Technika klasa V a , b, c

Temat: Zdrowie na talerzu.

Podręcznik str. 64 – 67

1. Skąd czerpiemy energię i jak możemy ją spożytkować – przeczytaj tekst na str. 65

i przeanalizuj Ćwiczenie 2

2. Przeczytaj również TO CIEKAWE I WARTO WIEDZIEĆ na marginesie str.65 i 66

3. Zapoznaj się z piramidą zdrowego żywienia na str. 67

4. Zadanie do wykonania - Przygotuj zdrową, pożywną i kolorową

kanapkę.

W tym tygodniu proszę nie odsyłać nic do oceny.

JĘZYK ANGIELSKIKlasa VcLEKCJA 25.05.2020 Topic: Around the world- dookoła świata.Zaczynamy rozdział 8 w naszym podręczniku- ostatniJ. W tym rozdziale nauczymy się nazw różnych państw, narodowości, języków, nauczymy się zwrotów przydatnych w codziennej komunikacji do opowiadania o swoich wakacjach, nauczymy się jak tworzyć przeczenia, pytania i krótkie odpowiedzi w czasie przeszłym prostym.Let’s start (zacznijmy):

1) Open the book at page number 101. (Otwórz podręcznik na 101).

Look at the map, do exercise number 1- Match the words in the box with the countries in the picture. Point and say the answers. Then listen to track number 3.14, check and repeat. (Spójrz na mapę, czy znasz nazwy tych krajów po polsku i po angielsku? Wykonaj zadanie 1, połącz słowa z ramki z ich odpowiednikami podanymi na obrazku. Wskaż palcem na miejsca na obrazku i powtórz odpowiedzi. Odsłuchaj płyty, nagranie numer 3.14, sprawdź swoje odpowiedzi i powtórz)

!!!W zeszycie, przepisz albo wydrukuj i wklej następującą tabelkę:

Country – kraj

Poland- Polska

The UK (United Kingdom)- Zjednoczone Królestwo

Ireland- Irlandia

Spain – Hiszpania

Sweden- Szwecja

Belarus- Białoruś

Germany- Niemcy

Italy- Włochy

Russia – Rosja

Ukraine – Ukraina

France- Francja

Nationality- narodowość

Polish – Polka/Polak

British- Brytyjka/Brytyjczyk

Irish- Irlandka/Irlandczyk

Spanish- Hiszpan/ka

Swedish- Szwed/ Szwedka

Belarusian- Białorusin/ka

German- Niemka/ Niemiec

Italian – Włoszka/ Włoch

Russian- Rosjanka/Rosjanin

Ukrainian – Ukrainka/ Ukrainiec

French- Francuzka/ Francuz

Language – język

Polish- polski

English- angielski

Irish- irlandzki

Spanish- hiszpański

Swedish- szwedzki

Belarusian- białoruski

German- niemiecki

Italian- włoski

Russian- rosyjski

Ukrainian- ukraiński

French- francuski

Greece- Grecja

The Czech Republik

Slovakia- Słowacja

Greek- Grek/ Greczynka

Czek- Czeszka/ Czech

Slovak- Słowaczka/ Słowak

Greek- grecki

Czek- czeski

Slovak- słowacki

!!!Zauważ i zapamiętaj, że wszystkie nazwy krajów, narodowości i języków zaczynają się od wielkiej litery po angielsku.

Wymowę wszystkich słówek z tabeli możesz znaleźć na www.diki.pl

Wybierz trzy państwa, które najbardziej chciałabyś/ chciałbyś zwiedzić i napisz w zeszycie:I would like to visit ……………, ……………. and……………..(Chciałabym/Chciałbym zwiedzić………….)

Dla wszystkich: Wykonaj zadania 1, 2 i 3 na stronie 43 (Nie przesyłaj zdjęć, odpowiedzi sprawdzimy na lekcji online).

DLA CHĘTNYCH: Możesz odszukać i dopisać jeszcze inne nazwy krajów, narodowości i językówJ

LEKCJA 27.05.2020

Topic: ‘Agata and friends’- part 8.Listen to track number 3.17 to find out what will happen this time. (Posłuchaj nagrania 3.17, żeby dowiedzieć się jakie przygody nasi bohaterowie będą mieli w ostatniej części historyjki).

Listen to the track once again and stop after each sentence and repeat aloud to practise your pronounciation. (Posłuchaj nagrania jeszcze raz, tym razem zatrzymuj po każdym zdaniu i powtarzaj na głos, żeby ćwiczyć swoją wymowę)REMEMBERJ : ‘PRACTICE MAKES PERFECT’ = „Praktyka czyni mistrza”

1) Do exercise number 2 – Are the sentences True or False? Prawda czy fałsz?Omówimy razem na lekcji online.

2) Match the phrases from the story with their translations. Write the answers in your notebook. (Połącz wyrażenia z ćw.4 z ich polskimi odpowiednikami,

!!!zapisz do zeszytu)EVERYDAY ENGLISH:1) Congratulations! – Gratulacje!2) Oh, well. –No cóż.3) I think we did OK. – Myślę, że nieźle nam poszło.4) Are you kidding? -Żartujesz?

5) We’ll see. – Zobaczymy.Dla wszystkich: Do exercises number 1 and 2 in your Practice book, it will take you about 5 minutes.(W ćwiczeniach wykonaj zadania 1 i 2 na str.44 zajmie Ci to około 5 minutJ, nie wysyłaj)

LESSON 28.05.2020Topic: Past Simple- negatives. (Przeczenia w czasie przeszłym prostym).!!!Przepisz do zeszytu:Przeczenia w czasie past simple tworzymy następująco:Podmiot (osoba) + didn’t + podstawowa forma czasownika + dopełnienieNp. I didn’t watch TV yesterday. (Nie oglądałam telewizji wczoraj)Zamień zdania twierdzące na przeczące według wzoru:W zdaniu twierdzącym używamy II formę czasownika a w przeczącym tą drugą formę zamieniamy na didn’t i wracamy do I formy np.:

1) I made my bed this morning. I didn’t make my bed this morning.2) I went on holiday last summer. I ………..on holiday last summer.3) My mum took an exam in 2009. My mum………….an exam in 2009.4) She saw a great film last weekend. She…………….a great film last weekend.5) My teacher walked to school yesterday. My teacher…………….to school yesterday.

Dla wszystkich: ćw. 1, str. 45 w ćwiczeniach (nie wysyłaj)Więcej ćwiczeń i dokładne omówienie tej lekcji na lekcji online.

Pozdrowienia serdeczne, miłej nauki i do zobaczenia!

BIOLOGIA klasa V c (dn. 28.05.2020 r. - czwartek) Temat: Nagonasienne – przegląd i znaczenie.

1. W czwartek 28 maja kartkówka online z mchów i paprotników.

2. Zapoznaj się z prezentacją multimedialną dotyczącą nagonasiennych, którą prześlę na

messenger klasy w czwartek 28 maja oraz z prezentacją:

https://view.genial.ly/5eafe12598d6ea0d8c853d8d/presentation-nagonasienne:

Zwróć uwagę na:

przedstawicieli roślin nagonasiennych w Polsce znaczenie roślin nagonasiennych dla przyrody i człowieka

Możesz także przeczytać informacje na https://epodreczniki.pl/a/nagonasienne/DEi6p4Sl1

3. Zapisz temat lekcji oraz poniższą notatkę lub wydrukuj i wklej ją do zeszytu.

1. Rośliny nasienne wytwarzają kwiaty, które służą im do rozmnażania płciowego, oraz nasiona

umożliwiające im rozprzestrzenianie się.

2. Do nagonasiennych należą drzewa i krzewy o zdrewniałych łodygach. Ich cechą

charakterystyczną są długie i wąskie liście, mające postać igieł.

3. Przedstawiciele nagonasiennych (nagozalążkowych):

4. Znaczenie roślin nagonasiennych:

produkują tlen i pochłaniają dwutlenek węgla, stanowią źródło pokarmu i schronienie dla wielu organizmów, zapobiegają powodziom, człowiek wykorzystuje rośliny nagonasienne w budownictwie, do produkcji mebli,

papieru, leków i kosmetyków, sadzone są jako rośliny ozdobne, wykorzystywane są do zalesiania wydm.

KLASA V GeografiaTEMAT: SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI Z DZIAŁYU „KRAJOBRAZY ŚWIATA”

Sprawdzian będzie przesłany na pocztę każdego ucznia w poniedziałek 25.05.2020 roku.

matematyka

Lekcja poniedziałek 25.05.2020Temat: Dodawanie liczb całkowitych.

Cel: Uczeń poznaje zasady dodawania liczb całkowitych

Dodając liczby całkowite, czyli dodatnie i ujemne, jedną z prostszych metod jest wyjaśnienie tego na pieniądzach: liczby ujemne należy rozumieć jako "DŁUG", zaś dodatnie jako "KASĘ". Przeanalizujcie następujące przykłady, pamiętaj, że liczby ujemne będziemy pisać w nawiasach:

Przykład 1 : Oblicz sumę (-5) i (-3).

Jeżeli dodasz dwie liczby ujemne to tak, jakbyś dodawał dwa długi - po dodaniu dług może być tylko większy - czyli wynik dodawania liczb ujemnych musi być liczbą ujemną.

(-5) + (-3) = - (5+3) = - 8 Dług 5 zł i dług 3 zł to razem dług 8 zł

Przepisz teraz zadanie 1 do zeszytu, przepisz na początek przykłady, a później sprawdź czy wykonałeś je poprawnie.

Zadanie 1:

(-15) + (-23) = - (15+23) = - 38

(-120) + (-78) = - (120 +78) = - 198

(-9) + (-16) + (-21) = - (9+16+21) = - 46

(-40) + (-162) + (-17) = - (40+162+17) = - 219

Pamiętaj!!! Suma liczb ujemnych jest liczbą ujemną.

Przykład 2 : Oblicz sumę (-12) i 8.

Tym razem dodaję liczbę ujemną do dodatniej.

Aby zrozumieć takie dodawanie, zabaw się w „chodzenie po osi liczbowej”.

Gdybyś zmienił kolejność, to wynik byłby taki sam:

Zorientowałeś się zapewne, że wynik to różnica długości tras (12 - 8 = 4), ale ze znakiem „-” (ponieważ trasa w kierunku ujemnym była dłuższa), czyli

(-12) + 8 = - 4

Suma liczb - dodatniej i ujemnej - może być dodatnia lub ujemna, zależy jakie mamy wykonać działanie. Można to też wyobrażać sobie na "KASIE" i "DŁUGU".

(-12) + 8 = - 4

dług 12 zł + kasa 8zł = - 4, bo nie możemy oddać długu, braknie nam 4 zł, skoro brakuje to liczba jest ujemna

Przepisz teraz zadanie 2 do zeszytu, przepisz na początek przykłady, a później sprawdź czy wykonałeś je poprawnie.

Zadanie 2:

(-15) + 4 = -11

(-120) + 78 = - 42

(-9) + 6 = -3

(-40) + 12 = -28

Przykład 3 : Oblicz sumę 15 i (-3)

15 + (-3) = 15 - 3 = 12

15 zł to kwota jaką mamy, czyli KASA, (-3) DŁUG 3 zł = po oddaniu długu mamy 12zł

Przykład 4: Oblicz sumę 1 + (-4)

Dodawanie liczby ujemnej możemy przedstawić również na osi liczbowej przesuwając od cyfry 1 o 4 jednostki w lewo

Przepisz teraz zadanie 3 do zeszytu, przepisz na początek przykłady, a później sprawdź czy wykonałeś je poprawnie.

Zadanie 3:

40 + (-15) = 40 - 15 = 25

120 + (-78) = 120 - 78 = 42

91 + (-17) = 91 - 17 = 74

(-40) + (-162) + (-17) = - (40+162+17) = - 219

Teraz, aby lepiej to zrozumieć możesz zobaczyć materiały umieszczone na stronie: https://epodreczniki.pl/a/dodawanie-liczb-calkowitych/DHIiu5ihWykonaj teraz samodzielnie ćwiczenie w zeszycie:

Oblicz, korzystając z kalkulatora. Jeśli znasz wynik, sprawdź poprawną odpowiedź za pomocą kalkulatora.

1. 3 + (−5) = 2. (−6) + 4 =3. (−6) + (−9)= 4. 7 + (−9) =5. 3 + (−4) =6. (−5) + 4 =7. (−6) + (−8) =8. (−11) + 8 =9. 3 + (−3) =10. (−4) + 4 =

Lekcja wtorek 26.05.2020Temat: Ćwiczenia utrwalające dodawanie liczb całkowitych.

Cel: Uczeń utrwala i ćwiczy dodawanie liczb całkowitych.

Na początek tej lekcji, aby utrwalić dodawanie liczb całkowitych zobacz film:https://pistacja.tv/film/mat00158-dodawanie-liczb-calkowitych?playlist=466Wykonaj teraz ćwiczenia 6-8 str. 136Zadanie dla dociekliwych jest dla chętnych. Pod koniec tygodnia wyślę Wam rozwiązania do tych ćwiczeń.

Lekcja czwartek 28.05.2020Temat: O ile różnią się liczby.

Cel: Uczeń poznaje zasady odejmowania liczb całkowitych ilustrując to na osi liczbowej i termometrach.

Dziś zanim przejdziemy do tej lekcji przypomnę jak wyglądał termometr, gdzie były temperatury dodatnie i gdzie ujemne. Dodatkowo pokazane jest z czego jest on zbudowany.

Przeanalizuj teraz przykłady:

Przykład 1: Zaznacz temperaturę na termometrze i uzupełnij zdania:

Na pierwszym termometrze zaznaczono aż do 3 kreski poniżej zera, bo tam mamy temperatury ujemne, na drugim do drugiej kreski nad zerem, bo tam są temperatury dodatnie. Jak widać na pierwszym termometrze temperatura jest niższa, bo czerwona kreska jest niżej niż na drugim rysunku, dokładnie o 5 stopni (5 jednostek)

Przykład 2: Pokaż na osi o ile różnią się zaznaczone liczby. Uzupełnij podpisy.

Liczba –1 jest o 3 większa od liczby –4. (Liczba -1 jest po prawej stronie liczby -4, dlatego jest większa lub im bliżej zera jest liczba ujemna tym jest większa) Liczba –4 jest o 3 mniejsza od liczby –1. (Liczba -1 jest po lewej stronie liczby -4, dlatego jest mniejsza lub im dalej od zera jest liczba ujemna tym jest mniejsza)

Wykonaj teraz zadanie 1-3 w ćwiczeniach na stronie 137-138.Lekcja piątek 29.05.2020

Temat: Porównywanie liczb całkowitych. Cel: Uczeń doskonali umiejętność wskazywania liczb większych i mniejszych.

Dziś jeśli chcecie możecie zobaczyć film, który omawia jeszcze raz wczorajszą lekcję.

https://www.youtube.com/watch?v=MuJ7EajKk-s Wykonaj teraz ćwiczenie 4-5 str. 138 w ćwiczeniach. Chętni mogą zrobić również zadanie dla dociekliwych.

Aby utrwalić sobie wiadomości możesz wykonać quiz:https://www.matzoo.pl/klasa5/dodawanie-i-odejmowanie-liczb-calkowitych_26_218

W tym tygodniu nie odsyłaj zadań!! We wtorek 2 czerwca 2020 r. zrobię kartkówkę (dziesięć przykładów takich jak ostatnie ćwiczenie w pierwszym temacie z tego tygodnia) na portal test - będzie to podsumowanie tego działu.

Historia Klasa Va, Vb, VcTemat:Zjednoczenie Polski

Temat: Czasy Kazimierza Wielkiego

Wykonaj w zeszycie ćwiczeń ćw. 4 str.109 i 2 ze str. 108

Temat: Czasy Kazimierza Wielkiego

Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 2 str. 110

Wykonaj w zeszycie ćwiczeń ćw. 4 str.109 i 2 ze str. 108, str 110, zad 2

PlastykaDzien dobry,

Informacje z plastyki dla uczniow klas 4,5,6,7.

Tym razem nie ma prac plastycznych do wykonania.Prosze zapoznac sie z materialem teoretycznym z dostepnych zrodel informacji.

Prosze odszukac wiedze na temat:Klasy 4 - Temat : Sztuka Baroku Klasy 5 - Temat : Sztuka RenesansuKlasy 6 - Temat : Sztuka Klasycyzmu Klasa 7b -Temat: Sztuka Wspolczesna 

Nalezy przygotowac informacje wedlug schematu: 1. Czas trwania epoki 2. Charakterystyczne cechy danego stylu 3. Najwazniejsze zabytki w Polsce i na swiecie

Prosze uzupelnic zaleglosci poniewaz wkrotce bede wystawiac propozycje ocen.    

--

J. Polskikl. V c

26 maja, wtorekTemat: Sprawdzian po omówieniu lektury „Przygody Tomka Sawyera”.

(link do testu otrzymacie drogą mailową)

27 maja, środa

Temat: Okolicznik, czyli określenie czasownika w zdaniu.

Notatka:Okolicznik – część zdania, która jest określeniem czasownika. Odpowiada na pytania: jak?, gdzie?, kiedy?, po co?, dlaczego?, skąd?, którędy?, jak długo?

gdzie?

spotkałem w parku

jak?

przyglądałem się uważnie

kiedy?

przeczytałem wczoraj

Wczoraj zrobiłem porządki na strychu. kiedy? gdzie?

okolicznik

Zadanie domowe.

W podanych zdaniach podkreśl okoliczniki.

Szybko pobiegliśmy do domu.

Wiosną Kasia zasadziła w ogrodzie piękne bratki.

*Gdybyś się nudził/nudziła, możesz zrobić ćwiczenie 5a), str. 111 (zeszyt ćwiczeń).

28 maja, czwartek

Temat: Jak uniknąć piekła na ziemi?

- przeczytaj tekst ks. Mieczysława Malińskiego „O diabełku, który odważył się śmiać” (podręcznik, str. 296-299).

Notatka:- uzupełnij tabelę z zadania 2., str. 299 (krótko, najważniejsze informacje),- napisz, który pomysł - i dlaczego - mógłby się okazać bardziej niebezpieczny dla ludzi.

29 maja, piątek

Temat: Czym jest tolerancja?

- przeczytaj tekst G. Kasdepke „Pan Wredzik” (podręcznik, str. 300-301)

Notatka:tolerancja - poszanowanie czyichś poglądów, wierzeń, upodobań, różniących się od własnych

- wypisz poglądy pana Wredzika. Czy zgadzasz się z nim?

Zadanie dla chętnychNapisz, jak wyglądał by świat, gdyby wszyscy zachowywali się tak, jak pan Wredzik.

29 maja, piątek

Temat: Kiedy spotkam poszkodowanego... Rozmawiamy na temat sensu „Przypowieści o miłosiernym Samarytaninie”.

- przeczytaj przypowieść (podręcznik, str. 316) - jest to lektura obowiązkowa,

Notatka:- wypisz, jak zachowali się kapłan, lewita i Samarytanin, widząc rannego człowieka,- przepisz definicję przypowieści (podręcznik, str. 317).

Muzyka

kl.5 a,b,c Temat: Grające kamienie

- Piosenka Sny Kamieni- Znajomość znaków chromatycznych

Proszę zapoznać się z tekstem Sny Kamieni, zachęcam do wysłuchania na youtube oraz ze znajomością znaków chromatycznych: krzyżyka, Bemola, Kasownika. Przypominam, że nie wszystkie osoby przesłały zadanie, czekam na resztę prac. W razie pytań proszę pisać na mojego  maila marcin1978-1979@tlen.pl .  Życzę owocnej pracy.

Katecheza nr 45 – SŁOWO BOŻE MOIM DROGOWSKAZEM DO NIEBA

Katechizm – str.153

Na rozpoczęcie katechezy pomódl się słowami piosenki

Jak zapewne pamiętasz – Pismo Święte jest słowem Bożym skierowanym do ludzi, jest takim listem miłosnym, który Bóg do nas wysłał z Nieba, w którym mówi o swej niepojętej miłości do nas. Ale to słowo Boże zawarte w tej świętej Księdze jest jednocześnie dla nas drogowskazem, a zatem czymś, co wskazuje nam właściwą drogę życia: uczy jak żyć i jak wierzyć, a ostatecznie – w jaki sposób dostać się do Nieba czyli jak osiągnąć zbawienie.

1. Przeczytaj uważnie bardzo ciekawą historię z życia św. Antoniego (katechizm, str.153)

Jakim człowiekiem był Antoni? Z jakiej rodziny pochodził? Jak wyglądało jego dzieciństwo i młodość? Co ważnego wydarzyło się pewnego dnia w jego życiu? Co było tym narzędziem, poprzez które Antoni zrozumiał, że to sam Bóg do

niego mówi? Jak wyglądało dalsze życie św. Antoniego?

( Na te pytania nie odpowiadamy pisemnie)

Przykład życia św. Antoniego poucza nas, co może stać się z człowiekiem, gdy tak na serio otworzy się na słowo Boże. Oczywiście – św. Antoni Pustelnik żył bardzo dawno temu (ponad 1700 lat temu) a współczesność wygląda inaczej niż wtedy. Jednak jedno jest wspólne – Bóg nieustannie przemawia do człowieka. Od każdego z nas z osobna zależy, czy zechce usłyszeć Boży głos i przyjąć go do swego serca, czy też to słowo Boże zlekceważy.

2. Co można zrobić z Bożym słowem – bardzo pięknie ilustruje jedna z przypowieści Jezusa, którą proszę sobie teraz przeczytać (katechizm, str.154).

Usłyszane lub odczytane słowo Boże jest zawsze jakimś konkretnym drogowskazem dla naszego życia… Idąc zwyczajną drogą również spotykamy różne znaki drogowe: jedne z nich to nakazy, inne – zakazy, a jeszcze inne to znaki informacyjne. Wiecie doskonale, że te znaki są pomocą w bezpiecznej podróży, a kto je lekceważy – ten siebie i innych naraża na niebezpieczeństwo. Podobne znaki dla naszej duchowej podróży – na drodze do Nieba – dał nam Bóg. Masz już pewne doświadczenia życiowe.

Zadanie. Postaraj się przeczytać dowolny fragment z Ewangelii, według podanego schematu.

 

1 – CZYTAJ (LECTIO): Najpierw słowo Boże uważnie przeczytaj.

2 – ROZWAŻ (MEDITATIO): Potem postaraj się wejść w głąb swojego serca i odnieść to słowo do swojego życia. Pojawia się wtedy pytanie: Co Bóg chce mi powiedzieć przez to słowo? O czym pouczyć, przed czym przestrzec, o czym przypomnieć?

3 – MÓDL SIĘ (ORATIO): W końcu powinna zrodzić się postawa osobistej modlitwy i odpowiedzi serca na to słowo Boże, tak aby mogło wydać dobre owoce w moim codziennym życiu. Jaką mogę dać odpowiedź na usłyszane i zgłębione słowo Boże?

Katecheza nr 46 – MODLITWĄ I CZYNEM ODPOWIADAM NA SŁOWO BOŻE.

Katechizm – str.156

Dzisiejsza katecheza porusza temat bardzo trudny dla człowieka. A jest nim POSŁUSZEŃSTWO . Kto naprawdę wierzy w Boga i kocha Go - ten jest Mu posłuszny, a o tym ma świadczyć jego życie wiary i modlitwy oraz postępowanie względem innych ludzi.O ile jeszcze potrafimy SŁUCHAĆ , co ktoś do nas mówi to już BYĆ POSŁUSZNYM  czyli WYPEŁNIĆ to, o co ktoś nas prosi – z tym jest nierzadko poważny problem. Odpowiedzią na posłuszeństwo jest dobro, które czynimy.

A od posłuszeństwa tak wiele zależy – o czym sobie uświadomisz również podczas dzisiejszej katechezy.

Rozpoczynając – odmów modlitwę ANIOŁ PAŃSKI…

W słowach tej modlitwy również otrzymasz przykład posłuszeństwa Bogu. Które słowa na to wskazują?

Kto – komu był posłusznym? Jak to się wyraziło w dalszym życiu TEJ osoby?

Przeczytaj sobie krótkie, ale bardzo pouczające opowiadania z życia wielkiego uczonego i świętego – św. Tomasza z Akwinu.

Z kim św. Tomasz się spotkał? Po co do niego przyszedł? Czego dowiedział się na temat źródła wiedzy swego przyjaciela? A jak to było w jego życiu?

Najważniejszym źródłem życiowej wiedzy czyli mądrości jest kontakt z Bogiem i Jego słowem czyli Pismo Święte.

Zapoznaj się z kolejnym opowiadaniem w katechizmie – tym razem o nieposłusznym chłopcu.

Po przeczytaniu – pomyśl, czego on dowiedział się o swoim postępowaniu dzięki swemu mądremu ojcu?

A o czym ty się dowiedziałeś, co może pomóc ci w prowadzeniu lepszego życia?

Pismo święte to wielka księga Bożej mądrości. Zawarte w niej słowa są drogowskazem prowadzącym nas do szczęścia wiecznego w Niebie. Wystarczy tylko je słuchać i wypełniać. Co na ten temat mówią nam dwa teksty z Nowego Testamentu, które są w twoim podręczniku na stronie 157?

Czym się różni postawa człowieka roztropnego od nierozsądnego? Jezus porównał życie człowieka do budowania domu. Co jest tą „Skałą” a co

tym „piaskiem”? Czym są owe deszcze, wichry, wezbrane rzeki? O jakim upadku mówi ta przypowieść?

Święty Jakub Apostoł przypomina chrześcijanom, że ze słów mają wynikać czyny: WIARA BEZ UCZYNKÓW JEST MARTWA. Ten, kto twierdzi, że wierzy w Boga, powinien postępować tak, jak tego Jezus nauczał i dał przykład. Piękne życie chrześcijańskie to naśladowanie Jezusa w miłości.

Przepisz słowa zapisane w Zapamiętaj jako notatkę.

Informatyka kl. V a, b, cProszę zapisać w zeszytach:

Temat: Tabele, ramki i ozdobniki w tekście – powtórzenie.

1. Drukujemy dokument tekstowy.2. Stosujemy opcję Ustawienie strony i Podgląd wydruku.

Zapamiętaj!Przed przystąpieniem do drukowania zawsze sprawdź dokument w oknie podglądu wydruku. Jeśli widok nie spełnia twoich oczekiwań, wróć do edycji.Nie musisz drukować całego dokumentu. Możesz drukować jego fragmenty lub wybrane strony.Zawsze przemyśl konieczność wydruku dokumentu a jeśli to możliwe drukuj dokumenty dwustronnie. W ten sposób zmniejszysz zużycie papieru i przyczynisz się do ochrony środowiska.

Proszę o przeczytanie z podręcznika str. 122 i 123 dokładnie 7 linijek. Proszę o wykonanie z podręcznika ćwiczenia 12 strona 122 – dla chętnych i przesłanie do mnie.

W razie problemów proszę o pytania drogą mailową w każdej chwili jbarton1@wp.pl