๑

รายงานการประเมินผลการยกรางหลักสูตรการฝกอบรม

ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร (English for Communication)

โครงการพัฒนาบุคลากร เพ่ือเตรียมความพรอมเขาสูประชาคมอาเซียน

องคการบริหารสวนตําบลสาํนักทอน ตําบลสาํนักทอน อําเภอบานฉาง จังหวัดระยอง

---------------------------------------

๑. ความเปนมาและความสําคญั

กฎบัตรอาเซียนขอ 34 บัญญัติวา “The working language of ASEAN shall be English”

“ภาษาที่ใชในการทํางานของอาเซียน คือ ภาษาอังกฤษ” ภาษาอังกฤษ: ในฐานะภาษาสําคัญของโลก

ในปจจุบันคือภาษานานาชาติ เปนภาษากลางของมนุษยชาติ เปนภาษาที่มนุษยบนโลกใชติดตอระหวางกัน

เปนหลัก ไมวาแตละคนจะใชภาษาอะไรเปนภาษาประจําชาติ เมื่อตองติดตอกับคนอื่นที่ตางภาษาตาง

วัฒนธรรม ทุกคนจําเปนตองใชภาษาอังกฤษเปนหลัก ดวยเหตุน้ีทุกชาติทุกภาษาจึงบรรจุวิชาภาษาอังกฤษ

เปนภาษาที่สอง เปนแกนหลักของหลักสูตรการศึกษาทุกระดับ ต้ังแตปฐมวัยไปจนถึงการศึกษาตลอดชีวิต

เมื่ออาเซียนกําหนดใหภาษาอังกฤษเปน “working language” เราจึงตองเขาใจตามความหมายของถอยคํา

ที่วาเปน “ภาษาทํางาน” ของทุกคนในอาเซียน ทุกคนที่ “ทํางานเกี่ยวกับอาเซียน”, “ทํางานในอาเซียน”,

ทํางานรวมกับเพื่อนอาเซยีน”, “มีเครือขายประชาสังคมอาเซียน”, “แสวงหาโอกาสทางการศึกษาในอาเซียน”,

“มีเพื่อนในอาเซียน” และ “เดินทางทองเที่ยวในอาเซียน”

นายทัศนัย ทองคต นายกองคการบริหารสวนตําบลสํานักทอน ไดเล็งเห็นถึงความสําคัญประการน้ี

จึงมีนโยบายหลักในการพัฒนาบุคลากรขององคการบริหารสวนตําบลสํานักทอน ทั้งผูบริหาร สมาชิกสภา

องคการบริหารสวนตําบลสํานักทอน ขาราชการ พนักงานราชการ และพนักงานสัญญาจาง เพื่อเตรียม

ความพรอมเขาสูประชาคมอาเซียน เพราะการติดตอสื่อสารถือเปนทักษะสําคัญที่ใชติดตอระหวางกัน ไมวา

จะในระดับบุคคล หนวยงาน องคกร จนถึงระดับระหวางประเทศ เพื่อความเขาใจอันดี และรวมถึงความ

รวมมือระหวางกันดวย ซึ่งจักยังประโยชนอันสูงสุดตอการพัฒนาหนวยงาน ใหทัดเทียมกับนานาประเทศใน

กลุมประเทศอาเซียน

ดังน้ัน เพื่อใหองคการบริหารสวนตําบลสํานักทอน มีหลักสูตรการฝกอบรม ภาษาอังกฤษเพื่อ

การสื่อสาร (English for Communication) ที่เหมาะสม ผูประเมินจึงไดประเมินผลการยกรางหลักสูตร

การฝกอบรมน้ี โดยผูทรงคุณวุฒิ และบุคลากรขององคการบริหารสวนตําบลสํานักทอน ซึ่งยึดหลักการวา

“หลักสูตรการฝกอบรมน้ีตองมีความเหมาะสมกับบริบทของผูเรียน บริบทของหนวยงาน และสอดคลองกับ

นโยบายขององคการบริหารสวนตําบลสํานักทอน ทั้งยังสามารถนําไปใชจัดการเรียนรูแกบุคลากรของ

๒

องคการบริหารสวนตําบลสํานักทอนทุกสวนอยางไดผล และยังสามารถใหบุคลากรนําไปประยุกต รวมถึง

พัฒนาตนใหมีสมรรถนะในระดับที่สูงข้ึนตอไป

๒. วัตถุประสงค

๒.๑ เพื่อประเมินความเหมาะสมของหลกัสูตรการฝกอบรม ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (English for

Communication)

๒.๒ เพื่อปรับปรุง แกไข หลักสูตรการฝกอบรม ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ( English for

Communication) ใหมีความเหมาะสมกับบริบทของผูเรียน บริบทของหนวยงาน และสอดคลองกับนโยบาย

ขององคการบริหารสวนตําบลสํานักทอน

๓. ประเด็นการประเมิน ตัวชี้วัด และเกณฑของตัวชี้วัด

สิ่งที่ถูกประเมิน ประเด็นที่ประเมิน ตัวช้ีวัด เกณฑการตัดสิน

หลักสูตร

การฝกอบรม

๑. ความเหมาะสมของ

จุดมุงหมายของหลักสูตร

๒. ความเหมาะสมของของผล

การเรียนรูที่คาดหวังใน

หลักสูตร

๓. ความเหมาะสมของตัวช้ีวัด

ในหลักสูตร

๔. ความเหมาะสมของ

ระยะเวลากับหลักสูตร

๑. รอยละความคิดเห็น

ของผูทรงคุณวุฒ ิ

๒. รอยละความคิดเห็น

ของบุคลากรในองคการ

บรหิารสวนตําบลสํานัก

ทอน

๑. รอยละ ๘๐ ของจํานวน

ผูทรงคุณวุฒิเห็นดวยวา

เหมาะสม

๒. รอยละ ๘๐ ของจํานวน

บุคลากรในองคการบริหาร

สวนตําบลสํานักทอนเห็น

ดวยวาเหมาะสม

เน้ือหาสาระ ๑. ความเหมาะสมของเน้ือหา

กับหลักสูตร

๑. รอยละความคิดเห็น

ของผูทรงคุณวุฒ ิ

๒. รอยละความคิดเห็น

ของบุคลากรในองคการ

บรหิารสวนตําบลสํานัก

ทอน

๑. รอยละ ๘๐ ของจํานวน

ผูทรงคุณวุฒิเห็นดวยวา

เหมาะสม

๒. รอยละ ๘๐ ของจํานวน

บุคลากรในองคการบริหาร

สวนตําบลสํานักทอนเห็น

ดวยวาเหมาะสม

๓

สิ่งที่ถูกประเมิน ประเด็นที่ประเมิน ตัวช้ีวัด เกณฑการตัดสิน

การประเมินผล ๑. ความเหมาะสมของวิธี

การประเมินผลกบัหลักสูตร

๑. รอยละความคิดเห็น

ของผูทรงคุณวุฒ ิ

๒. รอยละความคิดเห็น

ของบุคลากรในองคการ

บรหิารสวนตําบลสํานัก

ทอน

๑. รอยละ ๘๐ ของจํานวน

ผูทรงคุณวุฒิเห็นดวยวา

เหมาะสม

๒. รอยละ ๘๐ ของจํานวน

บุคลากรในองคการบริหาร

สวนตําบลสํานักทอนเห็น

ดวยวาเหมาะสม

๔. วิธีดําเนินการ

๔.๑ กลุมเปาหมาย

กลุมเปาหมายที่ใชในการประเมินครั้งน้ี ไดแก

๔.๑.๑ ผูทรงคุณวุฒ ิ จํานวน ๑๕ คน แบงเปน

๔.๑.๑.๑ ผูบริหารสถานศึกษา จํานวน ๔ คน ดังน้ี

ที่ ช่ือ – นามสกลุ ตําแหนง สังกัด วุฒิการศึกษา

๑ นางวันเพ็ญ เจริญแพทย ผูอํานวยการโรงเรียน สพป.รย.เขต ๑ กศ.ม.

(การบรหิารการศึกษา)

๒ นายสมบัติ สะเกศ ผูอํานวยการโรงเรียน สพป.รย.เขต ๑ กศ.ม.

(การบรหิารการศึกษา)

๓ นายปรีดา ธีระราษฎร ผูอํานวยการโรงเรียน สพป.รย.เขต ๑ ค.ม.

(การบรหิารการศึกษา)

๔ นายชํานาญ ทวมพงษ รองผูอํานวยการโรงเรียน สพป.รย.เขต ๑ กศ.ม.

(การบรหิารการศึกษา)

๔.๑.๑.๒ ผูชํานาญงานวิชาการ จํานวน ๕ รูป/คน ดังน้ี

ที่ ช่ือ – นามสกลุ ตําแหนง สถานที ่ สังกัด วุฒิการศึกษา

๑ พระปลัดวัชรินทร วชิรเมธี

เลข.จอ.

พญาเมง็ราย

ครูพระปริยัติธรรม

โรงเรียนวัด

สันหนองบัววิทยา สนง.พศ.

พธ.บ.

(รัฐศาสตร)

๒ นางสุพัตรา กุศลวงษ ครู คศ. ๓ โรงเรียนบาน

เขาหวยมะหาด

สพป.รย.

เขต ๑

ค.บ.

(สังคมศึกษา)

๔

ที่ ช่ือ – นามสกลุ ตําแหนง สถานที ่ สังกัด วุฒิการศึกษา

๓ นางวรรณา เวชศาสตร ครู คศ. ๓ โรงเรียน

วัดบานฉาง

สพป.รย.

เขต ๑

กศ.ม.

(การบรหิาร

การศึกษา)

๔ นางเชนิยา อนันต ครู คศ. ๓ โรงเรียน

วัดชากหมาก

สพป.รย.

เขต ๑

กศ.บ.

(วิทยาศาสตร

ทั่วไป)

๕ นางสุวิมล จันทรแดง ครู แผนกสามัญ

วิทยาลัย

เทคโนโลยี

พัฒนเวช

สพป.รย.

เขต ๑

กศ.ม.

(การบรหิาร

การศึกษา)

๔.๑.๑.๓ ครูผูสอนวิชาภาษาอังกฤษ จํานวน ๖ คน ดังน้ี

ที่ ช่ือ – นามสกลุ ตําแหนง สถานที ่ สังกัด วุฒิการศึกษา

๑ นางทิพยพรรณ สําราญจิตร ครู คศ. ๓ โรงเรียนชุมชน

วัดสุวรรณงสรรค

สพป.รย.

เขต ๑

กศ.ม.

(การสอน

ภาษาอังกฤษ

เปนภาษาที่ ๒)

๒ นางเกตุแกว แปนจันทร ครู คศ. ๒ โรงเรียน

วัดบานฉาง

สพป.รย.

เขต ๑

กศ.บ.

(ภาษาอังกฤษ)

๓ นางสาวอุษา พิมพาพันธ ครู คศ. ๑ โรงเรียนวัดพลา สพป.รย.

เขต ๑

กศ.บ.

(ภาษาอังกฤษ)

๔ นางนภัทร มะอาจเลิศ ครู คศ. ๑ โรงเรียนวัดพลา สพป.รย.

เขต ๑

ศศ.บ.

(ภาษาอังกฤษ)

๕ นางศิริพรรณา สิทธิชัย ครูผูชวย โรงเรียนชุมชนวัด

สุวรรณรังสรรค

สพป.รย.

เขต ๑

กศ.บ.

(ภาษาอังกฤษ)

๖ นางสาวแสงแข มาลา ครู แผนกสามัญ

วิทยาลัย

เทคโนโลยี

พัฒนเวช

สพป.รย.

เขต ๑

กศ.บ.

(ภาษาอังกฤษ)

๔.๑.๒ บุคลากรขององคการบริหารสวนตําบลสํานักทอน จํานวน ๒๔ คน

๕

๔.๒ เครื่องมือในการประเมิน

เครื่องมือที่ใชในการประเมินครั้งน้ี คือ แบบสอบถามการยกรางหลักสูตรการฝกอบรม มี

องคประกอบสําคัญ ๓ สวน ดังน้ี

สวนที่ ๑ ขอมูลสถานภาพผูตอบแบบสอบถาม

สวนที่ ๒ ขอมูลการยกรางหลักสูตร

สวนที่ ๓ ขอเสนอแนะ

๔.๓ การเก็บรวบรวมขอมูล

การประเมินครั้งน้ี ผูประเมินไดดําเนินการรวบรวมขอมูลจากแบบสอบถามจากผูทรงคุณวุฒิ

และบุคลากรขององคการบริหารสวนตําบลสํานักทอน ดังน้ี

๔.๓.๑ ติดตอ ประสานงาน ผูทรงคุณวุฒิ และบุคลากรขององคการบริหารสวนตําบล

สํานักทอน เพื่อจัดสงแบบสอบถาม

๔.๓.๒ นําแบบสอบถามจัดสงไปยังผูทรงคุณวุฒิตามวัน เวลา ที่นัดหมาย

๔.๓.๓ จํานวนแบบสอบถามที่จัดสงทั้งหมดของผูทรงคุณวุฒิ จํานวน ๑๗ ฉบับ ไดรับคืน

๑๕ ฉบับ คิดเปน รอยละ ๘๘.๒๔ และแบบสอบถามที่จัดสงใหบุคลากรองคการบริหารสวนตําบลสํานักทอน

ทั้งหมด จํานวน ๒๔ ฉบับ ไดรับคืน ๒๔ ฉบับ คิดเปน รอยละ ๑๐๐

๔.๔ การวิเคราะหขอมูล

การวิเคราะหขอมูลจากแบบสอบถาม กําหนดทําการวิเคราะหเฉพาะสวนที่ ๒ และ ๓

เทาน้ัน เน่ืองดวยสวนที่ ๑ ขอมูลสถานภาพผูตอบแบบสอบถาม เปนขอมูลสวนตัว มีรายละเอียด ดังน้ี

สวนที่ ๒ ขอมูลการยกรางหลักสูตร วิเคราะหผลดวยคารอยละ

สวนที่ ๓ ขอเสนอแนะ วิเคราะหเน้ือหา โดยจัดลําดับแบงเปนหมวดหมู และ

เสนอเปนลักษณะความเรียง

๔.๕ สถิติท่ีใชในการวิเคราะหขอมูล

สถิติที่ใชในการวิเคราะหขอมูล ผูประเมินใชสถิติพื้นฐาน ไดแก คารอยละ เพื่อหาสัดสวน

ตัวช้ีวัดตาง ๆ ซึ่งมีสูตรดังน้ี

รอยละ = ตัวเลขที่ตองการเปรียบเทียบ

X ๑๐๐ จํานวนเต็ม

6

๕. ผลการวิเคราะหขอมูล

ผลการประเมินจากการวิเคราะหขอมูล จากแบบสอบถามการประเมินการยกรางหลักสูตรการฝกอบรม ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (English for

Communication) ทั้ง ๒ สวน ดังน้ี

สวนท่ี ๒ ขอมูลยกรางหลักสูตร

ผลการวิเคราะหขอมูลยกรางหลักสูตร จําแนกตามเวลาที่ใชในการเรียนรู จุดมุงหมาย ผลการเรียนรูที่คาดห วัง ตัวช้ีวัด สาระการเรียน และการประเมินผล

รายละเอียด ดังน้ี

ขอมูลหลักสูตร ผูบริหารสถานศึกษา ผูชํานาญงานวิชาการ

ครูผูสอนวิชา

ภาษาอังกฤษ

บุคลากรของ

อบต.

เห็นดวย ไมเห็นดวย เห็นดวย ไมเห็นดวย เห็นดวย ไมเห็นดวย เห็นดวย ไมเห็นดวย

หลักสูตรการอบรม : ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

(English for Communication) เวลาที่ใชในการเรียนรู ๖๐ ช่ัวโมง

๔

(๑๐๐) -

๕

(๑๐๐) -

๖

(๑๐๐) -

๒๔

(๑๐๐) -

จุดมุงหมายของหลักสูตรการอบรม

๑. เพื่อสงเสรมิและพัฒนาทกัษะการใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

และการปฏิบัติงานในหนวยงานของตน

๒. เพื่อสรางโอกาส ความมั่นใจ และเจตคติที่ดีตอการเรียนรู

ภาษาอังกฤษ

๓. เพื่อเพิม่พูนประสบการณการจัดกจิกรรมการเรียนรูภาษาอังกฤษ

ในระดับพื้นฐาน

๔. เพื่อสนองนโยบายมุงสูความเปนสากล และเตรียมความพรอมเขาสู

ประชาคมอาเซียน

๔

(๑๐๐) -

๕

(๑๐๐) -

๖

(๑๐๐) -

๒๔

(๑๐๐) -

7

ขอมูลหลักสูตร ผูบริหารสถานศึกษา ผูชํานาญงานวิชาการ

ครูผูสอนวิชา

ภาษาอังกฤษ

บุคลากรของ

อบต.

เห็นดวย ไมเห็นดวย เห็นดวย ไมเห็นดวย เห็นดวย ไมเห็นดวย เห็นดวย ไมเห็นดวย

ผลการเรียนรูท่ีคาดหวัง

๑. เพื่อพฒันาทักษะการฟง การพูด การอาน และการเขียน

ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

๒. เพื่อใชกลยุทธในการเรียนเปนการพัฒนาทักษะทางภาษาของ

บุคลากรในหนวยงาน

๓. เพื่อเห็นประโยชนของภาษาอังกฤษในการแสวงหาความรูและเขาสู

สังคม

๔

(๑๐๐) -

๕

(๑๐๐) -

๖

(๑๐๐) -

๒๔

(๑๐๐) -

ตัวชี้วัด

๑. สามารถสนทนาโตตอบในสถานการณตาง ๆ โดยเลอืกใชภาษา

การสือ่สารที่เหมาะสมกับบุคคลและกาลเทศะ

๒. สามารถใชทักษะทางภาษาเพื่อการติดตอ สอบถามขอมลู ให

คําแนะนํา ใหขอมูล บรรยาย เปรียบเทียบ บรรยายเหตุการณ

บุคคล สิ่งของ และสัญลักษณ ในสถานการณตาง ๆ

๓. สามารถถาม - ตอบ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู หรือคนหาขอมูลโดยใช

คําถามประเภทตาง ๆ

๔. สามารถใชทักษะการสื่อสารที่เหมาะสมกับบรบิทเพื่อความเขาใจ

๔

(๑๐๐) -

๕

(๑๐๐) -

๖

(๑๐๐) -

๒๔

(๑๐๐) -

8

ขอมูลหลักสูตร ผูบริหารสถานศึกษา ผูชํานาญงานวิชาการ

ครูผูสอนวิชา

ภาษาอังกฤษ

บุคลากรของ

อบต.

เห็นดวย ไมเห็นดวย เห็นดวย ไมเห็นดวย เห็นดวย ไมเห็นดวย เห็นดวย ไมเห็นดวย

สาระการอบรม

หนวยการเรียนรูที่ 1 Greeting and Introducing Oneself

หนวยการเรียนรูที่ 2 Leave Taking

หนวยการเรียนรูที่ 3 Giving and Asking personal information

หนวยการเรียนรูที่ 4 Thanking

หนวยการเรียนรูที่ 5 Apologizing

หนวยการเรียนรูที่ 6 Situations

- Time - Telephone

- Shopping - Direction

- Food and Drinks

หนวยการเรียนรูที่ 7 Making an advice, a suggestion and an

invitation

หนวยการเรียนรูที่ 8 Routine

หนวยการเรียนรูที่ 9 In the office

หนวยการเรียนรูที่ 10 Our Place

- General Information - Food

- Popular Attractions

- Festivals and Events

๔

(๑๐๐) -

๕

(๑๐๐) -

๖

(๑๐๐) -

๒๔

(๑๐๐) -

9

ขอมูลหลักสูตร ผูบริหารสถานศึกษา ผูชํานาญงานวิชาการ

ครูผูสอนวิชา

ภาษาอังกฤษ

บุคลากรของ

อบต.

เห็นดวย ไมเห็นดวย เห็นดวย ไมเห็นดวย เห็นดวย ไมเห็นดวย เห็นดวย ไมเห็นดวย

การประเมินผล

การวัดผลประเมินผล แบงออกเปน ๓ ลักษณะ ดังน้ี

๑. การสังเกตการรวมกิจกรรมการฝกอบรม

๒. ประเมินโดยแบบทดสอบการสื่อสารแบบ Two – ways

communications

๓. ประเมินโดยแบบทดสอบการสื่อสาร โดยใชแบบทดสอบ

๔

(๑๐๐) -

๕

(๑๐๐) -

๖

(๑๐๐) -

๒๔

(๑๐๐) -

รอยละ ๑๐๐.๐๐ - ๑๐๐.๐๐ - ๑๐๐.๐๐ - ๑๐๐.๐๐ -

๑๐

สวนท่ี ๓ ขอเสนอแนะ

ผลการวิเคราะหขอมูลจากแบบสอบถาม ชนิดปลายเปดจากผูตอบแบบสอบถามทั้งผูบริหารสถานศึกษา

ผูชํานาญงานวิชาการ ครูผูสอนวิชาภาษาอังกฤษ และบุคลากรขององคการบริหารสวนตําบลสํานักทอน เกี่ยวกับ

ขอเสนอแนะในการจัดทําหลักสูตรการฝกอบรม ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (English for Communication) มี

ดังน้ี

๑. ผูทรงคุณวุฒ ิ

๑.๑ หลักสูตรน้ี ควรขยายผลลงสูชุมชน โดยเฉพาะโรงเรียนในเขตอําเภอบานฉาง

๑.๒ เปนหลักสูตรที่ดี และควรทําการทดสอบในภาคปฏิบัติใหมาก

๑.๓ เน้ือหาสาระในหลักสูตรควรใสรายละเอียดใหเห็นภาพชัดเจนกวาน้ี

๒. ผูชํานาญงานวิชาการ

๒.๑ ควรใหทุกภาคสวนทั้งหนวยงานราชการ หนวยงานเอกชน ภาคศาสนา เขามามีสวนรวมใน

การจัดทําหลักสูตร รวมถึงเขาศึกษาดวย และควรจัดทํารูปเลมแจกจายเปนเอกสารวิชาการ

๒.๒ ในเน้ือหาควรเพิ่มคําศัพทพื้นฐานที่ใชในชีวิตประจําวันดวย

๒.๓ ทักษะการสื่อสาร ควรเพิ่มทักษะการดู เพื่ออานสัญลักษณ ภาพประกาศ แลวสื่อสารได

๒.๔ ควรศึกษาความสัมพันธระหวางเวลาในการจัดการเรียนรูกับเน้ือหาสาระ

๓. ครูผูสอนวิชาภาษาอังกฤษ

๓.๑ ควรขยายผลสูชุมชน หรือหนวยงานอื่น ใหเปนแบบอยาง เน่ืองจากยังมีการสงเสริม

การสื่อสารภาษาอังกฤษนอยมาก และควรใหชุมชนมีสวนรวมในการกําหนดหลักสูตร ซึ่งจักตรงกับความตองการที่

แทจริง

๔. บุคลากรขององคการบริหารสวนตําบลสํานักทอน

๔.๑ ควรมีสาระเกี่ยวกับคําศัพทของหนวยงานราชการ ศัพทที่ใชในหนวยงานราชการ เปนตน

ดวย