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6ºAnoExperimentalAvaliaçãodeimpacto
Realização:LaboratóriodeEstudosePesquisaemEconomiaSocial-LEPES.Apoio:
Mo9vação
• Adivisãodoensinofundamentalemduasetapasde igualduração responde a critérios pedagógicos ou acondicionanteshistóricos,legaiseburocrá9cos?
• Transiçãodo5ºparao6ºanoocorreemetapadelicadadavidadoaluno,commuitasmudançassimultâneas:– Mudançadeescola– Váriosprofessoresaoinvésdeum(oudois)– Adolescência– HabilidadesSocioemocionais– AumentodaevasãoescolarnoEF2– ReduçãodaproficiênciaescolarnoEF2
DesenhodoPrograma• Incorpora o 6º ano a escolas que originalmente possuíam
apenasosanosiniciaisdoensinofundamental(1ºao5ºano).
• Concentra Matemá9ca, Português, Ciências, História eGeografiacomapenasumprofessorno6ºano.
• O professor que leciona no 6º Ano Experimental é o mesmoquelecionado1ºao5ºano.
• Foramman9dosprofessoresespecialistasnasdisciplinasdeMúsica,ArteseEducaçãoFísica.
• A9vidadesforma9vasedeavaliação.
DesenhodoPrograma
• A9vidadesforma9vasedeavaliação
– Diretores de escolas que vão ingressar no programapassam por treinamento em janeiro (pontos de atençãopara adoção do projeto,matriz curricular e proposta deformaçãodeprofessoresecoordenadorespedagógicos).
– Nasemanadecapacitaçãodosdocentes,noiníciodoanole9vo, os professores generalistas e coordenadorespedagógicospassampor formação sobre suaatuaçãonoprojeto.
DesenhodoPrograma
• Conteúdodasa9vidadesforma9vas
ProfessoresGeneralistas:duasvertentesdeformaçãoi) prá$capedagógica:orientaçõescurriculares,planejamento,avaliação e desenvolvimento de projetos pedagógicos.Formaçãocomprá9casdedinâmicaemsaladeaula,combasenolivro“ProfessorNota10”deDougLemov;ii)aprofundamento nas disciplinas curriculares: atualizaçõescom especialistas da Coordenadoria Técnica de Educação daSME-RJ. Nesses encontros, se reflete sobre os principaisconceitos de cada disciplina e o que deve ser aprendido aolongodo6ºano.
DesenhodoPrograma
• Ao longo do ano, os professores generalistas passam porencontrosdeformaçãosemanais(quartas-feiras),naprópriaescola,nasededaSMEenaRegional,comasmesmasduasvertentesdeformação;
• Osprofessoresespecializados,queassumemasaulasàsquartasfeiras(EducaçãoFísica,MúsicaeInglês)temtrêsencontrosdeformaçãoduranteoano.
• Nessasreuniões:i)sãoorientadosquantoanecessidadederealizaremumtrabalhoar9culadocomoprofessorgeneralista;ii)sereúnemcomocoordenadordasuadisciplinanaSME-RJ,queabordaa9vidades,u9lizandoomaterialespecíficodaredemunicipal.
DesenhodoPrograma
• TambémocorreumencontrodaequiperesponsávelpelotreinamentosemanaldosprofessoresgeneralistascomacoordenaçãocentraldaSecretariadeEducaçãoparadefinirapautadosencontrossemanaiscomosprofessoresgeneralistas.
• Tantoprofessorescomocoordenadoresfazemumrelatóriosemestraldoprojeto,retratandoasa9vidadesefe9vamentedesenvolvidas,odesempenhodosalunoseturmasdecadaescola,facilidadesedesafiosparadesenvolveroprojetoesugestõesdemelhoriasparaosemestreseguinte.
Porquaismecanismosoprogramateriaimpacto?
• Melhoriadoclimaemsaladeaula• Capacitaçãododocente• Melhoranarelaçãoprofessor-aluno.• Aumentodacobrançadosprofessores.• Autonomiaadministra9va• Empoderamentodoprofessoreautonomiapedagógica• Facilitaçãodomonitoramentoecoordenação• Melhorrelaçãoins9tucional• Conteúdosespecíficoscomgeneralistaaoinvésdeespecialista
Trajetóriadosalunosdeescolaquerecebeuoprogramaapar9rde2013
Alunosquefizeramo5ºanoem2012 Alunosquefizeramo5ºanoem2013
Escolano5ºAno
Escolano6ºAno
ProgressoMédio(P6E)-depois
EscolaE EscolaE
5ºAnoem2012
6ºAnoem2013
ProgressoMédio(P6R)-antes
EscolaE Rede
Trajetóriadosalunosdasescolasdogrupodecontrole–nãoreceberamoprograma
Alunosquefizeramo5ºanoem2012 Alunosquefizeramo5ºanoem2013
Escolano5ºAno
Escolano6ºAno
ProgressoMédio(P6E)-depois
EscolaR
Rede
5ºAnoem2012
6ºAnoem2013
ProgressoMédio(P6R)-antes
EscolaR Rede
Resultados–Adesãoem2012
Impactodo6ºAnoExperimental-EscolasqueAderiramem2012
Resultados–Adesãoem2013
Impactodo6ºAnoExperimental-EscolasqueAderiramem2013
EfeitosdiretoeindiretodoProjeto6ºAnoExperimental–Matemá9ca-2014
ConsideraçõesFinais
• Atrasaromomentoqueumalunode5ºanodoensinofundamental tem que efetuar mudança de escola e,consequentemente, possibilitar ummaior contato comum professor generalista parece contribuir para oaprendizado.
• Mecanismosmaisimportantesdo6ºAnoExperimental:– Climaemsaladeaula– CapacitaçãodosProfessores.