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LE BUTINEUR

Dans   le   but   de   contribuer   à   la   campagne   de  4inancement  de  l’ASNUUL,  plusieurs  étudiants  de  l’ABEILL   se  sont  rendus  au  Turf,   jeudi  le  2  février.

Party au Turf

L’ARCTIQUE ET LES

CONSÉQUENCES GÉOPOLITIQUES

Une   nouvelle   ère   glaciaire   à  l’horizon.

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7 février 2012 Journal bimensuel du Baccalauréat intégré en études internationales et langues modernes

LE BUTINEURVolume 2, numéro 2

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HAUSSE DES FRAIS ET GRÈVE

La  chronique  de  Vincent  Beaudoin  sur   les   conséquences  possibles   du  dégel  des  frais  de  scolarité.

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FOIRE AUX QUESTIONS

Les   réponses   aux   questions  posées   par   tous   les   étudiants  du  BEILM.

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Là où y’a d’la bière et du pop corn... y’a des abeilles! par Valérie Paquette

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Jeudi  soir   le   2   février  a  eu   lieu  un  party   de   4inancement   au   Turf   au  p r o 4 i t   d e   l ’ A S NUU L ,   s o i t  l’Association   pour   la   Simulation  des   Nations   Unies   de   l’Université  Laval.   Les   billets   au   coût   de   5$  offraient   une   consommation  

gratuite   et   par   le   fait   même   une  opportunité   d’encourager   les   7  étudiants   de   notre   bac   qui  participeront   à   cette   simulation.  En   effet ,   i ls   représenteront  l’Université   Laval   au   National  Model   United  Nations   (NMUN)   en  avril   prochain,   la   simulation   des  

Nations   Unies   la   plus   importante  au   monde,   à   laquelle   participent  p l u s   d e   5 0 0 0   é t u d i a n t s  universitaires   provenant   de   30  pays.   Encore   une   fois,   beaucoup  d’abeilles   étaient   présentes   pour  faire   lever   le   party   comme   nous  savons  si  bien  le  faire!

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ENCORE  UNE  FOIS  CETTE  ANNÉE,  LE  BUREAU   VOYAGES   LE   TRANSIT  TENAIT  SA  TRADITIONNELLE  SOIRÉE  DES  BIÈRES  DU  MONDE  AU  GRAND  SALON   DU   PAVILLON   MAURICE-­‐POLLACK.   ÉVÈNEMENT   ATTENDU  DE   LA   SESSION   HIVERNALE,   CETTE  TREIZIÈME  ÉDITION  A  PERMIS  TANT  AUX   UNIVERSITAIRES   QU’À   LA  POPULATION   DE   DÉCOUVRIR  PLUSIEURS   TYPES   DE   BIÈRE   DANS  UNE  AMBIANCE  CONVIVIALE  ET  ON  NE  PEUT  PLUS  FESTIVE!

par Olivier Béland-Côté• • •

Un  peu   plus  d’une  quarantaine   de  bières   brassées   aux   quatre   coins  du   globe   et   en   provenance   d’une  

quinzaine  de   pays  étaient  offertes;  de   la   célèbre   Guiness   à   la   plus  obscure   mais   excellente   blonde  dont   le   nom   m’échappe!   La  réputation  de  la  soirée  n’est  plus  à  faire,  alors  que   la  grande  majorité  des  gens  rencontrés  n’avaient  que  de   bons   mots   à   dire   tant   sur   la  qualité   des   bières   proposées   que  sur   l’organisation   en   général.   Un  voyage   à   New-­‐York   a   été   tiré   au  courant   de   la   soirée,   ce   qui   a  certainement   fait   le   bonheur  d’un  ou  d’une  participante  !  Petit  bémol  toutefois,   une   pénurie   de   bucks   à  suscité   quelques   frustrations.   Cet  incident   en   dit   long   sur   la  popularité   de   l’évènement.   À   ce  propos,   la   page   Facebook   de  l’évènement   con4irmait   plus   de  300  invités,  mais  les  organisateurs  

estiment  à   plus  de  800   le   nombre  de   personnes  présentes   sur  place.  On  peut  d’ores  et  déjà  af4irmer  que  l’évènement   sera   de   retour   l’an  prochain   et  que   les   organisateurs  du  Bureau  Voyages  Le  Transit  ont  déjà   en   tête   la   quatorzième  édition!

Soirée des bières du monde

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MALGRÉ   QUELQUES   FLOCONS,  CERTAINS   D'ENTRE   VOUS   AURONT  REMARQUÉ   QU'IL   Y   A   AUTRE  CHOSE   DANS   L'AIR   POUR   LA  S E S S ION   D 'H IVER   2012 .   L E  RÉFÉRENDUM  SUR   LA  HAUSSE   DES  FRAIS  DE   SCOLARITÉ  À  L'AUTOMNE  N'ÉTAIT   PAS   UNE   FARCE.   CETTE  HAUSSE   SERA   DE   1625$   ET  COMMENCERA   DÈS   L'AUTOMNE  2012.   CE   SEMESTRE   EST   DONC   LA  DERNIÈRE   CHANCE   QU'ONT   LES  ÉTUDIANTS  POUR  TENTER  DE  FAIRE  E N T E N D R E   R A I S O N   A U  GOUVERNEMENT.  

Chronique de Vincent Beaudoin• • •

Alors,   la   hausse,   ça   donne   une  facture   étudiante   plus   salée.   Ça  s'ajoute   aux   coûts   de   la   vie.   Ça  s'ajoute   aussi   aux   frais   afférents  (technologique,  administratif,  etc.)  qui   augmentent   chaque   année  d e p u i s   p l u s   d e   c i n q   a n s .  Drôlement,   une   partie   de   cette  hausse   servira   à   boni4ier   l'aide  4inancière   aux   études   (AFE).   On  parle  ici  de  prendre  de  l'argent  des  étudiants ,   de   la   donner   au  

gouvernement,   de   la   mettre   dans  l'AFE   et   de   la   redonner   aux  étudiants.   Un   chemin   de   trois  étapes   pour   un   montant   d'argent  qui  revient  au  point  de  départ.  Une  partie   risque   d’être   perdue   juste  en  manipulation.La   hausse   apporte   comme   écho  des   é tud ian t s   mécon ten t s .  Certains   veulent  faire   la   grève.   Ça  veut   dire   quoi   faire   la   grève   ?   Ça  veut   dire   que   chaque   association  étudiante   de   programme   sur   le  campus   de   l’université   fera   une  assemblée   générale   (AG)   durant  laquelle   elle   demandera   à   ses  étudiants   ce   qu'ils   veulent   faire.  Une   journée   de   grève,   trois   jours,  une   semaine   ou   encore   une   grève  générale   illimité   (GGI)   ?   Bref   ça  commence   avec   une   consultation  pour   vous   demander  ce   que   vous  pensez   qu'il   faudrait   prendre  comme  position  et  ensuite   ce  qu'il  faudrait  faire  comme  action.

Disons   qu'il   y   a   grève.   On   bloque  les   locaux   par   des   lignes   de  p i q u e t a g e ,   s u f 4 i s a mm e n t  longtemps  pour  que   le   professeur  ne   puisse   pas   donner   son   cours.  

Ensuite,   on   socialise,   on   s'amuse,  on  rencontre  d’autres  étudiants  et  au   cours   de   la   journée   on   bloque  un   autre   local   le   tout   en   incluant  souvent   du   café   et   du   chocolat  chaud.Mais  attends  !  Il  se  passe  quoi  avec  ma   session   ?  Ta   session   elle   ne   va  pas   se   sauver.   Considérant   qu'il  n'y   a   pas   assez   d'espace   dans   les  classes   pour   garder   les   étudiants  supposés   diplômés.   Considérant  que   de   ralentir   une   cohorte   au  complet   de   diplômés   ça   coûte  beaucoup   trop   cher   à   l'économie  du   Québec.   Considérant   que   les  employeurs   veulent   aussi   nous  avoir,   que   ce   soit   pour   un   emploi  s é r i e u x   o u   u n   j o b   d ' é t é .  C on s i d é r an t   qu ' une   g r è v e  étudiante  n'a   jamais  «   fait  perdre»  une   session.   Considérant   qu'une  session   peut   être   rallongée  d'environ   deux   trois   semaines,  mais   pas   plus   à   cause   des  conventions   collectives   des   profs  et   enseignants.   Tu  ne   perdras  pas  ta   session.   Tu   assisteras  peut-­‐être  à  des  cours  un  peu  plus  loin  que   le  calendrier   scolaire   sans   toutefois  dépasser  deux  trois  semaines.Alors  oui   il   faut  être   inquiet,  mais  disons  qu'être   inquiet  pour  le   prix  de   nos  prochaines   sessions   a   plus  de   sens   que   d'être   inquiet   pour  une  session  que  l’on  a  déjà.  Si  nous  devons  payer  une   partie   de   notre  éducation,   parce   que   oui   c'est   un  investissement   pour   notre   futur,  les   entreprises   devraient   aussi  payer  leur  part.  Même  si  elles  nous  donnent   un   salaire,   elles   font   du  pro4it   parce   que   nous   prenons   la  décision   de   nous   éduquer.   Alors  avant  de  venir  piger  plus  dans  nos  poches,   on   devrait   leur  demander  de   commencer   à   contribuer   un  peu!

De hausse des frais à grève, en passant par l'inquiétude

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SI  LES  ENJEUX  ENVIRONNEMENTAUX  SONT   RÉELS   ET   QUE   LA   FONTE   DES  GLACES   RECOUVRANT   LA   MER  ARCTIQUE   EST  UN  FAIT   INDÉNIABLE,  I L   EST   EN   TOUT   AUTRE   DES  CONSÉQUENCES   GÉOPOLITIQUES  Q U A S I   A P O C A L Y P T I Q U E S  VÉHICULÉES   PAR   LES   MÉDIAS.   CES  CONCLUSIONS   SONT   LE   FRUIT  D’ACTIVES  RECHERCHES  MENÉES  PAR  TROIS  ÉMINENTS  EXPERTS,  M.  LOUIS  FORTIER,  M.   FRÉDÉRIC  LASSERRE   ET  M.   JOËL   PLOUFFE   QUI,   DANS   LE  CADRE   DE   LA   CONFÉRENCE   L'  ARCTIQUE   :   UNE   NOUVELLE   ÈRE  GLACIAIRE?   ORGANISÉE   PAR   LA  CHAIRE   PUBLIQUE   AELIÉS,   ONT  G R A C I E U S EM EN T   O F F E R T   À  L’AUDIENCE     UNE   FENÊTRE   SUR   LA  RÉALITÉ   DE   CETTE   RÉGION   DU  MONDE.  

par Roxanne Hamel• • •

Alors   que   les   deux   tiers   de   la  banquise   arctique   se   sont   déjà  évaporés,   celle-­‐ci   connaît   une  régression   accélérée   depuis   le  début   des   années   2000.   L’année  2007   a   été   catastrophique   pour   la  calotte   glaciaire,  mais  a   été   suivie  de   deux   années   de   décroissance  relativement   stable.   Il   n’en   a   pas  f a l l u   p l u s   p o u r   q u e   l e s  «  climatosceptiques  »  reviennent  à  la   charge   et   fassent   avorter   le  Sommet   de   Copenhague   qui   s’est  terminé   sur  un   échec   cuisant  des  négociations.   Plutôt   malheureux,  car   l’année   suivante,   2010,   a   été  enregistrée   comme   la  plus  chaude  en    131  ans.  

Avons-­‐nous   scellé   notre   sort?  Pas  tout   à   fait,   selon   M.   Fortier.   La  fonte   de   la   banquise   entraînera  une   augmentation   de   un   à   deux  mètres   du   niveau   de   la   mer   :   les  

inondations   côtières  et   insulaires   seront  donc   i n év i t ab l e s .  C e p e n d a n t ,   l e  véritable   problème  surviendra   lorsque   les  glaces   qui   recouvrent  l e   G r o e n l a n d ,  l ’ Inlandsis,   auront  totalement   fondues.  Selon   les   experts,   le  niveau   de   la   mer  aura  alors   monté   de   sept  mètres.   Rassurons-­‐nous   cependant,   nous  avons   encore   de   deux  à   trois   siècles   devant   nous   avant  d’en  arriver  à  cette  situation.

Qui   plus   est,   le   spectre   d’une  nouvelle   guerre   froide   pour   le  contrôle   de   l’Arctique   hante  constamment   la  population.  Qu’en  est-­‐il  vraiment?  Selon  M.  Lasserre,  s i   de   p lus   en   p lus   d ’États  s’intéressent   à   l’Arctique,   on  remarque   non   pas   une   féroce  concurrence   pour   la   possession  des   ressources   (extrêmement  abondantes)   du   territoire,   mais  bien   une   tendance   marquée   à   la  coopération  interétatique.  En  effet,  la   plupart   des   recherches   en  A r c t i q u e   s o n t   m e n é e s   e n  collaboration   entre   plusieurs  États.

Comment   expliquer   alors   les  q u e r e l l e s   c o n c e r n a n t   l a  délimitation   des   frontières?  L’essence   de   cette   prétendue  q u e r e l l e   s e   s i t u e     d a n s  l ’ a p p l i c a t i o n   d u   d r o i t  international.   Le   Canada,   qui   de  fait  est  le  seul  État  arctique   à  tenir  u n e   r h é t o r i q u e   a u s s i  souverainiste,   maintient   que   le  passage   du   Nord-­‐Ouest   fait   partie  de   ses   eaux   intérieures,   ce   que  plusieurs  désapprouvent.   De   plus,  

la   rhétorique   militaire   d’une  invasion  russe,   voire  norvégienne,  qui   a   fait   fureur   ces   derniers  temps,   est  tout  sauf   fondée.   Si   des  patrouilles   aériennes   russes  survolent   bel   et  bien   l’Arctique   et  se   rapprochent   des   frontières  canadiennes,   celles-­‐ci   sont   non  a r m é e s   e t   e f f e c t u e n t   l a  reconnaissance  du  territoire  mis  à  nu  par  la  fonte  des  glaces.  

Finalement,   en   observant   les  agendas   politiques   des   États  arctiques,   comme   l’a   fait   M.  Plouffe,   on   réalise   que   tous  mettent   de   l’avant   l’importance  d’une   coopération   accrue   en  territoire   polaire,     ainsi   que  l’importance   du   développement  économique.   Aucun   État   ne  projette   des   initiatives   militaires,  et   encore   moins   d’expansion   du  territoire.   Ainsi,   alors   que   la  plupart   des   frontières   demeurent  incontestées   en   Arctique,   et  compte   tenu   des   nouvel les  données   disponibles   de   la   fonte  des   glaces   et   de   la   recherche  a c c r u e ,   i l   a p p a r a î t   p e u  extraordinaire,   et   surtout   peu  menaçant   que   les  États  nordiques  tiennent   à   montrer   leur   présence  dans    la  région.  

L’Arctique, ce n’est pas le Far West!

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QUÉBEC   SANS   FRONTIÈRES   (QSF),  ÇA  VOUS   DIT   QUELQUE   CHOSE?   SI  VOUS   DÉSIREZ   VOUS   INITIER   À   LA  COOPÉRATION   INTERNATIONALE,  C’EST   LA   SOLUTION   IDÉALE!  ORGANISME   REGROUPANT   UNE  MULTITUDE   D’ORGANISMES   NON-­‐GOUVERNEMENTALES   (ONG)   DU  QUÉBEC  ET  CANADA,  QUÉBEC  SANS  FRONTIÈRES   OFFRE   LA  POSSIBILITÉ  AUX  18-­‐35  ANS  DE  FAIRE  UN  STAGE  DANS  DIFFÉRENTS  PAYS  D’AFRIQUE  ET  D’AMÉRIQUE  DU  SUD  POUR  UNE  DURÉE  APPROXIMATIVE  DE  DEUX  À  TROIS  MOIS.  EN  QUOI  CONSISTENT  CES   STAGES?    CAP   VERS   LE   BÉNIN  ET   LE  PÉROU  POUR  UN   APERÇU  DE  CES  AVENTURES.  

par Marilyne Tremblay• • •

Cotonou,  Bénin

Marie-­‐Hélène   Ratel,   étudiante   en  t r o i s i è m e   a n n é e   e n  développement   international,   a  eu  la  chance  d’effectuer  un  stage  dans  la   capitale   économique   du   Bénin,  Cotonou.   Son   stage   consistait   à  créer   des   formations   en   lien   avec  la  promotion  de   la   santé   familiale,  l’espacement   des   naissances   et   la  prévention  du  VIH/SIDA  pour  une  

classe   moins   favorisée   de   cette  soc iété ,   les   chauf feurs   de  mototaxi.   Ces   gens   qui   n’ont  généralement   pas   la   chance   de  faire   des   études   se   retrouvent  souvent   mal   informés   sur   ces  sujets   pourtant   si   essentiels   qui  peuvent   grandement   jouer   sur  

leur  qualité  de  vie.  Pour   la     réalisation   de   ces  formations,   Marie-­‐Hélène   a   dû,  dans  le  premier  mois  de  son  stage,    les   créer   elle-­‐même,   sans   aucune  ressource  informatique  et  avec  des  moyens  très  restreints.  Parcourant  ainsi   le   territoire   de   Cotonou   à   la  recherche   d’intervenants   pouvant  l’aider   dans   la   conception   de   ces  banques   de   données,   Marie-­‐Hélène   af4irme   qu’elle   a   dû   être  débrouillarde  et  innovatrice.  Cette  expérience   qu’elle   quali4ie   de   très  enrichissante  lui  a  permis  de  sortir  de   sa   zone   de   confort   et   de  développer  de  nouvelles  habiletés.  

Par   ailleurs,   il   est   certain   que   de  s’accoutumer  à  une  nouvelle   façon  de   vivre   n’est   jamais   facile.   En   ce  sens,   Marie-­‐Hélène   a   trouvé  parfois   dif4icile   de   faire   face   à   un  s y s t ème   t r è s   h i é r a r c h i s é ,  caractéristique   de   la   culture  béninoise.  Être   blanche   était  aussi  

une   source   de   f rustrat ion ,  paraissant   ainsi   toujours   comme  ambassadrice   de   son   pays   plus  qu’une  personne  à  part  entière.  

Il  est    certain  que  de   se  retrouver  dans   un   pays   opposé   au   nôtre  nécessite  inévitablement  un  temps  d’adaptation.   Il   est   vrai   aussi   que  certaines   réalités   peuvent   parfois  créer   de   la   frustration   ou   de  l’incompréhension,   tel   est   le   dé4i  de   faire   un   stage   à   l’étranger   :  tenter  de  comprendre   l’autre  pour  mieux   se   comprendre   soi-­‐même.  Marie-­‐Hélène   a   beaucoup   appris  de   cette   expérience   qu’el le  recommande   chaudement.   Est-­‐ce  

Québec sans frontières : une expérience inoubliable!

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que   ces   deux   mois   en   Afrique   lui  ont   permis   d’être   une   spécialiste  de   la   coopération   internationale?  Non,   s’exclame-­‐t-­‐elle   en4lammée,  digne   de   la   personne   passionnée  qu’elle   est.   Elle   af4irme   qu’il   lui  reste  beaucoup  à  apprendre  et  que  si   elle   devait   y   retourner,   sans  d o u t e   s o n   c omp o r t em e n t  changerait.  

Piura,  Pérou

Finissante   en   animation   et  production   radiophonique,   je  décide   de   faire   quelques   stages  pour   tâter   le   terrain.   Entendant  vaguement   parlé   des   QSF,   je  tombe   sur   un   projet   de   radio   au  Pérou   :   je   m’inscris,   fais   les  entrevues  et  BINGO,  j’ai  le  stage!  Je  me   suis  ainsi   retrouvée   trois  mois  dans  une  famille  au  nord  du  Pérou,  Piura,   a4in   de   collaborer   avec  l’émission   de   radio     «Basta   de  barreras   »   sur   le   thème  du   genre.  Réalisant   des   mini   capsules  

informatives   sur   divers   thèmes  tels   que   les   grossesses   chez   les  adolescentes,   l’éducation   non  sexiste ,   l ’homophobie   et   le  racisme,   je   côtoie   plusieurs  femmes   qui   me   racontent   leur  vécu   et   la   vision   de   la   femme   au  Pérou.   À   travers   ces   multitudes  d’échanges   et   d’entrevues,   je  ressens   moi-­‐même   le   fait   d’être  femme  dans  un  pays  où    les  droits  

des   femmes  ne   sont  pas  un   acquis  comparativement   au   Canada.   De  plus,   le   taux   de   criminalité   y   est  élevé.   Ce   n’est   pas   que   le   Pérou  soit   dangereux,   c’est   qu’il   faut  savoir   à   qui   on   peut   fa ire  con4iance   et   que   la   naïveté  québécoise   du   «   ça   ne   m’arrivera  pas  »  n’est  pas  de  mise.  

 Alors,  peut-­‐on  dire  que  j’ai  aimé  le  Pérou?  Même  si   je   devais  prendre  une  douche  froide  sans  pression  et  manger   del   arroz   con   pollo   deux  fois   par   jour   sans  compter   toutes  les   nombreuses   fois   où   j’ai   été  

malade?   Absolument!   Et   j ’y  retournerais   n’importe   quand.   Ce  n’est   certainement   pas   pour   le  confort   douillet   ou   encore   moins  pour  la  sécurité  à  tout  casser.  Non,  ce  sont  pour  les  gens.  Ces  gens  qui  m’ont  accueillie  à  bras  ouverts,  qui  m’ont   soignée,   qui   ont   tenté   de  comprendre  la  réalité  québécoise/  canadienne.     Ces   gens   qui   m’ont  fait   vivre   la   culture   à   100%   avec  

leurs  plats  culinaires  typiques,  leur    incontournable  cumbia  et  leur   espagnol   chantant.     Je   ne  suis   jamais   allée   au   Machu  Picchu  et  je  n’ai  ni  même  visité  Lima,   Cusco  ou   Ica…  Pour  tout  dire,   le  plus  au  sud  que   je  sois  allée  est  Chiclayo  qui  se   trouve  à  une  quinzaine  d’heures  de   la  capitale.   Suis-­‐je   malheureuse  pour   autant?   Non,   puisque   je  crois   avoir   eu   une   bonne   idée  de   ce   que   peut   être   la   culture  péruvienne.    

Bref,     faire   un   stage   dans   un  pays   étranger   n’est   pas   une  chose   facile   et   le   but   de   cet  article   est   de   le   faire   réaliser.  Malgré   tout,   l’enrichissement  et  l’attachement  envers  le  pays  d’accueil   est   si   grand   que   cela  vaut   la   peine   de   passer   par-­‐dessus   tous   les   obstacles.   Un  

stage   ne   nous  rend   pas  spécialiste  du  pays  en  question  non  plus,  mais  aide   grandement   à   remettre   les  choses  en  perspective.  Par  ailleurs,  si   vous   faites   un   stage   dans  l’optique   de   changer   le   monde…  dites-­‐vous   que   le   plus   probable  c’est  que  le  monde  vous  change.

Plus d’infosQuébec  sans  fron.ères

h1p://www.mri.gouv.qc.ca/qsf/

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par Jérémie Lebel• • •

Dans   les   deux   cas,   une   même  évidence   s’est  posée   :   l’arrivée   est  un   choc.   Pour  Antoine  Hamel,   qui  est   allé   à   l’Universität   Frei   Berlin,  la  dif4iculté  du  départ  a  été  mitigée  par   un   cours   intensif   d’allemand  offert  aux   étudiants  étrangers,   qui  lui  a  permis  de  mieux  être  préparé  avant  le  début  des  cours.  Selon  lui,  c e t t e   f o rma t i o n   l u i   a  beaucoup  facilité   la  vie,   et  lui  a   permis   de   s’en   sortir  relativement   bien   lors   de   sa  première   session,   durant  laquelle   il   a   suivi   les  mêmes  cours   que   les   étudiants  allemands.  Pour  Hubert,  qui  a  fréquenté   l’Université   d’État  des   Sciences   humaines   de  Moscou,   l’arrivée   fut   un   peu  plus   raide.   Dans   l’un   de   ses  cours,   le   professeur   «   aurait  pu   par ler   de   phys ique  nucléaire   »   sans   qu’il   s’en  aperçoive.   Après   deux   mois   et  demi,   il   pouvait   comprendre  environ   40%   du   contenu   d’un  cours.   Heureusement,   il   n’y   avait  des  examens  que  dans  les  cours  de  langue!  

Les   deux   étudiants  ont   trouvé   les  premiers   mois   épuisants,   en  raison  de   la   nécessité   de   faire  des  efforts   mentaux   constants   pour  des   choses   normalement   acquises  ou   simples   à   comprendre.   Le  simple   fait   de   faire   l’épicerie  

demande  de  traduire  les  moindres  termes.   Dans   le   cas   de   la   Russie,  l’alphabet   cyrillique   ajoute   un  écueil   supplémentaire,   surtout   à  l ’ a r r i v é e .   L e u r   i n c o n f o r t  l inguistique   s’est   cependant  amenuisé   avec   le   temps;   durant  leur   deuxième   session,   ils   étaient  nettement   plus   à   l’aise.   L’un  comme   l’autre   recommandent  aux  étudiants   de   faire   un   séjour   d’un  

an   pour   acquérir   une   réelle  maîtrise  de  la  langue  étudiée.  

Ceci   est   d’autant   plus   valide   que  les   cours   d’allemand   et   de   russe  donnés   à   l’Université   Laval   ne  permettent   pas   d’atteindre   un  niveau   de   compétence   très   élevé.  Dans   les   tests   de   classement   en  Allemagne,   les   étudiants   nord-­‐américains  avaient  toujours  parmi  les   notes   les   plus   basses,   selon  Antoine.   De   plus,   les   cours  abordent   peu   le   vocabulaire   de   la  vie   courante,   qui   n’en   est   pas  

moins   crucial   pour  naviguer  dans  l’environnement  linguistique  visé.

Un   point  soulevé   par   les   deux   fut  la   nécessité   de   sortir   de   la   bulle  des   étrangers,   ce   qui   n’est   pas  aussi   facile   qu’on   le   présume.  Antoine  se   tenait  surtout  avec  des  é t r a n g e r s ,   m a i s   p a r l a i t  principalement  allemand  avec  eux,  à  tout  le  moins  lors  de  la  première  

session.   Un   programme   de  j ume lage   l u i   a   pe rmi s  d ’amél iorer   son   niveau  d’allemand   plus   que   ses  cours   ne   l’auraient   fait.   Ses  cinq   colocataires   étaient  Allemandes.   Hubert,   quant   à  lui,   a   un   peu   plus   parlé  anglais,   mais   avait   plusieurs  amis  russes.

Après   leur   retour   au   pays,  autant  Antoine  qu’Hubert  ont  perdu  un  peu  de  leur  maîtrise  de   cette   langue   d’emprunt.  

Comme   ils   avaient   complété   tous  leurs  cours  de   langue   à   l’étranger,  ils   n’en   ont   pas   eu   à   faire   à  l’Université   Laval,   ce   qui   a   réduit  leur   niveau   d’exposition.   Ils  continuent  de  pratiquer  en  parlant  avec   les   amis   faits   à   l’étranger,  mais   ils   avouent   avoir   plus   de  dif4 iculté   qu’avant ,   et   faire  beaucoup   de   fautes   à   l’écrit.  L’ immersion,   tout   exigeante  qu’elle  soit,  demeure  la  manière   la  plus   ef4icace   d’apprendre   et   de  vivre  une  langue.  

Apprendre à la dure

Par.r  en  échange  implique  dans  la  plupart  des  cas  de  vivre  dans  une  autre  langue.  C’est  un  défi  qu’ont  relevé  Antoine  Hamel  et  Hubert  Desmeules,  deux  étudiants  du  BEILM  qui  sont  respec.vement  allés  en  Allemagne  et  en  Russie.  

Russe et allemand, le défi d’une immersion linguistique

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par Daphnée Pouliot• • •

La   session   d’hiver   est   déjà  entamée   et   pour   les   étudiants   de  première   année   il   est   bientôt  l ’ h e u r e   d e   c h o i s i r   s a  c o n c e n t r a t i o n .   P l u s i e u r s  tergiversent   encore   entre   deux  choix   alors   que   certains   n’en   ont  aucune   idée.   Le   Butineur   a  interrogé   Vincent   Beaudoin,   un  étudiant   de   la   concentration  environnement,   dans   le   but  d ’ o b t e n i r   q u e l q u e s  éclaircissements.  Pour   Vincent,   le   pro4il   d’un  étudiant   qui   veut   poursuivre   son  cheminement   en   environnement  est  une  personne  qui   veut  faire   la  différence   et   surtout   qui   peut  comprendre   qu ’«à   tous   les  

problèmes   environnementaux   on  a   les   solutions,   ce  ne   sont  que   ses  applications   qui   sont   dif4iciles»,  explique-­‐t-­‐il.  

Pour  ce  qui  est  des  opportunités  à  la  suite  d’une  formation  dans  cette  concentration,   il   y  en   a   plusieurs.  Que   ce   soit   dans   des   entreprises  ou   des   restaurants   qui   veulent  développer  des  projets  à  caractère  environnemental  ou  bien  dans  des  organismes  ou  des  associations  de  quartiers   qui   désirent   créer   des  j a r d i n s   c ommu n a u t a i r e s ,  développer   le   compostage   ou    s’occuper  de   l’agriculture  urbaine;  les  possibilités  sont  multiples.  

L’avantage   pour   les   étudiants   qui  prendront   ce   pro4il,   c’est   que  c o m m e   l e   b a c ,   i l   e s t  multidisciplinaire.   La   géologie,   la  biologie   et   l ’environnement  physique  sont  abordés.   Les  portes  vous   seront  ouvertes   une   fois   sur  le  marché  du  travail.  De  plus,  il  est  possible   de   préciser  ses  études  en  les  complétant  avec  une  formation  en  éco-­‐conseil   ou  d’aller  au  Centre  d’études   environnementales   de  l’Université  de  Sherbrooke.  

Plus   concrètement,   à   l’Université  Laval,   il   y   a   deux   groupes   dans  lesquels   vous   pouvez   acquérir   de  l’expérience.   Il   s’agit  d’Univert,   un  regroupement   étudiant   et   de  l’Équipe   Verte,   l’organisme   of4iciel  de   l’université.   De   plus,   il   est  possible  de  faire  des  stages  au  sein  

de   Québec   sans   frontières   dans   le  domaine  de  l’environnement.

Un   pro4il   développement   durable  sera   bientôt   mis   en   place   à  l’université.  En  plus  d’être   relié  au  champ   d’études   des   étudiants  qui  auront   choisi   la   concentration  environnement,   plus   de   choix   de  cours  seront  disponibles.  

Quant   aux   cours,   certains   sont   à  choisir   et   à   éviter.   Tout   d’abord,  Introduction   aux   sciences   de   la  Terre   est   fortement   recommandé  plutôt   que   Planète   Terre.   Dans   le  premier   cours   la   théorie   et   la  pratique   vont   de   pair.   «On   va  dehors,   sur   le   terrain».   Vincent  nous   met   toutefois   en   garde   à  propos   du   cours   Économie   et  pollution;     «Le   sujet   est   plutôt  ef4leuré   en   surface»,   explique-­‐t-­‐il.  Un   cours   préférable   de   suivre   en  classe   plutôt   qu’en   ligne   est  Dynamique   de   la   surface   terrestre.  S i n o n ,   É c o n o m i e   d e  l’environnement   est   fortement  recommandé  puisqu’on   comprend  «qu’il   y   a   un   prix   à   l’effort  environnemental»,  selon  Vincent.  

Ce   dernier   termine   en   af4irmant  que   cette   concentration   évolue  dans   une   bonne   tangente   surtout  avec   la   nouveauté   du   pro4il  développement   durable.   Il   ajoute  être  disponible  pour  répondre  aux  interrogations   des   étudiants   qui  s o n t   i n t é r e s s é s   p a r   l a  concentration  environnement.

Concentration : environnement

Après   vous  avoir   présenté   plusieurs   concentra.ons   offertes  par   le  BEILM,   voici   les   commentaires  de  Vincent  Beaudoin  sur  la  concentra.on  environnement.  En  espérant  que  ce  tour  d’horizon  vous  aide  à  faire  votre  choix!  

Bien choisir sa concentration : un aperçu de l’environnement

Vincent  Beaudoin,  3e  année

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DANS  UN  BAC  MULTIDISCIPLINAIRE  COMME   LE  NÔTRE,  LES  QUESTIONS  SONT   NOMBREUSES   QUANT   À  L ’OBTENT ION   DE   TOUS   SES  CRÉDITS.  CHANGER  DE  LANGUE,  DE  CONCENTRAT ION ,   S E   FA IRE  CRÉDITER   UN   STAGE   OU   UNE  IMPLICATION.   MADAME   DE   BLOIS  VENEZ  À  NOTRE  RESCOUSSE!  POUR  ALLÉGER   L’ÉNORME   QUANTITÉ   DE  COURRIELS  QU’ELLE   REÇOIT   AU   FIL  DES   JOURS,   LE   BUTINEUR   LUI   A  POSÉ   LES   QUESTIONS   LES   PLUS  FRÉQUENTES.

par Marie-Anne Paradis• • •

Est-­‐ce   que   je   peux   changer   de  langue?   Quelles   sont   les   dates  limites?  Les  contraintes?

Oui   vous   pouvez   changer   de  langue.   Il   n'y   a   pas   vraiment   de  date   limite,   mais   plus   tôt   mieux  c'est   parce   que   ça   change   le  rapport   de   cheminement.   Les  cours   déjà   faits   dans   une   autre  langue   ne   peuvent   être   récupérés  et   ne   compteront   pas   dans   la  moyenne   de   programme   ni   de  cheminement,   mais   ils   comptent  dans   la   moyenne   de   cycle.    Donc  pour   le   Pro4il   international,   ils  ne  compteront  pas  dans  les  30  crédits  à   accumuler   avant   le   départ   ni  pour   la   moyenne   de   2,67   à   aller  chercher,   au   même   titre   que   les  cours  de  rattrapage  d'espagnol  par  exemple  (Intermédiaire  I  et  II).  Est-­‐ce   que   je   peux   changer   de  concentrahon?   Quelles   sont   les  dates  limites?  Les  contraintes?

C'est  le  même  principe  que  pour  le  changement  de  langue.

Quelles   sont   les   exigences   pour  

faire   le   profil   internahonal?   Où  sont  les  renseignements?

La   moyenne   exigée   pour   faire   le  pro4il   est   une   moyenne   de  programme   de   2,67   ce   qui  équivaut  à  B-­‐  .  Cette   moyenne   doit  être   atteinte  au   moment   du   dépôt  du  dossier.  Il   faut   avoir  complété   30   crédits,  avoir   atteint   les   compétences  langagières   d'intermédiaire   II   et  remplir   le   formulaire   du   BI   avec  tous  les   documents  avant   la  date  limite  de  dépôt.  

Le   site   du   Bureau   international  détient   toutes   les   informations  concernant   le   dossier   à   remettre  et   les   dates   limites   (Site   de  l'Université   Laval/L'international/Séjour   d'étude   à   l'étranger/Pro4il  international).  J e   v o u s   e n v e r r a i   a u s s i  prochainement   sur   Exchange   le  document   que   j'ai   remis   lors   la  rencontre  d'information.  Les   préalables   pour   la   maîtrise  peuvent-­‐ils   être   crédités   dans   le  bac?  Dans  quelle  sechon?

3   cours   (9   crédits)   peuvent   être  crédités   pour   les   préalables   à   la  maîtrise.   S'ils   sont   disponibles  dans   votre   concentration,   c'est  vraiment   l'idéal,   sinon   ils   seront  crédités   comme   cours   à   option  dans  la  première   langue.   *Prendre  note   que   la   moyenne   demandée  pour   accéder   à   la   maîtrise   est  exigée   pour   faire   créditer   ces  cours.  L'implication   peut-­‐elle   être  créditée?  Dans  quelle  section?3   crédits   peuvent   être   acceptés,  mais   la   décision   se   prend   au  Bureau   de   la   vie   étudiante   en  

f o n c t i o n   d u   d o s s i e r   d e  candidature.   À   la   suite   de   leur  approbation,   il   faut  voir  avec  moi  si  c'est  possible  de  le  faire  créditer  dans  le  programme  et  dans  quelle  section.  Les   simulahons,   les   stages   et   les  cours   d'été  du  HEI  peuvent-­‐ils   être  crédités?  Dans  quelle  sechon?

Même   p r i n c i p e   q u e   p o u r  l'implication,   pour  l'instant   il   faut  venir   me   voir   en   personne   pour  discuter  de   votre   cas.   Les   normes  e t   e x i g e n c e s   s e r o n t  prochainement   disponibles   sur   le  site  de   la   faculté  des  Lettres,  mais  d'ici   là,   l'analyse   se   fera   de   façon  individuelle.    

Est-­‐ce  que   je   peux   faire   un   micro-­‐programme   ou   un   cerhficat   (par  exemple   en   chinois)   avec   le   bac?  Comment  cela  fonchonne?

Les   informations   sont   dans  l'Article   319   du   Règlement   des  études,   mais   je   suis   en   cours  d'élaboration   d'un   document  spécialement   conçu   pour   le  programme  du  BEILM.

Foire aux questions avec la directrice adjointe du programme, Mme Julie de Blois

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Vox-popPour  ou  contre  l’hiver  ?

M PPour,  car  j’adore  faire  du  ski  !

O DContre.  Pis  c'est  ça.

E C. BPour,   si   l'hiver   dure   seulement  2-­‐3  semaines!

Rs SPour,   j'adore   la   douce   neige   et  le  froid  de  l'hiver!

É LPour  si  ça  dure  2  semaines,  que  la  température  soit   à  -­‐5°C  et  qu'il   y  ait  seulement  2  pieds  de  neige!

V GgContre  à  100%!  Ce1e  saison  est  un  crime  envers  l'humanité!

C-O CContre,  parce  qu'il  fait   froid,  il   y  a   de   la   neige,   de   la   glace   pis  c'est  dangereux!

J CPour,   parce   que   c'est   une   belle  saison!   De   toute   façon,   c'est  impossible   d'arrêter   le   phénomène  alors  inu.le  de  s'y  opposer!

Réponse  de  la  journaliste

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VOTRE COMITÉ JOURNAL

Publié   sur   une   base   bimensuelle,   Le  Bu.neur   a   comme   mandat   d’informer  les  étudiants  du  Baccalauréat   intégré   en  études   interna.onales   et   langues  modernes   sur   les   ini.a.ves   prises   au  sein  de   l’associa.on  étudiante,  ainsi  que  sur   des   sujets   d’intérêts   généraux  pouvant   interpeller   la   communauté  universitaire.  

INTÉRESSÉS À PARTICIPER?

L’équipe   du   Bu.neur   est   toujours   à   la  recherche   de   journalistes  et   d’étudiants  mo.vés   désirant   s’impliquer   dans  différentes   sphères  de   la   réalisa.on   du  j o u r n a l .   Ç a   v o u s   i n t é r e s s e ?  Communiquez-­‐avec  nous  :

buhneur.abeill@gmail.com

COLLABORATEURS

Correctrice  :  Gabrielle  Bouchard-­‐Doyon

Photographie  :  Alain  Togba

Montage  :  Alexandre  Clément

Rédactrice  en  chef  :  Marie-­‐Hélène  Ratel

Merci  à  nos  journalistes  !

SUITE  À  L’ASSEMBLÉE  GÉNÉRALE   DU   26  JANVIER   DERNIER,   TROIS  NOUVEAUX  MEMBRES   SE  SONT   JOINTS   AU  COMITÉ  EXÉCUTIF  DE  L’ABEILL.  LE  BUTINEUR  LEUR  SOUHAITE  LA  BIENVENUE  !

Du nouveau dans le comité exécutif

Marilyne  Tremblay,  3e  annéePrésidente

Sara  Di  Zazzo,  1ère  annéeVP  aux  affaires  socioculturelles

Félix  Bourret,  1ère  annéeVP  aux  affaires  externes

par Marilyne Tremblay• • •

Depuis   le   2   février,   l’ABEILL  c o n n a î t   u n e   s u c c e s s i o n  d’assemblées   générales   a4in   de  voter   sa   position   concernant   la  hausse  des  frais  de  scolarité.  Dans  un   esprit   démocratique,   le   comité  exécutif   a   laissé   aux   membres   de  l’ABEILL  la  possibilité  de  voter  sur  

le   libellé  qui   a   été   élaboré   lors  de  l’AG   du   7   février   dernier.   Nous  vous   i nv i t ons   à   demeure r  informés   sur  le   sujet  et   voter   lors  des   prochaines   assemblées  générales.

En  ces  temps  de  négociations  et  de  discussions,   le   comité   exécutif  désire   encourager   les   membres   à  

manifester   leurs   commentaires,  suggestions   ou   interrogations.  Nous   avons   à   cœur   l’opinion   de  chacun   et   la   diversité   des   points  de   vue   est  une   richesse  d o n t   l e  c o m i t é  exécutif   a  besoin.

Mot de la présidente : vote de grève

Plus d’infosLibellé  voté  en  AG  (PDF)

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