阐明小学综合课程和小学标准课程的异同

阐明小学综合课程和小学标准课程的共同点

1. 以国家教育哲理作为主要基础。

（国家教育哲理：在马来西亚,教育是一种延续性的事业，它致力于全面及综合地发展

个人之潜质，在信奉及遵守上苍的基础上，塑造一个在智力、感情、心理与生理方面

都能平衡与和谐的人。其目标在于造就具有丰富的 学识、积极的态度、崇高的品德、

责任感，并有能力达致个人幸福的大马公民，从而为社会与国家的和谐与繁荣作出贡

献。）

2. 两者的原则：

a. 融合贯通

b. 全面发展

c. 公平机会

d. 终身教育

3. 两者总目标：

a. 掌握听、说、读、写技能

b. 应用华文学习、思考、交际、处理信息和写作

c. 养成良好的语文学习习惯

d. 培养审美情趣和爱国情操

e. 提高思想素质和心理素质

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（两者之间大同小异，KSSR 附加一个为打好语文基础）

KSSR 和 KBSR 的不同点

小学综合课程 不同点 小学标准课程

3 大“模块”

沟通

美学

信息处理

课程架构 6 大“支柱”

沟通能力

科学与工艺

体育与美学

个人特质与领导能力

人文素养

以及品德与价值观的培养

小学课程大纲

小学课程说明

课程内容

依据小学课程标准

第一阶段（一年级至三年级）：

主要基础科目、必修科目及选择性科目

 

第二阶段（四年级至六年级）：

主要基础科目、必修科目及选择性科目

课程组织 第一阶段（第一学年至第三学年）：

主要基础模组、主题模组、选择性模

组

 

第二阶段（第四学年至第六学年）：

主要基础模组、选择性模组

3M（读、写、算） 重视 4M（读、写、算、思）

思维技能（批判性和创意性的思维） 元素 跨课程元素

华文课一星期为 450 分钟，即 15 节 华文课教

学时间

自 2011 年起华文课为一星期 360 分

钟，即 12 节

（依照 35211 的原则：听说 90 分

钟、阅读 150 分钟、书写 60 分钟、

趣味语文 30 分钟、语文基础知识 30

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分钟）

课程大纲：

语文技能

听话教学

说话教学

阅读教学

书写教学

华文课程

内容

课程标准：

听说教学

阅读教学

书写教学

趣味语文

语文基础知识

增广教学

辅导教学

KBSR 课程纲要规定，小学阶段必须学

会常用汉字 2765 个。各年级的分布如

下：

识字数量

要求

2011 年，我国教育部推行 KSSR，

课程发展司调整了识字量如下：

一年级：410

二年级：434

三年级：445

四年级：484

五年级：488

六年级：504

总数：2765

识字数量

要求

认读字

一年级：560

二年级：536

三年级：424

四年级：422

五年级：327

六年级：309

总共：2578

课程大纲内的教学内容以预期学习成果

作为依据。预期学习成果则以教学目标

为根据，是学生在学习过程中应达到的

指标，也是教师进行课堂教学的指南。

课程说明是以小学课程大纲为根据，把

学生应该掌握的预期学习成果具体加以

说明。

华文教学

内容依据

课程标准内的内容标准是学生必须在

指定的时间内知道或做到知识、技能

和道德价值观的依据。学习标准则是

以内容标准作依据，即是学生在学习

中必须达到的、可测量的准绳或指

标。

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课程大纲内的教学内容以预期学习成果

作为依据。预期学习成果以教学目标为

根据，是学生在学习过程中应达到的指

标，也是教师进行课堂教学的指南。

预期学习成果包括：

1. 听说教学

1.1-1.4 听话与理解；

1.5-1.12 谈话与问答；

1.13-1.18 讲述；

1.19-1.21 讨论和发表意见

（听说听准字音，理解含义，听懂内

容，抓住中心和要点，有初步分析能

力；准确叙事说理，表情达意，说话流

畅，态度自然有礼。）

2. 阅读教学

2.1-2.7 认识和理解字词；

2.8-2.9 朗读；

2.10-2.21 理解与分析）

（认识字词，应用阅读技巧理解句子和

篇章；正确、流利、有感情地朗读；分

析教材中心思想；培养良好的阅读习

惯。）

3. 书写教学

3.1-3.3 写字；

3.4-3.15 写作准备；

写作 3.16-3.24）

（使用硬笔、毛笔写字；达到正确、整

课程 课程内容比前课程的预期学习成果细

分得更详尽，其中包括：

1. 听说（1.1-1.8）

贴近儿童生活、具趣味性、有教育意

义。

2. 阅读（2.1-2.7）

涵盖识字和阅读。

联系字的形、音、义；培养阅读兴趣

和习惯。

3. 书写（3.1-3.8）

包括写字、写话和写作。

4. 趣味语文（4.1-4.5）

重点在趣味性，学生在轻松的气氛下

学习。

5. 语文基础知识（5.1-5.5）

掌握听、说、读、写的语文技能。

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齐、美观和迅速的要求；掌握写作基本

技能；书写各类篇章；在日常生活中传

达信息，进行创作。）

题材所涉及范围虽贴近学生的日常生

活，却不比新的课程来得全面和多样

化。

教材范围 与 KBSR 课程相较，所涵盖的课题更

为全面，更贴近学生的日常生活。

各类知识

道德观念

国民意识

社会文化

教材范围

涵盖

文学

艺术文化

思想感情

节日庆典

风土人情

品德修养

人际关系

生活起居

公共设施

休闲保健

时事文化

工艺与科技

自然环境

生物世界

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