双向细目表
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1 双向细目表 双向细目表（two-way checklist）是一个测量的内容材料维度和行为技能所构 成的表格，它能帮助成就测量工具的编制者决定应该选择哪些方面的题目以及各类 型题目应占的比例。 双向细目表（Table of specifications） 考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的关联表。 双向细目表的制作应该同课程大纲及考试大纲的相关规定具有一致性。考核知 识内容的选择，要依照教学大纲（考试大纲）的要求，试题范围应覆盖课程的全部 内容，既要注意覆盖面，又要选择重点内容，时间以中等学生 120 分钟能答完为 限。 制作双向细目表时，试卷中拟对学生进行考核的“考核知识点”须按章次进行编 排；双向细目表中考核知识点的个数须与试卷中涉及的知识点个数相一致。 双向细目表中的能力层次采用“识记”、“ 理解”、“ 应用”、“ 综合”等作目标分类， 体现了对学生从最简单的、基本的到复杂的、高级的认知能力的考核。每前一目标 都是后续目标的基础，即没有识记，就不能有理解；没有识 记与理解，就难以应 用。所以一个考核知识点在同一试卷中对应一种题型，原则上只能对应一种能力层 次。 按照《考试规范》要求，识记、理解类试题须控制在 60%以内，并应尽量避 免单纯考核记忆水平的题目。 试题的题目类型应根据考试课程的特点和考试目标合理选择，例如填空题、选 择题、判断题、名词解释、辨析题、简答题、证明题、计算题、案例分析等。一份 试卷中主观性试题和客观性试题的搭配应合理，且题型种类数应适中。 在双向细目表中不同“能力层次”和不同“题型”下面对应的各列中，应填写各考 核知识点在试卷中所占的分值。不能简单的划“∨”，也不能填写题号和题目个数。 （来自百度百科） 双向细目表在教学测试中的应用 为了改变测试方面的随意性，各科各备课组在测试前都要根据课程标准和教材 内容的要求，详细列出每次测试所要检测的知识点，然后根据“双向细目表”中所列 的知识点命题。 一．双向细目表 命 题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。一般地，表 的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或 说是 在认知行为上要达到的水平，在知识与能力共同确定的方格内是考题分数所 占的比例。因此，这种命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考 查目标 与考查内容的比例。表中所列的各种能力水平的依据，是美国教育学家布 鲁姆(B.Bloom)关于教学认知目标所分为由浅到深的六个层次，即识记、理解、应 用、分析、综合和评价，前一类是后一类的基础，后一种类别包括了前一种类别。
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双向细目表
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two-way checklist Table of specifications 120 60%
(B.Bloom)
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![[教育のための] コミュニケーションは双方向的である](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/58f041d01a28abdc628b45bf/-58f041d01a28abdc628b45bf.jpg)
