システム演習Ｃ報告

ゼミ長（Ｅ．Ｔ）Satoshi Ueda

総合演習

教材Ｗｅｂ版「ヨット入門」を改善する

＜改善点＞　Ｑ＆Ａを各章ごとに付属する

　「ライフジャケットは必ず着なきゃいけないの？？？」「そうだよ。ヨットマンでも漁師でも海に出るときはきなきゃいけないんだ」

計画

　　被験者 10 名を改善前と改善後の２グループに分け、事後テストにより比較する

　・グループ間をｔ検定を用いて分析する

　・被験者はヨットを知らない人１０名を確保

結果

改善前 改善後事前 事後 事前 事後

10 97 10 790 100 10 880 76 0 880 88 0 880 60 0 97

平均 84.2 88分散 216.16 32.4標準偏差 14.70 5.69

t値 0.061t分布表より

8 1.86 2.306 3.3550.1 0.5 0.01

帰無仮説　「改善による事後テストにおいて差は無い」

　 t 値 0.061 　自由度　 8において帰無仮説は棄却されなかった

よって改善による差は無い

考察

被験者の人数が少ないため、個人による差が影響した

もっと被験者を増やすことで正確な分析が可能と思われる

もしかしたら今回の改善そのものが、意味が無かったものだったのかもそれない・・・

今回の実験では有意差が見られなかったのが残念である

終わりに

　今回被験者として協力いただいた

　井ノ上君、浦山さん、上小路さん、小関さん、

　佐藤君、柴田君、高橋君、楢原君、山本君、伊藤君

　ありがとうございました。

教育ＳＥの基礎をネットワーク管理者研修で学ぶ（上級）

Ｌｉｎｕｘのメールサーバ構築の最終段階、メールのやり取りがうまくいかず、クリアならず

　（自分にはメールが出せるが受け取れない状態）

　　　　Ｌｉｎｕｘマシン割り当てられ次第早期終了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（予定）

論文講読

漢字学習支援システムの開発漢字の構造理解と筋運動感覚の獲得

日本教育工学会論文誌／日本教育工学雑誌 21(1), 25-35, 1997野崎浩成　市川伸一

　　　　　名古屋市立大学自然科学研究教育センター　東京大学大学院教育学研究科

　発表内容と講読会の模様はシステム演習Ｃポートフォリオにあり　　　　　　興味をもたれた（おれのプレゼンに）２年の方はご覧ください

卒業研究計画をたてる

いまだテーマすら決まらず

方向としてはヨットと教育工学を結びつける

　　　　　　　　　　　　　　ヨットバカ

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　未定

その他の活動

ＳＩＧＥＤＵ，ＳＰＥＲ温泉旅行参加

ＩＣＴＥセミナー参加

ＮＨＫ企画書作り参加　

とてもよい活動でした