PENYELIDIKAN TINDAKAN TENTANG PENGUASAAN PEMAHAMAN TEKSMELALUI KAEDAH PETA MINDA DALAM KALANGAN MURID TAHUN 3

CHAN MEE TING

Laporan penyelidikan tindakan ini dikemukakan sebagai memenuhiSebahagian daripada syarat penganugerahanIjazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian(Bahasa Cina Pendidikan Rendah)

INSTITUT PERGURUANRAJA MELEWAR

20159PENGESAHAN PENYELIA

Saya akui bahawa saya telah membaca laporan penyelidikan ini dan pada pandangan saya karya ini teleh memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian (Bahasa Cina Pendidikan Rendah).

Tandatangan: .......................................Nama Penyelia: EN. LIM HONG KOONTarikh: SEPTEMBER 2015PENGAKUAN PENULIS

Saya akui laporan ini adalah hasik kerja sendri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya.

Tandatangan: .......................................Nama Penulis: CHAN MEE TINGTarikh: SEPTEMBER 2015

ABSTRAK

Penyelidikan tindakan ini bertujuan untuk membantu murid meningkatkan penguasaan pemahaman teks berdasarkan peta minda dalam kalangan murid Tahun 3. Sasaran penyelidikan tindakan ini adalah 39 orang murid dari 3B, S.J.K (C) Chung Hua Kuala Pilah, Negeri Sembilan. Penyelidikan telah menggunakan pendekatan peta minda untuk meningkatkan pemahaman teks melalui bercerita berdasarkan peta minda yang mengandungi kata kunci dan gambar. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat peningkatan 13.846%. Hal ini membuktikan bahawa penggunaan peta minda dalam pengajaran dapat meningkatkan penguasaan pemahaman teks dalam kalangan murid Tahun 3.

Kata Kunci: Pemahaman TeksPeta MindaKata KunciGambarTahun3

3913.846%

PENGESAHAN PENYELIAi

PENGAKUAN PENULISii

iii

vi

ABSTRAKvii

viii

ix

x

xi

xii

1.0 1

2.0 4

3.0 8

4.0 9

5.0 10

5.1 11

5.2 35

5.337

5.440

6.041

7.061

8.062

9.064

116

217

318

421

523

625

727

829

935

1036

1138

1239

1341

1443

1547

1647

1748

1850

1951

2052

2154

2257

2358

2460

2561

2662

2764

110

210

313

449

552

653

755

A

B

C

D

E

F

G

xi