Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №35» города Оренбурга

Согласовано Утверждаю Заместитель директора по УВР Приказ №_________от «___

Бессолицына С.Н. «_______2013г.

протокол №_____от »___ » ____2013г

Директор школы:______Маслова В. С.

6 -7 КЛАСС

Преподаватель: Бузмакова Т. П.

По программе для общеобразовательных учреждений

«Изобразительное искусство и художественный труд»

издательство Москва «Просвещение» 2008 год

Под руководством:

Б.М. Неменского Н.А. Горяевой Л.А. Неменской

2013-2014 уч.год.

Рабочие программы разработаны на основе программы «Изобразительное

искусство и художественный труд» авторского коллектива под руководством Б. М.

Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. При работе по

программе предполагается использование учебно-методического комплекта:

учебники, рабочие тетради, методические пособия для учителя, методическая и

вспомогательная литература, учебно-наглядные пособия, видеофильмы.

Основная школа - это базовый этап художественного образования учащихся. На

протяжении всего обучения школьники знакомятся с выдающимися

произведениями живописи, графики, скульптуры, архитектуры, декоративно-

прикладного искусства, дизайна, изучают классическое и народное искусство

разных стран и эпох. Программа строится так, чтобы дать школьникам

представление о значении искусства в их личном становлении.

Цели художественного образования:

• развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и

ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-

эстетического восприятия действительности;

• воспитание культуры восприятия произведений изобразительного,

декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

• освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-

практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и

социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства,

скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком

изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

• овладение умениями и навыками художественной деятельности,

разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по

памяти, представлению, воображению);

• формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству,

способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» для основной

школы строится как продолжение и развитие программы для начальной школы. В

отличие от начальной школы, где изучается все многоголосие видов

пространственных искусств в их синтетическом единстве, средняя школа построена

по принципу углубленного изучения каждой группы видов искусства. «Основы

художественного мышления и знаний» - тема всего курса обучения

изобразительному искусству в основной школе.

Рабочая программа показывает, как с учетом конкретных условий,

образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся учитель

создает индивидуальную модель образования на основе Государственного

образовательного стандарта. Программа предполагает целостный

интегрированный курс, включающий в себя виды искусства: живопись, графику,

скульптуру, народное и декоративно-прикладное искусство, дизайн и

архитектуру.

Одна из главных целей преподавания искусства - развитие интереса к

внутреннему миру человека, способности углубляться в себя как основы развития

умения сопереживать и понимать других людей, осознавать свои внутренние

переживания в контексте истории культуры.

Систематическое освоение художественного наследия помогает осознавать

искусство как духовную летопись человечества, как познание человеком

отношения к природе, обществу, поиску истины. На протяжении всего курса

обучения школьники знакомятся с выдающимися произведениями живописи,

графики, скульптуры, архитектуры, декоративно-прикладного искусства, дизайна,

изучают классическое и народное искусство разных стран и эпох. Огромное

значение имеет познание художественной культуры своего народа, а также

знакомство с новыми видами искусства.

Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и

литературы, при прохождении отдельных тем рекомендуется использовать

межпредметные связи с биологией (строение растений, животных, пластическая

анатомия человека, связи в природе), историей (образ эпохи и стиль в искусстве,

выдающиеся события истории - исторический жанр в искусстве), математикой

(геометрия), физикой (оптика), технологией (технологии художественной

обработки материалов), информатикой (компьютерная графика).

Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные

формы выражения: изображение на плоскости и в объеме с натуры, по памяти и

представлению; объемно-пространственное моделирование, проектно-

конструктивная деятельность; декоративная работа с различными материалами.

Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует

их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием

формирования личности ребенка.

Пособие значительно облегчит учителям изобразительного искусства создание

собственных рабочих программ.

Место предмета в базисном учебном плане. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений

Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения предмета

«Изобразительное искусство».

Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют

требованиям федерального компонента государственного стандарта основного

общего образования, поэтому в программу не внесено изменений.

Рабочая программа - индивидуальный инструмент учителя, в котором он

определяет наиболее оптимальные и эффективные содержание, формы, методы и

приемы организации образовательного процесса с целью получения результата,

соответствующего требованиям стандарта. Учитель имеет возможность внести

коррективы во все структурные элементы программы с учетом особенностей

образовательного учреждения и учащихся конкретного класса.

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-8 классов включает

следующие разделы:

1 . Титульный лист (название программы).

2. Введение.

3. Пояснительная записка для каждого класса.

4. Список литературы

5. Учебно-тематические планы.

6 КЛАСС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПОЯСНИТЕЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа - нормативно-управленческий документ, характеризующий

систему организации образовательной деятельности педагога.

Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» разработана на основе

программы «Изобразительное искусство и художественный труд» авторского

коллектива под руководством Б. М. Неменского для 1-9 классов

общеобразовательных учреждений (М: Просвещение, 2011). Для работы по

программе предполагается использование учебно-методического комплекта:

учебник, методическое пособие для учителя, методическая и вспомогательная

литература (пособия для учителя, видеофильмы, учебно-наглядные пособия).

Обучение и художественное воспитание ребенка в 6 классе посвящено собственно

изобразительному искусству в жизни человека. Здесь учащиеся знакомятся с

искусством изображения как художественным познанием мира и выражением

отношения к нему как особой и необходимой форме духовной культуры общества.

В основу тематического деления года положен жанровый принцип. Каждый жанр

рассматривается в его историческом развитии, при этом выдерживается принцип

единства восприятия и созидания. И последовательно обретаются навыки и

практический опыт использования рисунка, цвета, формы, пространства, согласно

специфике образного строя видов и жанров изобразительного искусства. Придается

большое значение освоению начальных основ грамоты изображения.

Учебные задания года предусматривают дальнейшее развитие навыков работы с

гуашью, пастелью, пластилином, бумагой. В процессе овладения навыками работы с

разнообразными материалами дети приходят к пониманию красоты творчества.

В рабочей программе определены система уроков, дидактическая модель

обучения, педагогические средства, с помощью которых планируется формирование

и освоение знаний и соответствующих умений и навыков.

В тематическом плане определены виды и приемы художественной деятельности

школьников на уроках изобразительного искусства с использованием разнообразных

форм выражения:

- изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению);

- декоративная и конструктивная работа;

- восприятие явлений действительности и произведений искусства;

- обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества, в

процессе которого формируются навыки учебного сотрудничества (умение

договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и

ее общий результат) и индивидуальной работы на уроках;

- изучение художественного наследия;

- подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;

- прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных,

классических, современных).

Темы и задания уроков предполагают умение организовывать уроки-диспуты,

уроки - творческие отчеты, уроки-экскурсии. От урока к уроку происходит

постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными

возможностями.

Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их

интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием

формирования личности ребенка.

Тематическим планом предусматривается широкое использование наглядных

пособий, материалов и инструментария информационно-технологической и

методической поддержки как из учебника и коллекций классических произведений,

так и из арсенала авторских разработок педагога.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов. Поурочное планирование

используется в данной рабочей программе без изменений.

Логика изложения и содержание программы полностью соответствует

требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего общего

образования, поэтому в программу не внесено изменений.

Количество часов в год - 35

Количество часов в неделю - 1.

Количество часов в I четверти - 8.

Количество часов во II четверти - 8.

Количество часов в III четверти - 12,

Количество часов в IV четверти -6.

Для реализации программного содержания используется учебно-методический

комплект:

- Программы общеобразовательных учреждений: Изобразительное искусство и

художественный труд: 1-9 классы / под рук. Б. М. Неменского. - М.: Просвещение,

2011.

- Неменская, Л. А. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс:

учебник для общеобразовательных учреждений / Л. А. Неменская ; под ред. Б. М.

Неменского. - М. : Просвещение, 2011.

- Неменский, Б. М. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс:

методическое пособие/Б. М. Неменский [и др.]; под ред. Б. М. Неменского. - М.:

Просвещение, 2010.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу

6 класса в соответствии с Федеральным государственным образовательным

стандартом и с учетом примерной программы.

Обучающиеся должны знать:

- о месте и значении изобразительного искусства в культуре: в жизни общества и

жизни человека;

- о существовании изобразительного искусства во все времена; должны иметь

представление о многообразии образных языков искусства и особенностях видения

мира в разные эпохи;

- основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об

основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;

- ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа

и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;

- особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских

художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;

- основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве:

линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;

- общие правила построения изображения головы человека;

- о ритмической организации изображения и богатстве выразительных

возможностей;

- о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в

создании художественного образа.

Обучающиеся должны уметь:

- пользоваться красками (гуашь, акварель), несколькими графическими материалами

(карандаш, тушь), уметь использовать коллажные техники, обладать первичными

навыками лепки:

- видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и

объемного изображения предмета и группы предметов: пользоваться начальными

правилами линейной и воздушной перспективы:

- видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций,

характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по

представлению и по памяти:

- создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по

памяти и воображению;

активно воспринимать произведения искусства и аргументированно анализировать

разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть

целостную картину мира, присущую произведению искусства.

Литература

Дополнительные пособия для учителя:

• Неменский, Б. М. Педагогика искусства / Б. М. Неменский. - М.: Просвещение. 2007.

• Изобразительное искусство. 6 класс: поурочные планы по программе под ред. Б. М.

Неменского /авт.-сост. О. В. Павлова. - Волгоград: Учитель, 2010.

• Изобразительное искусство. 2-8 классы. Создание ситуации успеха: коллекция

интересных уроков /авт.-сост. А. В. Пожарская [и др.]. - Волгоград: Учитель, 2010.

Дополнительные пособия для учащихся:

• Кора, Д. Мифология: энциклопедия (детская) / Д. Кора. - М.: Росмэн, 2010.

• Платонова, Н. И. Энциклопедический словарь юного художника / Н. И. Платонова,

В. Д. Синюков. - М.: Педагогика, 1983.

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и

учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:

http://ru.wikipedia.org/wiki

http://www.artsait.ru

Учебно-тематический план №

п/п

Тема раздела Содержание Количество

часов

1 «Виды

изобразительного

искусства и основы

образного языка»

Изобразительное искусство и семь пластических

искусств

1

Рисунок- основа изобразительного творчества 1

Линия и ее выразительные возможности 1

Пятно как средство выражения. Композиция как ритм

пятен

1

Цвет. Основы цветоведения 1

Цвет в произведениях живописи 1

Объемные изображения в скульптуре 1

Основы языка изображения 1

2 «Мир наших вещей.

Натюрморт»

Реальность и фантазия в творчестве художника 1

Изображение предметного мира - натюрморт 1

Понятие формы. Многообразие форм окружающего

мира

1

Изображение объема на плоскости, линейная

перспектива

1

Освещение. Свет и тень 1

Натюрморт в графике 1

Цвет в натюрморте 1

Выразительные возможности натюрморта (обобщение

темы)

1

3 «Вглядываясь в

человека. Портрет» Образ человека - главная тема искусства 1

Конструкция головы человека и ее пропорции 1

Изображение головы человека в пространстве 1 Графический портретный рисунок и выразительный

образ человека 2

Портрет в скульптуре 1

Сатирические образы человека 1

Образные возможности освещения в портрете 1

Портрет в живописи 1

Роль цвета в портрете 1 Великие портретисты (обобщение темы) 1

4 «Человека и

пространство в

изобразительном

искусстве»

Жанры в изобразительном искусстве 1

Изображение пространства 1

Правила линейной и воздушной перспективы 2 Пейзаж — большой мир. Организация

изображаемого пространства 1

Пейзаж-настроение. Природа и художник 1

Городской пейзаж 1 Выразительные возможности изобразительного

искусства. Язык и смысл 1

Средства обучения

1. Печатные пособия. • Комплект портретов для кабинета изобразительного искусства: 30 портретов

русских и зарубежных художников : в 2 ч. - М.: Дрофа, 2006.

• Искусство. Цветоведение : учебный альбом из 18 листов. - М.: Спектр, 2007.

• Искусство. МХК. Жанры русской живописи: учебный альбом (16 листов + 64

карточки). - М.: Спектр, 2008.

• Искусство. МХК. Стили и направления в русской живописи: учебный альбом (16

листов + 16 карточек). - М.: Спектр, 2008.

2. Информационно-коммуникационные средства. • Познавательная коллекция. Сокровища мирового искусства (СD).

• Познавательная коллекция. Энциклопедия (СD).

• Овощи. Фрукты. Наглядно-дидактический материал (СD).

• Что такое искусство (СD).

• Великий Эрмитаж (СD).

3. Технические средства обучения. Компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный, принтер,

интерактивная доска, DVD, музыкальный центр.

4. Учебно-практическое оборудование. Аудиторная доска с магнитной поверхргостыо и набором приспособлений для

крепления демонстрационного материала, мольберт.

7 КЛАСС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа - нормативно-управленческий документ, характеризующий

систему организации образовательной деятельности педагога.

Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» разработана на

основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд»

авторского коллектива под руководством Б. М. Неменского для 1-9 классов

общеобразовательных учреждений (М.: Просвещение, 2011). Для работы по

программе предполагается использование учебно-методического комплекта:

методическое пособие для учителя, методическая и вспомогательная литература

(пособия для учителя, видеофильмы, учебно-наглядные пособия).

Темы, изучаемые в 7 классе, являются прямым продолжением учебного

материала 6 класса и посвящены основам изобразительного искусства. Здесь

сохраняется тот же принцип содержательного единства восприятия произведений

искусства и практической творческой работы учащихся, а также принцип

постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого, последовательного

приобретения навыков и умений. Изменения языка изображения в истории

искусства рассматриваются как выражение изменений ценностного понимания и

видения мира. Основное-внимание уделяется развитию жанров тематической

картины в истории искусства и, соответственно, углублению композиционного

мышления учащихся: представлению о целостности композиции, образных

возможностях изобразительного искусства, об особенностях его метафорического

строя. За период обучения учащиеся знакомятся с классическими картинами,

составляющими золотой фонд мирового и отечественного искусства.

Значительное место в программе отведено знакомству с проблемами

художественной жизни XX века, с множественностью одновременных и очень

разных процессов в искусстве.

Итоговая художественно-практическая работа учащихся может осуществляться

в форме художественно-творческих проектов с выполнением необходимых этапов

работы, идентичных процессу профессиональной деятельности. Это позволяет

добиться более глубокого понимания роли искусства в жизни людей, а также

пройти интересный творческий путь, формирующий исследовательские и

созидательные интересы учащихся.

В рабочей программе определены система уроков, дидактическая модель

обучения, педагогические средства, с помощью которых планируются

формирование и освоение знаний и соответствующих умений и навыков.

В тематическом плане определены виды и приемы художественной

деятельности школьников на уроках изобразительного искусства с использованием

разнообразных форм выражения:

- изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению);

- декоративная и конструктивная работа;

- восприятие явлений действительности и произведений искусства:

- обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества, в процессе

которого формируются навыки учебного сотрудничества (умение договариваться,

распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат) и

индивидуальной работы на уроках;

- изучение художественного наследия;

- подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;

- прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных,

классических, современных).

Темы и задания уроков предполагают умение организовывать уроки-диспуты,

уроки - творческие отчеты, уроки-экскурсии. От урока к уроку происходит

постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными

возможностями.

Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их

интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием

формирования личности ребенка.

Тематическим планом предусматривается широкое использование наглядных

пособий, материалов и инструментария информационно-технологической и

методической поддержки, как из коллекций классических произведений, так и из

арсенала авторских разработок педагога.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов. Поурочное планирование

используется в данной рабочей программе без изменений.

Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют

требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего

общего образования, поэтому в программу не внесено изменений.

Количество часов в год - 35

Количество часов в неделю - 1.

Количество часов в I четверти - 8.

Количество часов во II четверти - 8.

Количество часов в III четверти - 12.

Количество часов в IV четверти -6.

Для реализации программного содержания используются: Программы общеобразовательных учреждений: Изобразительное искусство и

художественный труд: 1-9 классы / под рук. Б. М. Неменского. - М.: Просвещение,

2011.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к

концу 7 класса в соответствии с Федеральным государственным

образовательным стандартом и с учетом примерной программы.

Обучающиеся должны знать:

• о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении для анализа

развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и

способов его изображения;

• роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее

жанровых видах (бытовом и историческом жанрах, мифологической и библейской

темах в искусстве);

• процессе работы художника над картиной, смысле каждого этапа работы,

композиции как целостности и образном строе произведения, роли формата,

выразительном значении размера произведения, соотношении целого и детали,

значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле;

• поэтической красоте повседневности, раскрываемой в творчестве художников;

роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека,

понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира;

• роли искусства в создании памятников в честь больших исторических событий;

влиянии образа, созданного художником, на понимание событий истории:

• роли художественных образов изобразительного искусства в понимании вечных

тем жизни, создании культурного контекста между поколениями, между людьми:

• роли художественной иллюстрации;

• поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах

изобразительного искусства; разности сюжета и содержания в картине; роли

конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи, графике и

скульптуре;

• наиболее значимый ряд великих произведений изобразительного искусства на

исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве:

понимать особую культуростроительную роль русской тематической картины XIX

-XX столетий.

Обучающиеся должны иметь представление:

• об историческом художественном процессе, содержательных изменениях

картины мира и способах ее выражения, о существовании стилей и направлений в

искусстве, о роли творческой индивидуальности художника;

• сложном, противоречивом и насыщенном художественными событиями пути

российского и мирового изобразительного искусства в XX веке.

В процессе практической работы учащиеся должны:

• получить первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры

человека с натуры и по представлению;

• научиться владеть материалами живописи, графики и лепки на доступном

возрасту уровне;

• развивать навыки наблюдательности, способность образного видения

окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность восприятия

реальности;

• получить творческий опыт в построении тематических композиций,

предполагающий сбор художественно-познавательного материала, формирование

авторской позиции по выбранной теме и поиски способа ее выражения;

• получить навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами

художественной культуры.

Литература

Дополнительные пособия для учителя:

• Неменский, Б. М. Педагогика искусства / Б. М. Неменский. - М.: Просвещение,

2007.

• Изобразительное искусство. 7 класс: поурочные планы по программе Б. М.

Неменского / авт.-сост. О. В. Свиридова. - Волгоград: Учитель, 2010.-223 с.: ил.

• Изобразительное искусство. 5 - 8 классы: проверочные и контрольные тесты /

авт.- сост. О. В. Свиридова. - Волгоград: Учитель, 2008. - 93 с.

• Изобразительное искусство. 2-8 классы. Создание ситуации успеха: коллекция

интересных уроков / авт.-сост. А. В. Пожарская [и др.]. - Волгоград: Учитель, 2010.

• Изобразительное искусство. 1-8 классы; опыт творческой деятельности

школьников: конспекты уроков / сост. 3. А. Степанчук [и др.]. - Волгоград:

Учитель. 2009. - 271 с.

• Изобразительное искусство. 5-1 классы: терминологические диктанты,

кроссворды, филворды, тесты, викторины / авт.-сост. О. В. Павлова. - Волгоград:

Учитель, 2010. - 77 с.: ил.

• Изобразительное искусство. 5-7 классы. Обучение основам изобразительной

грамоты: конспекты уроков / авт.-сост. О. В. Павлова. - Волгоград: Учитель, 2009. -

132 с.: ил.

• Урок-презентация / авт.-сост. В. Н. Пунчик, Е. П. Семенова, Н. И. Пунчик. -

Минск: Красико-Принт, 2009.

• Мультимедийное сопровождение учебного процесса / авт.-сост. Н. И. Пунчик,

А. Р. Борисевич. - Минск: Красико - Принт, 2009.

Дополнительные пособия для учащихся:

• Кора, Д. Мифология : энциклопедия (детская)/Д. Кора. -М. : Росмэн, 2010.

• Платонова, Н. И. Энциклопедический словарь юного художника / Н. И.

Платонова, В. Д. Синюков.-М.: Педагогика, 1983.

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и

учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:

http://ru.wikipedia.org/wiki

http://www.artsait.ru

Учебно-тематический план

№

п/п

Тема раздела Содержание Количество

часов

1 «Изображение

фигуры

человека

и образ

человека»

Изображение фигуры человека в истории искусства 1

Пропорции и строение фигуры человека 2

Лепка фигуры человека 2

Набросок фигуры человека с натуры 2

Понимание красоты человека в европейском и русском

искусстве

1

2 «Поэзия

повседневности»

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов 1

Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры 1

Сюжет и содержание в картине 1

Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве 1

Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая

тема в бытовом жанре)

2

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве

(тема праздника в бытовом жанре)

2

3 «Великие темы

жизни»

Исторические темы и мифологические темы в

искусстве разных эпох

1

Тематическая картина в русском искусстве XIX века 1

Процесс работы над тематической картиной 3

Библейские темы в изобразительном искусстве 3

Монументальная скульптура и образ истории народа 3

Место и роль картины в искусстве XX века 1

4 «Реальность

жизни и

художественный

образ»

Искусство иллюстрации. Слово и изображение 2

Конструктивное и декоративное начало в

изобразительном искусстве

1

Зрительские умения и их значение для современного

человека

1

История искусства и история человечества. Стиль и

направления в изобразительном искусстве

1

Личность художника и мир его времени в произведениях

искусства

1

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их

роль в культуре

1

Средства обучения

1. Печатные пособия.

• Комплект портретов для кабинета изобразительного искусства: 30 портретов

русских и зарубежных художников: в 2 ч. - М. : Дрофа, 2006.

• Искусство. Цветоведение: учебный альбом из 18 листов. - М.; Спектр, 2007.

• Искусство. МХК. Жанры русской живописи: учебный альбом (16 листов + 64

карточки). - М.: Спектр, 2008.

• Искусство. МХК. Стили и направления в русской живописи : учебный альбом

(16 листов + 16 карточек). - М.; Спектр, 2008.

2. Информационно-коммуникационные средства. • Познавательная коллекция. Сокровища мирового искусства (СD).

• Познавательная коллекция (СD).

• Что такое искусство (СD).

• Великий Эрмитаж (СD).

• Древнерусская икона (СD).

• Искусство русского авангарда (СD).

3. Технические средства обучения. Компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный, принтер,

интерактивная доска, DVD, музыкальный центр.

4. Учебно-практическое оборудование. Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для

крепления демонстрационного материала, мольберт.