54920951 O Zi in Lumea Florilor Proiect

8/18/2019 54920951 O Zi in Lumea Florilor Proiect

1/26

,, O zi in lumeaforilor”


2/26

Institutor:Chivulescu Ana-Letitia Gradinita cu p.p.

nr.1, !-"iu#nitatea:Gradinita cu p.p. nr.1, !-"iuInstitutor:Chivulescu Ana-LetitiaGrupa : pre!atitoare - nivel II$ata: %%.&'.%&1&ema anuala de studiu:,,Cu ce si cum

e(primam ceea ce simtim)” ema de proiect:,,*antezie si culoare”ema saptamanii:”O zi in lumea forilor”*orma de realizare:Activitate inte!rata$urata: 1 zi

I.A$+: ACIIA $ $OLA/ +/0OALA

Salutul:,,Buna dimineata forilor”

;impartasirea cu ceilalti;,,Ce fori ai adus ?”;

activitatea de grup: ,,2ultumesc33pentru

ca3.”, prezenta copiilor, calendarulnaturii,noutatea zilei:,,*lori de primavara”

Tranzitii: ,,Gaseste-ti perechea”,”n poianadin valcele”


3/26

II.ALA I: "OC#/I 0I ACIIAI AL0 :

!rta :,,!l"um cu fori de primavara”- pictura

Bi"lioteca ,,,+uzzle cu fori4- joc demasa 0tiinta :,,*rumusetea forilor”-ikebana

III. A$ :ACIIAI + $O2II 5+/IIAL:

#omeniul stiinta:,, Scim"a foarea”- $ocdidactic #omeniul psihomotric:,,Cursa forilor”

-parcurs aplicativI. ALA II : 4Al6ina si forile”- joc distractiv

ALA I:A/A :

%!&B'( C')&*+ #

+(!.!+!”-+IC#/A

$O2II

5+/IAL:

• $O2I#L 0IIA - "OC $I$ACIC:

%SC/(B! )&*!+!”

• $O2I#L +0I7O2O/IC-+A/C#/0 A+LICAI

0C'+S! )&*+&*+”

ALA I:0IIA :

11)+'('ST ! )&*+&*+11

-I89AA

ALA I:9I9LIOCA

0'22& C')&*+”

- "OC $2A0A


4/26

I 3!ctivitati de dezvoltare

personala

4ntalnirea de dimineataO6iective de reerinta:

Sa se implice activ în vederea stimulariicomunicarii, favorizarii interrelationarii, împartasiriicu ceilalti, formarii comportamentului empatic laprescolari.

*"iective operationale: Sa utilizeze formule de salut adecvatemomentelor zilei sau în diferite împrejurari ;

ALA II: "OC $I0/ACI:

11 !&B5! S)&*+&11


5/26

Sa adopte un comportament adecvat întimpul salutului (mimica, gesturi, privire, ) ; Sa sesizeze absenta sau prezenta unui

coleg cunoscându-i chipul si în acelasi timpnumele; Sa observe cu atentie vremea de afaraoferind verbal câteva caracteristici ale acesteia,marcându-le prin simbolul adecvat; Sa comunice pe baza unei idei elaborate; Sa schimbe impresii, opinii, pareritransmitând cu sinceritate parerile lor despre cumse multumeste , cui se multumeste si de ce

+esurse: rocedurale: conversatia, e!plicatia,negocierea, jocul, problematizarea,

"rainstormingul (ateriale : panoul videnta grupei -o vaza cu"ori , Calendarul naturii, jetoane cucaracteristici ale vremii, "ori de primavara,scrisoare , surpriza -copii de la o alta grupacostumati in "ori *rganizatorice: individual, frontal

II.

*"iective de re6erinta:o Sa initieze jocuri si activitati folosindu-si propria

imaginatie si creativitate ;


6/26

o Sa foloseasca materialele din centre bazandu-se pe priceperile şi deprinderile insusiteanterior;

o Sa lucreze independent sau în grupuri mici încentrele alese;o Sa manifeste spirit de echipa colaborand la

realizarea unei activitati in comun

*"iective operationale: !+T!: -Sa picteze folosind tehnicile de lucru

insusite; -- Sa pastreze o pozitie corecta in timpullucrului;

-- Sa pastreze ordinea la grupul unde lucreaza; BB&*TC! :- Sa analizezematerialele primite ;

- Sa realizeze puzzle-ul ; - Sa recunoasca imaginea ;

ST5T!:- Sa recunoasca "ori de primavara; -Sa recunoasca partilecomponente ale unei "ori; -Sa formeze multimi de "oridupa culoare si sa le numere; -Sa realizeze aranjamente

"orale(i#ebana) ;

+esurse: rocedurale: jocul, eercitiul, eplicatia,conversatia, observati,demonstrati,aprecierea


7/26

(ateriale: imagini cu !ori,!orinaturale,acuarele,puzzle cu !ori, , creioane ,boluri,burete;

*rganizatorice: pe centre de interes ,individual,in perechi ;

III.Activitati pe domeniie(perientiale

#omeniul stiinta: ,,Schim"afoarea” - joc didactic

*"iective de re6erinta:o Sa cunoasca unele elemente componente

ale lumii inconjuratoare"apa, vegetatia,solul#, precum siinterdependenta dintre ele;

o Sa comunice impresii, idei pe bazaobservarilor efectuate;

*"iective operationale:-cognitive: -Sa cunoasca partile componente ,rolul "orilor,

conditii necesare -Sa lipeasca corect partile componente ale "orii,realizand intregul; -Sa recunoasca numele "orilor si alanotimpului;

-Sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate;-a6ective:

-Sa manifeste cooperare in realizareasarcinilor activitatii;


8/26

-Sa respecte sarcinile didactice si regulileimpuse de joc; -Sa se incurajeze reciproc;

-Sa accepte diversitatea de opinii si atitudini; -psihomotorii: --Sa lipeasca corect partile componente ale"orii ,realizand intregul; -Sa deseneze "oarea solicitata;

$lemente de joc:intrecere ,aplauze ,manuireamaterialului ,surpriza

+esurse:rocedurale: observatia , metoda turul!aleriei ,eplicatia , eercitiul, descoperirea,metoda shim6a perechea, munca in echipa;

(ateriale :coli%&, lipici, partile component ale"orilor ,culori,cuvinte, creioane; *rganizatorice : in perechi,frontal

#omeniul psihomotric:”Cursa forilor” -parcurs aplicativ

*"iective de re6erinta:o Sa 'e apt sa utilizeze deprinderile insusite in

diferite conte!teo Sa perceapa componentele spatio-

temporale(ritm, durata, distanta, localizare);

*"iective operationale:


9/26

-Sa eecute cu deplin control miscarisimple si complee;

-Sa raspunda motric la sarcina data;-Sa eecute eercitii vizand miscareadiferitelor segmente ale corpului;-Sa eecute corect alergarea printerobstacole si saritura de pe loc;-Sa participle cu interes si placere ladesfasurarea activitatii;

+esurse:rocedurale:e!plicatia , demonstratia,conversatia , e!ercitiul 'zic;(ateriale:echipamentul necesar, "ori-obstacol,"oricele, cercuri;*rganizatorice: individual ,pe echipe;

I. "ocuri si activitati alese

;A.L.A. II


10/26

4Al6ina si forile” - joc distractiv*"iective de re6erinta:

Sa 'e apt sa utilizeze deprinderileinsusite in diferite conte!te ;

*"iective operationale:-Sa coordoneze miscarile cu te!tul

cantecului;-Sa recunoasca !oarea pe care s-a asezat;;

-Sa dea dovada de creativitate ,sa semanifeste cum simte ;

/e!ulile de =oc:$n copil va % albinuta iar ceilalti vor % !ori.&a

semnal ,albina va zbura si toti canta si batdin palme>,,Al6inuta a z6urat?0a culea!amiere?+e-o foare s-a asezat? 0i nectar ii

cere? $e !hicesti cum o chema? Al6initadra!a? Cu tine o vei lua? Al6inita dra!a”

'lbina trebuie sa ghiceasca numele !orii.(aca ghiceste ,copiii canta:Ai !hicit,ai!hicit? *loarea cea aleasa? *ericit,

multumit? Ai s-o duci acasa” si albinadanseaza cu !oarea.

(aca raspunsul nu este correct se canta:-ai!hicit, n-ai !hicit? Ce 6ine ne pare? $eacum ai sa @i? Ca si noi o foare.”

lemente de =oc: - 'plauze,


11/26

+esurse: (ateriale:albinuta de jucarie, ecusoanecu "ori

rocedurale: demonstratia,e!plicatia ,e!ercitiu ;

)orme de organizare:,individual ;

Bi"liogra7e :

*urriculum pentru invatamantul prescolar++-editura .-/ucuresti 0012evista invatamantului prescolar3-$ditura %rle4uin-050, )*hid pentru proiecte tematice+ -reda,iorica -umanitas, /001.


12/26

Scenariul zilei :

'ctivitatea debuteaza cu intalnirea dedimineata, in care copiii au posibilitatea de a-siimpartasi ideile, de a-si manifesta starea de spiritde buna dispozitie. 2ducatoarea le zambeste,transmitandu-le caldura si incurajare prin toateformele de comunicare.

Salutul:,,Buna dimineata forilor”

upa ce toti copiii sosesc, le propun sa facemcercul prieteniei pentru a desfasura 6întâlnirea dedimineata3 7e voi propune ca salutul nostru sa 'elegat de tema saptamânii si sa ne salutamfolosindu-ne de numele "orilor pe care le au pe


13/26

ecusoane in piept: 6/una dimineata,ghiocel 2adu83 , 6/una dimineata, zambila 9abi 8 /ine ai venit83

-+rezenta copiilor se face sub forma de vaza

cu !ori.3opiii-!oare prezenti vor % asezati in vazaiar cei absenti vor ramane langa vaza.-Calendarul zilei in care se completeaza

anotimpul ,luna, ziua si data precum si o imaginesugestiva pentru ziua respectiva.

mpartasirea cu ceilalti; ,,Ce fori ai adus

si de unde?%

!ctivitatea de grup: ,,2ultumesc33pentru

ca3333”

e panou se a!a o fata-!oare care spune

,,4ultumesc+ .3opiii trebuie sa spuna cui si de ce

multumeste !oarea ,alegand si imagini

sugestive.(upa aceea cativa copii vor spune si ei

cui multumesc si de ce.2ducatoarea va nota copiii

si raspunsurile.

outatea zilei:Se anunta tema zilei si apare surpriza.3ativa

copii de la o alta grupa, costumati in !ori deprimavara intra in clasa si ne aduc niste surprize.Se poarta o scurta conversatie cu acestia, spun%ecare cine sunt apoi isi iau la revedere si pleacadin clasa.


14/26

Se da citire scrisorii si este momentul în care levoi st5rni curiozitatea spun5ndu-le ca !orile le-aupregatit c5teva surprize . 6nteresul %ind astfel

st5rnit, motiv5ndu-i pe copii sa participe laactivitate se da citire primei surprize si se joaca un joc-tranzitie,,Gaseste-ti perechea7 formandfori-surori ,cum vor si lucra.Se trece pe la %ecaregrup si se eplica ce au de facut la %ecare.

&a centrul 9i6lioteca, prescolarii primescpuzzle-uri cu fori pe care trebuie sa lerealizeze . &a centrul Arta vor picta fori ,iar la sfarsitvor realiza un album .&a centrul 0tiinta vor sorta si numara !ori, iardupa aceea vor realiza aran=amenteforale;ie6ana


15/26

ceilalti copii, sa puna întrebari si sa a!eraspunsuri ,sa lucreze in pereche ,stimuleazacooperarea si ajutoruln reciproc educa toleranta si

intelegerea fata de opinia celuilalt, dezvoltagandirea si operatiile ei ,limbajul, atentia..Se face tranzitia ,,In poiana din valcele” si

se iese din clasa ,iar la revenire se deschide o altasurpriza care le cere sa se joace precum ele. &edezvaluie unul din jocuri lor preferate ,,Cursaforilor” pentru ca au a!at ca ei au invatatsaritura de pe loc si sa alerge printre obstacole

6n ultima parte a zilei vor deschide si ultimasurpriza si vom desfasura un joc distractiv,,Al6inasi forile B.

*inalitatea zilei

&a sfarsitul zilei se realizeaza albumul!orilor, o epozitie , se completeaza jurnalul de ozi , iar puzzle-urile vor completa centrul tematic.

Se fac aprecieri generale si individuale cuprivire la activitatea si comportarea copiilor, iar%ecare copil va primi o diploma.


16/26

22864289$&(6('3963

38968$9$& S96689663 S9


17/26

%.Captareaatentiei

Se da citire scrisoriiprimite de la !oricelelecare i-au vizitat si se poartao scurta convorbire

referitoare la anotimpulprimavera.

3onversatia;

roba orala;

'.Anuntareatemei

Se deschide primasurpriza care le spune ceau de facut la %ecaresector.Se formeaza grupuride copii !ori-surori si setrece pe le %ecare sectorpentru a a!a tema a primiindicatiile de realizare si a

intuit materialele.

2plicatia;


18/26

$esasurarea activitatilor pentru secventaADE

$omeniul stiinta- =oc didactic,,0chim6a foarea”

22864289$&(6('3963

38968$9$& S96689663 S9


19/26

%.Captareaatentiei

Se cauta si se deschide surprizacu numarul / primita de la !orilecare ne-au vizitat.

-conversatia;

'.Anuntar

ea temeisi ao6iectivelor

,,(aca sunteti dornici sa va

jucati si sa va distrati cum ofacem noi toata ziua, va trebui sane cunoasteti cat mai bine .etidesfasura un joc care se numeste,,Schimba !oarea+.e totparcursul activitatii trebuie sacooperati si sa realizati toatesarcinile impreuna, sa va ajutatisi incurajati reciproc pentru catoti sa participle la jocurile pecare le veti desfasura maitarziu.8umai daca veti realizatoate sarcinile veti puteadeschide urmatoareasurpriza.Spor la lucru.

-epunerea

D.(plicareasarcinilor

si @(areare!ulilor

Se ofera %ecarui copil a!at incercul interior- tema destudiat:imagimea unei !ori

desenate in coltul unei planse'/.iecare echipa se gandeste siverbalizeaza ulterior ce crede caar putea spune despre acea!oare.(upa realizarea uneisarcini perechile se schimba .Seface o demonstratie deschimbare a perechilor.

-eplicatia-conversatia-

demonstratia


20/26

E.$iri=areaactivitatii

(upa demonstratie , copiii vordesfasura activitatea astfel: -prima echipa spune tot ce stiedespre !oarea respective,

bineinteles dupa ce s-auconsultat; -dupa realizarea primei sarcini,echipele se schimba ,prin rotireacopiilor din eterior cu un scaunin sensul acelor de ceasornic sideschide o noua surpriza-sarcina; -urmatoarea sarcina este de areconstrui planta, incepand curadacina, prin lipire si continuand

cu tulpina ,frunzele si !oarea,apeland la tehnici speci%cactivitatii practice; -cea de-a trea sarcina este de adesena !oarea respectiva; - a patra sarcina este de a alegesi a lipi numele !orii si aanotimpului cand in!oreste;,saarate ca numele !orii este un

cuvant si sa-l desparta in silabe; -a cincea sarcina este saalcatuiasca o propozitie in caresa foloseasca cuvantul cedenumeste !oarea respectiva;

-eercitiul;-lucrul inechipa;-metoda

schimbaperechea;

-problematiz

area

-realizarea

sarcinilorde lucru;

FO6tinereaperormantei,asi!urarearetentieisi atranserului de

(upa ce s-au terminat sarcinile,copiii isi prezinta rezultatele.&a bataia educatoarei ,copiiia!ati in interior vin langapartenerul sau din eterior si isiprezinta rezultatele.Se inregistreaza concluziile si sea%seaza lucrarile pe panou.'ceste %se reprezinta paginiledin ,,3artea !orilor>>

-eplicatia-conversatia

-orala-probapractica-argumenteazaraspunsurile


21/26

cunostinte

.Incheier

eaactivitatii

Se da un nume cartii pe care o

vor realize la sfarsitul zilei ,se facaprecieri si se iese cantand dinclasa.

$omeniul psihomotric-parcurs aplicativa


22/26

'Infuentareaselectivea

aparatuluilocomotor =0 min.

2 .=:,, /otim foarea Standdepartat cu mainile pe sold

9=-@ Arotirea capului sprestanga;

91-B Arotirea capului spredreapta2 ./ :,,$esacem runzeleStand cu mainile pe langa corp

9= Aducerea bratelor in lateralcu palmele orientate in jos;

9/ Aducerea bratelor sus,impreunarea palmelor

9? Acoborarea bratelor prinlateral ,palmele orientate in jos;

9@ Arevenire2 .? :,,Cule!em fori Standdepertat

9= ,9? Aindoirea trunchiuluiinainte cu ducerea bratelor jos;

9/ ,9@ Arevenire2 .@:,,+rivim dupa futuri Stand departat cu brateleindoite la frunte

9= ,9/ Arasucirea trunchiuluispre stanga

9? ,9@ Arasucirea trunchiuluispre dreapta2 .1 >,,Cercuri cu piciorul Stand cu mainile pe sold

9=-9@ Adescrierea unui cerc pesol cu varful piciorului stang

91-9B -descrierea unui cerc pesol cu varful piciorului drept2 .C :-,,0ari sit e intoarce Stand cu mainile pe sold

9=-9@ Asarituri pe varfuri cuintoarceri de D0 de grade

/ xB

@x

@

@x@

@x@

/xB

@x@

3oloana degimnastica


23/26

D.Consolidareadeprinder

ii motrice arcursaplicativ,, Cursaforilor

=1min.

4ai intai vom reactualiza siconsolida alergarea printreobstacole si saritura cu totii.Se alcatuiesc doua echipe cu

numar egal de copiidespartindu-se !orile surori .6n fata %ecarei echipe seamplaseaza ? obstacole A!oricare trebuie ocolite ,iar lacapatul traseului un cerc in carevor trebui sa sara sis a adune!ori.$n copil ales de educatoarestriga numele unei !ori.3opiii din ambele echipe care au

in piept !oarea respectivealearg ocolind obstacolele , sarin cerc si culeg o !oare pe careo pun in cos.$ltimul sosit schimba locul cucel care a strigat !oarea si nuare drept sa puna !oarea incosul lor3astiga echipa care a adunat

mai multe !ori.4ai intai se eecuta jocul deproba si dupa aceea jocul-concurs

6n sir cateunul ,pemargineasalii

6n liniedreapta cufata laeducatoare

E./evenireaor!anismului dupaeort

Eoc linistitor ,,/ecunoastefoarea dupa miros3opiii sunt asezati incerc.%ecare copil primeste inmana o !oare ,iar unul va %legat la ochi. &a semnalul meucopiii vor da mai departe !orileiar la acelasi semnal se voropri.3el legat la ochi va trebuisa miroase !oarea si sa spunace !oare este .(aca ghices

/-?min.

6n cercasezati pecovor .


24/26

te este aplaudat si alt copil ii ialocul ,iar daca nu primeste opedeapsa hazlie

F.Aprecieri ,recomandari

(in nou in formatia initiala voiface aprecieri individuale sip eechipe , iar ca recompense voravea dreptul sa deschida siultima surpriza

=min. 6n liniedreapta ,cufata laeducatoare


25/26

22864289$&(6('3963

38968$9$& S96689663 S9


26/26

D.$esasurarea

=ocului

$n copil va % albinutaiar ceilalti vor % !ori.&asemnal ,albina va zbura sitoti canta si bat din palme>

,,Al6inuta a z6urat?0aculea!a miere?+e-ofoare s-a asezat? 0inectar ii cere? $e!hicesti cum o chema?Al6inita dra!a? Cu tine ovei lua? Al6inita dra!a” 'lbina trebuie sa ghiceascanumele !orii .(aca ghiceste,copiii canta:

Ai !hicit,ai !hicit?*loarea cea aleasa?*ericit, multumit? Ai s-oduci acasa” si albinadanseaza cu !oarea.(aca raspunsul nu estecorrect se canta:-ai !hicit, n-ai !hicit?Ce 6ine ne pare? $e

acum ai sa @i? Ca si noi ofoare.”

-demonstratia

-eercitiul

54920951 O Zi in Lumea Florilor Proiect

Documents

Transcript of 54920951 O Zi in Lumea Florilor Proiect