6 kl... · Web viewВ колона 8 се посочват методите и формите за...

.........................................................................................................................................................................................................................................................

(пълно наименование на училището; населено място)

УТВЪРЖДАВАМ,

ДИРЕКТОР: ....................................

(име и фамилия, подпис и печат)

Дата: ........................................

(Дата на утвърждаването – преди 15.09.)

ПРИМЕРНО ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО РУСКИ ЕЗИК (ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА ПОДГОТОВКА)

ЗА VI КЛАС ЗА ……………………… УЧЕБНА ГОДИНА

34 учебни седмици по 3,5 учебни часа седмично – 119 учебни часа годишно

Уточнения:

1. Годишното тематично разпределение се разработва от преподаващия учител за всяка учебна година и за всеки клас (а при необходимост – и по паралелки), като се отчитат интересите на учениците и спецификата на образователната среда.

2. Годишното тематично разпределение на учителя по т. 1 се утвърждава от директора на училището преди началото на учебната година.

3. В колона 1 се записва поредният номер на учебния час. Броят на учебните часове в тематичното разпределение трябва да отговаря на броя на часовете по училищен учебен план за съответния клас.

4. В колона 2 се посочва учебната седмица по ред, като следва да се отчита броят на учебните седмици по заповед на министъра за графика на учебното време.

5. В колона 3 се посочва темата на урочната единица. Темата на урочната единица се определя от учителя и може да не е същата като темата на урока в учебника или темата в учебната програма.

6. В колона 4 се посочва урочната единица, като за ориентир може да се използва съответната таблица в учебната програма за препоръчителното процентно разпределение.

7. В колона 5 се описват накратко компетентностите като очаквани резултати от обучението в рамките на конкретната урочна единица.

8. В колона 6 се описват новите понятия за конкретната урочна единица (ако има такива). 9. В колона 7 се записват учебни дейности, свързани с преподаване на нов учебен материал, упражнения, преговор, както и за

гарантиране на изпълнението на учебната програма в съответствие с предвиденото в раздел „Дейности за придобиване на ключови компетентности и междупредметни връзки“ на съответната учебна програма.

10. В колона 8 се посочват методите и формите за оценяване (те може да са свързани с конкретната тема на урочната единица, но може да са и ориентирани върху цял раздел) - при спазване на ДОС за оценяване на резултатите от обучението на учениците, както и за оценяване на другите дейности (домашни работи, семинари, работа по проекти и др.), и при отчитане на съотношението при формиране на срочна и годишна оценка в раздел „Специфични методи и форми за оценяване на постиженията на учениците“ на съответната учебна програма.

11. При възникнали обстоятелства от обективен характер годишното тематично разпределение подлежи на изменение, допълнение и преструктуриране, което се отразява в колона 9 или в допълнителна таблица, и се утвърждава допълнително от директора на училището, при спазване на препоръчителното процентно разпределение на задължителните учебни часове за годината.

12. Предметът се изучава в избираеми учебни часове 34 учебни седмици по 3,5 учебни час седмично – 119 учебни часа годишно.

ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК

№ по ред

Учебна седмица по

ред/месец

Тема на урочната единица

Урочна единица за:

Компетентности като очаквани резултати от обучението

Нови понятия

Контекст и дейности за

всяка урочна единица

Методи и форми на

оценяване по теми/или раздели

Забе-лежка

1 2 3 4 5 6 7 8 91 седмица 1

(септември)«Конечно» – 6! Уводен урок Запознаване и

общо представяне на

учебния комплект.

2 седмица 1(септември)

Повторяем то, что знаем

Преговор Преговор на лексика по изучени теми и основни граматични явления.

Индивидуална и групова работа, работа по двойки; дидактически игри.

Устно изпитване; участие в час; писмени задачи.


Входной тест Контрол и оценка

Самостоятелна работа.

Писмена тестова форма


Снова в школу

Школьные будни -1

Нови знания Разбира и използва основни понятия по темата „Моят ден”, свързана с училищното всекидневие. Разбира указания за дейности.

Въвеждане в темата. Лексика по темата за училищното всекидневие.

Индивидуални задачи, беседа, работа по двойки. Съвременни и класически средства за обучение,

Индивидуално оценяване, устно и писмено изпитване, домашна работа.

аудиоматериали.



Нови знания Проследява кратък разговор, идентифицира лицата, темата на разговор и изразените мнения.Участва с несложни реплики в кратък разговор по темата за училищното всекидневие.

Нова лексика по темата „Моят ден”.

Индивидуални задачи, беседа. Съвременни и класически средства за обучение, аудиозапис. Връзка с всички учебни предмети.



Нови знания Слуша, чете и разбира конкретни подробности в изказвания по темата.

Лексика по темата „Моят ден”.

Стратегии за слушане и четене с разбиране; аудиоматериали.



Упражнения Проследява кратък разговор. Разбира често употребявани думи и изрази по темата. Говори за себе си, разказва за всекидневието си. Формулира кратки бележки по темата.

Интегрирано използване на езиковите умения с акцент върху слушане, четене и говорене; аудиоматериали.



Нови знания Разбира и използва основни понятия по темата. Говори, като използва

Въпросителни местоимения. Въпросителни изречения.

Индивидуални задачи, работа по двойки, дидактически

подходящи езикови форми.

игри.

9 седмица 3(октомври)


Нови знания Разбира и използва основни понятия по темата. Говори, като използва подходящи езикови форми.

Единствено и множествено число на съществителните имена. Образуване на формите за множествено число.

Индивидуални задачи, работа по двойки, дидактически игри.



Упражнения Говори граматически коректно; използва уместна и разнообразна лексика по темата.


11 седмица 3(октомври

Интервью с директором школы -1

Нови знания Слуша и разбира конкретни подробности от кратък текст по темата. Общува, като използва подходяща лексика.

Усвояване на лексика по темата.

Съвременни и класически средства за обучение; работа по двойки, ролеви игри.




Прилагателни имена в именителен падеж. Числителни редни до 20 в именителен падеж.




Упражнения Говори граматически коректно; използва уместна и разнообразна лексика по темата. Пише кратък текст, в който описва ваканциите в България, като използва опори и речник.

Интегрирано използване на четирите езикови умения с превес върху четене и говорене.



Преговор и обобщение

Разбира конкретни подробности в ограничени по обем текстове по темата. Търси в интернет и представя информация по темата. Пише електронно писмо по зададени опори, в което разказва свой учител или учителка.

Интегрирано използване на четирите езикови умения. Използване на интернет ресурси.


Стенгазета Практическа дейност

Търси и открива полезна информация в електронни и други източници; съставя кратък текст по зададени опори;

Работа по проект. Индивидуални и групови практически задачи; изложба; връзка с учебни

Индивидуално оценяване.

описва и представя накратко изпълнената задача.

предмети изобразително изкуство и информационни технологии.


Мои друзья и кумирыЯ хочу быть похож на …-1

Нови знания Говори с несложни реплики, описва известни личности, на които би искал да прилича.

Въвеждане в темата. Усвояване на нова лексика по темата „Личност и характер”.

Индивидуални задачи, беседа, работа по двойки. Съвременни и класически средства за обучение.



Я хочу быть похож на …-2

Нови знания Слуша и разбира основна информация в кратки изказвания по темата „Личност и характер”.

Усвояване на нова лексика за назоваване черти на характера.

Индивидуални задачи, беседа, работа по двойки. Съвременни и класически средства за обучение; аудиоматериали.



Нови знания Разбира общата информация и конкретни подробности от текст, в който се говори за характер и предпочитания. Търси и дава информация за характера на друго

Лексика по темата „Черти на характера”.

Индивидуални задачи, беседа, работа по двойки. Стратегии за четене с разбиране.

лице.19 седмица 5

(октомври)Я хочу быть похож на …-4

Упражнения Разбира основна информация и подробности при слушане на изказвания по темата. Чете изказвания за предпочитания по темата и извлича полезна информация. Говори за приятелите си, описва накратко какво харесва или не в характера им.

Интегрирано използване на езиковите умения с акцент върху слушане, четене и говорене. Използване на аудиоматериали.



Нови знания Разбира и използва основни понятия по темата. Говори, като използва подходящи езикови форми. Участва с несложни реплики в кратък разговор по темата.

Винителен падеж за изразяване обект на действието при неодушевени и одушевени съществител-ни. Прилагателни във винителен падеж.




Нови знания Разбира и използва основни понятия по

Винителен падеж в

Индивидуални задачи, работа

темата. Говори, като използва подходящи езикови форми. Участва с несложни реплики в кратък разговор по темата.

конструкция-та похож на кого? / на что?Лични местоимения във винителен падеж.

по двойки, дидактически игри.






Я играю на пианино-1

Нови знания Ориентира се и открива полезна информация в реклами и обяви. Говори за желанията и предпочитанията си. Пише кратък текст, разказва за музикалните си предпочитания и любимия си изпълнител, като използва опори.

Нова лексика по темата „Музикални инструмен-ти”.Предложен падеж с глагола играть и предлога на.

Съвременни и класически средства за обучение; самостоятелна работа, работа по двойки, ролеви игри.


Я играю на пианино -2


Първо, второ, трето склонение на съществител-

Индивидуални задачи, работа по двойки, дидактически

подходящи езикови форми. Участва с несложни реплики в кратък разговор по темата.

ните.Прости изречения.

игри.

25 седмица 7(ноември)







Разбира обща и конкретна информация в текст по темата. Търси в интернет и представя информация за норми на поведение в различни училища. Пише електронно писмо, в което разказва за своя кумир, като използва опори.



Страничка в интернете

Практическа дейност

Съставя кратък текст, който представя него и приятеля му; описва и представя накратко изпълнената задача,

Работа по проект. Практическа задача в екип; изложба; връзка с учебни предмети

Индивидуално оценяване

говори граматически коректно.

изкуства, технологии.


Тест №1 Контрол и оценка

Проверка на знанията, уменията и компетентностите.




День за днёмРаспорядок дня-1

Нови знания Разбира най-същественото в кратки разговори по темата „Любими занимания”. Разбира изрази и лексика по темата. Говори, като използва зададени опори.

Въвеждане в темата. Нова лексика по темата „Любими занимания”.




Распорядок дня -2

Нови знания Чете и разбира основни понятия и конкретни подробности по темата. Участва с несложни реплики в кратък разговор за заниманията извън училище.

Нова лексика по темата „Любими занимания” – интереси и увлечения.

Стратегии за четене с разбиране. Работа по двойки.



Нови знания Разбира и използва основни понятия по темата. Чете и извлича от текст конкретна информация,

Нова лексика по темата „Любими занимания” – кръжоци и дейности в

Съвременни и класически средства за обучение; индивидуални задачи.

свързана с извънкласните занимания в клубове и кръжоци. Говори накратко за своето участие в такива форми.

тях. Стратегии за четене с разбиране.



Упражнения Чете и слуша съобщения по темата. Разбира основна информация и подробности, извлича полезна информация. Говори за любимите си занимания. Обменя информация по темата.





Вид на глагола.

Индивидуални задачи, работа по двойки.



Нови знания Разбира и използва основни понятия по темата. Говори като използва подходящи езикови форми.

Наречия за време.







Правила, правила …-1

Нови знания Слуша разказ за всекидневните задължения у дома и разбира конкретни и необходими подробности по темата.

Нова лексика по темата „Норми на поведение”.

Стратегии за слушане и четене с разбиране. Индивидуални и задачи и работа по двойки; аудиоматериали.


Правила, правила -2


Лични местоимения в дателен и творителен падеж.Прилагателни в дателен и творителен падеж.









Разбира обща и конкретна информация в текст

Интегрирано използване на четирите

по темата за заниманията в свободното време. Говори за дейности от всекидневието си и за нормите на поведение. Търси в интернет и представя информация по темата. Пише електронно писмо, в което разказва за хобито и интересите си по зададени опорни изрази. Използва уместна лексика и се съобразява с граматичните и правописни норми.

езикови умения. Използване на интернет ресурси.


Правила в нашей школе/в нашем классе


На база на социалния си опит и знанията по темата съставя кратък текст за нормите на поведение в училището или в класа; описва и представя накратко изпълнената задача,

Работа по проект. Индивидуални и групови практически задачи; изложба; връзка с учебни предмети изкуства, технологии, информационни


говори граматически коректно.

технологии.


Повторение – мать учения!

Контрол и самоконтрол


Индивидуално оценяване, устно и писмено изпитване.


Приглашаем на обедПриятного аппетита!-1

Нови знания Слуша и разбира основни понятия по темата „Ястия и напитки”. Използва основни понятия по темата в кратък разговор.

Въвеждане в темата. Нова лексика по темата „Ястия и напитки”.




Приятного аппетита!-2

Нови знания Слуша, чете и открива в диалози по темата „Ястия и напитки” конкретни подробности. Ориентира се и открива полезна информация в меню. Участва с несложни реплики в разговор по темата.

Нова лексика по темата „Ястия и напитки” (в заведения за хранене).

Стратегии за слушане и четене с разбиране; съвременни и класически средства на обучение; аудиоматериали. Индивидуални задачи, работа по двойки и в група.




Нова лексика по темата

Стратегии за слушане и

темата. Слуша, чете и извлича от текст основна информация и конкретни подробности, свързани с избор и поръчване на храна и напитки в заведение за хранене. Общува, като обменя несложна информация по темата.

„Ястия и напитки” – избор и поръчка на храна и напитки в заведение.

четене с разбиране; аудиоматериали.

45 седмица 12(декември)


Упражнения Разбира основна информация и подробности при слушане на разговор по темата. Чете диалог по темата и извлича полезна информация. Говори за вкусовите си предпочитания. Обменя информация по темата.

Елементи от речевия етикет за молба и благодарност.





Бъдеще просто време.

Индивидуални задачи, работа

темата. Говори, като използва подходящи езикови форми.

по двойки.




Разноспрегае-ми глаголи есть, хотеть.Съчинителни съюзи и, или.





Индивидуални задачи, работа по двойки., дидактически игри.


Полезно или вредно?-1

Нови знания Чете и разбира конкретна информация в кратки текстове. Разбира и използва основни понятия, свързани със здравословното хранене. Говори за полезни и вредни храни. Изразява мнение.

Нова лексика по темата „Здравословен начин на живот”.

Използване на съвременни и класически средства за обучение; индивидуални задачи. Стратегии за четене с разбиране.




Родителен падеж с предлозите без, из.


подходящи езикови форми.

Прилагателни в родителен падеж.Лични местоимения в родителен падеж








Разбира обща и конкретна информация в текст по темата за храните и напитките в заведение за хранене. Открива необходимата информация в обява и рецепта. Търси в интернет и представя информация за съставките и приготвянето на български ястия. Пише електронно писмо, разказва за


ежедневното си меню. Използва уместна лексика и се съобразява с граматичните и правописни норми.


В ресторане Практическа дейност

Използва наученото по темата и участва в мини-постановка, като съставя текст и разиграва роля в сценка по темата „В ресторанта”. Представя изпълнената задача, говори граматично коректно.

Работа по проект. Практически задачи в екип; умения за изразяване чрез творчество.








Все работы хорошиВсе профессии важны!-1

Нови знания Разбира и използва основни понятия по темата „Професии”. Участва с несложни реплики в кратък разговор по темата.

Въвеждане в темата. Нова лексика по темата „Професии”.

Индивидуални задачи, работа по двойки, беседа.

Индивидуално оценяване, устно изпитване, домашна работа.


Все профессии важны!-2

Нови знания Слуша и чете текст по темата, извлича основна информация. Разбира и използва

Нова лексика по темата „Професии” – дейности.

Стратегии за четене и слушане с разбиране; аудиоматериали;

основни понятия по темата. Говори, като използва подходящи езикови форми.

индивидуални задачи, работа по двойки.

57 седмица 15(януари)


Нови знания Чете и разбира съществена информация за разпространени професии. Описва накратко дейностите, характерни за разпространени професии, като използва опори.

Лексика по темата „Професии”.

Съвременни и класически средства за обучение; работа по двойки, ролеви игри.



Упражнения Слуша и проследява кратък разговор по темата, като разбира комуникативната насоченост, идентифицира лицата и темата. Открива конкретна информация в текст по темата. Говори накратко за харесвана от него професия. Общува, като обменя несложна


информация по темата.




Творителен падеж в значение оръдие на действието.Творителен падеж с глаголите увлекаться, интересо-ваться.





Дателен падеж с предлога к.Предикатив-ни наречия.







Умелые руки не знают скуки-1

Нови знания Извлича основна информация и конкретни подробности от кратък текст, свързан с полезни инициативи.

Нова лексика по темата.

Стратегии за четене с разбиране, индивидуални задачи.


Умелые руки не знают скуки -2


Съставно именно сказуемо.Сложни съчинени изречения.Съчинителни съюзи а, но, и.



Умелые руки не знают скуки -3




Умелые руки не знают скуки-4


Разбира обща и конкретна информация в текст по темата „Професии”. Отговаря на въпроси към текст. Открива конкретна информация в кратък текст. Търси в интернет и представя информация по темата. Пише електронно писмо, в което описва предпочитана професия. Използва


уместна лексика и се съобразява с граматичните и правописни норми.


Город профессий


Използва наученото, за да представи своя идея за град и възможности за работа. Съставя кратък текст; описва и представя накратко изпълнената задача, говори граматично коректно.

Работа по проект. Индивидуални и/или групови практически задачи; изложба; връзка с учебни предмети изобразително изкуство, технологии и предприемачест-во, технологии.



Поехали!Городской транспорт-1

Нови знания Разбира и използва основни понятия по темата „Градска среда”.

Въвеждане в темата. Знания за Русия.




Городской транспорт -2

Нови знания Разбира и използва основни понятия по темите „Градска среда” и „Транспорт”.

Нова лексика по темите „Градска и селска среда”и „Транспорт”.

Съвременни и класически средства за обучение; индивидуални задачи, беседа.



Нови знания Слуша и разбира съществена информация от разговор за придвижването в града. Чете и извлича полезна информация от текст. Обменя несложна информация по темата, като използва опори.

Нова лексика, свързана с придвижване-то в града. Културоведс-ка информация за московското метро.

Съвременни и класически средства за обучение; аудиоматериали. индивидуални задачи, работа по двойки. Стратегии за слушане и четене с разбиране.



Упражнения Слуша и проследява кратък разговор по темата, като разбира конкретни подробности. Чете и открива конкретна информация в кратък текст. Описва накратко транспорта в своя град и начина, по който се придвижва в града. Общува, като обменя несложна информация по темата.





Глаголи за движение идти-ходить, ехать-ездить.Предложен падеж с предлога на в словосъчета-ния със съществител-ни, обозначаващи превозни средства.


ВТОРИ УЧЕБЕН СРОК

№ по ред

Учебна седмица по

ред/месец

Тема на урочната единица

Урочна единица за:

Компетентности като очаквани резултати от обучението

Нови понятия

Контекст и дейности за

всяка урочна единица

Методи и форми на

оценяване по теми/или раздели

Забе-лежка

1 2 3 4 5 6 7 8 972 седмица 19

(февруари)Городской транспорт-6

Нови знания Разбира и използва основни понятия по темата. Говори, като използва подходящи езикови

Винителен падеж за обозначаване посока на движение.


форми.73 седмица 19

(февруари)Городской транспорт-7



74 седмица 19(февруари)

Простите, как дойти до …?-1

Нови знания Ориентира се и открива информация от карта с цел ориентиране в пространството.Установява контакт, търси и дава информация.

Нова по лексика, свързана с ориентацията в града. Знания за Русия.

Индивидуални задачи, работа по двойки, ролеви игри.

75 седмица 20 (февруари)



Дателен падеж с предлозите к и по.









Разбира обща и конкретна информация в текст по темата. Търси в

Интегрирано използване на четирите езикови умения.

интернет и представя информация за съвременно превозно средство. Пише електронно писмо, дава кратка инструкция за придвижване в града. Използва уместна лексика и се съобразява с граматичните и правописни норми.

Използване на интернет ресурси.


Великие путешествен-ники


Търси и открива полезна информация в електронни и други източници; съставя кратък текст по зададени опори; описва и представя накратко изпълнената задача.

Работа по проект. Индивидуални и групови практически задачи; изложба; връзка с учебни предмети изобразително изкуство, технологии, география и икономика.












81 седмица 22 (март)

Спорт, спорт, спортБыстрее. Выше, Сильнее.-1

Нови знания Разбира и използва основни понятия по темата „Спорт” – видове спорт.

Нова лексика по темата „Спорт” –видове спорт.




Быстрее. Выше, Сильнее.-2

Нови знания Разбира и използва основни понятия по темата „Спорт” – видове спорт и свързани с тях уреди. Общува в ежедневни ситуации, като обменя несложна информация .

Нова лексика по темата „Спорт” –видове спорт и свързани с тях основни уреди.

Индивидуални задачи, беседа, работа по двойки. Съвременни и класически средства за обучение. Връзка с учебен предмет физическо възпитание и спорт.



Нови знания Чете и извлича основна информация и конкретни подробности от текст, свързан със

Нова лексика по темата „Спорт” и свързани с него дейности.

Стратегии за четене с разбиране. Индивидуални задачи, беседа.

спортуване. 84 седмица 23

(март)Быстрее. Выше, Сильнее.-4

Упражнения Слуша и проследява кратък разговор по темата, като разбира конкретни подробности. Чете и открива конкретна информация в кратък текст. Описва накратко предпочитан спорт. Общува, като обменя несложна информация по темата.





Сравнителна степен на прилагател-ните.





Творителен падеж с глаголите заниматься, увлекаться

Индивидуални задачи, беседа.



Упражнения Говори граматически коректно; използва

Индивидуални задачи, работа по двойки,

уместна и разнообразна лексика по темата.

дидактически игри.


Если хочешь быть здоров-1

Нови знания Чете и разбира конкретна информация в кратки текстове, свързани с ползата от спортуването. Говори за здравословен начин на живот. Изразява мнение. Пише кратка бележка по темата с използване на опори.

Нова лексика по темата „Спорт и здравословен начина на живот”.

Стратегии за четене с разбиране, индивидуални задачи.Връзка с учебен предмет физическо възпитание и спорт.




Числителни бройни от 1 до 100 в именителен падеж.Наречия за начин на действие.









Разбира обща и конкретна

Интегрирано използване на

информация в текстове за слушане и четене по темата. Търси в интернет и представя информация за необичаен спорт. Пише електронно писмо, в което описва предпочитан вид спорт. Използва уместна лексика и се съобразява с граматичните и правописни норми.

четирите езикови умения. Използване на интернет ресурси.


Любимый спорт


Използва личния си опит и наученото по темата, за да представи определен вид спорт; съставя кратък текст по зададени опори; описва и представя накратко изпълнената задача.

Работа по проект. Индивидуални и групови практически задачи; изложба. Връзка с учебен предмет физическо възпитание и спорт.


93 седмица 26 (април)

Мы празднуем вместеСувенир на память-1

Нови знания Разбира и използва основни понятия по темата „Празници и традиции”.

Нова лексика по темата „Празници и традиции”.

Индивидуални задачи, беседа, работа по двойки. Съвременни и класически

Индивидуално оценяване, устно и писмено изпитване, домашна

средства за обучение.

работа.


Сувенир на память-2

Нови знания Разбира и използва основни понятия, свързани с предмети от традиционната руска култура. Чете и разбира конкретни подробности от текстове по темата.

Нова лексика по темата „Празници и традиции” –сувенири.Знания за Русия и рускоезичния свят.

Индивидуални задачи, работа по двойки. Стратегии за четене с разбиране.



Нови знания Слуша, чете и извлича от текст основна информация и конкретни подробности, свързани с традиционни за руската култура предмети. Съставя кратко изказване по зададени опори. Общува, като обменя несложна информация по темата.

Нова лексика по темата „Празници и традиции” –сувенири.

Стратегии за слушане и четене с разбиране. Индивидуални задачи, беседа. Връзка с учебни предмети български език и литература и история и цивилизация.



Упражнения Слуша и чете кратък разказ за традиционен руски празник, като

Интегрирано използване на четирите езикови умения.

разбира основна информация и конкретни подробности. Описва накратко български празник. Общува, като обменя несложна информация по темата.

Използване на интернет ресурси.




Родителен падеж за месец в дата и за дата.Родителен падеж с предлога для.





Творителен падеж с глаголитевосхищаться, гордиться.Подбудител-ни изречения.







Традиции, традиции-1

Нови знания Чете и разбира конкретна

Стратегии за четене с

информация в кратки текстове. Ориентира се и открива полезна информация в обява. Пише кратък текст по темата по зададени опори.

разбиране. Връзка с учебен предмет български език и литература.




Показателни местоимения.


102 седмица 29 (май)







Разбира обща и конкретна информация в текст по темата „Празници и традиции”. Търси в интернет и представя информация по темата. Пише електронно писмо, в което описва


български сувенир. Използва уместна лексика и се съобразява с граматичните и правописни норми.


О праздниках Практическа дейност

Търси и открива полезна информация в електронни и други източници; съставя кратък текст по зададени опори; описва и представя накратко изпълнената задача.

Знания за Русия и рускоезичния свят.

Работа по проект. Индивидуални и групови практически задачи; изложба. Връзка с учебен предмет история и цивилизация.








На природеБереги животных-1

Нови знания Разбира и използва основни понятия по темата „Диви животни”.

Нова лексика по темата „Диви животни”.

Индивидуални задачи, беседа, работа по двойки. Съвременни и класически средства за обучение.



Береги животных-2

Нови знания Чете и открива в кратък текст по темата „Опазване на околната среда”

Лексика по темата „Опазване на околната

Индивидуални задачи, беседа. Стратегии за четене с

основна информация и конкретни подробности.

среда”. разбиране.



Нови знания Слуша, чете и извлича от текст основна информация и конкретни подробности, свързани с опазването на околната среда.

Лексика по темата „Опазване на околната среда”.

Стратегии за слушане и четене с разбиране. Индивидуални задачи, беседа.



Упражнения Слуша и проследява кратък разговор по темата, като разбира темата на разговор и изразените мнения, идентифицира лицата. Чете и открива конкретна информация в кратък текст.Участва с несложни реплики в разговор по темата.




Нови знания Разбира и използва основни понятия по темата. Говори, като използва подходящи езикови

Кратка форма на прилагател-ните.


форми.111 седмица 32

(май)Береги животных-6


Родителен падеж за определение.







Животные и мы-1

Нови знания Чете, слуша и разбира конкретна информация в кратки текстове. Разбира и използва основни понятия, свързани с дивата природа. Общува, като обменя несложна информация по темата.

Нова лексика по темата „Диви растения и животни”.

Съвременни и класически средства за обучение; аудиоматериали. Стратегии за слушане и четене с разбиране.

114 седмица 33 (юни)



Лични местоимения в предложен падеж.Прилагателни в предложен падеж.





Индивидуални задачи, дидактически игри.




Слуша, чете и разбира обща и конкретна информация в текст по темата „Диви растения и животни”. Търси в интернет и представя информация по темата. Пише електронно писмо, в което описва проблеми със замърсяването на околната среда. Използва уместна лексика и се съобразява с граматичните и правописни норми.



Поможем природе


Търси и открива полезна информация в електронни и други източници; съставя

Работа по проект. Индивидуални и групови практически


кратък текст по зададени опори; описва и представя накратко изпълнената задача.

задачи; изложба. Връзка с предмет човекът и природата.







Итоговый тест

Контрол и оценка




Разработил:....................................................

6 kl... · Web viewВ колона 8 се посочват методите и формите за...

Documents

Transcript of 6 kl... · Web viewВ колона 8 се посочват методите и формите за...