ใหความสนใจเกยวกบกระบวนการคด การใหเหตผลของผเรยน ซงการเรยนรเปนสงทมากกวาผลของการเชองโยงระหวางสงเรากบการตอบสนอง โดยใหความสนใจในกระบวนการภายในทเรยกวา “ความรความเขาใจ หรอการรคดของมนษย” โดยเชอวาการเรยนรจะอธบายไดดทสด หากเราสามารถเขาใจกระบวนการภายใน ซงเปนตวกลางระหวางสงเราและการตอบสนอง

ครสขสวรรค สอนวชาวทยาศาสตร ม.ตน ไดก าหนดงานเพอใหนกเรยนชน ม.1 และ ม.3 ประมวลความรวชาวทยาศาสตรในเรองทสนใจ โดยประดษฐ เปนผลงานขนมาหนงอยาง ใหแบงกลมเปน 3 คน น าเสนอหวขอทจะท า ก าหนดสมมตฐาน ตวแปรตน ตวแปรตาม และออกแบบการด าเนนงาน ใหเปนขนตอน รวมทงงบประมาณทใช ระยะเวลา ระบวธการด าเนนการ และสรปผลการทดลอง โดยใหน าเสนอผลงานและขอคนพบในทายเทอม และจดเปนนทรรศการแสดงผลงานในโรงเรยนดวย และจะตองมการรายงานความคบหนากบครเปนระยะ ซงผดกบครอภชยทใหเฉพาะ ม.3 ท าโครงงานโดยคดวา ม.1 ยงไมพรอมทจะท าโครงงานดงกลาว

การจดการเรยนรของครสขสวรรค สอดคลองกบทฤษฎการเรยนรโดยการคนพบของบรเนอร นนคอการเรยนรจะเกดขนไดกตอเมอผเรยนไดมปฏสมพนธกบสงแวดลอม ซงน าไปสการคนพบการแกปญหา ผเรยนจะประมวลขอมลขาวสาร จากการมปฏสมพนธกบสงแวดลอม และจะรบรสงทตนเองเลอก หรอสงทใสใจ การเรยนรแบบนจะชวยใหเกดการคนพบ เนองจากผเรยนมความอยากรอยากเหน ซงจะเปนแรงผลกดนทท าใหส ารวจสงแวดลอม และท าใหเกดการเรยนรโดยการคนพบ ดงจะเหนไดจากการทครสขสวรรค ใหนกเรยนก าหนดสมมตฐาน ตวแปรตน ตวแปรตาม และออกแบบการด าเนนงาน ใหเปนขนตอน รวมทงงบประมาณทใช ระยะเวลา ระบวธการด าเนนการ และสรปผลการทดลอง โดยใหน าเสนอผลงานและขอคนพบในทายเทอม และจดเปนนทรรศการแสดงผลงานในโรงเรยน

การจดการเรยนรของครอภชย สอดคลองกบทฤษฎเชาปญญาแบบเพยเจต เนนการจดรวบรวมขอมลภายในผเรยนใหเปนระเบยบ มแบบแผน ขนตอน รวมไปถงมการปรบตว การปรบตวนอาจจะเกดจากการทเดกมการซมซบดดซมจากสงแวดลอม รอบตว เกดการเรยนร จดจ าแลวจงเกดประสบการณน าไปสการสรางปญญา ดงจะเหนไดจากการสอนของครอภชย ทไมใหเดกม.1 ท าโครงงาน เพราะเหนวา เดกในวยนยงไมเหมาะทจะท าการเรยนรแบบโครงสราง ควรมการเรยนการสอน แบบตามขนตอนตามวยของผเรยน

ความแตกตางระหวางการจดการเรยนรของครสขสวรรคและครอภชยคอ ครสขสวรรคเชอวาการเรยนรจะเกดขนไดกตอเมอผเรยนไดมปฏสมพนธกบสงแวดลอม ซงน าไปสการคนพบการแกปญหา ผเรยนจะประมวลขอมลขาวสาร จากการมปฏสมพนธกบสงแวดลอม และจะรบรสงทตนเองเลอก หรอสงทใสใจ การเรยนรแบบนจะชวยใหเกดการคนพบ สวนครอภชยเชอการจดการเรยนการสอนไมสอดคลองกบระดบของการรบรและเขาใจของนกเรยนท าใหนกเรยนในระดบนไมสามารถท าได

1

ขอดของครสขสวรรค

นกเรยนเกดกระบวนการเรยนรดวยตนเอง

นกเรยนไดแลกเปลยนแนวความคดกบเพอนในกลม

สงเสรมใหผเรยนไดคดอยางอสระเพอชวยสงเสรม ความคด

2

3

1

ขอดของครอภชย

จดกระบวนการเรยนรใหเหมาะสมกบขนพฒนาการเหมาะสมกบวย

2 นกเรยนไดแลกเปลยนแนวความคดกบเพอนในกลมเมอนกเรยนท างานกนเปนกลม

ขอเสยของครอภชย

นกเรยนแตละคนมทกษะในกระบวนการเรยนรไมเทากน ซงอาจท าใหสงทไดเรยนรหรอความรทไดไม เทากน

ถาคณเปนคณะผบรหารของโรงเรยน ทเปดสอนตงแตระดบเตรยมอนบาล ระดบอนบาล ไปจนกระทงถงระดบมธยมศกษาตอนตนและตอนปลาย โดยคณตองการทจะจดหลกสตรใหสอดคลองกบเดกในแตละวย เชน เดกวยเตรยมอนบาล เปนวยทการเรยนรเกดจากการไดสมผส เดกวยอนบาลจะสามารถเรยนรไดจากสญลกษณ แทนวตถสงของตางๆ เปนตน เพอเปนนโยบายในการจดการเรยนการสอนของครผสอนตอไป

หลกการของทฤษฎท เหมาะสมกบการจดหลกสตรของโรงเรยนในสถานการณ คอทฤษฎพฒนาการเชาวนปญญาของเพยเจต ซงมล าดบขนตอน 4 ขน ซงทง 4 ขนอยในชวงระยะเวลา ตงแต ทารก – 12 ป ขนไป กจะ สอดคลองกบการเรยนการสอนในระดบ เตรยมอนบาล – มธยมศกษาตอนปลาย เพราะวาวยน เปนวยท เดกมปฏสมพนธกบสงแวดลอม โดยประสาทสมผสและการเคลอนไหวของอวยวะตางๆ ของรางกาย

1. Sensorimotor (แรกเกด -2 ขวบ) ใชประสาทสมผสและการเคลอนไหวของอวยวะตางๆของรางกาย เชน การจบตองสงตองๆ และการคลาน การเดนของเดก

2. Preoperational (อาย18 เดอน -7 ป) เดกกอนเขาโรงเรยนและวยอนบาล มระดบเชาวนปญญามพฒนาการทางดานภาษา เดกวยนจะเรมดวยการพดเปนประโยคและเรยนรคาตางๆเพมขน เดกจะไดรจกคด เชน เรยกพอเรยกแม

ความแตกตางของพฒนาการของเดกแตละชวงวย

3. Concrete Operations (อาย 7 - 11 ป) สามารถสรางกฎเกณฑ และตงกฎเกณฑในการแบงสงแวดลอมออกเปนหมวดหมได คอ เดกจะสามารถทจะอางองดวยเหตผลและไมขนกบการรบรจากรปรางเทานน

4. Formal Operations (อาย 12 ปขนไป) เดกวยนเปนผทคดเหนอไปกวาสงปจจบน สนใจทจะสรางทฤษฎเกยวกบทกสงทกอยาง และมความพอใจทจะคดพจารณาเกยวกบกบสงทไมมตวตน หรอสงทเปนนามธรรม เชน เปนคนทมเหตมผล มากขน รจกแกปญหาเปน

การจดการเรยนรในระดบตงแตเตรยมอนบาล – ม.ปลาย จะตองจดแบงตามระดบพฒนาการของนกเรยนใหชดเจน เพราะนกเรยนแตละชวงวยจะมพฒนาการทแตกตางกน เพอสะดวกตอการจดการเรยนการสอนครผสอนควรเปนผมความเชยวชาญและมพนฐานทางทางดานทฤษฎพฒนาการของเดกในวยตางๆ ดวย จงจะสามารถจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ และควรสรางโอกาสใหครไดปฏสมพนธกบเดกอยางเตมท สนบสนนสอการเรยนร เปดโอกาสใหครผสอนไดใชศกยภาพของตนอยางเตมทและทงนและทงนนกตองใหนกเรยนเปนศนยกลางการเรยนรดวย

ทานไดรบมอบหมายจากผบรหาร ใหนเทศตดตามการสอนของครหมวดวทยาศาสตร โดยใน ชวโมงการสอนเรองพชของครสรยทธ พบวา จะสอนโดยวธการบรรยาย เขยนกระดานด า และใหนกเรยนดหนงสอตาม โดยจะ พดแตเนอหาไมบอกสาระส าคญ ไมมการแจงจดประสงคและโครงเรองกอน ท าใหยากตอการท าความเขาใจ ชวโมงตอมาครสรยทธกไดสอนเนอหาทซบซอนขน และลองถามใหนกเรยนอธบายเกยวกบเรองทเรยนมา นกเรยนไมสามารถทจะอธบายได ขาดกรอบในการน าเสนอ และนกเรยนไมสามารถเชอมโยงความสมพนธในเนอหาทเรยนผานมาแลวไดกบเนอหาใหมๆ ทสอน

สาเหตทท าใหนกเรยนไมสามารถเชอมโยงความสมพนธของเนอหาได เพราะครผสอนไมอธบายสงทผเรยนจะตองเรยนรใหทราบและท าความเขาใจกอนจดการเรยนร(ไมมการแจงจดประสงคและโครงเรองกอน )ท าใหนกเรยนไมสามารถเชอมโยงความรใหมจากหนงสอเรยนเขากบความรเดมได ทงจากความรเดมกอนเรยนเนอหาน และ ในคาบถดไปทมเนอหาซบซอนกวาเดมผเรยนกยงไมสามารถเชอมโยงความรเดมจากคาบทแลวไดจงท าใหผเรยนไมสามรถอธบายความรดงกลาวได

การแกปญหาจากสถานการณปญหาน อาศยหลกการและทฤษฎการเรยนรอยางมความหมายของออซเบล โดยอาศยหลกการทเชอวา การเรยนรอยางมความหมายของผเรยนเกดจากผสอนอธบายสงทจะตองเรยนรใหผเรยนทราบ และ เขาใจเหนความสมพนธของความรเดมทตนมในความทรงจ าและน ามาใชในอนาคต เชน การแจงวตถประสงคหรอกรอบเนอหาทนกเรยนจะเรยนใหทราบ ความรหรอสาระทนกเรยนตองเรยนรในแตละคาบเมอถงคาบถดไปกมการเชอโยงความรทไดมาจากคาบทแลวมาอธบายเชอมโยงกบความรทจะเรยนใหมในแตละคาบ จะท าใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมความหมาย

ในชวโมงสอนวชาเคมของครทกษณตอนนก าลงประสบปญหาเกยวกบการสอน คอ เวลาสอนเนอหาในชวโมงเรยน นกเรยนจะมความ เขาใจและจ าได เมอถามค าถาม หรอใหออกไปแสดงวธท าหนาชนเรยนกสามารถท าไดถกตองแตเมอเวลาผานไปเชนในวนรงขน เมอกลบมาถามหรอใหแสดงวธท าปรากฏวาจะตอบไมถก หรอแสดงวธท าไดเพยงบางสวน ยงถาเปนเรองเกยวกบธาตทางเคมยงจ าไมไดในฐานะททาน เปนนกเทคโนโลยทางการศกษา ลองพจารณาหาทางชวยครทกษณแกปญหาดงกลาว

จากสถานการณปญหาของครทกษณ ควรน าทฤษฎประมวลสารสนเทศ ในกลมพทธปญญา ทมแนวคดวาการเรยนรเปนการเปลยนแปลงปรมาณความรของผเรยนทงในดานปรมาณและวธประมวลสารสนเทศ เพอใหผเรยนสามารถจดหมวดหม จดระเบยบรวบรวมและสามารถเรยกความรมาใชในเวลาทตองการได เพราะ จากสถานการณ เดกเกดความจ าระยะสน สามารถเรยนแลวตอบค าถามไดเพยงในขณะทสอน เพราะเกดการใสใจ จากการบนทกผสสะ จากทครสอนในขณะหนงเทานน แตยงไมเกดเปน ความจ าระยะยาว เพราะฉะนนนอกจากครควรมการสรางสงเราทนกเรยนเกดการใสใจเปนความจ าระยะสนแลว ควรมการฝกหดท าซ า ทบทวนความร เชน ตารางธาตอาจพาทองบอยๆกอนขนบทเรยน ฝกการแกปญหาซ าๆ มการจดหมวดหมความรใหเดกเพอใหเดกเกดการเชอมโยงในความรและสะสมความรน ามาเรยกใชในการแกปญหาไดทกขณะ

ในการจดการเรยนการสอนสามารถน าหลกการทฤษฎประมวลสารสนเทศในกลมพทธปญญามาประยกตใชได โดยน ามาออกแบบการจดการเรยนร ก าหนดสงเราทนาสนใจใหเดกเกดการบนทกผสสะ และ การใสใจความร เพอเกดความจ าระยะสน ฝกทบทวน ท าซ าๆ ฝกจดหมวดหมความร ฝกการขยายความรทเรยนมาเพอเชอมโยงความรใหมากทสด เกยวกบความรทไดเรยนบอยๆ จนเกดการสะสมความรและเกดความจ าระยะยาวและสามารถเรยกใชความรนนๆไดทกขณะ ตวอยางเชน ใหนกเรยนรองเพลงตารางธาต เขยนแผนผงสรปความร ทองศพทคลองจอง ท าโจทยแกปญหาหลายๆขอ บอยๆ เปนตน

ณ โรงเรยน บานหนองขกวงประชานเคราะห ในการเรยนการสอนของครปารวมเหตการณเปนดงนชวโมงการสอนของครปารว ซงสอนเรองสถต ครปารวสอนวธหาคาเฉลยแลวใหนกเรยนกลบไปท าเปนการบาน เดกชายสวฒน เปนเดกทขยน ถาหากมเวลาวางเขาจะหยบสมดการบานขนมาท า พออานโจทยแลว สวฒนกรทนทวาเขาจะแกโจทยขอนไดอยางไร เพราะพอจะเขาใจจากทอาจารยสอน แตพอลองแทนคาในสมการแลวสวฒนกยงไมไดค าตอบ สวฒนจงทบทวนอานโจทยใหมอกครง เขาถงรวาโจทยขอนซบซอนกวาทเขาเรยนมา เขาจงตองศกษาเพมเตมและหาวธการแกโจทยจากหนงสอคมอหลายๆ เลม แลวเลอกวธทเขาคดวาเหมาะสมทเขาเขาใจมากทสด มาใชแกโจทยขอน จนไดค าตอบ แลวท าการตรวจทานค าตอบอกครง เพอความแนใจ

สถานการณปญหาของเดกชายสวฒนสอดคลองกบทฤษฎประมวลสารสนเทศ ในกลมพทธปญญาทมแนวคดวาการเรยนรเปนการเปลยนแปลงปรมาณความรของผเรยนทงในดานปรมาณและวธประมวลสารสนเทศ ผเรยนสามารถจดหมวดหม จดระเบยบรวบรวมเพอเรยกความรมาใชในเวลาทตองการ ตวอยางจากสถานการณ เชน เมอสวฒนเรยนแลวกลบมาท าโจทยการบานเพยงอานโจทยกรวธแกโจทยทนท เพราะเขาใจทครสอนในคาบ มการบนทกผสสะ และเมออานโจทยกเกด การรจก เชอมโยงเพอแกปญหา เมอแกปญหาไมไดสวฒนกมการทบทวนความร และ ไปศกษาเพมเตมเกยวกบการแกปญหาโดยเชอมโยงกบโจทยทตวเองก าลงท า จากหนงสอหลายๆเลม(ทบทวน ท าซ า ขยายความคด) ท าใหเกดการเรยนรในเรองดงกลาวจนไดค าตอบในทสด และไมลมตรวจทานอกทเพอความแนใจ

สามารถน าหลกการทฤษฎประมวลสารสนเทศ ไปออกแบบการจดการเรยนรในสภาพจรงไดดงน

ใชหลกการประมวลสารสนเทศของมนษยมาออกแบบสอหรอกจกรรมในการจดการเรยนรเพอใหผเรยนเกดการบนทกผสสะเปนเบองตน และเปนสงเราทผเรยนสนใจและเกดการใสใจเพอเกบเปนความจ าระยะสน ระยะยาวไวใชตอไป

น ากระบวนการรจกมาใชในการจดกจกรรมใหเขากบระดบชนของเดกเพอให เขากบขอมลทสะสมไว ในความจ าระยะยาวของเดกและความสามารถในการเชอมโยงความร

ฝกการทบทวน ท าซ า จดหมวดหม ขยายความคด เพอใหเกดความจ าระยะยาวส าหรบเรยกใชในเวลาทสมควร

ในการน าหลกการดงกลาวมาใชจะสงผลท าใหผเรยนสามารถน าความร ความจ า เรยกใชเพอแกปญหาไดเปนอยางดเพราะมการเชอมโยงจดหมวดหมความรไวพรอมใชแลว