i-THINK

Januari –Mac 2012

Bilangan sekolah: 10 buah6 SR & 4 SM di bandar & luar bandar

1. Pulau Pinang (SM) 6. NS – (SJKT)2. Johor (SM) 7. Melaka – (SJKC)3. Kelantan (SM) 8. Pahang – (SR)4. Sabah (SM) 9. Terengganu (SR)

5. WP KL (SR) 10. Sarawak (SR) SEMUA murid sekolah terlibat kecuali Tingkatan 5

SEMUA guru sekolah rintis terlibat

Bila dan Siapakah Yang Terlibat?

Sekolah

Guru

Murid

Tarikh

• SMK Gaal Kelantan• SMK Hussein Onn Pulau Pinang• SMK Kota Marudu Sabah• SMK Convent Muar Johor• SK Tan Sri Datu Haji Mohamed Sarawak • SK Kiaramas Kuala Lumpur• SK Temerloh Pahang• SK Pusat Bukit Besar Terengganu• SJKC Wen Hua Melaka• SJKT Port Dickson Negeri Sembilan

Sekolah Rintis i-THINK

• Majlis Pelancaran Program i-THINK oleh Y.A.B. Dato’ Sri Mohd Najib Tun Abdul Razak pada 13 Mac 2012 di Parlimen

• Program i-THINK akan diperluaskan ke 1000 sekolah pada 2013 dan kesemua sekolah pada 2014.

Pelaksanaan i-THINK

Pengenalan Thinking Maps

The 21st Century Learner

Why Thinking Schools in Malaysia?

Pendekatan thinking schools

知识可视化表征工具

—— 思维地图

知识

语言

文字 肢体

图像 其它图像

知识表征：知识记载和呈现的方式

可视化：Visualization

“可看得见的、清楚的呈现”

也可译为“图示化”

知识可视化（ Knowledge Visualization）

是指应用视觉表征手段， 促进群体知识的传播和创新。

基于

双重编码

同时以视觉形式和语言形式呈现信息能够增强记忆和识别。

知识可视化实质

知识 可视化形式

图解 促进 传播创新

思维地图（ Thinking maps）

思维地图是 David Hyerle 博士在 1988 年开发

的一种帮助学习的语言工具。

“思维地图是用来进行建构知识，发散思维，提高学习能力的一种可视化工具。”

概念

• 所谓“思维地图”，是指利用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把人脑中隐形知识显性化、可视化，便于思考、交流和表达。

用来学习的后设语言 (Meta-language)

建构知识的视觉工具包含八种图形：圆圈图，起泡图，双起泡图，树型图，

括号图，流程图，复流程图，桥型图

思维地图（ Thinking maps） 类型

基于人的大脑接受机制，思维地图分为八种类型，分别对应人在思考时的八种基本思维过程。（图）

思维是人脑对客观事物间接的、概括的反应。

思维过程是在头脑中对事物进行分析、综合、比较、抽象、概括、分类、推理、因果分析等过程。

苹果？

梨？

思维地图（ Thinking maps） 类型

思维地图

圆圈图

起泡图

双起泡图

树型图

括号图

流程图

复流程图

桥型图

Based on thought processes

Thinking Maps®

Visual Tools

Used in all content areas

Used by all teachers

16roslin/upi/i-think2012

圆圈图（ Circle Map ）

用途：1.脑力激荡；2.主要是通过提供相关信息来展示与一个主题相关的知识。

主题 相关知识 分析

起泡图（ Bubble Map ）

主要是使用形容词或形容词短语来描述物体。

主题 相关形容词语或短语抽象

用途：描述特性

双起泡图（ Double Circle Map）

主要用来进行对比和比较 。

两个比较主题

相同点不同点不同点

比较

• 用途：比较两件事

树型图（ Tree Map ）

主要用来对事物进行分组或分类。

主题

子类别 分类

• 用途：分类

阿公的八角风筝

在梦里飞 飞走了 飞起来

了 试飞 想飞

是非的经验和屡败屡战的坚持

阿公做风筝

羡慕別人的风筝

风筝飞起来的成就感

他人的赞叹与羡慕

阿公的安慰

风筝飞走的过程与心境

怀旧 回忆

括号图（ Brace Map ）

主要用于分析、理解事物整体与部分之间的关系。

整体部分 综合

• 用途：指出整体 - 部分的关系

流程图（ Flow Map ）

主要用来列举顺序、时间过程、步骤等。

概括

• 用途：表示连续性、顺序、循环、步骤、方向

复流程图（ Multi--Flow Map ）

用来展示和分析因果关系。

主题

原因 结果

因果分析

• 用途：表示事件的原因和影响

桥型图（ Bridge Map ）

主要用来进行类比、类推。

主题 1

主题 2

主题 3

主题 4

推断

• 用途：创造、解释类推

关系固定

促进思考

类型可综合

适用性强

形式可变

思维地图

思维地图（ Thinking maps） 特征

作业

请使用思维地图表达与自己专业相关的知识。