovih proizvođača.

Zašto je uopšte globalna mreža u tolikoj mjeri preplavljena opasnim i neželjenim sadržajem? Kome je i zašto u interesu baciti naš kućni računar na koljena i učiniti ga jedva upotrebljivim?

Sigurnost djece na internetu

21

Redovno ažuriran web preglednik teško će dopustiti automatsku ugradnju bilo kakvog koda bez odobrenja korisnika pa autori uglavnom pribjegavaju manipulaciji korisnika – socijalnom inženjeringu.

Uopšte nije preporučljivo pokretati bilo kakav sadržaj koji ste primili iz nepoznatog izvora, nego ako ste se već na to odlučili provjerite završava li naziv datoteke znakovima bat, exe, pif, scr, cmd, vbs, js. To su nastavci izvršnih datoteka i njihovim pokretanjem mogu steći potpunu kontrolu nad vašim računrom. Savjeti za roditelje

Razgovarajte o korištenju društvenih mreža i osvijestite rizike svom djetetu – podsjetite ga da sve što jednom objavi o sebi više ne može povući te da postavljanjem svojih i tuđih fotografi ja odnosno videozapisa može svoje vršnjake, a i sebe, dovesti u neprilike. Dopisivanje dolazi u najrazličitijim oblicima. Društvene mreže (kao Facebook) imaju ugrađenu mogućnost dopisivanja. Programi za trenutnu komunikaciju (Instan Messaging, npr. Windows Messenger* ili Skype) često služe kao mediji za vrlo delikatne razgovore među vršnjacima, ali i nekome ko se pretvara da je prijatelj vašem djetetu. Razne web stranice nude dopisivanje (čavrljanje) podijeljeno u interesne grupe ili “sobe” u kojima više sudionika zajedno komunicira. Nakraju , web je nepresušan izvor informacija o svemu što bi vaše znatiželjno dijete moglo zanimati i ono će vrlo vjerovatno upravo tamo tražiti odgovore na mnoga svoja pitanja. Kao i svaki drugi medij, web pored tačnih i korisnih, nudi mnoge informacije upitnog kvaliteta i sadržaje koji djeci nisu primjereni. Važno je da ste otvoreni i spremni na razgovor o pitanjima koja zanimaju vašu djecu te da osvijestite važnost kritičkog prosuđivanja o sadržajima na koje nailaze.

Pripremio: Adis Bogućanin

Socijalni inžinjering je manipulacija sa ljudima u svrhu otkrivanja

povjerljivih informacija ili pristupa resursima do kojih manipulator sam

ne moze doći. Manipulator korisnika prijevarom „navuče“ da otkrije

povjerljivu informaciju ili za njega obavi neku radnju.

Dok odrasli društvene mreže uglavnom koriste za održavanje kontakata s poznatim ljudima, djeci su one često puno značajnije te su bitan dio njihovog društvenog života. Bit će sklona nesvjesno otkriti vrlo privatne detalje o sebi i svojoj porodici, postaviti fotografije ne razmišljajući ko ih sve može vidjeti, a ako su osjetljivija, lako će postati metom zadirkivanja svojih vršnjaka na vrlo javan i za njih bolan način.

22

„Svi imaju profil“ reći će vam vaše dijete kada saznate da ima profil na Facebooku. Možda ste saznali da je član facebook-a kada ste i sami surfali ovim zaraznim social networking servisom.

Biste li se trebali zabrinuti? Koliko je dijete sigurno na Facebooku?

Posljednjih nekoliko godina sve više osoba različitih dobi teže za nekom vrstom socijalne interakcije na Internetu, pa tako i naša djeca. Biti članom Facebooka ili drugih društvenih mreža nije samo „in“, već korisno i zabavno. Ipak, kada govorimo o djeci, sasvim je prirodno imati strahove zbog tzv. on-line predatora, odnosno zlostavljača, koji bi djecu mogli izložiti bilo kakvim neprimjerenim sadržajima ili nekom drugom obliku elektroničkog zlostavljanja.

Što trebate znati o Facebooku?

Facebook je Internet stranica koja nam pomaže da se povežemo s prijateljima iz svoje stvarne okoline. Mnogi ga smatraju prilično sigurnim, jer vaše lične podatke i sadržaje mogu pregledati samo korisnici koje ste vi prihvatili i unijeli kao prijatelje. Ipak, Facebook je onoliko siguran koliko ga vaše dijete učini sigurnim za sebe.

Dijete može kreirati i tzv. limitirani profil koji mu omogućuje da određenim ljudima zabrani pregledanje svog profila ili nekih njegovih dijelova. Drugim riječima, vaše dijete može i vama zabraniti da vidite s kime razgovara, kakve fotografije uploaduje, u koje grupe se učlanjuje ili pak vam u potpunosti zabraniti pristup profilu čak i ako vas je prihvatilo kao “prijatelja na Fejsu”.

Facebook nas povezuje s ljudima s kojima smo u nekoj vrsti interakcije u stvarnom svijetu. Kod djece su to najčešće razred ili škola, sportska ili neka druga grupa. Dijete bi trebalo biti pažljivo prilikom biranja prijatelja, jer Facebook zahtijeva upisivanje e-mail adrese za primanje obavijesti. E-mail adresu vašeg djeteta mogu vidjeti samo njegovi prijatelji, ali ako su oni zlonamjerni, dijete je izloženo potencijalnom elektroničkom zlostavljanju izvan Facebooka.

Facebook omogućava postavljanje fotografija i videa na profil, koje potom vide prijatelji vašeg djeteta ili svi ostali ukoliko nije postavilo sigurnosne mjere. Stoga je važno da kontrolirate sadržaje koje stavlja vaše dijete, ali i sadržaje koje postavljaju njegovi prijatelji.

Facebook svakog korisnika obavještava što rade njegovi prijatelji, gdje idu, što vole, što ne vole, što je “in” itd. Vaše dijete u svakom trenutku zna što rade njegovi prijatelji, pa vrlo lako može poželjeti ili biti pod utjecajem stvari koje vi ne odobravate i smatrate ih pogrešnima.

Savjet za roditelje kako mogu zaštiti dijete?

Roditelji su prva karika u lancu sigurnosti kada su djeca i Internet u pitanju. Naime, Facebook i slične društvene stranice mogu napraviti mnogo, ali roditelji su ti koji djecu uče biti odgovornima i donositi dobre procjene i odluke.

Čak i ako nikada niste čuli za Facebook, a vaša su vas djeca odavno pretekla u poznavanju računara, programa i Interneta, možete svakako razgovarati s njima i jasno im naglasiti da vam se obavezno obrate ukoliko su doživjeli ili osjetili i najmanju neugodnost na Internetu. Facebook na svojim stranicama također naglašava kako je nužno s djecom pričati o opasnostima na Internetu te donosi nekoliko savjeta koje je djeci potrebno uvijek ponavljati.

Savjeti za zaštitu svojih podataka:

Nikada nikome ne otkriti svoj password Kreirati postavke u profilu koje štite

privatnost Biti oprezan s objavljivanjem ličnih

podataka, kao što su broj telefona ili kućna adresa

Svaku neugodnost ili zlostavljanje treba prijaviti na linku “Report” ili putem e-mail adrese abuse@facebook.com

Svakoga ko im šalje neželjene ili neprimjerene poruke i sadržaje treba blokirati i prijaviti.

Opcija je i instaliranje softvera koji blokira sve neprimjerene internetske sadržaje na djetetovom i kućnom računaru.

Pripremio: Benjamin Topalčević

Dijete i društvena mreža Facebook

23

Donosimo vam pregled najveličanstvenijih

pećina na svijetu. Bilo da je riječ o njihovoj

veličini, dubini, ekosistemu, one

najzanimljivije našle su se na našem popisu.

Waitomo Glowworm pećina u Novom Zelandu

Waitomo Glowworm Caves naziv je spektakularne pećine koja se nalazi u Waitomu, na Sjevernom dijelu Novog Zelanda. Pećina je iznimno poznata i dobro posjećena turistička atrakcija zbog svog stropa koji izgleda kao noćno ljetno nebo sa bezbroj zvijezda.

Strop ove pećine ukrašavaju hiljade jedinki insekta koji se može pronaći samo na Novom Zelandu, Arachnocampa luminosa, vrste malenih muha koje imaju bioluminiscentne larve. Pećinu su prvi istražili lokalni poglavica Maora Tane Tinorau, u pratnji engleskog istraživača Fred Macea još 1887. godine. Lokalni stanovnici znali su za postojanje pećine, ali se nisu usudili istražiti je.

Reed Flute pećina u Kini

Unutar pećine nalazi se spektakularni svijet različitih formacija stalaktita i stijena, obasjanih prekrasnim bojama umjetne rasvjete.

Pećina Reed Flute (ludi Yan) je najveća i najimpresivnija prirodna pećina u Guilinu, Kina. Ova pećina ime je dobila po trstiki koja raste u ovoj regiji, a od koje ljudi prave frule. Pećina je služila kao utočište tokom Drugog svjetskog rata, a danas je jedna od najpoznatijih turističkih lokacija u regiji.

Pećina Son Doong u Vijetnamu

Pećina Son Doong u Vijetnamu duga je gotovo devet kilometara, a unutar njenih zidova može stati neboder od 40 spratova. Prvi su je istražili britanski speleolozi 2009., iako je otkrivena još 1991. godine. Unutar pećine Son Doong nalaze se divovski stalaktiti, vodopadi, pa čak i džungla poznata kao Edamov vrt, u kojoj obitavaju životinje poput letećih lisica i majmuna.

Pećina sadrži dva podzemna ponora, sa

liticama visokim po 240 metara te

"Vijetnamski zid", visok poput zgrade od 15

spratova. Tu su i polja algi i rijetki biser

kalcijevih kristala, koji prekrivaju zidove

pećine.

Najzanimljivije pećine svijeta

24

Škocjanske jame u Sloveniji

Škocjanske jame, sistem krških pećina u Sloveniji, jedan su od najvećih podzemnih kanjona u svijetu.

Zbog svoje iznimne ljepote s jedinstvenim ekosistemom, te velike historijske vrijednosti jer su bile naseljene od prahistorije, 1986. godine upisane su na UNESCO-v popis mjesta svjetske baštine u Evropi.

Carlsbad pećinski sistem u Novom Meksiku

Ovaj krški pećinski sistem se sastoji od 81 povezane pećine koje su jedinstvene po svojoj veličini, ljepoti i raznolikosti mineralnih tvorevina.

Pećine se nalaze u Nacionalnom parku u blizini planine Guadalupe u Novom Meksiku (SAD), a poznate su po sedmoj po redu najvećoj pećinskoj dvorani na svijetu. Zbog toga se pomenuti nacionalni park nalazi na UNESCO-vom popisu mjesta svjetske baštine.

Jietta Grott u Libanonu

Pećina Jietta Grotto koja se nalazi nedaleko Bejruta u Libanonu je zaista fenomen prirode, a tome svjedoči i podatak da je nominirana za jedno od novih 7 svjetskih čuda. Sastoji se od dva dijela, a oba dijela jednako fasciniraju svojom ljepotom. Zanimljiva je činjenica kako je pećina dostupna samo uz pomoć kratke vožnje žičarom, koja je atrakcija sama po sebi. Pećine su zapravo smještene jedna iznad druge, a u nekim dijelovima su i spojene prolazima. Kada se nalazite u gornjoj pećini, ako pogledate prema dnu, možete vidjeti odbljesak vode, koja zauzima gotovo cijelu površinu donje pećine.

Gunung Mulu pećine u Maleziji

Nacionalni park Mulu Caves na Borneu se

smatra jednim od važnijih speleoloških

lokaliteta u svijetu. Osnovan 1974. i postao

slavan zbog velike naučne ekspedicije u

kojoj je učestvovalo više od 100 naučnika iz

cijeloga svijeta. 528,64 km² parka Gunung

Mulu je upisano na UNESCO-v popis mjesta

svjetske baštine kao “najistraženije tropsko

krško područje na svijetu, u kojemu obitava

oko 3.500 vrsta biljaka i milioni čiopa i

šišmiša”.

Pripremila: Semina Vileš-Šipo

25

Superbrzi i ukusni keks od banana i zobenih pahuljica

Ovaj jednostavni i ukusni keks od samo 2 sastojka gotov je za svega 15

minuta. Mali energetski kolačići osigurat će vam prirodnu energiju i

zadovoljiti želju za slatkim, a bez osjećaja krivice.

Sastojci:

2 zrele banane

100 gr zobenih pahuljica

Priprema: Narežite banane, dodajte zobene pahuljice. Viljkuškom isitnite smjesu dok ne postane jednolična. Na

papir za pečenje kašikom rasporedite keksiće i oblikujte ih po želji. U prethodno zagrijanoj pećnici, na 200 C⁰

pecite keksiće oko 15 minuta, odnosno dok ne dobiju zlatnosmeđu boju. Ostavite nekoliko minuta da se ohlade. Po

želji, keks prije pečenja možete posuti drobljenim lješnicima, bademima, sjemenkama susama, grožđicama, u

smjesu dodati cimet i druge začine.

IZ ŠARENOG SVIJETA HEMIJE

- Kineski alhemičari su oko 1000. godine otkrili barut eksperimentišući sa sumporom, ugljikom i šalitrom.

Barutom su punili debele i kratke smotuljke vezane na krajevima željeznom žicom. Zapaljeni smotuljak

odjeknuo bi praskom. Punili su barutom i duge, uske smotuljke i tako dobijali rakete za vatromet, čije su ih

raznobojne vatre zabavljale.

- Francuski hemičar Antoine Lavoisier je zaslužan za određivanje volumnog udjela kisika u zraku i

objašnjenje gorenja. Dokazao je da je voda od vodika i kisika. U svojim istraživanjima prvi je upotrebljavao

vagu, kako bi mjerenjem potkrijepio svoje tvrdnje. Dokazao je Zakon o održanju mase. 1789. godine objavio

je knjigu “ Osnovi hemije”i postavio temelj savremene hemije . Lavoisier je pogubljen na giljotini 1794. godine.

- Mnoštvo hemijskih materijala se koristi u prozvodnji Brazuke, lopte Svjetskog prvenstva u fudbalu. Većina

ovih materijala su polimeri - dugi lanci molekula napravljeni od mnogo malih molekula etilena. plastičnih

kesa. Različite klase polimera se koriste za postizanje određenih svojstava lopte. Lopta se sastoji od 3 glavna

dijela: omotača, postave i unutrašnjosti. Očigledno, ova 3 dijela su dizajnirana na takav način da omogućavaju

najbolja aerodinamička svojstva za loptu. Nijedno od ovih svojstava ne bi bilo postignuto da nema hemije koja

nam daje potrebne materijale.

Popunjavanjem horizontalnih kolona dobićete naziv za tvari koje nazivamo zagađivačima životne sredine.

1. Spojevi koje koristimo u poljoprivredi za

kontrolu različitih štetočina.

2. Jedan od najvećih zagađivača zraka u gradovima.

3. Smjesa tvari koje koristimo u poljoprivredi za

poboljšanje rasta biljaka.

4. Grana privrede, zagađivač svih faktora životne

sredine.

5. Derivat nafte koji se razlaže u prirodi i do 1000

godina.

6. Neželjene promjene u zraku koje nepovoljno

djeluju na živi svijet.

7. Gorivo nastalo u prirodi (nafta, ugalj).

8. Nepotrebne stvari i materijali.

Sveukupna raznolikost živog svijeta.

Pripremila: Nafija Ljajić

Zdrava hrana

26

Mnogi roditelji danas zaboravljaju važnost manira i lijepog

ponašanja te pritom ne shvataju da djeca koja nauče od malena

biti brižna i pažljiva prema drugima, zasigurno jednog dana kao

odrasli ljudi s osjećajem brige pristupaju svojoj porodici, ali i

svojim starim roditeljima.

Univerzalnih pravila za učenje djeteta lijepom ponašanju nema i zato često griješimo, ali i činimo mnogo

dobroga. Dijete, naprosto, ponekad mora biti nepristojno i neposlušno, a mi moramo biti prije svega

čvrsti, strpljivi, uporni i dosljedni. Jednog dana ćemo se iznenaditi kako će naše djete spontano

pozdraviti komšiju u stubištu i izmamiti pohvale za odličan odgoj.

Pa šta danas znači bonton, pitamo se?

Je li to neka stara knjiga sa smiješnim opisima i crtežima o tome kako upotrijebiti po pet viljuški i noževa

koji stoje uz tanjir? Gdje ti maniri žive? Trebaju li nam uopće u životu? Jesu li bonton, maniri i djeca

spojivi pojmovi kad djeca po prirodi jesu sve ono što bonton nije – spontana, zaigrana i slobodna?

Odgovore na ova pitanja djelimično je dalo vrijeme u kojem živimo jer rijetko dolazimo u situacije kad

koristimo više od jedne viljuške i noža za jelo. No, mnoge ostale odgovore o lijepom ponašanju još ne

može dati nitko drugi, nego sam roditelj odgajajući svoje dijete. On će biti osoba koja će naučiti dijete

treba li ili ne treba pozdraviti komšiju u prolazu, treba li zahvaliti na usluzi ili poklonu, treba li pomoći

starijoj osobi ponijeti teret i slično.

Zašto su nam potrebni maniri?

Psiholozi smatraju da maniri i bonton povezuju ljude i čine život u zajednici ugodnijim. Prva zajednica

u kojoj dijete živi je porodica, pa ono u njoj stvara i prve temelje lijepog ponašanja. Sve se događa

promatranjem roditelja. Učenjem porodičnih rituala dijete se prvo uklapa u svakodnevni zajednički

život porodice i usvaja njezinu komunikaciju. To znači da će roditelji svojim primjerom naučiti dijete da

se pozdravljaju kad netko stiže kući, da se svima kaže “Prijatno!” prije obroka jer žele njegovati ugodnu

zajedničku atmosferu objedovanja ili će insistirati da se ne smije pričati punih usta.

Roditelji kao primjer

Kako se ponašati za stolom prilikom objedovanja, smije li se kopati

nos, kada i kako reći hvala, molim ili dobar dan, pravila su koja se,

međutim, ne usvajaju preko noći. Na njima roditelji trebaju strpljivo

i uporno raditi bez velikih očekivanja na kratke staze. Nažalost, sve

je manje roditelja koji shvataju važnost takvog odgoja i još važnije

ne razumiju presudnu ulogu svog primjera koji svakodnevno

pružaju djeci. Zašto bi dijete znalo da treba pozdraviti komšiju ili

ustati u tramvaju starijoj gospođi ako vi to u njegovoj prisutnosti ne

činite?

Bonton za djecu

27

Učimo se pozdravljati

Zasigurno nema roditelja kojem nije drago kad njegovo dijete spontano pozdravi komšiju na stubištu i

izmami pohvale na račun odličnog odgoja. Kako naučiti dijete pozdravljanju i uljudnim riječima? Temelji

ovih manira mogu se učiti u najobičnijim svakodnevnim situacijama. Na primjer, kad dijete navečer

odlazi na spavanje. Mali ritual pozdravljanja prije sna djetetu za početak daje osjećaj reda i jača osjećaj

sigurnosti roditeljskog doma, što je djeci vrlo važno za zdravo odrastanje. Pozdrav, između ostalog, jasno

označava trenutak kad nagovaranje roditelja više neće upaliti jer se zna da slijedi spavanje. Pozdrav daje

izvrsnu priliku da dijete spontano poštuje roditelja i onoga što roditelj traži. Ne treba zanemariti ni

poljubac, zagrljaj i maženje kao priliku za posljednje nježnosti tog dana ili za pomirenje, ako je bilo nekih

nesuglasica. Koristi od ovog malog porodičnog običaja su višestruke.

Lijepo ponašanje za stolom

Zajednički ručak je prva prilika u kojoj dijete susreće pravila lijepog ponašanja. Ona se mogu početi učiti

čim dijete prvi put može samostalno sjediti sa porodicom za stolom. Sa godinu dana dijete je već u stanju

samostalno jesti prstićima, znatiželjno je, želi isprobati, naučiti i promatra sve što se oko njega događa.

Zato će porodica u kojoj se njeguje osmijeh i rečenice kao “prijatno”, “hvala također” ili “hvala” za dodanu

sol ili malu uslugu naučiti dijete istim riječima i ponašanjima tokom jela. Ako se majka razveseli i zahvali

ocu koji je izmasira na kraju dana ili joj skuha šoljicu čaja, tad će i dijete naučiti radovati se i zahvaliti za

poklon koji će dobiti. S druge strane, u porodici u kojoj majka tokom ručka gleda televiziju, a otac čita

novine, oboje odsutni duhom, dijete neće naučiti da je jelo vrijeme kad se porodica druži, razgovara i

razmjenjuje događaje tog dana. Sasvim maleno dijete u takvoj situaciji ne samo da neće učiti lijepo se

ponašati, ono, nažalost, neće jesti s apetitom, a iz dosade će se vjerojatno početi igrati hranom. Tad se

stvara odličan poligon za igre bez granica hranom i sa majkom koja se na kraju ipak mora služiti

trikovima ne bi li nahranila dijete.

Maniri u javnosti

Lijepo ponašanje i maniri ne moraju biti noćna mora za roditelje i dijete. Uz malo roditeljske mudrosti

sve će se odvijati mnogo jednostavnije i brže. Na primjer, s djetetom ste u šetnji i sreli ste prijatelja s

kojim biste rado popričali uz kafu. Ali dijete je s vama i znate da taj razgovor ubrzo neće biti moguć jer

će dijete od dosade postati nemirno, rušiti pepeljare sa stola, ometati razgovor i činiti sve ostale

nepodopštine. Znajte da vaše dijete ne mora postati vandal ako vi preduhitrite takvo ponašanje koje će

sigurno uslijediti. Samo ne smijete od djeteta tražiti više nego što ono može dati za stolom u kafiću gdje

je silno dosadno. Neke majke taj problem rješavaju tako što u torbi sa sobom uvijek imaju malenu

igračku, bojanku i bojice ili mali zalogajčić.

Lijepo ponašanje roditelji od djeteta najviše priželjkuju upravo izvan kuće. A tu su klinci jednako

nestašni kao i kod kuće. Neugodnosti vas mogu snaći u trgovini kod police sa slatkišima, u tramvaju, a

tad se neke majke snalaze na razne načine. Ovisno o starosti djeteta, upalit će razne metode. Prvi i vrlo

učinkovit trik je odvlačenje pozornosti zanimljivom pričom, ukazivanjem na neki detalj u djetetovu

vidokrugu i, naravno, mali autić, lutkica ili slično u majčinoj torbi. To često skraćuje trajanje ekscesa kod

najmlađih. Ovi trikovi vjerojatno neće biti učinkoviti kod jednog petogodišnjaka, no ako je dijete toliko

staro, a neposlušno, to je znak da u odgoju ne činite sve kako treba i vrijeme je da promislite u čemu

griješite.

28

Maniri u školi

Ponašanje u školi je sljedeći krug pravila lijepog ponašanja koja se

naslanjaju na već uspostavljena i naučena pravila ponašanja u porodici.

Učenici naše škole, mali đaci prvaci, su učestvovali u jutarnjem

programu BHT-a „Dobro jutro“ u kojem su kroz razgovor, ali i likovne

radove prokazali šta znaju o bontonu i pravilima ponašanja u porodici,

školi i vozilima.

Pripremila: Dženita Demir

Adjectives are words that tell more about a person, place or thing.

Examples: cold, fuzzy, dark

Directions: Circle the adjectives in the sentences.

1. The juicy apple is on the plate.

2. The furry dog is eating a bone.

3. It was a sunny day.

4. The kitten drinks warm milk.

5. The baby has a loud cry

Engleski jezik

29

Igram se i učim

30

31

JU OŠ „Behaudin Selmanović

Viteška br. 2

Sarajevo