внимание
-
Upload
victoria4 -
Category
Art & Photos
-
view
81 -
download
1
Transcript of внимание
![Page 1: внимание](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071910/55cecc3dbb61eb966c8b47d0/html5/thumbnails/1.jpg)
ВниманиеВиды внимания
Работа: Нижарадзе Виктории студентки РГПУ им. Герцена II курса ФИТ. ИТОПреподаватель: Ундуск Елена Николаевна.
![Page 2: внимание](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071910/55cecc3dbb61eb966c8b47d0/html5/thumbnails/2.jpg)
“Глаза его читали, но мысли были далеко”,- так сказал А.С. Пушкин в своем романе “ Евгений Онегин“. Действительно, каждый из нас замечал за собой, что когда мы начинаем сосредоточенно работать ( слушать лекцию, читать трудную тему ), то, вдруг, ловим себя на том, что думаем совсем о другом. Без целенаправленного, устойчивого внимания невозможна никакая серьезная работа и запоминание в том числе. Повышенное внимание необходимо на всех этапах работы памяти, но в особенности на первом этапе - восприятия. И вряд ли найдется человек, который мог бы сказать: “Я всегда в состоянии управлять своим вниманием”.Так что же такое внимание ?
![Page 3: внимание](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071910/55cecc3dbb61eb966c8b47d0/html5/thumbnails/3.jpg)
Вниманиеэто особое состояние сознания, благодаря которому субъект направляет и сосредотачивает познавательные процессы для более полного и четкого отражения действительности. Внимание связано со всеми сенсорными и интеллектуальными процессами.
![Page 4: внимание](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071910/55cecc3dbb61eb966c8b47d0/html5/thumbnails/4.jpg)
Но внимание не может быть поставлено в один ряд с такими процессами отражения, как ощущение, восприятие, мышление. Являясь лишь одной из сторон этих процессов, оно необходимо и при восприятии, и при мышлении, и при действии. Например, можно со вниманием рассматривать картину, слушать лекцию, решать математическую задачу, обсуждать тактические приемы спортивного соревнования, выполнять необходимые движения при изучении гимнастического упражнения на снарядах и т. д.
![Page 5: внимание](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071910/55cecc3dbb61eb966c8b47d0/html5/thumbnails/5.jpg)
Внимание повышает эффективность соответствующей психической деятельности. Оно выражается прежде всего в более ясном и отчетливом протекании психических процессов и в точном выполнении связанных с ним действий. При внимательном восприятии получаемые при этом образы отличаются большей ясностью и отчетливостью. При наличии внимания процессы мышления, анализа, обобщения протекают быстро и правильно. В действиях, которым сопутствует внимание, движения выполняются аккуратно и четко. Эта ясность и отчетливость достигается тем, что при наличии внимания психическая деятельность протекает с большей интенсивностью, чем при его отсутствии.
![Page 6: внимание](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071910/55cecc3dbb61eb966c8b47d0/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: внимание](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071910/55cecc3dbb61eb966c8b47d0/html5/thumbnails/7.jpg)
Виды внимания
интеллектуальное
моторное
сенсорное
распределенное
сосредоточенное
динамическое
статистическое
Непреднамеренное
(непроизвольное)Преднамеренное(произволь
ное)
![Page 8: внимание](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071910/55cecc3dbb61eb966c8b47d0/html5/thumbnails/8.jpg)
Непреднамеренное внимание. (непроизвольное)
Непреднамеренное внимание характеризуется отсутствием целенаправленного волевого акта.Особенности, благодаря которым внешние предметы могут привлекать наше внимание : Интенсивность раздражения.Например : более сильный звук, более яркий плакат и т. д.Новизна, необычность объектов. Например : некоторые изменения в привычной обстановке, появление нового лица в классе или спортивной секции и т. д.Резкая смена, а также динамичность объектовНапример : часто наблюдающиеся при сложных и длящихся долгое время действиях, например при наблюдении за спортивным состязанием, восприятии кинокартины и т. д.
Зная особенности раздражителей, благодаря которым они способны привлечь к себе внимание, можно легко вызвать непреднамеренное внимание у тех или иных лиц: громкий голос, четкая команда привлекут внимание учащихся к требованиям учителя; яркий красочный плакат заставит со вниманием воспринять его содержание; введение какого-либо нового приема в методику преподавания обострит внимание учащихся и поможет лучшему усвоению учебного материала.
![Page 9: внимание](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071910/55cecc3dbb61eb966c8b47d0/html5/thumbnails/9.jpg)
Преднамеренное внимание (произвольное) Преднамеренное внимание характеризуется наличием целенаправленного волевого акта.
Преднамеренное внимание отличается следующими особенностями:
Целенаправленность.
Организованность.
Повышенная устойчивость.
По своим физиологическим механизмам преднамеренное внимание связано с оптимальными нервными возбуждениями определенных участков коры больших полушарий головного мозга, которые вызываются и поддерживаются раздражениями второй сигнальной системы.
Причинами, обусловливающими преднамеренное внимание, являются: Интересы человека, Сознание долга и обязанности
![Page 10: внимание](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071910/55cecc3dbb61eb966c8b47d0/html5/thumbnails/10.jpg)
Статическое внимание.
Статическим называется такое внимание, высокая интенсивность которого легко возникает в самом начале работы и сохраняется на протяжении всего времени ее выполнения. Такое внимание не требует особого «разгона», постепенного накапливания; оно с самого начала работы отличается максимальной степенью интенсивности. Отличающийся статическим вниманием ученик сразу же включается в учебную работу, как только начался урок, и сохраняет более или менее на одном уровне эту интенсивность внимания во все время работы.
![Page 11: внимание](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071910/55cecc3dbb61eb966c8b47d0/html5/thumbnails/11.jpg)
Динамическое внимание.
Динамическое внимание отличается противоположными качествами; в начале работы оно не интенсивно; ученику требуется известное усилие для того, чтобы заставить себя быть внимательным к данному уроку; он медленно втягивается в учебную работу; первые минуты урока проходят у него в постоянных отвлечениях, и лишь постепенно и с трудом он сосредоточивается на работе.
![Page 12: внимание](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071910/55cecc3dbb61eb966c8b47d0/html5/thumbnails/12.jpg)
Сосредоточенное внимание. Сосредоточенным называется внимание, направленное на какой-либо один объект или вид деятельности. Например, человек может сосредоточенно писать, слушать, читать, выполнять какую-либо работу, следить за ходом спортивного состязания и т. д.Во всех этих случаях его внимание сосредоточивается только на одном данном виде деятельности и не распространяется на другие: когда мы сосредоточенно читаем, мы не замечаем происходящего вокруг нас и часто даже не слышим обращенных к нам вопросов.Сосредоточенное внимание характеризуется резко выраженными внешними признаками. Оно выражается в соответствующей позе, мимике, заторможенности всех лишних движений . Все эти внешние особенности имеют большое приспособительное значение, облегчая концентрацию внимания.
![Page 13: внимание](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071910/55cecc3dbb61eb966c8b47d0/html5/thumbnails/13.jpg)
Распределенное вниманиеРаспределенным называется внимание, направленное одновременно на несколько объектов или видов деятельности.Мы говорим о распределенном внимании, когда студент слушает и одновременно записывает лекцию, когда спортивный судья во время футбольного матча следит не за каким-либо одним, а за всеми, находящимися в поле его зрения, игроками и подмечает действия и ошибки каждого из них, когда учитель объясняет урок и в то же время следит за поведением учащихся, когда шофер управляет автомобилем и в то же время внимательно следит за всеми препятствиями на его пути, и т. п.Физиологической основой распределенного внимания являются нервные процессы, одновременно и с достаточной интенсивностью протекающие в функционально различных участках коры. Так, например, при слушании и записывании лекции одновременно работают слуховые, ассоциативные и моторные центры, связанные с движениями руки при письме.
![Page 14: внимание](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071910/55cecc3dbb61eb966c8b47d0/html5/thumbnails/14.jpg)
Сенсорное внимание возникает при действии объектов на органы чувств. Оно обеспечивает четкое отражение предметов и их свойств в ощущениях и в восприятиях человека. Благодаря сенсорному вниманию возникающие в сознании образы предметов являются ясными и отчетливыми. Сенсорное внимание может быть зрительным, слуховым, обонятельным и т.д. В основном у человека проявляется зрительное и слуховое внимание. Лучше всего в психологии изучено зрительное внимание, так как его легко обнаружить и зафиксировать.
![Page 15: внимание](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071910/55cecc3dbb61eb966c8b47d0/html5/thumbnails/15.jpg)
Моторное внимание
направлено на движения и действия, совершаемые человеком. Оно дает возможность более четко и ясно осознавать приемы и способы, применяемые в практической деятельности. Моторное внимание регулирует и контролирует движения и действия, направленные на предмет, особенно в тех случаях, когда они должны быть особенно четкими и точными.
![Page 16: внимание](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071910/55cecc3dbb61eb966c8b47d0/html5/thumbnails/16.jpg)
Интеллектуальное внимание
направлено на более эффективное функционирование таких познавательных процессов как: память, воображение и мышление. Благодаря этому вниманию человек лучше запоминает и воспроизводит информацию, создает более четкие образы воображения, ясно и продуктивно мыслит. Поскольку это внимание имеет внутренний характер и мало доступно для исследования, то оно менее всего изучено в психологии.