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Graduado/a en Gestión Cultural
1
6.1.- PERSONAL ACADÉMICO
JUFICACÓN2.1.- JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO: INTERÉS NTÍFICOY/ESIONAL 6.1.1.- PERSONAL ACADÉMICO DISPONIBLE
El conjunto de profesores que integra la plantilla para impartir el Plan de Estudios cuenta con una amplia
experiencia docente, como se refleja en el elevado número de años de experiencia que suma y que quedan reflejados en
el cuadro siguiente. Todo el profesorado cuenta con sus correspondientes tramos docentes acreditados al tiempo de
experiencia que lleva en la Universidad.
La especificación del personal académico se refleja en la siguiente tabla, ordenada por ámbitos de conocimiento,
indicando su categoría académica, experiencia docente e investigadora.
Graduado/a en Gestión Cultural
2
DEDICACIÓN AL TÍTULO
DEDICACIÓN A OTROS TÍTULOS
Ámbito de conocimiento
Categoría Académica
Doctor (S/N)
Experiencia docente (años)
Experiencia Investigadora
(sexenios)
Dedicación (TC ó TP)
Tiempo (horas/
semana)
Tiempo (horas/
semana) Nombre de los Títulos
Análisis Geográfico
Regional
PROFESOR TITULAR
UNIVERSIDAD S 14 1 TP 2,00
3,00
2,00
2,50
Grado en Educación Infantil
Grado en Filología Hispánica
Grado en Historia del Arte
Antropología
Social
PROFESOR
CONTRATADO
DOCTOR
S 8 2 TP 2,00 3,03
0,50
Grado en Historia
Grado en Filología Hispánica
Antropología
Social
PROFESOR
SUSTITUTO
INTERINO
S 8 0 TP 4,50 0,83 Grado en Historia
Arqueología PROFESOR TITULAR
UNIVERSIDAD S 14 1 TP 1,03
2,00
2,00
0,66
Grado en Historia
Grado en Historia del Arte
Grado en Turismo
Arqueología PROFESOR TITULAR
UNIVERSIDAD S 12 2 TP 1,03
2,50
2,93
0,13
Grado en Historia
Grado en Historia del Arte
Máster Universitario en Gestión del Patrimonio desde el
Municipio
Biblioteconomía y
Documentación
PROFESOR TITULAR
UNIVERSIDAD S 7 0 TP 3,53
1,03
5,00
1,00
1,33
0,40
Grado en Filología Hispánica
Grado en Traducción e Interpretación
Máster Universitario en Español: Lengua, Literatura,
Historia o Enseñanza
Máster Universitario en Inglés para la Cualificación
Profesional
Máster Universitario en Traducción Especializada
(Inglés/Francés/Alemán/Español)
Derecho
Constitucional
PROFESOR
AYUDANTE DOCTOR S 12 0 TP 1,03
0,66
2,50
2,00
Grado en Administración y Dirección de Empresas
Grado en Derecho
Itinerario Conjunto Grado en Derecho y Grado en
Administración y Dirección de Empresas
Graduado/a en Gestión Cultural
3
DEDICACIÓN AL TÍTULO
DEDICACIÓN A OTROS TÍTULOS
Ámbito de conocimiento
Categoría Académica
Doctor (S/N)
Experiencia docente (años)
Experiencia Investigadora
(sexenios)
Dedicación (TC ó TP)
Tiempo (horas/
semana)
Tiempo (horas/
semana) Nombre de los Títulos
Economía
Aplicada
PROFESOR
CONTRATADO
DOCTOR
S 12 0 TP 2,00
0,26
0,33
4,00
0,26
Máster Universitario en Administración y Dirección
de Empresas
Máster Universitario en Profesorado de Ens. Secundaria
Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Ens. de
Idiomas
Itinerario Conjunto Grado en Derecho y Grado en
Administración y Dirección de Empresas
Transversales en Másteres Universitarios
Economía
Financiera y
Contabilidad
PROFESOR
ASOCIADO N 8 0 TP 1,03
3,00
1,33
Grado en Administración y Dirección de Empresas
Itinerario Conjunto Grado en Derecho y Grado en
Administración y Dirección de Empresas
Economía
Financiera y
Contabilidad
PROFESOR
SUSTITUTO INTERINO S 5 0 TP 1,03
0,66
1,50
1,50
Máster Universitario en Administración y Dirección de
Empresas
Grado en Administración y Dirección de Empresas
Grado en Derecho
Estudios Árabes e
Islámicos
CATEDRÁTICO DE UNI-
VERSIDAD S 15 3 TP 2,00
1,00
0,40
Máster Universitario en Español: Lengua, Literatura,
Historia o Enseñanza
Máster Universitario en Traducción Especializada
(Inglés/Francés/Alemán/Español)
Estudios Árabes e
Islámicos
PROFESOR TITULAR
UNIVERSIDAD S 28 4 TP 0,50
3,20
1,00
0,16
Grado en Turismo
Grado en Filología Hispánica
Máster Universitario en Español: Lengua, Literatura,
Historia o Enseñanza
Estudios Árabes e
Islámicos PROFESOR ASOCIADO S 7 0 TP 1,40
4,50
1,40
Transversales en Másteres Universitarios
Grado en Turismo
Estudios Árabes e
Islámicos
PROFESOR
SUSTITUTO INTERINO S 2 0 TP 1,03
0,66
1,50
1,50
Máster Universitario en Español: Lengua, Literatura,
Historia o Enseñanza
Máster Universitario en Traducción Especializada
(Inglés/Francés/Alemán/Español)
Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos
Graduado/a en Gestión Cultural
4
DEDICACIÓN AL TÍTULO
DEDICACIÓN A OTROS TÍTULOS
Ámbito de conocimiento
Categoría Académica
Doctor (S/N)
Experiencia docente (años)
Experiencia Investigadora
(sexenios)
Dedicación (TC ó TP)
Tiempo (horas/
semana)
Tiempo (horas/
semana) Nombre de los Títulos
Filología Alemana PROFESOR ASOCIADO S 7 0 TP 0,66 2.33 Grado en Historia
Filología Alemana
PROFESOR
SUSTITUTO
INTERINO
S 9 0 TP 1,03
1,66
2,00
1,26
Grado en Historia
Grado en Historia del Arte
Máster Universitario en Cultura de Paz, Conflictos,
Educación y Derechos Humanos
Filología Francesa PROFESOR TITULAR
UNIVERSIDAD S 32 4 TP 2,00
3,76
0,73
Grado en Historia
Grado en Filología Hispánica
Filología Francesa PROFESOR
AYUDANTE DOCTOR S 2 0 TP 3,00
1,63
0,36
Grado en Filología Hispánica
Máster Universitario en Comercio Exterior e
Internacionalización de Empresas
Filología Francesa PROFESOR
AYUDANTE DOCTOR S 2 0 TP 0,66 0.50 Transversales en Másteres Universitarios
Filología Griega
PROFESOR
CONTRATADO
DOCTOR
S 6 2 TP 2,00
3,03
0,50
Grado en Filología Hispánica
Máster Universitario en Español: Lengua, Literatura,
Historia o Enseñanza
Filología Griega
PROFESOR
SUSTITUTO
INTERINO
S 7 0 TP 3,40
2,00
1,03
0,50
Grado en Estudios Ingleses
Grado en Historia
Máster Universitario en Español: Lengua, Literatura,
Historia o Enseñanza
Filología Inglesa
PROFESOR
TITULAR
ESCUELAS
UNIVERSITARIAS
S 26 2 TP 1,76
0,16
3,20
1,00
Grado en Filología Hispánica
Grado en Turismo
Máster Universitario en Comercio Exterior e
Internacionalización de Empresas
Graduado/a en Gestión Cultural
5
DEDICACIÓN AL TÍTULO
DEDICACIÓN A OTROS TÍTULOS
Ámbito de conocimiento
Categoría Académica
Doctor (S/N)
Experiencia docente (años)
Experiencia Investigadora
(sexenios)
Dedicación (TC ó TP)
Tiempo (horas/
semana)
Tiempo (horas/
semana) Nombre de los Títulos
Filología Inglesa
PROFESOR
SUSTITUTO
INTERINO
S 3 0 TP 0,60 2,40
0,33
Grado en Turismo
Itinerario Conjunto Grado en Derecho y Grado en
Administración y Dirección de Empresas
Filología Inglesa
PROFESOR
SUSTITUTO
INTERINO
S 2 0 TP 0,70
5,46
2,00
0,26
Grado en Ciencias Ambientales
Grado en Turismo
Máster Universitario en Gestión del Patrimonio desde el
Municipio
Filología Italiana CATEDRÁTICO DE
UNIVERSIDAD S 18 4 TP 1,03
2,00
2,00
Grado en Historia del Arte
Grado en Historia
Filología Italiana
PROFESOR
CONTRATADO
DOCTOR
S 7 1 TP 2.00 2,40
0,33
Grado en Turismo
Transversales en Másteres Universitarios
Filología Italiana PROFESOR
AYUDANTE DOCTOR S 7 0 TP 1,66
0,53
0,26
3,13
Transversales en Másteres Universitarios
Máster Universitario en Comercio Exterior e
Internacionalización de Empresas
Grado en Turismo
Filología Latina CATEDRÁTICO DE UNI-
VERSIDAD S 13 4 TP 1,40
2,50
0,66
1,03
0,50
Grado en Estudios Ingleses
Grado en Filología Hispánica
Grado en Historia
Máster Universitario en Español: Lengua, Literatura,
Historia o Enseñanza
Filosofía
PROFESOR
CONTRATADO
DOCTOR
S 7 1 TP 2,00
4,50
0,80
Grado en Educación Primaria
Máster Universitario en Profesorado de Ens. Secundaria
Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Ens. de
Idiomas
Graduado/a en Gestión Cultural
6
DEDICACIÓN AL TÍTULO
DEDICACIÓN A OTROS TÍTULOS
Ámbito de conocimiento
Categoría Académica
Doctor (S/N)
Experiencia docente (años)
Experiencia Investigadora
(sexenios)
Dedicación (TC ó TP)
Tiempo (horas/
semana)
Tiempo (horas/
semana) Nombre de los Títulos
Filosofía Moral
PROFESOR
CONTRATADO
DOCTOR
S 9 2 TP 2,00
2,00
2,00
0,63
0,50
1,00
Grado en Administración y Dirección de Empresas
Grado en Estudios Ingleses
Máster Universitario en Cultura de Paz, Conflictos,
Educación y Derechos Humanos
Máster Universitario en Español: Lengua, Literatura,
Historia o Enseñanza
Transversales en Másteres Universitarios
Geografía Humana CATEDRÁTICO DE UNI-
VERSIDAD S 13 3 TP 3,03
1,03
0,40
Grado en Estudios Ingleses
Máster Universitario en Gestión del Patrimonio desde el
Municipio
Geografía Humana
PROFESOR
SUSTITUTO
INTERINO
S 10 0 TP 0,66
2,00
5,46
0,26
Grado en Ciencias Ambientales
Grado en Turismo
Máster Universitario en Gestión del Patrimonio desde el
Municipio
Historia Antigua PROFESOR TITULAR
UNIVERSIDAD S 14 1 TP 0,50
4,50
0,83
Grado en Historia
Grado en Historia del Arte
Historia Antigua PROFESOR TITULAR
UNIVERSIDAD S 18 1 TP 1,33
4,50
0,50
Grado en Historia
Máster Universitario en Español: Lengua, Literatura,
Historia o Enseñanza
Historia
Contemporánea
PROFESOR TITULAR
UNIVERSIDAD S 1 3 TP 2,00
6,26
0,50
Grado en Historia
Máster Universitario en Español: Lengua, Literatura,
Historia o Enseñanza
Historia de
América
PROFESOR
SUSTITUTO
INTERINO
S 4 0 TP 0,66
1,03
4,83
0,83
Grado en Estudios Ingleses
Grado en Historia
Grado en Historia del Arte
Historia del Arte PROFESOR
ASOCIADO S 19 0 TP 0,66 2,33 Grado en Historia del Arte
Graduado/a en Gestión Cultural
7
DEDICACIÓN AL TÍTULO
DEDICACIÓN A OTROS TÍTULOS
Ámbito de conocimiento
Categoría Académica
Doctor (S/N)
Experiencia docente (años)
Experiencia Investigadora
(sexenios)
Dedicación (TC ó TP)
Tiempo (horas/
semana)
Tiempo (horas/
semana) Nombre de los Títulos
Historia del Arte
PROFESOR
SUSTITUTO
INTERINO
S 6 0 TP 1,03 6,26
0,56
Grado en Historia del Arte
Grado en Cine y Cultura
Historia del Arte Contratado con cargo a Pro-
yecto S 5 0 TP 2,00
2,50
2,00
1,00
Grado en Historia
Grado en Historia del Arte
Grado en Turismo
Historia Medieval PROFESOR TITULAR
UNIVERSIDAD S 13 3 TP 0,66
3,66
0,83
0,50
Grado en Historia
Grado en Historia del Arte
Máster Universitario en Español: Lengua, Literatura,
Historia o Enseñanza
Historia Medieval PROFESOR TITULAR
UNIVERSIDAD S 16 2 TP 0,66 8,00 Grado en Historia
Historia Medieval Contratado con cargo a Pro-
yecto N 2 0 TP 0,50 1,66 Grado en Historia
Lengua Española PROFESOR TITULAR
UNIVERSIDAD S 12 1 TP 0,66 6,50 Grado en Filología Hispánica
Lingüística General
PROFESOR
SUSTITUTO
INTERINO
N 7 0 TP 0,66
0,26
4,50
2,50
1,00
Grado en Educación Infantil
Grado en Educación Primaria
Grado en Estudios Ingleses
Máster Universitario en Español: Lengua, Literatura,
Historia o Enseñanza
Literatura
Española
CATEDRÁTICO DE UNI-
VERSIDAD S 15 5 TP 1,16
2,50
1,50
Grado en Filología Hispánica
Máster Universitario en Español: Lengua, Literatura,
Historia o Enseñanza
Literatura
Española
PROFESOR TITULAR
UNIVERSIDAD S 11 2 TP 0,50
3,83
0,26
0,50
Grado en Filología Hispánica
Máster Universitario en Cinematografía
Máster Universitario en Español: Lengua, Literatura,
Historia o Enseñanza
Graduado/a en Gestión Cultural
8
DEDICACIÓN AL TÍTULO
DEDICACIÓN A OTROS TÍTULOS
Ámbito de conocimiento
Categoría Académica
Doctor (S/N)
Experiencia docente (años)
Experiencia Investigadora
(sexenios)
Dedicación (TC ó TP)
Tiempo (horas/
semana)
Tiempo (horas/
semana) Nombre de los Títulos
Literatura
Española
Contratado Proyecto de In-
vestigación N 1 0 TC 1,00
Música
PROFESOR
SUSTITUTO
INTERINO
S 1 0 TP 3,03
3,00
1,26
0,66
Grado en Educación Infantil
Grado en Educación Social
Máster Universitario en Profesorado de Ens. Secundaria
Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Ens. de
Idiomas
Música
PROFESOR
SUSTITUTO
INTERINO
S 13 0 TP 2,06
2,00
0,66
Grado en Historia del Arte
Máster Universitario en Profesorado de Ens. Secundaria
Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Ens. de
Idiomas
Organización de
Empresas
PROFESOR
AYUDANTE
DOCTOR
S 6 0 TP 1,66
0,53
0,26
3,13
Máster Universitario en Administración y Dirección
de Empresas
Máster Universitario en Comercio Exterior e
Internacionalización de Empresas
Itinerario Conjunto Grado en Derecho y Grado en
Administración y Dirección de Empresas
Organización de
Empresas
PROFESOR
AYUDANTE DOCTOR S 7 0 TP 2,73
1,96
0,26
0,36
Grado en Administración y Dirección de Empresas
Máster Universitario en Administración y Dirección de
Empresas
Máster Universitario en Comercio Exterior e
Internacionalización de Empresas
Organización de
Empresas
PROFESOR
SUSTITUTO
INTERINO
N 1 0 TP 2,00 3,00
2,00
Grado en Administración y Dirección de Empresas
Itinerario Conjunto en Derecho y Administración y
Dirección de Empresas
Graduado/a en Gestión Cultural
9
DEDICACIÓN AL TÍTULO
DEDICACIÓN A OTROS TÍTULOS
Ámbito de conocimiento
Categoría Académica
Doctor (S/N)
Experiencia docente (años)
Experiencia Investigadora
(sexenios)
Dedicación (TC ó TP)
Tiempo (horas/
semana)
Tiempo (horas/
semana) Nombre de los Títulos
Prehistoria PROFESOR
AYUDANTE DOCTOR S 4 0 TP 2,00 5,33 Grado en Historia
Teoría de la
Literatura y
Literatura
Comparada
PROFESOR
SUSTITUTO
INTERINO
S 1 0 TP 3,03 1,03 Grado en Filología Hispánica
Graduado/a en Gestión Cultural Graduado/a en Gestión Cultural Graduado/a en Gestión Cultural Graduado/a en Gestión Cultural
10
6.1.2.- PREVISIÓN DE PROFESORADO
Los Departamentos de la Facultad de Filosofía y Letras y del resto de Centros que colabora en las enseñanzas
del Grado cuentan con el suficiente número de profesores para impartir los créditos del Plan de Estudios del Grado en
Gestión Cultural.
6.1.3.- ADECUACIÓN DEL PROFESORADO AL PLAN DE ESTUDIOS
La adecuación del profesorado al Plan de Estudios es completa, tanto en lo que se refiere a materias humanísticas
propias de la Facultad, como a materias de Ciencias Sociales. La amplia experiencia docente que acredita el profesorado,
su carácter conjunto de funcionarios de cuerpos docentes universitarios a tiempo completo, el alto grado de dedicación a
la Titulación y el elevado número de tramos docentes y de investigación reconocidos, acreditan sobradamente su
adecuación para la impartición del Grado de Gestión Cultural.
6.1.4.- PROCEDIMIENTO ACTUAL PARA GARANTIZAR LA FORMACIÓN CONTINUA DEL
PROFESORADO.
La docencia de calidad es difícil, exigente, y demanda de sus protagonistas una adecuada preparación, con una
actualización constante y una formación permanente. Una de las maneras de conseguirlo es por medio de los programas
de Formación del Profesorado Universitario. Éstos deben ofrecer la oportunidad de adquirir, asimilar y aplicar los saberes
necesarios para un ejercicio profesional más eficiente y satisfactorio. Sobre esta base se plantea la actuación de la
Formación del Profesorado de la Universidad de Córdoba que asume, como parte de sus competencias, la selección,
formación y promoción del personal docente e investigador (Estatutos, art. 3). Por otra parte, se establece que la docencia
es un objetivo prioritario y que, para mejorar su calidad, se potenciará la selección, formación y perfeccionamiento de su
profesorado, así como la adopción de las mejores técnicas didácticas para cada caso (Estatutos, art. 57.1). Con esta
intencionalidad de mejora de la capacidad docente, la formación permanente es considerada tanto un derecho (Estatutos,
art. 36.e) como un deber del profesorado (Estatutos, art. 39.b).
La experiencia en la organización de cursos formativos al profesorado nos enseña que la oferta de acciones
aisladas, si bien sirven para cubrir necesidades específicas, no permiten una formación integral del profesorado, por lo
que a partir de estas necesidades básicas se debe de articular y organizar un PLAN DE FORMACIÓN DEL
PROFESORADO UNIVERSITARIO, en el que se integren todas las acciones formativas que permitan al profesor recibir
una visión global de la actividad docente así como de las herramientas necesarias para desarrollar esta labor de forma
óptima, promoviendo la participación de nuestro profesorado en convocatorias nacionales, para la mejora de la docencia
y la investigación, y que ha venido proporcionando, desde el curso 2007/08 una formación docente a su profesorado
mediante un título propio de experto, abordando el reto de dar un nuevo impulso a la certificación de la formación inicial,
así como a la formación permanente, mediante un plan que diferencia con claridad ambas dimensiones; contextualiza el
desarrollo profesional en los ámbitos específicos de práctica; avanza en el proceso de transferencia de los aprendizajes
competenciales; y diversifica las estrategias de formación.
Actualmente, está vigente el Plan Plurianual de Formación del Profesorado Universitario de la Universidad de
Córdoba, que recoge la propuesta institucional de formación inicial y permanente para el periodo 2015-2018, orientada a
mejorar las competencias profesionales del profesorado en el contexto de las actuales titulaciones oficiales y ámbitos de
investigación, estructurado en cuatro programas:
1. Programa de Formación Docente del Profesorado Novel
Uno de los objetivos más relevantes del Plan es facilitar la iniciación docente del profesor o profesora novel mediante un
proceso de inducción con acompañamiento experto (mentoría, innovación tutelada) en el contexto de su propia práctica
docente. El Programa I de este Plan cumple con esta función. De este modo, en la UCO se pone en marcha un plan piloto
de formación inicial docente y, por otra parte, se introduce la inducción como método formativo básico en esta etapa
profesional inicial.
Graduado/a en Gestión Cultural
11
El programa I tiene una duración de dos cursos académicos, en los que se desarrollan las tres fases siguientes:
Fase centralizada. Incluye nueve cursos y seminarios breves de carácter teórico-práctico:
Planificación Docente - Metodología Docente – Evaluación - Orientación y tutoría - Coordinación y trabajo en equipo -
Competencias personales, interpersonales y comunicativas - Innovación e investigación docente - Marco normativo y
gestión universitaria - Ética profesional y responsabilidad social (igualdad de género, atención a la diversidad,
aprendizaje-servicio, cooperación al desarrollo, ciudadanía democrática, derechos humanos).
Son impartidos por profesorado de reconocido prestigio, en los que se proporciona una introducción a las competencias
docentes básicas. Los principios y estrategias que en ellos se presenten se aplican en las dos fases siguientes (práctica
docente mentorizada e innovación tutelada) en los contextos docentes del profesorado y becarios participantes.
Fase de práctica docente mentorizada. Una vez finalizada la fase centralizada, se inicia un proceso de inducción en el
que el profesor o profesora novel, acompañado/a de una profesora o profesor experto (mentor/a), aplica de manera
eficiente los principios y estrategias presentados en la primera fase.
Fase de innovación tutelada. El profesor o becario en formación se incorpora a un grupo docente en el que su
coordinador o coordinadora, o bien uno de sus miembros, cumpla con los requisitos establecidos para los tutores del
programa.
2. Programa de Formación en Competencias Transversales
El Programa de Formación en Competencias Transversales (programa II) es uno de los dos programas de formación
permanente de carácter generalista, considerado como introductorio del programa de formación específica (Formación
Docente en Centros), en el que se contextualizan y desarrollan las competencias que son objeto de formación en el presente
programa. Asimismo, se organizan actividades dirigidas al desarrollo de competencias investigadoras y de gestión. Consta
de actividades breves (cursos, seminarios, talleres, jornadas) sobre una serie de módulos que se consideren transversales
a los centros e incluso a las ramas de conocimiento, y referentes tanto a la docencia como a la gestión e investigación.
3. Programa de Formación Docente en Competencias Instrumentales
Va dirigido a apoyar las aplicaciones docentes de lo que se consideran en el contexto europeo dos competencias clave del
aprendizaje a lo largo de la vida –el plurilingüismo y la competencia digital–, y adopta la siguiente estructura:
1. Subprograma de Formación Docente en Inglés: integrado por las actuaciones de formación previstas en el
Plan para el Fomento del Plurilingüismo de la UCO (Acuerdo de Consejo de Gobierno de 26/01/17).
2. Subprograma de Formación Docente en TIC y eLearning: integrado por seminarios y talleres aplicados
sobre diversas herramientas tecnológicas de uso didáctico.
4. Programa de Formación en Centros
El Programa de Formación en Centros (programa IV) es un programa de formación permanente de carácter específico en
el que se contextualizan y desarrollan las competencias que son objeto de formación en los programas generalistas (II y
III). Se trata de un programa que, potencialmente, permite una mejor detección de las necesidades formativas, una mayor
implicación del profesorado y una garantía más elevada de estabilidad de las mejoras logradas.
El programa IV se ha incluido en el presente plan respondiendo asimismo a la intención general de que los centros y
departamentos asuman un mayor protagonismo y corresponsabilidad en la gestión de lo que se considera un pilar básico
de la calidad de la docencia y de la investigación: la formación de su profesorado.
Graduado/a en Gestión Cultural Graduado/a en Gestión Cultural Graduado/a en Gestión Cultural Graduado/a en Gestión Cultural
12
Toda la información sobre formación de profesorado universitario está disponible en el enlace:
http://www.uco.es/servicios/fpu/formacion/
Procedimiento actual para garantizar el sistema de acceso del profesorado novel.
El Vicerrectorado competente en materia de personal, desde la entrada en vigor de la LOU y la aprobación de
los Estatutos de la UCO, ha venido avanzando en el establecimiento de un sistema de acceso del profesorado que, a la par
que justo, potencie una mayor calidad en nuestro profesorado y, como consecuencia, en la calidad de la enseñanza.
Este sistema se basa en los siguientes instrumentos:
- Reglamento de Régimen Académico de la Universidad de Córdoba
- Baremo aprobado por Consejo de Gobierno y consensuado con Decanos/Directores de Centro,
Directores de Departamento y representantes legales del profesorado.
- Participación en el proceso selectivo de los Departamentos, a quienes corresponde interpretar el mayor
o menor nivel de afinidad entre los currículo de los candidatos y los perfiles de la convocatoria.
- Actuación rigurosa y eficaz de la Comisión de Contratación en lo que se refiere a la aplicación del
baremo.
- Ágil y flexible sistema de atención a las reclamaciones que pudieran producirse.
6.1.5.- MECANISMOS DE QUE SE DISPONE PARA ASEGURAR QUE LA SELECCIÓN DEL
PROFESORADO SE REALIZARÁ ATENDIENDO A LOS CRITERIOS DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES
Y MUJERES Y DE NO DISCRIMINACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
La Universidad de Córdoba es consciente de la necesidad de generar acciones y políticas que favorezcan la plena
igualdad entre hombres y mujeres. Por ello, uno de los objetivos que recoge en su Plan Estratégico es ser una institución
con una conciencia incorporada a las acciones ordinarias de plena igualdad de las mujeres que proyecta al exterior. En
este mismo sentido el I Plan de Igualdad entre Mujeres y Hombres de la Universidad de Córdoba, aprobado en
Consejo de Gobierno del 7/3/2014, señala la “Igualdad en el trabajo y conciliación”, y recoge en su Acción 6.1. Igualdad
en el acceso al empleo y promoción profesional, las siguientes actuaciones:
Actividad 6.1.1. Analizar y garantizar que la normativa que rige las políticas de acceso, en especial las ofertas
de empleo, los procesos de selección y la consideración de méritos, no generan discriminación directa o indirecta.
Actividad 6.1.2. Garantizar la igualdad real y efectiva, desde una perspectiva de género, en los anuncios de
puestos de trabajo y en las convocatorias de la Universidad.
Actividad 6.1.3. Reequilibrar el colectivo infrarrepresentado (hombres o mujeres) en las nuevas contrataciones
siempre que exista igualdad de méritos entre las personas solicitantes.
Actividad 6.1.5. Solicitar a las Comisiones de Contratación que emitan informes sobre los resultados de la se-
lección, en el caso de que no exista una presencia equilibrada de hombres y mujeres.
Actividad 6.1.6. Adoptar medidas de acción positiva para fomentar la promoción a categorías y cuerpos profe-
sionales del colectivo -hombre o mujer- que esté infrarrepresentado.
Para hacer efectivo dicho compromiso, se han establecido una serie de criterios, que se relacionan a continuación,
para garantizar la igualdad entre hombres y mujeres y garantizar la no discriminación de personas con discapacidad
en la selección de su profesorado. Dichos criterios son:
a) En lo que se refiere al establecimiento de “perfil” y “actividades” a desarrollar por los candidatos, exigencia de
criterios objetivamente asumibles por igual por hombres y mujeres.
b) Rechazo y eliminación (si procediere) en las convocatorias de plazas de profesorado, de cualquier
condicionamiento que suponga una discriminación por razones físicas.
c) Actuaciones específicas (en el sentido que se presenten en cada caso como necesarias) para facilitar la movilidad
Graduado/a en Gestión Cultural
13
en el campus y el ordinario ejercicio de la docencia de toda persona con discapacidad.
d) Facilitar la compatibilidad entre el ejercicio de la docencia e investigación y las obligaciones familiares.
e) Presencia equilibrada entre hombres y mujeres en las comisiones de selección.
Debemos mencionar también el apoyo y asesoramiento a los servicios y a la comunidad universitaria que presta la Unidad
de Igualdad de la UCO (http://www.uco.es/igualdad/).
Esta Unidad se crea en cumplimiento de la normativa vigente en materia de igualdad de género entre mujeres y hombres
en el ámbito universitario. Abordar la igualdad en el contexto universitario resulta necesario para visibilizar la presencia
de mujeres y hombres respecto a diferentes ámbitos como la docencia, el acceso al conocimiento, la investigación, los
órganos de responsabilidad, la corresponsabilidad o la gestión del tiempo.
Son tareas básicas de la Unidad de Igualdad velar por el cumplimiento de la normativa en materia de género, elaborar
informes diagnósticos que muestren la presencia y el pensamiento de hombres y mujeres en la UCO, y proponer, a los
órganos que correspondan, la aprobación de Planes de Igualdad que incluyan acciones positivas para mejorar los posibles
desequilibrios que se detecten en el diagnóstico.
Por otra parte, la Cátedra de Estudios de las Mujeres "Leonor de Guzmán" de la Universidad de Córdoba es un
colectivo integrado por docentes, investigadoras e investigadores, profesionales y otras personas interesadas en promover
y desarrollar los estudios sobre las mujeres desde una perspectiva interdisciplinar en el campo de la investigación
científica y de la docencia, en interrelación con los diversos sectores sociales y profesionales de Córdoba.
Son objetivos propios de la Cátedra los siguientes:
Promover, fomentar e impulsar la aplicación de la perspectiva de género en la formación de investigadoras e
investigadores y en la realización de tesis doctorales y proyectos.
Asesorar en las materias que son objeto de su ámbito específico de conocimiento.
Proponer cursos y titulaciones propias en la Universidad de Córdoba, de conformidad con el reglamento de estudios
propios.
Promover, desarrollar y colaborar en cursos de doctorado, másteres y programas de intercambio entre docentes,
investigadoras e investigadores y profesionales de la Universidad de Córdoba con otras Universidades.
Fomentar la colaboración y la realización de convenios con otras instituciones y organismos públicos y privados.
Crear y desarrollar un fondo bibliográfico y documental propio y una colección especializada dentro del Servicio
de Publicaciones de la UCO.
Organizar cursos, seminarios, encuentros y demás actividades de formación.
Fomentar la reflexión sobre los contenidos de las diversas disciplinas académicas desde una perspectiva de género
y su consiguiente modificación curricular.
Promover la formación no-sexista del profesorado y de otros colectivos profesionales, corrigiendo actitudes
discriminatorias en el ejercicio docente, investigador y profesional.
En general, la promoción, creación, impulso y desarrollo de cuantas acciones y actividades puedan contribuir a la
difusión y proyección social de la Cátedra y de sus objetivos en Córdoba y provincia, así como propiciar la
participación efectiva y la integración de la ciudadanía y de otros grupos profesionales y sociales en la esfera de la
Cátedra.
En materia de discapacidad el Reglamento para facilitar la incorporación e integración de personal con discapacidad
a la Universidad de Córdoba (aprobado en Consejo de Gobierno Acuerdo de Consejo de Gobierno, en sesión ordinaria
de 28 de abril de 2017 https://sede.uco.es/bouco/bandejaAnuncios/BOUCO/2017/00290) permite paliar el
desequilibrio en los puestos de trabajo entre personal laboral o funcionario de PDI y PAS de personas con discapacidad,
además de garantizar y favorecer su desarrollo en igualdad de condiciones. Las medidas de acción positiva dirigidas a las
Graduado/a en Gestión Cultural Graduado/a en Gestión Cultural Graduado/a en Gestión Cultural Graduado/a en Gestión Cultural
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personas con discapacidad igual o superior al 33% son de diferente naturaleza: (i) Económicas para el desarrollo de las
tareas y funciones del personal trabajador; (ii). De soporte y apoyo a las tareas a desarrollar por el trabajador; (iii).
Protección de las personas trabajadoras; (iv). Adaptación del puesto de trabajo.
Por otra parte, los derechos de conciliación de la vida profesional, personal y familiar quedan también respaldados en el
Reglamento para compatibilizar el cuidado de menores con la producción científica (acuerdo Consejo de Gobierno
de 05/02/2015) y en el I Plan Concilia de la Universidad de Córdoba (aprobado en Consejo de Gobierno del 28 de abril
de 2017).
Finalmente, destacar la labor del Servicio de Atención a la Diversidad (http://www.uco.es/servicios/sad/index.html),
que se trata con más detalle en el punto 4.3 de esta memoria.
Todas estas acciones, se complementan con la puesta en marcha de planes anuales de Innovación y Mejora Educativa
(http://www.uco.es/innovacioneducativa/) en los que se establece líneas prioritarias de actuación, en distintas
modalidades: Modalidad 1. Proyectos de Innovación Docente.
Modalidad 2. Programa de Formación para la Innovación Docente.
Modalidad 3. Proyectos que impulsen la igualdad de género en la docencia universitaria.
Modalidad 4. Proyectos que impulsen la innovación en enseñanza bilingüe.
Modalidad 5. Proyectos que impulsen la implantación de enseñanza virtual o semipresencial.
6.2.- OTROS RECURSOS HUMANOS
El personal de apoyo disponible en la Facultad de Filosofía y Letras, tanto en lo que se refiere a miembros del
PAS como a becarios y personal académico de apoyo, es adecuado para la impartición del Grado en Gestión Cultural.
Dicho personal tiene vinculación contractual con la universidad en el caso del PAS, una amplia experiencia profesional y
una acreditada adecuación a los ámbitos de conocimiento relacionados con el Título.
La Facultad de Filosofía y Letras cuenta en el momento actual con el siguiente Personal de Administración y
Servicios:
Personal de Secretaría:
- 5 administrativos
- 1 auxiliar administrativo interino
Personal de Biblioteca:
- 4 Ayudantes de Biblioteca
- 7 Técnicos especialistas en Biblioteca (Grupo III)
Personal de Conserjería:
- 2 Grupo III
- 4 Grupo IV
Personal vinculado a Departamentos:
- 8 Administrativos
- 1 auxiliar Administrativo.
Aula de Informática:
- 1 operador de informática (Grupo III)III Servicio de mantenimiento
- 1 técnico especialista - 1 técnico os, Departamentos y Servicios
Graduado/a en Gestión Cultural
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PROCEDIMIENTO PARA GARANTIZAR LA FORMACIÓN DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y
SERVICIOS
La Formación Continua es un derecho permanente de los trabajadores, fomenta la igualdad de oportunidades y
constituye un elemento favorecedor de la promoción personal y profesional.
Los Estatutos de la Universidad de Córdoba establecen en su art. 49 que el personal de administración y servicios
tiene el derecho a recibir la formación adecuada y necesaria para el ejercicio de sus funciones. Por su parte, el art. 51.1
de la citada norma señala que se organizarán cursos de formación, especialización y perfeccionamiento tanto para el
personal funcionario como para el laboral.
En el año 2007 se puso en marcha un Plan Integral de formación, que gestiona la Unidad de Formación del PAS y
cuyas actividades se programan anualmente, a la vista de las propuestas que formula la Gerencia, el Comité de Empresa,
la Junta de Personal y las necesidades formativas manifestadas por el personal en las encuestas que se cumplimentan al
efecto.
Las acciones formativas se encuadran en dos grandes apartados:
1.- Formación interna, dentro de la que hay que contemplar:
1.1.- Acciones del Plan General, divididas en acciones de carácter específico, destinadas al desarrollo correcto de
las funciones del puesto de trabajo que ocupe el personal, y genéricas, cuyos contenidos están dirigidos a todo el
Personal que manifieste interés en adquirir o ampliar conocimientos de una determinada materia, con independencia
del área funcional o actividad profesional en la que se encuentre, y entre las que caben destacar por número de acciones
y participantes, las de uso instrumental del inglés, a distintos niveles (A1, A2, B1, B2 Y C1).
1.2.- Acciones de Prevención de Riesgos Laborales.
2.- Formación externa. Es formación que por su contenido y demás características, coincide con las necesidades y expectativas de formación
de personal de la Universidad de Córdoba, ya se trate de cursos, congresos, seminarios, jornadas u otras actividades
formativas; y que está organizadas por otras instituciones.
En la web de la Unidad de Formación (http://www.uco.es/estudios/sep/fpas/) puede consultarse la información
detallada.