今日の国語の授業は、〇５月２１・２２日のワークシート〇今日のワークシートで大切なことについてです。

５月２１日のワークシートに「自分の考え、友達の考え、先生の考えを合わせて、律と周也の人物像を考える」という課題がありました。

メールを送ってきてくれた子の一人が、このように「律の人物像」を表現していました。黄色の線は、５月２１日のホームページで紹介された友達の考えを参考に表現しています。

同じように、自分の考えと友達の考えを上手く合わせて、「周也の人物像」を表現していました。黄色の線は、５月２１日のホームページで紹介された友達の考えを参考に表現しています。

同じように、自分の考えと友達の考えを上手く合わせて、「周也の人物像」を表現していました。黄色の線は、５月２１日のホームページで紹介された友達の考えを参考に表現しています。

みなさんも、５月２１日のホームページと５月２１日のワークシートを見返し、もう一度、律と周也の人物像を考えて赤でワークシートに書いてみましょう！

５月２１日の②の課題については、みなさんもう一度考えてみましょう！

天気雨の後、律と周也の心情と言葉はそれぞれこのようになります。

では、天気雨の前は、律と周也の心情と言葉はどのようなものだったでしょうか？もう一度読み取ってみましょう！

最後に、メールで送ってきてくれた５月２２日の感想文をいくつか紹介します。５月２５日のワークシートにつながる部分なので、しっかりと友達の感想を確認しましょう！

正反対の律と周也。その二人が天気雨によって分かり合うストーリーに面白さを感じて、感想文を書いた子。

心情を表すひゆ表現に注目し、特に心に残ったひゆ表現について感想を書いている子。

周也と自分は似ている部分があることに気付き、自分を見つめ直している子。

周也と自分は似ている部分があることに気付き、自分を見つめ直している子。

黒板には書けなかったですが、他にもいろいろな感想をメールで送ってきてくれました。

律と周也の２人の視点に分けてあるところに面白さを感じました。同じ場面でもちがう考えで面白いです。例えば天気雨の場面では・・・

天気雨が降ってきて仲直りするところに面白さを感じました。天気雨が降った時二人は、ぬれた頭を指し合って、笑って、お互いに分かり合えた・・・

と感想文を書いた子や

と感想文を書いた子もいました。

これまでに紹介した友達の感想文、先生がワークシートに書いた感想文を見ながら、５月２５日のワークシートに取り組みましょう！

５月２１日のワークシートと同じように、友達の感想と自分の感想を比べてみて、何が同じで、何がちがうのか、なぜちがうのかとじっくり考えましょう。ワークシートにはどんな小さいことでもいいので書きましょう！！