6 класс черкесской литературе для 5 11 классов ... · Я kЬ g...

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

6 класс

Кабардинская литература

Основная группа

Рабочая программа учебного предмета «Кабардинская литература» для 6 класса основной группы

общеобразовательной школы составлена на основе «Программы по кабардино-черкесской литературе для 5-11 классов»

под редакцией Тимижева Х.Т., в соответствии с региональным компонентом государственного стандарта основного

общего образования и ООП ООО МКОУ «СОШ №32». УМК - «Кабардинская литература 6 класс», Эржибов А.К..,

Нальчик, «Эльбрус», 2011 г.

Рабочая программа направлена на достижение планируемых предметных результатов освоения обучающимися

программы основного общего образования по кабардинскому языку для основных групп, а также планируемых

результатов междисциплинарных учебных программ по формированию универсальных учебных действий (личностных

универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных действий, коммуникативных универсальных

учебных действий, познавательных универсальных учебных действий), по формированию ИКТ-компетентности

обучающихся, основ учебно-исследовательской и проектной деятельности, освоения смыслового чтения и работы с

текстом.

Цели и задачи изучения кабардинского языка в основной школе:

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими

нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература.

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых ля успешной социализации и

самореализации личности;

• поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать

художественный текст;

• овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать

цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую

информацию из различных источников, включая Интернет и др.);

• использование опыта обобщения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и

учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.

Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательным учреждением основной

образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

Развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;

формирование универсальных учебных действий: познавательных, регулятивных, коммуникативных;

формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами

кабардинского языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

Общая характеристика учебного предмета

Курс литературы в 6 классе опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания

художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

• осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

• выразительное чтение художественного текста;

• различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим

заданием);

• ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

• заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

• анализ и интерпретация произведения;

• составление планов и написание отзывов о произведениях;

• написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

• целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними;

• индивидуальная и коллективная проектная деятельность.

Место учебного предмета «Кабардинская литература» в учебном плане

Данная программа рассчитана на один учебный год-51час, в первом полугодии 1 час в неделю и во втором полугодии 2

часа в неделю.

Планируемые результаты изучения предмета «Кабардинская литература»

Программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

• воспитание патриотизма, любви и уважения к Родине; осознание своей этнической принадлежности, знание

истории, языка, культуры своего народа, своего края;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению,

мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам,

ценностям народов России;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора,

формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к

собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и

младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов

деятельности.

Метапредметные результаты:

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в

процессе достижения результата;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно

выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое

рассуждение и делать выводы;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и

учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Предметные результаты:

• понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них

вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

• умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных

родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения;

характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

• формулирование собственного отношения к произведениям литературы, их оценки;

• понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

• написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений;

классные и домашние творческие работы; рефераты на литературные и общекультурные темы.

Содержание учебного предмета «Кабардинская литература» предусматривает умение характеризовать героев

произведения, выявляя в них общее и индивидуальное, сопоставлять героев с целью выявления авторского отношения к

ним; различать эпические, лирические и драматические произведения; выразительно читать текст с учетом особенностей

художественного произведения.

1. Устное народное творчество – 10 ч.

2. Творчество адыгских писателей 1-й половины 20-го века – 18 ч.

3. Творчество адыгских писателей 2-й половины 20-го века – 23 ч.

6 класс

Адыгэ литературэ

Программэр зыубзыху тхыгъэ

6-нэ классым адыгэ литературэмк1э рабочэ программэр зэхэлъхьа хъуащ Егъэджэныгъэмрэ щ1эныгъэмк1э КъБр-м и

Министерствэм къищта автор гупым зэхигъэува «Адыгэ (къэбэрдей-шэрджэс) литературэмк1э 5-11-нэ классхэм папщ1э

программэм» (Налшык, 2010) ипкъ итк1э, Ержыб А.Къу. итха «Адыгэ литературэ 6 класс. Учебник-хрестоматие»

(Налшык: «Эльбрус», 2013) тхылъым тещ1ыхьауэ. Рабочэ программэр сыхьэт 51-м къриубыдэу егъэджыным теухуащ,

зы тхьэмахуэм и к1уэц1к1э сыхьэт 1/2 хуэзэу.

Адыгэ литературэмк1э яджыну адыгэбзэк1э убзыхуа хъуа темэхэр рабочэ программэм урысыбзэк1и щызэдзэк1ащ.

Адыгэ литературэр 6-нэ классым щегъэджыным мыпхуэдэ къалэн къегъэув:

Ныбжьыщ1эхэм литературэм къыхахыу зэхэщ1ык1 лъагэрэ гъэсэныгъэ дахэрэ яхэлъу къэгъэтэджыныр; ц1ыхугъэм и

щапхъэр, гуп хэтык1э хабзэхэр, благъэми хамэми яхуэфащэ пщ1эмрэ нэмысымрэ къагуры1уэу, Хэкур ф1ыуэ ялъагъуу,

жылагъуэ 1уэхухэмрэ щхьэзакъуэ гурыгъухэмрэ зэрагъэзэгъыфу, дэтхэнэми лъысыпхъэ пщ1эр хуащ1ыжу къэхъуныр;

Литературэ образ щыпкъэхэр и гъуазэу щ1эблэр жылагъуэ гъащ1эм хэшэныр, ныбжьыщ1эхэм я зэчиймрэ зэф1эк1ымрэ

къызэ1уегъэхыныр, дунейпсо ц1ыхубэм хигъэщхьэхук1а лъап1эныгъэ нэхъыщхьэхэр къыгуры1уэу, адыгэ хабзэмрэ

нэмысымрэ хуэпэжу къэгъэхъуныр, лъэпкъхэм яку дэлъ ныбжьэгъугъэр гъэбыдэн, ц1ыхухэм шынагъуэншагъэ псэук1э

къахузэгъэпэщыным и бэнак1уэу къэгъэтэджыныр;

Еджак1уэхэр я анэдэлъхубзэк1э зек1уэ 1уэры1уатэмрэ тхыгъэ нэхъыф1хэмрэ щыгъуазэ щ1ыныр, абык1э хуэфащэ пщ1эр

анэдэлъхубзэм хуащ1у ик1и иригушхуэу къэгъэхъуныр, лъэпкъ литературэм и тхыдэмрэ нобэрей и щытык1эмрэ куууэ

щыгъэгъуэзэныр, абы и жанр нэхъыщхьэхэр, и тхыгъэ нэхъыф1хэр къагурыгъэ1уэныр;

1уэры1уэтэм и л1эужьыгъуэхэр, литературэ тхыгъэхэр псэк1э зыхащ1эу, зэпкърахыфрэ абы хэлъ ф1агъхэмрэ

щыщ1эныгъэхэмрэ литературэмрэ тхыдэмрэ ящыщ щапхъэхэр къагъэсэбэпурэ къагъэнэхуэфу, езыхэми псалъэр

эстетикэм и хабзэк1э ягъэшэрыуэфу, литературэр гъуазджэм и нэгъуэщ1 пкъыгъуэхэм зэрыдэгъуэгурык1уэмрэ

къызэрыщхьэщык1ымрэ 1упщ1у зэхащ1ык1ыу егъэсэныр.

ЕджакIуэхэм ящIэн хуейщ:

- яджа художественнэ тхыгъэр зытеухуар; абы щек1уэк1 1уэхугъуэхэр, хэт литературэ л1ыхъужьхэр; зэпкъраха

художественнэ тхыгъэхэм я ухуэк1эмрэ сюжетымрэ, гук1э зрагъэщ1эн хуейуэ ирата тхыгъэхэр;

- гуры1уэныгъэ щхьэхуэхэм я щытык1э нэхъыщхьэхэр: пейзажыр, литературэ л1ыхъужьым и теплъэр, щ1агъыбзэр

зищ1ысыр.

ЕджакIуэхэм яхузэфIэкIын хуейщ:

- ядж тхыгъэм 1уэхугъуэ щхьэхуэхэр къыхагъэщхьэхук1ыныр, тхак1уэм къигъэлъэгъуа теплъэгъуэхэр я нэгум

къыщ1агъэхьэжыныр;

- ядж художественнэ тхыгъэхэм хэт персонажхэм яку дэлъ зэпыщ1эныгъэхэр къахутэныр, абыхэм хэт художественнэ

1эмалхэр къэгъуэтыныр ик1и абыхэм тхыгъэм щагъэзащ1э къалэнхэр жа1эжыныр;

- я хьэл-щэнрэ я 1уэхущ1афэ елъытак1э ядж тхыгъэхэм хэт литературэ л1ыхъужьхэр ягъэбелджылыныр,

тепсэлъыхьыныр;

- тэмэму ирижэу ик1и гъэхуауэ макък1э тхыгъэм къеджэныр;

- тхыгъэхэр е пычыгъуэхэр тхыгъэуи, жьэры1уатэуи къэ1уэтэжыныр;

- художественнэ тхыгъэ мыиным хэт литературнэ л1ыхъужьым теухуа план зэхэлъхьэныр; егъэджак1уэм игъэув

упщ1эхэм жэуап иратурэ ядж тхыгъэм хэт литературэ л1ыхъужьым тепсэлъыхьыныр;

- езыр-езыру зэджа художественнэ тхыгъэм е гъуазджэм и нэгъуэщ1 л1эужьыгъуэм жьэры1уатэу пэджэж псалъэ

иратыныр; тхыгъэм къыхэщ л1ыхъужьхэмрэ 1уэхугъуэ щхьэхуэхэмрэ езыхэм хуа1э щытык1эр къыхэщу на1уэ

къэщ1ыныр;

- художественнэ тхыгъэ зэджахэм е хрестоматием ит зэрыгъуазэ 1эмалхэр тэмэму къагъэсэбэпыныр.

Учебно-методическэкомплектыр:

Ержыб А.Къу. итха «Адыгэ литературэ 6 класс. Учебник-хрестоматие» Налшык: «Эльбрус»,

2013.

Ержыб А.Къу. Дерсхэм къыдэк1уэу къызэджапхъэ тхылъхэр зэрыт пособие, 5-8-нэ классхэм папщ1э. Налшык, 1997.

Хьэк1уащэ А.Хь. Адыгэ 1уэры1уатэ (еджак1уэхэм папщ1э). Налшык, 1992.

Балэ Л.Ф. Адыгэ литературэм зэрелэжьын тетрадь. 6 класс. Налшык: «Эльбрус», 2011.

Егъэджак1уэм къигъэсэбэпыну щ1эныгъэ, методическэ лэжьыгъэхэр

Балэ Л.Ф. Изложенэхэмрэ сочиненэхэмрэ.(5-11-нэ классхэм папщ1э). Налшык: «Эльбрус», 2008.

Ержыб А.Къу., Хьэщыкъуей А.Хь. Шэрджэс тхак1уэхэм я тхыгъэхэр курыт школым зэрыщегъэджыпхъэр. Налшык,

1987.

Хьэк1уащэ А.Хь. Адыгэ усэ гъэпсык1э. Налшык, 1998.

Хьэк1уащэ А.Хь. Адыгэ 1уэры1уатэм и хрестоматие. Налшык, 1988.

ТеунэХь.И. Къэбэрдейм и литературэмрэ и тхак1уэхэмрэ. Налшык, 1959.

Абазэ А.Ч. Къэбэрдей тхак1уэхэр. Налшык, 1999. Налшык, 1992.

Къагъэсэбэпыпхъэ псалъалъэхэр

Зэхъуэхъу Л.Хь. Орфографическэ псалъалъэ. Налшык: «Эльбрус», 1989.

Джаурджий Хь.З., Сыкъун Хь.Хь. Урыс-адыгэ школ псалъалъэ. Налшык: «Нарт», 1991.

Дзыгъуанэ Р.Хь., Шэру Н.Гъу. Адыгэбзэм и синонимхэм я псалъалъэ. Нальчик: «Эльбрус», 1997.

Автор гуп. Адыгэбзэ псалъалъэ. Москва, 1999.

Автор гуп. Урыс-адыгэ псалъалъэ. Москва, 1995.

Адыгэбзэ фразеологизмхэм я псалъалъэ. Налшык, 2001.

Пщыхьэщ1э Л.И., Т1ымыжь Хь.Т. Хьэрыпыбзэм къыхэк1ыу адыгэбзэм къыхыхьа псалъэхэр. Налшык, 2006.

Хьэкъун Б.И. Адыгэ къэк1ыгъэц1эхэр. Налшык, 1992.

Щхьэщэмыщ1Хь.Хь. Адыгэц1э зи1э псэущхьэхэр. Налшык, 1998.

Щхьэгъэпсо С.Хь., Слон Л.Хь. Къэк1ыгъэхэм я адыгэц1эхэр. Налшык, 1994.

Молэмусэ Хь.Т. Къэбэрдей-Балъкъэрым щы1э (щыпсэу) къуалэбзухэр. Налшык, 1967.

Интернет-ресурсхэр.


6 класс

№ Урокым и темэр Сыхь.

бж.

Щек1уэк1ын

хуей зэманыр

Щек1уэк1а

зэманыр

1 Хэзыгъэгъуазэ. Адыгэ

1уэры1уатэ.(Введение.Адыгский фольклор.)

1

2 «Тхьэгъэлэджрэ Лъэпщ и къуэ Дзэхущрэ»

(Предание « Тхьэгъэ

лэджрэ Лъэпщ и къуэ Дзэхущрэ».)

1

3 «Лъэпщ 1эдэ зэрищ1ар». (Предание «

Лъэпщ 1эдэ зэрищ1ар».)

1

4 «Нартхэ я гъубжэр». (Предание « Нартхэ я

гъубжэ».)

1

5 Сочиненэ «Сэ ф1ыуэ слъагъу нарт

л1ыхъужьыр»

2

6 «Андемыркъан щ1алэ ц1ык1уу зек1уэ

зэрык1уар». (Предание об Андемиркане )

1

7 «Беслъэн Пц1апц1э»

(Андемыркъан зэраук1ам теухуа хъыьар).

(Предание о « Беслъэн Пц1апц1э».)

1

8 КъэзэнокъуэЖэбагъы «Хэт мысэр?»

хъыбарым къи1уэтэжыр. (Жабаги

Казаноков. Историческое предание « Хэт

1

мысэр».)

9 Къэзэнокъуэ Жэбагъы «Делэм сэ сыф1ок1,

губзыгъэр езыр къысф1ок1». (Жабаги

Казаноков Историческое предание « Делэм

сэ сыф1ок1,губзыгъэр езыр къысф1ок1».)

1

10 Щоджэнц1ык1у А. «Щ1ымахуэ жэщ»

поэмэм империалистхэм зэхаубла зауэм и

хьэзабыр зышэча ц1ыхубэм и гъащ1эр

къызэрыщыгъэлъэгъуар. (Отражение жизни

народа, пережившего тяжести

империалистической войны в поэме Али

Шогенцукова «Щ1ымахуэ жэщ».)

2

11 «Хьэжыгъэ пут закъуэ» рассказыр

зытеухуар. (Рассказ « Пуд муки».)

2

12 Шортэн А. «Балъкъ и деж» рассказым

къи1уэтэж 1уэхугъуэр. (Аскарби

Шортанов.Главная тема и идея рассказа

«Балъкъ и деж».)

1

13 Кургановымрэ Розановымрэ я обрэзхэр.

(Образы Курганова и Розанова.)

1

14 Брат Хь. «Замир» рассказым къи1уэтэж

1уэхугъуэ (События, происходящие в

рассказе Х.Братова «Замир».)

1

15 Зауэм къихьа бэ1ут1э1ур Брат

Хьэбас и тхыгъэм къызэрыщыгъэлъэгъуар.

(Изображение трудности войны в

произведении Хабаса Братова « Замир».)

1

16 К1эрашэ Т. «Гум ф1эф1к1э» очеркым

къыщы1уэтар. (Очерк Тембота Керашева «

Гум ф1эф1к1э».)

3

17 Къардэнгъущ1 З. «Адыгэш» (243).

(Кардангушев З.

«Адыгэш»)

1

18 Абыт1э В. «Л1ыгъэм и дамыгъэ» поэмэр

зытеухуар. (Тема поэмы «Л1ыгъэм и

2

дамыгъэ»)

19 Щомахуэ А. «Зэкъуэшит1» рассказым

къи1уэтэж 1уэхугъуэр. (Амирхан

Шомахов.Рассказ «Зэкъуэшит1».)

2

20 Сочиненэ «Хэт ныбжьэгъук1э

узэджэнур?» («Зэкъуэшит1»

рассказымк1э)

2

21 К1ыщокъуэ А. «Гъуэгу къежьап1э»,

«Поэзие», «Си хъуэхъу» усэхэр. (Алим

Кешоков.Стихотворе-рия)

2

22 К1уащ Б. «Зэманыр 1уэхук1э

зыгъэнщ1ыфыр», «Гуащ1эдэк1», «Сэ

сф1эф1щ» усэхэм ящ1элъ гупсысэр. Лит.и

теорие. Ритм,рифмэ,строфа.

Теорие литературы

(Основная мысль стихотворений

Б.Куашева.Теория лит. Ритм,рифма,строфа.)

3

23 Сочиненэ щытык1э зи1э изложенэм

елэжьын

«Гъатхэ» (Балова с.28). (Работа над

изложением, с элементами сочинения

«Гъатхэ» (Балова с.28).)

1

24 Сочиненэ щытык1э зи1э изложенэр

къитхык1ыжын. (Написание изложениия,

с элементами сочинения)

1

25 Дыгъужь Къу. «Мырсыт» рассказым и

гупсысэ нэхъыщхьэр. (Тема и идея рассказа

« Мырсыт».)

3

26 Гъубжокъуэ Л. «Къуршхэр плъырщ» усэм

лъахэм и теплъэр къызэрыщыгъэлъэгъуар.

(Лиуан Губжоков. Образ Родины в

стихотворении

«Къуршхэр плъырщ».)

1

27 Жылэтеж С. «К1ыгуугу лъэпкъым я 2

к1уэдыжык1ар» рассказыр зытеухуамрэ

пкърылъ гупсысэ нэхъыщхьэмрэ. (Тема,

идея сказки Саладина Желетежева «

К1ыгуугу лъэпкъым я к1уэдыжык1ар».)

28 Сонэ А. «Шагъдий» усэм адыгэшым и

ф1агъыр къызэрыщыгъэлъэгъуар.

(Абдулчарим Сонов.Особенности породы

кабардинской лошади в стихотворении

« Шагъдий».)

1

29 Жаным Б. «Щ1ы1убымрэ Ужьэмрэ» басняр.

(Борис Жанимов.Басня «Щ1ы1убымрэ

ужьэмрэ».)

1

30 Абыт1э Хъ. «Бгы абрагъуэмрэ джэдык1э

ц1ык1умрэ» усэм и гупсысэ нэхъыщхьэр.

(Хизир Абитов. Основная идея

стихотворения «Бгы абрагъуэмрэ джэдык1э

ц1ык1умрэ».)

1

31 «Жэщым и 1эф1ыгъуэм» усэр.

(Стихотворение « Жэщым и 1эф1ыгъуэ».)

1

32 Тхьэгъэзит Зубер «Гъатхэ губгъуэм»,

«Жьыбгъэ», «Зэман» (Зубер Тхагазитов

«Гъатхэ губгъуэм», «Жьыбгъэ», «Зэман»)

1

33 1ут1ыж Б. «Насыпыр щагуэшыр

пщэдджыжьырщ» тхыгъэр зытеухуамрэ абы

къи1уатэ гупсысэ нэхъыщхьэмрэ. (Борис

Утижев. Тема и основная мысль рассказа

«Насыпыр щагуэшыр пщэдджыжьырщ».)

1

34 «Сыт насыпк1э зэджэр?» сочиненэм

елэжьын. (Р.р. Работа по подготовке к

сочинению)

2

35 Къуиикъуэ Н. «Жыгыр пызыупщ1хэм» усэм

щ1элъ гупсысэ нэхъыщхьэр. (Налбий

Куиков. Основная мысль стихотворения

«Жыгыр пызыупщ1ыр»)

1

36 Гъэ псом яджахэр къызэщ1экъуэжын.

Нарт хъыбархэр. Тхыдэр зи лъабжьэ

хъыбархэр. (Повторение изученного за год

Нартский эпос. Исторические предания.).

1


6 класс

№

Урокым и темэр Сыхьэ

т бж.

Урок

ым и

формэ

р

Ящ1эн

хуейр.

Яхузэф1эк1ын

хуейр

Къызэр.

Формэ

хэр

Къызэ

рап

щытэ

лэжь.

Урокы

м

къыщы

гъэсэб.

Унэ лэжь. Щек1у

эк1.зэ

м

Щек1уэ

к1ар

Хэзыгъэгъуазэ

1 Хэзыгъэгъуазэ. Адыгэ

1уэры1уатэ.(Введение.

Адыгский фольклор.)

1 Урок.-

беседэ

Художестве

ннэ

литературэр

гъащ1эм

щыщ

1уэхугъуэу

зэрыщытыр,

щ1эблэм и

зэхэщ1ык1ы

м, и

гупсысэм

зегъэужьын

ымк1э абы

зэф1игъэк1

къалэнхэр.

Художественнэ

литературэм и

мыхьэнэр, и

хэк1ып1э

нэхъыщхьэхэр

убзыхун

Нап.

5-6 къыщыхьа

упщ1эхэм

жэуап етын

Нап.3-6;

къеджэн,

тепсэлъы

хьын

Адыгэ 1уэры1уатэ

2 «Тхьэгъэлэджрэ Лъэпщ

и къуэ Дзэхущрэ»

(Предание « Тхьэгъэ

лэджрэ Лъэпщ и къуэ

Дзэхущрэ».)

1 Урок-

беседэ

Нарт

хъыбарыр

зытеухуар,

къи1уатэ

гупсысэ

нэхъыщхьэр

Хъыбарым и

гупсысэ

нэхъыщхьэр,

гъэсэныгъэ

мыхьэнэ и1эр

къэхутэфын

Нап.

8-9 упщ1эхэр,

гъэхуауэ

къеджэн;

тхыгъэм

зэгъэк1уауэ

тепсэлъыхьыж

ын

«Нарт

хэр»

тхылъыр

Нап.7-9;

упщ1эхэм

жэуап етын

3 «Лъэпщ 1эдэ

зэрищ1ар». (Предание

« Лъэпщ 1эдэ

1 Комби

нир.

урок

Нарт

хъыбарыр

зытеухуар,

Пшыналъэм и

гупсысэ


Нап.

8-9 упщ1эхэр,

гъэхуауэ

«Нарт

хэр»

тхылъыр

Нап.9-12;

упщ1эхэм

жэуап

зэрищ1ар».) къи1уатэ

гупсысэ


къазэрыгуры1у

эр на1уэ

къэщ1ын, абы

таурыхъ

нэщэнэу хэтыр

къыжы1эфын

къеджэн;

тхыгъэм


тепсэлъыхьыж

ын

етын,

таурыхъ

нэщэнэу

хэтыр

къыхэгъуэт

эн

4 «Нартхэ я гъубжэр».

(Предание « Нартхэ я

гъубжэ».)

1 Комби

нир.

урок

Хъыбарыр

зытеухуамрэ

къи1уатэ

гупсысэ

нэхъыщхьэм

рэ

Нарт

хъыбарым

гъэхуауэ

еджэн,

упщ1эхэм

жэуап тэмэм

етын

Хъыбарыр

къызэра1уэтэж

а дыдэм хуэдэу

къыжы1эжын

«Нарт

хэр»

тхылъыр

Нап. 12-15,

къежэн,

тепсэлъ.;

упщ1эхэм

жэуап

етын.

5 Сочиненэ «Сэ ф1ыуэ

слъагъу нарт

л1ыхъужьыр»

2 Бзэм

зезыгъ

.

Гурыхь

ящыхъуа

л1ыхъужьхэ

м я хьэл-

щэнхэм

тепсэлъыхь

ын

1уэры1уатэр

лъэпкъым и

гъащ1э

гъуджэу

зэрыщытым

гулъытэ

хуэщ1ын

Тхыгъэк1э

къэ1уэтэн

Тхыдэр зи лъабжьэ хъыбархэр

6 «Андемыркъан щ1алэ

ц1ык1уу зек1уэ

зэрык1уар». (Предание

об Андемиркане )

1 Комби

нир.

урок

Хъыбарыр


гупсысэ

щ1элъымрэ

Гъэхуауэ

къеджэн ,

упщ1эхэм я

жэуапхэр

къэгъуэтын

Андемыркъанр

э и шымрэ

зыхуэдэр

къэгъэлъэгъуэн

Нап.21-23

еджэн,

тепсэлъыхь

ын;

*упщ1эхэр

7 «Беслъэн Пц1апц1э»

(Андемыркъан

зэраук1ам теухуа

хъыьар). (Предание о

« Беслъэн Пц1апц1э».)

1 Тхыдэр зи

лъабжьэ

хъыбархэм я

мыхьэнэр

Хъыбарыр

зэпкърыхын, и

купщ1эр

къэхутэн

Тхыгъэм хэт

образ

хэр зы

хуэдэмрэ къа

лэну

ягъэзащ1эм

рэ къы

Андемы

ркъан

теухуа

усэхэр

Къеджэн,*

4 упщ1эм

жэуап

етын;

пычыгъуэ

гук1э зэгъ.

жа1эфу

8 КъэзэнокъуэЖэбагъы

«Хэт мысэр?»

хъыбарым

къи1уэтэжыр. (Жабаги

Казаноков.

Историческое

предание « Хэт

мысэр».)

1 Комби

нир.

урок

Жэбагъы и

хъыбархэм

мыхьэнэуэ

я1эр, абыхэм

лъэпкъ

куэдым я

1уэры1уатэм

узэрыщрихь

эл1эр

Хъыбарыр


абы хэт

л1ыхъужь


зыхуэдэмрэ

къыжы1эн

Жэба

гъы

тхьэмыщк1эхэ

м я телъхьэу

зэрыщытыр

къэзыгъ

1уэхугъуэхэр

Нап.36 ит

упщ1эхэм

к1э

зыгъэхьэ

зырын; *6

и жэуапыр

тхын

9 Къэзэнокъуэ Жэбагъы

«Делэм сэ сыф1ок1,

губзыгъэр езыр

къысф1ок1». (Жабаги

Казаноков

Историческое

предание « Делэм сэ

сыф1ок1,губзыгъэр

езыр къысф1ок1».)

1 Урок-

беседэ

Жэбагъы и

дуней

тетык1ар

хъыбарым

на1уэ къызэ

рищ1ыр, ар

ц1ыхухэм

ф1ыуэ

щ1алъэгъуа

м и щхьэусы

гъуэр

Гъэхуауэ

къеджэн,

хъыбарыр


гупсысэ

нэхъыщхьэмрэ

на1уэ

къэщ1ын,

узыхуиущий


къыхэгъэк1ын

Жабагъы и

псалъэ 1ущхэр


эр

къыжегъэ1эн

Къэзэно

къуэ

Жэбагъ

ы и

псалъэ

пэжхэр

Еджэн,

упщ1эхэр

Щоджэнц1ык1у Алий

10 «Щ1ымахуэ жэщ»

поэмэм

империалистхэм

зэхаубла зауэм и

хьэзабыр зышэча

ц1ыхубэм и гъащ1эр

къызэрыщыгъэлъэгъуа

р. (Отражение жизни

народа, пережившего

тяжести

империалистической

войны в поэме Али

2 Комби

нир.

урок

Тхыгъэм

къи1уэтэж

1уэхугъуэр

зэхьэл1а

зэманыр,

Ц1ыхум и

хуитыныгъэр

узэщ1а хъун

папщ1э,

зауэмрэ ар

къызыхэк1

1уэхугъуэмрэ

гък1уэдын

зэрыхуейр

гупсысэ

нэхъыщхьэу

тхыгъэм

Гъэхуауэ

къеджэк1эм

елэжьын;

упщ1эхэм

жэуап етын

Щоджэн

ц1ык1у

Алий и

тхыгъэх

эр зэрыт

тхылъ

Нап.42-48,

еджэн

упщ1эхэм

к1э

зыгъэхьэ

зырын

Шогенцукова

«Щ1ымахуэ жэщ».)

зэрыпхырышар


, гъэхуауэ

къеджэн

11 «Хьэжыгъэ пут закъуэ»

рассказыр зытеухуар.

(Рассказ « Пуд муки».)

2 Комби

нир.

урок

Рассказыр

зытеухуар,

гупсысэ

щ1элъыр

Тхыгъэм щ1элъ

гупсысэр


эр къыжы1эн,

упщ1эхэм я

жэуапхэр

тхылъым

къыхэгъуэтэн

Эпитетхэмрэ

метафорэхэмрэ

къыхэтхык1ын

Нап.60-61

упщ1эхэмк

1э

зыгъэхьэзы

рын,

лэжьыгъэм

теухуа

псалъэжь

зыщыпл1

гук1э

зэгъэщ1эн

ШортэнАскэрбий

12 1 «Балъкъ и деж»

рассказым къи1уэтэж

1уэхугъуэр. (Аскарби

Шортанов.Главная

тема и идея рассказа

«Балъкъ и деж».)

Комби

нир.

урок

Шортэн

Аскэрбий

адыгэ

литературэ

м

хэлъхьэны

гъэ

хуищ1ар

зыхуэдэр

«Балъкъ и деж»

рассказым

къи1уэтэж

1уэхугъуэр

зыхуэдэр, аро

зэхьэл1а

зэманыр

къыжы1эн

Тхы

гъэр къызэ

ры1у. и план

зэхэлъхьэн

Къеджэн,

тепсэлъ.,

нап.71

упщ1эхэр

13 1 КургановымрэРозанов

ымрэ я обрэзхэр.

(Образы Курганова и

Розанова.)

Комби

нир.

урок

Рассказым

хэт образ

нэхъыщхьэ

хэр

Тхыгъэм

къыхэщыж

л1ыхъужьхэм я

хьэл-щэнхэр,

гурыгъу-

гурыщ1эхэр, я

Образхэм

жьэры1уатэу

харак

Терис

тикэ етын

Зауэм

теухуауэ

ящ1а

сурэтхэр

*Образ

нэхъ. ягу

ирихьам и

хар.-кэ

1уэхущ1афэ

хэр къызэры

гъэлъэгъуа

щ1ык1эм те

псэлъыхьын,

тхыгъэм

гъэсэныгъэ-

ущииныгъэ

мыхьэнэ и1эр

убзыхун

Брат Хьэбас

14 1 «Замир» рассказым

къи1уэтэж 1уэхугъуэ

(События,

происходящие в

рассказе Х.Братова

«Замир».)

Комби

нир.

урок

Рассказыр

зытеухуам

рэ абы и

гупсысэ

нэхъыщхьэ

мрэ

Тхыгъэм

къыщызэпкърых

а хъуа

1уэхугъуэр на1уэ

къэщ1ын;

ц1ыхухэм я

хэкум хуа1э

лъагъуныгъэ

иныр, лъэпкъ

зэхуэмыдэхэм

яку дэлъ

зэныбжьэгъуныг

ъэр убзыхуа

зэрыхъуар


Тхыгъэм

къыхуэпхь

хъуну

псалъэжьхэр

тетрадым

ирегъэтхэн

Рассказым

псоми

еджэн,

упщэхэмк1

э зыгъ.-н;

лэжь.*10

15 1 Зауэм къихьа

бэ1ут1э1ур

Брат Хьэбас и тхыгъэм


р. (Изображение

трудности войны в

произведении Хабаса

Братова « Замир».)

Комби

нир.

урок

Рассказым

нанэр

къызэрыщ

ыгъэлъэгъу

ар, тхыгъэр

рассказу

къыщ1алъ

ытэр

Зауэм къихь

гузэвэгъуэртхыг

ъэм

къызэрыщыгъэл

ъэгъуам

тепсэлъыхьын,

планым тету

тепсэлъыхьыжы

Нап.81 лэжь.2

елэжьын

Ящ1а

сурэтхэр

Рассказым

щыщ

пычыгъуэ

гук1э зэгъ.-

н

н

К1эрашэ Тембот

16 3 «Гум ф1эф1к1э»

очеркым

къыщы1уэтар. (Очерк

Тембота Керашева «

Гум ф1эф1к1э».)

Комби

нир.

урок

К1эрашэ

Тембот и

гъащ1эм

къыхэха

1уэхугъуэх

эр;очеркыр

зытеухуа

1уэхугъуэх

эр, ахэр

къыщыхъу

зэманыр

Тхак1уэм адыгэ

литературэм

хэлъхьэныгъэ

хуищ1ам к1эщ1у

тепсэлъыхьын;

тхыгъэм щыщ

пычыгъуэм


упщ1эхэм я

жэуапхэр

тхылъымк1э

къэгъуэтауэ

къеджэн

Зауэм теухуауэ

зыщыгъуазэ


къэ1уэтэн,

псалъэжь

зыщыпл1 тетр.

итхэн

К1эрашэм

и

творчествэ

м теухуа

сообщенэ;

нап.86-100

еджэн ;

упщ1эхэр

17 1 Къардэнгъущ1 З.

«Адыгэш» (243).

(Кардангушев З.

«Адыгэш»)

Класс

щ1ыб

еджэн

ыгъэ

Зэджа

тхыгъэм

адыгэшыр

къызэрыхэ

щыжыр

Адыгэшым и

образ уардэр

тхак1уэм

къызэригъэлъэгъ

уэжам


Урокым

епхьэл1э

хъуну

сурэтхэр

*Абыт1э

Владимир

и


м теухуа

сообщенэ

Абыт1э Владимир

18 2 «Л1ыгъэм и дамыгъэ»

поэмэр зытеухуар.

(Тема поэмы «Л1ыгъэм

и дамыгъэ»)

Комби

нир.

урок

Поэмэр

зытепсэлъ

ыхьымрэ

абы и

гупсысэ

нэхъыщхьэ

мрэ

Хэку зауэшхуэм

и зэманым дзэм

мык1уэу

къэнахэри

бэнэныгъэм

зэрыхэтар

тхыгъэм


ъэгъуар на1уэ

къэщ1ын, образ

Нап. 122

упщ1эхэм

жэуап

ирегъэтын

Нап. 115-

122 еджэн,

упщ1эхэр

20 2 Сочиненэ «Хэт

ныбжьэгъук1э

узэджэнур?»

(«Зэкъуэшит1»

рассказымк1э)

Бзэмзе

зыгъэу

жь ур

Ныбжьэгъу

р

гъэлъэп1эн

зэрыхуейр

къагурыгъэ

1уэн

Я гупсысэхэр

къа1уэтэн

Тхыгъэк1э

къэ1уэтэн

К1ыщокъуэ Алим

21 2 «Гъуэгу къежьап1э»,

«Поэзие», «Си

хъуэхъу» усэхэр.

(Алим

Кешоков.Стихотворе-

рия)

Урок-

практи

кум

К1ыщокъу

э Алим и


м адыгэ


м щиубыд

увып1эр, и

усэр

зытеухуар

Усак1уэм и

зэф1эк1ыр

къэлъытэн, усэм

гъэхуауэ

къеджэн, щ1элъ

гупсысэр

къыжы1эн

Нап.138 ит

упщ1эхэмрэ

лэжьыгъэхэмрэ

егъэлэжьын

К1ыщо

къуэ

Алим

теухуауэ

«Адыгэ

псалъэ»

газетым

къыте

хуа стат.

Нап. 133-

136 –

конспект;

усэм и

иужьрей

едзыгъуиб

лыр гук1э

зэгъэщ1эн



ЩомахуэАмырхъан

19 2 «Зэкъуэшит1»

рассказым къи1уэтэж

1уэхугъуэр. (Амирхан

Шомахов.Рассказ

«Зэкъуэшит1».)

Комби

н.

урок

Тхыгъэр

зытеухуам

щыгъуэзэн

Рассказыр

зытеухуар на1уэ

къэщ1ын,

гупсысэ



Нап.132

упщ1эхэм

жэуап

ирегъэтын

Нап. 126-

232 еджэн,

упщ1эхэр

22 «Зэманыр 1уэхук1э

зыгъэнщ1ыфыр»,

«Гуащ1эдэк1», «Сэ

сф1эф1щ» усэхэм

ящ1элъ гупсысэр.

Лит.и теорие.

Ритм,рифмэ,строфа.

Теорие литературы

(Основная мысль

стихотворений

Б.Куашева.Теория лит.

Ритм,рифма,строфа.)

3 Урок-

практи

кум

Усэм

къи1уатэ

гупсысэ

нэхъыщхьэ

р.

Ритм,рифм

э,

строфа

Усэр гук1э

къыжы1эн,

«1уэху щ1ак1э

махуэм

пэувыфыр аращ

къэк1уэнур зи

дунейр»

псалъэхэм я

мыхьэнэр

къэ1уэтэн,

зэрытха ритмыр

убзыхун

Усэр гук1э

къыжы1эн

Нап. 149-

151 еджэн,

упщ1эхэм

жэуап етын

23

Сочиненэ щытык1э

зи1э изложенэм

елэжьын

«Гъатхэ» (Балова

с.28). (Работа над

изложением, с

элементами

сочинения «Гъатхэ»

(Балова с.28).)

1 Бзэм

зезыгъ

эужь

урок

Изложенэм

сочиненэм

и 1эмал

зэрыхалъхь

э

щ1ык1эр

Изложенэ тхын,

абы сочиненэм и

1эмал хэлъхьэн

1 Лэжьыгъэр

нэгъэсын

24 Сочиненэ щытык1э

зи1э изложенэр

къитхык1ыжын.

(Написание

изложениия, с

элементами

сочинения)

1 Бзэм

зезыгъ

эужь

урок

Изложенэр


къитхык1ыжын

1 *Дыгъужь

Къурмэн и

твор

чествэм

теухуа

сообщенэ

ДыгъужьКъурмэн

25 «Мырсыт» рассказым и

гупсысэ нэхъыщхьэр.

(Тема и идея рассказа «

Мырсыт».)

3 Комби

нир.

урок

Дыгъужь

Къурмэн

ди


м

хэлъхьэны

гъэ

хуищ1ар

зыхуэдэр,

рассказыр

зытеухуар,

гупсысэ

щ1элъыр

Адыгэ


зыужьыныгъэм

тхак1уэм


хуищ1ар

къэлъытэн,

тхыгъэр

зытеухуа

1уэхугъуэ


убзыхун

Гъэхуауэ

къеджэк1эм

елэжьын;

упщ1эхэм я

жэуапхэр

тхыгъэм

къыхегъэгъуэ

тэн

Рассказым

и к1эм нэс

еджэн,

нап.169

упщ1эхэр

ГъубжокъуэЛиуан

26 «Къуршхэр плъырщ» 1 Комби Гъубжокъу Усак1уэм лъэпкъ Эпитетхэмрэ Усэр гук1э

усэм лъахэм и теплъэр


р. (Лиуан Губжоков.

Образ Родины в


«Къуршхэр плъырщ».)

нир.

Урок

э Лиуан

адыгэ


м и

зыужьыны

гъэм

хэлъхьэ

ныгъэ

хуищ1ар

зыхуэдэр,

и усэр

зытеухуар

литературэм


хуищ1ам


лъахэм и теплъэр

1эзагъышхуэ

хэлъу

къзэригъэлъэ

гъуэжар на1уэ

къэщ1ын, худ.-

изобразит.

1эмалхэр


олицетворенэхэ

мрэ къыхэтхы

к1ын

зэгъэщ1эн

Жылэтеж Сэлэдин

27 «К1ыгуугу лъэпкъым я

к1уэдыжык1ар»

рассказыр зытеухуамрэ

пкърылъ гупсысэ

нэхъыщхьэмрэ. (Тема,

идея сказки Саладина

Желетежева «

К1ыгуугу лъэпкъым я

к1уэдыжык1ар».)

2 Комби

нир.

Урок

Жылэтеж

Сэлэдин и

гъащ1. и

лит.

лэжьыгъэм

рэ,

рассказыр

зытеухуам

рэ гупсысэ

щ1элъымр

э

Бзэр лъэпкъым и

ф1ыгъуэ

нэхъыщхьэу

зэрыщытыр, ар

хъумэн

зэрыхуейр

тхыгъэм


ъэгъуар на1уэ

къэщ1ын

Нап.188

упщ1эхэм

жэуап етын

«Нур»

журна

лыр

Рассказым

и к1эм нэс

еджэн,

нап.189-

упщ1эхэр

Сонэ Абдулчэрим

28 «Шагъдий» усэм

адыгэшым и ф1агъыр


р. (Абдулчарим

Сонов.Особенности

породы кабардинской

лошади в


« Шагъдий».)

1 Комби

нир.

Урок

Сонэ

Абдулчэри

м ди

литерату

рэм

хэлъхьэ

ныгъэ

хуищ1ар

зыхуэдэр, и

усэр

зытеухуар

Адыгэл1ымрэ

адыгэшымрэ я

зэф1эк1ыр, я

щытык1эр усэм


ъэгъуэжар на1уэ

къэщ1ын,

къыщыгъэсэбэпа

художест.

1эмалхэр


Нап.192ит

упщ1эхэм

елэжьын

Сурэт

ящ1ахэр

Усэр гук1э

зэгъэщ1эн

Жаным Борис

29 «Щ1ы1убымрэ

Ужьэмрэ» басняр.

(Борис Жанимов.Басня

«Щ1ы1убымрэ

ужьэмрэ».)

1 Комби

нир.

Урок

Жаным

Борис

лъэпкъым

хуилэжьа

1уэхугъуэф

1

хэр, и

басняхэм

хэлъ ущиер

Басняр

зытепсэлъыхь

1уэхугъуэмрэ

абы къи1уатэ

гупсысэ

нэхъыщхьэмрэ

къыжы1эн, абы

гъэсэныгъэ

ущииныгъэ

и1эр, пкърылъ

ущиер

къэлъытэн

Ролк1э

къеджэн; упщ1.

жэуап етын

Нап.199 ит

упщ1эхэр,

сурэт

щ1ын

Абыт1э Хъызыр

30 «Бгы абрагъуэмрэ

джэдык1э ц1ык1умрэ»

усэм и гупсысэ

нэхъыщхьэр. (Хизир

Абитов. Основная идея

стихотворения «Бгы

абрагъуэмрэ джэдык1э

1 Комби

нир.

Урок

Абыт1э

Хъызыр ди


м щиубыд

увып1эр,

и усэр

зытеухуар,

Адыгэ


зыужьыныгъэм

тхак1уэм


хуищ1ар

къэлъытэн;

Усэм хэт

эпитетхэр


Нап.206-

209

къеджэн,

упщ1эхэр

ц1ык1умрэ».) гупсысэ

щ1элъыр

тхыгъэм

къи1уатэ

1уэхугъуэхэм

узыхуашэ

гупсысэхэр

убзыхун,

эпитетхэр


31 «Жэщым и

1эф1ыгъуэм» усэр.

(Стихотворение «

Жэщым и 1эф1ыгъуэ».)

1 Комби

нир.

Урок

Усэр

зытеухуар,

гупсысэ

щ1элъыр

Дунейм и

къэхъукъащ1эмр

э жэщым и

щытык1эмрэ

усэм


ъэгъуар

къазэрыщыхъуа

р къэ1уэтэн,

къэгъэпсэуныгъэ

р тхыгъэм

къызэрыщыгъэс

эбэпар на1уэ

къэщ1ын

Усэм гук1э

гъэхуауэ

къеджэн

Усэр гук1э

зэгъэщ1эн

32 Тхьэгъэзит Зубер

«Гъатхэ губгъуэм»,

«Жьыбгъэ», «Зэман»

(Зубер Тхагазитов

«Гъатхэ губгъуэм»,

«Жьыбгъэ», «Зэман»)

1 Класс

щ1ыб

еджэн

ыгъэ

Усэхэр

зытеухуар

Усэхэм гъэхуауэ

къеджэн,

зытеухуа

1уъхугъуэхэр,

гупсысэ

щ1элъхэр

убзыхун

Гъэхуауэ

къеджэн,упщ1э

хэм жэуап етын

Тхьэгъэз

ит Зубер

и тхыгъэ

хэр

зэрыт

тхылъ

Нап.211-

212-

конспект

1ут1ыж Борис

33 «Насыпыр щагуэшыр

пщэдджыжьырщ»

тхыгъэр зытеухуамрэ

абы къи1уатэ гупсысэ

1 Комби

нир.

Урок

1ут1ыж

Борис

и гъащ1. и

лит. лэжьы

Тхак1уэм и

творческэ

лэжьыгъэм и1э

мыхьэнэр; Хэку

Нап.216-217 ит

упщ1эхэм

жэуап етын

Анэм

быным

хуи1э

щытык1эф

нэхъыщхьэмрэ. (Борис

Утижев. Тема и

основная мысль

рассказа «Насыпыр

щагуэшыр

пщэдджыжьырщ».)

гъэмрэ,

рассказыр

зытеухуамр

э гупсысэ

щ1элъымрэ

зауэшхуэр

щиуха япэ

илъэсхэм ц1ыху

гъащ1эр

зэрыхьэлъар

тхыгъэм


ъэгъуар

къыжы1эн;

образхэр


1ыр тхы

гъэм къызэ

рыхэщы

жым

тепсэлъы

хьын

34

«Сыт насыпк1э

зэджэр?» сочиненэм

елэжьын. (Р.р. Работа

по подготовке к

сочинению)

2 Бзэм

Зезы

гъэуж

ь урок

Насыпыр

къазэрыгур

ы1уэр

къегъэ1уэт

эн

Гъащ1эм

еплъык1э хуа1эр

къа1уэтэн.

Тхыгъэк1э я

гупсысэр

къэ1уэтэн

Лэжьыгъэр

нэгъэсын

КъуиикъуэНалбий

35 «Жыгыр

пызыупщ1хэм» усэм

щ1элъ гупсысэ

нэхъыщхьэр. (Налбий

Куиков. Основная

мысль стихотворения

«Жыгыр

пызыупщ1ыр»)

1 Комби

нир.

Урок

Адыгэ


м,

щэнхабзэм,

гъуазджэм

и я

зыужьыныг

ъэм

усак1уэм

хэлъхьэныг

ъэ хуищ1ар

Усэм гъэхуауэ,

зэхэщ1эгъуэу

къеджэн;

зытеухуа


къыжы1эн;

усак1уэм и бзэр

зыхуэдэр на1уэ

къэщ1ын,

къэгъэпсэуныгъэ

хэр


Нап.222

упщ1эхэм

жэуап

ирегъэтын

Усэм

гъэхуауэ,

зэхэщ1э

гъуэу

къеджэн;

нарт

эпосыр,

абы и

л1эужьыгъ

уэхэр

къэпщытэ

жын

Къытегъэзэжыныгъэ

36 Гъэ псом яджахэр

къызэщ1экъуэжын.

Нарт хъыбархэр.

1 Нарт

эпосыр,

абы и

Нарт эпосым и

щапхъэу яджа

хъыбархэм,

Тхылъымк1э

нарт

хъыбархэм

Карточ

кэхэр

Зауэм

теухуауэ

зэджа

Тхыдэр зи лъабжьэ

хъыбархэр.

(Повторение

изученного за год.

Нартский эпос.

Исторические

предания.)

л1эужьыгъ

уэхэр.

Тхыдэр зи

лъабжьэ

хъыбархэм

я мыхьэнэр

пшыналъэхэм


гупсысэ

ящ1элъыр

къэ1уэтэн.

Тхыдэр зи

лъабжьэ

хъыбархэр

къэщ1эжын,

нэгъуэщ1

щапхъэхэр

къэхьын

щыщ

къегъэджэн,

упщ1эхэмк1э

зэпкърыхын

тхыгъэхэр

къэпщы

тэжын

6 класс черкесской литературе для 5 11 классов ... · Я kЬ g...

Documents

Transcript of 6 класс черкесской литературе для 5 11 классов ... · Я kЬ g...