6th grade news 4th term

BOSTON INTERNATIONAL SCHOOLNIT 900.258.868-9. RESOLUCIÓN 04613 DE 2010 COD: B.I.S – ACA: F.N.

Proceso: FORMATO NEWS SEXTO GRADOGESTIÓN ACADÉMICA

Versión 01: Abril 2014

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Profesor: Eliana Alarcón- Cristian Noriega Curso: 6th Asignatura: Language ArtsDuración del periodo (Cuarto período): Septiembre 19 a Noviembre 30 de 2016

A continuación se describe la temática a estudiar durante el periodo actual

ACTIVIDADES EVALUATIVAS FECHAIndicador 1: “Show me the money”

Proyecto: Show me the money

• Los estudiantes realizarán una presentación oral acerca de las principales monedas del mundo. Explicaran la historia y la importancia de cada moneda. Usarán la biblia para entender lo que Dios piensa del corazón del hombre y la riqueza para entender que el dinero no es malo pero hay que prevenir entregar nuestro corazón a la búsqueda material.

• Los estudiantes podrán utilizar presentaciones en PowerPoint, dibujos, o videos.

• La presentación debe incluir la gramática y el vocabulario aprendido en clase, así como el principio bíblico de la unidad.

• Cada presentación debe durar mínimo 4 minutos.

Del 15 de Septiembre al 30 de Septiembre de 2016

Quiz de vocabulario y gramática: Incluirá preguntas abiertas o de selección múltiple, imágenes, definiciones, adjetivos, elaboración de oraciones y principio bíblico.

Plan lector: Los estudiantes deberán adquirir el libro “Tarzan of the Apes” que se iniciará con actividades de pre-lectura y que tendrá una revisión en cada indicador.

Indicador 2:“Show me the money”

Taller de vocabulario

Este taller tiene el propósito de trabajar más a fondo el vocabulario visto en clases, con preguntas abiertas, utilización del vocabulario en contexto y definiciones.

Del 3 al 21 de Octubre de 2016

VOCABULARY AND LISTENING QUIZ: Saving Money!

• Los estudiantes escucharán un audio acerca de “ahorrar dinero” y deberán contestar unas preguntas con base a lo que




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escuchen.

Además el quiz incluirá ejercicios basados en el vocabulario visto en clase y el principio bíblico.

Plan lector: Por medio de la historia “Tarzan of the Apes” realizaremos actividades enfocadas a elevar el nivel de comprensión lectora de los niños. Ellos leerán el libro en clases. Habrá talleres de preguntas abiertas y cerradas oralmente y en el cuaderno.

Durante el periodo.

Indicador 3: “Old Ways”

Quiz: Incluirá vocabulario, gramática (possessive nouns and possessive pronouns) y principio bíblico.

De Octubre 24 a Noviembre 4 de 2016

Plan lector: ACTIVIDAD ESPECIAL:

Actividades y obras de teatro representando capítulos del plan lector “Tarzan of the Apes”

Fecha de entrega: Durante el 4to Período.

Grupo: 5 estudiantes.

TALLER DE COMPRENSIÓN:

• Los estudiantes deberán realizar resúmen y preguntas de comprensión incluidos en el libro “TARZAN OF THE APES”.

• El taller se realizara durante la clase.

Indicador 4: “Old Ways”

WRITNING PROJECT: “Night Chant From Racing The Sun”

• Los estudiantes deben realizar un resumen acerca de la lectura “Night Chant From Racing The Sun”

• El resumen deberá incluir la gramática y el vocabulario visto en clase, al igual que un versículo bíblico de base.

Del 7 al 18 de Noviembre de 2016

Talleres escritos en clase.

ACTIVIDADES EVALUATIVAS GENERALES




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Compromisos Se asignaran durante todo el periodo, estos deben realizarse completos, en el cuaderno, en orden y a mano. Existen diferentes tipos de compromisos, pueden ser lectura previa, investigaciones, complemento de la clase, o profundización.

Participacion en clase Cada compromiso asignado de repasarse en casa ya que se socializaran en clase y esto contara como puntos de participación. Además se incluirán las actividades que se realicen en clase como plan lector.

Revision de cuadernos Es necesario mantener durante todo el periodo los cuadernos en orden y al dia, ya que se revisaran parcialmente durante el periodo, y de manera total al finalizar el mismo.

Desempeño en clase Se evaluara de manera integral y tanto cualitativa como cuantitativa, el compromiso, atención y desempeño que el estudiante demuestre a diario durante las clases.

Rubrica de evaluación B.I.S por habilidades en inglés

SPEAKING (Conversaciones y monólogos)• Pronunciación• Fluidez (el estudiante actuó como facilitador, ayudando a desarrollar la conversación de manera fluida).• Duración del discurso• El uso adecuado de las diversas estructuras• El vocabulario utilizado en clase se emplea correctamente para comunicarse• La voz y la comunicación no verbal (pronunciación era clara y la inflexión y expresiones se utilizan para mejorar la comunicación.)• Escucha (El estudiante respondió a las preguntas de manera adecuada, comprendió todas las preguntas hechas y los incorporó a la discusión.)• La creatividad está representada en traer todo el material necesario para llevar a cabo la actividad• Contacto visual con la audiencia: mira a la audiencia durante toda la presentación mientras habla.• El uso de fichas de notas: mira a la audiencia al hablar, no lee directamente de las fichas.• Enfoque integrador bíblico

ESCUCHALos aspectos a evaluar

• Deducción• Identificación de la información• Predicción de la información basada en el contexto.• Inferencias• Completar información basado en el ejercicio.




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LECTURALITERATURA. Los aspectos a evaluar.

• Identificación de palabras clave• Búsqueda de ideas principales• Comprensión del texto.• Búsqueda de sinónimos y antónimos• Respuestas a las preguntas de comprensión.• Descripción de las imágenes• Lectura en voz alta

COMPOSICIÓN ESCRITA• Expresar un mensaje correcto.• El uso de conectores básicos y adverbiales• Conclusiones extraídas de la lectura• Selección de criterios de clasificación o (lógico, cronológico, etc.).• El uso de al menos 200 palabras principales.• El uso apropiado de las estructuras gramaticales estudiadas en el periodo.

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