幽径悲剧幽径悲剧

常州市田家炳中学分校 谈海鹰

【序幕】

越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。

【第一幕】赏藤萝之美

课文从哪些方面描写藤萝之美 ?

读 9-10 两段文字，探究：作者为什么对这株藤萝情有独钟？

．

困惑共解

【第二幕】悲藤萝之惨

请同学们阅读第 11 段至文末，先找出最能表现藤萝被毁后惨状的词句，然后用这株古藤萝的口吻自述悲惨经历。

被杀原因凶手姓名真相调查

幽 径 悲 剧幽 径 悲 剧

悲剧之因古藤萝给人的是美，

人们给它的是毁灭。

经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免，茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。 我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们 是决不会这样的。 茫茫人世中，人们只 争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？ 你倘若问一个燕园中人， 决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。

这悲剧不仅仅是一株藤萝的悲剧，不仅仅是幽径悲剧，而且还是整个燕园的悲剧，整个时代的悲剧，整个民族的悲剧，甚至是整个人性的悲剧！

【第三幕】让悲剧落幕

明天还有树吗？

让人窒息的垃圾山

【第三幕】让悲剧落幕

这是鲸鱼？！

【第三幕】让悲剧落幕

谁能还我亲人？

【第三幕】让悲剧落幕

任何一株草的死亡都是人的死亡。 任何一棵树的夭折都是人的夭折。 任何一只虫的鸣叫也是人的鸣叫。 —— 刘亮程《一个人的村庄》

• 我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何！

• 但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。

教师寄语智慧的人们创造出美好的世界；愚昧的人们制造着一幕幕悲剧；

珍爱环境，善待自然；共同生存，共同发展。

让悲剧不要在我们手中重现！

１．在你的周围是否也有类似本文所揭示的现象或问题。请谈谈感受，并提出你的想法。２．请根据藤萝（被砍伐的大树、被污染的河流中的小鱼…… ) 遭遇，以它们为第一人 称改编出一部童话小品并组织同学们表演出来。

课外学习

我的性命本该在那场浩劫中结束，在比一根头发丝还细的偶然中我没有像老舍先生那样走上绝路。

—— 《牛棚杂忆》