การเตร�ยมการเข้าสู่� กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระดั�บอ�ดัมศึ�กษา

โดัย

รองศึาสู่ตราจารย! ดัร.จ�ไรร�ตน! ดัวุงเดั$อน

ณ วุ�ทยาลั�ยเทคุโนโลัย�สู่ยาม

1

ประกาศึ กระทรวุงศึ�กษาธิ�การเร$)อง มาตรฐานสู่ถาบ�นอ�ดัมศึ�กษา

ประกาศึ ณ วุ�นท�) 12 พฤศึจ�กายน 2551

2

3

ประกาศึ กระทรวุงศึ�กษาธิ�การเร$)อง กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระดั�บอ�ดัมศึ�กษาแห่ งชาต� พ.ศึ. 2552

ประกาศึ ณ วุ�นท�) 2 กรกฎาคุม 2552

4

5

6

7

8

9

10

ประกาศึ คุณะกรรมการการอ�ดัมศึ�กษา

เร$)อง แนวุทางการปฏิ�บ�ต�ตามกรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระดั�บอ�ดัมศึ�กษาแห่ ง

ชาต� พ.ศึ. 2552 ประกาศึ ณ วุ�นท�) 16 กรกฎาคุม 2552

11

12

13

14

15

มาตรฐานสู่ถาบ�นอ�ดัมศึ�กษา มาตรฐานดัานศึ�กยภาพแลัะคุวุามพรอมในการจ�ดัการศึ�กษา

- ดัานกายภาพ - ดัานวุ�ชาการ - ดัานการเง�น - ดัานการบร�ห่ารจ�ดัการ มาตรฐานดัานการดั4าเน�นการตามภารก�จข้องสู่ถาบ�นอ�ดัมศึ�กษา - ดัานการผลั�ตบ�ณฑิ�ต - ดัานการวุ�จ�ย - ดัานการให่บร�การทางวุ�ชาการแก สู่�งคุม - ดัานการท4าน�บ4าร�งศึ�ลัปะแลัะวุ�ฒินธิรรม

16

มาตรฐานสู่ถาบ�นอ�ดัมศึ�กษา

แบ งกลั� มสู่ถาบ�นเป7น 4 กลั� ม วิ�ทยาลั�ยชุมชุน สถาบั�นท��เน�นระดั�บัปร�ญญาตร� สถาบั�นเฉพาะทาง สถาบั�นท��เน�นการวิ�จั�ยขั้� นส!งแลัะผลั�ตบั�ณฑิ�ตระดั�บั บั�ณฑิ�ตศึ'กษา โดัยเฉพาะระดั�บัปร�ญญาเอก 17

เป8าห่มาย สู่กอ. ป9 2552

เป7นป9แห่ งคุ�ณภาพการอ�ดัมศึ�กษาไทย เร�)มตนปฏิ�ร�ปการศึ�กษารอบ 2(2552 - 2562)

ป9แห่ งคุ�ณภาพการอ�ดัมศึ�กษาไทย - ยกระดั�บคุ�ณภาพในกลั� มสู่าข้าวุ�ชา - ยกระดั�บองคุ!รวุมข้องสู่ถาบ�นอ�ดัมศึ�กษา - พ�ฒินาคุ�รภาพอ�ดัมศึ�กษาอย างเป7นร�ปธิรรม

18

ข้�ดัคุวุามสู่ามารถในการวุ�จ�ยข้องประเทศึ

IMD (The International Institute for Management Development)ช�:วุ าประเทศึไทยม�เร$)องเร งดั วุนท�)คุวุรแกไข้ 3 ประเดั;น การเพ�)มการลังท�น เพ$)อการวุ�จ�ยแลัะพ�ฒินาให่สู่�งข้�:น การเพ�)มจ4านวุนแลัะคุ�ณภาพบ�คุลัากรดัานการวุ�จ�ยแลัะพ�ฒินา การสู่ งเสู่ร�มให่ภาคุเอกชนเข้ามาม�สู่ วุนร วุมในการวุ�จ�ยแลัะ พ�ฒินามากข้�:น

19

การเพ�)มข้�ดัคุวุามสู่ามารถดัานการวุ�จ�ยแลัะพ�ฒินาข้องประเทศึ

สู่กอ. - ดั4าเน�นโคุรงการพ�ฒินามห่าวุ�ทยาลั�ยวุ�จ�ยแห่ งชาต� งบประมาณ 9,000 ลัานบาท (9 มห่าวุ�ทยาลั�ย) ระยะเวุลัา 3 ป9 (2553 - 2555)

เป7นโคุรงการภายใตแผนปฏิ�บ�ต�การไทยเข้มแข้;ง 2555(แผนฟื้=: นฟื้�เศึรษฐก�จ ระยะท�) 2) - โคุรงการ SP 2

20

21

มห่าวุ�ทยาลั�ย 69 แห่ ง

ม�งบประมาณ 3000 ลัาน (โคุรงการ SP 2)ระยะเวุลัา 3 ป9 (2553 – 2555)สู่กอ. - จะจ�ดัสู่รรเพ$)อเป7นเคุร$)องม$อในการข้�บเคุลั$)อนอ�ดัมศึ�กษา ตามแผน 15 ป9 - จ�ดัสู่รรให่คุรบวุงจร ตามกลั� มอาจารย! - จ�ดัสู่รร แบบเป?ดักวุางแลัะแข้ งข้�น เพ$)อให่เท าเท�ยมก�น“ ” ให่โคุวุตาสู่4าห่ร�บมห่าวุ�ทยาลั�ยกลั� มต าง ๆ เนนคุวุามโดัดั เดั น เป7นเลั�ศึเฉพาะทาง อ�ตลั�กษณ!ข้องมห่าวุ�ทยาลั�ย

กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระดั�บอ�ดัมศึ�กษาแห่ งชาต�(Thai Qualifications

Framework for Higher Education :

TQF: HEd)

22

บ�ณฑิ�ตม�คุ�ณภาพ พ�ฒินาชาต�ย�)งย$น

ห่ลั�กการข้องกรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�แห่ งชาต�

ย�ดัห่ลั�กคุวุามสู่อดัคุลัอง พรบ. การศึ�กษาแห่ งชาต� พ.ศึ. 2542 แลัะ ท�)แกไข้เพ�)มเต�ม (ฉบ�บท�) 2) พ.ศึ. 2545 ม� งเนนท�)มาตรฐานผลัการเร�ยนร�ข้องบ�ณฑิ�ต (Learning Outcomes) ม� งประมวุลักฎเกณฑิ!แลัะประกาศึต างๆ เข้าดัวุยก�นแลัะเช$)อมโยง เป7นเร$)องเดั�ยวุก�น ม� งให่คุ�ณวุ�ฒิ�ห่ร$อปร�ญญาข้องสู่ถาบ�นอ�ดัมศึ�กษาใดัๆ เป7นท�)ยอมร�บ แลัะเท�ยบคุ�ยงก�น

23

24

ห่ลั�กการสู่4าคุ�ญข้อง TQF

เนนการก4าห่นดั Learning Outcomes เนนการประเม�นตนเอง (Internal Evaluation) ตาม Learning Outcomes ดั4าเน�นการร วุมก�นในแต ลัะสู่าข้า แต ลัะกลั� มข้องสู่ถาบ�นอ�ดัมศึ�กษาเอาไปจ�ดัจ�ดัเนน/ จ�ดัเดั นข้องตนเอง (เห่;นดัวุยไห่ม)

ประกาศึกระทรวุงศึ�กษาธิ�การเร$)อง กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระดั�บอ�ดัมศึ�กษาแห่ งชาต� พ.ศึ . 2552

วุ�ตถ�ประสู่งคุ! เพ$)อเป7นกรอบมาตรฐาน ให่สู่ถาบ�นอ�ดัมศึ�กษาใชเป7นแนวุทางในการพ�ฒินาห่ร$อปร�บปร�งห่ลั�กสู่�ตรการจ�ดัการเร�ยนการสู่อนแลัะพ�ฒินาคุ�ณภาพการจ�ดัการศึ�กษาให่สู่ามารถผลั�ตบ�ณฑิ�ต ท�)ม�

คุ�ณภาพแลัะเพ$)อประโยชน!ต อการร�บรองมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ในระดั�บอ�ดัมศึ�กษา

25

มาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ข้องสู่าข้า/สู่าข้าวุ�ชาห่มายถ�ง

กรอบท�)ก4าห่นดัมาตรฐานผลัการเร�ยนร�ข้องบ�ณฑิ�ตในแต ลัะระดั�บคุ�ณวุ�ฒิ�ข้องสู่าข้า/สู่าข้าวุ�ชา - ก4าห่นดัคุ�ณลั�กษณะข้องบ�ณฑิ�ต - ปร�ญญา - องคุ!คุวุามร�ท�)เป7นเน$:อห่า ท�)จ4าเป7นจะตองม�ในห่ลั�กสู่�ตร สู่าข้า/สู่าข้าวุ�ชา แลัะระดั�บคุ�ณวุ�ฒิ�

26

มาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ข้องสู่าข้า/สู่าข้าวุ�ชา

เป7นห่ลั�กประก�นวุ าบ�ณฑิ�ต ท�)สู่4าเร;จการศึ�กษาจากสู่ถาบ�นอ�ดัมศึ�กษาต าง ๆ ในสู่าข้า/สู่าข้าวุ�ชา แลัะระดั�บคุ�ณวุ�ฒิ�เดั�ยวุก�น จะม�ผลัการเร�ยนร�ไม นอยกวุ าท�)ก4าห่นดั

NOTE : - สู่ถาบ�นอ�ดัมศึ�กษา สู่ามารถเพ�)มเน$:อห่าวุ�ชาท�)นอกเห่น$อจาก ท�)ก4าห่นดัไดั แลัะตรงตามคุวุามตองการห่ร$อเอกลั�กษณ!ข้อง แต ลัะสู่ถาบ�น (มคุอ 1. ) - สู่กอ . มอบคุณะผ�เช�)ยวุชาญในแต ลัะสู่าข้า/สู่าข้าวุ�ชาร วุมก�น พ�ฒินา

27

กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ� ระดั�บอ�ดัมศึ�กษาแห่ งชาต� ประกอบดัวุย

ระดั�บคุ�ณวุ�ฒิ� ระดั�บท�) 1 อน�ปร�ญญาตร� (3 ป9) ระดั�บท�) 2 ปร�ญญาตร� ระดั�บท�) 3 ประกาศึน�ยบ�ตรบ�ณฑิ�ต ระดั�บท�) 4 ปร�ญญาโท ระดั�บท�) 5 ประกาศึน�ยบ�ตรบ�ณฑิ�ตช�:นสู่�ง ระดั�บท�) 6 ปร�ญญาเอก

28

คุ�ณภาพข้องบ�ณฑิ�ต ตองเป7นไปตามมาตรฐานผลัการเร�ยนร� ท�) กกอ . ก4าห่นดัแลัะตองคุรอบคุลั�มอย างนอย 5 ดัาน

ดัานคุ�ณธิรรม จร�ยธิรรม ดัานคุวุามร� ดัานท�กษะทางปCญญา ดัานท�กษะคุวุามสู่�มพ�นธิ!ระห่วุ างบ�คุคุลัแลัะคุวุามร�บผ�ดัชอบ ดัานท�กษะการวุ�เคุราะห่!เช�งต�วุเลัข้ การสู่$)อสู่ารแลัะการใช เทคุโนโลัย�สู่ารสู่นเทศึ

29

สู่าข้า / สู่าข้าวุ�ชาท�)เนนปฏิ�บ�ต�ตองเพ�)มมาตรฐานผลัการเร�ยนร� ดัานท�กษะพ�สู่�ย

30

กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระดั�บอ�ดัมศึ�กษาแห่ งชาต�

พ.ศึ . 2552 มาตรฐานการเร�ยนร�แต ลัะดัาน ข้องแต ลัะระดั�บคุ�ณวุ�ฒิ� ลั�กษณะข้องห่ลั�กสู่�ตร ช$)อปร�ญญา จ4านวุนห่น วุยก�ต ระยเวุลัาในการศึ�กษาแลัะการ เท�ยบโอนผลัการเร�ยนร�

ตองเป7นไปตามท�)คุณะกรรมการการอ�ดัมศึ�กษาก4าห่นดัไวุในแนวุทางปฎ�บ�ต�ให่ เป7นไปตามประกาศึกระทรวุงศึ�กษาธิ�การ

31

กรอบคุ�ณวุ�ฒิ�ระดั�บอ�ดัมศึ�กษาแห่ งชาต�

สู่�)งท�)สู่ถาบ�นการศึ�กษาตองดั4าเน�นการ : - พ�ฒินาห่ร$อปร�บปร�ง รายลัะเอ�ยดัข้องห่ลั�กสู่�ตรโดัยจ�ดัท4า - รายลัะเอ�ยดัข้องห่ลั�กสู่�ตร - รายลัะเอ�ยดัข้องรายวุ�ชา - รายลัะเอ�ยดัข้องประสู่บการณ!ภาคุสู่นาม (ถาม�)

32

สู่�)งท�)สู่ถาบ�นการศึ�กษาตองดั4าเน�นการรายงานผลั การดั4าเน�นการข้องรายวุ�ชา การดั4าเน�นการข้องประสู่บการณ!ภาคุสู่นาม (ถาม�) การดั4าเน�นการข้องห่ลั�กสู่�ตร

ดั4าเน�นการจ�ดัการเร�ยนการสู่อนท�)คุรอบคุลั�ม (Learning outcomes)

ตามท�)คุณะกรรมการการอ�ดัมศึ�กษาก4าห่นดั

33

สู่�)งท�)สู่ถาบ�นอ�ดัมศึ�กษาตองดั4าเน�นการ (ต อ)

พ�ฒินาห่ร$อปร�บปร�งห่ลั�กสู่�ตร โดัยม�ต�วุบ งช�:การประก�นคุ�ณภาพห่ลั�กสู่�ตร การจ�ดัการเร�ยนการสู่อน เกณฑิ!การประเม�น

จ�ดัให่ม�การประเม�นเพ$)อพ�ฒินาห่ลั�กสู่�ตรอย างต อเน$)อง อย างนอยท�กๆ 5 ป9

ตามประกาศึกระทรวุงศึ�กษาธิ�การวุ าดัวุยมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ� ตามระดั�บคุ�ณวุ�ฒิ�ข้องสู่าข้า / สู่าข้าวุ�ชาน�:นๆ

34

ให่สู่4าน�กงานคุณะกรรมการการอ�ดัมศึ�กษา

เผยแพร ห่ลั�กสู่�ตรท�)ดั4าเน�นการไดัมาตรฐาน ตามประกาศึน�: ต อสู่าธิารณะตามห่ลั�กเกณฑิ! ท�)คุณะกรรมการการอ�ดัมศึ�กษา ก4าห่นดั

35

ให่สู่ถาบ�นอ�ดัมศึ�กษาพ�ฒินาห่ลั�กสู่�ตร ป9การศึ�กษา - 2553 ห่ลั�กสู่�ตรท�)จะร�บน�กศึ�กษาให่ม เป7น คุร�:งแรกตองเป7นไปตามประกาศึน�: ป9การศึ�กษา - 2555 ห่ลั�กสู่�ตรท�)เป?ดัสู่อนอย� แลัวุ ตอง ปร�บปร�งให่สู่อดัคุลัองก�บประกาศึน�:

36

ประกาศึคุณะกรรมการการอ�ดัมศึ�กษาเร$)อง แนวุทางปฏิ�บ�ต�ตามกรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระดั�บอ�ดัมศึ�กษา

แห่ งชาต� พ.ศึ 2552.

สู่ถาบ�นอ�ดัมศึ�กษา ดั4าเน�นการพ�ฒินา / ปร�บปร�ง รายลัะเอ�ยดัข้องห่ลั�กสู่�ตร ใชประกาศึกระทรวุงศึ�กษาธิ�การ เร$)องมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�สู่าข้า / สู่าข้าวุ�ชา ข้องระดั�บคุ�ณวุ�ฒิ�เป7นแนวุทางในการพ�ฒินา / ปร�บปร�ง ใชประกาศึกระทรวุงศึ�กษาธิ�การ เร$)องกรอบคุ�ณวุ�ฒิ� ระดั�บ อ�ดัมศึ�กษาแห่ งชาต� พ.ศึ 2552

เป7นแนวุทางในการพ�ฒินา / ปร�บปร�ง

37

สู่ถาบ�นอ�ดัมศึ�กษา จ�ดัท4า

รายลัะเอ�ยดัข้องห่ลั�กสู่�ตร รายลัะเอ�ยดัข้องรายวุ�ชา รายลัะเอ�ยดัข้องประสู่บการณ!ภาคุสู่นาม (ถาม�)

ตามแบบ มคุอ . 2 มคุอ . 3 มคุอ . 4

38

ให่สู่ถาบ�นอ�ดัมศึ�กษา

• ก4าห่นดัระบบแลัะกลัไกข้องการจ�ดัท4ารายลัะเอ�ยดัข้องห่ลั�กสู่�ตร• อน�ม�ต�ห่ลั�กสู่�ตรก อนเป?ดัสู่อน• เสู่นอสู่กอ.ภายใน 30 วุ�น น�บแต สู่ภาสู่ถาบ�นอน�ม�ต�• ประเม�นห่ลั�กสู่�ตร เพ$)อพ�จารณาอย างต อเน$)อง อย างนอยท�ก 5 ป9

39

การบร�ห่ารจ�ดัการห่ลั�กสู่�ตรเพ$)อให่บ�ณฑิ�ตม�คุ�ณลั�กษณะ

ตามมาตรฐานผลัการเร�ยนร�ท�)ก4าห่นดั พ�ฒินาอาจารย!ท�:งดัานวุ�ชาการ วุ�ธิ�การสู่อนแลัะวุ�ธิ�การวุ�ดัผลั อย างต อเน$)อง จ�ดัสู่รรทร�พยากร เพ$)อการเร�ยนการสู่อนแลัะการวุ�จ�ย ให่ เพ�ยงพออย างม�คุ�ณภาพห่ร$อใชทร�พยากรร วุมก�น จ�ดัให่ม�การประเม�นผลัการเร�ยนร�ข้องน�กศึ�กษาท�)คุรอบคุลั�ม มาตรฐานผลัการเร�ยนร�ท�กดัาน

40

จ�ดัให่ม�รายงานผลัการจ�ดัการศึ�กษาเป7นรายวุ�ชาท�กภาคุ การศึ�กษาแลัะเนนรายห่ลั�กสู่�ตรท�กป9การศึ�กษา (แบบ มคุอ. 5 มคุอ.6 แลัะ มคุอ. 7) ต�ดัตามตรวุจสู่อบแลัะประเม�นผลัการดั4าเน�นงานอย าง ต อเน$)อง แลัะรายงานผลัการจ�ดัการศึ�กษาต อสู่ภา สู่ถาบ�นอ�ดัมศึ�กษาท�กป9การศึ�กษา

41

อาจารย!ผ�สู่อน

ร�บผ�ดัชอบในการจ�ดัท4ารายลัะเอ�ยดัข้องรายวุ�ชาท�กรายวุ�ชาในห่ลั�กสู่�ตรแลัะรายลัะเอ�ยดัข้องประสู่บการณ!

ภาคุสู่นาม (ถาม� ) ตามแบบ มคุอ . 3 แลัะมคุอ . 4

42

การจ�ดัท4ารายลัะเอ�ยดัข้องห่ลั�กสู่�ตรตามแนวุคุ�ดัข้องกรอบ TQF

รายลัะเอ�ยดัข้องห่ลั�กสู่�ตร (program specification)ห่มายถ�ง - คุ4าอธิ�บายภาพรวุมข้องการจ�ดัห่ลั�กสู่�ตร การจ�ดัการเร�ยนการ สู่อนท�)จะท4าให่บ�ณฑิ�ตบรรลั�ผลัการเร�ยนร�ข้องห่ลั�กสู่�ตรน�:นๆ โดัยจะถ ายทอดัผลัการเร�ยนร�ท�)คุาดัห่วุ�งข้องบ�ณฑิ�ตท�)ก4าห่นดั ไวุในกรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�อ�ดัมศึ�กษาระดั�บชาต� แลัะมาตรฐาน คุ�ณวุ�ฒิ� ระดั�บการศึ�กษาข้องสู่าข้า /สู่าข้าวุ�ชา ไปสู่� การปฏิ�บ�ต� ในห่ลั�กสู่�ตรซึ่�)งคุณาจารย!ผ�สู่อน จะตองร วุมม$อก�นวุางแผน การจ�ดัท4ารายลัะเอ�ยดัข้องห่ลั�กสู่�ตร

43

การจ�ดัท4ารายลัะเอ�ยดัข้องห่ลั�กสู่�ตร

พ�จารณาคุวุามพรอมแลัะศึ�กยภาพข้องสู่ถาบ�น สู่ถาบ�นต�:งกรรมการพ�ฒินาห่ลั�กสู่�ตรสู่าข้าวุ�ชา .....ตามาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ� ระดั�บ.........สู่าข้า/สู่าข้าวุ�ชา...........ประกอบดัวุย : - อาจารย!ประจ4าห่ลั�กสู่�ตรอย างนอย 2 คุน - ผ�ทรงคุ�ณวุ�ฒิ�ห่ร$อผ�เช�)ยวุชาญในสู่าข้า /สู่าข้าวุ�ชา....ซึ่�)งเป7นบ�คุคุลั ภายนอกอย างนอย 2 คุน - พ�ฒินาห่ลั�กสู่�ตร โดัยม�ห่�วุข้อแลัะรายลัะเอ�ยดัตามท�)ก4าห่นดัในแบบ มคุอ 2 2

44

การจ�ดัท4ารายลัะเอ�ยดัข้องห่ลั�กสู่�ตร (ต อ)

การพ�ฒินาห่ลั�กสู่�ตร สู่าข้า/สู่าข้าวุ�ชา.....สู่ถาบ�นอาจเพ�)มเต�มผลัการเร�ยนร� ท�)คุาดัห่วุ�ง นอกจากมาตรฐานท�)ก4าห่นดั โดัยแสู่ดังแผนท�)การกระจายคุวุาม ร�บผ�ดัชอบต อผลัการเร�ยนร�จากห่ลั�กสู่�ตรสู่� รายวุ�ชา (Curriculum Mapping)

- คุวุามร�บผ�ดัชอบห่ลั�ก - คุวุามร�บผ�ดัชอบรอง

45

รายลัะเอ�ยดัข้องห่ลั�กสู่�ตร

- ช วุยอธิ�บายให่น�กศึ�กษาทราบวุ าตนตองเร�ยนวุ�ชาอะไรบาง- เข้าใจถ�งวุ�ธิ�การสู่อน วุ�ธิ�การเร�ยนร� วุ�ธิ�การวุ�ดัแลัะประเม�นผลั

ท4าให่ม�)นใจวุ าเม$)อเร�ยนสู่4าเร;จแลัวุจะบรรลั�ผลัการเร�ยนร� ตามท�) ก4าห่นดัไวุในห่ลั�กสู่�ตร

แสู่ดังคุวุามสู่�มพ�นธิ!ข้องห่ลั�กสู่�ตรก�บองคุ!ประกอบในการเร�ยน เพ$)อน4าไปสู่� คุ�ณวุ�ฒิ�ตามท�)ก4าห่นดัในมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�

46

ข้อม�ลัแนวุทางการบร�ห่ารจ�ดัการข้องแต ลัะรายวุ�ชา วุ�ตถ�ประสู่งคุ!แลัะรายลัะเอ�ยดัข้องเน$:อห่าคุวุามร� แนวุทางปลั�กฝัCงท�กษะต างๆ แลัะคุ�ณลั�กษณะอ$)นๆ ก4าห่นดัรายลัะเอ�ยดัระยะเวุลัาท�)ใชเร�ยน วุ�ธิ�การเร�ยนการสู่อน การวุ�ดัแลัะประเม�นผลัในรายวุ�ชา ห่น�งสู่$ออางอ�ง ก4าห่นดัย�ทธิศึาสู่ตร!ในการประเม�นรายวุ�ชาแลัะกระบวุนการปร�บปร�ง

การจ�ดัท4ารายลัะเอ�ยดัข้องรายวุ�ชา

47

รายลัะเอ�ยดัข้องประสู่บการณ!ภาคุสู่นาม

ข้อม�ลัเก�)ยวุก�บแนวุทางการบร�ห่ารจ�ดัการในรายวุ�ชาห่ร$อ ก�จกรรม คุวุามร� คุวุามเข้าใจท�)น�กศึ�กษาจะไดัร�บจากการออกฝัGก กระบวุนการ / วุ�ธิ�การปลั�กฝัCงท�กษะแลัะคุ�ณลั�กษณะอ$)นๆ เกณฑิ!การวุ�ดัแลัะประเม�นผลัน�กศึ�กษาแลัะการประเม�น การดั4าเน�นการ

48

การประก�นคุ�ณภาพห่ลั�กสู่�ตร การบร�ห่ารห่ลั�กสู่�ตร การบร�ห่ารทร�พยากรการเร�ยนการสู่อนแลัะการจ�ดัการ การบร�ห่ารคุณาจารย! การบร�ห่ารบ�คุลัากรสู่น�บสู่น�นการเร�ยนการสู่อน การสู่น�บสู่น�นแลัะการให่คุ4าแนะน4าน�กศึ�กษา คุวุามตองการข้องตลัาดัแรงงาน สู่�งคุมแลัะ/ห่ร$อ คุวุามพ�งพอใจ ข้องผ�ใชบ�ณฑิ�ต ต�วุช�:วุ�ดัผลัการดั4าเน�นงาน

49

การประก�นคุ�ณภาพห่ลั�กสู่�ตร ดั4าเน�นการอย างต อเน$)องท�กห่ลั�กสู่�ตร

ก4าห่นดัต�วุบ งช�:แลัะเกณฑิ!การประเม�นท�)สู่ะทอนการ ดั4าเน�นงานตามกรอบ TQF ดั4าเน�นการประก�นคุ�ณภาพภายใน ตามระบบประก�นคุ�ณภาพ ภายในข้องห่ลั�กสู่�ตร รายงานผลัการดั4าเน�นงานต อสู่ภาสู่ถาบ�นฯ สู่กอ . แลัะ สู่าธิารณะ น4าผลัการประเม�นมาปร�บปร�งคุ�ณภาพห่ลั�กสู่�ตรให่ท�นสู่ม�ย อย� เสู่มอ

50

การข้�:นทะเบ�ยนห่ลั�กสู่�ตร

การเผยแพร ห่ลั�กสู่�ตรให่ม / ปร�บปร�งท�)ม�คุ�ณภาพแลัะมาตรฐานตามกรอบ TQF ท�)เป?ดัสู่อนไปอย างนอยคุร�)งระยะเวุลัาข้องห่ลั�กสู่�ตรตามเกณฑิ! ห่ลั�กสู่�ตรไดัร�บอน�ม�ต�จากสู่ภาฯ ก อนเป?ดัสู่อนแลัะแจง สู่กอ. ผลัการประเม�นคุ�ณภาพภายในตามต�วุบ งช�:ท�)ก4าห่นดัอย� ใน ระดั�บดั� (ต อเน$)อง 2 ป9) ห่ลั�กสู่�ตรท�)ไม ไดัร�บการเผยแพร ให่สู่ถาบ�นฯ ปร�บปร�งตามเง$)อนไข้ ห่ลั�กท�)ไดัร�บการเผยแพร ห่ากปรากฎวุ าผลัการประเม�นไม เป7น ไปตามเกณฑิ! เสู่นอ กกอ . พ�จารณาเพ�กถอนการเผยแพร จนกวุ า จะม�การปร�บปร�งให่ม

51

คุ�ณลั�กษณะข้องบ�ณฑิ�ตท�)พ�งประสู่งคุ!ระดั�บปร�ญญาตร�

ม�คุวุามคุ�ดัร�เร�)มในการแกไข้ปCญห่า แลัะข้อโตแยงในสู่ถานการณ! บ�คุคุลั / กลั� ม โดัยการแสู่ดังออกซึ่�)งภาวุะผ�น4าในการแสู่วุงห่าทาง เลั$อกให่ม ท�)เห่มาะสู่มไปปฏิ�บ�ต� สู่ามารถประย�กต!คุวุามเข้าใจในทฤษฎ�แลัะระเบ�ยบวุ�ธิ�การศึ�กษา คุนคุวุาในสู่าข้าวุ�ชาข้องตน เพ$)อใชในการแกปCญห่า แบะข้อโตแยง ในสู่ถานการณ!อ$)นๆ สู่ามารถพ�จารณาแสู่วุงห่าแลัะเสู่นอแนะแนวุทางในการแกปCญห่า ทางวุ�ชาการห่ร$อวุ�ชาช�พ โดัยยอมร�บข้อจ4าก�ดัข้องธิรรมชาต�ข้อง คุวุามร�ในสู่าข้าวุ�ชาข้องตน

52

คุ�ณลั�กษณะข้องบ�ณฑิ�ตท�)พ�งประสู่งคุ!ปร�ญญาตร� (ต อ)

ม�สู่ วุนร วุมในการต�ดัตามพ�ฒินาการในศึาสู่ตร!ข้องตนในท�นสู่ม�ย แลัะเพ�)มพ�นคุวุามร�แลัะคุวุามเข้าใจข้องตนอย� เสู่มอม�จร�ยธิรรมแลัะคุวุามร�บผ�ดัชอบสู่�งท�:งในบร�บททางวุ�ชาการ ในวุ�ชาช�พแลัะช�มชนอย างสู่ม4)าเสู่มอ

53

แผนภ�ม�แสู่ดังข้�:นตอนการพ�ฒินาคุ�ณภาพบ�ณฑิ�ตตามกรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ฯ

54

แผนภ�ม�แสู่ดังการน4ามาตรฐานสู่าข้าวุ�ชาสู่� การปฏิ�บ�ต�

55

56

การเตร�ยมการดัานการพ�ฒินาห่ลั�กสู่�ตรตามกรอบ TQF

57

กรอบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�แห่ งชาต�

- รายลัะเอ�ยดัห่ลั�กสู่�ตร - รายลัะเอ�ยดัรายวุ�ชา - รายลัะเอ�ยดัประสู่บการณ!ภาคุสู่นาม - รายงานผลัการปฏิ�บ�ต�/แกไข้ / ปร�บปร�ง

มาตรฐานสู่าข้าวุ�ชา

คุ�ณภาพบ�ณฑิ�ต

การเตร�ยมต�วุสู่� กรอบ TQF

แผนการดั4าเน�นการพ�ฒินาห่ลั�กสู่�ตร อาจารย! (อาจารย!ประจ4าห่ลั�กสู่�ตร อาจารย!ประจ4า อาจารย!พ�เศึษ) บ�คุลัากรสู่ายสู่น�บสู่น�น น�กศึ�กษา อ�ปกรณ!สู่$)อการเร�ยนการสู่อน ห่องเร�ยน (ทร�พยากรการเร�ยน การสู่อน

58

การเตร�ยมต�วุสู่4าห่ร�บอาจารย! ปฐมน�เทศึอาจารย!ให่ม

แนะน4าห่ลั�กสู่�ตรแลัะรายวุ�ชา ท�)ตองร�บผ�ดัชอบ อบรมพ�ฒินาท�กษะ กระบวุนการเร�ยนการสู่อน การวุ�ดัแลัะประเม�นผลั กลัย�ทธิ!การสู่อน - การจ�ดัการเร�ยนการสู่อนท�)เนนผ�เร�ยนเป7นสู่4าคุ�ญ พ�ฒินาคุวุามร�คุวุามสู่ามารถทางวุ�ชาการแลัะวุ�ชาช�พ ท�กษะการวุางแผนแลัะการต�ดัตามทบทวุนห่ลั�กสู่�ตร วุงจรการพ�ฒินาห่ร$อปร�บปร�งห่ลั�กสู่�ตร

59

60

ข้�:นตอนการพ�ฒินาห่ลั�กสู่�ตร เสู่นอข้ออน�ม�ต�จ�ดัต�:งคุณะ

กรรมการพ�ฒินา

ห่ลั�กสู่�ตรตามกรอบ TQF

สู่ภาวุ�ชาการ

สู่ภามห่าวุ�ทยาลั�ย

อน�ม�ต�

สู่กอ.ร�บทราบบ�นท�กข้อม�ลั

สู่กอ.เผยแพร ห่ลั�กสู่�ตรมาตรฐาน

TQF

คุร�)งระยะเวุลัาข้องห่ลั�กสู่�ตร

ภายใน30 วุ�น

61

ข้อบคุ�ณ