แนวข้�อสอบ

1.เป้�าหมายป้�การศึ�กษาเฉลี่��ยข้องคนไทยเม��อส� นแผนพั#ฒนาเศึรษฐก�จแลี่ะส#งคมแห(ง ชาติ�ฉบ#บท�� 10

ก. 8 ป้� ข้. 9 ป้� ค. 10 ป้� ง. 11 ป้�

2.การคาดการณ์.อาย/เฉลี่��ยข้องคนไทยเม��อส� นแผนพั#ฒนาเศึรษฐก�จแลี่ะส#งคมแห(งชาติ� ฉบ#บท�� 10 ก��ป้�

ก. 65 ป้� ข้. 70 ป้� ค. 75 ป้�ง. 80 ป้�

3.“ศึติวรรษใหม(แห(งเอเช�ย หมายถึ�งป้ระเทศึ”

ใด

ก. ลี่าว ก#มพั2ชา– ข้. พัม(า เว�ยดนาม–

ค. จ�น ญี่��ป้/4น– ง. จ�น อ�นเด�ย–

4.พั� นฐานข้องป้ร#ชญี่า เศึรษฐก�จพัอเพั�ยง “ ”

ค�อข้�อใด

ก.ความพัอม� พัอก�น พัอใช�

ข้.ความพัอป้ระมาณ์

ค.ความ ม�เหติ/ผลี่

ง. ความเพั�ยร ม�สติ� ป้5ญี่ญี่าแลี่ะความรอบคอบ

5.ข้�อใดกลี่(าวผ�ด

ก. การศึ�กษา หมายความว(า กระบวนการเร�ยนร2 �เพั��อความเจร�ญี่งอกงาม

ข้. การป้ระก#นค/ณ์ภาพัภายใน หมายความว(า การป้ระเม�นผลี่”

แลี่ะการติ�ดติามติรวจสอบค/ณ์ภาพัแลี่ะมาติรฐานการศึ�กษาข้องสถึานศึ�กษาจาก ภายใน

ค.มาติรฐานการศึ�กษา หมายความว(า ข้�อก7าหนดเก��ยวก#บค/ณ์ลี่#กษณ์ะ ค/ณ์ภาพั ท��พั�งป้ระสงค.แลี่ะมาติรฐานท��ติ�องการ

ง. คร2 หมายความว(า บ/คลี่ากรว�ชาช�พัซึ่��งท7าหน�าท��หลี่#กทางด�านการเร�ยนการสอน แลี่ะการว�จ#ย

6.ข้�อใดค�อความม/(งหมาย ข้องการจ#ดการศึ�กษา

ก. เพั��อพั#ฒนาคนไทยให�เป้9นมน/ษย.ท��สมบร2ณ์.

ข้. เพั��อป้ลี่2กฝั5งจ�ติส7าน�กท��ถึ2กติ�องเก��ยวก#บการเม�องการป้กครอง

ค. เพั��อเป้9นการศึ�กษาติลี่อดช�ว�ติส7าหร#บป้ระชาชน

ง. เพั��อ ให�ส#งคมม�ส(วนร(วมในการจ#ดการศึ�กษา

7.ร2ป้แบบการศึ�กษาท��ก7าหนดจ/ดม/(งหมาย ว�ธี�การศึ�กษา หลี่#กส2ติร ระยะเวลี่าข้องการศึ�กษา การว#ดแลี่ะป้ระเม�นผลี่ ซึ่��งเป้9นเง��อนไข้ข้องการส7าเร<จการศึ�กษาท��แน(นอน หมายถึ�งข้�อใด

ก. การศึ�กษาในระบบ ข้. การศึ�กษานอกระบบ

ค. การศึ�กษาติามอ#ธียาศึ#ย ง. การศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

8.ข้�อใดกลี่(าวถึ2กติ�องเก��ยวก#บการศึ�กษาภาคบ#งค#บ

ก. อาย/อย(างเข้�าป้�ท�� 6 จนถึ�งย(างเข้�าป้�ท�� 17

ข้. อาย/ย(างเข้�าป้�ท�� 7 จนถึ�งย(างเข้�าป้�ท�� 16

ค. อาย/ย(างเข้�าป้�ท�� 6 จนถึ�งย(างเข้�าป้�ท�� 16

ง. อาย/ย(างเข้�าป้�ท�� 7 จนถึ�งย(างเข้�าป้�ท�� 15

แนวข้�อสอบ

9.แนวทางการจ#ดการศึ�กษา ติาม พัรบ.การศึ�กษา พั.ศึ. 2542 ค�อข้�อใด

ก. ย�ดหลี่#กว(า ผ2�เร�ยนท/กคนม�ความสามารถึเร�ยนร2 �แลี่ะพั#ฒนาตินเองได� ถึ�อว(าเป้9นผ2�เร�ยนม�ความส7าค#ญี่ท��ส/ด

ข้. เน�นความส7าค#ญี่ท# งความร2 � ค/ณ์ธีรรม กระบวนการเร�ยนร2 �แลี่ะบ2รณ์าการ

ค. จ#ดกระบวนการเร�ยนร2 �สอดคลี่�องก#บความสนใจแลี่ะความถึน#ดข้องผ2�เร�ยน

ง. ถึ2กท/กข้�อ

10.กพัฐ. หมายถึ�งข้�อใด ?

ก. คณ์ะกรรมการส7าน#กงานการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

ข้. คณ์ะกรรมการการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

ค. กรรมการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

ง. กรรมการกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

11.พัรบ. สภาคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ. 2546 ม�ผลี่บ#งค#บใช�เม��อใด

ก. 11 ม�ถึ/นายน 2546

ข้. 12 ม�ถึ/นายน 2546

ค. 13 ม�ถึ/นายน 2546

ง. 14 ม�ถึ/นายน 2546

12.ติ(อไป้น� บ/คคลี่ในข้�อใดติ�องม�ใบอน/ญี่าติป้ระกอบว�ชาช�พั

ก. ว�ทยากรพั�เศึษ

ข้. ผ2�ท��ท7าหน�าท��การสอนเป้9นคร# งคราว

ค. คร2 สรช.

ง. ผ2�บร�หารสถึานศึ�กษาในระด#บอ/ดมศึ�กษาท��เป้=ดสอน ติ7ากว(าระด#บป้ร�ญี่ญี่า

13.หากพับคร2ป้ฏิ�บ#ติ�ผ�ดจรรยาบรรณ์ว�ชาช�พัคร2ด7าเน�นการข้�อใดไม(ถึ2กติ�อง

ก. ท7าเป้9นหน#งส�อกลี่(าวหาย��นติ(อค/ร/สภา

ข้. ย��นเร��องกลี่(าวหาภายในหน��งป้�น#บจากว#นท��ร #บทราบการกระท7าผ�ด

ค. ถึ�าคร2ป้ร#บป้ร/งพัฤติ�กรรกมด�ข้� นก<ย��นถึอนเร��องการกลี่(าวหาเพั��อระง#บการด7าเน�นการ

ง. เลี่ข้าค/ร/สภาเสนอเร��องติ(อกรรมการมาติรฐานว�ชาช�พั แนวข้�อสอบ คร2ผ2�ช(วย ส7าหร#บการสอบ ป้� 2555 แนวข้�อสอบ คร2ผ2�ช(วย 2555 แนวข้�อสอบ คร2ผ2�ช(วย 55 แนวข้�อสอบ คร2สพัฐ. กทม. สพัม. 2555

14.การพั#กใบอน/ญี่าติป้ระกอบว�ชาช�พัสามารถึท7าได�ติามข้�อใด

ก. 1 ป้� ข้. 3 ป้� ค. 5 ป้� ง. ไม(เก�น 5 ป้�

15.ข้�อใดไม(ติ�องม�ใบอน/ญี่าติป้ระกอบว�ชาช�พั

ก. รองผ2�อ7านวยการส7าน#กงานเข้ติพั� นท�การศึ�กษา

ข้. ผ2�อ7านวยการส7าน#กงานเข้ติพั� นท��การศึ�กษา

ค. คร2เช��ยวชาญี่พั�เศึษ

ง. เลี่ข้า กพัฐ.

17.สถึานศึ�กษาหร�อหน(วยงานอ��นท��ม�หน�าท��ก7าก#บสน#บสน/นส(งเสร�มการจ#ดการศึ�กษาข้# นพั� นฐานบ/คคลี่ในข้�อใดพั�จารณ์าพั#กใช�ใบอน/ญี่าติป้ระกอบว�ชาช�พั

ก. ค/ร/สภา ข้. ส7าน#กงานเลี่ข้าธี�การค/ร/สภา

ค. คณ์ะกรรมการมาติรฐานว�ชาช�พั

ง. ส7าน#กงานเลี่ข้าธี�การมาติรฐานว�ชาช�พั

18.นโยบายเร(งด(วนข้องร#ฐบาลี่ข้�อใดกลี่(าวผ�ด?

ก. การสร�างความเช��อม#�นแลี่ะกระติ/�นเศึรษฐก�จ

ข้. การร#กษาแลี่ะเพั��มรายได�ข้องป้ระชาชน

ค. การลี่ดภาระค(าครองช�พัข้องป้ระชาชน

ง. การพั#ฒนาส#งคมแลี่ะค/ณ์ภาพัช�ว�ติ

19.นโยบายระยะการบร�หารราชการ 3

ป้� ข้�อใดกลี่(าวผ�ด

ก. ความม#�นคงข้องร#ฐ, เศึรษฐก�จ

ข้. ส#งคม แลี่ะค/ณ์ภาพัช�ว�ติ การสร�างความสมานฉ#นท.

ค. ท��ด�น ทร#พัยากรธีรรมชาติ�แลี่ะส��งแวดลี่�อม,ว�ทยาศึาสติร.แลี่ะว�จ#ย

ง. การบร�หารก�จการบ�านเม�องท��ด�

20.นโยบายในการจ#ดการศึ�กษาข้อง รมว.กระทรวงศึ�กษา ข้�อใดกลี่(าวไม(ถึ2กติ�อง

ก. เร�ยนฟร� 15 ป้� อย(างม�ค/ณ์ภาพั

ข้. การสร�างแหลี่(งเร�ยนร2 �ราคาถึ2ก

ค. การพั#ฒนาคร2 TEACHER CHANNEL

ง. ส(งเสร�มองค.ความร2 �แลี่ะเน�น คณ์�ติศึาสติร. ว�ทยาศึาสติร. คอมพั�วเติอร.

21.ข้�อใดไม(ใช(นโยบายเร�ยนฟร� 15 ป้� ข้อง สพัฐ?

ก. ค(าหน#งส�อเร�ยน

ข้. ค(าอ/ป้กรณ์.การเร�ยน

ค. ค(าเคร��องแบบน#กเร�ยน

ง. ค(าเลี่(าเร�ยน

22.ก�จกรรมข้�อใดเก��ยวข้�องก#บภ2ม�ค/�มก#นภ#ยจากยาเสพัติ�ด?

ก. Democracy

ข้. Decency

ค. Drug-free

ง. Decentenzation

23.ข้�อใดหมายถึ�งว�ส#ยท#ศึน.การป้ฏิ�ร2ป้การศึ�กษาในทศึวรรษท��สอง

ก. คนไทยได�เร�ยนร2 �ติลี่อดช�ว�ติอย(างม�ค/ณ์ภาพั

ข้. พั#ฒนาค/ณ์ภาพัคนไทยย/คใหม(

ค. พั#ฒนาค/ณ์ภาพัคร2ย/คใหม(

ง. พั#ฒนาค/ณ์ภาพัการบร�หารจ#ดการใหม(

24.ข้�อใดไม(ใช(ป้ระโยชน.ข้องคอมพั�วเติอร.ช(วยสอน

ก. น#กเร�ยนสามารถึเร�ยนได�ติามความถึน#ดข้องตินเอง

ข้. น#กเร�ยนม�ส(วนร(วมในกระบวนการเร�ยนการสอน

ค. คร2ไม(ติ�องเหน��อยในการสอนเพัราะม�คอมพั�วเติอร.ช(วยสอน

ง. ช(วยคร2สร/ป้หลี่#กการ เน� อหา สาระข้องบทเร�ยนแลี่ะทบทวนได�ติามความติ�องการ

25.ส��งใดใช�เพั��อเป้9นความร2 �ฐานข้�อม2ลี่เคร�อข้(าย

ก. เว�ร.ดไวด.เว<บ ข้. กระดานข้(าว

ค. ไอซึ่�ค�ว ง. อ�เมลี่.

26.หน#งส�อติ(างๆ ท��จ#ดเก<บอย2(ในร2ป้ซึ่�ด�รอม แลี่ะเร�ยกอ(านด�วยเคร��องคอมพั�วเติอร. หมายถึ�งข้�อใด

ก. อ�เลี่<กทรอน�กส.บ/Cค ข้. ม#ลี่ติ�ม�เด�ย

ค. อ�เมลี่. ง. เว�ลี่.ดไวด.เว<บ

27.พัระราชพั�ธี�ท��เช��อก#นว(าเป้9นการติ�อนร#บพัระอ�ศึวรแลี่ะพัระนารายณ์.ลี่งมาเย��ยมโลี่ก ค�อข้�อใด

ก. พัระราชพั�ธี�ติร�ย#มป้วาย ข้. พัระราชพั�ธี�เกศึาก#นติ.

ค. พัระราชพั�ธี�สงกรานติ. ง. พัระราชพั�ธี�สารท

28.ป้ระเพัณ์�ในว#นเพั<ญี่เด�อนสองข้องชาวลี่�านนา หมายถึ�งข้�อใด

ก. ป้ระเพัณ์�ย��เป้9ง ข้. ป้ระเพัณ์�สงกรานติ.

ค. ว#นลี่อยกระทงง. ป้ระเพัณ์�ติ#กบาติรดอกไม�

29. “เมติติา หมายถึ�งข้�อใด”

ก. ความสงสาร ข้. ความร#ก ความป้รารถึนาด�

ค. ความเบ�กบานย�นด� ง. ความวางใจเป้9น

30. ร2ป้แบบการพั#ฒนาติามแนวพัระราชด7าร�เพั��อแก�ไข้ป้5ญี่หาน7 าท(วมได�แก(ข้�อใด

ก. ใช�ธีรรมชาติ�ช(วยธีรรมชาติ�ข้. ฝัายแม�ว

ค. แก�มลี่�ง ง. แกลี่�งด�น

14. เป้�าหมายป้�การศึ�กษาเฉลี่��ยข้องคนไทยเม��อส� นแผนพั#ฒนาเศึรษฐก�จแลี่ะส#งคมแห(งชาติ�ฉบ#บท�� 10

ก. 8 ป้� ข้. 9 ป้� ค. 10 ป้� ง.

11 ป้�

15. การคาดการณ์.อาย/เฉลี่��ยข้องคนไทยเม��อส� นแผนพั#ฒนาเศึรษฐก�จแลี่ะส#งคมแห(งชาติ� ฉบ#บท�� 10 ก��ป้�ก. 65 ป้�ข้. 70 ป้�ค. 75 ป้�ง. 80 ป้�16. “ศึติวรรษใหม(แห(งเอเช�ย หมาย”

ถึ�งป้ระเทศึใด แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย

พัร�อมเฉลี่ย แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 2554 แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 54

ก. ลี่าว ก#มพั2ชา–

ข้. พัม(า เว�ยดนาม–

ค. จ�น ญี่��ป้/4น–

ง. จ�น อ�นเด�ย–

17. พั� นฐานข้องป้ร#ชญี่า เศึรษฐก�จพัอ“

เพั�ยง”  ค�อข้�อใด

ก.ความพัอม�  พัอก�น  พัอใช�

ข้.ความพัอป้ระมาณ์

ค.ความม�เหติ/ผลี่

ง.     ความเพั�ยร  ม�สติ�  ป้5ญี่ญี่าแลี่ะความรอบคอบ

18. ข้�อใดกลี่(าวผ�ด แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย พัร�อมเฉลี่ย แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 2554 แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 54

ก. การศึ�กษา  หมายความว(า  กระบวนการเร�ยนร2 �เพั��อความเจร�ญี่งอกงาม

ข้. การป้ระก#นค/ณ์ภาพัภายใน”

หมายความว(า  การป้ระเม�นผลี่แลี่ะการติ�ดติามติรวจสอบค/ณ์ภาพัแลี่ะมาติรฐานการศึ�กษาข้องสถึานศึ�กษาจากภายใน

ค.มาติรฐานการศึ�กษา   หมายความว(า  ข้�อก7าหนดเก��ยวก#บค/ณ์ลี่#กษณ์ะ  ค/ณ์ภาพั                     ท��พั�งป้ระสงค.แลี่ะมาติรฐานท��ติ�องการ

ง. คร2  หมายความว(า  บ/คลี่ากรว�ชาช�พัซึ่��งท7าหน�าท��หลี่#กทางด�านการเร�ยนการสอน                          แลี่ะการว�จ#ย

19. ข้�อใดค�อความม/(งหมาย ข้องการจ#ดการศึ�กษา แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย พัร�อมเฉลี่ย แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 2554 แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 54

ก.      เพั��อพั#ฒนาคนไทยให�เป้9นมน/ษย.ท��สมบร2ณ์.

ข้.      เพั��อป้ลี่2กฝั5งจ�ติส7าน�กท��ถึ2กติ�องเก��ยวก#บการเม�องการป้กครอง

ค.     เพั��อเป้9นการศึ�กษาติลี่อดช�ว�ติส7าหร#บป้ระชาชน

ง.      เพั��อ ให�ส#งคมม�ส(วนร(วมในการจ#ดการศึ�กษา

20. ร2ป้แบบการศึ�กษาท��ก7าหนดจ/ดม/(งหมาย  ว�ธี�การศึ�กษา  หลี่#กส2ติร  ระยะเวลี่าข้องการศึ�กษา  การว#ดแลี่ะป้ระเม�นผลี่  ซึ่��งเป้9นเง��อนไข้ข้องการส7าเร<จการศึ�กษาท��แน(นอน หมายถึ�งข้�อใด

ก.      การศึ�กษาในระบบ

ข้.      การศึ�กษานอกระบบ

ค.      การศึ�กษาติามอ#ธียาศึ#ย

ง.      การศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

21. ข้�อใดกลี่(าวถึ2กติ�องเก��ยวก#บการศึ�กษาภาคบ#งค#บ แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย พัร�อมเฉลี่ย แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 2554 แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 54

ก.  อาย/อย(างเข้�าป้�ท��  6  จนถึ�งย(างเข้�าป้�ท��  17

ข้.  อาย/ย(างเข้�าป้�ท��  7  จนถึ�งย(างเข้�าป้�ท��  16

ค.  อาย/ย(างเข้�าป้�ท��  6  จนถึ�งย(างเข้�าป้�ท��  16

ง.  อาย/ย(างเข้�าป้�ท��  7  จนถึ�งย(างเข้�าป้�ท��  15

22. แนวทางการจ#ดการศึ�กษา ติาม พัรบ.การศึ�กษา พั.ศึ. 2542  ค�อข้�อใด

ก.     ย�ดหลี่#กว(า ผ2�เร�ยนท/กคนม�ความสามารถึเร�ยนร2 �แลี่ะพั#ฒนาตินเองได�  ถึ�อว(าเป้9นผ2�เร�ยนม�ความส7าค#ญี่ท��ส/ด

ข้.     เน�นความส7าค#ญี่ท# งความร2 �  ค/ณ์ธีรรม   กระบวนการเร�ยนร2 �แลี่ะบ2รณ์าการ

ค.     จ#ดกระบวนการเร�ยนร2 �สอดคลี่�องก#บความสนใจแลี่ะความถึน#ดข้องผ2�เร�ยน

ง.      ถึ2กท/กข้�อ

23. กพัฐ.  หมายถึ�งข้�อใด ? แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย พัร�อมเฉลี่ย แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 2554 แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 54

ก.  คณ์ะกรรมการส7าน#กงานการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

ข้. คณ์ะกรรมการการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

ค.  กรรมการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

ง.  กรรมการกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

24. พัรบ. สภาคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ. 2546  ม�ผลี่บ#งค#บใช�เม��อใด

ก. 11  ม�ถึ/นายน  2546

ข้. 12  ม�ถึ/นายน  2546

ค. 13  ม�ถึ/นายน  2546

ง. 14  ม�ถึ/นายน  2546

25. ติ(อไป้น� บ/คคลี่ในข้�อใดติ�องม�ใบอน/ญี่าติป้ระกอบว�ชาช�พั แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย พัร�อมเฉลี่ย แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 2554 แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 54

ก. ว�ทยากรพั�เศึษ

ข้. ผ2�ท��ท7าหน�าท��การสอนเป้9นคร# งคราว

ค. คร2  สรช.

ง. ผ2�บร�หารสถึานศึ�กษาในระด#บอ/ดมศึ�กษาท��เป้=ดสอน  ติ7ากว(าระด#บป้ร�ญี่ญี่า

26. หากพับคร2ป้ฏิ�บ#ติ�ผ�ดจรรยาบรรณ์ว�ชาช�พัคร2ด7าเน�นการข้�อใดไม(ถึ2กติ�อง

ก. ท7าเป้9นหน#งส�อกลี่(าวหาย��นติ(อค/ร/สภา

ข้. ย��นเร��องกลี่(าวหาภายในหน��งป้�น#บจากว#นท��

ร #บทราบการกระท7าผ�ด

ค. ถึ�าคร2ป้ร#บป้ร/งพัฤติ�กรรกมด�ข้� นก<ย��นถึอนเร��องการ

กลี่(าวหาเพั��อระง#บการด7าเน�นการ

ง. เลี่ข้าค/ร/สภาเสนอเร��องติ(อกรรมการมาติรฐาน

ว�ชาช�พั

27. การพั#กใบอน/ญี่าติป้ระกอบว�ชาช�พัสามารถึท7าได�ติามข้�อใด

ก. 1  ป้�

ข้. 3  ป้�

ค. 5  ป้�

ง. ไม(เก�น  5  ป้�

28. ข้�อใดไม(ติ�องม�ใบอน/ญี่าติป้ระกอบว�ชาช�พั แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย พัร�อมเฉลี่ย แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 2554

แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 54

ก. รองผ2�อ7านวยการส7าน#กงานเข้ติพั� นท�การศึ�กษา

ข้. ผ2�อ7านวยการส7าน#กงานเข้ติพั� นท��การศึ�กษา

ค. คร2เช��ยวชาญี่พั�เศึษ

ง. เลี่ข้า  กพัฐ.

29. ข้�อใดกลี่(าวผ�ด แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย พัร�อมเฉลี่ย แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 2554 แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 54

ก. คร2หมายความว(าบ/คคลี่ท��ป้ระกอบว�ชาช�พัหลี่#ก

ด�านการศึ�กษาการเร�ยนการสอน

ข้. ผ2�บร�หารสถึานศึ�กษาหมายความว(าบ/คคลี่ซึ่��ง

ป้ฏิ�บ#ติ�หน�าท��ในติ7าแหน(งผ2�บร�หารสถึานศึ�กษา

ภายในเข้ติพั� นท��

ค. บ/คลี่ากรอ��นทางการศึ�กษาหมายความว(า

ศึ�กษาน�เทศึก.

ง. หน(วยงานทางการศึ�กษาหมายความว(า

สถึานศึ�กษาหร�อหน(วยงานอ��นท��ม�หน�าท��ก7าก#บ

สน#บสน/นส(งเสร�มการจ#ดการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

30. บ/คคลี่ในข้�อใดพั�จารณ์าพั#กใช�ใบอน/ญี่าติป้ระกอบว�ชาช�พั แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย พัร�อมเฉลี่ย แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 2554 แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 54

ก. ค/ร/สภา          ข้. ส7าน#กงานเลี่ข้าธี�การค/ร/สภา

ค. คณ์ะกรรมการมาติรฐานว�ชาช�พั

ง. ส7าน#กงานเลี่ข้าธี�การมาติรฐานว�ชาช�พั

31. ผ2�ท��จะข้อใบอน/ญี่าติป้ระกอบว�ชาช�พัติ�องม�ค/ณ์สมบ#ติ�ติามข้�อใด

ก. อาย/ไม(ติ7�ากว(า  18  ป้�บร�บ2รณ์.

ข้. อาย/ไมติ7�ากว(า  20  ป้�บร�บ2รณ์.

ค. ม�ว/ฒ�ป้ร�ญี่ญี่าโทภาคบร�หารส7าหร#บผ2�บร�หาร

ง. ผ(านการทดสอบความร2 �ติามท��คณ์ะกรรมการ

มาติรฐานว�ชาช�พัก7าหนด

32. ใครด7ารงด7าแหน(งร#ฐมนติร�ว(าการกระทรวงศึ�กษาธี�การคนป้5จจ/บ#น

ก. นายแพัทย.เกษม ว#ฒนช#ย

ข้.นายจ/ลี่�นทร. ลี่#กษณ์ว�ศึ�ษฐ.

ค. นายช�นภ#ทร.   ภ2ม�ร#ติน.

ง. นายช�นวรณ์.  บ/ญี่เก�ยรติ�

33. ว�ชาช�พั หมายถึ�งข้�อใด แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย พัร�อมเฉลี่ย แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 2554 แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 54

ก.     ว�ชาช�พัคร2

ข้.     ว�ชาช�พับร�หารการศึ�กษา

ค.     ว�ชาช�พับ/คลี่ากรทางการศึ�กษาอ��น

ง.      ถึ2กท/ข้�อ

34. คณ์ะอน/กรรมการข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษาป้ระจ7าเข้ติพั� นท�� ม�ก��คน

ก.             9        คน

ข้.             12      คน

ค.            17      คน

ง.              28      คน

35. ข้�อใดไม(ใช(โทษทางว�น#ย แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย พัร�อมเฉลี่ย แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 2554

แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 54

ก.  ภาคท#ณ์ฑ์.             ข้.  ติ#ดเง�นเด�อน

ค.  ป้ลี่ดออก               ง.  ให�ออก

36. ข้�าราชการคร2ออกจากราชการคร2เม��อใด

ก.  ถึ2กเพั�กถึอนใบอน/ญี่าติป้ระกอบว�ชาช�พั

ข้.  ลี่าออก

ค.  พั�นราชการติาม กฎหมายว(าด�วยบ7าเหน<จบ7านาญี่

ง.  ถึ2กท/กข้�อ

37. ผ2�ม�อ7านาจป้ร#บป้ร/งบ#ญี่ช�เง�นเด�อนค�อใคร

ก. 

กคศึ.                                                

            ข้.  สกศึ.

ค. 

กงช.                                                 

            ง.  ครม.

38. ข้�อใดหมายถึ�งโรคท��ติ�องห�ามติามมาติรา  30(5) แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย พัร�อมเฉลี่ย แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 2554 แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 54

ก.     ว#ณ์โรคในระยะติ�ดติ(อ

ข้.     โรคเท�าช�าง

ค.    โรคติ�ดยาเสพัติ�ดให�โทษ

ง.     โรคพั�ษส/ราเร� อร#ง

39. ข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษาข้ออน/ญี่าติลี่าไป้ศึ�กษาฝัGกอบรม  เพั��อป้ระโยชน.ติ(อการพั#ฒนาค/ณ์ภาพัการศึ�กษาหร�อว�ชาช�พั โดยอน/ม#ติ�  ก.ค.ศึ.  หร�อ  อ.ก.ค.ศึ.  เข้ติพั� นท��การศึ�กษาถึ�อเป้9นการป้ฏิ�บ#ติ�หน�าท��ราชการม�ส�ทธี�ได�ร#บการพั�จารณ์าเลี่��อนข้# นเง�นเด�อนในระหว(างลี่าไป้ศึ�กษา  ไม(เก�นคร# งลี่ะคร��งข้# น  แลี่ะม�ผลี่การศึ�กษาติามท��ก7าหนด ข้�อใดกลี่(าวผ�ด

ก.     ระด#บป้ร�ญี่ญี่าติร�  ม�ผลี่การศึ�กษาสะสมติามหลี่#กส2ติร  ไม(ติ7�ากว(า  2.5

ข้.     ระด#บป้ร�ญี่ญี่าโท  ม�ผลี่การศึ�กษาสะสมติามหลี่#กส2ติร  ไม(ติ7�ากว(า  3.2

ค.     ระด#บป้ร�ญี่ญี่าเอก ม�ผลี่การศึ�กษาสะสมติามหลี่#กส2ติร  ไม(ติ7�ากว(า  3.5

ง.      ก7าหนดผลี่การศึ�กษาติามการอน/ม#ติ�การจบหลี่#กส2ติรข้องสถึาบ#นฯ

40. ข้�อใดค�อความผ�ดท��ป้รากฏิช#ดแจ�ง ท��ร �ายแรง

ก.      ศึาลี่พั�พัากษาถึ�งท��ส/ดว(าม�ความผ�ด

ข้.     กระท7าความผ�ดว�น#ยไม(ร�ายแรง  แลี่�วท7าหน#งส�อสารภาพัติ(อผ2�บ#งค#บบ#ญี่ชา

ค.      ศึาลี่พั�พัากษาถึ�งท��ส/ดให�จ7าค/ก  หร�อหน#กกว(าจ7าค/ก

ง.      ถึ2กท/กข้�อ

41. การลี่าม�ก��ป้ระเภท แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย พัร�อมเฉลี่ย แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 2554 แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 54

ก. 5  ป้ระเภท

ข้. 7  ป้ระเภท

ค. 9  ป้ระเภท

ง. 11  ป้ระเภท

42. การลี่าคลี่อดบ/ติรได�ร#บเง�นเด�อนคร# งหน��งได�ไม(เก�นก��ว#น

ก. 30  ว#น

ข้. 45  ว#น

ค. 60  ว#น

ง. 90  ว#น

43. ข้�อใดหมายถึ�งการศึ�กษาภาคบ#งค#บ ?

แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย พัร�อมเฉลี่ย แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 2554 แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 54

ก.  อน/บาลี่ ป้– .6

ข้.  ป้.1 – ม.3

ค.  ป้.1 – ม.6

ง.  ม.1 – ม.6

44. “ป้ระพัฤติ�ตินไม(เหมาะสมก#บสภาพัน#กเร�ยน”  ควรลี่งโทษระด#บใด ?

ก.  ว(ากลี่(าวติ#กเติ�อน

ข้.  ท7าท#ณ์ฑ์.บน

ค.  ติ#ดคะแนนความป้ระพัฤติ�

ง.  ท7าก�จกรรมเพั��อให�ป้ร#บเป้ลี่��ยนพัฤติ�กรรม

45. ข้�อใดเป้9นเวลี่าเร��มท7างานข้องสถึานศึ�กษา ?

ก.  เร��มท7างาน  08.00  น.  ถึ�ง  16.00  น.

ข้.  เร��มท7างาน  08.15  น.  ถึ�ง  16.45  น.

ค.  เร��มท7างาน  08.30  น.  ถึ�ง  16.30  น.

ง.  เร��มท7างานติามติารางเร�ยนข้องทาง โรงเร�ยน

46. จ7านวนสมาช�กสภาผ2�แทนราษฎรเท(าใด จ�งป้ระกอบก#นเป้9นสภาผ2�แทนราษฎรได�ก. 400 คนข้. 420 คนค. 456 คนง. 480 คน

47. การแบ(งเข้ติเลี่�อกติ# งส7าหร#บสมาช�กสภา ผ2�แทนราษฎรแบบส#ดส(วน แบ(งติามข้�อใดก. หลี่ายๆ อ7าเภอติ�ดติ(อก#นรวมเป้9นเข้ติเลี่�อกติ# งข้. จ#งหว#ดเป้9นเข้ติเลี่�อกติ# งค. กลี่/(มจ#งหว#ดเป้9นเข้ติเลี่�อกติ# งง. ภ2ม�ภาคเป้9นเข้ติเลี่�อกติ# ง48. แผ(นด�นไหวท��ป้ระเทศึเฮติ�เก�ดข้� นว#นท�� ใดข้องไทย แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย พัร�อมเฉลี่ย แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 2554 แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 54

ก. 11  มกราคม  2553

ข้. 12  มกราคม  2553

ค. 13  มกราคม  2553

ง. 14  มกราคม  2553

49. “ว�กฤติด2ไบเว�ลี่ด. ม�สาเหติ/มาจากข้�อใด”

ก. ธี/รก�จภาคอส#งหาร�มทร#พัย.

ข้. ว�กฤติ�ราคาน7 าม#น

ค. ว�กฤติเศึรษฐก�จโลี่ก

ง. ว�กฤติค(าเง�นด2ไบ

50. หลี่#กการส7าค#ญี่ข้อง   AFTA  ข้�อใดส7าค#ญี่ท��ส/ด แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย พัร�อมเฉลี่ย แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 2554 แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 54

ก. การเพั��มข้�ดความสามารถึในการแข้(งข้#นทางการค�า

ข้. การลี่ดภาษ�การค�า

ค. การยกเลี่�กมาติรการป้ร�มาณ์ส�นค�า

ง. การจ#ดติ# งเข้ติการค�าเสร�อาเซึ่�ยน

ข้�อสอบว�ชาการศึ�กษา  ( ๘๐ คะแนน  )

๑) ความหมายข้องการศึ�กษาติม พัรบ.กศึ.2542 หมายถึ�งข้�อใด

ก. การอบรมส#�งสอนให�เก�ด

ความเจร�ญี่งอกงาม

ข้. การเห<นตินเองเพั��อป้ระโยชน.แก(

ตินเอง

ค. การพั#ฒนามน/ษย.โดยส(งเสร�มให�

ม�ความเจร�ญี่งอกงามอย(างเป้9นอ�สระ

ง.  กระบวนการเร�ยนร2 �เพั��อความเจร�ญี่

งอกงามข้องบ/คคลี่แลี่ะส#งคมโดย

การ ถึ(ายทอดความร2 �  การฝัGก  การ

อบรมการส�บสานทางว#ฒนธีรรม

๒) หลี่#กส2ติร  ครอบคลี่/มช�ว�ติป้ระจ7าว#นคร2  ไม(เป้9นผ2�ออกค7าส#�ง  ท7าหน�าท��ในการแนะแนวทางให�แก(ผ2�เร�ยนผ2�เร�ยนจะติ�องม�อ�สระในการเลี่�อกติ#ดส�นใจ โรงเร�ยน  ท7าหน�าท��เป้9นแบบจ7าลี่องส#งคม  การสอนท��ย�ดเด<กเป้9นศึ2นย.กลี่าง  (Child  centered)สอดคลี่�องก#บป้ร#ชญี่าในข้�อใด

ก. ป้ร#ชญี่าการศึ�กษาสาร#ติถึน�ยม

ข้. ป้ร#ชญี่าการศึ�กษาน�ร#นติรน�ยม

ค. ป้ร#ชญี่าการศึ�กษาพั�พั#ฒนาการน�ยม

ง. ป้ร#ชญี่าการศึ�กษาป้ฏิ�ร2ป้น�ยม

๓) ลี่#กษณ์ะข้องหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาการศึ�กษา ข้# นพั� นฐาน พั/ทธีศึ#กราช 2551                       ค�อข้�อใด

ก.  หลี่#กส2ติรอ�งว�ชาการ

ข้.  หลี่#กส2ติรอ�งค/ณ์ภาพั

ค.  หลี่#กส2ติรอ�งมาติรฐาน

ง.  หลี่#กส2ติรอ�งสาระการเร�ยนร2 �

๔) “เป้9นหลี่#กส2ติรการศึ�กษาเพั��อป้วงชน  ป้ระชาชนท/กคน ม�โอกาสได�ร#บการศึ�กษาอย(าง

เสมอภาคแลี่ะม�ค/ณ์ภาพั ข้�อความด#ง”

กลี่(าวเก��ยวข้�องในข้�อใด

ก.  หลี่#กการข้องหลี่#กส2ติร

ข้.  จ/ดหมายข้องหลี่#กส2ติร

ค.  สมรรถึนะส7าค#ญี่ข้องผ2�เร�ยน

ง.  ค/ณ์ลี่#กษณ์ะอ#นพั�งป้ระสงค.

๕) ข้�อใดค�อสมรรถึนะส7าค#ญี่ข้องผ2�เร�ยนท# งหมด

ก.  ร#กชาติ� ศึาสน. กษ#ติร�ย. ซึ่��อส#ติย.ส/จร�ติ ม�ว�น#ย

ใฝั4เร�ยนร2 �

ข้.  ความสามารถึในการส��อสาร การค�ด การ

แก�ป้5ญี่หา แลี่ะม� จ�ติสาธีารณ์ะ

ค.  ความสามารถึในการส��อสาร การค�ด การ

แก�ป้5ญี่หา การใช� ท#กษะช�ว�ติ แลี่ะการใช�

เทคโนโลี่ย�

ง.  ความสามารถึในการส��อสาร การค�ด ม/(งม#�น

ในการท7างานร#กความเป้9นไทยแลี่ะ ม�จ�ติ

สาธีารณ์ะ

๖) รายว�ชาป้ระว#ติ�ศึาสติร. ก7าหนดให�จ#ดเพั��มเติ�มเป้9นพั�เศึษข้�อใดกลี่(าวถึ2กติ�อง

ก.      จ#ดเป้9นรายว�ชาเพั��มเติ�มในกลี่/(มสาระการเร�ยนร2 �ส#งคมศึ�กษาฯ

ข้.      จ#ดเป้9นรายว�ชาบ#งค#บในกลี่/(มสาระการเร�ยนร2 �ส#งคมศึ�กษาฯ

ค.      จ#ดเป้9นรายว�ชาพั� นฐานในกลี่/(มสาระการเร�ยนร2 �ส#งคมศึ�กษาฯ

ง.       จ#ดเป้9นรายว�ชาพั� นฐาน แยกเป้9นกลี่/(มสาระ

การเร�ยนร2 �โดยเฉพัาะ

๗) ข้�อใด ไม(ใช(    จ/ดหมายข้องหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั/ทธีศึ#กราช 2551

ก.  จ/ดหมายม�  5  ข้�อ

ข้.  เป้9นการศึ�กษาเพั��อป้วงชน

ค.  ม�ส/ข้ภาพักายแลี่ะส/ข้ภาพัจ�ติท��ด�ม�ส/ข้

น�ส#ยแลี่ะร#กการออกก7าลี่#งกาย

ง.  ม�ความร2 �อ#นเป้9นสากลี่แลี่ะม�

ความสามารถึในการส��อสาร  การค�ด

การแก�ป้5ญี่หา  การใช� เทคโนโลี่ย�แลี่ะม�

ท#กษะช�ว�ติ

๘) ข้�อใดเก��ยวข้�องก#บ รายว�ชาเพั��ม“

เติ�ม”

ก.  ม�มาติรฐาน การเร�ยนร2 � เป้9นเป้�าหมาย

ในการพั#ฒนาผ2�เร�ยน

ข้.  ม�ติ#วช� ว#ดเป้9นเป้�าหมายในการพั#ฒนา

ผ2�เร�ยน

ค.  ม�มาติรฐานการเร�ยนร2 �แลี่ะติ#วช� ว#ดเป้9น

เป้�าหมายในการพั#ฒนาผ2�เร�ยน

ง.  ม�ผลี่การเร�ยนร2 �เป้9นเป้�าหมายในการ

พั#ฒนาผ2�เร�ยน

๙) ข้�อใดไม(ใช(ก�จกรรมพั#ฒนาผ2�เร�ยน

ก.  ก�จกรรมแนะแนว

ข้.  ก�จกรรมน#กเร�ยน

ค.  ก�จกรรมเพั��อส#งคมแลี่ะสาธีารณ์ป้ระโยชน.

ง.  ก�จกรรมพั�เศึษ

๑๐) การว#ดแลี่ะป้ระเม�นผลี่การเร�ยนร2 �ข้องผ2�เร�ยนติ�องอย2(บนหลี่#กการพั� นฐานติามข้�อใด

ก.      ป้ระเม�นเพั��อติ#ดส�นผลี่การเร�ยน

ข้.      ป้ระเม�นเพั��อพั#ฒนาผ2�เร�ยน

ค.      ป้ระเม�นเพั��อติ�ค/ณ์ค(า

ง.       ถึ2กท# งข้�อ ก แลี่ะ ข้

๑๑) การว#ดแลี่ะป้ระเม�นผลี่การเร�ยนร2 �แบ(งออกเป้9นก��ระด#บ

ก.      2  ระด#บ

ข้.      3  ระด#บ

ค.      4  ระด#บ

ง.       5  ระด#บ

๑๒) ข้�อใดไม(ใช(การป้ระเม�นผลี่การเร�ยนร2 �ข้องผ2�เร�ยน

ก.      การป้ระเม�นระด#บช# นเร�ยน

ข้.      การป้ระเม�นระด#บสถึานศึ�กษา

ค.      การป้ระเม�นระด#บเข้ติพั� นท��การศึ�กษา

ง.       ถึ2กท/กข้�อ

๑๓) ข้�อใดไม(เป้9นเกณ์ฑ์.การติ#ดส�นผลี่การเร�ยนระด#บป้ระถึมศึ�กษา

ก.      ผ2�เร�ยนติ�องม�เวลี่าเร�ยนไม(น�อยกว(าร�อยลี่ะ 80 ข้องเวลี่าเร�ยนท# งหมด

ข้.      ผ2�เร�ยนติ�องได�ร#บการป้ระเม�นท/กติ#วช� ว#ด แลี่ะผ(านติามเกณ์ฑ์.ท��สถึานศึ�กษาก7าหนด

ค.      ผ2�เร�ยนติ�องได�ร#บการติ#ดส�นผลี่การเร�ยนท/กรายว�ชา

ง.       เป้9นเกณ์ฑ์.การติ#ดส�นผลี่การเร�ยนระด#บป้ระถึมศึ�กษาท/กข้�อ

๑๔) ระด#บป้ระถึมศึ�กษา ในการติ#ดส�นเพั��อให�ระด#บผลี่การเร�ยนรายว�ชา สถึานศึ�กษาสามารถึให�ระด#บผลี่การเร�ยนหร�อระด#บค/ณ์ภาพัการป้ฏิ�บ#ติ�ข้องผ2�เร�ยนได�ติามข้�อใด

ก.  ระบบติ#วเลี่ข้

ข้.  ระบบติ#วอ#กษร

ค.  ระบบร�อยลี่ะ

ง.  ถึ2กท/กข้�อ

๑๕)  การป้ระเม�นการอ(าน ค�ดว�เคราะห.แลี่ะเข้�ยน แลี่ะค/ณ์ลี่#กษณ์ะอ#นพั�งป้ระสงค.น# น ให�ระด#บผลี่การป้ระเม�นติามข้�อใด

ก.  ด�เย��ยม      ด�        แลี่ะผ(าน

ข้.  ด�เย��ยม      ด�        แลี่ะป้ร#บป้ร/ง

ค.  ด�เย��ยม      ด�        แลี่ะพัอใช�

ง.  ผ(าน แลี่ะ ไม(ผ(าน

๑๖) ข้�อใดเป้9นเกณ์ฑ์.การจบระด#บป้ระถึมศึ�กษา

ก.  ผ2�เร�ยนเร�ยนรายว�ชาพั� นฐานแลี่ะรายว�ชา/

ก�จกรรมเพั��มเติ�มติามโครงสร�างเวลี่าเร�ยนท��

หลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

ก7าหนด

ข้.  ผ2�เร�ยนติ�องม�ผลี่การป้ระเม�นรายว�ชาพั� นฐาน

ผ(านเกณ์ฑ์.การป้ระเม�นติามท��สถึานศึ�กษา

ก7าหนด

ค.  ผ2�เร�ยนม�ผลี่การป้ระเม�นการอ(าน ค�ด

ว�เคราะห.แลี่ะเข้�ยนในระด#บผ(านเกณ์ฑ์.การ

ป้ระเม�นติามท��สถึานศึ�กษาก7าหนด

ง.  ถึ2กท/กข้�อ

๑๗) เอกสารหลี่#กฐานการศึ�กษาแบ(งออกเป้9นก��ป้ระเภท

ก.  2  ป้ระเภท  ค�อ ระเบ�ยนแสดงผลี่การเร�ยน

แลี่ะป้ระกาศึน�ยบ#ติร

ข้.  2  ป้ระเภท  ค�อ  ระเบ�ยนแสดงผลี่การเร�ยน

แลี่ะแบบรายงานผ2�ส7าเร<จการศึ�กษา

ค.  2  ป้ระเภท  ค�อ  ป้ระกาศึน�ยบ#ติรแลี่ะแบบ

รายงานผ2�ส7าเร<จการศึ�กษา

ง.  2  ป้ระเภท  ค�อ  เอกสารหลี่#กบาน

การศึ�กษาท�� กระทรวงศึ�กษาธี�การก7าหนดแลี่ะ

เอกสารหลี่#กฐานการศึ�กษาท��สถึานศึ�กษา

ก7าหนด

๑๘) ลี่#กษณ์ะเด(นในการจ#ดการเร�ยนร2 �โดยใช�แหลี่(งเร�ยนร2 � ข้�อใดกลี่(าวผ�ด

ก.      เร�ยนร2 �จากสภาพัจร�ง

ข้.      สร�างองค.ความร2 �ด�วยตินเอง

ค.      ฝัGกกระบวนการกลี่/(ม

ง.       ท#นสม#ยก�าวท#นว�ทยาการสม#ยใหม(

๑๙)ข้�อใดเป้9นการจ#ดการเร�ยนร2 �ท��เน�นผ2�เร�ยนเป้9นส7าค#ญี่

ก.      ผ2�เร�ยนเร�ยนร2 �จากป้ระสบการณ์.

ข้.      ผ2�เร�ยนเร�ยนร2 �แบบม�ส(วนร(วม

ค.      ผ2�เร�ยนสร�างองค.ความร2 �ด�วยตินเอง

ง.       ถึ2กท/กข้�อ

๒๐) การป้ฏิ�ร2ป้การเร�ยนร2 �ติาม  พัรบ. การศึ�กษา  42  ข้�อใดกลี่(าวผ�ด

ก.      เน�นกระบวนการเร�ยนร2 �ข้องผ2�เร�ยน

ข้.      คร2ติ�องจ#ดบรรยากาศึส(งเสร�มการเร�ยนร2 �

ค.      ให�ความส7าค#ญี่การเร�ยนร2 �มากกว(าการสอน

ง.       ให�อ�สระผ2�เร�ยนเร�ยนร2 �ด�วยตินเองติามลี่7าพั#ง

๒๑)“ แนวค�ดข้องเพั�ยเจติ. สอดคลี่�องก#บ”

การเร�ยนร2 �ข้�อใด

ก.      การจ#ดการเร�ยนร2 �ท��เน�นผ2�เร�ยนเป้9นส7าค#ญี่

ข้.      การจ#ดการเร�ยนร2 �โดยใช�แหลี่(งเร�ยนร2 �

ค.      การจ#ดการเร�ยนร2 �แบบกระบวนการแก�ป้5ญี่หา

ง.       การจ#ดการเร�ยนร2 �ส(งเสร�มกระบวนการค�ดด�วยหมวก 6 ใบ

๒๒)การเร�ยนร2 �แบบโครงงานสอดคลี่�องก#บข้�อใด

ก.  การจ#ดการเร�ยนร2 �ท��เน�นผ2�เร�ยนเป้9น

ส7าค#ญี่

ข้.  การจ#ดการเร�ยนร2 �โดยใช�แหลี่(ง

เร�ยนร2 �

ค.  การจ#ดการเร�ยนร2 �แบบกระบวนการ

แก�ป้5ญี่หา

ง.  การจ#ดการเร�ยนร2 �ส(งเสร�ม

กระบวนการค�ดด�วยหมวก 6 ใบ

๒๓)ป้5ญี่หาท��น7ามาใช�ในบทเร�ยนมาจากแหลี่(งใดส7าค#ญี่ท��ส/ด

ก.      ภาพัเหติ/การณ์.

ข้.      การเลี่(าเร��อง

ค.      ข้(าวเหติ/การณ์.

ง.       ช�ว�ติป้ระจ7าว#น

๒๔) สมมติ�ฐานสอดคลี่�องก#บข้�อใด

ก.      ส��งท��ติ�องการแก�ไข้

ข้.      แนวทางในการแก�ป้5ญี่หา

ค.      การเดาค7าติอบลี่(วงหน�า

ง.       ค/ณ์ลี่#กษณ์ะข้องส��งท��ศึ�กษา

๒๕) การเร�ยนร2 �แบบหมวก 6 ใบสอดคลี่�องก#บข้�อใด

ก.      การเร�ยนร2 �ด�วยการใช�ค7าถึาม

ข้.      การเร�ยนร2 �ด�วยการแก�ป้5ญี่หา

ค.      การเร�ยนร2 �แบบโครงงาน

ง.       การเร�ยนร2 �จากภ2ม�ป้5ญี่ญี่าท�องถึ��น

๒๖)หมวกส�ข้าว เป้ร�ยบเท�ยบก#บการค�ดในข้�อใด

ก.    ข้�อม2ลี่  ติ#วเลี่ข้  ข้�อเท<จจร�ง

ข้.    ความร2 �ส�ก  อารมณ์.  ความป้ระท#บใจ

ค.    เหติ/ผลี่  ความเหมาะสม

ง.     ค�ดทางบวก  การยอมร#บ

๒๗) บ�ดาแห(งจ�ติว�ทยาการทดลี่องค�อใคร

ก.      สก�นเนอร.

ข้.      ว�ลี่เลี่��ยม  ว/ �นท.

ค.      ฟาฟลี่อฟ

ง.       ธีอร.นไดค.

๒๘)Sigmund  Freud  อย2(ในกลี่/(มน#กจ�ติว�ทยาใด

ก. โครงสร�างจ�ติ

ข้.  หน�าท��จ�ติ

ค.จ�ติว�เคราะห.

ง. พัฤติ�กรรมน�ยม

๒๙) Learning  by  doing  เป้9นแนวค�ดน#กจ�ติว�ทยาใด

ก.  Rogers

ข้.  Maslow

ค.  John Dewey

ง.  Freud

๓๐)ทฤษฎ�พั#ฒนาบ/คลี่�กภาพั ค�อน#กจ�ติว�ทยาในข้�อใด

ก.  ร/สโซึ่

ข้.  ฟรอยด.

ค.  ธีอร.นไดค.

ง.  สก�นเนอร.

๓๑)มน/ษย.ท/กคนเก�ดมาเป้ร�ยบเสม�อนผ�าข้าวเป้9นแนวค�ดข้องผ2�ใด

ก.  ร/สโซึ่

ข้.  เพั�ยเจท.

ค.  สก�นเนอร.

ง.  ฟฟาฟลี่อฟ

๓๒)นว#ติกรรม  หมายถึ�งข้�อใด

ก.      การท7าส��งใหม(

ข้.      ส��งใหม(ๆ ท��ท7าข้� น

ค.      ท7าใหม(,เป้ลี่��ยนแป้ลี่งโดยน7าส��งใหม(เข้�ามา

ง.       ถึ2กท/กข้�อ

๓๓) ข้�อใดไม(ใช(แนวค�ดในการพั#ฒนานว#ติกรรม

ก.      ป้ระส�ทธี�ภาพั  ป้ระส�ทธี�ผลี่

ข้.      ป้ระหย#ดเวลี่าแลี่ะแรงงาน

ค.      บรรลี่/เป้�าหมายในการพั#ฒนา

ง.       นว#ติกรรมติ�องใหม(ท# งหมด

๓๔)ป้ระโยชน.ข้องนว#ติกรรมทางการศึ�กษาข้�อใดส7าค#ญี่ท��ส/ด

ก.      เก�ดแรงจ2งใจในการเร�ยน

ข้.      ป้ระหย#ดเวลี่าในการเร�ยน

ค.      ผ2�เร�ยนสามารถึเร�ยนร2 �ได�อย(างรวดเร<ว

ง.       ช(วยแก�ป้5ญี่หาการเร�ยนช�าข้องน#กเร�

๓๕)“การสอนแบบโครงงาน เป้9นส��อ”

ป้ระเภทใด

ก.   ว#สด/

ข้.  อ/ป้กรณ์.

ค.  เทคน�คว�ธี�การ

ง. ส��อคอมพั�วเติอร.

๓๖) จ/ดม/(งหมายท��ส7าค#ญี่ข้องการว�จ#ยในช# นเร�ยนค�ออะไร

ก.  เพั��อสร�างผลี่งานว�ชาการข้องคร2

ข้.  เพั��อพั#ฒนานว#ติกรรมทางการศึ�กษา

ค.  เพั��อส7ารวจแลี่ะว�เคราะห.ป้5ญี่หาในช# นเร�ยน

ง.  เพั��อพั#ฒนานว#ติกรรมท��จะแก�ป้5ญี่หาการเร�ยน

การสอนในช# นเร�ยน

๓๗) ข้# นติอนท��ส7าค#ญี่ท��ส/ดข้องการว�จ#ยในช# นเร�ยนค�อข้�อใด

ก.  การก7าหนดป้5ญี่หาในการว�จ#ยช#ดเจน

ข้.  กระบวนการพั#ฒนาหร�อผลี่�ตินว#ติกรรม

ค.  การน7าสถึ�ติ�พั� นฐานในการว�เคราะห.ข้�อม2ลี่

ง.  การศึ�กษาวรรณ์กรรมท��เก��ยวข้�องหลี่ากหลี่าย

๓๘)ติ#วแป้รอ�สระข้องการว�จ#ยในช# นเร�ยน ได�แก(ข้�อใด

ก.  บรรยากาศึในโรงเร�ยน                 ข้. 

นว#ติกรรมท��น7ามาทดลี่อง

ค.  ก�จกรรมการเร�ยนการสอน             ง. 

การพั#ฒนาการเร�ยนการสอน

๔๐)การว�เคราะห.ป้5ญี่หาการเร�ยนการสอน  ม�ป้ระโยชน.มากท��ส/ดในข้�อใด

ก.  ท7าให�ทราบป้5ญี่หาท��แท�จร�งแลี่ะแก�ป้5ญี่หาได�

ติรงจ/ด

ข้.  สามารถึติรวจสอบความก�าวหน�าข้องผ2�เร�ยน

ได�

ค.  จ#ดการเร�ยนการสอนได�อย(างเหมาะสม

ง.  ด7าเน�นการสอนได�สอดคลี่�องก#บเป้�าหมาย

๔๑) หลี่#กการท��ส7าค#ญี่ท��ส/ดในการติ#ดส�นใจเลี่�อกป้5ญี่หาการเร�ยนการสอนเพั��อวางแผนพั#ฒนาค�อข้�อใด

ก.  เป้ร�ยบเท�ยบสภาพัท��เป้9นจร�งก#บ

สภาพัท��ควรจะเป้9น

ข้.  สร/ป้ความค�ดเห<นจากการพั�จารณ์า

ข้องสมาช�ก

ค.  ค7าน�งถึ�งป้ระโยชน.ท��จะเก�ดก#บ

น#กเร�ยน

ง.  พั�จารณ์าความสอดคลี่�องก#บ

นโยบาย

๔๒) ข้�อใดไม(ใช(ป้5จจ#ยท��ใช�ส7าหร#บการว�เคราะห.สภาพัป้5ญี่หาโดยว�ธี�การเช�งระบบ

ก.  ผลี่ผลี่�ติ                                   ข้. 

ป้5จจ#ยป้�อน

ค. 

กระบวนการ                                      ง.  ผลี่พัลี่อยได�

๔๓) การศึ�กษาเอกสารท��เก��ยวข้�องก#บการว�จ#ย  ม�ป้ระโยชน.อย(างไร

ก.  ช(วยก7าหนดป้5ญี่หาว�จ#ย

ข้.  หลี่�กเลี่��ยงการท7าว�จ#ยซึ่7 าซึ่�อนก#บผ2�อ��น

ค.  ช(วยก7าหนดกรอบความค�ดในการว�จ#ย

ง.  ช(วยก7าหนดแผนแบบการว�จ#ยแลี่ะการ

ด7าเน�นการว�จ#ย

ค7าช� แจง ใช�ข้�อม2ลี่ติ(อไป้น� ติอบค7าถึามข้�อ ๔๔ –

๔๕

ป้5ญี่หาการว�จ#ย : การสอนโดยใช�แบบฝัGกท#กษะจะท7าให�น#กเร�ยนช# นป้ระถึมศึ�กษาป้�ท�� 4

ม�ผลี่ส#มฤทธี�Tทางการเร�ยนภาษาไทยส2งข้� นหร�อไม(

๔๔) ติ#วแป้รอ�สระหร�อติ#วแป้รติ�น  ค�อข้�อใด

ก.  การสอนโดยใช�แบบฝัGกท#กษะ                    ข้.  น#กเร�ยนช# นป้ระถึมศึ�กษาป้�ท�� 4

ค.  ผลี่ส#มฤทธี�Tทางการเร�ยน                ง. 

ว�ชาภาษาไทย

๔๕) ติ#วแป้รติาม  ค�อข้�อใด

ก.  ผลี่ส#มฤทธี�Tทางการเร�ยน                ข้. 

แบบฝัGกท#กษะ

ค.  น#กเร�ยน                                  ง. ว�ธี�สอน

๔๖)  นว#ติกรรมทางการศึ�กษา  หมายถึ�งอะไร

ก.  ส��งป้ระด�ษฐ.แป้ลี่กใหม(ท��ลี่งท/นด�วยราคาส2ง

ข้.  เทคน�คว�ธี�การแก�ป้5ญี่หาทางการศึ�กษาท#�วไป้

ท��ใช�ได�ผลี่ด�เสมอมา

ค.  ร2ป้แบบแลี่ะกระบวนการสอนท��น7ามาใช�

แก�ป้5ญี่หาเฉพัาะเร��องได�อย(างม�ป้ระส�ทธี�ภาพั

ง.  ส��งป้ระด�ษฐ.แลี่ะร2ป้แบบว�ธี�สอนท��น7ามาใช�

จ#ดการเร�ยนการสอนได�อย(างสะดวก

แลี่ะป้ระหย#ด๔๗)  O-NET ย(อมาจากข้�อใด

ก.  Ordinary National Educational Test

ข้.  Ordinary and National Educational Test

ค.  Ordinary National and Educational Test

ง.  Ordinary National Educational and Test

๔๘)  O-NET ได�แก(ว�ชาใดบ�าง

ก.  ภาษาไทย คณ์�ติศึาสติร. ว�ทยาศึาสติร.

ข้.  ภาษาไทย คณ์�ติศึาสติร. ว�ทยาศึาสติร.

ส#งคมศึ�กษาฯ

ค.  ภาษาไทย คณ์�ติศึาสติร. ว�ทยาศึาสติร.

ส#งคมศึ�กษาฯ ภาษาอ#งกฤษ

ง.  ท/กว�ชา

๔๙)    A-NET ทางการศึ�กษาหมายถึ�งข้�อใด

ก.  การทดสอบทางการศึ�กษาแห(งชาติ�

ข้.  การทดสอบทางการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

แห(งชาติ�

ค.  การทดสอบทางการศึ�กษาแห(งชาติ�ข้# นส2ง

ง.  การทดสอบทางการศึ�กษาข้# นส2งแห(งชาติ�

๕๐)  GAT ทางการศึ�กษา หมายถึ�งข้�อใด

ก.  การทดสอบความถึน#ดท#�วไป้

ข้.  การทดสอบความถึน#ดทางว�ชาช�พัแลี่ะ

ว�ชาการ

ค.  การทดสอบความถึน#ดท#�วไป้แห(งชาติ�

ง.  การทดสอบความถึน#ดทางว�ชาช�พัแลี่ะ

ว�ชาการแห(งชาติ�

๕๑)  PAT หมายถึ�งข้�อใด

ก.  การทดสอบความถึน#ดท#�วไป้

ข้.  การทดสอบทางการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

แห(งชาติ�

ค.  การทดสอบทางการศึ�กษาแห(งชาติ�ข้# น

พั� นฐาน

ง.  การทดสอบความถึน#ดทางว�ชาช�พัแลี่ะ

ว�ชาการ

๕๒)  ข้�อใด  ไม(ม�การสอบ O-NET ป้�การศึ�กษา ๒๕๕๓

ก.  ป้.3

ข้.  ป้.6

ค.  ม.3

ง.  ม.6

๕๓)การว#ดแลี่ะป้ระเม�นผลี่ค/ณ์ลี่#กษณ์ะอ#นพั�งป้ระสงค. ม�ว�น#ย ว�ธี�การว#ดแลี่ะ“ ”

ป้ระเม�นผลี่ท��เหมาะสม มากท��ส/ดควรเป้9นข้�อใด

ก.  การทดสอบ ข้.  การสอบถึาม,

ส#มภาษณ์.

ค.  การป้ฏิ�บ#ติ�  ง.  การส#งเกติ๕๔)การว#ดแลี่ะป้ระเม�นผลี่ด�านท#กษะแลี่ะกระบวนการ ควรใช�ว�ธี�การในข้�อใดมากท��ส/ด

ก.  การทดสอบ           ข้.  การส#มภาษณ์.

ค.  การป้ฏิ�บ#ติ�            ง.  การส#งเกติ

๕๕) เง��อนไข้หร�อเกณ์ฑ์.ในข้�อใดม�ค/ณ์ภาพัติ7�ากว(าข้�ออ��น ๆ

ก.  ติ# งใจแลี่ะร#บผ�ดชอบ ป้ฏิ�บ#ติ�หน�าท��จนส7าเร<จ

ม�การป้ร#บป้ร/งแลี่ะพั#ฒนาให�ด�ข้� น

ข้.  ติ# งใจแลี่ะร#บผ�ดชอบป้ฏิ�บ#ติ�หน�าท��จนส7าเร<จ

ม�การป้ร#บป้ร/งให�ด�ข้� น

ค.  ติ# งใจแลี่ะร#บผ�ดชอบป้ฏิ�บ#ติ�หน�าท��จนส7าเร<จ

ม�การป้ร#บป้ร/งให�ด�ข้� น

ง.  ติ# งใจแลี่ะป้ฏิ�บ#ติ�หน�าท��จนส7าเร<จม�การ

ป้ร#บป้ร/งให�ด�ข้� น

๕๖)แบบ ป้พั. 2 ค�อ ข้�อใด

ก.  ระเบ�ยบแสดงผลี่การเร�ยน

ข้.  แบบรายงานผ2�ส7าเร<จการศึ�กษา

ค.  ป้ระกาศึน�ยบ#ติร

ง.  ระเบ�ยบสะสม

๕๗)“ว#นน� อาจารย.ให�การบ�านคณ์�ติศึาสติร.มา 3 ข้�อ เรามาช(วยก#นท7าคนลี่ะข้�อ แลี่�วเอามาแลี่กก#นด�     ไหม”  ควรเลี่�อกค7าติอบในข้�อใด

ก.  เห<นด�วยข้.  ด� เราจะได�ม�ความร2 �ท/กข้�อ

ค.  ควรท7าเองท# ง 3 ข้�อ จะด�กว(า

ง.  ด� เพัราะบางข้�อเราไม(เข้�าใจ

๕๘)ติ#วช� ว#ดก7าหนดไว�ว(า ระบ/ป้5จจ#ยท��ม�“

ผลี่ติ(อการเลี่�อกซึ่� อส�นค�าแลี่ะบร�การ ”

ข้�อใดเป้9นสาระการเร�ยนร2 �

ก.  ระบ/ / เลี่�อกซึ่� อส�นค�าแลี่ะบร�การ

ข้.  ป้5จจ#ยท��ม�ผลี่ติ(อการเลี่�อกซึ่� อส�นค�าแลี่ะ

บร�การ

ค.  การเข้�ยนรายงาน

ง.  ความสามารถึในการค�ดแลี่ะการซึ่� อส�นค�า แลี่ะบร�การ

๕๙) การก7าหนดหน(วยการเร�ยนร2 � ข้�อใดไม(เก��ยวข้�อง

ก.  มาติรฐานการเร�ยนร2 �แลี่ะติ#วช� ว#ด

ข้.  สาระการเร�ยนร2 �

ค.  เวลี่าเร�ยน

ง.  เกณ์ฑ์.ติ#ดส�นผลี่การเร�ยน

๖๐)ข้# นติอนการออกแบบหน(วยการเร�ยนร2 �ติามแนวค�ด Backward Design ค�อข้�อใด

ก.  ก7าหนดเป้�าหมายการเร�ยนร2 � การว#ดแลี่ะ

ป้ระเม�นผลี่ แลี่ะก�จกรรมการเร�ยนร2 �

ข้.  ก7าหนดเป้�าหมายการเร�ยนร2 � ก�จกรรมการ

เร�ยนร2 �แลี่ะการว#ดแลี่ะป้ระเม�นผลี่

ค.  ก7าหนดเป้�าหมายการเร�ยนร2 � การว#ดแลี่ะ

ป้ระเม�นผลี่ ก�จกรรมการเร�ยนร2 � แลี่ะ

ส��อการเร�ยนร2 �

ง.  ก7าหนดเป้�าหมายการเร�ยนร2 � ก�จกรรมการ

เร�ยนร2 � การว#ดแลี่ะป้ระเม�นผลี่ ส��อการเร�ยนร2 �

๖๑) การจ#ดการเร�ยนร2 �ม/(งผลี่ท��เก�ดก#บผ2�เร�ยน ติามข้�อใดม�ความสมบ2รณ์.มากท��ส/ด

ก.  ม�ความร2 � ท#กษะกระบวนการ เจติคติ�

ค/ณ์ธีรรมจร�ยธีรรมแลี่ะค/ณ์ลี่#กษณ์ะอ#นพั�ง

ป้ระสงค.

ข้.  ค�ดเป้9น ท7าเป้9น แก�ป้5ญี่หาเป้9น ใช�

กระบวนการ ทางว�ทยาศึาสติร.ม�ท#กษะช�ว�ติ

ค.  ม�ความร2 � ท#กษะกระบวนการ เจติคติ�แลี่ะ

ค/ณ์ลี่#กษณ์ะอ#นพั�งป้ระสงค.แลี่ะ

กระบวนการค�ด

ง.  ม�ความร2 � ท#กษะ เจติคติ�แลี่ะค/ณ์ลี่#กษณ์ะอ#น

พั�งป้ระสงค. แลี่ะม�ท#กษะช�ว�ติ

๖๒) ก�จกรรมท��ม/(งพั#ฒนาความม�ระเบ�ยบว�น#ย ความเป้9นผ2�น7า ผ2�ติามท��ด� ความร#บผ�ดชอบ การท7างานร(วมก#น การร2 �จ#กแก�ป้5ญี่หา การติ#ดส�นใจท��เหมาะสม ความม�เหติ/ผลี่ การช(วยเหลี่�อแบ(งป้5นก#น เอ� ออาทร แลี่ะสมานฉ#นท. หมายถึ�งข้�อใด

ก.  ก�จกรรมพั#ฒนาผ2�เร�ยนข้.  ก�จกรรมแนะแนว

ค.  ก�จกรรมน#กเร�ยน

ง.  ก�จกรรมเพั��อส#งคมแลี่ะสาธีารณ์ป้ระโยชน.

๖๓)  ข้�อใดเป้9นนว#ติกรรมทางการศึ�กษาด�านส��อการสอน

ก.  บทเร�ยนแบบโป้รแกรม           ข้.  การแสดงบทบาทสมมติ�

ค.  การสอนแบบโครงการ                      ง. 

การสอนแบบแก�ป้5ญี่หา

๖๔) เหติ/ใดจ�งติ�องหาป้ระส�ทธี�ภาพัข้องนว#ติกรรมทางการศึ�กษาก(อนน7าไป้ทดลี่องใช�ก#บ

กลี่/(มเป้�าหมาย

ก.  เพั��อให�สามารถึระบ/เกณ์ฑ์.มาติรฐานข้อง

นว#ติกรรมน# นได�

ข้.  เพั��อย�นย#นความถึ2กติ�องข้องข้# นติอนการ

สร�างว(าเป้9นไป้ติามลี่7าด#บ

ค.  เพั��อความน(าเช��อถึ�อข้องนว#ติกรรมน# นเม��อ

น7าไป้เผยแพัร(หร�อจ7าหน(าย

ง.  เพั��อย�นย#นความม#�นใจว(านว#ติกรรมน# นม�

ค/ณ์ภาพั  สามารถึพั#ฒนาผ2�เร�ยนได�จร�ง

๖๕)  การก7าหนดเกณ์ฑ์.ป้ระส�ทธี�ภาพัจะกระท7าโดยการป้ระเม�นผลี่พัฤติ�กรรมผ2�เร�ยนในเร��องใดบ�าง

ก.  พัฤติ�กรรมติ(อเน��อง  ก#บ  พัฤติ�กรรม

กระบวนการ

ข้.  พัฤติ�กรรมติ(อเน��อง  ก#บ  พัฤติ�กรรมข้# น

ส/ดท�าย

ค.  พัฤติ�กรรมกระบวนการ  ก#บ

พัฤติ�กรรมระหว(างเร�ยน

ง.  พัฤติ�กรรมก(อนเร�ยน  ก#บ  พัฤติ�กรรมกระบวนการ

๖๖) ถึ�าก7าหนดเกณ์ฑ์.ป้ระส�ทธี�ภาพั 80 / 80  อยากทราบว(า 80 ติ#วแรก  หมายความว(าอย(างไร

ก.  ผ2�เร�ยนท7าข้�อสอบก(อนใช�นว#ติกรรมได�ผลี่เฉลี่��ยร�อยลี่ะ 80

ข้.  ผ2�เร�ยนท7าแบบฝัGกห#ดหร�องานได�ผลี่เฉลี่��ยร�อยลี่ะ 80

ค.  ผ2�เร�ยนท7าข้�อสอบหลี่#งใช�นว#ติกรรมได�ผลี่เฉลี่��ยร�อยลี่ะ 80

ง.  ข้�อ ข้  แลี่ะ ค  ถึ2ก

๖๗) ติ#วบ(งช� ความส7าเร<จว(านว#ติกรรมแก�ป้5ญี่หาได�  ค�อข้�อใด

ก.  ผลี่ส#มฤทธี�Tทางการเร�ยนเท(าน# น

ข้.  ผลี่ส#มฤทธี�Tทางการเร�ยนแลี่ะเจติคติ�

ค.  ค/ณ์ลี่#กษณ์ะใดก<ได�ท��สะท�อนว(า

นว#ติกรรมท��น7ามาทดลี่องน# นใช�ได�ผลี่

ง.  ผลี่ส#มฤทธี�Tทางการเร�ยน  หร�อเจติคติ�

หร�อน�ส#ยในการเร�ยนอย(างใดอย(างหน��ง

๖๘)ข้�อใดค�อจ/ดม/(งหมายข้องการออกแบบว�จ#ย

ก.  เพั��อให�ผลี่ว�จ#ยม�ความแม(นติรง

ข้.  เพั��อความสะดวกในการเก<บรวบรวม

ข้�อม2ลี่

ค.  เพั��อให�ผ2�ว�จ#ยด7าเน�นข้# นติอนติ(าง ๆ ได�

ครบถึ�วน

ง.  สามารถึจ#ดลี่7าด#บข้# นติอนว�จ#ยได�

เหมาะสม

๖๙) ข้�อใดเป้9นป้ระโยชน.ข้องการออกแบบการว�จ#ย

ก.  ช(วยให�สามารถึควบค/มติ#วแป้รเก�น

ข้.  ช(วยในการก7าหนดแลี่ะสร�างเคร��องม�อว�จ#ย

ค.  ช(วยให�ทราบรายลี่ะเอ�ยดข้องค(าใช�จ(าย

ติ(าง ๆ

ง.  ถึ2กท/กข้�อ

๗๐) การเลี่�อกใช�สถึ�ติ�เพั��อว�เคราะห.ข้�อม2ลี่  ติ�องพั�จารณ์าส��งใด

ก.  ว#ติถึ/ป้ระสงค.ข้องการว�จ#ย

ข้.  ลี่#กษณ์ะข้องข้�อม2ลี่ท��รวบรวมได�

ค.  ข้�อติกลี่งเบ� องติ�นข้องสถึ�ติ�น# น ๆ

ง.  ท# งว#ติถึ/ป้ระสงค.ข้องการว�จ#ย  ลี่#กษณ์ะ

ข้องข้�อม2ลี่ท��รวบรวมได�

แลี่ะข้�อติกลี่งเบ� องติ�นข้องสถึ�ติ�น# น ๆ

๗๑) เคร��องม�อว#ดท��ท7าให�ได�ข้�อม2ลี่ป้ฐมภ2ม�  ค�อข้�อใด

ก.  แบบส#งเกติ                                   ข้.  แบบทดสอบ

ค.  แบบสอบถึาม                                ง.  แบบส#มภาษณ์.

๗๒) ค(า  IOC  ท��ใช�ได�  ควรม�ค(าติ# งแติ(เท(าใดข้� นไป้

ก.  0.30             ข้.  0.50        

ค.  0.70                   ง.  0.90

๗๓) ข้�อสอบท��ม�ค(าอ7านาจจ7าแนกติ�ดลี่บ  หมายความว(าอย(างไร

ก.  ข้�อสอบน# นม�ความคงท��ในการว#ด ข้.  ข้�อสอบน# นน#กเร�ยนส(วนใหญี่(ท7าถึ2ก

ค.  ข้�อสอบน# นว#ดได�ไม(ติรงส��งท��ติ�องการ

จะว#ดง.  ข้�อสอบน# นเด<กเก(งท7าผ�ดแติ(เด<กอ(อน

ท7าถึ2ก

๗๔) การบรรยายให�ทราบลี่#กษณ์ะข้องป้ระชากรหร�อกลี่/(มติ#วอย(างป้ระชากร  ค(าการว#ด

เข้�าส2(ส(วนกลี่าง  ค�อข้�อใด

ก.  ค(าเบ��ยงเบนเฉลี่��ย  ความถึ��

ข้.  เป้อร.เซึ่<นติ.  พั�ส#ย  ควอไทลี่.

ค.  ฐานน�ยม  ม#ธียฐาน  ค(าเฉลี่��ย

ง.  พั�ส#ย  ค(าความแป้รป้รวน  ค(าเบ��ยงเบน

มาติรฐาน

๗๕) การเลี่�อกใช�เทคน�คสถึ�ติ�ให�เหมาะสมเพั��อการว�เคราะห.ข้�อม2ลี่  ควรค7าน�งถึ�งข้�อใด

ก.  จ7านวนข้องติ#วแป้ร                          ข้. 

ระด#บการว#ดข้องติ#วแป้ร

ค.  จ/ดป้ระสงค.ข้องการว�จ#ย                    ง. 

ข้�อ  ก.  ข้.  แลี่ะ  ค.

๗๖) การทดสอบความแติกติ(างระหว(างผลี่การเร�ยน  ก(อน-หลี่#งเร�ยน  ใช�เทคน�คสถึ�ติ�

ทดสอบข้�อใด

ก.  t-test  แบบ  dependent       

ข้.  t-test  แบบ  independent

ค.  t-test  แบบ  one-sample 

test           ง.  z-test  แบบส#ดส(วนกลี่/(มเด�ยว

๗๗) เค�าโครงการว�จ#ย  ค�ออะไร

ก.  แผนการว�เคราะห.ข้�อม2ลี่ ข้.  แผนการเก<บรวบรวมข้�อม2ลี่

ค.  แผนการท7าว�จ#ยอย(างลี่ะเอ�ยด              ง.  แผนการเข้�ยนรายงานการว�จ#ย

๗๘) รายการใดเป้9นส(วนส7าค#ญี่รายงานการว�จ#ยในช# นเร�ยนท��ข้าดไม(ได�

ก.  สารบ#ญี่                   ข้.  ว#ติถึ/ป้ระสงค.ข้องการว�จ#ย

ค.  สมมติ�ฐานการว�จ#ย       ง.  เอกสารท��เก��ยวข้�องก#บการว�จ#ย

๗๙) ค7าจ7าก#ดความในรายงานการว�จ#ย  ม�ลี่#กษณ์ะเช(นไร

ก.  เข้�ยนค7าจ7าก#ดความเฉพัาะค7าทางทฤษฎ�

เท(าน# น

ข้.  เข้�ยนให�สอดคลี่�องก#บค7าในพัจนาน/กรม

ค.  เข้�ยนใช�เฉพัาะงานว�จ#ยเร��องน# น ๆ

ง.  ม�ความหมายกว�าง ๆ

๘๐) ข้�อใดเป้9นแนวป้ฏิ�บ#ติ�ในการอภ�ป้รายผลี่การว�จ#ย

ก.  อภ�ป้รายให�ครอบคลี่/มท/กป้ระเด<นข้อง

“สร/ป้ผลี่การว�จ#ย”

ข้.  อภ�ป้รายให�ครอบคลี่/มท/กป้ระเด<น  โดยอ�ง

ว#ติถึ/ป้ระสงค.ข้องการว�จ#ย

ค.  อภ�ป้รายในป้ระเด<นข้�อค�นพับท��โดดเด(นเป้9น

ท��น(าส#งเกติ  หร�อไม(เป้9นไป้ติาม

สมมติ�ฐานข้องการว�จ#ย

ง.  ไม(ม�แนวป้ฏิ�บ#ติ�ท��ช#ดเจนแน(นอน  ข้� นอย2(ก#บ

ธีรรมชาติ�หร�อลี่#กษณ์ะข้องการว�จ#ย

แติ(ลี่ะป้ระเภท

แนวข้�อสอบว�ชาการศึ�กษา

๑)ติามนโยบายจ/ดเน�นค/ณ์ภาพัผ2�เร�ยนจ/ดเป้ลี่��ยนป้ฏิ�ร2ป้การศึ�กษา ใฝั4ด� เป้9น“ ”

ค/ณ์ลี่#กษณ์ะข้องข้�อใด

ก. ป้.๓

ข้. ป้.๖

ค. ม.๓

ง. ม.๖

๒) ข้�อใดไม(ใช(ค/ณ์ลี่#กษณ์ะอ#นพั�งป้ระสงค.ติามหลี่#กส2ติร ๒๕๕๑

ก. ใฝั4เร�ยนร2 �

ข้. อย2(อย(างพัอเพั�ยงค. ม/(งม#�นในการท7างานง. ใฝั4ด�๓) จ/ดเน�นด�านความสามารถึแลี่ะท#กษะระด#บช# น  ม. ๓ ติามแนวป้ฏิ�ร2ป้การศึ�กษาค�อข้�อใด

ก. ม�ท#กษะการค�ดข้# นส2ง

ข้. การแสวงหาความร2 �ด�วยตินเองค. การส��อสารอย(างสร�างสรรค.

ง. ความสามารถึด�านการใช�ภาษาอ#งกฤษ

๔) “อ(านคลี่(อง  เข้�ยนคลี่(อง  ค�ดเลี่ข้คลี่(อง เป้9นความสามารถึแลี่ะท#กษะใน”

ระด#บใดก. ป้.๓

ข้. ป้.๖

ค. ม.๓

ง. ม.๖๕) Education  หมายถึ�ง  ข้�อใด

ก.      กระบวนการเร�ยนร2 �เพั��อความเจร�ญี่งอกงาม

ข้.      การฝัGก  การอบรม  การส�บสานทางว#ฒนธีรรม

ค.      การสร�างองความร2 �อ#นเก�ดจากการจ#ดสภาพัแวดลี่�อม  ส#งคม

ง.       การอบรมส#�งสอนให�เก�ดความเจร�ญี่งอกงาม

๖) การศึ�กษาเพั��อพั#ฒนาค/ณ์ภาพัช�ว�ติได�อย(างติ(อเน��องหมายถึ�งข้�อใด

ก. ความหมายข้องการศึ�กษา

ข้. ความหมายข้องการศึ�กษาติามรากศึ#พัท.

ค. ความหมายข้องการศึ�กษาในภาษาไทย

ง.  ความหมายข้องการศึ�กษาติลี่อดช�ว�ติ

๗) การศึ�กษา ค�อ ความเจร�ญี่งอกงามข้องช�ว�ติ เป้9นความเจร�ญี่งอกงามอย(างติ(อเน��องไม(ม�จ/ดจบแลี่ะเป้9นกระบวนการติ(อเน��องทางส#งคมช�ว�ติ สอดคลี่�องก#บข้�อใด

ก.      อร�สโติเติ� ลี่

ข้.      ด�วอ�

ค.      ร/สโซึ่

ง.       น�ลี่ลี่.

๘) Child  centered สอดคลี่�องก#บข้�อใด

ก.      ป้ร#ชญี่าการศึ�กษาน�ร#นติรน�ยม

ข้.      ป้ร#ชญี่าการศึ�กษาพั�พั#ฒนาการน�ยม

ค.      ป้ร#ชญี่าการศึ�กษาป้ฏิ�ร2ป้น�ยม

ง.       ป้ร#ชญี่าการศึ�กษาอ#ติถึ�ภาวน�ยม

๙) หลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน  พั/ทธีศึ#กราช 2551  ใช�ครบท/กช# นเม��อใด

ก.      2553

ข้.      2554

ค.      2555

ง.       2556

๑๐) ข้�อใดเป้9นเหติ/ผลี่ท��ส7าค#ญี่ในการพั#ฒนาแลี่ะป้ระกาศึใช�หลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั/ทธีศึ#กราช

2551  แทนการใช�หลี่#กส2ติรการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั/ทธีศึ#กราช 2544

ก.      ความไม(ช#ดเจนข้องหลี่#กส2ติร 2544

ข้.      แผนพั#ฒนาเศึรษฐก�จแลี่ะส#งคมแห(งชาติ�

ฉบ#บท�� ๑๐

ค.      นโยบายการจ#ดกาศึ�กษาใน ทศึวรรษท�� 21

ง.       ถึ2กท/กข้�อ

๑๑) ข้�อใดหมายถึ�ง หลี่#กการ ข้องหลี่#กส2ติรฯ

ก.      ม/(งพั#ฒนาผ2�เร�ยนท/กคน

ข้.      ม�ศึ#กยภาพัในการศึ�กษาติ(อ

ค.      ท/กคนสามารถึเร�ยนร2 �แลี่ะพั#ฒนาตินเองได�

ง.       ความเป้9นเอกภาพัข้องชาติ�

๑๒) ข้�อใดไม(ใช(หลี่#กการ ข้องหลี่#กส2ติรฯ

ก.      การศึ�กษาเพั��อป้วงชน

ข้.      สนองการกระจายอ7านาจ

ค.      โครงสร�างย�ดหย/(นท# งด�านสาระการเร�ยนร2 �

ง.       ม/(งพั#ฒนาผ2�เร�ยนให�เป้9นคนด�  ม�ป้5ญี่ญี่า ม�ความส/ข้

๑๓) “ม/(งพั#ฒนาผ2�เร�ยนให�เป้9นคนด�  ม�ป้5ญี่ญี่า ม�ความส/ข้ม�ศึ#กยภาพัในการศึ�กษาติ(อ  แลี่ะป้ระกอบอาช�พั ”

ข้�อความข้�างติ�นสอดคลี่�องก#บข้�อใด

ก.      ว�ส#ยท#ศึน.

ข้.      หลี่#กการ

ค.      จ/ดหมาย

ง.       สมรรถึนะส7าค#ญี่ข้องผ2�เร�ยน

๑๔) ข้�อใดไม(ใช(สมรรถึนะส7าค#ญี่ข้องผ2�เร�ยนส7าค#ญี่

ก.      การส��อสาร

ข้.      การค�ด

ค.      การแก�ป้5ญี่หา

ง.       การม�จ�ติสาธีารณ์ะ

๑๕) ข้�อใดไม(ใช(ค/ณ์ลี่#กษณ์ะอ#นพั�งป้ระสงค.ข้องหลี่#กส2ติร

ก.      ค/ณ์ธีรรม  จร�ยธีรรม

ข้.      ม�ว�น#ย

ค.      อย2(อย(างพัอเพั�ยง

ง.       ร#กความเป้9นไทย

๑๖) ข้�อใดไม(ใช( กลี่/(มสาระการเร�ยนร2 �ติามหลี่#กส2ติร

ก.      ส#งคมศึ�กษา ศึาสนา แลี่ะว#ฒนธีรรม

ข้.      ส/ข้ศึ�กษาแลี่ะพัลี่ศึ�กษา

ค.      การงานอาช�พัแลี่ะเทคโนโลี่ย�

ง.       ภาษาอ#งกฤษ

๑๗) “ระบ/ส��งท��น#กเร�ยนพั�งร2 �แลี่ะป้ฏิ�บ#ติ�ได� “

หมายถึ�งข้�อใด

ก.      ติ#วช� ว#ด

ข้.      มาติรฐานการเร�ยนร2 �

ค.      สาระการเร�ยนร2 �

ง.       กระบวนการเร�ยนร2 �

๑๘) ติ#วช� ว#ดช# นป้�   เป้9นเป้�าหมายในการพั#ฒนาผ2�เร�ยนในระด#บใด

ก.      ระด#บป้ระถึม

ข้.      ระด#บการศึ�กษาภาคบ#งค#บ

ค.      ระด#บการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

ง.       ระด#บม#ธียมศึ�กษาติอนป้ลี่าย

๑๙) รห#สก7าก#บมาติรฐานการเร�ยนร2 �แลี่ะติ#วช� ว#ด ว ๑“ .๑ ป้. ๑/๒ หมายถึ�งข้�อใด”

ก.      ติ#วช� ว#ดช# นป้ระถึมศึ�กษาป้�ท�� ๑  ข้�อท�� ๒

ข้.      สาระท�� ๑  มาติรฐานข้�อท�� ๑

ค.      กลี่/(มสาระการเร�ยนร2 �ว�ทยาศึาสติร.

ง.       ถึ2กท/กข้�อ

๒๐) “ม�ท#กษะการจ#ดการการด7ารงช�ว�ติ แลี่ะการใช�เทคโนโลี่ย� เป้9นเป้�าหมายใน”

การเร�ยนร2 �กลี่/(มสาระใด

ก.      ภาษาไทย

ข้.      ส#งคมศึ�กษา ศึาสนา แลี่ะว#ฒนธีรรม

ค.      ว�ทยาศึาสติร.

ง.       การงานอาช�พัแลี่ะเทคโนโลี่ย�

๒๑) ข้�อใดกลี่(าวผ�ด

ก.      ภาษาไทยม� ๕  สาระ

ข้.      หลี่#กส2ติรฯ ๒๕๕๑  ม�  ๖๗  สาระ

ค.      ศึ�ลี่ป้ะ  ม� ๓ สาระ

ง.       คณ์�ศึาสติร.ไม(เร�ยนเรข้าคณ์�ติ

๒๒) “พั#ฒนาผ2�เร�ยนให�ร2 �จ#กตินเอง ร2 �ร #กษ.ส��งแวดลี่�อม ค�ดติ#ดส�นใจ ค�ดแก�

ป้5ญี่หา ก7าหนดเป้�าหมาย วางแผนช�ว�ติ ”

สอดคลี่�องก#บข้�อใด

ก.      แนะแนว

ข้.      ก�จกรรมน#กเร�ยน

ค.      ก�จกรรมเพั��อส#งคมแลี่ะสาธีารณ์ป้ระโยชน.

ง.       ก�จกรรมช/มน/ม ชมรม

๒๓) ข้�อใดไม(ใช(ระด#บการศึ�กษา  ติามหลี่#กส2ติร ๒๕๕๑

ก.      อน/บาลี่

ข้.      ป้ระถึมศึ�กษา

ค.      ม#ธียมศึ�กษาติอนติ�น

ง.       ม#ธียมศึ�กษาติอน

๒๔) ม/(งเน�นให�ผ2�เร�ยนได�ส7ารวจความถึน#ดแลี่ะความสนใจข้องตินเอง  เป้9นการศึ�กษาระด#บใด

ก.      อน/บาลี่

ข้.      ป้ระถึมศึ�กษา

ค.      ม#ธียมศึ�กษาติอนติ�น

ง.       ม#ธียมศึ�กษาติอน

๒๕) การจ#ดเวลี่าเร�ยนข้�อใดกลี่(าวไม(ถึ2กติ�อง

ก.      ระด#บช# นป้ระถึมศึ�กษา  ให�จ#ดเวลี่าเร�ยนเป้9นรายป้� ว#นลี่ะ ไม(เก�น ๕ ช#�วโมง

ข้.      ระด#บช# นม#ธียมศึ�กษาติอนติ�น ให�จ#ดเวลี่าเร�ยนเป้9นรายภาค ม�เวลี่าเร�ยนว#นลี่ะไม(เก�น ๖ ช#�วโมง

ค.      ระด#บม#ธียมศึ�กษาติอนป้ลี่าย ให�จ#ดเวลี่าเร�ยนเป้9นรายภาค  ม�เวลี่าเร�ยน ว#นลี่ะไม(น�อยกว(า ๖ ช#�วโมง หน(วยก�ติ

ง.       ก�จกรรมพั#ฒนาผ2�เร�ยนม�เวลี่าเร�ยน ๑๒๐ ช#�วโมงติ(อป้�ในท/กระด#บ

๒๖) การจ#ดโครงสร�างเวลี่า ก�จกรรมพั#ฒนาผ2�เร�ยน ข้�อใดกลี่(าวผ�ด

ก. ช# นป้ระถึมศึ�กษาป้�ท�� ๑ ถึ�งช# น

ม#ธียมศึ�กษาป้�ท�� ๓ป้�ลี่ะ ๑๒๐ ช#�วโมง

ข้. ม#ธียมศึ�กษาป้�ท�� ๔-๖ จ7านวน ๓๖๐

ช#�วโมงในก�จกรรมเพั��อส#งคมแลี่ะ

สาธีารณ์ป้ระโยชน.

ค. ระด#บม#ธียมศึ�กษาติอนติ�น (ม.๑-๓)

รวม  ๓  ป้�

ง.จ7านวน  ๖๐  ช#�วโมง ระด#บป้ระถึมศึ�กษา

(ป้.๑-๖)รวม  ๖  ป้�จ7านวน  ๖๐  ช#�วโมง

๒๗) หลี่#กการส7าค#ญี่ในการเลี่�อกใช�ข้องส��อการเร�ยนร2 � ข้�อใดส7าค#ญี่ท��ส/ด

ก.      ว#ติถึ/ป้ระสงค.การเร�ยนร2 �

ข้.      ก�จกรรมการเร�ยนร2 �

ค.      ป้ระสบการณ์.ข้องผ2�เร�ยน

ง.       เน� อหา

๒๘ )  หลี่#กการการว#ดแลี่ะป้ระเม�นผลี่การเร�ยนร2 �ติามหลี่#กส2ติร ๒๕๕๑  ค�อข้�อใด

ก.      เพั��อพั#ฒนาผ2�เร�ยน

ข้.      เพั��อติ#ดส�นผลี่การเร�ยน

ค.      เพั��อพั#ฒนาก�จกรรมการเร�ยนร2 �

ง.       ถึ2กท# ง ก แลี่ะ ข้

๒๙) ระด#บการว#ดแลี่ะป้ระเม�นผลี่การเร�ยนร2 � ข้�อใดไม(ถึ2กติ�อง

ก.      ระด#บช# นเร�ยน

ข้.      ระด#บสถึานศึ�กษา

ค.      ระด#บเข้ติพั� นท��การศึ�กษา

ง.       ระด#บป้ระเทศึ

๓๐) “เอกสารแสดงผลี่การเร�ยนแลี่ะร#บรองผลี่การเร�ยนข้องผ2�เร�ยนติามรายว�ชา หมายถึ�งข้�อใด”

ก.      ป้พั.๑

ข้.      ป้พั.๒

ค.      ป้พั.๓

ง.       ป้พั.๔

๓๑) ผ2�จบการศึ�กษาภาคบ#งค#บ จะได�ร#บเอกสารติามข้�อใด

ก.      ป้พั.๑

ข้.      ป้พั.๒

ค.      ป้พั.๓

ง.       ก แลี่ะ ข้

๓๒) การเท�ยบโอนผลี่การเร�ยนติ�องป้ฏิ�บ#ติ�ติามข้�อใด

ก.      ด7าเน�นการในช(วงก(อนเป้=ดภาคเร�ยนแรก

ข้.      ด7าเน�นการในช(วงติ�นภาคเร�ยนแรก

ค.      ติ�องศึ�กษาติ(อเน��องในสถึานศึ�กษาท��ร #บเท�ยบโอนอย(างน�อย ๑ ภาคเร�ยน

ง.       ถึ2กท/กข้�อ

๓๓) การพั�จารณ์าร#บการเท�ยบโอนติ�องด7าเน�นการอย(างไร

ก.      พั�จารณ์าจากหลี่#กฐานการศึ�กษา

ข้.      การทดสอบ

ค.      พั�จารณ์าจากความสามารถึแลี่ะการป้ฏิ�บ#ติ�ในสภาพัจร�ง

ง.       ถึ2กท/กข้�อ

๓๔) ข้�อใดม�หน�าท��ในการจ#ดท7ากรอบหลี่#กส2ติรท�องถึ��น

ก. กระทรวง

ข้. สพัฐ.

ค.สพัท.

ง.สถึานศึ�กษา

๓๕) องค.ป้ระกอบข้อง กรอบหลี่#กส2ติรระด#บท�องถึ��นม�อะไรบ�าง

ก.  เป้�าหมาย/จ/ดเน�นระด#บท�องถึ��น

ข้.  สาระการเร�ยนร2 �ท�องถึ��น

ค.  การป้ระเม�นค/ณ์ภาพัการศึ�กษาระด#บ

ท�องถึ��น

ง.  ถึ2กท/กข้�อ

๓๖)ในระด#บม#ธียมศึ�กษาติอนติ�น ก7าหนดรายว�ชาหน��ง โดยม� เวลี่าเร�ยน 40 ช#�วโมงติ(อภาคเร�ยน ค�ดเป้9นหน(วยก�ติ ได�ติามข้�อใด

ก.  0.5 หน(วยก�ติ

ข้.  1 หน(วยก�ติ

ค.  1.5 หน(วยก�ติ

ง.  2 หน(วยก�ติ

๓๗) หลี่#กส2ติรสถึานศึ�กษาจะติ�องได�ร#บความเห<นชอบแลี่ะอน/ม#ติ�จากคณ์ะกรรมการคณ์ะใด

ก.  คณ์ะกรรมการสถึานศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

ข้.  คณ์ะกรรมการบร�หารหลี่#กส2ติรแลี่ะว�ชาการ

ค.  คณ์ะกรรมการว#ดผลี่แลี่ะป้ระเม�นผลี่

ง.  คณ์ะกรรมการเข้ติพั� นท��การศึ�กษา

๓๘) ข้�อใดเป้9นรห#สว�ชาส#งคมศึ�กษา ช# นม#ธียมศึ�กษาป้�ท�� 4 รายว�ชาเพั��มเติ�มว�ชาท�� 5

ก.  ส 34205    ข้.  ส 31205

ค.  ส 43205    ง.  ส 34105

๓๙) ข้�อใดเก��ยวข้�องก#บ รายว�ชาเพั��มเติ�ม“ ”

ก.  ม�มาติรฐาน การเร�ยนร2 � เป้9นเป้�าหมาย

ในการพั#ฒนาผ2�เร�ยน

ข้.  ม�ติ#วช� ว#ดเป้9นเป้�าหมายในการพั#ฒนา

ผ2�เร�ยน

ค.  ม�มาติรฐานการเร�ยนร2 �แลี่ะติ#วช� ว#ดเป้9น

เป้�าหมายในการพั#ฒนาผ2�เร�ยน

ง.  ม�ผลี่การเร�ยนร2 �เป้9นเป้�าหมายในการ

พั#ฒนาผ2�เร�ยน

๔๐) เกณ์ฑ์.การติ#ดส�นผลี่การเร�ยนระด#บป้ระถึมศึ�กษาข้�อใดไม(ถึ2กติ�อง

ก.  ผ2�เร�ยนติ�องม�เวลี่าเร�ยนไม(น�อยกว(าร�อยลี่ะ 80

ข้องเวลี่าเร�ยนท# งหมด

ข้.  ผ2�เร�ยนติ�องได�ร#บการติ#ดส�นผลี่การเร�ยนท/ก

รายว�ชา

ค.  ผ2�เร�ยนติ�องได�ร#บการป้ระเม�นท/กติ#วช� ว#ดแลี่ะ

ผ(าน

ติามเกณ์ฑ์.ท��สถึานศึ�กษาก7าหนด

ง.  ผ2�เร�ยนติ�องได�ร#บการป้ระเม�นการอ(าน ค�ด

ว�เคราะห.แลี่ะเข้�ยน แลี่ะผ(านเกณ์ฑ์.ระด#บด�

๔๑) ระด#บผลี่การเร�ยนระบบติ#วเลี่ข้ ก7าหนดก��ระด#บ

ก.  5  ระด#บ              ข้.  6  ระด#บ

ค.  7  ระด#บ              ง.  8  ระด#บ

๔๒) ติ#วเลี่ข้ในข้�อใดไม(ใช( ระด#บผลี่การเร�ยนในระบบติ#วเลี่ข้

ก.  0                       ข้.  0.5

ค.  1.5                    ง.  3

๔๓) การป้ระเม�นการอ(าน ค�ดว�เคราะห.แลี่ะเข้�ยน ข้�อใดไม(ถึ2กติ�อง

ก.  ด�เย��ยม                ข้.  ด�

ค.  พัอใช�                  ง.  ผ(าน / ไม(ผ(าน

๔๔) คณ์ะกรรมการช/ดใดเป้9นผ2�ให�ความเห<นชอบผลี่การว#ดแลี่ะป้ระเม�นผลี่ ระด#บสถึานศึ�กษา

ก.  คณ์ะกรรมการบร�หารหลี่#กส2ติรแลี่ะ

ว�ชาการข้องสถึานศึ�กษา

ข้.  คณ์ะกรรมการสถึานศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

ค.  คณ์ะกรรมการเท�ยบโอนผลี่การเร�ยน

ง.  คณ์ะอน/กรรมการกลี่/(มสาระการเร�ยนร2 �

แลี่ะก�จกรรมพั#ฒนาผ2�เร�ยน

๔๕) เกณ์ฑ์.การจบระด#บม#ธียมศึ�กษาติอนติ�น ข้�อใดกลี่(าวไม(ถึ2กติ�อง

ก.  ผ2�เร�ยนเร�ยนรายว�ชาพั� นฐานแลี่ะเพั��มเติ�มไม(เก�น

81 หน(วยก�ติ

ข้.  ผ2�เร�ยนเร�ยนรายว�ชาพั� นฐานแลี่ะเพั��มเติ�มไม(

น�อยกว(า 81 หน(วยก�ติ

ค.  ผ2�เร�ยนม�ผลี่การป้ระเม�นการอ(าน ค�ดว�เคราะห.

แลี่ะเข้�ยนในระด#บผ(านเกณ์ฑ์.การป้ระเม�น

ติามท��สถึานศึ�กษาก7าหนด

ง.  ผ2�เร�ยนม�ผลี่การป้ระเม�นค/ณ์ลี่#กษณ์ะอ#นพั�ง

ป้ระสงค.ในระด#บผ(านเกณ์ฑ์.การป้ระเม�นติามท��

สถึานศึ�กษาก7าหนด

๔๖) แบบ ป้พั. 2 ค�อ ข้�อใด

ก.  ระเบ�ยบแสดงผลี่การเร�ยน

ข้.  แบบรายงานผ2�ส7าเร<จการศึ�กษา

ค.  ป้ระกาศึน�ยบ#ติร

ง.  ระเบ�ยบสะสม

๔๗) กลี่/(มสาระการเร�ยนร2 �ภาษาไทย ก7าหนดสาระการเร�ยนร2 �ก��สาระ

ก.  4  สาระ               ข้.  5  สาระ

ค.  6  สาระ               ง.  8  สาระ

๔๘) ก�จกรรมท��ม/(งพั#ฒนาความม�ระเบ�ยบว�น#ย ความเป้9นผ2�น7า ผ2�ติามท��ด� ความร#บผ�ดชอบ การท7างานร(วมก#น การร2 �จ#กแก�ป้5ญี่หา การติ#ดส�นใจท��เหมาะสม ความม�เหติ/ผลี่ การช(วยเหลี่�อแบ(งป้5นก#น เอ� ออาทร แลี่ะสมานฉ#นท. หมายถึ�งข้�อใด

ก.  ก�จกรรมพั#ฒนาผ2�เร�ยน

ข้.  ก�จกรรมแนะแนว

ค.  ก�จกรรมน#กเร�ยน

ง.  ก�จกรรมเพั��อส#งคมแลี่ะสาธีารณ์ป้ระโยชน.

๔๙) การเสร�มแรง  สอดคลี่�องก#บน#กจ�ติว�ทยาท(านใด

ก.      สก�นเนอร.

ข้.      พัาฟลี่อฟ

ค.      แกนเย

ง.       ม2ลี่ลี่�ย.

๕๐) ข้�อใดไม(ใช(ติ#วเสร�มแรงทางลี่บ

ก.      เส�ยงด#ง

ข้.      แสงสว(างจ�า

ค.      ค7าติ7าหน�

ง.       อาหาร

๕๑) กฎการเร�ยนร2 �ข้อง ธีอร.นไดด.  แบบลี่องผ�ดลี่องถึ2ก ข้�อใดกลี่(าวผ�ด

ก.      กฎแห(งความพัร�อม

ข้.      กฎแห(งการฝัGกห#ด

ค.      กฎแห(งความพัอใจ

ง.       กฎแห(งการกระท7า

๕๒) ลี่2กไม�ไม(หลี่(นไกลี่ติ�น  สอดคลี่�องก#บข้�อใดมากท��ส/ด

ก.      พัฤติ�กรรม

ข้.      ความแติกติ(างข้องบ/คคลี่.

ค.      พั#นธี/กรรม

ง.       สติ�ป้5ญี่ญี่า หร�เชาว.ป้5ญี่ญี่า

๕๓) บ�ดาแห(งจ�ติว�ทยาการทดลี่องค�อใคร

ก.      สก�นเนอร.

ข้.      ว�ลี่เลี่��ยม  ว/ �นท.

ค.      ฟาฟลี่อฟ

ง.       ธีอร.นไดค.

๕๔) จอห.น  ด�วอ� ( John Dewey)

อย2(ในกลี่/(มน#กจ�ติว�ทยาใด

ก.      โครงสร�างจ�ติ

ข้.      หน�าท��จ�ติ

ค.      จ�ติว�เคราะห.

ง.       พัฤติ�กรรมน�ยม

๕๕) Sigmund  Freud  อย2(ในกลี่/(มน#กจ�ติว�ทยาใด

ก. โครงสร�างจ�ติ

ข้.  หน�าท��จ�ติ

ค.จ�ติว�เคราะห.

ง. พัฤติ�กรรมน�ยม

๕๖) Learning  by  doing  เป้9นแนวค�ดน#กจ�ติว�ทยาใด

ก.  Rogers

ข้.  Maslow

ค.  John Dewey

ง.  Freud

๕๗) น#กจ�ติว�ทยาผ2�ใดไม(อย2(ในนกลี่/(มพัฤติ�กรรมน�ยม

ก.  Watson

ข้.  Pavlov

ค.  Maslow

ง.  Skinner

๕๘) พัฤติ�กรรมก�าวร�าวแสดงออกมาโดยไม(ม�เหติ/ผลี่ใด ๆ ค�อข้�อใด

ก.  Id

ข้.  Eqo

ค.  Super  eqo

ง.  ถึ2กท/กข้�อ

๕๙) มน/ษย.ม�ความติ�องการไม(ม�ท��ส� นส/ด

เป้9นแนวค�ดข้องผ2�ใด

ก.  Maslow

ข้.  Skinner

ค.  Pavlov

ง.  Watson

๖๐) มน/ษย.ท/กคนเก�ดมาเป้ร�ยบเสม�อนผ�าข้าวเป้9นแนวค�ดข้องผ2�ใด

ก.  ร/สโซึ่

ข้.  เพั�ยเจท.

ค.  สก�นเนอร.

ง.  ฟฟาฟลี่อฟ

๖๑) ทฤษฎ�พั#ฒนาบ/คลี่�กภาพั ค�อน#กจ�ติว�ทยาในข้�อใด

ก.  ร/สโซึ่

ข้.  ฟรอยด.

ค.  ธีอร.นไดค.

ง.  สก�นเนอร.

๖๒) Law  of  effect  เป้9นหลี่#กการข้องน#กจ�ติว�ทยาผ2�ใด

ก.  ร/สโซึ่

ข้.  ฟรอยด.

ค.  ธีอร.นไดค.

ง.  สก�นเนอร.

๖๓)  บทเร�ยนแบบโป้รแกรม เป้9นแนวค�ดข้องน#กจ�ติว�ทยาผ2�ใด

ก.  ร/สโซึ่

ข้.  ฟรอยด.

ค.  ธีอร.นไดค.

ง.  สก�นเนอร.

๖๔)  การเร�ยนร2 �แบบลี่องผ�ดลี่องถึ2ก เป้9นแนวค�ดข้องน#กจ�ติว�ทยาผ2�ใด

ก.  ร/สโซึ่

ข้.  ฟรอยด.

ค.  ธีอร.นไดค.

ง.  สก�นเนอร.

๖๕)  การสอนแบบ Playway  ผ2�ค�ดค�นค�อผ2�ใด

ก.  Proebel

ข้.  Plato

ค.  Rousseau

ง.  Ericson

๖๖)  การเร�ยนร2 �โดยว�ธี�การหย#�งเห<น เป้9นแนวค�ดข้องผ2�ใด

ก.  เกสติอลี่ติ.

ข้.  โคห.เลี่อร.

ค.  ฟาฟลี่อพั

ง.  สก�นเนอร.

๖๗) การเร�ยนร2 �ค�ออะไร

ก.  การเป้ลี่��ยนแป้ลี่งพัฤติ�กรรม

ข้.  การเก�ดความค�ด

ค.  การเก�ดความจ7า

ง.  การติอบสนองติ(อส��งเร�า

๖๘)  ว/ฒ�ภาวะ หมายถึ�งอะไร

ก.  กระบวนการเป้ลี่��ยนแป้ลี่งพัฤติ�กรรมท��

เก�ดข้� นติามธีรรมชาติ�

ข้.  กระบวนการเป้ลี่��ยนแป้ลี่งพัฤติ�กรรมท��เก�ด

จากการเร�ยนร2 �

ค.  กระบวนการเป้ลี่��ยนแป้ลี่งพัฤติ�กรรมความ

เคร(งคร#ดระหว(างบ/คคลี่จากส��งแวดลี่�อม

ง.  กระบวนการเป้ลี่��ยนแป้ลี่งพัฤติ�กรรมความ

เคร(งคร#ดระหว(างบ/คคลี่จากพัฤติ�กรรม

๖๙) การเร�ยนร2 � บทเร�ยนเร��องโลี่กร�อน“ ”  ก�จกรรมการเร�ยนในข้�อใดท��ส(งเสร�มให�ผ2�เร�ยนสร�างองค.ความร2 �ได�

มากท��ส/ด ?

ก.  ผ2�เร�ยนอ(านในใจบทเร�ยนเร��องโลี่กร�อนแลี่�ว

สร/ป้ใจความส7าค#ญี่

ข้.  ผ2�เร�ยนช(วยก#นว�เคราะห.สาเหติ/ท��ท7าให�โลี่ก

ร�อน

ค.  ผ2�เร�ยนว�เคราะห.ก�จว#ติรป้ระจ7าว#นข้องตินเอง

ท��ม�ส(วนท7าให�โลี่กร�อน

ง.  ผ2�เร�ยนหาว�ธี�การป้ร#บเป้ลี่��ยนว�ถึ�ช�ว�ติข้องติน

เพั��อลี่ดภาวะโลี่กร�อน

๗๐) ข้�อใดเป้9นลี่#กษณ์ะข้องผ2�ท��ม�ความค�ดสร�างสรรค.มากท��ส/ด

ก.  ม�ความค�ดสร�างเอกลี่#กษณ์.เป้9นข้องตินเอง

ข้.  ส��อสารได�เร<ว  คลี่(อง  แป้ลี่กใหม(  ใช�

ป้ระโยชน.ได�

ค.  เร�ยนร2 �ได�เร<ว  น7าความค�ดไป้ป้ระย/กติ.ติ(อ

ยอดได�มาก

ง.  ใฝั4ร2 �ใฝั4เร�ยนใช�ความร2 �เพั��อป้ระโยชน.แก(

ตินเองได�หลี่ากหลี่าย

๗๑) ก�จกรรมใดท��ส(งเสร�มความค�ดสร�างสรรค. ได�มากท��ส/ด  ?

ก.  การเลี่(นก�ฬาแลี่ะการแข้(งข้#นก�ฬา

ป้ระเภทท�ม

ข้.  การอ(านแลี่ะสร/ป้เร��องท��อ(านด�วย

ภาษาข้องตินเอง

ค.  การแก�โจทย.ป้5ญี่หาพัร�อมแสดง

ว�ธี�การค�ดหาค7าติอบ

ง.  การน7าความร2 �จากเร��องท��เร�ยนไป้

เข้�ยนแผนภาพัความค�ด

๗๒)ข้�อใดเป้9นการช(วยแก�ป้5ญี่หาส��งแวดลี่�อมได�ด�ท��ส/ด  ?

ก.  การป้ระหย#ดการใช�ว#สด/

ข้.  การน7าว#สด/มาป้ร#บใช�ใหม(

ค.  การค#ดแยกข้ยะก(อนท� ง

ง.  การลี่ดป้ร�มาณ์ข้ยะ

๗๓) เป้�าหมายข้องการป้ระก#นค/ณ์ภาพัการศึ�กษาค�ออะไร

ก.  เพั��อให�ผ2�เร�ยนสามารถึผ(านมาติรฐานการ

เร�ยนร2 �ได�

ข้.  เพั��อให�ผ2�เร�ยนม�ผลี่การเร�ยนร2 �ท�ติรงติาม

หลี่#กส2ติร

ค.  เพั��อให�ผ2�เร�ยนม�พัฤติ�กรรมท��เหมาะสมแลี่ะ

เป้9นส(วนหน��งข้องส#งคม

ง.  เพั��อให�ผ2�เร�ยนม�ค/ณ์ลี่#กษณ์ะท��พั�งป้ระสงค.

ติามมาติรฐานหลี่#กส2ติร

๗๔) ข้�อใดเป้9นอ#ติราส(วนการจ#ดกลี่/(มคลี่ะน#กเร�ยน  คนเก(ง  ป้านกลี่างแลี่ะอ(อนท��เหมาะสม ?

ก.  1:1:1

ข้.  1:1:2

ค.  1:2 :1

ง.  2 :1:1

๗๕) การจ#ดการเร�ยนร2 �ร2ป้แบบกระบวนการแก�ป้5ญี่หาใช�หลี่#กการในข้�อใด

ก.  กระบวนการทดลี่อง

ข้.  กระบวนการทางส#งคม

ค.  กระบวนการทางภ2ม�ศึาสติร.

ง.  กระบวนการทางว�ทยาศึาสติร.

๗๖) การเร�ยนฝัGกท#กษะการวาดภาพัจนสามารถึท7าให�เห<นว(า  ภาพัน� เป้9นฝั�ม�อข้องใคร  ผ2�เร�ยนม�ท#กษะพั�ส#ยด�านใด ?

ก. การเลี่�ยนแบบ

ข้.  การท7าติามข้�อก7าหนด

ค.  การท7าอย(างม�ค/ณ์ภาพั

ง.  การผสมผสานแลี่ะป้ร#บติ#ว

๗๗) ติ#วแป้รท��ส7าค#ญี่ท��ส/ดในการจ#ดการเร�ยนการสอนค�ออะไร  ?

ก.  ผ2�เร�ยนแลี่ะผ2�สอน

ข้.  ผ2�สอนแลี่ะสาระการเร�ยนร2 �

ค.  ผ2�เร�ยนแลี่ะเน� อหาสาระการเร�ยนร2 �

ง.  ผ2�สอนแลี่ะบร�บทการเร�ยนการสอน

๗๘) อาช�พั  พั�ธี�กร  เป้9นบ/คคลี่ท��ม�ป้5ญี่ญี่าพั�เศึษ ในด�านใด  ?

ก.  ม�ติ�ส#มพั#นธี.

ข้.  การร2 �จ#กตินเอง

ค.  ความส#มพั#นธี.ก#บผ2�อ��น

ง.  ด�านร(างกาย/การเคลี่��อนไหว

๗๙) ข้�อใดม�ความส7าค#ญี่ท��ส/ดท��ส(งเสร�มการเร�ยนร2 �ข้องผ2�เร�ยน  ?

ก.  ให�ผ2�เร�ยนม�ส(วนร(วมแลี่ะร#บผ�ดชอบ

ก�จกรรมมากท��ส/ด

ข้.  ผ2�เร�ยนร#บผ�ดชอบตินเองแลี่ะป้ฏิ�บ#ติ�

ก�จกรรมมากท��ส/ด

ค.  ให�ผ2�เร�ยนม�ส(วนร(วมในการสร�างองค.

ความร2 �ด�วยตินเองมากท��ส/ด

ง.  ให�ผ2�เร�ยนม�ส(วนร(วมแลี่ะเร�ยนร2 �ด�วย

ตินเองจากส��อติ(าง ๆ  มากท��ส/ด

๘๐) ข้�อใดเป้9นพัฤติ�กรรมส7าค#ญี่ท��ส/ดข้องการเร�ยนร2 �จากแหลี่(งเร�ยนร2 �  ?

ก.  ผ2�เร�ยนติ�องป้ฏิ�บ#ติ�ติามกรอบท��ก7าหนดให�

ข้.  ผ2�เร�ยนเป้9นผ2�ป้ระเม�นผลี่การเร�ยนร2 �ข้อง

ตินเอง

ค.  ผ2�เร�ยนได�ป้ฏิ�บ#ติ�แลี่ะค�นหาความร2 �ด�วย

ตินเอง

ง.  ผ2�เร�ยนติ�องบ#นท�กข้�อม2ลี่ท��ได�จากการเร�ยนร2 �

๘๑) กระบวนการในข้�อใด  ม�ผลี่ติ(อการได�ข้�อสร/ป้มากท��ส/ด  ?

ก.  การว�เคราะห.ป้5ญี่หาแลี่ะการค�นคว�าข้�อม2ลี่

ข้.  การว�เคราะห.ป้5ญี่หาแลี่ะการวางแผนการ

แก�ป้5ญี่หา

ค.  การวางแผนการแก�ป้5ญี่หาแลี่ะการว�เคราะห.

ข้�อม2ลี่

ง.  การว�เคราะห.ข้�อม2ลี่แลี่ะการว�เคราะห.ป้5ญี่หา

๘๒) ผ2�เร�ยนลี่งม�อศึ�กษาแลี่ะค�นพับค7าติอบด�วยตินเองให�ค/ณ์ค(าติ(อผ2�เร�ยนอย(างไร  ?

ก.  ผ2�เร�ยนม�ความร2 �ท��คงทน

ข้.  ผ2�เร�ยนม�ท#กษะในการเร�ยนร2 �

ค.  ผ2�เร�ยนได�พั#ฒนาการเร�ยนร2 �

ง.  ผ2�เร�ยนได�เร�ยนร2 �กระบวนการกลี่/(ม

๘๓) ข้�อใดไม(ใช(ลี่#กษณ์ะส7าค#ญี่ข้องหน(วยการเร�ยนร2 �ท��ด�  ?

ก.  เป้9นบทเร�ยนท��เน�นการบ2รณ์าการ

ภายในกลี่/(มสาระ

ข้.  เป้9นบทเร�ยนท��เน�นการบ2รณ์าการ

ระหว(างกลี่/(มสาระ

ค.  เป้9นบทเร�ยนท��เน�นการบ2รณ์าการก#บ

ว�ถึ�ช�ว�ติข้องผ2�เร�ยน

ง.  เป้9นบทเร�ยนท��เน�นการบ2รณ์าการก#บ

ว�ถึ�ช�ว�ติข้องผ2�สอน

๘๔) ข้�อใดท��ผ2�สอนยอมร#บในการจ#ดก�จกรรมการเร�ยนการสอนท��ส(งเสร�มความค�ดสร�างสรรค.  ?

ก.  ความค�ดสร�างสรรค.ม�ในท/กคน

ข้.  ความค�ดสร�างสรรค.ม�เฉพัาะคน

ค.  ความค�ดสร�างสรรค.เป้9นส��งท��พั#ฒนาได�

ง.  ความค�ดสร�างสรรค.เป้9นพัรสวรรค.ข้องคน

๘๕) การจ#ดการเร�ยนร2 �แบบกระบวนการแก�ป้5ญี่หา  ส(งผลี่ติ(อผ2�เร�ยนอย(างไร  ?

ก.  ผ2�เร�ยนสามารถึน7าไป้ป้ระย/กติ.ใช�ก#บช�ว�ติได�

ข้.  เป้9นการสร�างป้ระสบการณ์.ท��จ7าเป้9นติ(อช�ว�ติ

ข้องผ2�เร�ยน

ค.  ผ2�เร�ยนได�เร�ยนร2 �แนวค�ดหลี่#กการแลี่ะ

กระบวนการแก�ป้5ญี่หา

ง.  เป้9นการน7าป้5ญี่หามากระติ/�นความสนใจข้อง

ผ2�เร�ยนให�สนใจเร�ยน

๘๖) ข้�อใดไม(ใช(การป้ระเม�นผลี่ ?

ก.  การท7าก�จกรรม

ข้.  การทดสอบ

ค.  การส#งเกติ

ง.  การน7าเสนอผลี่งาน

๘๗) ถึ�าติ�องการพั#ฒนาผ2�เร�ยนด�นพั/ทธี�พั�ส#ย ควรใช�การเร�ยนการสอนแบบใด

ก.      ศึ�กษาด�วยตินเอง

ข้.      ฝัGกป้ฏิ�บ#ติ�

ค.      ศึ�กษานอกสถึานท��

ง.       การสาธี�ติ

๘๘)ถึ�าติ�องการให�ผ2�เร�ยนเก�ดความร2 �ส�กท��ด�ติ(อส��งแวดลี่�อมติามะธีรรมชาติ� ควรใช�ก�จกรรมใด

ก.      การอภ�ป้รายกลี่/(ม

ข้.      ท#ศึนศึ�กษา

ค.      ฝัGกป้ฏิ�บ#ติ�

ง.       สถึานการณ์.จ7าลี่อง

๘๙)นว#ติกรรมทางการศึ�กษาข้�อใดกลี่(าวผ�ด

ก.      CAI

ข้.      Interactive  Video

ค.      Hypermedia

ง.       Computer

๙๐)“ ห/(นจ7าลี่อง เป้�นส��อป้ระเภทใด”

ก.   ว#สด/

ข้.  อ/ป้กรณ์.

ค.  เทคน�คว�ธี�การ

ง. ส��อคอมพั�วเติอร.

๙๑)ข้�อควรค7าน�งในการเลี่�อกส��อการเร�ยนการสอน ข้�อใดส7าค#ญี่ท��ส/ด

ก.  ผ2�เร�ยน

ข้.  ว#ติถึ/ป้ระสงค.การใช�ส��อ

ค.  ว�ธี�การสอน

ง.  ข้�อจ7าก#ดในการใช�ส��อ

๙๒)ข้�อใดค�อป้ร#ชญี่าข้องการว#ดผลี่

ก.      ว#ดเพั��อค�นหาแลี่ะพั#ฒนาสมรรถึภาพัมน/ษย.

ข้.      ว#ดเพั��อทราบพัฤติ�กรรมท��คาดหว#ง

ค.      ว#ดเพั��อทราบพั#ฒนาการเร�ยนร2 �

ง.       ว#ดเพั��อติ#ดส�นผลี่การเร�ยน

๙๒)ข้�อความใดหมายถึ�ง  การป้ระเม�นผลี่

ก.      น#กเร�ยนสอบได�  90%

ข้.      น#กเร�ยนส2ง 160 เซึ่นติ�เมติร

ค.      น#กเร�ยนคนน� เร�ยนเก(ง

ง.       ด.ช. เด(น ได�เกรดเฉลี่��ย  4.00

๙๔)การส#งเกติพัฤติ�กรรมน#กเร�ยนเหมาะส7าหร#บการว#ดด�านใด

ก.  พั/ทธี�พั�ส#ย

ข้.  จ�ติพั�ส#ย

ค.  ท#กษะพั�ส#ย

ง.  กระบวนการค�ด

๙๕)“ในการสอบน#กเร�ยนช# น ม.4 ว�ชาภาษาไทย  จ7านวน  4  ห�อง  โดยใช�ข้�อสอบช/ดเด�ยวก#น ผลี่การสอบพับว(าน#กเร�ยนเก(งได�คะแนนมาก  น#กเร�ยนอ(อนได�คะแนนน�อยเหม�อนก#นท# ง 4 ห�อง จากข้�อความน� แสดงว(าแบบ”

ทดสอบค/ณ์สมบ#ติ�ติามข้�อใด

ก. ความเท��ยง ( Validity )

ข้. ความเช��อม#�น (  Relibiality )

ค. ความยาก ( Difficulity )

ง.  ความเป้9นป้รน#ย ( Objectivity)

๙๖)ข้�อสอบช/ดน7าไป้ว#ดค(าความยากได� 1.00 แสดงว(าข้�อสอบเป้�นอย(างไร

ก.      ง(าย

ข้.      ป้านกลี่าง

ค.      ยาก

ง.       สร/ป้ไม(ได�

๙๗)ข้�อใดหมายถึ�งมาติรานามบ#ญี่ญี่#ติ�                                       ( Norminal  scale )

ก.      ด.ช. แดง

ข้.      คนเก(ง

ค.      อ/ณ์หภ2ม�

ง.       น7 าหน#ก 50  ก�โลี่กร#ม

๙๘)ข้�อใดหมายถึ�งมาติราเร�ยงอ#นด#บ

( Ordinal scale )

ก.      ด.ช. แดง

ข้.      คนเก(ง

ค.      อ/ณ์หภ2ม�

ง.       น7 าหน#ก 50  ก�โลี่กร#ม

๙๙) ข้�อใดหมายถึ�งมาติราอ#นติรภาค

( Interval  )

ก.  ด.ช. แดง

ข้.  คนเก(ง

ค.      อ/ณ์หภ2ม�

ง.       น7 าหน#ก 50  ก�โลี่กร#ม

๑๐๐)  ข้�อใดหมายถึ�งมาติราอ#ติราส(วน

( Ratio  scale )

ก.       ด.ช. แดง

ข้.       คนเก(ง

ค.      อ/ณ์หภ2ม�

ง.       น7 าหน#ก 50  ก�โลี่กร#ม

ค. ภาษาอ#งกฤษ                                       ง. ว�ทยาศึาสติร.

๑๐๑)STAD เป้9นเทคน�คการจ#ดการเร�ยนร2 �ติามข้�อใด

ก.          แบบการเร�ยนร2 �ร (วมก#น

ข้.          แบบการแข้(งข้#นเป้9นท�ม

ค.          แบบส�บสวนสอบสวนเป้9นกลี่/(ม

ง. แบบการป้ระสบความส7าเร<จเป้9นท�ม

๑๐๒)การสอนแบบ ๔ MAT ใช�ก#บน#กเร�ยนม�ลี่#กษณ์ะติามข้�อใด

ก.          ม�ความติ�องการเป้9นผ2�น7า

ข้.          ม�ความแติกติ(างระหว(างบ/คคลี่

ค.          ม�ความติ�องการท7างานเป้9นกลี่/(ม

ง. ม�ความติ�องการแก�ป้5ญี่หาด�วยตินเอง

๑๐๓) ๔  MAT System ค�อ อะไร

ก.          การจ#ดก�จกรรมการเร�ยนการสอนให�

สอดคลี่�องก#บธีรรมชาติ�ข้องผ2�เร�ยน

ข้.          การจ#ดก�จกรรมการเร�ยนร2 �ท��ใช�สมองท# ง

ซึ่�กซึ่�ายแลี่ะซึ่�กข้วา

ค.          ว#ฏิจ#กรการเร�ยนร2 �

ง. ถึ2กท/กข้�อ

๑๐๔)บ/คคลี่ท��ม�อาช�พัเป้9น ส#ติวแพัทย. แสดงว(าเป้9นบ/คลี่ท��ม�ป้5ญี่ญี่าในด�านใดเป้9นพั�เศึษ

ก. ด�านธีรรมชาติ�ข้. ด�านการร2 �จ#กตินเอง

ค. ด�านความส#มพั#นธี.ก#บผ2�อ��นง. ด�านร(างกาย / การเคลี่��อนไหว

๑๐๖)การก7าหนดผลี่การเร�ยนร2 �ท��คาดหว#งในการจ#ดการเร�ยนร2 � ติ�องย�ดส��งใดเป้9นหลี่#ก

ก. ส��อแลี่ะนว#ติกรรม                         ข้. ก�จกรรมการเร�ยนร2 �

ค. มาติรฐานการเร�ยนร2 �                     ง. เน� อหาหร�อสาระการเร�ยนร2 �

๑๐๗) จ#ดเน�นการพั#ฒนาท#กษะให�เก�ดการผสมผสานความร2 �ด�านติ(างๆ ควรใช�เทคน�คการสอนในข้�อใด

ก. เทคน�คแบบร(วมม�อ                      ข้. เทคน�คการบ2รณ์าการ

ค. เทคน�คการป้ฏิ�บ#ติ�จร�ง                             ง. เทคน�คแบบใช�เทคโนโลี่ย�

๑๐๘) ภาวะข้องสมองท��เหมาะสมท��ส/ดติ(อการเร�ยนร2 �มากท��ส/ดค�อข้�อใด

ก. การติระหน#ก จดจ(อข้. ความติ��นติ#วแบบผ(อนคลี่าย

ค. หลี่#กธีรรมชาติ�กระบวนการเร�ยนร2 �ข้องมน/ษย.

ง. การจ#ดป้ระสบการณ์.ท��เป้9นกระบวนการอย(างกระติ�อร�อร�น๑๐๙) ผ2�ค�ดค�นว�ธี�การสอนแบบแก�ป้5ญี่หาค�อผ2�ใด

ก. จอห.น  ด�วอ�                               ข้. ธีอร.นไดน.

ค. สก�นเนอร.                                 ง. เพั�ยร.เจท.

๑๑๐) ข้# นติอนท�� ๔ ข้องว�ธี�การสอนแบบว�ทยาศึาสติร. ค�อข้�อใด

ก. ว�เคราะห.ข้�อม2ลี่                           ข้. ติ# งสมมติ�ฐาน

ค. ทดลี่อง                                    ง. สร/ป้ผลี่

๑๑๑)การสอนแบบศึ2นย.การเร�ยน ก7าหนดให�น#กเร�ยนแติ(ลี่ะกลี่/(มป้ระกอบก�จกรรมแห(งลี่ะเท(าใด

ก. ๕-๑๐ นาท�                                ข้. ๑๐-๑๕ นาท�

ค. ๑๕-๒๐ นาท�                             ง. ๒๐-๒๕ นาท�

๑๑๒) ผ2�ค�นพับว�ธี�สอนบทเร�ยนแบบโป้รแกรมค�อผ2�ใด

ก. จอห.น  ด�วอ�                               ข้. ธีอร.นไดน.

ค. สก�นเนอร.                                 ง. เพั�ยร.เจท.

๑๑๓) การสอนข้(าวแลี่ะเหติ/การณ์.ท��เก�ดข้� นติอนใดส7าค#ญี่ท��ส/ด

ก. เสนอข้(าวข้. ป้ระเม�นข้(าว

ค. ว�เคราะห.ข้(าว

ง. อภ�ป้รายข้(าว

๑๑๔) หมวกแห(งความค�ดเป้9นแนวค�ดข้องผ2�ใด

ก. Bloom                                              ข้. Skinner

ค. Thorndike                                        ง. Edward  de  Bono

๑๑๕) ข้# นติอนส7าค#ญี่ท��ส/ดข้องการสอนแบบว�ทยาศึาสติร.ค�อข้�อใด

ก. ทดลี่อง                                    ข้. ติ# งสมมติ�ฐาน

ค. รวบรวมข้�อม2ลี่                            ง. ก7าหนดป้5ญี่หา

๑๑๖) การสอนว�ธี�ใด เน�นกระบวนการค�ดว�เคราะห.ส#งเคราะห.ให�ด�

ก. แบบว�ทยาศึาสติร.                        ข้. แบบแก�ป้5ญี่หา

ค. แบบโครงงาน                            ง. ถึ2กท/กข้�อ

๑๑๗) คร2ป้ระจ7าช# นควรเน�นการจ#ดการเร�ยนร2 �แบบใดมากท��ส/ด

ก. สอนรายบ/คคลี่                            ข้. สอนซึ่(อมเสร�ม

ค. สอบแบบบ2รณ์าการ                      ง. สอนแบบโครงงาน

๑๑๘) การสอนซึ่(อมเสร�มแบบใด ม�ป้ระส�ทธี�ภาพัมากท��ส/ด

ก. สอนแบบติ#วติ(อติ#ว                        ข้. สอนแบบกลี่/(มย(อย

ค. น#กเร�ยนสอนก#นเอง                      ง. ให�แบบเร�ยนส7าเร<จร2ป้

๑๑๙) ส#งคมม�ความหว#งให�คร2ผ2�สอนจ#ดการเร�ยนร2 �แก(ผ2�เร�ยนเน�นการฝัGกท#กษะติามข้�อใดมากท��ส/ด

ก. การใช�ภาษาไทย                         ข้. การใช�เทคโนโลี่ย�

ค. การใช�ภาษาติ(างป้ระเทศึ                ง. ความค�ดเป้9นการแก�ป้5ญี่หา

๑๒๐) การจ#ดการเร�ยนร2 �ข้องค/ณ์คร2แบบใดท��น#กเร�ยนเก�ดการเร�ยนร2 �มากท��ส/ด

ก. คร2บอกความร2 �น#กเร�ยน                  ข้. คร2ให�น#กเร�ยนหาความร2 �

ค. คร2ให�น#กเร�ยนเก�ดความร2 �                ง. คร2ให�น#กเร�ยนสร/ป้ความร2 �

๑๒๑) เป้�าหมายการจ#ดการเร�ยนภาษาไทยเน�นข้�อใดมากท��ส/ด

ก. ความร2 � ท#กษะ เจติคติ� ค(าน�ยมข้. ความร2 � ท#กษะ ค(าน�ยม การจ#ดการ

ค. ความร2 � ท#กษะ การบวนการ เจติคติ�ง. ความร2 � ท#กษะ กระบวนการค�ด ค(าน�ยม

๑๒๒) ข้�อใดท��แสดงถึ�งการเป้ลี่��ยนแป้ลี่งพัฤติ�กรรมอ#นเป้9นผลี่มาจากป้ระสบการณ์.หร�อการฝัGก

ก. การเร�ยนร2 �                                ข้. ความพัร�อม

ค. ความสนใจ                                ง. ความติ�องการ

๑๒๓) จ/ดเน�นการจ#ดการศึ�กษาติามแนวทางป้ฏิ�ร2ป้การเร�ยนร2 �ค�อข้�อใด

ก. ความร2 �

ข้. ค/ณ์ธีรรม

ค. กระบวนการแลี่ะบ2รณ์าการง. ถึ2กท/กข้�อ

๑๒๔) จ/ดเน�นข้องการพั#ฒนาท#กษะให�เก�ดข้� นแก(ผ2�เร�ยนควรใช�เทคน�คในข้�อใดมากท��ส/ด

ก. จ#ดบรรยากาศึ ส��อท��น(าสนใจข้. ให�ฝัGกป้ฏิ�บ#ติ�จร�ง

ค. สอนน#กเร�ยนเป้9นรายบ/คคลี่ง. สอนน#กเร�ยนเป้9นหม2(คณ์ะ

๑๒๕) การสอนแบบศึ2นย.การเร�ยน ก7าหนดให�น#กเร�ยนแติ(ลี่ะกลี่/(มป้ระกอบก�จกรรมแห(งลี่ะเท(าใด

ก. ๕-๑๐ นาท�

ข้. ๑๐-๑๕ นาท�

ค. ๑๕-๒๐ นาท�

ง. ๒๐-๒๕ นาท�

๑๒๖) คอมพั�วเติอร.ช(วยสอนค�อข้�อใด

ก. CAI

ข้. CIA

ค. AIC

ง. ACI

๑๒๗) การป้ระเม�นระด#บท�องถึ��นค�อข้�อใด

ก. LAS

ข้. NT

ค. O-NET

ง. A-NET

๑๒๘) องค.ป้ระกอบข้องการว#ดแลี่ะป้ระเม�นผลี่ค�อข้�อใด

ก. ว�ธี�การว#ด

ข้. เคร��องม�อว#ด

ค. เกณ์ฑ์.การป้ระเม�น

ง. ถึ2กท/กข้�อ

๑๒๙) ม#ธียฐานข้อง 1  2  2  3  5  5  7 ค�อข้�อใด

ก.  2

ข้.  1

ค.  3

ง.  5

๑๓๐)  1  3  5  7  5  2  2  ค(าเฉลี่��ย  ค�อ

ก.  3.00

ข้.  3.57

ค.  3.55

ง.  3.87

๑๓๑)  1  3  5  7  5  2  2  5  7  ฐานน�ยมค�อข้�อใด

ก.  5

ข้.  7

ค.  3

ง.  2

๑๓๒)  พั�ส#ยข้องคะแนนภาษาไทยน#กเร�ยน  5  คน  12  9  6  18  10 

ค�อข้�อใด

ก.  10  มาติรฐาน

ข้.  12

ค.  6

ง. 9

๑๓๓) ข้�อใดเป้9นความหมายข้องการแนะแนว

ก. การช(วยให�น#กเร�ยนได�ม�ความร2 �ด�ข้� น

ข้. การช(วยให�น#กเร�ยนร2 �จ#กช(วยตินเอง ป้ร#บเข้�าก#บส��งแวดลี่�อมได�

ค. การช(วยให�น#กเร�ยนร2 �จ#กผ(อนคลี่ายอารมณ์.

ง. การแก�ไข้ป้5ญี่หาท/กอย(างให�น#กเร�ยน

๑๓๔) ห#วใจข้องการแนะแนวค�อข้�อใด

ก. การบร�การให�ค7าป้ร�กษา                 ข้. การบร�การข้�อม2ลี่เก��ยวก#บเด<ก

ค. การบร�การจ#ดวางติ#วบ/คคลี่             ง. การบร�การสารสนเทศึ

๑๓๕) เป้�าหมายข้องการแนะแนวค�อข้�อใด

ก. เด<กเข้�าใจป้5ญี่หาข้องตินท/กด�านข้. เด<กสามารถึอย2(ในส#งคมได�

ค. เด<กสามารถึเลี่�อกอาช�พัได�

ง. เด<กสามารถึช(วยเหลี่�อตินเองได�อย(างด�ท/กด�าน

๑๓๖) การจ#ดหาท/นการศึ�กษาให�เด<กเป้9นการบร�การด�านใด

ก. จ#ดวางติ#วบ/คคลี่                          ข้. การให�ค7าป้ร�กษา

ค. การให�บร�การสารสนเทศึ                ง. การติ�ดติามแลี่ะป้ระเม�นผลี่

๑๓๗) ความส7าเร<จข้องการแนะแนวในสถึานศึ�กษาติ�องอาศึ#ยข้�อใด

ก. น#กเร�ยน                                   ข้. คร2ป้ระจ7าช# น

ค. ผ2�บร�หารสถึานศึ�กษา                     ง. ท/กๆ ฝั4ายร(วมก#น

๑๓๘) หลี่#กการส7าค#ญี่ในการเลี่�อกส��อการสอน

ก. ติรงก#บเน� อหา                            ข้. ติรงก#บจ/ดป้ระสงค.

ค. ราคาถึ2ก                                   ง. ม�ในท�องถึ��น

๑๓๙)ลี่7าด#บแรกข้องหลี่#กการใช�ส��อการเร�ยนร2 �ท��ม�ป้ระส�ทธี�ภาพั ค�อข้�อใด

ก. การเติร�ยมติ#วข้องผ2�สอน                 ข้. การเติร�ยมความพัร�อมติ#วข้องผ2�เร�ยน

ค. การเติร�ยมจ#ดสภาพัแวดลี่�อม            ง. การใช�ส��อในการเร�ยนร2 �

๑๔๐) ข้�อใดค�อความหมายข้องนว#ติกรรมทางการศึ�กษา

ก. การน7าเอาเทคโนโลี่ย�มาใช�ในการศึ�กษา

ข้. การน7าเอาคอมพั�วเติอร.มาใช�ในการศึ�กษา

ค. การน7าเอาความค�ด เทคน�ค ว�ธี�การใหม(ๆ มาใช�ในการศึ�กษา

ง. ถึ2กท/กข้�อ

๑๔๑) คร2ท��ม�บทบาทส7าค#ญี่ในการจ#ดระบบด2แลี่ช(วยเหลี่�อน#กเร�ยน ค�อข้�อใด

ก. คร2ท��ป้ร�กษา                               ข้. คร2แนะแนว

ค. คร2ป้ระจ7าว�ชา                                      ง. ผ2�บร�หารโรงเร�ยน

๑๔๒) ข้�อใดถึ2กติ�องเก��ยวก#บการค#ดกรองน#กเร�ยน

ก. กลี่/(มเก(ง-อ(อน แลี่ะกลี่/(มม�ป้5ญี่หาพัฤติ�กรรม

ข้. กลี่/(มส(งเสร�ม กลี่/(มป้�องก#น แลี่ะกลี่/(มแก�ไข้ป้5ญี่หา

ค. กลี่/(มป้กติ� กลี่/(มเส��ยง กลี่/(มส(งติ(อ

ง. กลี่/(มป้กติ� กลี่/(มเส��ยง กลี่/(มแก�ป้5ญี่หา

๑๔๓) โรงเร�ยนท��คร2ไม(ครบช# น เน�นการจ#ดสอนแบบใด

ก. บทเร�ยนส7าเร<จร2ป้                        ข้. สอนคลี่ะช# น

ค. แบบบ2รณ์าการ                           ง. สอนแบบโครงการ

๑๔๔) การป้ฏิ�บ#ติ�ติามข้�อติกลี่งข้องห�องเร�ยน สอดคลี่�องก#บการพั#ฒนาพัฤติ�กรรมป้ระชาธี�ป้ไติยข้�อใด

ก. คารวะธีรรม                               ข้. สาม#คค�ธีรรม

ค. ป้5ญี่ญี่าธีรรม                              ง. ค/ณ์ธีรรม

๑๔๕) ข้�อใดไม(ใช(ท#กษะการหาข้�อม2ลี่

ก. การส#งเกติ                                ข้. การอภ�ป้ราย

ค. การค�นคว�า                               ง. การสอบถึาม

๑๔๖) โรงเร�ยนท#�วไป้จะใช�หลี่#กส2ติรแกนกลี่าง พั.ศึ. ๒๕๕๑ ครบท/กช# นในป้�ใด

ก. ป้� ๒๕๕๔              ข้. ป้� ๒๕๕๕    ค. ป้� ๒๕๕๖              ง. ป้� ๒๕๕๗

๑๔๗). การศึ�กษาระด#บใดท��ใช�หลี่#กส2ติรแกนกลี่าง พั.ศึ. ๒๕๕๑ พัร�อมก#นท/กช# น

ก. ระด#บก(อนป้ระถึมศึ�กษา                 ข้. ระด#บป้ระถึมศึ�กษา

ค. ระด#บม#ธียมศึ�กษาติอนติ�น               ง. ระด#บม#ธียมศึ�กษาติอนป้ลี่าย

๑๔๘) หน#งส�อเร�ยนว�ชาใดท��กระทรวงศึ�กษาธี�การก7าหนดให�ใช�หลี่#กส2ติรแกนกลี่าง พั.ศึ. ๒๕๕๑ พัร�อมก#นท/กช# น

ก. ว�ชาภาษาไทย                            ข้. ว�ชาคณ์�ติศึาสติร.

ค. ว�ชาส#งคมศึ�กษา                          ง. ว�ชาภาษาอ#งกฤษ

๑๔๙) ข้�อใดไม(ใช(กลี่/(มสาระว�ชาท��กระทรวงศึ�กษาธี�การก7าหนดให�ม�หน#งส�อแบบฝัGกห#ดให�น#กเร�ยนท/กคน

ก. ภาษาไทย                                 ข้. คณ์�ติศึาสติร.

ค. ภาษาอ#งกฤษ                                       ง. ว�ทยาศึาสติร.

๑๕๐) ระด#บช# นใดท��ใช�หน#งส�อเร�ยนติามหลี่#กส2ติรแกนกลี่าง พั.ศึ. ๒๕๕๑ ท# งหมด

ก.  ป้.๑-ป้.๖                                 ข้. ป้.๑แลี่ะป้.๔

ค. ม.๑ แลี่ะม.๔                              ง. ข้�อ ข้ แลี่ะ ค. ถึ2ก

คร2ผ2�ช(วย 2554 แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย 54

แบบทดสอบ ว�ชาการศึ�กษา

เติร�ยมสอบติ7าแหน(งคร2ผ2�ช(วย ป้ระจ7าป้� ๒๕๕๔

จ7านวน ๑๐๐ ข้�อ ๑๐๐ คะแนน

๑.      จ/ดม/(งหมายข้องการจ#ดการศึ�กษา ข้�อใดส7าค#ญี่ท��ส/ด

ก.       การพั#ฒนาน#กเร�ยนติลี่อดช�ว�ติ

ข้.       การพั#ฒนาน#กเร�ยนให�เป้9นมน/ษย.ท��สมบ2รณ์.

ค.       การพั#ฒนาน#กเร�ยนให�ม�ความร2 �ค2(ค/ณ์ธีรรม

ง.       การพั#ฒนาน#กเร�ยนให�ม�ความส/ข้

๒.     ข้�อใด ไม(ใช( หลี่#กการจ#ดการศึ�กษาติาม พั.ร.บ. การศึ�กษาแห(งชาติ�

ก.       การศึ�กษาเพั��อป้วงชน

ข้.       การศึ�กษาติลี่อดช�ว�ติ

ค.       การให�ส#งคมม�ส(วนร(วมจ#ดการศึ�กษา

ง.       การพั#ฒนาสาระแลี่ะกระบวนการเร�ยนร2 �ติ(อเน��อง

๓.     จ/ดเน�นการจ#ดการศึ�กษาติาม พั.ร.บ. การศึ�กษาแห(งชาติ�ค�อข้�อใด

ก.       ความร2 � ค/ณ์ธีรรม กระบวนการแลี่ะบ2รณ์าการ

ข้.       ค/ณ์ธีรรม ความร2 � กระบวนการแลี่ะบ2รณ์าการ

ค.       กระบวนการ ค/ณ์ธีรรม ความร2 �แลี่ะบ2รณ์าการ

ง.       ความร2 � กระบวนการ ค/ณ์ธีรรม แลี่ะบ2รณ์าการ

๔.     การจ#ดท7าหลี่#กส2ติรท�องถึ��นสอดคลี่�องก#บหลี่#กการแลี่ะกระบวนการในข้�อใดมาทท��ส/ด

ก.       ม�เอกภาพันโยบาย แลี่ะหลี่ากหลี่ายแนวป้ฏิ�บ#ติ�

ข้.       การกระจายอ7านาจส2(เข้ติพั� นท��การศึ�กษาแลี่ะสถึานศึ�กษา

ค.       ก7าหนดมาติรฐานแลี่ะป้ระก#นค/ณ์ภาพัการศึ�กษา

ง.       การระดมทร#พัยากรมาใช�จ#ดการศึ�กษา

๕.     โครงการโรงเร�ยนด�ป้ระจ7าติ7าบลี่ สอดคลี่�องก#บหลี่#กการจ#ดการศึ�กษาข้�อใดมากท��ส/ด

ก.       การม�ส(วนร(วมจ#ดการศึ�กษา

ข้.       การจ#ดการศึ�กษาติลี่อดช�ว�ติ

ค.       การพั#ฒนาสาระการเร�ยนร2 �ติ(อเน��อง

ง.       การจ#ดการศึ�กษาท��ย�ดผ2�เร�ยนเป้9นส7าค#ญี่

๖.      เป้�าหมายการพั#ฒนาผ2�เร�ยนสอดคลี่�องก#บองค.ป้ระกอบใดข้องหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ. ๒๕๕๑

ก.       จ/ดม/(งหมาย            ข้. มาติรฐานการเร�ยนร2 �      ค. ติ#วช� ว#ด              ง.สาระการเร�ยนร2 �

๗.     ข้�อใดไม(ใช(หลี่#กการข้องหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ. ๒๕๔๔

ก.       เพั��อความเป้9นเอกภาพัข้องชาติ�

ข้.       เป้9นการศึ�กษาเพั��อป้วงชน โดยส#งคมม�ส(วนร(วม

ค.       โครงสร�างย�ดหย/(น

ง.       การศึ�กษาติลี่อดช�ว�ติ

๘.     ข้�อใดถึ2กติ�องเก��ยวก#บหลี่#กการหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ. ๒๕๕๑

ก.       เอกภาพันโยบายหลี่ากหลี่ายป้ฏิ�บ#ติ�

ข้.       สนองการกระจายอ7านาจให�ส#งคมม�ส(วนร(วม

ค.       การศึ�กษาท/กร2ป้แบบ

ง.       การศึ�กษาเพั��อป้ระชาชน

๙.      ข้�อใดถึ2กติ�องเก��ยวก#บว�ส#ยท#ศึน.ข้องหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ. ๒๕๕๑

ก.       ม/(งพั#ฒนาคนไทยให�เป้9นมน/ษย.ท��ม�ความสมบ2รณ์.

ข้.       ม/(งพั#ฒนาผ2�เร�ยนให�เป้9นมน/ษย.ท��ม�ความสมด/ลี่

ค.       ม/(งพั#ฒนาผ2�เร�ยนให�ม�ความร2 �ค2(ค/ณ์ธีรรม

ง.       ม/(งพั#ฒนาผ2�เร�ยนให�ม�ค/ณ์ธีรรมน7าความร2 �

๑๐.  การจ#ดการเร�ยนร2 �ท��เน�นผ2�เร�ยนเป้9นส7าค#ญี่อย2(บนพั� นฐานความเช��อเร��องใดส7าค#ญี่ท��ส/ด

ก.       ผ2�เร�ยนท/กคนม�ความสามารถึแลี่ะพั#ฒนาได�

ข้.       ผ2�เร�ยนม�ส�ทธี�เท(าเท�ยมก#น

ค.       ผ2�เร�ยนม�โอกาสแติกติ(างก#น

ง.       ผ2�เร�ยนติ�องการความร2 � ท#กษะแลี่ะค/ณ์ลี่#กษณ์ะท��จ7าเป้9น

๑๑.  จ/ดม/(งหมายติามหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ.

๒๕๕๑สอดคลี่�องก#บข้�อใดมากท��ส/ด

ก.       ค/ณ์ลี่#กษณ์ะอ#นพั�งป้ระสงค.

ข้.       สมรรถึนะส7าค#ญี่ข้องผ2�เร�ยน

ค.       ท#กษะพั� นฐานการอ(านแลี่ะเข้�ยน

ง.       ท#กษะพั� นฐานการค�ดแก�ป้5ญี่หา

๑๒.ข้�อใด ไม(ใช( สมรรถึนะส7าค#ญี่ข้องผ2�เร�ยนติามหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ. ๒๕๕๑

ก.      การส��อสาร                            ข้. การพั#ฒนาตินเอง

ง. การแก�ป้5ญี่หา

ค.การใช�ท#กษะช�ว�ติ

๑๓. ข้�อใดไม(ใช( ค/ณ์ลี่#กษณ์ะอ#นพั�งป้ระสงค.ติามหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ. ๒๕๕๑

ก.      ร#กชาติ� ศึาสน. กษ#ติร�ย.

ข้.      ซึ่��อส#ติย. ส/จร�ติ ม�ว�น#ย

ค.      ใฝั4เร�ยนร2 � อย2(อย(างพัอเพั�ยง

ง.       จ�ติส7าน�กความเป้9นไทย

๑๔. ข้�อใดค�อความส7าค#ญี่ข้องติ#วช� ว#ดติามหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ. ๒๕๕๑

ก.      ก7าหนดเป้�าหมายการพั#ฒนาผ2�เร�ยน

ข้.      เป้9นเกณ์ฑ์.ส7าค#ญี่ในการว#ดแลี่ะป้ระเม�นผลี่

ค.      เป้9นเคร��องม�อในการว#ดแลี่ะป้ระเม�นผลี่

ง.       ก7าหนดเป้�าหมายการจ#ดการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

๑๕. ข้�อใด ไม(ใช( ก�จกรรมพั#ฒนาผ2�เร�ยนติามหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ. ๒๕๕๑

ก.      ก�จกรรมค(ายค/ณ์ธีรรม

ข้.      ก�จกรรมลี่2กเส�อ

ค.      ก�จกรรมแนะแนว

ง.       ก�จกรรมเพั��อส#งคม

๑๖.  ข้�อใดถึ2กติ�องเก��ยวก#บระด#บการศึ�กษา ติามหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ. ๒๕๕๑

ก.      ระด#บป้ระถึมศึ�กษา ม#ธียมศึ�กษาติอนติ�น ม#ธียมศึ�กษาติอนป้ลี่าย

ข้.      ระด#บป้ระถึมศึ�กษา ม#ธียมศึ�กษา แลี่ะอาช�วศึ�กษา

ค.      ระด#บป้ระถึมศึ�กษาแลี่ะม#ธียมศึ�กษา

ง.       ระด#บการศึ�กษาภาคบ#งค#บแลี่ะการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

๑๗. ข้�อใดถึ2กติ�องเก��ยวก#บเวลี่าเร�ยนระด#บป้ระถึมศึ�กษาติามหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ. ๒๕๕๑

ก.      ว#นลี่ะ ๔-๕ ช#�วโมง

ข้.      ว#นลี่ะไม(เก�น ๕ ช#�วโมง

ค.      ว#นลี่ะ ๕-๖ ช#�วโมง

ง.       ว#นลี่ะไม(เก�น ๖ ช#�วโมง

๑๘. ข้�อใด ไม(ถึ2กติ�อง เก��ยวก#บการจ#ดเวลี่าเร�ยนก�จกรรมพั#ฒนาผ2�เร�ยนติามหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ. ๒๕๕๑

ก.      ป้ระถึมศึ�กษาป้�ลี่ะไม(เก�น ๑๒๐ ช#�วโมง

ข้.      ป้ระถึมศึ�กษาแลี่ะม#ธียมศึ�กษาติอนติ�นป้�ลี่ะ ๑๒๐ ช#�วโมง

ค.      ม#ธียมศึ�กษาติอนติ�นป้�ลี่ะ ๑๒๐ ช#�วโมง

ง.       ม#ธียมศึ�กษาติอนป้ลี่ายรวม ๓ ป้� จ7านวน ๓๖๐ ช#�วโมง

๑๙.  ข้�อใดถึ2กติ�องเก��ยวก#บก�จกรรมเพั��อส#งคมติามหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ. ๒๕๕๑

ก.      ป้ระถึมศึ�กษารวม ๖ ป้� จ7านวน ๖๐ ช#�วโมง

ข้.      ม#ธียมศึ�กษาติอนติ�น รวม ๓ ป้� จ7านวน ๓๐ ช#�วโมง

ค.      ม#ธียมศึ�กษาติอนป้ลี่ายรวม ๓ ป้� จ7านวน ๔๕ ช#�วโมง

ง.       ป้ระถึมศึ�กษาแลี่ะม#ธียมศึ�กษา รวม ๑๒ ป้� จ7านวน ๖๐ช#�วโมง

๒๐. การศึ�กษาหลี่#กส2ติรข้องคร2ผ2�สอนข้�อใดถึ2กติ�องท��ส/ด

ก.      ศึ�กษาหลี่#กการ จ/ดม/(งหมาย โครงสร�างเวลี่าเร�ยน

ข้.      ศึ�กษาจ/ดหมาย โครงสร�างเวลี่าเร�ยน จ/ดเน�น

ค.      ศึ�กษาจ/ดหมาย เป้�าหมาย เวลี่าเร�ยน จ/ดเน�น

ง.       ศึ�กษามาติรฐานการเร�ยนร2 � ติ#วช� ว#ด สมรรถึนะ ค/ณ์ลี่#กษณ์ะ

๒๑.ข้�อใดถึ2กติ�องเก��ยวก#บหลี่#กการว#ดแลี่ะป้ระเม�นผลี่ติามหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ. ๒๕๕๑

ก.      เพั��อพั#ฒนาแลี่ะเพั��อติ#ดส�น

ข้.      ก(อนเร�ยนแลี่ะหลี่#งเร�ยน

ค.      ระหว(างเร�ยนแลี่ะหลี่#งเร�ยน

ง.       สถึานศึ�กษาเป้9นผ2�ร #บผ�ดชอบ

๒๒.           การว#ดแลี่ะป้ระเม�นผลี่ระด#บใดส7าค#ญี่ท��ส/ด

ก.      ระด#บช# นเร�ยน

ข้.      ระด#บโรงเร�ยน

ค.      ระด#บเข้ติพั� นท��การศึ�กษา

ง.       ระด#บชาติ�

๒๓.           จ/ดเน�นข้องการว#ดผลี่ระด#บช# นเร�ยนค�อข้�อใด

ก.      ติ#ดส�นผลี่การเร�ยน

ข้.      อน/ม#ติ�ผลี่การเร�ยน

ค.      ศึ�กษาพั#ฒนาการข้องผ2�เร�ยน

ง.       เป้9นข้�อม2ลี่พั� นฐานในการวางแผน

๒๔.           ข้�อใด ไม(ใช( เกณ์ฑ์.การติ#ดส�นผลี่การเร�ยนระด#บม#ธียมศึ�กษา

ก.      ม�เวลี่าเร�ยนไม(น�อยกว(าร�อยลี่ะ ๘๐ ข้องแติ(ลี่ะว�ชา

ข้.      ได�ร#บการป้ระเม�นท/กติ#วช� ว#ดแลี่ะผ(านเกณ์ฑ์.ท��ก7าหนด

ค.      ได�ร#บการติ#ดส�นผลี่การเร�ยนท/กว�ชาแลี่ะผ(านเกณ์ฑ์.ท��ก7าหนด

ง.       ได�ร#บการป้ระเม�นแลี่ะผ(านติามเกณ์ฑ์.ท��ก7าหนดในการอ(าน ค�ด ว�เคราะห.แลี่ะเข้�ยน

๒๕.           การใช�ระด#บผลี่การป้ระเม�นค/ณ์ลี่#กษณ์ะอ#นพั�งป้ระสงค.ติามหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ. ๒๕๕๑ ข้�อใดถึ2กติ�อง

ก.      ม� ๒ ระด#บ ค�อ ผ(าน แลี่ะ ไม(ผ(าน

ข้.      ม� ๓ ระด#บ ค�อ ผ(าน ด� ด�เย��ยม

ค.      ม� ๔ ระด#บ ค�อ ไม(ผ(าน ผ(าน ด� แลี่ะด�เย��ยม

ง.       ม� ๔ ระด#บค�อผ(าน พัอใช� ด� แลี่ะด�เย��ยม

๒๖.ข้�อใดถึ2กติ�องเก��ยวก#บการป้ระเม�นผลี่ก�จกรรมพั#ฒนาผ2�เร�ยนติามหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ. ๒๕๕๑

ก.       ม� ๒ ระด#บ ค�อ ผ(านแลี่ะไม(ผ(าน

ข้.      ๓ ระด#บค�อ ไม(ผ(าน ผ(าน แลี่ะด�

ค.      ๔ ระด#บ ค�อ ไม(ผ(าน ผ(าน ด� แลี่ะด�เย��ยม

ง.        ๔ ระด#บ ค�อผ(าน พัอใช� ด� แลี่ะด�เย��ยม

๒๗.           ข้�อใดถึ2กติ�องเก��ยวก#บเกณ์ฑ์.การจบการศึ�กษาติามหลี่#กส2ติรแกนกลี่าง พั.ศึ. ๒๕๕๑

ก.      ม� ๒ ระด#บค�อ ภาคบ#งค#บ แลี่ะข้# นพั� นฐาน

ข้.      ม� ๒ ระด#บค�อ ป้ระถึมแลี่ะม#ธียมศึ�กษา

ค.      ม� ๓ระด#บ ค�อ ป้ระถึมศึ�กษา ม#ธียมศึ�กษาติอนติ�นแลี่ะติอนป้ลี่าย

ง.       ม� ๓ ระด#บ ค�อ ก(อนป้ระถึม ป้ระถึม แลี่ะม#ธียมศึ�กษา

๒๘.           ข้�อใดถึ2กติ�องเก��ยวก#บเอกสารหลี่#กฐานการศึ�กษาติามหลี่#กส2ติรแกนกลี่าง พั.ศึ. ๒๕๕๑

ก.      ม� ๒ ป้ระเภท ค�อ สพัฐ. ก7าหนดแลี่ะโรงเร�ยนก7าหนด

ข้.      ม� ๒ ป้ระเภท ค�อ กระทรวงก7าหนดแลี่ะโรงเร�ยนก7าหนด

ค.      ม� ๒ ป้ระเภท ค�อ สพัท. จ#ดซึ่� อแลี่ะโรงเร�ยนจ#ดซึ่� อ

ง.       ม� ๒ ป้ระเภท ค�อ สพัท. อน/ม#ติ�แลี่ะโรงเร�ยนอน/ม#ติ�

๒๙.หลี่#กฐานแสดงว/ฒ�การศึ�กษาข้องผ2�เร�ยนค�อข้�อใด

ก.      ป้พั.๑                     ข้. ป้พั.๒                               ค.

ป้พั.๓                               ง. ป้พั.๔

๓๐. หลี่#กฐานรายงานผ2�ส7าเร<จการศึ�กษาข้องผ2�เร�ยนค�อข้�อใด

ก.       ป้พั.๑                     ข้. ป้พั.๒                               ค.

ป้พั.๓                               ง. ป้พั.๔

๓๑. ป้พั.๖ หมายถึ�ง เอกสารหลี่#กฐานการศึ�กษาติามข้�อใด

ก.       แบบแสดงผลี่การพั#ฒนาค/ณ์ลี่#กษณ์ะอ#นพั�งป้ระสงค.

ข้.       รายงานผลี่การพั#ฒนาผ2�เร�ยนรายบ/คคลี่

ค.       ใบร#บรองผลี่การเร�ยน

ง.       ระเบ�ยนสะสม

๓๒.           Pre-test ม�ว#ติถึ/ป้ระสงค.เพั��ออะไร

ก.       เพั��อติรวจสอบความร2 �เบ� องติ�นข้องผ2�เร�ยน

ข้.       เพั��อด2ผลี่ส#มฤทธี�Tทางการเร�ยนข้องผ2�เร�ยน

ค.       เพั��อด2ความก�าวหน�าข้องผ2�เร�ยน

ง.       ถึ2กท/กข้�อ

๓๓.            ข้�อใดกลี่(าวเร��องหลี่#กการสอนไม(ถึ2กติ�อง

ก.       สอนจากง(ายไป้หายาก

ข้.       สอนจากทฤษฎ�ไป้หาติ#วอย(าง

ค.       สอนจากส��งใกลี่�ติ#วไป้ส2(ส��งไกลี่ติ#ว

ง.       สอนจากร2ป้ธีรรมไป้หานามธีรรม

๓๔.            การสอนแบบ Cooperative Learning ค�อข้�อใด

ก.       การเร�ยนร2 �แบบฝัGก

ข้.       การเร�ยนร2 �แบบพั��งพัา

ค.       การเร�ยนร2 �แบบกระท7า

ง.       การเร�ยนร2 �แบบร(วมม�อ

๓๕.            บลี่2ม (Bloom) ได�แบ(งพัฤติ�กรรมผ2�ม�การศึ�กษาโดยคาดหว#งไว� ๓ ลี่#กษณ์ะข้�อใดไม(ใช( พัฤติ�กรรมข้องผ2�ม�การศึ�กษาท��คาดหว#งข้องบลี่2ม

ก.      จ�ติพั�ส#ย

ข้.      พั/ทธีพั�ส#ย

ค.      พั#ฒนพั�ส#ย

ง.       ท#กษะพั�ส#ย

๓๖. การจ#ดการเร�ยนการสอนแบบ Storyline Method เป้9นการจ#ดการเร�ยนร2 �ติามข้�อใด

ก.      แบบเน�นป้ระสบการณ์.

ข้.      การศึ�กษาเป้9นรายบ/คคลี่

ค.      การเร�ยนร2 �แบบบ2รณ์าการ

ง.       สร�างองค.ความร2 �ด�วยตินเอง

๓๗.            ข้�อใดกลี่(าวถึ2กติ�องเก��ยวก#บการจ#ดก�จกรรมด�วยกระบวนการ CIPPA Model

ก.      คร2จ#ดก�จกรรมท��หลี่ากหลี่ายแติ(ม�กระบวนการท��แสดง CIPPA

ข้.      ม�ก�จกรรมท��น#กเร�ยนได�ร(วมป้ฏิ�บ#ติ� ๕ กระบวนการ

ค.      เป้9นว�ธี�การสอนท��ม�ร2ป้แบบท��แน(นอน ๗ ข้# นติอน

ง.       ข้�อ ก แลี่ะ ข้

๓๘.            ข้�อใดไม(ใช( องค.ป้ระกอบบทเร�ยนข้องโมด2ลี่

ก.      ก�จกรรม

ข้.      หลี่#กการ

ค.      เป้�าหมาย

ง.       จ/ดป้ระสงค.

๓๙. Individual  Study ม�ความหมายว(าอย(างไร

ก.      การศึ�กษาเป้9นรายบ/คคลี่

ข้.      การเร�ยนร2 �แบบสถึานการณ์.จ7าลี่อง

ค.      การเร�ยนร2 �โดยใช�กรณ์�ติ#วอย(าง

ง.       เร�ยนร2 �แบบเพั��อนช(วยเพั��อนเป้9นรายบ/คคลี่

๔๐. ข้�อใดเป้9นการจ#ดการเร�ยนร2 � แบบกลี่/(มร(วมม�อ

ก.      การเร�ยนร2 �แบบ (TGT)

ข้.      การเร�ยนร2 �แบบ (STAD)

ค.      การติ�ดติ(อภาพั (Jigsaw II)

ง.       ใช�สถึานการณ์.จ7าลี่อง (Stimulation)

๔๑. ท#กษะกระบวนการกลี่/(มในการเร�ยนภาษาเน�นข้�อใดมากท��ส/ด

ก.      การท7างานร(วมก#น

ข้.      การฝัGกความค�ดอ�สระ

ค.      การว�เคราะห.อย(างม�ว�จารณ์ญี่าน

ง.       การส(งเสร�มให�พั#ฒนาการเร�ยนร2 �ภาษาข้องตินเอง

๔๒.           Mind Mapping ค�อข้�อใด

ก.      การสอนแบบสร�างโครงสร�างความร2 �

ข้.      แผนผ#งใยแมงม/ม

ค.      แผนผ#งความค�ด

ง.       ถึ2กท/กข้�อ

๔๓.            ข้�อใดเป้9นการน7าพัห/ป้5ญี่ญี่ามาใช�

ก.      การเร�ยนร2 �รายบ/คคลี่

ข้.      การเร�ยนร2 �แบบบ2รณ์าการ

ค.      การเร�ยนการสอนทางไกลี่

ง.       การเร�ยนการสอนแบบร(วมม�อ

๔๔.            ข้�อใด ไม(ใช( แนวค�ดเก��ยวก#บพัห/ป้5ญี่ญี่าข้อง Howard Garner

ก.      ป้5ญี่ญี่าน# นเป้9นส��งท��สอนก#นได�

ข้.      ผ2�เร�ยนม�ป้5ญี่ญี่ามากกว(าหน��งด�าน

ค.      ติลี่อดช�ว�ติ ป้5ญี่ญี่าแติ(ลี่ะคนจะไม(ป้ร#บเป้ลี่��ยน

ง.       สมองน# นม�เอกลี่#กษณ์.เฉพัาะติ#วเช(นเด�ยวก#บลี่ายน� วม�อ

๔๕.            การจ#ดการสอนแบบใดท��คร2ติ�องเข้�าใจการท7างานแลี่ะความถึน#ดข้องสมองซึ่�กซึ่�ายก#บสมองซึ่�กข้วา

ก.      Storyline                                              ข้. CIPPA

ค.    ๔ MAT                                                               ง. CLE

๔๖. การจ#ดก�จกรรมการเร�ยนการสอน คร2ควรจ#ดบรรยากาศึแบบใดช(วยส(งเสร�มความร2 �ข้องน#กเร�ยน

ก.      จ#ดห�องให�สะอาด

ข้.      จ#ดห�องให�สวยงาม

ค.      จ#ดห�องให�เหม�อนบ�าน

ง.       จ#ดม/มป้ระสบการณ์.แลี่ะป้�ายน�เทศึกลี่/(มสาระติ(างๆ

๔๗.            บรรยากาศึในการเร�ยนร2 �ค�อข้�อใด

ก.      ท/กอย(างท��น#กเร�ยนท7า

ข้.      ท/กอย(างท��คร2เติร�ยมมาสอน

ค.      ท/กอย(างท��น#กเร�ยนป้ฏิ�ส#มพั#นธี.

ง.       ท/กอย(างท��เอ� อติ(อคร2ในการสอน

๔๘.            ๔ MAT ค�อการจ#ดการเร�ยนการสอนติามข้�อใด

ก.      แบบแก�ป้5ญี่หา

ข้.      แบบว#ฏิจ#กรการเร�ยนร2 �

ค.      การติ#ดส�นใจอย(างฉลี่าด

ง.       แบบการสร�างแผนผ#งความค�ด

๔๙. Role Plaing ค�อการจ#ดการเร�ยนการสอนติามข้�อใด

ก.      โดยการจ#ดป้ระสบการณ์.

ข้.      โดยการใช�การแสดงลี่ะคร

ค.      โดยใช�สถึานการณ์.จ7าลี่อง

ง.       โดยใช�การแสดงบทบาทสมมติ�

๕๐. STAD เป้9นเทคน�คการจ#ดการเร�ยนร2 �ติามข้�อใด

ก.      แบบการเร�ยนร2 �ร (วมก#น

ข้.      แบบการแข้(งข้#นเป้9นท�ม

ค.      แบบส�บสวนสอบสวนเป้9นกลี่/(ม

ง.       แบบการป้ระสบความส7าเร<จเป้9นท�ม

๕๑. การสอนแบบ ๔ MAT ใช�ก#บน#กเร�ยนม�ลี่#กษณ์ะติามข้�อใด

ก.       ม�ความติ�องการเป้9นผ2�น7า

ข้.       ม�ความแติกติ(างระหว(างบ/คคลี่

ค.       ม�ความติ�องการท7างานเป้9นกลี่/(ม

ง.       ม�ความติ�องการแก�ป้5ญี่หาด�วยตินเอง

๕๒.           ๔  MAT System ค�อ อะไร

ก.       การจ#ดก�จกรรมการเร�ยนการสอนให�สอดคลี่�องก#บธีรรมชาติ�ข้องผ2�เร�ยน

ข้.       การจ#ดก�จกรรมการเร�ยนร2 �ท��ใช�สมองท# งซึ่�กซึ่�ายแลี่ะซึ่�กข้วา

ค.       ว#ฏิจ#กรการเร�ยนร2 �

ง.       ถึ2กท/กข้�อ

๕๓. บ/คคลี่ท��ม�อาช�พัเป้9น ส#ติวแพัทย. แสดงว(าเป้9นบ/คลี่ท��ม�ป้5ญี่ญี่าในด�านใดเป้9นพั�เศึษ

ก. ด�านธีรรมชาติ�                                                 ข้. ด�านการร2 �จ#กตินเอง

ค. ด�านความส#มพั#นธี.ก#บผ2�อ��น                           ง. ด�านร(างกาย / การเคลี่��อนไหว

๕๔. การก7าหนดผลี่การเร�ยนร2 �ท��คาดหว#งในการจ#ดการเร�ยนร2 � ติ�องย�ดส��งใดเป้9นหลี่#ก

ก. ส��อแลี่ะนว#ติกรรม                                          ข้. ก�จกรรมการเร�ยนร2 �

ค. มาติรฐานการเร�ยนร2 �                                      ง. เน� อหาหร�อสาระการเร�ยนร2 �

๕๕. จ#ดเน�นการพั#ฒนาท#กษะให�เก�ดการผสมผสานความร2 �ด�านติ(างๆ ควรใช�เทคน�คการสอนในข้�อใด

ก. เทคน�คแบบร(วมม�อ                                        ข้. เทคน�คการบ2รณ์าการ

ค. เทคน�คการป้ฏิ�บ#ติ�จร�ง                                    ง. เทคน�คแบบใช�เทคโนโลี่ย�

๕๖. ภาวะข้องสมองท��เหมาะสมท��ส/ดติ(อการเร�ยนร2 �มากท��ส/ดค�อข้�อใด

ก. การติระหน#ก จดจ(อ (Orchestrated immersion)

ข้. ความติ��นติ#วแบบผ(อนคลี่าย (Relaxed alertness)

ค. หลี่#กธีรรมชาติ�กระบวนการเร�ยนร2 �ข้องมน/ษย. (The Natural Human Learning Process)

ง. การจ#ดป้ระสบการณ์.ท��เป้9นกระบวนการอย(างกระติ�อร�อร�น (Active Processing of Experience)

๕๗. ผ2�ค�ดค�นว�ธี�การสอนแบบแก�ป้5ญี่หาค�อผ2�ใด

ก. จอห.น  ด�วอ�                                                      ข้. ธีอร.นไดน.

ค. สก�นเนอร.                                                        ง. เพั�ยร.เจท.

๕๘. ข้# นติอนท�� ๔ ข้องว�ธี�การสอนแบบว�ทยาศึาสติร. ค�อข้�อใด

ก. ว�เคราะห.ข้�อม2ลี่                                               ข้. ติ# งสมมติ�ฐาน

ค. ทดลี่อง                                                             ง. สร/ป้ผลี่

๕๙. การสอนแบบศึ2นย.การเร�ยน ก7าหนดให�น#กเร�ยนแติ(ลี่ะกลี่/(มป้ระกอบก�จกรรมแห(งลี่ะเท(าใด

ก. ๕-๑๐ นาท�                                                      ข้. ๑๐-๑๕ นาท�

ค. ๑๕-๒๐ นาท�                                                  ง. ๒๐-๒๕ นาท�

๖๐. ผ2�ค�นพับว�ธี�สอนบทเร�ยนแบบโป้รแกรมค�อผ2�ใด

ก. จอห.น  ด�วอ�                                                      ข้. ธีอร.นไดน.

ค. สก�นเนอร.                                                        ง. เพั�ยร.เจท.

๖๑. การสอนข้(าวแลี่ะเหติ/การณ์.ท��เก�ดข้� นติอนใดส7าค#ญี่ท��ส/ด

ก. เสนอข้(าว                                                         ข้. ป้ระเม�นข้(าว

ค. ว�เคราะห.ข้(าว                                                   ง. อภ�ป้รายข้(าว

๖๒. หมวกแห(งความค�ดเป้9นแนวค�ดข้องผ2�ใด

ก. Bloom                                                              ข้. Skinner

ค. Thorndike                                                       ง. Edward  de  Bono

๖๓. ข้# นติอนส7าค#ญี่ท��ส/ดข้องการสอนแบบว�ทยาศึาสติร.ค�อข้�อใด

ก. ทดลี่อง                                                             ข้. ติ# งสมมติ�ฐาน

ค. รวบรวมข้�อม2ลี่                                                ง. ก7าหนดป้5ญี่หา

๖๔. การสอนว�ธี�ใด เน�นกระบวนการค�ดว�เคราะห.ส#งเคราะห.ให�ด�

ก. แบบว�ทยาศึาสติร.                                            ข้. แบบแก�ป้5ญี่หา

ค. แบบโครงงาน                                                 ง. ถึ2กท/กข้�อ

๖๕. คร2ป้ระจ7าช# นควรเน�นการจ#ดการเร�ยนร2 �แบบใดมากท��ส/ด

ก. สอนรายบ/คคลี่                                                ข้. สอนซึ่(อมเสร�ม

ค. สอบแบบบ2รณ์าการ                                       ง. สอนแบบโครงงาน

๖๖. การสอนซึ่(อมเสร�มแบบใด ม�ป้ระส�ทธี�ภาพัมากท��ส/ด

ก. สอนแบบติ#วติ(อติ#ว                                          ข้. สอนแบบกลี่/(มย(อย

ค. น#กเร�ยนสอนก#นเอง                                      ง. ให�แบบเร�ยนส7าเร<จร2ป้

๖๗. ส#งคมม�ความหว#งให�คร2ผ2�สอนจ#ดการเร�ยนร2 �แก(ผ2�เร�ยนเน�นการฝัGกท#กษะติามข้�อใดมากท��ส/ด

ก. การใช�ภาษาไทย                                                             ข้. การใช�เทคโนโลี่ย�

ค. การใช�ภาษาติ(างป้ระเทศึ                                               ง. ความค�ดเป้9นการแก�ป้5ญี่หา

๖๘. การจ#ดการเร�ยนร2 �ข้องค/ณ์คร2แบบใดท��น#กเร�ยนเก�ดการเร�ยนร2 �มากท��ส/ด

ก. คร2บอกความร2 �น#กเร�ยน                                                  ข้. คร2ให�น#กเร�ยนหาความร2 �

ค. คร2ให�น#กเร�ยนเก�ดความร2 �                                              ง. คร2ให�น#กเร�ยนสร/ป้ความร2 �

๖๙. เป้�าหมายการจ#ดการเร�ยนภาษาไทยเน�นข้�อใดมากท��ส/ด

ก. ความร2 � ท#กษะ เจติคติ� ค(าน�ยม                                      ข้. ความร2 � ท#กษะ ค(าน�ยม การจ#ดการ

ค. ความร2 � ท#กษะ การบวนการ เจติคติ�                             ง. ความร2 � ท#กษะ กระบวนการค�ด ค(าน�ยม

๗๐. ข้�อใดท��แสดงถึ�งการเป้ลี่��ยนแป้ลี่งพัฤติ�กรรมอ#นเป้9นผลี่มาจากป้ระสบการณ์.หร�อการฝัGก

ก. การเร�ยนร2 �                                                                        ข้. ความพัร�อม

ค. ความสนใจ                                                                      ง. ความติ�องการ

๗๑. จ/ดเน�นการจ#ดการศึ�กษาติามแนวทางป้ฏิ�ร2ป้การเร�ยนร2 �ค�อข้�อใด

ก. ความร2 �                                              ข้. ค/ณ์ธีรรม

ค. กระบวนการแลี่ะบ2รณ์าการ         ง. ถึ2กท/กข้�อ

๗๒. จ/ดเน�นข้องการพั#ฒนาท#กษะให�เก�ดข้� นแก(ผ2�เร�ยนควรใช�เทคน�คในข้�อใดมากท��ส/ด

ก. จ#ดบรรยากาศึ ส��อท��น(าสนใจ        ข้. ให�ฝัGกป้ฏิ�บ#ติ�จร�ง

ค. สอนน#กเร�ยนเป้9นรายบ/คคลี่         ง. สอนน#กเร�ยนเป้9นหม2(คณ์ะ

๗๓. การสอนแบบศึ2นย.การเร�ยน ก7าหนดให�น#กเร�ยนแติ(ลี่ะกลี่/(มป้ระกอบก�จกรรมแห(งลี่ะเท(าใด

ก. ๕-๑๐ นาท�                                      ข้. ๑๐-๑๕ นาท�

ค. ๑๕-๒๐ นาท�                                  ง. ๒๐-๒๕ นาท�

๗๔. คอมพั�วเติอร.ช(วยสอนค�อข้�อใด

ก. CAI                                                 ข้. CIA

ค. AIC                                                   ง. ACI

๗๕. การป้ระเม�นระด#บท�องถึ��นค�อข้�อใด

ก. LAS                                                  ข้. NT

ค. O-NET                                            ง. A-NET

๗๖. องค.ป้ระกอบข้องการว#ดแลี่ะป้ระเม�นผลี่ค�อข้�อใด

ก. ว�ธี�การว#ด                                          ข้. เคร��องม�อว#ด

ค. เกณ์ฑ์.การป้ระเม�น                         ง. ถึ2กท/กข้�อ

๗๗. ข้�อใดเป้9นความหมายข้องการแนะแนว

ก. การช(วยให�น#กเร�ยนได�ม�ความร2 �ด�ข้� น

ข้. การช(วยให�น#กเร�ยนร2 �จ#กช(วยตินเอง ป้ร#บเข้�าก#บส��งแวดลี่�อมได�

ค. การช(วยให�น#กเร�ยนร2 �จ#กผ(อนคลี่ายอารมณ์.

ง. การแก�ไข้ป้5ญี่หาท/กอย(างให�น#กเร�ยน

๗๘. ห#วใจข้องการแนะแนวค�อข้�อใด

ก. การบร�การให�ค7าป้ร�กษา                                ข้. การบร�การข้�อม2ลี่เก��ยวก#บเด<ก

ค. การบร�การจ#ดวางติ#วบ/คคลี่                            ง. การบร�การสารสนเทศึ

๗๙. เป้�าหมายข้องการแนะแนวค�อข้�อใด

ก. เด<กเข้�าใจป้5ญี่หาข้องตินท/กด�าน                                  ข้. เด<กสามารถึอย2(ในส#งคมได�

ค. เด<กสามารถึเลี่�อกอาช�พัได�

ง. เด<กสามารถึช(วยเหลี่�อตินเองได�อย(างด�ท/กด�าน

๘๐. การจ#ดหาท/นการศึ�กษาให�เด<กเป้9นการบร�การด�านใด

ก. จ#ดวางติ#วบ/คคลี่                                                               ข้. การให�ค7าป้ร�กษา

ค. การให�บร�การสารสนเทศึ                                             ง. การติ�ดติามแลี่ะป้ระเม�นผลี่

๘๑. ความส7าเร<จข้องการแนะแนวในสถึานศึ�กษาติ�องอาศึ#ยข้�อใด

ก. น#กเร�ยน                                                           ข้. คร2ป้ระจ7าช# น

ค. ผ2�บร�หารสถึานศึ�กษา                                      ง. ท/กๆ ฝั4ายร(วมก#น

๘๒. หลี่#กการส7าค#ญี่ในการเลี่�อกส��อการสอน

ก. ติรงก#บเน� อหา                                                 ข้. ติรงก#บจ/ดป้ระสงค.

ค. ราคาถึ2ก                                                            ง. ม�ในท�องถึ��น

๘๓.ลี่7าด#บแรกข้องหลี่#กการใช�ส��อการเร�ยนร2 �ท��ม�ป้ระส�ทธี�ภาพั ค�อข้�อใด

ก. การเติร�ยมติ#วข้องผ2�สอน                                                ข้. การเติร�ยมความพัร�อมติ#วข้องผ2�เร�ยน

ค. การเติร�ยมจ#ดสภาพัแวดลี่�อม                        ง. การใช�ส��อในการเร�ยนร2 �

๘๔. ข้�อใดค�อความหมายข้องนว#ติกรรมทางการศึ�กษา

ก. การน7าเอาเทคโนโลี่ย�มาใช�ในการศึ�กษา

ข้. การน7าเอาคอมพั�วเติอร.มาใช�ในการศึ�กษา

ค. การน7าเอาความค�ด เทคน�ค ว�ธี�การใหม(ๆ มาใช�ในการศึ�กษา

ง. ถึ2กท/กข้�อ

๘๕. Mobil unit หมายถึ�งอะไร

ก. ว�ธี�การสอน                                                      ข้. รถึคอมพั�วเติอร.เคลี่��อนท��

ค. องค.ป้ระกอบคอมพั�วเติอร.                           ง. ย��ห�อคอมพั�วเติอร.ท��น�ยม

๘๖. คร2ท��ม�บทบาทส7าค#ญี่ในการจ#ดระบบด2แลี่ช(วยเหลี่�อน#กเร�ยน ค�อข้�อใด

ก. คร2ท��ป้ร�กษา                                                      ข้. คร2แนะแนว

ค. คร2ป้ระจ7าว�ชา                                                  ง. ผ2�บร�หารโรงเร�ยน

๘๗. ข้�อใดถึ2กติ�องเก��ยวก#บการค#ดกรองน#กเร�ยน

ก. กลี่/(มเก(ง-อ(อน แลี่ะกลี่/(มม�ป้5ญี่หาพัฤติ�กรรม

ข้. กลี่/(มส(งเสร�ม กลี่/(มป้�องก#น แลี่ะกลี่/(มแก�ไข้ป้5ญี่หา

ค. กลี่/(มป้กติ� กลี่/(มเส��ยง กลี่/(มส(งติ(อ

ง. กลี่/(มป้กติ� กลี่/(มเส��ยง กลี่/(มแก�ป้5ญี่หา

๘๘. โรงเร�ยนท��คร2ไม(ครบช# น เน�นการจ#ดสอนแบบใด

ก. บทเร�ยนส7าเร<จร2ป้                                           ข้. สอนคลี่ะช# น

ค. แบบบ2รณ์าการ                                                ง. สอนแบบโครงการ

๘๙. พัฤติ�กรรมใดท��ติ�องการให�เก�ดข้� นมากท��ส/ดจากก�จกรรมพั#ฒนาผ2�เร�ยน แบบ ๕ ส

ก. สะอาด                                                              ข้. สะดวก

ค. ส/ข้ลี่#กษณ์ะ                                                      ง. สร�างน�ส#ย

๙๐. จ/ดเน�นข้องการพั#ฒนาพัฤติ�กรรมป้ระชาธี�ป้ไติยให�น#กเร�ยนค�อข้�อใด

ก. ว�ถึ�ช�ว�ติป้ระชาธี�ป้ไติย                                    ข้. ระบบป้ระชาธี�ป้ไติย

ค. การเผยแพัร(ป้ระชาธี�ป้ไติย                           ง. อ/ดมการณ์.ป้ระชาธี�ป้ไติย

๙๑. การป้ฏิ�บ#ติ�ติามข้�อติกลี่งข้องห�องเร�ยน สอดคลี่�องก#บการพั#ฒนาพัฤติ�กรรมป้ระชาธี�ป้ไติยข้�อใด

ก. คารวะธีรรม                                                    ข้. สาม#คค�ธีรรม

ค. ป้5ญี่ญี่าธีรรม                                                    ง. ค/ณ์ธีรรม

๙๒. ข้�อใดไม(ใช(ท#กษะการหาข้�อม2ลี่

ก. การส#งเกติ                                                        ข้. การอภ�ป้ราย

ค. การค�นคว�า                                                       ง. การสอบถึาม

๙๓. โรงเร�ยนท#�วไป้จะใช�หลี่#กส2ติรแกนกลี่าง พั.ศึ. ๒๕๕๑ ครบท/กช# นในป้�ใด

ก. ป้� ๒๕๕๔                       ข้. ป้� ๒๕๕๕                       ค. ป้� ๒๕๕๖                        ง. ป้� ๒๕๕๗

๙๔. การศึ�กษาระด#บใดท��ใช�หลี่#กส2ติรแกนกลี่าง พั.ศึ. ๒๕๕๑ พัร�อมก#นท/กช# น

ก. ระด#บก(อนป้ระถึมศึ�กษา                                               ข้. ระด#บป้ระถึมศึ�กษา

ค. ระด#บม#ธียมศึ�กษาติอนติ�น                                            ง. ระด#บม#ธียมศึ�กษาติอนป้ลี่าย

๙๕. หน#งส�อเร�ยนว�ชาใดท��กระทรวงศึ�กษาธี�การก7าหนดให�ใช�หลี่#กส2ติรแกนกลี่าง พั.ศึ. ๒๕๕๑ พัร�อมก#นท/กช# น

ก. ว�ชาภาษาไทย                                                  ข้. ว�ชาคณ์�ติศึาสติร.

ค. ว�ชาส#งคมศึ�กษา                                                              ง. ว�ชาภาษาอ#งกฤษ

๙๖. ข้�อใดไม(ใช(กลี่/(มสาระว�ชาท��กระทรวงศึ�กษาธี�การก7าหนดให�ม�หน#งส�อแบบฝัGกห#ดให�น#กเร�ยนท/กคน

ก. ภาษาไทย                                                         ข้. คณ์�ติศึาสติร.

ค. ภาษาอ#งกฤษ                                                   ง. ว�ทยาศึาสติร.

๙๗. ระด#บช# นใดท��ใช�หน#งส�อเร�ยนติามหลี่#กส2ติรแกนกลี่าง พั.ศึ. ๒๕๕๑ ท# งหมด

ก.  ป้.๑-ป้.๖                                                         ข้. ป้.๑แลี่ะป้.๔

ค. ม.๑ แลี่ะม.๔                                                  ง. ข้�อ ข้ แลี่ะ ค. ถึ2ก

๙๘. กระทรวงศึ�กษาธี�การจ#ดสรรหน#งส�อเร�ยนแก(น#กเร�ยนท��ใช�หลี่#กส2ติรใหม(ติามข้�อใด

ก. ท/กว�ชา แลี่ะท/กคน                                                ข้. ท/กว�ชา ร�อยลี่ะ๓๐

ค. เฉพัาะว�ชาภาษาไทยแลี่ะคณ์�ติท/กคน                         ง.ถึ2กท/กข้�อ

๙๙. ข้�อใด ไม(ใช( อ/ป้กรณ์.การเร�ยนติามนโยบายเร�ยนฟร� ๑๕ ป้� พั.ศึ. ๒๕๕๓

ก. สม/ด                                                                  ข้.ด�นสอ ป้ากกา

ค. แบบฝัGกห#ด                                                       ง. ไม�บรรท#ด

๑๐๐. หลี่#กส2ติรแกนกลี่างการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ. ๒๕๕๑ ม�ส�ใด

ก. ส�เข้�ยว                                                               ข้. ส�ฟ�า

ค. ส�เหลี่�อง                                                           ง. ส�เทา

กฎกระทรวงแบ(งส(วนราชการคณ์ะกรรมการการอาช�วศึ�กษา กระทรวงศึ�กษาธี�การ พั.ศึ. 2546

จงเลี่�อกค7าติอบท��ถึ2กติ�องท��ส/ดเพั�ยงค7าติอบเด�ยว 1. กฎกระทรวงแบ(งส(วนราชการคณ์ะกรรมการการอาช�วศึ�กษา กระทรวงศึ�กษาธี�การ เป้9นกฎหมายท��ร #ฐมนติร�ว(าการกระทรวงศึ�กษาธี�การออกโดย

อาศึ#ยอ7านาจติามพัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�ฉบ#บใด ก. พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�ระเบ�ยบข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา

พั.ศึ. 2547 

ข้. พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ� ระเบ�ยบบร�หารราชการกระทรวงศึ�กษาธี�การ พั.ศึ.

2546 ค. พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ� คร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ. 2546 

ง. ไม(ม�ค7าติอบในข้�อ ก ข้�อ ข้ แลี่ะข้�อ ค 2. ข้�อใดเป้9นเหติ/ผลี่ในการป้ระกาศึใช�กฎกระทรวงฉบ#บน�  

ก. เพั��อระบ/อ7านาจหน�าท��ข้องแติ(ลี่ะส(วนราชการด#งกลี่(าวให�เหมาะสมก#บสภาพัข้องงาน 

ข้. เพั��อระบ/อ7านาจหน�าท��ข้องแติ(ลี่ะส(วนราชการไว�ในกฎกระทรวง ค. เพั��อให�สอดคลี่�องก#บบทบ#ญี่ญี่#ติ�ด#งกลี่(าว 

ง. ข้�อ ก ข้�อ ข้ แลี่ะข้�อ ค เป้9นค7าติอบ 3. ข้�อใดค�อภารก�จข้องส7าน#กงานคณ์ะกรรมการการอาช�วศึ�กษา 

ก. ม�ภารก�จเก��ยวก#บการจ#ดแลี่ะส(งเสร�มการอาช�วศึ�กษาแลี่ะการฝัGกอบรมว�ชาช�พั 

ข้. ม�ภารก�จเก��ยวก#บการจ#ดแลี่ะส(งเสร�มการอ/ดมศึ�กษาแลี่ะฝัGกอบรมน#กศึ�กษา 

ค. ม�ภารก�จเก��ยวก#บการจ#ดแลี่ะส(งเสร�มการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน ง. ม�ภารก�จเก��ยวก#บการจ#ดแลี่ะส(งเสร�มการก�ฬาแลี่ะดนติร� 

4. ท(านทราบไหมว(าหน�าท��ท��ว(า ก7าหนดหลี่#กเกณ์ฑ์.แลี่ะว�ธี�การจ#ดงบป้ระมาณ์“

แลี่ะสน#บสน/นทร#พัยากร” เป้9นข้องหน(วยงานใด ก. ส7าน#กงานคณ์ะกรรมการการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน 

ข้. ส7าน#กงานคณ์ะกรรมการการอ/ดมศึ�กษา ค. ส7าน#กงานคณ์ะกรรมการการอาช�วศึ�กษา 

ง. ส7าน#กงานเลี่ข้าธี�การสภาการศึ�กษา 5. ท/กข้�อเป้9นส(วนราชการข้องส7าน#กงานคณ์ะกรรมการการอาช�วศึ�กษา แติ(ม�

อย2(ข้�อหน��งไม(ใช( ท(านทราบไหมว(าค�อข้�อใด ก. ส7าน#กว�จ#ยแลี่ะพั#ฒนาการอาช�วศึ�กษา ข้. ส7าน#กนโยบายแลี่ะแผนการอ/ดมศึ�กษา 

ค. ส7าน#กมาติรฐานการอาช�วศึ�กษาแลี่ะว�ชาช�พั ง. ส7าน#กพั#ฒนาสมรรถึภาพัคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา 

6. ถึ�าท(านจะติ�ดติ(อเร��องบการ  พั#ฒนาระบบงานแลี่ะการบร�หารงานบ/คคลี่“

ข้องส7าน#กงานคณ์ะกรรมการอาช�วศึ�กษา” ท(านควรจะติ�ดติ(อท��ส7าน#กงานใด ก. ส7าน#กอ7านวยการ 

ข้. ส7าน#กความร(วมม�อ ค. ส7าน#กงานมาติรฐานการอาช�วศึ�กษาแลี่ะว�ชาช�พั ง. ส7าน#กติ�ดติามแลี่ะป้ระเม�นผลี่การอาช�วศึ�กษา 

7. ข้�อใดไม(ใช(อ7านาจหน�าท��ข้องส7าน#กความร(วมม�อ ก. ส(งเสร�ม สน#บสน/น แลี่ะพั#ฒนาองค.กรว�ชาช�พั กลี่/(มอาช�พั แลี่ะสมาคม

อาช�พั ข้. ส(งเสร�มแลี่ะพั#ฒนาระบบการสน#บสน/นทร#พัยากรแลี่ะจ#ดให�ม�กองท/น

อาช�วศึ�กษา ค. พั#ฒนาระบบงานแลี่ะการบร�หารงานบ/คคลี่ข้องส7าน#กงานคณ์ะกรรมการ

การอาช�วศึ�กษา ง. พั#ฒนาระบบ ร2ป้แบบ หลี่#กเกณ์ฑ์. ป้ลี่ะว�ธี�การเก��ยวก#บความร(วมม�อก#บ

เอกชนในการจ#ดการอาช�วศึ�กษา ง. ท/กข้�อเป้9นอ7านาจหน�าท��ข้องส7าน#กงานนโยบายแลี่ะแผนการอาช�วศึ�กษา 

8. ท(านทราบไหมว(า ข้�อใดเป้9นอ7านาจหน�าท��ข้องส7าน#กติ�ดติามแลี่ะป้ระเม�นผลี่การอาช�วศึ�กษา 

ก. ส(งเสร�มแลี่ะป้ระสานงานการติ�ดติามแลี่ะป้ระเม�นผลี่การอาช�วศึ�กษาร(วมก#บหน(วยงานท��เก��ยวข้�อง 

ข้. ด7าเน�นการเก��ยวก#บการติ�ดติามแลี่ะป้ระเม�นผลี่การอาช�วศึ�กษาในภาครวม

ข้องป้ระเทศึ ค. ให�ค7าป้ร�กษาแนะน7าเพั��อป้ร#บป้ร/งแลี่ะพั#ฒนาการบร�หารการอาช�วศึ�กษา 

ง. ท/กข้�อเป้9นอ7านาจหน�าท��ข้องส7าน#กติ�ดติามแลี่ะป้ระเม�นผลี่การอาช�วศึ�กษา 9. ข้�อใดไม(ใช(อ7านาจหน�าท��ข้องส7าน#กงานนโยบายแลี่ะแผนการอาช�วศึ�กษา 

ก. ติ�ดติามแลี่ะป้ระเม�นผลี่การพั#ฒนาสมรรถึนะคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา 

ข้. จ#ดท7าข้�อเสนอนโยบาย แผนย/ทธีศึาสติร.การอาช�วศึ�กษา แลี่ะเป้�าหมายการผลี่�ติแลี่ะพั#ฒนาก7าลี่#งคนอาช�วศึ�กษา 

ค. จ#ดท7าข้�อเสนอแนะหลี่#กเกณ์ฑ์.เก��ยวก#บการสน#บสน/นทร#พัยากรแลี่ะงบป้ระมาณ์เพั��อการอาช�วศึ�กษารวมท# งการติ�ดติามแลี่ะป้ระเม�นผลี่ 

ง. พั#ฒนาระบบข้�อม2ลี่เคร�อข้(ายสารสนเทศึ แลี่ะส(งเสร�มการน7าเทคโนโลี่ย�สารสนเทศึแลี่ะการส��อสารมาใช�ในการบร�หารจ#ดการอาช�วศึ�กษา 

10. ถึ�าม�ใครมาป้ร�กษาท(านว(าจะ  สร�างแลี่ะพั#ฒนาร2ป้แบบการฝัGก“

สมรรถึภาพัข้องคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษาแลี่ะสร�างเคร�อข้(ายการฝัGกอบรมว�ชาท��เร�ยนคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา” ท(านจะแนะน7าผ2�ท��มาป้ร�กษา

ไป้ส7าน#กงานใด ก. ส7าน#กงานนโยบายแลี่ะแผนการอาช�วศึ�กษา 

ข้. ส7าน#กพั#ฒนาสมรรถึนะคร2แลี่ะบ/คลี่ากรอาช�วศึ�กษา ค. ส7าน#กงานติ�ดติามแลี่ะป้ระเม�นผลี่การอาช�วศึ�กษา ง. ส7าน#กงานมาติรฐานการอาช�วศึ�กษาแลี่ะว�ชาช�พั 

11. ข้�อใดค�ออ7านาจหน�าท��ข้องส7าน#กงานมาติรฐานการอาช�วศึ�กษาแลี่ะว�ชาช�พั 

ก. ว�จ#ยแลี่ะพั#ฒนามาติรฐานส��อติ�นแบบแลี่ะนว#ติกรรมการอาช�วศึ�กษา ข้. ว�จ#ยแลี่ะพั#ฒนามาติรฐานแลี่ะหลี่#กส2ติรแกนกลี่างการอาช�วศึ�กษาท/ก

ระด#บ ค. ส(งเสร�ม สน#บสน/นการพั#ฒนาระบบมาติรฐาน การแนะแนวการ

อาช�วศึ�กษา แลี่ะอาช�พั การก7าหนดค/ณ์ว/ฒ�ว�ชาช�พั มาติรฐานว�ชาช�พั การเท�ยบป้ระสบการณ์.แลี่ะร#บรองค/ณ์ว/ฒ�ว�ชาช�พั 

ง. ข้�อ ก ข้�อ ข้ แลี่ะข้�อ ค ค�ออ7านาจหน�าท��ข้องส7าน#กงานมาติรฐานการอาช�วศึ�กษาแลี่ะว�ชาช�พั 

12. ท(านทราบไหมว(าข้�อใด ไม(ใช( อ7านาจหน�าท��ข้องส7าน#กว�จ#ยแลี่ะพั#ฒนาการอาช�วศึ�กษา 

ก. ว�จ#ยแลี่ะพั#ฒนาเทคโนโลี่ย�การเร�ยนการสอน แลี่ะการบร�หารจ#ดการอาช�วศึ�กษาข้องสถึานศึ�กษา รวมท# งติ�ดติามแลี่ะป้ระเม�นผลี่ 

ข้. ส(งเสร�ม ผลี่�ติ พั#ฒนา แลี่ะเผยแพัร(นว#ติกรรมส��งป้ระด�ษฐ.ทางการอาช�วศึ�กษาแลี่ะว�ชาช�พัเพั��อพั#ฒนาเทคโนโลี่ย�การอาช�วศึ�กษา แลี่ะค/ณ์ภาพั

ข้องน#กเร�ยนน#กศึ�กษา ค. จ#ดท7าแลี่ะป้ระเม�นมาติรฐานคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พัร�อมท# งจ#ดท7า

ข้�อเสนอ แผนการพั#ฒนาสมรรถึนะคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการอาช�วศึ�กษา ง. ว�จ#ยแลี่ะพั#ฒนาองค.ความร2 �ด�านติ(างๆ ท��เก��ยวข้�องก#บอาช�วศึ�กษา เพั��อ

ป้ระกอบการเสนอแนะนโยบายแผนงาน โครงการ ความติ�องการก7าลี่#งคนด�านอาช�วศึ�กษา แลี่ะฝัGกอบรมว�ชาช�พั ช/ดเก<งข้�อสอบมาติรฐานว�ชาช�พัคร2 

1. ระบบป้ฏิ�บ#ติ�การ หมายถึ�งข้�อใด?

ก. เซึ่ติข้องผ2�ใช� ข้. Application

ค. เซึ่ติข้องโป้รแกรม ง. Supervisor Program

ติอบ ค. เซึ่ติข้องโป้รแกรม

2. ข้�อใดเป้9นการป้ระมวลี่ผลี่ท��ท7าให�คอมพั�วเติอร.เข้�าใจค7าส#�งท��ใช�ภาษาอ#งกฤษ หร�อภาษาอ��น?

ก. Inference Engine ข้. การป้ระมวลี่ผลี่โดยภาษาธีรรมชาติ�ค. ระบบห/(นยนติ. ง. ระบบการเร�ยนร2 �ติอบ ข้. การป้ระมวลี่ผลี่โดยภาษาธีรรมชาติ�

3. การพั�จารณ์าผลี่เพั��อค#ดเลี่�อกทางเลี่�อกท��เหมาะสมอย2(ในข้# นติอนใดก. การว�เคราะห.ระบบข้. การก7าหนดความติ�องการข้องระบบใหม(ค. การออกระบบง. การพั#ฒนาระบบใหม(ติอบ ข้. การก7าหนดความติ�องการข้องระบบใหม(

4. ระบบสารสนเทศึส7าหร#บผ2�บร�หารระด#บส2งในการติ#ดส�นใจ จ#ดเป้9นสารสนเทศึชน�ดใดท��เป้9นข้�อสร/ป้ท# งภายในแลี่ะภายนอกองค.กร?

ก. Executive Information System

ข้. Decision Support System

ค. Expert System

ง. Management Information System

ติอบ  ก. Executive Information System

 5. ภาษาคอมพั�วเติอร.ภาษาแรกท��น7ามาใช�ในการพั#ฒนาระบบสานสนเทศึ

ค�อข้�อใด?

ก. COBOL ข้. FORTRAN

ค. PASCAL ง. ASSEMBLY

ติอบ ข้. FORTRAN

6. จงพั�จารณ์าว(าข้�อใดไม(ถึ2กติ�อง?

ก. การใช�เทคโนโลี่ย�สารสนเทศึท7าให�ส#งคมชนบทแลี่ะส#งคมเม�องเป้9นส#งคมเด�ยวก#นข้. การใช�เทคโนโลี่ย�สารสนเทศึด�านการศึ�กษาเน�นผ2�เร�ยนเป้9นส7าค#ญี่ค. หลี่#กการลี่บเลี่ข้ในคอมพั�วเติอร.ใช�เทคน�คการบวกเลี่ข้แบบ Compl

ementง. ในหน(วยความจ7าหลี่#กข้องคอมพั�วเติอร. ส(วนป้ระกอบท��เลี่<กท��ส/ดเร�ยกว(าไบติ.ติอบ ง. ในหน(วยความจ7าหลี่#กข้องคอมพั�วเติอร. ส(วนป้ระกอบท��เลี่<กท��ส/ดเร�ยกว(าไบติ.

7. ข้�อใดค�อองค.ป้ระกอบข้องระบบสารสนเทศึ?

ก. ผ2�ใช� ข้. ข้�อม2ลี่ค. ข้# นติอนการท7างาน ง. ถึ2กท/กข้�อติอบ ง. ถึ2กท/กข้�อ

8. ข้�อใด ม�ใช( หลี่#กการพั� นฐานในการท7าว�จ#ย?

ก. ความสมบ2รณ์.ครบถึ�วน (completion)

ข้. ความช#ดเจน (celerity)

ค. ความถึ2กติ�อง (exactness)

ง. ความเข้�าใจง(าย (simplification)

จ. ไม(ม�ค7าติอบติอบ จ. ไม(ม�ค7าติอบ

9. การว�จ#ย ติ�องด7าเน�นการข้# นติอนใดเป้9นลี่7าด#บแรก?

ก. ออกแบบว�จ#ยข้. เก<บรวบรวมข้�อม2ลี่ 

ค. ก7าหนดป้5ญี่หาการว�จ#ยง. ก7าหนดกรอบแนวค�ดในการว�จ#ย

จ. ศึ�กษาเอกสารท��เก��ยวข้�องติอบ ค. ก7าหนดป้5ญี่หาการว�จ#ย

10. ข้# นติอนส/ดท�ายข้องการท7าว�จ#ยค�อข้�อใด?

ก. การเก<บรวบรวมข้�อม2ลี่ข้. การแป้ลี่ความหมายข้�อม2ลี่ค. การว�เคราะห.ข้�อม2ลี่ง. การสร/ป้ผลี่จ. การเข้�ยนรายงานว�จ#ยติอบ จ. การเข้�ยนรายงานว�จ#ย

11. ข้�อใดม�ใช(จรรยาบรรณ์น#กว�จ#ย?

ก. ติ�องม�พั� นฐานความร2 �ในสาข้าท��ท7าว�จ#ยข้. ม�ความร#บผ�ดชอบติ(อส#งคมท/กระด#บค. เคารพัความค�ดเห<นทางว�ชาการข้องผ2�อ��นง. ซึ่��อส#ติย.แลี่ะม�ค/ณ์ธีรรมในทางว�ชาการจ. ไม(ม�ค7าติอบติอบ จ. ไม(ม�ค7าติอบ

12. ป้5ญี่หาข้�อใดไม(ถึ�อว(าเป้9นป้5ญี่หาว�จ#ย?

ก. ท7าไมดวงอาท�ติย.จ�งข้� นทางท�ศึติะว#นออกข้. ท7าไมเวลี่าท#กทายก#นคนไทยจ�งใช�การไหว�ค. ท7าไมส/นทรจ�งไม(ได� 2 ข้# นง. ท7าอย(างไรติ#วเราจ�งจะป้ระสบความส7าเร<จในการท7างานจ. ถึ2กท/กข้�อ

 จ7าหน(าย E-BOOK แนวข้�อสอบร#บราชการ ร#ฐว�สาหก�จ ท/กหน(วยงานติอบ จ. ป้5ญี่หาท��เป้9นข้�อเท<จจร�งติามธีรรมชาติ� ป้5ญี่หาส(วนบ/คคลี่ ป้5ญี่หาท��ไม(ม�ความส7าค#ญี่ ไม(ถึ�อเป้9นป้5ญี่หาว�จ#ย

13. ข้�อใดค�อลี่#กษณ์ะข้องป้5ญี่หาว�จ#ยท��ไม(ด�?ก. เป้9นป้5ญี่หาท��ม�ผลี่กระทบติ(อคนส(วนใหญี่(ข้. เป้9นป้5ญี่หาท��เหม�อนหร�อซึ่7 าก#นก#บผ2�อ��นค. เป้9นป้5ญี่หาท��แสดงถึ�งความส#มพั#นธี.ระหว(างติ#วแป้รติ# งแติ(สองติ#วข้� นไป้ง. เป้9นป้5ญี่หาท��ม�ความส7าค#ญี่จ. เป้9นป้5ญี่หาท��สามารถึท7าการว�จ#ยได�ติอบ ข้. ลี่#กษณ์ะข้องป้5ญี่หาว�จ#ยท��ด�เป้9นป้5ญี่หาท��ไม(เหม�อนหร�อซึ่7 าก#นก#บผ2�อ��น (uniqueness)

14. ข้�อใดม�ใช(ข้�อบกพัร(องในการเลี่�อกป้5ญี่หาว�จ#ย?

ก. เลี่�อกป้5ญี่หาว�จ#ยติามผ2�อ��นข้. ก7าหนดป้5ญี่หาว�จ#ยกว�างเก�นไป้ค. ไม(ได�ศึ�กษางานว�จ#ยท��เก��ยวข้�องง. เลี่�อกป้5ญี่หาว�จ#ยติ(างจากผ2�อ��นจ. ข้�อ ข้. แลี่ะ ง.

ติอบ ง. เลี่�อกป้5ญี่หาว�จ#ยติ(างจากผ2�อ��น

15. การเข้�ยนป้5ญี่หาว�จ#ย ข้�อใดกลี่(าวถึ2กติ�อง?

ก. เข้�ยนในร2ป้ป้ระโยคค7าถึามข้. เข้�ยนในร2ป้ป้ระโยคบอกเลี่(าค. เข้�ยนในร2ป้ป้ระโยคบอกเลี่(าแลี่�วติามด�วยป้ระโยคค7าถึาม

ง. ข้�อ ก. แลี่ะ ข้.

จ. ข้�อ ก. ข้�อ ข้. แลี่ะ ข้�อ ค.

ติอบ จ. การเข้�ยนป้5ญี่หาว�จ#ยเข้�ยนได� 3 ร2ป้แบบ

16. เอกสารแลี่ะงานท��ว�จ#ยเก��ยวข้�องหมายถึ�งข้�อใด?

ก. บทความทางว�ชาการข้. วารสารค. ดรรชน� (index)

ง. ไมโครฟ=ลี่.ม (microfilm)

จ. ถึ2กท/กข้�อติอบ จ. เอกสารแลี่ะงานท��ว�จ#ยเก��ยวข้�องหมายถึ�ง ส��อส��งพั�มพั.หร�อส��อโสติท#ศึน2ป้การณ์.ติ(างๆ

17. ข้�อใดม�ใช(ลี่#กษณ์ะข้องการว�จ#ยเช�งป้ร�มาณ์ก. ใช�ว�จ#ยในเร��องท��เป้9นนามธีรรมข้. เป้9นการว�จ#ยท��เน�นจ7านวนว#ดป้ร�มาณ์ได�ช#ดเจนแลี่ะแน(นอนค. ใช�กระบวนการว�จ#ยแบบน�รน#ยหาความส#มพั#นธี.ระหว(างเหติ/ผลี่ก#บผลี่ง. เน�นการว�จ#ยเช�งทดลี่อง ก��งทดลี่อง แลี่ะเช�งส7ารวจจ. ถึ2กท/กข้�อติอบ ก. ใช�ว�จ#ยในเร��องท��เป้9นนามธีรรม

18. ข้�อใดเร�ยงลี่7าด#บข้# นติอนข้องกระบวนการว�จ#ยได�ถึ2กติ�องก. ก7าหนดเร��องท��จะว�จ#ย เก<บรวบรวมข้�อม2ลี่ ออกแบบการว�จ#ย การว�เคราะห.ข้�อม2ลี่ การแป้ลี่ความหมายแลี่ะการสร/ป้การรายงานการว�จ#ย

ข้. ก7าหนดเร��องท��จะว�จ#ย ออกแบบการว�จ#ย เก<บรวบรวมข้�อม2ลี่การว�เคราะห.ข้�อม2ลี่ การแป้ลี่ความหมายแลี่ะการสร/ป้การรายงานการว�จ#ยค. ก7าหนดเร��องท��จะว�จ#ย ออกแบบการว�จ#ย ว�เคราะห.ข้�อม2ลี่ เก<บรวบรวมข้�อม2ลี่ การแป้ลี่ความหมายแลี่ะการสร/ป้ การรายงานการว�จ#ยง. ออกแบบการว�จ#ย ก7าหนดเร��องท��จะว�จ#ย เก<บรวบรวมข้�อม2ลี่ การว�เคราะห.ข้�อม2ลี่ การแป้ลี่ความหมายแลี่ะการสร/ป้ การรายงานการว�จ#ยจ. ออกแบบการว�จ#ย ก7าหนดเร��องท��จะว�จ#ย การว�เคราะห.ข้�อม2ลี่ เก<บรวบรวมข้�อม2ลี่ การแป้ลี่ความหมายแลี่ะการสร/ป้ การรายงานการว�จ#ยติอบ ข้. ก7าหนดเร��องท��จะว�จ#ย ออกแบบการว�จ#ย เก<บรวบรวมข้�อม2ลี่การว�เคราะห.ข้�อม2ลี่ การแป้ลี่ความหมายแลี่ะการสร/ป้การรายงานการว�จ#ย

19. ท��มาข้องเร��องว�จ#ยค�อข้�อใด?

ก. ภ2ม�ความร2 �เด�มข้. วรรณ์กรรมท��เก��ยวข้�องค. ความสนใจข้องน#กว�จ#ยง. ความก�าวหน�าข้องเทคโนโลี่ย�จ. ถึ2กท/กข้�อติอบ จ. ถึ2กท/กข้�อ

20. กระบวนการก7าหนดเร��องว�จ#ยเร��มจากข้�อใด?

ก. สมมติ�ฐานการว�จ#ยข้. ว#ติถึ/ป้ระสงค.ข้องการว�จ#ยค. การระบ/ป้5ญี่หาง. ข้อบเข้ติข้องการว�จ#ยจ. ถึ2กท/กข้�อ

ติอบ ค. การระบ/ป้5ญี่หา

21. “จรรยา ม�ความหมายเช(นเด�ยวก#บค7าใด” ?

ก. กร�ยา ข้. จร�ยาค. มรรยาท ง. ถึ2กท/กข้�อติอบ ข้. จร�ยา

22. “ความป้ระพัฤติ�ท��ผ2�ป้ระกอบว�ชาช�พัติ(างๆ ว�ชาช�พัถึ�งป้ฏิ�บ#ติ� โดยบ#ญี่ญี่#ติ�ลี่ายลี่#กษณ์.อ#กษร หมายถึ�ง” ?

ก. จรรยาบรรณ์ ข้. ส#ติติยาบรรณ์ค. มาติรฐานว�ชาช�พั ง. จรรยาบรรณ์ว�ชาช�พัคร2ติอบ ก. จรรยาบรรณ์

23. ข้�อใดค�อความหมายข้องค7าว(า จรรยาบรรณ์ว�ชาช�พัคร2?ก. แบบแผนท��ข้�าราชการควรป้ระพัฤติ�ป้ฏิ�บ#ติ�ข้. แบบแผนท��ข้�าราชการติ�องป้ระพัฤติ�ป้ฏิ�บ#ติ�ค. แบบแผนท��ข้�าราชการย�ดป้ระพัฤติ�ป้ฏิ�บ#ติ�ง. ถึ2กท/กข้�อติอบ ข้. แบบแผนท��ข้�าราชการติ�องป้ระพัฤติ�ป้ฏิ�บ#ติ�

24. จรรยาบรรณ์ว�ชาช�พัคร2 ก7าหนดข้# นเพั��อว#ติถึ/ป้ระสงค.ในข้�อใด?

ก. ร#กษาแลี่ะส(งเสร�มเก�ยรติ�ค/ณ์ ข้องผ2�ป้ระกอบว�ชาช�พัคร2ข้. ร#กษาแลี่ะส(งเสร�มช��อเส�ยง ข้องผ2�ป้ระกอบว�ชาช�พัคร2ค. ร#กษาแลี่ะส(งเสร�มช��อเส�ยง ข้องผ2�ป้ระกอบว�ชาช�พัคร2

ง. ถึ2กท/กข้�อติอบ ง. ถึ2กท/กข้�อ

25. จรรยาบรรณ์ว�ชาช�พัคร2 ก7าหนดไว�ในกฎหมายใด?

ก. พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�ระเบ�ยบข้�าราชการพัลี่เร�อน พั.ศึ. 2535

ข้. พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�สภาคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ. 2546

ค. พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�ระเบ�ยบข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ. 2547

ง. ถึ2กท/กข้�อติอบ ง. ถึ2กท/กข้�อ

26. ผ2�ท��จะเข้�าร#บราชการคร2 ติ�องม�อาย/ติามข้�อใด?

ก. 18 ป้�บร�บ2รณ์. ข้. ไม(ติ7�ากว(า 18 ป้�บร�บ2รณ์.ค. 20 ป้�บร�บ2รณ์. ง. ไม(ติ7�ากว(า 20 ป้�บร�บ2รณ์.ติอบ ข้. ไม(ติ7�ากว(า 18 ป้�บร�บ2รณ์.

27. ผ2�ท��จะข้อร#บใบป้ระกอบว�ชาช�พัคร2 ติ�องม�อาย/ติามข้�อใด?

ก. 18 ป้�บร�บ2รณ์.ข้. ไม(ติ7�ากว(า 18 ป้�บร�บ2รณ์.ค. 20 ป้�บร�บ2รณ์.ง. ไม(ติ7�ากว(า 20 ป้�บร�บ2รณ์.ติอบข้�อ ง. ไม(ติ7�ากว(า 20 ป้�บร�บ2รณ์.

28. มาติรฐานว�ชาช�พัคร2 ม�จ7านวนก��มาติรฐาน?

ก. 3 มาติรฐาน ข้. 4 มาติรฐานค. 5 มาติรฐาน ง. 6 มาติรฐานติอบ ก. 3 มาติรฐาน

29. มาติรฐานคร2ในข้�อใด ท��ก7าหนดให�เป้9นจรรยาบรรณ์ข้องว�ชาช�พั?

ก. มาติรฐานการป้ฏิ�บ#ติ�งานข้. มาติรฐานการสอนค. มาติรฐานการป้ฏิ�บ#ติ�ตินง. มาติรฐานความร2 � แลี่ะป้ระสบการณ์.ว�ชาช�พัติอบข้�อ ค. มาติรฐานการป้ฏิ�บ#ติ�ติน

จรรยาบรรณ์ว�ชาช�พัคร2 ม�จ7านวนเท(าใด?

ก. 5 จรรยาบรรณ์ข้. 6 จรรยาบรรณ์ค. 7 จรรยาบรรณ์ง. 9 จรรยาบรรณ์ติอบข้�อ ก. 5 จรรยาบรรณ์

. การว#ดผลี่การศึ�กษาเช�งป้ร�มาณ์ ค�อข้�อใดก. การว#ดเชาว.ป้5ญี่ญี่า ข้. การว#ดผลี่ส#มฤทธี�Tค. การว#ดความเอ� อเฟV อเผ��อแผ(ง. การว#ดความซึ่��อส#ติย.ข้องน#กเร�ยนติอบข้�อ ข้. การว#ดผลี่ส#มฤทธี�T

2. การว#ดผลี่น#กเร�ยนจาก พัฤติ�กรรมการแสดงออก ค�อข้�อใดก. การว#ดผลี่ส#มฤทธี�Tทางการเร�ยนข้. การว#ดผลี่การสอบระหว(างภาคค. การว#ดความกติ#ญี่ญู2ข้องน#กเร�ยนง. การว#ดผลี่การท7าแบบฝัGกห#ดติอบข้�อ ค. การว#ดความกติ#ญี่ญู2ข้องน#กเร�ยน

3. การว#ดผลี่การศึ�กษา จะม�ความคลี่าดเคลี่��อน เน��องมาจากสาเหติ/ ข้�อใดก. ค/ณ์ภาพัข้องเคร��องม�อข้. ค/ณ์ภาพัข้องน#กเร�ยนค. ค/ณ์ภาพัข้องน#กเร�ยนง. ค/ณ์ภาพัข้องสถึานศึ�กษาติอบข้�อ ก. ค/ณ์ภาพัข้องเคร��องม�อ

4. การว#ดผลี่การศึ�กษาเป้9นคะแนนท��ติ�องม�หน(วยคงท�� จ�งติ�องม�การก7าหนด ติามข้�อใดก. คะแนนมาติรฐานท� (T-score)

ข้. คะแนนมาติรฐานซึ่� (Z-score)

ค. คะแนนค(าท� ( T - test)

ง. คะแนนมาติรฐานท�แลี่ะคะแนนมาติรฐานซึ่�ติอบข้�อ ง. คะแนนมาติรฐานท�แลี่ะคะแนนมาติรฐานซึ่�

5. ผลี่การสอบข้องน#กเร�ยน ได�คะแนน 27 คะแนน  คร2สามารถึสร/ป้ได�ว(า ข้�อใดก. น#กเร�ยน เร�ยนด�ข้. น#กเร�ยน เร�ยนอ(อนค. น#กเร�ยนติ�องป้ร#บป้ร/งง. ติ�องน7าไป้เท�ยบคะแนนเติ<มติอบข้�อ ง. ติ�องน7าไป้เท�ยบคะแนนเติ<ม

6. การว#ดผลี่ ติ�องใช�เคร��องม�อท��เหมาะสมก#บส��งท��ว#ด ผลี่ท��ได�จากการว#ด ค�อ ข้�อใดก. ระด#บค/ณ์ภาพั ข้. คะแนนค. ระด#บพั#ฒนาการ ง. ผ(านก#บไม(ผ(านติอบข้�อ ข้. คะแนน

7. กระบวนการท��น7าข้�อม2ลี่จากการว#ดผลี่ มาว�น�จฉ#ยติ#ดส�นค/ณ์ภาพัโดยใช�กฎเกณ์ฑ์.ก. การทดสอบ ข้. การว�เคราะห.ค. การป้ระเม�นผลี่ ง. การติ#ดส�นใจติอบข้�อ ค. การป้ระเม�นผลี่

8. การป้ระเม�นผลี่การศึ�กษา เพั��อพั�จารณ์าติ#ดส�นใจอย(างหน��งผ2�ป้ระเม�นผลี่จ�งติ�องด7าเน�นการ ในข้�อใดก. ม�ความม#�นใจในผลี่ป้ระเม�นข้. ร2 �ระด#บผลี่ข้องผ2�ถึ2กป้ระเม�นมาแลี่�วค. สามารถึร2 �ผลี่ว(าสอบได� หร�อสอบติกง. ม�การว#ดผลี่หาหลี่ายคร# งหลี่ายด�านติอบข้�อ ง. ม�การว#ดผลี่หาหลี่ายคร# งหลี่ายด�าน

9. เพั��อความเจร�ญี่งอกงามข้องผ2�เร�ยน ข้�อใดท��ผ2�ป้ระเม�นไม(ติ�องค7าน�งถึ�งในการป้ระเม�นผลี่การศึ�กษาก. เจติคติ�ข้องผ2�เร�ยน ข้. ค(าน�ยม ค/ณ์ธีรรมค. ความสนใจท7างาน ง. ความร2 �ความเข้�าใจติอบข้�อ ค. ความสนใจท7างาน

10. ข้�อใดไม(ใช(กระบวนการป้ระเม�นการผลี่การศึ�กษาก. ข้�อม2ลี่ ข้. การติ#ดส�นเกณ์ฑ์.

ค. ค(าน�ยม ง. สร/ป้ผลี่ติอบข้�อ ค. ค(าน�ยม

11. การป้ระเม�นผลี่ทางการศึ�กษา สามารถึท7าได� ติามข้�อใดก. ก(อนจ#ดการเร�ยนร2 � ข้. ระหว(างจ#ดการเร�ยนร2 �ค. หลี่#งจ#ดการเร�ยนร2 � ง. ถึ2กท/กข้�อติอบข้�อ ง. ถึ2กท/กข้�อ

12. คร2ท��จะด7าเน�นการป้ระเม�นผลี่การเร�ยนในแติ(ลี่ะสาระการเร�ยนร2 �ได�ถึ2กติ�องควรร2 �ข้�อใดก. จ/ดป้ระสงค. ข้. คะแนนผลี่การเร�ยนร2 �ค. เคร��องม�อ ง. กระบวนการติอบข้�อ ก. จ/ดป้ระสงค.

13. การว#ดผลี่แลี่ะป้ระเม�นผลี่การเร�ยน ม�ผลี่ให�เก�ดก#บน#กเร�ยน ข้�อใดก. เจติคติ� ข้. แรงจ2งใจค. ท#กษะ ง. ความพั�งพัอใจติอบข้�อ ข้. แรงจ2งใจ

14. การทดสอบก(อนเร�ยน หลี่#งเร�ยน น7าผลี่การป้ระเม�นมาเป้ร�ยบเท�ยบด2ความเป้ลี่��ยนแป้ลี่งข้องผ2�เร�ยน ค�อข้�อใดก. ป้ระเม�นความก�าวหน�าข้. ป้ระเม�นผลี่ส#มฤทธี�Tค. ป้ระเม�นความพั�งพัอใจง. ป้ระเม�นจ/ดเด(น จ/ดด�อยติอบข้�อ ก. ป้ระเม�นความก�าวหน�า

15. ข้�อใดไม(ใช(สาเหติ/ให�ผ2�เร�ยนม�ผลี่ส#มฤทธี�Tทางการเร�ยนอย2(ในระด#บติ7�าก. ว�ธี�การจ#ดการเร�ยนการสอนข้. ส��อแลี่ะอ/ป้กรณ์.การเร�ยน

ค.  หลี่#กส2ติรง. คร2ผ2�สอนติอบข้�อ ค. หลี่#กส2ติร

16. การป้ระเม�นผลี่การศึ�กษา สามารถึทราบ พั� นความร2 � ความสามารถึแลี่ะป้5ญี่หาข้องน#กเร�ยน เก�ดป้ระโยชน.ก#บข้�อใดก. คร2ผ2�สอน ข้. ผ2�บร�หารค. น#กเร�ยน ง. ด�านการว�จ#ยติอบข้�อ ก. คร2ผ2�สอน

17. ข้�อใดไม(ใช(ป้ระโยชน.ท��ม�ติ(อน#กเร�ยน จากการป้ระเม�นผลี่การศึ�กษาก. ทราบความสามารถึในแติ(ลี่ะสาระการเร�ยนร2 �ข้. ทราบมาติรฐานข้องสถึานบ#นการศึ�กษาค. ทรายข้�อบกพัร(องข้องตินเองง. กระติ/�นให�แสวงหาความร2 �เพั��มเติ�มติอบข้�อ ข้. ทราบมาติรฐานข้องสถึานบ#นการศึ�กษา

18. การส#งเกติ หมายถึ�ง ข้�อใดก. การว#ดความร2 �ความสามารถึข้องน#กเร�ยนข้. การว#ดความส7าเร<จในการร(วมก�จกรรมข้องน#กเร�ยนค. การว#ดพัฤติ�กรรมน#กเร�ยนด�านท#กษะพั�ส#ย แลี่ะจ�ติพั�ส#ยง. การว#ดความสามารถึข้องน#กเร�ยนจากผลี่งานท��ผ(านมาติอบข้�อ ค. การว#ดพัฤติ�กรรมน#กเร�ยนด�านท#กษะพั�ส#ย แลี่ะจ�ติพั�ส#ย

19. การป้ระเม�นผลี่จากการส#งเกติ ติ�องใช�เคร��องม�อในข้�อใดก. แบบส7ารวจ ข้. มาติรป้ระเม�นค(าค. แบบทดสอบ ง. แบบส7ารวจ แลี่ะมาติรป้ระเม�นค(าติอบข้�อ ง. แบบส7ารวจ แลี่ะมาติรป้ระเม�นค(า

20. การป้ระเม�นผลี่จากการส#งเกติ ติ�องด7าเน�นการ ค�อ ยกเว�นข้�อใดก. สร�างเคร��องม�อข้. ศึ�กษาจ/ดป้ระสงค.แลี่ะก7าหนดพัฤติ�กรรมค. แจ�งให�ผ2�ร #บการป้ระเม�นทราบง. ก7าหนดเวลี่า แลี่ะสถึานท��ติอบข้�อ ค. แจ�งให�ผ2�ร #บการป้ระเม�นทราบ

1.       ข้�อใด ค�อค/ณ์สมบ#ติ�ท��ส7าค#ญี่ข้องหลี่#กส2ติรก.  ม�ความเป้9นพัลี่ว#ติป้ร#บเป้ลี่��ยนทางส#งคมข้.  ม�ความเป้9นเอกภาพั  ม�ความเหมาะสมท/กสถึานการณ์.ค.  เป้9นข้�อสร/ป้ข้องน#กว�ชาการท/กสาข้าแลี่�วง.  ส#งคมจะเป้ลี่��ยนแป้ลี่ง  หลี่#กส2ติรสามารถึคงอย2(ได�ติอบข้�อ  ก.  ม�ความเป้9นพัลี่ว#ติป้ร#บเป้ลี่��ยนทางส#งคม2.        การพั#ฒนาหลี่#กส2ติร  ติ�องด7าเน�นการติามข้�อใดก.  ก7าหนดเป้�าหมายข้.   เลี่�อกก�จกรรมแลี่ะว#สด/ป้ระกอบการเร�ยนการสอนค.  ก7าหนดระบบท��เหมาะสมในการจ#ดการเร�ยนการสอนง.  ถึ2กท/กข้�อติอบข้�อ  ง.  ถึ2กท/กข้�อ3.       ข้�อใด  ไม(ติ�องค7าน�งถึ�งในหลี่#กการพั#ฒนาหลี่#กส2ติรก.  ผ2�เช��ยวชาญี่ม�ความสามารถึข้.  ความร(วมม�อจากผ2�เก��ยวข้�องค.  ส��งท��ผ2�ด7าเน�นงานจะได�ร#บง.  ฝัGกอบรมคร2ป้ระจ7าการติอบข้�อ  ค.  ส��งท��ผ2�ด7าเน�นงานจะได�ร#บ4.  การจ#ดท7าหลี่#กส2ติร  ระด#บป้ระถึมศึ�กษา  ในสาระการเร�ยนร2 �ว�ทยาศึาสติร.  แลี่ะคณ์�ติศึาสติร.  เป้9นหน�าท��ข้องการพั#ฒนาหลี่#กส2ติรในข้�อใดก.  หลี่#กส2ติรระด#บชาติ�ข้.  หลี่#กส2ติรระด#บท�องถึ��น

ค.  หลี่#กส2ติรระด#บห�องเร�ยนง.  หลี่#กส2ติรระด#บเข้ติพั� นท��การศึ�กษาติอบข้�อ  ก.  หลี่#กส2ติรระด#บชาติ�5.       ข้�อใด ไม(ใช(  หน�าท��ร #บชอบข้อง ศึ2นย.หลี่#กส2ติร“ ”

ก.  จ#ดท7าเอกสารป้ระกอบหลี่#กส2ติรข้.  ป้ร#บป้ร/งหลี่#กส2ติรค.  ฝัGกอบรมในแติ(ลี่ะกลี่/(มสาระการเร�ยนร2 �ง.  จ#ดท7าค2(ม�อคร2ติอบข้�อ  ค.  ฝัGกอบรมในแติ(ลี่ะกลี่/(มสาระการเร�ยนร2 �6.       ข้�อใดค�อ ป้ระโยชน.  ท��เก�ดจากการพั#ฒนาหลี่#กส2ติร  ส7าหร#บคร2ผ2�สอนก.  พั#ฒนาการศึ�กษาให�สอดคลี่�องความเจร�ญี่ข้องส#งคมแลี่ะข้องโลี่กข้.  สามารถึจ#ดการเร�ยนการสอนให�บรรลี่/ว#ติถึ/ป้ระสงค.ค.  ระบบการศึ�กษาก�าวหน�าท#นติ(อการเป้ลี่��ยนแป้ลี่งง.  ป้ระพัฤติ�ตินเป้9นพัลี่เม�องด�ข้องส#งคมติอบข้�อ  ข้.  สามารถึจ#ดการเร�ยนการสอนให�บรรลี่/ว#ติถึ/ป้ระสงค.

7.       องค.ป้ระกอบในการพั#ฒนาหลี่#กส2ติร  ไม(ควรค7าน�งถึ�งข้�อใดกง  ผลี่ส#มฤทธี�Tข้องน#กเร�ยนข้.  ความติ�องการข้องส#งคมค.  สภาพัทางเศึรษฐก�จแลี่ะส#งคมง.  การบร�หารจ#ดการข้องสถึานศึ�กษาติอบข้�อ  ง.  การบร�หารจ#ดการข้องสถึานศึ�กษา8.       การด7าเง�นงานในการพั#ฒนาหลี่#กส2ติร  เร��มติ�นจากข้�อใดก.  การเลี่�อกแลี่ะการจ#ดเน� อหาว�ชาข้.  ก7าหนดจ/ดม/(งหมายค.  การน7าเสนอส2ติรไป้ใช�ง.  การป้ระเม�นผลี่หลี่#กส2ติรติอบข้�อ  ข้.  ก7าหนดจ/ดม/(งหมาย

9.       ข้�อใด ไม(ใช(  รายลี่ะเอ�ยดข้องหลี่#กส2ติรก.  การบร�หารหลี่#กส2ติรข้.  การจ#ดแผนการเร�ยนการสอนค.  ศึ#กยภาพัแลี่ะความถึน#ดข้องผ2�เร�ยนง.  ว�ธี�การสอนแลี่ะค/ณ์สมบ#ติ�ผ2�สอนติอบข้�อ  ค.  ศึ#กยภาพัแลี่ะความถึน#ดข้องผ2�เร�ยน10.    การพั#ฒนาหลี่#กส2ติร  ให�ม�ค/ณ์ภาพัแลี่ะเหมาะสมก#บสถึานการณ์.  ค�อข้�อใดก.  ผ2�สอนพั#ฒนาค/ณ์ว/ฒ�ข้องตินให�ท#ดเท�ยมท��อ��นข้.  ผ2�เร�ยนแลี่ะช/มชนสนใจแสวงหาสถึานศึ�กษาท��ด�ค.  ผ2�บร�หารสนใจพั#ฒนาศึ#กยภาพัด�านว�ชาการแลี่ะว�ชาช�พัง.  การป้ระช/มป้ร�กษาร(วมก#นข้องท/กฝั4ายท��เก��ยวข้�องติอบข้�อ  ง.  การป้ระช/มป้ร�กษาร(วมก#นข้องท/กฝั4ายท��เก��ยวข้�อง11.    ข้�อใด ไม(ใช(  ร2ป้แบบการพั#ฒนาหลี่#กส2ติรข้องไทเลี่อร.ก.  จ/ดม/(งหมาย                                                                  ข้.  จ#ดป้ระสบการณ์.ค.  ค/ณ์สมบ#ติ�คร2                                                                ง.  การป้ระเม�นคร2ติอบข้�อ    ค.  ค/ณ์สมบ#ติ�คร212.    ข้�อมด ไม(ใช(  แหลี่(งข้�อม2ลี่ในการก7าหนดจ/ดม/(งหมายข้องหลี่#กส2ติรก.  ส#งคม                                                                            ข้.  ผ2�เร�ยนค.  ผ2�เช��ยวชาญี่                                                                  ง.  คร2ผ2�สอนติอบข้�อ  ง.  คร2ผ2�สอน13.    เกณ์ฑ์.ในการพั�จารณ์า  เลี่�อกป้ระสบการณ์.การเร�ยนร2 �  ท��ไทเลี่อร.ไม(ได�ก7าหนดไว� ค�อ ข้�อใดก.  คร2พั�งพัอใจในการจ#ดป้ระสบการณ์.ข้.  ผ2�เร�ยนพั�งพัอใจในการจ#ดป้ระสบการณ์.ค.  ผ2�เร�ยนม�โอกาสฝัGกแลี่ะเร�ยนร2 �

ง.  ป้ระสบการณ์.ท/กด�านเน�น  ติอบสนองจ/ดป้ระสงค.ติอบข้�อ  ก.  คร2พั�งพัอใจในการจ#ดป้ระสบการณ์.14.    ข้�อใด ไม(ใช(  ความส#มพั#นธี.ในการจ#ดป้ระสบการณ์.การเร�ยนร2 �แบบแนวติ# งแลี่ะแนวนอนข้องไทเลี่อร.ก.  ความติ(อเน��อง                                                              ข้. 

ป้ระสบการณ์.ค.  การจ#ดช(วงลี่7าด#บ                                                        ง.  บ2รณ์าการติอบข้�อ   ข้.  ป้ระสบการณ์.15.    การว#ดแลี่ะว�เคราะห.สถึานการณ์.  ท��ท7าให�เก�ดพัฤติ�กรรมเหลี่(าน# นติรงก#บข้�อใดก.  การก7าหนดจ/ดม/(งหมายข้.  การเลี่�อกก�จกรรมค.  การจ#ดป้ระสบการณ์.ง.  การป้ระเม�นผลี่ติอบข้�อ  ง.  การป้ระเม�นผลี่16.    ข้�อใด ไม(ใช(  เกณ์ฑ์.การพั�จารณ์าเคร��องม�อท��ใช�ว#ดผลี่หลี่#กส2ติรก.  ความเป้9นป้รน#ย                                                          ข้.  ความเป้9นอ#ติน#ยค.  ความเช��อม#น                                                                ง.  ความเท��ยงติรงติอบข้�อ  ข้.  ความเป้9นอ#ติน#ย                                          17.    ข้�อใดค�อ แนวความค�ดข้องฮ�ลี่ดา ทาบา  ท��ม�ติ(อการพั#ฒนาหลี่#กส2ติรติ(างจาก ไทเลี่อร.ก.  การด7าหนดจ/ดม/(งหมายข้.  การเลี่�อกแลี่ะจ#ดป้ระสบการณ์.ค.  คร2ควรม�ส(วนร(วมง.  การป้ระเม�นผลี่ติอบข้�อ  ค.  คร2ควรม�ส(วนร(วม

18.    ผ2�ท��ได�ร#บแนวค�ดข้องไทเลี่อร.  แลี่ะทาบา  แลี่�วน7ามาป้ร#บข้ยายการพั#ฒนาหลี่#กส2ติรให�ติอบสนองความติ�องการข้องผ2�เร�ยน ค�อข้�อใดก.  เซึ่เลี่อร.  แลี่ะอเลี่<กซึ่านเดอร.                                    ข้.  ฟ9อกซึ่.ค.  ก2Cดแลี่<ด  แลี่ะ ร�ชเทอร.                                               ง.  ร�ชเทอร.ติอบข้�อ  ก.  เซึ่เลี่อร.  แลี่ะอเลี่<กซึ่านเดอร.19.    การท��สามารถึบอกว(า  หลี่#กส2ติรบรรลี่/ติามเป้�าหมาย  หร�อจ/ดม/(งหมายท��ก7าหนดไว�หร�อไม(  ทราบได�จากข้�อใดก.  ก7าหนดข้อบเจติ                                                          ข้.  การออกแบบหลี่#กส2ติรค.  การใช�หลี่#กส2ติร                                                         ง.  การป้ระเม�นผลี่ติอบข้�อ  ง.  การป้ระเม�นผลี่20.    ข้�อใด ไม(ใช( ข้�อค7าน�งถึ�งในการออกแบบหลี่#กส2ติรก.  เลี่�อกป้ระสบการณ์.ท��เหมาะสมข้.  การจ#ดเน� อหาสาระค.  ความพัร�อมข้องสถึานศึ�กษาง.  ความติ�องการข้องผ2�เร�ยนแลี่ะส#งคมติอบข้�อ  ค.  ความพัร�อมข้องสถึานศึ�กษา1. พัฤติ�กรรมท��เป้9นป้5ญี่หาข้องน#กเร�ยนเก�ดจากสาเหติ/ใด?

 ก.ไม(ได�เร�ยนในโรงเร�ยนท��ม�ช��อเส�ยง  ข้.ม�พั(อแม(คอยเค��ยวเข้<ญี่  ค.ส��งแวดลี่�อมช#กจ2ง   ง.ม�จร�ยธีรรมติ7�า  ติอบ ง. ม�จร�ยธีรรมติ7�า 2. ค/ณ์ธีรรมส7าหร#บคร2ค�อข้�อใด? 

 ก. ค/ณ์งามความด�ข้องคนท��เป้9นคร2  ข้. ม�พัฤติ�กรรมท��ด�เป้9นท��ยอมร#บข้องส#งคม  ค. ม�ความเส�ยสลี่ะม�ความย/ติ�ธีรรม  ง. ถึ2กท/กข้�อ  ติอบ ง. ถึ2กท/กข้�อ 

3. จร�ยธีรรม ติามพัจนาน/กรมราชบ#ญี่ฑ์�ติยสถึาน พั.ศึ. 2542 หมายถึ�งข้�อใด?

 ก. ธีรรมท��เป้9นข้�อป้ระพัฤติ�ป้ฏิ�บ#ติ�  ข้. ค7าส#�งสอน  ค. หลี่#กป้ฏิ�บ#ติ�ในทางศึาสนา  ง. ไม(ม�ข้�อถึ2ก  ติอบ ก. ธีรรมท��เป้9นข้�อป้ระพัฤติ�ป้ฏิ�บ#ติ� 4. ความร2 �จร�ยธีรรม หมายถึ�งข้�อใด?

 ก. การม�ความร2 �ส�กติ(อพัฤติ�กรรมติ(างๆ  ข้. การแสดงพัฤติ�กรรมท��ไม(พั�งป้ระสงค.ติ(อส#งคม  ค. ความร2 �เก��ยวก#บส#งคมสามรถึบอกได�ว(า การกระท7าใดด� การกระท7าใดไม(ด�เหมาะสมมากน�อยเพั�ยงใด] 

 ง. เหติ/ผลี่ท��ใช�เป้9นเกณ์ฑ์.ใสการเลี่�อกหร�อไม(เลี่�อกกระท7า  ติอบ ค. ความร2 �เก��ยวก#บส#งคมสามรถึบอกได�ว(า การกระท7าใดด� การกระท7าใดไม(ด�เหมาะสม  มากน�อย เพั�ยงใด 5. พัฤติ�กรรมเช�งจร�ยธีรรม หมายถึ�งข้�อใด?

 ก. การแสดงพัฤติ�กรรมท��พั�งป้ระสงค.ข้องส#งคมแลี่ะป้ฏิ�เสธีการแสดงพัฤติ�กรรมท��ไม(พั�งป้ระสงค.ข้องส#งคม  ข้. เบ� องหลี่#งการกระท7าข้องบ/คคลี่ใช�เป้9นเกณ์ฑ์.ในการเลี่�อกกระท7า  ค. ความร2 �ส�กติ(อพัฤติ�กรรมติ(างๆ ในทางท��ชอบหร�อไม(ชอบ  ง. ไม(ม�ข้�อถึ2ก  ติอบ ก. การแสดงพัฤติ�กรรมท��พั�งป้ระสงค.ข้องส#งคมแลี่ะป้ฏิ�เสธีการแสดงพัฤติ�กรรมท��ไม(พั�งป้ระสงค.  ข้องส#งคม 6. ความส#มพั#นธี.ข้องค/ณ์ธีรรมแลี่ะจร�ยธีรรมหมายถึ�งข้�อใด?

 ก. เป้9นเร��องเด�ยวก#น  ข้. เป้9นเร��องท��เก��ยวข้�องก#น  ค. เป้9นเร��องการกระท7าข้องบ/คคลี่  ง. เป้9นเร��องท��อย2(ในจ�ติใจข้องบ/คคลี่  ติอบ ข้. เป้9นเร��องท��เก��ยวข้�องก#น 7. พั#ฒนาการทางจร�ยธีรรม หมายถึ�งข้�อใด? 

 ก. 2 ข้# น  ข้. 3 ข้# น ค. 4 ข้# น  ง. 5 ข้# น  ติอบ ข้. 3 ข้# น 8. ข้# นก(อนจร�ยธีรรมข้อง Paigaet หมายถึ�งข้�อใด? อ.ว#นนร#ติน. เเอCคกร/ Cป้  ก. ระด#บจร�ยธีรรมข้องเด<กอาย/ 0-2 ป้�  ข้.ระด#บจร�ยธีรรมข้องเด<กอาย/ 2-6 ป้�  ค.ระด#บจร�ยธีรรมข้องเด<กอาย/ 6-10 ป้�  ง.ระด#บจร�ยธีรรมข้องเด<กอาย/ 10-15 ป้�  ติอบ ก. ระด#บจร�ยธีรรมข้องเด<กอาย/ 0-2 ป้� 9. ข้# นการให�เหติ/ผลี่เช�งพัฤติ�กรรมข้อง Kohlberg ระด#บติามเกณ์ฑ์.ส#งคม อาย/ 10-13 ป้�ติรงก#บข้�อใด?

 ก. การหลี่บหลี่�กการลี่งโทษ  ข้. การแสวงหารางว#ลี่  ค. การท7าติามส��งท��ผ2�อ��นเห<นชอบ  ง. การท7าติามค7าม#�นส#ญี่ญี่า  ติอบ ค. การท7าติามส��งท��ผ2�อ��นเห<นชอบ 10. ข้# นการให�เหติ/ผลี่เช�งจร�ยธีรรมข้อง Kohlberg ข้# นท�� 6 หมายถึ�งข้�อใด?

 ก. การย�ดถึ�ออ/ดมคติ�สากลี่หร�อจร�ยธีรรมสากลี่(ว#ยผ2�ใหญี่()  ข้. การท7าหน�าท��ทางส#งคมหร�อระบบส#งคมแลี่ะมโนธีรรม  ค. การท7าติามค7าส#ญี่ญี่าแลี่ะส�ทธี�  ง. การแสวงหารางว#ลี่หร�อการติอบสนองติามความติ�องการ  ติอบ ก.การย�ดถึ�ออ/ดมคติ�สากลี่หร�อจร�ยธีรรมสากลี่(ว#ยผ2�ใหญี่() 11. ค/ณ์ธีรรมข้�อใดไม(จ#ดอย2(ติามแนวค�ด อร�สโติเติ�ลี่?

 ก. ความรอบคอบ  ข้. การร2 �จ#กป้ระมาณ์  ค. การอดทน  ง. ความย/ติ�ธีรรม  ติอบ ค. การอดทน 12. พัระบรมราโชวาทข้องพัระบาทสมเด<จพัระเจ�าอย2(ห#ว ทรงม�พัระราชด7าร#ส การร2 �จ#กข้(มใจ หมายถึ�งข้�อใด” ” ?

 ก. ความจร�งใจติ(อตินเอง  ข้. การร2 �จ#กฝัGกใจตินเอง 

 ค. การป้ระพัฤติ�ป้ฏิ�บ#ติ�ติ(อส��งท��เป้9นป้ระโยชน. ง. ร2 �จ#กเส�ยสลี่ะป้ระโยชน.ส(วนติ#วเพั��อส(วนร(วม  ติอบ ข้. การร2 �จ#กฝัGกใจตินเอง 13. ส#งคหว#ติถึ/ 4 ค�อ ค/ณ์ธีรรมในข้�อใด?

 ก. เป้9นเคร��องย�ดเหน��ยวใจคน  ข้. เป้9นเคร��องท7าให�ป้ระสบความส7าเร<จ  ค. เป้9นค/ณ์ธีรรมข้องผ2�ครองเร�อน ง. เป้9นค/ณ์ธีรรมข้องผ2�เป้9นผ2�ใหญี่(  ติอบ ก. เป้9นเคร��องย�ดเหน��ยวใจคน 7. พั#ฒนาการทางจร�ยธีรรม หมายถึ�งข้�อใด?

 ก. 2 ข้# น  ข้. 3 ข้# น ค. 4 ข้# น  ง. 5 ข้# น  ติอบ ข้. 3 ข้# น 8. ข้# นก(อนจร�ยธีรรมข้อง Paigaet หมายถึ�งข้�อใด?

 ก. ระด#บจร�ยธีรรมข้องเด<กอาย/ 0-2 ป้�  ข้.ระด#บจร�ยธีรรมข้องเด<กอาย/ 2-6 ป้�  ค.ระด#บจร�ยธีรรมข้องเด<กอาย/ 6-10 ป้�  ง.ระด#บจร�ยธีรรมข้องเด<กอาย/ 10-15 ป้�  ติอบ ก. ระด#บจร�ยธีรรมข้องเด<กอาย/ 0-2 ป้� 9. ข้# นการให�เหติ/ผลี่เช�งพัฤติ�กรรมข้อง Kohlberg ระด#บติามเกณ์ฑ์.ส#งคม อาย/ 10-13 ป้�ติรงก#บข้�อใด?

 ก. การหลี่บหลี่�กการลี่งโทษ  ข้. การแสวงหารางว#ลี่  ค. การท7าติามส��งท��ผ2�อ��นเห<นชอบ  ง. การท7าติามค7าม#�นส#ญี่ญี่า  ติอบ ค. การท7าติามส��งท��ผ2�อ��นเห<นชอบ 10. ข้# นการให�เหติ/ผลี่เช�งจร�ยธีรรมข้อง Kohlberg ข้# นท�� 6 หมายถึ�งข้�อใด?

 ก. การย�ดถึ�ออ/ดมคติ�สากลี่หร�อจร�ยธีรรมสากลี่(ว#ยผ2�ใหญี่()  ข้. การท7าหน�าท��ทางส#งคมหร�อระบบส#งคมแลี่ะมโนธีรรม  ค. การท7าติามค7าส#ญี่ญี่าแลี่ะส�ทธี�  ง. การแสวงหารางว#ลี่หร�อการติอบสนองติามความติ�องการ  ติอบ ก.การย�ดถึ�ออ/ดมคติ�สากลี่หร�อจร�ยธีรรมสากลี่(ว#ยผ2�ใหญี่() 

11. ค/ณ์ธีรรมข้�อใดไม(จ#ดอย2(ติามแนวค�ด อร�สโติเติ�ลี่?

 ก. ความรอบคอบ  ข้. การร2 �จ#กป้ระมาณ์  ค. การอดทน  ง. ความย/ติ�ธีรรม  ติอบ ค. การอดทน 12. พัระบรมราโชวาทข้องพัระบาทสมเด<จพัระเจ�าอย2(ห#ว ทรงม�พัระราชด7าร#ส การร2 �จ#กข้(มใจ หมายถึ�งข้�อใด” ” ?

 ก. ความจร�งใจติ(อตินเอง ข้. การร2 �จ#กฝัGกใจตินเอง  ค. การป้ระพัฤติ�ป้ฏิ�บ#ติ�ติ(อส��งท��เป้9นป้ระโยชน. ง. ร2 �จ#กเส�ยสลี่ะป้ระโยชน.ส(วนติ#วเพั��อส(วนร(วม  ติอบ ข้. การร2 �จ#กฝัGกใจตินเอง 13. ส#งคหว#ติถึ/ 4 ค�อ ค/ณ์ธีรรมในข้�อใด?

 ก. เป้9นเคร��องย�ดเหน��ยวใจคน  ข้. เป้9นเคร��องท7าให�ป้ระสบความส7าเร<จ  ค. เป้9นค/ณ์ธีรรมข้องผ2�ครองเร�อน ง. เป้9นค/ณ์ธีรรมข้องผ2�เป้9นผ2�ใหญี่(  ติอบ ก. เป้9นเคร��องย�ดเหน��ยวใจคน 14. ค/ณ์ธีรรมท��ท7าให�ป้ระสบความส7าเร<จ หมายถึ�ง ข้�อใด? 

 ก. พัรหมว�หาร 4  ข้. ส#งคหว#ติถึ/ 4 

 ค. ธีรรมข้องฆราวาส 4  ง. อ�ทธี�บาท 4 

 ติอบ ง. อ�ทธี�บาท 4 

15. การท��คนเราร2 �จ#กแยกแยะว(าส��งน� เป้9นเหติ/แห(งส/ข้ส��งน� เป้9นแห(งเหติ/ติรงก#บส#ป้ป้/ร�ธีรรม 7 ข้�อใด? 

 ก. อ#ติติญี่ญู/ติา  ข้. ธี#มม#ญี่ญู/ติา  ค. อ#ติถึ#ญี่ญี่ติา  ง. ม#ติติ#ญี่ญู/ติา  ติอบ ข้. ธี#มม#ญี่ญู/ติา 16. ธีรรมใดเป้9นเคร��องค/�มครองโลี่ก?

 ก. ข้#นติ�  ข้. โสร#จจะ  ค. ห�ร�โอติ#ป้ป้ะ  ง. ส#จจะ  ติอบ ค. ห�ร�โอป้ติ#ป้ป้ะ 17.อคติ� 4 ค�อ ค/ณ์ธีรรมข้�อใด?

 ก. ธีรรมท��ควรร#กษาไว�เป้9นน�จ ข้. ธีรรมข้องผ2�ครองเร�อน  ค. ธีรรมท��เป้9นเคร��องย�ดเหน��ยวใจคน  ง. ธีรรมท��ไม(ควรป้ระพัฤติ�  ติอบ ง. ธีรรมท��ไม(ควรป้ระพัฤติ� 18. โทสาคติ� หมายถึ�งข้�อใด?

 ก. ลี่7าเอ�ยงเพัราะร#กใคร(  ข้. ลี่7าเอ�ยงเพัราะไม(ชอบก#น  ค. ลี่7าเอ�ยงเพัราะเข้ลี่า  ง. ลี่7าเอ�ยงเพัราะกลี่#ว  ติอบ ข้. ลี่7าเอ�ยงเพัราะไม(ชอบก#น 19. ส��งใดสามารถึย#บย# งความโกรธีได�?

 ก. เมติติา กร/ณ์า  ข้. ม/ท�ติา อ/เบกข้า  ค. สติ� ส#มป้5ญี่ช#ญี่ญี่ะ ง. ฉ#นทะ ว�ร�ยะ  ติอบ ค. สติ� ส#มป้5ญี่ช#ญี่ญี่ะ 20. ผลี่ด�ข้องการม�สติ�หมายถึ�ง ข้�อใด?

 ก. ร2 �ว(าใครจะท7าอะไร  ข้. ร2 �เหติ/การณ์.ลี่(วงหน�า  ค. ร2 �ว(าตินเองก7าลี่#งท7าอะไร  ง. ร2 �อด�ติชาติ�ข้องตินเอง  ติอบ ค. ร2 �ว(าตินเองก7าลี่#งท7าอะไร1. “จรรยา ม�ความหมายเช(นเด�ยวก#บค7าใด” ?

 ก. กร�ยา  ข้.จร�ยา  ค. มรรยาท  ง. ถึ2กท/กข้�อ  ติอบ ข้.จร�ยา 2. “ความป้ระพัฤติ�ท��ผ2�ป้ระกอบว�ชาช�พัติ(างๆ ว�ชาช�พัถึ�งป้ฏิ�บ#ติ� โดยบ#ญี่ญี่#ติ�ไว�เป้9นลี่ายลี่#กษณ์.อ#กษร หมายถึ�ง” ?

 ก. จรรยาบรรณ์ ข้. ส#ติยาบรรณ์   ค. มาติรฐานว�ชาช�พั  ง. จรรยาบรรณ์ว�ชาช�พัคร2  ติอบ ก. จรรยาบรรณ์ 3. ข้�อใดค�อความหมายข้องค7าว(า จรรยาบรรณ์ว�ชาช�พัคร2?

 ก. แบบแผนท��ข้�าราชการควรป้ระพัฤติ�ป้ฏิ�บ#ติ�  ข้. แบบแผนท��ข้�าราชการติ�องป้ระพัฤติ�ป้ฏิ�บ#ติ�  ค. แบบแผนท��ข้�าราชการย�ดป้ระพัฤติ�ป้ฏิ�บ#ติ�  ง. ถึ2กท/กข้�อ 

 ติอบ ข้. แบบแผนท��ข้�าราชการติ�องป้ฏิ�บ#ติ� 4. จรรยาบรรณ์ว�ชาช�พัคร2 ก7าหนดข้# นเพั��อว#ติถึ/ป้ระสงค.ในข้�อใด?

 ก. ร#กษาแลี่ะส(งเร�มเก�ยรติ�ค/ณ์ ข้องผ2�ป้ระกอบว�ชาช�พัคร2  ข้. ร#กษาแลี่ะส(งเสร�มช��อเส�ยง ข้องผ2�ป้ระกอบว�ชาช�พัคร2  ค. ร#กษาแลี่ะส(งเสร�มฐานะข้องผ2�ป้ระกอบว�ชาช�พัคร2  ง.ถึ2กท/กข้�อ  ติอบ ง. ถึ2กท/กข้�อ 5. จรรยาบรรณ์ว�ชาช�พัคร2 ก7าหนดไว�ในกฎหมายใด?

 ก. พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�ระเบ�ยบข้�าราชการพัลี่เร�อน พั.ศึ. 2535 

 ข้. พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�สภาคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษาพั.ศึ 2546 

 ค. พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�ระเบ�ยบข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ. 2547  ง. ถึ2กท/กข้�อ  ติอบ ง.ถึ2กท/กข้�อ 6. ผ2�ท��จะเข้�าร#บราชการคร2 ติ�องม�อาย/ติามข้�อใด?

 ก. 18 ป้�บร�บ2รณ์. ข้. ไม(ติ7�ากว(า 18 ป้�บร�บ2รณ์.  ค. 20 ป้�บร�บ2รณ์. ง. ไม(ติ7�ากว(า 20 ป้�บร�บ2รณ์.  ติอบ ข้.ไม(ติ7�ากว(า 18 ป้�บร�บ2รณ์. 7. ผ2�ท��จะเข้�าร#บใบป้ระป้ระกอบว�ชาช�พัคร2 ติ�องม�อาย/ติามข้�อใด?

 ก. 18 ป้�บร�บ2รณ์. ข้. ไม(ติ7�ากว(า 18 ป้�บร�บ2รณ์.  ค. 20 ป้�บร�บ2รณ์. ง. ไม(ติ7�ากว(า 20 ป้�บร�บ2รณ์.  ติอบ ง. ไม(ติ7�ากว(า 20 ป้�บร�บ2รณ์. 8. มาติรฐานว�ชาช�พัคร2 ม�จ7านวนก��มาติรฐาน?

 ก. 3 มาติรฐาน  ข้. 4 มาติรฐาน  ค. 5 มาติรฐาน  ง. 6 มาติรฐาน  ติอบ ก. 3 มาติรฐาน 9. มาติรฐานว�ชาช�พัคร2ในข้�อใดท��ก7าหนดให�เป้9นจรรยาบรรณ์ข้องว�ชาช�พั?

 ก. มาติรฐานการป้ฏิ�บ#ติ�ติน ข้. มาติรฐานการป้ฏิ�บ#ติ�งาน 

 ค. มาติรฐานความร2 � แลี่ะป้ระสบการณ์.ว�ชาช�พั ง. มาติรฐานการสอน 

 ติอบ ก. มาติรฐานการป้ฏิ�บ#ติ�ติน 10. จรรยาบรรณ์ว�ชาช�พัคร2 มรจ7านวนเท(าใด?

 ก. 4 จรรยาบรรณ์ ข้. 5 จรรยาบรรณ์  ค. 6 จรรยาบรรณ์  ง. 7 จรรยาบรรณ์  ติอบ ข้. 5 จรรยาบรรณ์ 11.จรรยาบรรณ์ว�ชาช�พั ได�แก(?

 ก. จรรยาบรรณ์ติ(อตินเอง จรรยาบรรณ์ติ(อว�ชาช�พั  ข้. จรรยาบรรณ์ติ(อผ2�ร #บบร�การ  ค. จรรยาบรรณ์ติ(อผ2�ร (วมป้ระกอบว�ชาช�พั  ง. ถึ2กท/กข้�อ  ติอบ ง. ถึ2กท/กข้�อ 12. หน(วยงานใดเป้9นผ2�ก7าหนดข้�อบ#งค#บว(าด�วยมาติรฐานว�ชาช�พัคร2?

 ก. ค/ร/สภา ข้. คณ์ะกรรมการข้�าราชการคร/แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา  ค. คณ์ะกรรมการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน ง. ถึ2กท/กข้�อ  ติอบ ก. ค/ร/สภา 13. จรรยาบรรณ์คร2 พั.ศึ. 2539 ม�จ7านวนก��ข้�อ?

 ก. 6 ข้�อ  ข้. 7 ข้�อ  ค. 8 ข้�อ  ง. 9 ข้�อ  ติอบ ง. 9 ข้�อ 14. ข้�อใดไม(ได�ก7าหนดไว�ในจรรยาบรรณ์คร2 พั.ศึ.2539

 ก.คร2ติ�องร#กแลี่ะเมติติาศึ�ษย.  ข้. คร2ย(อมร#กแลี่ะศึร#ทธีาในว�ชาช�พัคร2  ค. คร2ย(อมเป้9นบ/คคลี่ท��ป้ระหย#ดแลี่ะม#ธีย#สถึ.  ง. ไม(ม�ค7าติอบ  ติอบ ค. คร2ย(อมเป้9นบ/คคลี่ท��ป้ระหย#ดแลี่ะม#ธีย#สถึ. 15. บ/คคลี่ซึ่��งได�ร#บความเส�ยหายจากการป้ระพัฤติ�ผ�ดจรรยาบรรณ์ข้องว�ชาช�พั ข้องผ2�ได�ร#บใบอน/ญี่าติ 

 ม�ส�ทธี�กลี่(าวกาผ2�ได�ร#บอน/ญี่าติ โดยย��นเร��องติ(อผ2�ใด?

 ก. ค/ร/สภา ข้. คณ์ะกรรมการค/ร/สภา  ค. กรรมการมาติรฐานว�ชาช�พั ง. คณ์ะกรรมการข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา  ติอบ ก. ค/ร/สภา 16. จากข้�อ 15 ส�ทธี�กลี่(าวโทษส� นส/ดเม��อระยะเวลี่าติามข้�อใดน#บแติ(กลี่(าวโทษร2 �เร��องการป้ระพัฤติ�ผ�ดจรรยาบรรณ์(แอCคกร/ Cป้)ข้องว�ชาช�พัคร2 แลี่ะร2 �ติ#วผ2�ป้ระพัฤติ�ผ�ด? 

 ก. พั�น 1 ป้� ข้. พั�น 2 ป้� ค. พั�น 3 ป้� ง. พั�น 4 ป้�  ติอบ ก. พั�น 1 ป้� 17. จากข้�อ 15 ส�ทธี�กลี่(าวโทษส� นส/ดเม��อระยะเวลี่าติามข้�อใดน#บแติ(ผ2�กลี่(าวโทษร2 �เร��องการป้ระพัฤติ�ผ�ดจรรยาบรรณ์(แอCค)ข้องว�ชาช�พั แลี่ะร2 �ติ#วผ2�ป้ระพัฤติ�ผ�ด?

 ก. คณ์ะกรรมการการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน  ข้. คณ์ะกรรมการค/ร/สภา  ค. คณ์ะกรรมการมาติรฐานว�ชาช�พั  ง. คณ์ะกรรมการข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา  ติอบ ค. คณ์ะกรรมการมาติรฐานว�ชาช�พั 18. โทษข้องผ2�ป้ระพัฤติ�ผ�ดจรรยาบรรณ์ข้องว�ชาช�พัคร2 ม�ก��สถึาน? 

 ก. 4 สถึาน ข้. 5 สถึาน ค.6 สถึาน ง. 7 สถึาน  ติอบ ข้. 5 สถึาน 19. ข้�อใดไม(เป้9นโทษข้องผ2�ป้ระพัฤติ�ผ�ดจรรยาบรรณ์ข้องว�ชาช�พัคร2?

 ก. ยกข้�อกลี่(าวหา ข้.ติ#กเติ�อน  ค. ภาคท#ณ์ฑ์. ง. ติ#ดเง�นเด�อน  ติอบ ง. ติ#ดเง�นเด�อน 20. โทษ พั#กใบอน/ญี่าติ ผ2�ป้ระพัฤติ�จรรยาบรรณ์ข้องว�ชาช�พัคร2 ม�จ7านวนก��ป้�? 

 ก. ไม(เก�น 3 ป้� ข้. ไม(เก�น 4 ป้� 

 ค. ไม(เก�น 5 ป้�  ง. ไม(เก�น 6 ป้�  ติอบ ค. ไม(เก�น 5 ป้� 21. ผ2�ถึ2กเพั�กถึอนใบอน/ญี่าติป้ระกอบว�ชาช�พัคร2 จะข้ออ�กได�เม��อใด?

 ก. พั�น 2 ป้� น#บแติ(ถึ2กส#�งเพั�กถึอน ข้. พั�น 3 ป้� น#บแติ(ถึ2กส#�งเพั�กถึอน  ค. พั�น 4 ป้� น#บแติ(ถึ2กส#�งเพั�กถึอน ง. พั�น 5 ป้� น#บแติ(ถึ2กส#�งเพั�กถึอน  ติอบ ง. พั�น 5 ป้� น#บแติ(ถึ2กส#�งเพั�กถึอน 22. คร2 ถึ2กลี่งโทษ ส7าหร#บผ2�ป้ระพัฤติ�ผ�ดจรรยาบรรณ์ข้องว�ชาช�พัคร2 ม�ส�ทธี�ด7าเน�นการเพั��อร#กษาส�ทธี�ข้องตินเอง  ได�ติามข้�อใด?

 ก. ร�องท/กข้. ข้. ร�องเร�ยน ค. อ/ทธีรณ์. ง. ฎ�กา  ติอบ ค. อ/ทธีรณ์. 23. จากข้�อ 222 ติ�องด7าเน�นการติ(อองค.คณ์ะบ/คคลี่ในข้�อใด?

 ก. คณ์ะกรรมการการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน  ข้.คณ์ะกรรมการค/ร/สภา  ค. คณ์ะกรรมการมาติรฐานว�ชาช�พั  ง. คณ์ะกรรมการข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา  ติอบ ข้.คณ์ะกรรมการค/ร/สภา 24. จากข้�อ 23 ติ�องด7าเน�นการภายในระยะเวลี่าเท(าใด?

 ก. 7 ว#นน#บแติ(ว#นได�ร#บแจ�งค7าว�น�จฉ#ย  ข้.10 ว#น น#บแติ(ว#นได�ร#บแจ�งค7าว�น�จฉ#ย   ค.15 ว#น น#บแติ(ว#นได�ร#บแจ�งค7าว�น�จฉ#ย  ง. 30 ว#น น#บแติ(ว#นได�ร#บแจ�งค7าว�น�จฉ#ย  ติอบ ง. 30 ว#น น#บแติ(ว#นได�ร#บแจ�งค7าว�น�จฉ#ย  25. ผ2�ใดป้ระกอบอาช�พัคร2โดยไม(ได�ร#บอน/ญี่าติติ�องได�ร#บระวางโทษติามข้�อใด?

 ก. จ7าค/กไม(เก�น 1 ป้� หร�อป้ร#บไม(เก�น 10,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บ  ข้. จ7าค/กไม(เก�น 1 ป้�หร�อป้ร#บไม(เก�น 20,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บ  ค. จ7าค/กไม(เก�น 3 ป้� หร�อป้ร#บไม(เก�น 30,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บ

 ง. จ7าค/กไม(เก�น 3 ป้� หร�อป้ร#บไม(เก�น 60,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บ  ติอบ ข้. จ7าค/กไม(เก�น 1 ป้� หร�อป้ร#บไม(เก�น 20,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บ 26. ผ2�ใดป้ระกอบอาช�พัคร2ในระหว(างพั#กใบอน/ญี่าติติ�องได�ร#บการระวางโทษติามข้�อใด?

 ก. จ7าค/กไม(เก�น 1 ป้� หร�อป้ร#บไม(เก�น 10,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บ  ข้. จ7าค/กไม(เก�น 1 ป้� หร�อป้ร#บไม(เก�น 20,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บ  ค. จ7าค/กไม(เก�น 3 ป้� หร�อป้ร#บไม(เก�น 30,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บ  ง. จ7าค/กไม(เก�น 3 ป้� หร�อป้ร#บไม(เก�น 60,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บ  ติอบ ค. จ7าค/กไม(เก�น 1 ป้� หร�อป้ร#บไม(เก�น 30,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บ 27. ผ2�ใดแสดงให�ผ2�อ��นเข้�าใจว(าตินม�ส�ทธี�Tพัร�อมจะป้ระกอบว�ชาช�พัควบค/มโดยไม(ได�ร#บอน/ญี่าติติ�องระวางโทษ  ติามข้�อใด?

 ก. จ7าค/กไม(เก�น 1 ป้� หร�อป้ร#บไม(เก�น 10,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บ  ข้. จ7าค/กไม(เก�น 1 ป้� หร�อป้ร#บไม(เก�น 20,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บ  ค. จ7าค/กไม(เก�น 3 ป้� หร�อป้ร#บไม(เก�น 30,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บ  ง. จ7าค/กไม(เก�น 3 ป้� หร�อป้ร#บไม(เก�น 60,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บ  ติอบ ค. จ7าค/กไม(เก�น 1 ป้� หร�อป้ร#บไม(เก�น 30,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บ 28. คร2ควรร#บผ�ดชอบติ(อส��งใดมากท��ส/ด?

 ก. โรงเร�ยน ข้. น#กเร�ยน  ค. ผ2�ร (วมงาน ง. ช/มชน  ติอบ ข้. น#กเร�ยน 29. อาช�พัใดท��ใช�ก7าลี่#งความค�ดแลี่ะสมองเป้9นหลี่#ก?

 ก. Technican   ข้. Labour

 ค.Profession  ง.Semilabour

 ติอบ ค.Profession

30. พัฤติ�กรรมในข้�อใดท��แสดงว(าไม(ม�ความสามารถึทางว�ชาช�พัคร2?

 ก. ใช�อ/ป้กรณ์.การสอนชน�ดเด�ยวก#นท/กเน� อหาว�ชา  ข้. เข้�ยนจ/ดม/(งหมายเช�งพัฤติ�กรรมได�ถึ2กติ�อง  ค. จ#ดบรรยากาศึในช# นเร�ยนได�เหมาะสมท/กเน� อหาท/กว�ชา  ง. จ#ดก�จกรรมการเร�ยนการสอนได�เหมาะสมก#บเน� อหาว�ชา  ติอบ ก.ใช�อ/ป้กรณ์.การสอนชน�ดเด�ยวก#นท/กเน� อหาท/กว�ชา 31. เร��องใดติ(อไป้น� ม�ใช(ลี่#กษณ์ะส7าค#ญี่ข้องว�ชาช�พัช# นส2ง?

 ก. ว�ธี�การแห(งป้5ญี่ญี่า ข้. ท#กษะแลี่ะเทคน�คพั�เศึษ  ค. จรรยาบรรณ์   ง. เสร�ภาพัในการใช�ว�ชาช�พั  ติอบ ข้. ท#กษะแลี่ะเทคน�คพั�เศึษ 32. ค7าเป้ร�ยบเท�ยบข้�อใดช� ให�เห<นว(าคร2เป้9นบ/คคลี่ท��ควรเคารพัน#บถึ�อ?

 ก. คร2 ค�อ แม(พั�มพั.ข้องชาติ�  ข้. คร2 ค�อเร�อจ�าง  ค. คร2 ค�อ ป้2ชน�ยบ/คคลี่  ง. คร2 ค�อ ผ2�ยกระด#บสติ�ป้5ญี่ญี่าข้องมน/ษย.  ติอบ ค. คร2 ค�อ ป้2ชน�ยบ/คคลี่ 33. บ/คคลี่ใดท��ได�ช��อว(าเป้9นคร2คนแรกบ/ติร?

 ก. อ/ป้5ชฌาจารย. ข้. บ/พัพัาจารย. บ2รพัาจารย.  ค. ป้รมาจารย.  ง. อาจารย.  ติอบ ข้. บ/พัพัาจารย. บ2รพัาจารย. 34. ถึ�าข้าดข้�อใดจะเป้9นอ/ป้สรรคติ(อว�ชาช�พัคร2อย(างย��ง?

 ก. การถึ(ายทอดความร2 �  ข้. ความศึร#ทธีา  ค. เง�นเด�อน ง. สว#สด�การ  ติอบ ข้. ความศึร#ทธีา 35. ค/ณ์สมบ#ติ�ท��ส7าค#ญี่ป้ระจ7าติ#วคร2 ค�อข้�อใด?

 ก. บ/คลี่�กภาพัด�  ข้. ความร2 �ด�  ค. มน/ษยส#มพั#นธี.ด�  ง. สอนด�ม�ค/ณ์ธีรรม  ติอบ ง. สอนด�ม�ค/ณ์ธีรรม 36. ธีรรมะ ท��คร2ย�ดม#�นเป้9นท��ติ# งค�อข้�อใด?

 ก. อ�ทธี�บาท 4  ข้. ส#งคหว#ติถึ/ 4 

 ค. พัรหมว�หาร 4  ง. มรรคแลี่ะผลี่  ติอบ ค. พัรหมว�หาร 4 

37. จรยาบรรณ์ข้อบงคร2ไทย บ#ญี่ญี่#ติ�เป้9นลี่ายลี่#กษณ์.อ#กษรแลี่ะม�กฎหมายรองร#บคร# งแรกเม��อใด?

 ก. พั.ศึ. 2504  ข้.พั.ศึ. 2505  ค. พั.ศึ. 2506  ง. 2507 

 ติอบ ค. พั.ศึ. 2506

38. ข้�อใดไม(ติ�องม�ใบป้ระกอบว�ชาช�พัคร2ก<ได� ติามพั.ร.บ. การศึ�กษา 2542?  ก. คณ์าจารย.  ข้. ว�ทยากรพั�เศึษ  ค. ผ2�อ7านวยการว�ทยาลี่#ย ง. ถึ2กท/กข้�อ  ติอบ ข้. ว�ทยากรพั�เศึษ 39. คร2ติ�องม�ความร2 �เก��ยวก#บอะไร?

 ก. พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�การศึ�กษาแห(งชาติ� ข้. ความก�าวหน�าในอาช�พั  ค. การหารายได�จาการสอนพั�เศึษ ง. การท7าผลี่งานทางว�ชาการ  ติอบ ก. พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�การศึ�กษาแห(งชาติ� 40. คร2ท��ได�ร#บยกย(องว(า สอนด� ค�อข้�อใด ” ”

 ก. เลี่�อกว�ธี�สอนใหม(ๆ มาใช� ข้. สอนติามแผนการสอน  ค. สอนให�เหมาะก#บเน� อหาแลี่ะจ/ดม/(งหมาย ง.สอนติามข้�อติกลี่งระหว(างคร2ก#บน#กเร�ยน  ติอบ ค. สอนให�เหมาะก#บเน� อหาแลี่ะจ/ดม/(งหมาย 41. จาการว�จ#ยข้องเฉลี่�ยว บ/ร�ภ#กด� พับข้�อบกพัร(องข้องคร2ในด�านใดมากท��ส/ด?

 ก. ไม(ร#บผ�ดชอบการงาน ม#วเมาในอบายม/ข้  ข้.ป้ระพัฤติ�ไม(เหมาะสมแติ(งกายไม(ส/ภาพั  ค. ชอบน�นทา,พั2ดจาไม(ส/ภาพั  ง. เจ�าอารมณ์. จ2�จ� ข้� บ(น  ติอบ ข้.ป้ระพัฤติ�ไม(เหมาะสมแติ(งกายไม(ส/ภาพั 42. ลี่#กษณ์ะข้องคร2ท��ด�ติามเกณ์ฑ์.มาติรฐานข้องค/ร/สภา เป้9นอย(างไร?

 ก. ม�บ/คลี่�กภาพัด�ติรงเวลี่า ข้. รอบร2 �สอนด�ม�ค/ณ์ธีรรม ม/(งม#�นพั#ฒนา 

 ค. เส�ยสลี่ะม�ความย/ติ�ธีรรม ง. ม�ความป้ระพัฤติ�ด� ซึ่��อส#ติย.  ติอบ ข้. รอบร2 �สอนด�ม�ค/ณ์ธีรรม ม/(งม#�นพั#ฒนา 43. เป้�าหมายส7าค#ญี่ข้องคร2ท��ติ�องการให�เก�ดแก(ติ#วน#กเร�ยนค�อข้�อใด?

 ก. ความร2 �  ข้. ความด�  ค. ความค�ด  ง. ความสามารถึ  ติอบ ข้. ความด� 44. ส#งคมม�ความคาดหว#งว(าส��งใดสามารถึแก�ป้5ญี่หาส#งคมได�?

 ก. เศึรษฐก�จ ข้. กฎหมาย ค. การศึ�กษา  ง. ว#ฒนธีรรม  ติอบ ค. การศึ�กษา 45. ค7าว(า อาจารย. แติ(เด�มใช�เร�ยกบ/คคลี่กลี่/(มใด“ ” ?

 ก. คร2ในโรงเร�ยน  ข้. อาจารย.ในมหาว�ทยาลี่#ย  ค. พัระภ�กษ/สงฆ.ในพั/ทธีศึาสนา  ง.บ#ณ์ฑ์�ติ น#กป้ราชญี่.  ติอบ ค. พัระภ�กษ/สงฆ.ในพั/ทธีศึาสนา 46. ว�ชาช�พัช# นส2ง หมายถึ�งข้�อใด?

 ก. Profession   ข้.Labour ค. Semilabour ง.Techician  

 ติอบ ก.Profession

47. อาช�พัใดเป้9นอาช�พัท��ส#งคมยกย(องมากท��ส/ด?

 ก. ติ7ารวจ  ข้. ทหาร  ค. พัยาบาลี่  ง.คร2  ติอบ ง. คร2 48. ข้�อใดกลี่(าวถึ2กติ�องท��ส/ด?

 ก. ว�ชาช�พัช# นส2งจะติ�องม�จรรยาบรรณ์  ข้. ว�ชาช�พัช# นส2งเน�นการบร�การติ(อส#งคมมากกว(าการหาผลี่ป้ระโยชน.  ค. ว�ชาช�พัช# นส2งจะติ�องอาศึ#ยความร2 � ความค�ด สติ�ป้5ญี่ญี่าเป้9นหลี่#ก  ง. ถึ2กท/กข้�อ  ติอบ ง. ถึ2กท/กข้�อ 49. ค7าว(า คร2มาจากรากศึ#พัท. ภาษาใด” ” ?

 ก. ภาษาบาลี่�  ข้. ภาษาส#นสกฤติ  ค. ภาษาลี่ะติ�น  ง. ภาษากร�ก 

 ติอบ ข้. ภาษาส#นสกฤติ 50. ข้�อใดให�ความหมายข้องค7าว(า คร2 ถึ2กติ�องท��ส/ด” ” ?

 ก. คร2 ค�อ แสงเท�ยนแลี่ะดวงป้ระท�ป้ ข้. คร2 ค�อ แม(พั�มพั.ข้องชาติ�  ค. คร2 ค�อ ผ2�ให� ผ2�ควรแก(ศึ�ษย.เคารพั ง. ถึ2กท/กข้�อ  ติอบ ง. ถึ2กท/กข้�อ 51. ความหมายใดติรงก#บว(า คร2” ”?

 ก. เบา  ข้. หน#ก  ค. ส2ง  ง. ติ7�า  ติอบ ข้. หน#ก 52. คร2 ค�อ ป้2ชน�ยบ/คคลี่ ค7าว(า ป้2ชน�ยบ/คคลี่ ติรงก#บความหมายใด” ” ?

 ก. ผ2�ท��ควรแก(การยกย(อง ข้.ผ2�ท��ควรแก(การเคารพั  ค. ผ2�ท��ควรแก(การน#บถึ�อ   ง.ผ2�ท��ควรแก(การบ2ชา  ติอบ ข้. ผ2�ท��ควรแก(การเคารพั 53. ในบทบ#ญี่ญี่#ติ�มาติรฐาน 38 (ก) ติ7าแหน(งซึ่��งม�หน�าท��เป้9นผ2�สอนในหน(วยงานการศึ�กษาบ#ญี่ญี่#ติ�ไว�ก��ติ7าแหน(ง? 

 ก. 3 ติ7าแหน(ง  ข้. 4 ติ7าแหน(ง  ค. 5 ติ7าแหน(ง  ง. 6 ติ7าแหน(ง  ติอบ ง. 6 ติ7าแหน(ง 54. ค7าว(า อาจารย. ติามพัจนาน/กรมราชบ#ณ์ฑ์�ติยสถึาน พั” ” .ศึ. 2542 ให�ความหมายติรงก#บข้�อใด?

 ก. ผ2�ส# �งสอน ค7าท��ใช�เร�ยกน7าหน�าบ/คคลี่เพั��อแสดงความยกย(องว(าม�ความร2 �ในทางใดทางหน��ง  ข้. ผ2�ส# �งสอนแลี่ะอบรมความป้ระพัฤติ�ป้ฏิ�บ#ติ�  ค. ผ2�ส# �งสอนในมหาว�ทยาลี่#ย  ง. ผ2�ส# �งสอนท7าหน�าท��ทางด�านว�ชาการเร�ยนการสอน  ติอบ ก. ผ2�ส# �งสอน ค7าท��ใช�เร�ยกน7าหน�าบ/คคลี่เพั��อแสดงความยกย(องว(าม�ความร2 �ในทางใดทางหน��ง 55. พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�การศึ�กษาแห(งชาติ�พั.ศึ. 2542 ให�ค7าก7าจ#ดความไว�ว(า คณ์าจารย. หมายถึ�งข้�อใด” ” ?

 ก. บ/คลี่ากรกระท7าหน�าท��หลี่#กในการสอนในสถึานศึ�กษา 

 ข้. บ/คลี่ากรหน�าท��หลี่#กในการว�จ#ยในสถึานศึ�กษา  ค. บ/คลี่ากรหน�าท��หลี่#กในการสอนแลี่ะว�จ#ยในสถึานศึ�กษา  ง. บ/คลี่ากรหน�าท��หลี่#กในการสอนแลี่ะว�จ#ยในสถึานศึ�กษาระด#บอ/ดมศึ�กษาข้องร#ฐแลี่ะเอกชน  ติอบ ง. บ/คลี่ากรหน�าท��หลี่#กในการสอนแลี่ะว�จ#ยในสถึานศึ�กษาระด#บอ/ดมศึ�กษาข้องร#ฐแลี่ะเอกชน 56. ค7าสอนเร��อง ก#ลี่ยาณ์ม�ติร ธีรรม ” ” 7” ค7าว(า ภาวน�โย ติรงก#บข้�อใด”” ” ?

 ก. น(าร#ก  ข้. ร2 �จ#กพั2ด  ค. น(ายกย(อง  ง. อดทนติ(อถึ�อยค7า  ติอบ ค. น(ายกย(อง 57. หน�าท��ข้องคร2ท��จ7าเป้9นมากท��ส/ด ค�อข้�อใด?

 ก. การสอนแลี่ะอบรม  ข้. การแนะแนวแลี่ะช� น7า  ค. การศึ�กษาค�นคว�าแลี่ะว�จ#ย  ง. ถึ2กท/กข้�อ  ติอบ ก. การสอนแลี่ะอบรม58.ผ2�บร�หารการศึ�กษา หมายถึ�ง ข้�อใด?

 ก. บ/คคลี่ซึ่��งหน�าท��สน#บสน/นการศึ�กษา  ข้. บ/คลี่ซึ่��งหน�าท��ผ2�บร�หารการศึ�กษาในเข้ติพั� นท��การศึ�กษา  ค. บ/คคลี่ซึ่��งป้ฏิ�บ#ติ�งานในติ7าแหน(งผ2�บร�หารนอกสถึานศึ�กษาในระด#บเข้ติพั� นท��การศึ�กษา  ง. บ/คคลี่ซึ่��งท7าหน�าท��บร�หารการศึ�กษาทางด�านการเร�ยนการสอนท# งสอนท# งภาคร#ฐแลี่ะเอกชน  ติอบ ค. บ/คคลี่ซึ่��งป้ฏิ�บ#ติ�งานในติ7าแหน(งผ2�บร�หารนอกสถึานศึ�กษาในระด#บเข้ติพั� นท��การศึ�กษา 59. คณ์ะกรรมการมาติรฐานว�ชาช�พัม�ท# งหมดก��คน?

 ก. 18 คน  ข้. 19 คน  ค. 20 คน  ง. 21 คน  ติอบ ข้. 19 คน 60. ผ2�ข้อร#บใบป้ระกอบว�ชาช�พัคร2 ติ�องม�อาย/ไม(ติ7�ากว(าเท(าใด?

 ก. 18 ป้�บร�บ2รณ์.  ข้. 20 ป้�บร�บ2รณ์.  ค. 21 ป้�บร�บ2รณ์.  ง. 25 ป้� บร�บ2รณ์.  ติอบ ข้. 20 ป้�บร�บ2รณ์. 

61. องค.กรว�ชาช�พัคร2ในป้5จจ/บ#นค�อข้�อใด?

 ก. สภาว�ชาช�พัคร2  ข้. สภาคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา  ค. ค/ร/สภา  ง. ถึ2กท# ง ข้�อ ข้. แลี่ะ ค. 

 ติอบ ง. ถึ2กท# ง ข้. แลี่ะ ค. 

62. ผ2�ป้ระกอบว�ชาช�พั ติ�องผ(านการป้ฏิ�บ#ติ�การสอนในสถึานศึ�กษาติามหลี่#กส2ติรป้ร�ญี่ญี่าทางการศึ�กษา  ไม(น�อยกว(าก��ป้�?

 ก. 1 ป้� ข้. 2 ป้� ค. 3 ป้�  ง. 4 ป้�  ติอบ ก. 1 ป้� 63. ป้ระธีานกรรมการค/ร/สภา ค�อใคร?

 ก. ร#ฐมนติร� ข้. ป้ลี่#ดกระทรวงศึ�กษาธี�การ  ค. เลี่ข้าธี�การค/ร/สภา   ง. ผ2�ทรงว/ฒ�ท��คณ์ะร#ฐมนติร�แติ(งติ# ง  ติอบ ง. ผ2�ทรงว/ฒ�ท��คณ์ะร#ฐมนติร�แติ(งติ# ง 64. ค/ร/สภา เป้9นองค.การติามข้�อใด?

 ก. องค.การมหาชน  ข้. องค.การเอกชน 

 ค. น�ติ�บ/คคลี่ในก7าก#บข้องกระทรวงศึ�กษาธี�การ ง. ไม(ม�ข้�อใดถึ2ก 

 ติอบ ค. น�ติ�บ/คคลี่ในก7าก#บข้องกระทรวงศึ�กษาธี�การ 65. หน�าท��ข้องค/ร/สภา ติรงก#บข้�อใด?

 ก. ควบค/มแลี่ะร#กษามาติรฐานว�ชาช�พัคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา  ข้. ควบค/มส(งเสร�มสว#สด�การแลี่ะสน#บสน/นการศึ�กษา  ค. ควบค/มการสอนการเร�ยนข้องบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา  ง. ควบค/มด2แลี่ผ2�บร�หารสถึานศึ�กษาท# งภาคร#ฐแลี่ะเอกชน  ติอบ ก. ควบค/มแลี่ะร#กษามาติรฐานว�ชาช�พัคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา 66.  ค/ร/สภา เร�ยกอ�กอย(างหน��งว(าอย(างไร?

 ก. สภาคร2 ข้. สมาคมว�ชาช�พัคร2  ค. องค.กรว�ชาช�พัคร2  ง. สภาคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา 

 ติอบ ง. สภาคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา 67. ค/ร/สภา ม�ว#ติถึ/ป้ระสงค.อย(างไร?

 ก. ก7าหนดมาติรฐานว�ชาช�พัคร2 ข้. ส(งเสร�มการว�จ#ยเก��ยวก#บว�ชาช�พัคร2  ค. ก7าหนดนโยบายแลี่ะแผนพั#ฒนาว�ชาช�พั ง. ถึ2กท/กข้�อ  ติอบ ง. ถึ2กท/กข้�อ 68. ข้�อใดไม(ใช(หน�าท��ข้องค/ร/สภา?

 ก. ก7าหนดมาติรฐานว�ชาช�พั ข้. พั#กใช�ใบอน/ญี่าติหร�อเพั�กถึอนใบอน/ญี่าติ  ค. ออกใบอน/ญี่าติแก(ผ2�ข้อป้ระกอบว�ชาช�พั ง. ด7าเน�นงานด�านสว#สด�การแก(ผ2�ป้ระกอบว�ชาช�พั  ติอบ ง. ด7าเน�นงานด�านสว#สด�การแก(ผ2�ป้ระกอบว�ชาช�พั 69. บ/คคลี่ใดไม(ติ�องม�ใบป้ระกอบว�ชาช�พัทางการศึ�กษา?

 ก. คร2  ข้. คณ์าจารย. 

 ค. ผ2�บร�หารการศึ�กษาระด#บเข้ติพั� นท��การศึ�กษา ง. ผ2�บร�หารสถึานศึ�กษาในสถึานศึ�กษาข้# นพั� นฐาน 

 ติอบ ข้. คณ์าจารย. 70. ใบป้ระกอบว�ชาช�พัทางการศึ�กษาม�ก��ป้ระเภท?

 ก. 2 ป้ระเภท   ข้. 3 ป้ระเภท  ค. 4 ป้ระเภท  ง. 5 ป้ระเภท  ติอบ ค. 4 ป้ระเภท 

เศึรษฐก�จการเม�องแลี่ะเหติ/การณ์.ป้5จจ/บ#น 

1. พัระบาทสมเด<จพัระเจ�าอย2(ห#วทรงม�พัระชนมพัรรษาครบ 84 ป้� ในว#นใด ก. 5 พัฤษภาคม พั.ศึ. 2554

ข้. 5 พัฤษภาคม พั.ศึ. 2555

ค. 5 ธี#นวาคม พั.ศึ. 2555

ง. 5 ธี#นวาคม พั.ศึ. 2554

2. สภาน�ติ�บ#ญี่ญี่#ติ�แห(งชาติ� (สนช.)ท��ท7าหน�าท��แทนสภาผ2�แทนราษฏิรแลี่ะว/ฒ�สภาม�สมาช�กท# งหมด จ7านวนก��คน 

ก. 200 คน ข้. 242 คน ค. 250 คน ง. 270 คน

3. คณ์ะกรรมาธี�การยกร(างร#ฐธีรรมน2ญี่ติามร#ฐธีรรมน2ญี่แห(งราชอาณ์าไทย(ฉบ#บช#�วคราว) พั.ศึ. 2549 ม� จ7านวนก��คน 

ก. 25 คน ข้. 35 คน ค. 100 คน ง. 200 คน

4. ข้�อใดม�ความหมายเช(นเด�ยวก#บหลี่#กธีรรมาภ�บาลี่ ก. หลี่#กน�ติ�ธีรรม ข้. หลี่#กธีรรมร#ฐ ค. หลี่#กค/ณ์ธีรรม ง. หลี่#กการป้กครองป้ระเทศึ 

5. “เราจะครองแผ(นด�นโดยธีรรมเพั��อป้ระโยชน.ส/ข้แห(งป้ระชาชนชาวสยาม ”

ข้�อความน� ติรงก#บข้�อใด ก. พัระบรมราชโองการ ข้. พัระบรมราโชวาท

 ค. พัระราชด7าร#ส ง. พัระราชด7าร� 

6. ข้�อใดไม(ใช(ป้ระม/ข้ข้องศึาลี่ไทย ก. ป้ระธีานศึาลี่ป้กครองส2งส/ด ข้. ป้ระธีานศึาลี่ย/ติ�ธีรรม ค. ป้ระธีานศึาลี่ร#ฐธีรรมน2ญี่ ง. ป้ระธีานศึาลี่ฎ�กา

7. เช� ออ�-โคไลี่ ติรวจพับคร# งแรกท��ป้ระเทศึใด

ก. สเป้น ข้. อ#งกฤษ ค. เยอรม#น ง. ฝัร#�งเศึษ

8.   แนวร(วมป้ระชาธี�ป้ไติยติ(อติ�านเผด<จการแห(งชาติ� ม�ช��อย(อว(า ก.   น.ป้.ก.

 ข้.   นป้ช.

 ค.   พั.ธี.ม.

’ ง. ครม. 

9. ม�หน�าท��ในการออกกฎหมาย ก. คป้ค.

ข้. สนช.

ค. คมช.

ง. คติส.

10. ข้�อใดค�อคณ์ะป้ฏิ�ร2ป้การป้กครองในระบอบป้ระชาธี�ป้ไติยอ#นม�พัระมหากษ#ติร�ย.ทรงเป้9นป้ระม/ข้

ก. คณ์ะมนติร�ความม#�นคงแห(งชาติ� ข้. คณ์ะกรรมการป้�องก#นแลี่ะป้ราบป้รามการท/จร�ติแห(งชาติ� ค. สภาน�ติ�บ#ญี่ญี่#ติ�แห(งชาติ� ง. คณ์ะกรรมการติรวจสอบการกระท7าท��ก(อให�เก�ดความเส�ยหายติ(อร#ฐ

11. นายม�ช#ย ฤช/พั#นธี. เก��ยวข้�องก#บข้�อใด ก. คป้ค.

ข้. คมช.

ค. สนช.

ง. ป้ป้ช.

12. การเลี่�อกติ# ง สส. ท��เก�ดข้� น ในป้� พัศึ. 2554 ติรงก#บว#นท��เท(าใด ก. 3 ม�ถึ/นายน 2554

ข้. 7 ม�ถึ/นายน 2554

ค. 7 กรกฎาคม 2554

ง. 3 กรกฎาคม 2554

13. ป้ระธีานคณ์ะกรรมการการเลี่�อกติ# งคนป้5จจ/บ#นค�อ ก.  นายป้ระพั#นธี. น#ยโกว�ท         ข้.  นายนาม ย� มแย�ม ค.  นางสดศึร� ส#ติยธีรรม            ง.  นายอภ�ชาติ ส/ข้#คคานนท. 14.  หน(วยงานใดท��เข้�าไป้ด2แลี่ความสงบในลี่�เบ�ยแลี่ะท7าสงครามก#บม2อ#มมาร. อ#ลี่ - ก#ดดาฟ�  ก.  สม#ชชาใหญี่(แห(งสหป้ระชาชาติ� ข้.  หน(วยร#กษาส#นติ�ภาพัแลี่ะความม#�นคง  ค.  ศึาลี่ย/ติ�ธีรรมระหว(างป้ระเทศึ    ง.  องค.การสนธี�ส#ญี่ญี่าป้�องก#นแอติแลี่นติ�กเหน�อ

15. ม�องหลี่วงข้องป้ระเทศึลี่�เบ�ยค�อ ก.  กร/งติร�โป้ลี่�         ข้.  กร/งแบกแดด ค.  เม�องเนวป้2ลี่�      ง.  กร/งติร�โป้เลี่�ย

16. องค.คณ์ะท��ม�มติ�ให�ย/บพัรรคการเม�อง ก. คณ์ะติ/ลี่าการศึาลี่ป้กครองส2งส/ด ข้. คณ์ะมนติร�ความม#�นคงแห(งชาติ� ค. คณ์ะติ/ลี่าการศึาลี่ร#ฐธีรรมน2ญี่  ง. คณ์ะติ/ลี่าการศึาลี่ฎ�กา

17. Bike lane เก��ยวข้�องก#บนโยบายด�าน ก. การป้ระหย#ดพัลี่#งงาน ข้. การป้�องก#นอ/บ#ติ�เหติ/ ค. การม�ระเบ�ยบว�น#ย ง. การออกก7าลี่#งกาย

18. GDP หมายถึ�งข้�อใด ก. การรวมติ#วเข้�มแข้<งทางเศึรษฐก�จ ข้. ผลี่�ติภ#ณ์ฑ์.มวลี่รวมในป้ระเทศึ

ค. ผลี่�ติภ#ณ์ฑ์.มวลี่รวมป้ระชาชาติ� ง. อ#ติราเง�นเฟ�อ

19. ค(าข้องเง�นส2ง ความติ�องการส�นค�าลี่ดลี่ง ก. เง�นเฟ�อ ข้. เง�นฝัVด ค. เง�นติ�ง ง. อ/ป้สงค. อ/ป้ทาน

20. ข้�อใดหมายถึ�งเข้ติการค�าเสร� ก. APEC

ข้. GMO

ค. GATT

ง. FTA

21. ป้5จจ/บ#นเป้9นศึติวรรษท��เท(าไหร( ก. 19

 ข้. 20

 ค. 21

 ง. 22

22. ว�ส#ยท#ศึน.ทางการศึ�กษา 15 ป้� ข้องย2เนสโกในป้5จจ/บ#น ก. การศึ�กษาเพั��อช�ว�ติ ข้. การศึ�กษาเพั��อความม#�นคง ค. การศึ�กษาเพั��อพั#ฒนาท��ย# �งย�น ง. การศึ�กษาเพั��อเสร�มสร�างส#นติ�ส/ข้

23. เศึรษฐก�จพัอเพั�ยงจ#ดอย2(ในกลี่/(มใด ก. แนวค�ด ข้. ทฤษฎ� ค. ป้ร#ชญี่า ง. หลี่#กการ

24. ข้�อใดหมายถึ�งการทดสอบเข้�ามหาว�ทยาลี่#ย

ก. NT

ข้. A-NET

ค. O-NET

ง. Admission

25. ไม(ใช(หน(วยงานหลี่#กท��ด2แลี่นโยบายค/ณ์ธีรรมน7าความร2 � ก. กระทรวงแรงงาน ข้. กระทรวงว#ฒธีรรมแลี่ะการท(องเท��ยว ค. กระทรวงสาธีารณ์ส/ข้ ง. กระทรวงการพั#ฒนาส#งคมแลี่ะความม#�นคงข้องมน/ษย.

26. ป้ระเทศึท��เข้�าเป้9นสมาช�กองค.การค�าโลี่กป้ระเทศึลี่(าส/ด ก. อ�นเด�ย ข้. จ�น ค. เว�ยดนาม ง. ไติ�หว#น

27. หลี่#กส2ติรผลี่�ติคร2 5 ป้� ติ�องป้ฏิ�บ#ติ�การสอนติามข้�อใด ก. 6 เด�อน ข้. ไม(น�อยกว(า 6 เด�อน ค. 1 ป้� ง. ไม(น�อยกว(า 1 ป้�

28. สถึาน�ว�ทย/โทรท#ศึน.เพั��อการศึ�กษาข้องกระทรวงศึ�กษาธี�การ ก. MTV

ข้. QTV

ค. EDTV

ง. ETV

29. เป้�าหมายข้องแผนพั#ฒนาเศึรษฐก�จแลี่ะส#งคมแห(งชาติ� ฉบ#บท�� 10

ติ�องการลี่ดข้�าราชการลี่งเท(าใด ก. ร�อยลี่ะ 5

ข้. ร�อยลี่ะ 10

ค. ร�อยลี่ะ 15

ง. ร�อยลี่ะ 20

30. ไม(ใช(สามจ#งหว#ดชายแดนภาคใติ� ก. สงข้ลี่า-ยะลี่า-นราธี�วาส ข้. ยะลี่า-ป้5ติติาน�- สติ2ลี่ ค. ป้5ติติาน�- ยะลี่า- สงข้ลี่า ง. ป้5ติติาน�- ยะลี่า- นราธี�วาส

แนวข้�อสอบ พัรบ.ระเบ�ยบข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ.2547

1. พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�การศึ�กษาแห(งชาติ� พั.ศึ.2542 ม�ก��หมวด ก��มาติรา9 หมวด 78 มาติรา9 หมวด 87 มาติรา9 หมวด 78 มาติรา 1 บทเฉพัาะกาลี่9 หมวด 87 มาติรา 1 บทเฉพัาะกาลี่

2. ข้�อใดค�อความหมายข้องค7าว(า การศึ�กษา ท��ถึ2กติ�องท��ส/ดกระบวนการเร�ยนร2 �เพั��อความเจร�ญี่งอกงามข้องบ/คคลี่โดยการถึ(ายทอด

ความร2 �การฝัGกการอบรมการส�บสานทางว#ฒนธีรรมการสร�างสรรค.จรรโลี่งความก�าวหน�าทางว�ชาการการสร�างองค.ความร2 �อ#นเก�ดจากการจ#ดสภาพัแวดลี่�อมส#งคมการเร�ยนร2 �แลี่ะป้5จจ#ยเก� อหน/นให�บ/คคลี่เร�ยนร2 �อย(างติ(อเน��องติลี่อดช�ว�ติ

กระบวนการเร�ยนร2 �เพั��อความเจร�ญี่งอกงามข้องบ/คคลี่แลี่ะส#งคมโดยการถึ(ายทอดความร2 � การฝัGก การอบรม การส�บสานทางว#ฒนธีรรม การสร�างสรรค.จรรโลี่งความก�าวหน�าทางว�ชาการ การสร�างองค.ความร2 �อ#นเก�ดจากการจ#ดสภาพัแวดลี่�อม ส#งคม การเร�ยนร2 �แลี่ะป้5จจ#ยเก� อหน/นให�บ/คคลี่เร�ยนร2 �อย(างติ(อเน��องติลี่อดช�ว�ติ

กระบวนการเร�ยนร2 �เพั��อความเจร�ญี่งอกงามข้องบ/คคลี่แลี่ะส#งคมโดยการถึ(ายทอดความร2 � การฝัGก การอบรม การส�บสานทางว#ฒนธีรรม การ

สร�างสรรค.จรรโลี่งความก�าวหน�าทางว�ชาการ การสร�าง องค.ความร2 �อ#นเก�ดจากการจ#ดสภาพัแวดลี่�อม ส#งคม การเร�ยนร2 �แลี่ะป้5จจ#ยเก� อหน/นให�บ/คคลี่เร�ยนร2 �อย(างติ(อเน��อง

กระบวนการเร�ยนร2 �เพั��อความเจร�ญี่ข้องบ/คคลี่แลี่ะส#งคมโดยการถึ(ายทอดความร2 � การฝัGก การอบรม การส�บสานทางว#ฒนธีรรม การสร�างสรรค.จรรโลี่งความก�าวหน�าทางว�ชาการ การสร�างองค.ความร2 �อ#นเก�ดจากการจ#ดสภาพัแวดลี่�อม ส#งคม การเร�ยนร2 �แลี่ะป้5จจ#ยเก� อหน/นให�บ/คคลี่เร�ยนร2 �อย(างติ(อเน��องติลี่อดช�ว�ติ

3. การศึ�กษาข้# นพั� นฐาน หมายถึ�ง การศึ�กษาข้องสถึานศึ�กษาข้# นพั� นฐานการศึ�กษาก(อนอ/ดมศึ�กษาการศึ�กษาภาคบ#งค#บการศึ�กษาในระบบ นอกระบบ แลี่ะติามอ#ธียาศึ#ย

4. ข้�อใดไม(ถึ2กติ�องติามความหมายข้องค7าว(า สถึานศึ�กษา ติาม พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�การศึ�กษาแห(งชาติ� พั.ศึ.2542

สถึานพั#ฒนาเด<กป้ฐมว#ยศึ2นย.การเร�ยนว�ทยาลี่#ยช/มชนสถึานพั#ฒนาเด<กเลี่<ก

5. ข้�อใด ไม(จ#ดอย2(ในหมวด บ/คลี่ากรทางการศึ�กษารองผ2�อ7านวยการโรงเร�ยนน#กการภารโรงคร2อ#ติราจ�างเจ�าหน�าท��พั#สด/

6. ใครม�อ7านาจ ออกกฎกระทรวง เพั��อป้ฏิ�บ#ติ�ติามพัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�การศึ�กษาแห(งชาติ� พั.ศึ.2542

นายกร#ฐมนติร�

ร#ฐมนติร�ท��นายกร#ฐมนติร�มอบหมายร#ฐมนติร�ว(าการกระทรวงศึ�กษาธี�การป้ลี่#ดกระทรวงศึ�กษาธี�การ

7. ข้�อใดส7าค#ญี่ท��ส/ดความม/(งหมายแลี่ะหลี่#กการโครงสร�างการจ#ดการศึ�กษาแนวทางการจ#ดการศึ�กษาส�ทธี�แลี่ะหน�าท��ทางการศึ�กษา

8. ค7าว(า การจ#ดการศึ�กษาติ�องเป้9นไป้เพั��อพั#ฒนาคนไทยให�เป้9นมน/ษย.ท��สม“

บร2ณ์.ท# งร(างกาย จ�ติใจ สติ�ป้5ญี่ญี่า ความร2 � แลี่ะค/ณ์ธีรรม ม�จร�ยธีรรมแลี่ะว#ฒนธีรรมในการด7ารงช�ว�ติ สามารถึอย2(ร (วมก#บผ2�อ��นได� มาจากหมวดใดใน”

พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�การศึ�กษาแห(งชาติ� พั.ศึ.2542

หมวด 4หมวด 3หมวด 2หมวด 1

9. ข้�อใดไม(ใช(หลี่#กการจ#ดการศึ�กษาเป้9นการศึ�กษาติลี่อดช�ว�ติส7าหร#บป้ระชาชนให�ส#งคมม�ส(วนร(วมในการจ#ดการศึ�กษาการพั#ฒนาสาระแลี่ะค/ณ์ภาพัการศึ�กษาให�เป้9นไป้อย(างติ(อเน��องเป้9นหลี่#กการท/กข้�อ

10. การจ#ดระบบ โครงสร�าง กระบวนการจ#ดการศึ�กษา ม�ก��ข้�อ4 ข้�อ5 ข้�อ6 ข้�อ8 ข้�อ

11. ข้�อใดไม(ถึ2กติ�องติาม การจ#ดระบบ โครงสร�าง กระบวนการจ#ดการศึ�กษาการก7าหนดมาติรฐานการศึ�กษา แลี่ะจ#ดระบบป้ระเม�นค/ณ์ภาพัการศึ�กษาการส(งเสร�มมาติรฐานว�ชาช�พัคร2 คณ์าจารย. แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษาเอกภาพัด�านนโยบาย แลี่ะม�ความหลี่ากหลี่ายในการป้ฏิ�บ#ติ�ถึ2กติ�องท/กข้�อ

12. ข้�อใด ค�อ การจ#ดการศึ�กษาส7าหร#บบ/คคลี่ท��ม�ความสามารถึพั�เศึษจ#ดติามศึ#กยภาพัท��เหมาะสมก#บความสามารถึจ#ดติามอ#ธียาศึ#ยท��เหมาะสมก#บความสามารถึจ#ดติามร2ป้แบบท��เหมาะสมก#บความสามารถึจ#ดเท(าเท�ยมผ2�อ��นท��เหมาะสมก#บความสามารถึ

13. ค7าว(า ย�ดหลี่#กว(าผ2�เร�ยนท/กคนม�ความสามารถึเร�ยนร2 �แลี่ะพั#ฒนาตินเอง“

ได� แลี่ะถึ�อว(าผ2�เร�ยนม�ความส7าค#ญี่ท��ส/ด มาจากหมวดใดในพัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�”

การศึ�กษาแห(งชาติ� พั.ศึ.2542

หมวด 1หมวด 2หมวด 3หมวด 4

14. การก7าหนดให�สถึานศึ�กษาข้# นพั� นฐานจ#ดท7าสาระหลี่#กส2ติรสถึานศึ�กษาข้# นพั� นฐาน กลี่(าวไว�ในพัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�การศึ�กษาแห(งชาติ� พั.ศึ.2542 มาติราใด

มาติรา 25

มาติรา 26

มาติรา 27

มาติรา 28

15. ข้�อใดเป้9นลี่#กษณ์ะข้องหลี่#กส2ติรการศึ�กษาข้# นพั� นฐานสมบ2รณ์.แบบครบช(วงช# น

หลี่ากหลี่ายมาติรฐาน

16. ข้�อใดไม(ใช( องค.คณ์ะบ/คคลี่ในร2ป้แบบสภา ติามพัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�การศึ�กษาแห(งชาติ� พั.ศึ.2542

สภาการศึ�กษา คณ์ะกรรมการการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน คณ์ะกรรมการการอาช�วศึ�กษาคณ์ะกรรมการการศึาสนาแลี่ะว#ฒนธีรรม

17. ส7าน#กงานร#บรองมาติรฐานแลี่ะป้ระเม�นค/ณ์ภาพัการศึ�กษา ม�ฐานะเป้9นน�ติ�บ/คคลี่องค.การมหาชนองค.กรเอกชนหน(วยงานในก7าก#บข้องร#ฐ

18. ข้�อใดถึ2กติ�อง เก��ยวก#บการป้ระเม�นผลี่ค/ณ์ภาพัภายนอกข้องสถึานศึ�กษาท/กแห(ง

ป้ระเม�นท/กห�าป้�น#บติ# งแติ(การป้ระเม�นคร# งส/ดท�ายป้ระเม�นอย(างน�อยท/กห�าป้�น#บติ# งแติ(การป้ระเม�นคร# งส/ดท�ายป้ระเม�นท/กห�าป้�น#บติ# งแติ(การป้ระเม�นคร# งแรกป้ระเม�นอย(างติ7�าท/กห�าป้�น#บติ# งแติ(การป้ระเม�นคร# งส/ดท�าย

19. ข้�อใดหมายถึ�ง การศึ�กษาภาคบ#งค#บ“ ”

การศึ�กษาช# นป้�ท��หน��งถึ�ง ช# นป้�ท��เก�าข้องการศึ�กษาข้# นพั� นฐานการศึ�กษาช# นป้�ท��หน��งถึ�ง ช# นป้�ท��เก�าข้องการศึ�กษาภาคบ#งค#บการศึ�กษาช# นป้�ท��หน��งถึ�ง ช# นป้�ท��เก�าข้องการศึ�กษาก(อนอ/ดมศึ�กษาการศึ�กษาช# นป้�ท��หน��งถึ�ง ช# นป้�ท��เก�าข้องการศึ�กษาในระบบ

20. การก7าหนดให�ม�การศึ�กษาภาคบ#งค#บ อย2(ในมาติราใดข้องพัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�การศึ�กษาแห(งชาติ� พั.ศึ.2542

มาติรา 15

มาติรา 16

มาติรา 17

มาติรา 18

21. การแจ�งรายลี่ะเอ�ยดเก��ยวก#บการส(งเด<กเข้�าเร�ยนเป้9นหน#งส�อให�ผ2�ป้กครองข้องเด<กทราบก(อนเด<กเข้�าเร�ยนในสถึานศึ�กษา ม�ก7าหนดระยะเวลี่าเท(าใด

ภายใน 1 ป้�ไม(น�อยกว(า 1 ป้�ภายใน 1 ภาคเร�ยนไม(น�อยกว(า 1 ภาคเร�ยน

22. สถึานศึ�กษาม�อ7านาจผ(อนผ#น ให�เด<กเข้�าเร�ยนก(อนหร�อหลี่#งอาย/ติามเกณ์ฑ์.การศึ�กษาภาคบ#งค#บได�ในกรณ์�ใด

ติามค7าส#�งส7าน#กงานเข้ติพั� นท��การศึ�กษาติามระเบ�ยบท��สถึานศึ�กษาก7าหนดติามค7าร�องข้อข้องผ2�ป้กครองเด<กติามมติ�คณ์ะกรรมการสถึานศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

23. ผ2�ป้กครองไม(ส(งเด<กเข้�าเร�ยนติามการศึ�กษาภาคบ#งค#บ ม�โทษอย(างไรป้ร#บ 1000 บาทป้ร#บไม(ติ7�ากว(า 1000 บาทป้ร#บไม(เก�น 1000 บาทป้ร#บไม(น�อยกว(า 1000 บาท

24. พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�ระเบ�ยบบร�หารราชการกระทรวงศึ�กษาธี�การ พั.ศึ.

2546 ป้ระกาศึใช�เม��อใด6 กรกฎาคม 2546

7 กรกฎาคม 2546

8 กรกฎาคม 2546

9 กรกฎาคม 2546

25. ข้�อใดไม(ใช(การจ#ดระเบ�ยบบร�หารราชการส(วนกลี่างส7าน#กงานป้ลี่#ดกระทรวงส7าน#กงานเลี่ข้าธี�การสภาการศึ�กษาส7าน#กงานนายกร#ฐมนติร�เป้9นการจ#ดระเบ�ยบส(วนกลี่างท/กข้�อ

26. ว�ทยาลี่#ยช/มชนส#งก#ดส(วนราชการใดส7าน#กงานคณ์ะกรรมการการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน ส7าน#กงานคณ์ะกรรมการการอ/ดมศึ�กษาส7าน#กงานคณ์ะกรรมการการอาช�วศึ�กษา ส7าน#กงานป้ลี่#ดกระทรวงศึ�กษาธี�การ

27. โรงเร�ยนราชป้ระชาน/เคราะห.ส#งก#ดหน(วยงานใดส7าน#กงานเข้ติพั� นท��การศึ�กษาส7าน#กงานการศึ�กษาพั�เศึษส7าน#กงานการศึ�กษานอกโรงเร�ยนองค.การบร�หารส(วนจ#งหว#ด

28. การจ#ดระเบ�ยบเข้ติพั� นท��การศึ�กษาให�จ#ดท7าเป้9นกฎหมายใดป้ระกาศึกระทรวงโดยค7าแนะน7าข้องสภาการศึ�กษาป้ระกาศึกระทรวงโดยค7าแนะน7าข้องคณ์ะกรรมการการศึ�กษาข้# นพั� นฐานกฎกระทรวงโดยค7าแนะน7าข้องคณ์ะกรรมการการศึ�กษาข้# นพั� นฐานกฎกระทรวงโดยค7าแนะน7าข้องสภาการศึ�กษา

29. การจ#ดระเบ�ยบสถึานศึ�กษาข้# นพั� นฐานให�จ#ดท7าเป้9นกฎหมายใดป้ระกาศึส7าน#กเข้ติพั� นท��การศึ�กษาป้ระกาศึคณ์ะกรรมการเข้ติพั� นท��การศึ�กษา

ระเบ�ยบส7าน#กงานเข้ติพั� นท��การศึ�กษาระเบ�ยบคณ์ะกรรมการเข้ติพั� นท��การศึ�กษา

30. คณ์ะกรรมการสถึานศึ�กษาข้# นพั� นฐาน กลี่(าวไว�ในมาติราใดข้องพัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�ระเบ�ยบบร�หารราชการกระทรวงศึ�กษาธี�การ พั.ศึ. 2546

มาติรา 36

มาติรา 37

มาติรา 38

มาติรา 39

31. ข้�อใดไม(ใช(อ7านาจหน�าท��ข้องผ2�อ7านวยการสถึานศึ�กษาติามมาติรา 39

พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�ระเบ�ยบบร�หารราชการกระทรวงศึ�กษาธี�การ พั.ศึ. 2546

บร�หารก�จการข้องสถึานศึ�กษาการจ#ดท7าน�ติ�กรรมส#ญี่ญี่าในราชการข้องสถึานศึ�กษาป้ฏิ�บ#ติ�งานอ��น ติามท��ได�ร#บมอบหมายจากผ2�ว(าราชการจ#งหว#ดเป้9นอ7านาจแลี่ะหน�าท��ท/กข้�อ

32. เร��องใดไม(ได�ก7าหนดไว�ในการมอบอ7านาจการบร�หารงบป้ระมาณ์การพั�จารณ์าความด�ความชอบการก7าหนดอ#ติราติ7าแหน(งการด7าเน�นการทางว�น#ย

33. การร#กษาราชการแทน กลี่(าวไว�ในหมวดใดข้องพัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�ระเบ�ยบบร�หารราชการกระทรวงศึ�กษาธี�การ พั.ศึ. 2546

หมวด 2หมวด 3หมวด 4หมวด 5

34. การกระจายอ7านาจการจ#ดการศึ�กษา ก7าหนดไว�ใน พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�การศึ�กษาแห(งชาติ� พั.ศึ.2542 มาติราใด

มาติรา 37

มาติรา 38

มาติรา 39

มาติรา 40

35. ข้�อใดไม(ใช( การกระจายอ7านาจติามข้�อ 34

ส7าน#กงานเข้ติพั� นท��การศึ�กษา คณ์ะกรรมการเข้ติพั� นท��การศึ�กษาอกคศึ เข้ติพั� นท��การศึ�กษาสถึานศึ�กษา

36. พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�การศึ�กษาแห(งชาติ� (ฉบ#บท�� 2) พั.ศึ. 2545 ม�ก��มาติรา8 มาติรา9 มาติรา10 มาติรา11 มาติรา

37. พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�การศึ�กษาแห(งชาติ� (ฉบ#บท�� 2) พั.ศึ. 2545

ยกเลี่�ก/แก�ไข้ พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�การศึ�กษาแห(งชาติ� พั.ศึ. 2542 ก��มาติรา (ค7าถึามยากไหมคร#บ)

8 มาติรา9 มาติรา10 มาติรา11 มาติรา

38. พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ� สภาคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ. 2546

ป้ระกาศึใช�เม��อใด11 ม�ถึ/นายน 2546

12 ม�ถึ/นายน 2546

13 ม�ถึ/นายน 2546

14 ม�ถึ/นายน 2546

39. ใครไม(ม�ส(วนเก��ยวข้�องก#บการออกใบอน/ญี่าติป้ระกอบว�ชาช�พัคร2คณ์ะกรรมการมาติรฐานว�ชาช�พัค/ร/สภาคณ์ะกรรมการค/ร/สภาคณ์ะกรรมการ สกสค.

40. ป้ระธีานคณ์ะกรรมการค/ร/สภา มาจากคณ์ะร#ฐมนติร�แติ(งติ# งจากผ2�ทรงค/ณ์ว/ฒ�ร#ฐมนติร�แติ(งติ# งจากผ2�ทรงค/ณ์ว/ฒ�คณ์ะร#ฐมนติร�แติ(งติ# งจากกรรมการร#ฐมนติร�แติ(งติ# งจากกรรมการ

41. คณ์ะกรรมการค/ร/สภาม�ท# งหมดก��คน15 คน17 คน23 คน39 คน

42. คณ์ะกรรมการมาติรฐานว�ชาช�พัม�ท# งหมดก��คน15 คน17 คน23 คน39 คน

43. คณ์ะกรรมส(งเสร�มสว#สด�ภาพัแลี่ะสว#สด�ภาพัคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษาม�ก��คน

15 คน17 คน

23 คน39 คน

44. ใครเป้9น ป้ระธีานคณ์ะกรรมการส(งเสร�มสว#สด�ภาพัแลี่ะสว#สด�ภาพัคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา

ร#ฐมนติร�ว(าการกระทรวงศึ�กษาธี�การป้ลี่#ดกระทรวงศึ�กษาธี�การเลี่ข้าธี�การค/ร/สภาผ2�ทรงค/ณ์ว/ฒ�ท��คณ์ะร#ฐมนติร�แติ(งติ# ง

45. ค/ร/สภาม�ว#ติถึ/ป้ระสงค. ค�อก7าหนดมาติรฐานว�ชาช�พัคร2ก7าหนดนโยบายแลี่ะแผนพั#ฒนาว�ชาช�พัคร2ส(งเสร�มการว�จ#ยเก��ยวก#บว�ชาช�พัคร2ถึ2กท/กข้�อ

46. อ#ติราค(าธีรรมเน�ยมการข้อข้� นทะเบ�ยนร#บใบอน/ญี่าติป้ระกอบว�ชาช�พัทางการศึ�กษา ค�อ

200 บาท300 บาท400 บาท500 บาท

47. อ#ติราค(าติ(อใบอน/ญี่าติป้ระกอบว�ชาช�พัทางการศึ�กษา ค�อ200 บาท300 บาท400 บาท500 บาท

48. อ#ติราค(าหน#งส�อร#บรองการข้� นทะเบ�ยนเป้9นผ2�ป้ระกอบว�ชาช�พัทางการศึ�กษา ค�อ

200 บาท300 บาท400 บาท500 บาท

49. อ#ติราค(าหน#งส�ออน/ม#ติ� หร�อว/ฒ�บ#ติรแสดงความร2 �ความช7านาญี่ในการป้ระกอบว�ชาช�พัทางการศึ�กษา ค�อ

200 บาท300 บาท400 บาท500 บาท

50. อ#ติราค(าใบแทนใบอน/ญี่าติ ค�อ200 บาท300 บาท400 บาท500 บาท

51. คณ์ะกรรมการค/ร/สภาท��มาจากผ2�ป้ระกอบว�ชาช�พัทางการศึ�กษาท��ด7ารงติ7าแหน(งคร2 ม�ค/ณ์สมบ#ติ� ค�อ

สอนมาไม(น�อยกว(า 10 ป้�ด7ารงติ7าแหน(งอาจารย. 3ม�ว�ทยฐานะช7านาญี่การข้� นไป้ถึ2กท/กข้�อ

52. ใครค�อ ป้ระธีานกรรมการมาติรฐานว�ชาช�พัร#ฐมนติร�ว(าการกระทรวงศึ�กษาธี�การป้ลี่#ดกระทรวงศึ�กษาธี�การร#ฐมนติร�แติ(งติ# งจากผ2�ทรงค/ณ์ว/ฒ�ในคณ์ะกรรมการค/ร/สภาคณ์ะร#ฐมนติร�แติ(งติ# งจากผ2�ทรงค/ณ์ว/ฒ�ในคณ์ะกรรมการค/ร/สภา

53. ผ2�ป้ระสงค.ข้อใบอน/ญี่าติป้ระกอบว�ชาช�พัคร2ให�ย��นติ(อผ2�ใครป้ระธีานคณ์ะกรรมการค/ร/สภาป้ระธีานคณ์ะกรรมการมาติรฐานว�ชาช�พัเลี่ข้าธี�การค/ร/สภาป้ระธีาน ส.ก.ส.ค.

54. ถึ�าคณ์ะกรรมการมาติรฐานว�ชาช�พัไม(ออกใบอน/ญี่าติให� ผ2�ย��นค7าข้อม�ส�ทธี�Tอ/ทธีรณ์.ติ(อใคร

คณ์ะกรรมการค/ร/สภาป้ระธีานคณ์ะกรรมการมาติรฐานว�ชาช�พัเลี่ข้าธี�การค/ร/สภาร#ฐมนติร�

55. ข้�อใดไม(ใช(มาติรฐานว�ชาช�พัมาติรฐานการป้ฏิ�บ#ติ�ตินมาติรฐานการป้ฏิ�บ#ติ�งานมาติรฐานความร2 �แลี่ะป้ระสบการณ์.ว�ชาช�พัมาติรฐานติ7าแหน(งแลี่ะป้ระสบการณ์.ว�ชาช�พั

56. การป้ระกอบว�ชาช�พัคร2โดยไม(ได�ร#บใบอน/ญี่าติติ�องได�ร#บโทษ ค�อจ7าค/กไม(เก�น 1 ป้� หร�อ ป้ร#บไม(เก�น 10,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บจ7าค/กไม(เก�น 1 ป้� หร�อ ป้ร#บไม(เก�น 20,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บจ7าค/กไม(เก�น 3 ป้� หร�อ ป้ร#บไม(เก�น 20,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บจ7าค/กไม(เก�น 3 ป้� หร�อ ป้ร#บไม(เก�น 60,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บ

57. การป้ระกอบอาช�พัคร2ในระหว(างพั#กใบอน/ญี่าติติ�องได�ร#บโทษ ค�อจ7าค/กไม(เก�น 1 ป้� หร�อ ป้ร#บไม(เก�น 10,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บจ7าค/กไม(เก�น 1 ป้� หร�อ ป้ร#บไม(เก�น 20,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บจ7าค/กไม(เก�น 3 ป้� หร�อ ป้ร#บไม(เก�น 20,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บจ7าค/กไม(เก�น 3 ป้� หร�อ ป้ร#บไม(เก�น 60,000 บาท หร�อ ท# งจ7าท# งป้ร#บ

58. การย��นติ(อใบอน/ญี่าติ ติ�องด7าเน�นการเม��อใดก(อนว#นท��ใบอน/ญี่าติหมดอาย/ไม(น�อยกว(า 180 ว#น ก(อนว#นท��ใบอน/ญี่าติหมดอาย/ไม(น�อยกว(า 90 ว#น ก(อนว#นท��ใบอน/ญี่าติหมดอาย/ไม(น�อยกว(า 30 ว#น ก(อนว#นท��ใบอน/ญี่าติหมดอาย/ไม(น�อยกว(า 15 ว#น

59. พัรบ.ระเบ�ยบข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ. 2547

ป้ระกาศึใช�เม��อใด 21 ธี#นวาคม 2547

22 ธี#นวาคม 2547

23 ธี#นวาคม 2547

24 ธี#นวาคม 2547

60. ผ2�ร #บสนองพัระราชโองการ พัรบ.ระเบ�ยบข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ. 2547 ค�อ

นายว�ษณ์/ เคร�องามพั.ติ.ท.ท#กษ�น ช�นว#ติรนายบรรหาร ศึ�ลี่ป้อาชาพัลี่เอกชวลี่�ติ ยงใจย/ทธี

61. พัรบ.ระเบ�ยบข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ. 2547 ม�ก��หมวดก��มาติรา

9 หมวด 140 มาติรา 1 บทเฉพัาะกาลี่9 หมวด 78 มาติรา 1 บทเฉพัาะกาลี่9 หมวด 82 มาติรา 1 บทเฉพัาะกาลี่9 หมวด 150 มาติรา 1 บทเฉพัาะกาลี่

62. ข้�อใดไม(ใช(บ/คลี่ากรทางการศึ�กษาติามพัรบ.ระเบ�ยบข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ. 2547

ข้�าราชการคร2ผ2�บร�หารการศึ�กษา

ผ2�บร�หารสถึานศึ�กษาเป้9นบ/คลี่ากรทางการศึ�กษาท# ง 3 ข้�อ

63. ก.ค.ศึ. ติามพัรบ.ระเบ�ยบข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ. 2547 ม�ก��คน

9 คน15 คน21 คน28 คน

64. ใครเป้9นผ2�ก7าหนดเวลี่าการท7างาน ว#นหย/ดราชการติามป้ระเพัณ์� ว#นหย/ดราชการป้ระจ7าป้� แลี่ะการลี่าหย/ดข้องข้�าราชการคร2 แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา

ส7าน#กนายกร#ฐมนติร�คณ์ะร#ฐมนติร�ก.ค.ศึ.

ส7าน#กงานข้�าราชการพัลี่เร�อน

65. ใครม�หน�าท�� ด7าเน�นการสอบแข้(งข้#นเพั��อบรรจ/แลี่ะแติ(งติ# งเข้�าร#บราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา

ส7าน#กงานเข้ติพั� นท��การศึ�กษาคณ์ะกรรมการเข้ติพั� นท��การศึ�กษาอ.ก.ค.ศึ. เข้ติพั� นท��การศึ�กษากลี่/(มบร�หารงานบ/คคลี่ ส7าน#กงานเข้ติพั� นท��การศึ�กษา

66. ใครเป้9นผ2�น7าความกราบบ#งคมท2ลี่เพั��อทรงพัระกร/ณ์าโป้รดเกลี่�าฯแติ(งติ# งติ7าแหน(งท��ม� ว�ทยะฐานะเช��ยวชาญี่พั�เศึษ

เลี่ข้าธี�การ สพัฐ.

ร#ฐมนติร�ว(าการกระทรวงศึ�กษาธี�การนายกร#ฐมนติร�ป้ลี่#ดกระทรวงกระทรวงศึ�กษาธี�การ

67. ใครค�อ ป้ระธีานกรรมการในการสรรหาผ2�อ7านวยการส7าน#กงานเข้ติพั� นท��การศึ�กษา

ร#ฐมนติร�ว(าการกระทรวงศึ�กษาธี�การป้ลี่#ดกระทรวงศึ�กษาธี�การเลี่ข้าธี�การคณ์ะกรรมการการศึ�กษาข้# นพั� นฐานผ2�ทรงค/ณ์ว/ฒ�ท��ได�ร#บแติ(งติ# ง

68. การพั�นจากไป้ร#บราชการทหาร แลี่�ว ม�ความป้ระสงค.จะเข้�ากลี่#บเข้�าร#บราชการคร2ติ�องย��นเร��องภายในก��ว#นน#บแติ(ว#นพั�นจากราชการทหาร

60 ว#น90 ว#น120 ว#น180 ว#น

69. ใครเป้9นผ2�ม�อ7านาจติามมาติรา 53 พัรบ.ระเบ�ยบข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา ท��ส# �งเลี่��อนข้# นเง�นเด�อนคร2ช7านาญี่การ

ผ2�อ7านวยการสถึานศึ�กษา โดยอน/ม#ติ� อ.ก.ค.ศึ.เข้ติพั� นท��การศึ�กษาผ2�อ7านวยการสถึานศึ�กษา โดยความเห<นชอบ อ.ก.ค.ศึ.เข้ติพั� นท��การ

ศึ�กษาผ2�อ7านวยการส7าน#กงานเข้ติพั� นท��การศึ�กษา โดยอน/ม#ติ� อ.ก.ค.ศึ.เข้ติพั� นท��

การศึ�กษาผ2�อ7านวยการส7าน#กงานเข้ติพั� นท��การศึ�กษา โดยความเห<นชอบ

อ.ก.ค.ศึ.เข้ติพั� นท��การศึ�กษา

70. ข้�อใดไม(ใช( กรรมการโดยติ7าแหน(ง ใน ก.ค.ศึ. ติามกฎหมายป้5จจ/บ#นเลี่ข้าธี�การข้�าราชการพัลี่เร�อนป้ลี่#ดกระทรวงว#ฒนธีรรมเลี่ข้าธี�การ ก.ค.ศึ.

เลี่ข้าธี�การสภาการศึ�กษา

71. ข้�อใดไม(ใช( กรรมการผ2�ทรงค/ณ์ว/ฒ� ใน ก.ค.ศึ.

กรรมการผ2�ทรงค/ณ์ว/ฒ�ด�านการบร�หารงานบ/คคลี่กรรมการผ2�ทรงค/ณ์ว/ฒ�ด�านการบร�หารการจ#ดการกรรมการผ2�ทรงค/ณ์ว/ฒ�ด�านการบร�หารธี/รก�จกรรมการผ2�ทรงค/ณ์ว/ฒ�ด�านการบร�หารร#ฐศึาสติร.

72. ใครเป้9นผ2�จ#ดท7าทะเบ�ยนป้ระว#ติ�ข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษาในเข้ติพั� นท��การศึ�กษา

คณ์ะกรรมการเข้ติพั� นท��การศึ�กษาอ.ก.ค.ศึ.เข้ติพั� นท��การศึ�กษาหร�อผ2�ท��ได�ร#บมอบหมายผ2�อ7านวยการส7าน#กงานเข้ติพั� นท��การศึ�กษากลี่/(มงานบร�หารบ/คคลี่

73. พัระราชบ#ญี่ญี่#ติ�ระเบ�ยบข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ.

2547 ก7าหนดอ7านาจแลี่ะหน�าท��ข้องผ2�บร�หารสถึานศึ�กษาไว�ในมาติราใด มาติรา 39

มาติรา 27

มาติรา 53

มาติรา 22

74. ใครเป้9นป้ระธีานคณ์ะกรรมการสรรหาอน/กรรมการผ2�ทรงค/ณ์ว/ฒ� ในคณ์ะอน/กรรมการข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษาเข้ติพั� นท��การศึ�กษา

เลี่ข้าธี�การ สพัฐ.

ป้ระธีาน อ.ก.ค.ศึ. เข้ติพั� นท��การศึ�กษาผ2�อ7านวยการส7าน#กงานเข้ติพั� นท��การศึ�กษา ผ2�ว(าราชการจ#งหว#ด

75. ผ2�ใดสามารถึสอบแข้(งข้#นเป้9นข้�าราชการคร2ได�นาย ง. อาย/ 20 ป้� เป้9นผ2�ช(วยผ2�ใหญี่(บ�านนาย ค. อาย/ 19 ป้� เพั��งจบป้ร�ญี่ญี่าติร� ม�ว/ฒ�คร2

นาย ข้. อาย/ 20 ป้� เคยท/จร�ติในการสอบเข้�าท7างานในมหาว�ทยาลี่#ยหอการค�า

นาย ก. อาย/ 20 ป้� เคยถึ2กป้ลี่ดออกจากการไฟฟ�าส(วนภ2ม�ภาค

76. มาติรา 38 ข้ (2) ใน พัรบ.ระเบ�ยบข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ. 2547 ค�อใคร

รองผ2�อ7านวยการโรงเร�ยนผ2�อ7านวยการโรงเร�ยนรองผ2�อ7านวยการส7าน#กงานเข้ติพั� นท��การศึ�กษาผ2�อ7านวยการส7าน#กงานเข้ติพั� นท��การศึ�กษา

77. พัรบ.ระเบ�ยบข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ. 2547 ไม(ได�กลี่(าวถึ�งคณ์ะบ/คคลี่ใด

คณ์ะกรรมการสถึานศึ�กษาคณ์ะกรรมการเข้ติพั� นท��การศึ�กษาผ2�แทนผ2�บร�หารสถึานศึ�กษาใน กคศึ.

กลี่(าวถึ�งท/กคณ์ะ

78. พัรบ.ระเบ�ยบข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ. 2551 ม�ผลี่ใช�บ#งค#บเม��อใด

11 ก/มภาพั#นธี. 2551

20 ก/มภาพั#นธี. 2551

21 ก/มภาพั#นธี. 2551

23 ก/มภาพั#นธี. 2551

79. พัรบ.ระเบ�ยบข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ. 2551 ม�ก��มาติรา

7 มาติรา9 มาติรา17 มาติรา19 มาติรา

80. พัรบ.ระเบ�ยบข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ. 2551

ก7าหนดติ7าแหน(งผ2�บร�หารสถึานศึ�กษาแลี่ะผ2�บร�หารการศึ�กษา ไว�ก��ติ7าแหน(ง4 ติ7าแหน(ง5 ติ7าแหน(ง6 ติ7าแหน(ง7 ติ7าแหน(ง

81. ข้�อใดค�อ ความผ�ดว�น#ยอย(างร�ายแรงด2หม��นผ2�เร�ยนอย(างร�ายแรงศึาลี่ส#�งจ7าค/กคด�ป้ระมาทค#ดเลี่�อกผลี่งานทางว�ชาการผ�ดว�น#ยร�ายแรงท/กข้�อ

82. ในกรณ์�กระท7าผ�ดว�น#ยเลี่<กน�อยแลี่ะม�เหติ/อ#นควรงดโทษ จะงดโทษให�โดยให�ท7าท#ณ์ฑ์.บนเป้9นหน#งส�อหร�อว(ากลี่(าวติ#กเติ�อนก<ได� กลี่(าวไว�ในมาติราใดข้องพัรบ.ระเบ�ยบข้�าราชการคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา พั.ศึ. 2547

มาติรา 98

มาติรา 99

มาติรา 100

มาติรา 101

83. ใครเป้9น ห#วหน�าส7าน#กงานลี่2กเส�อจ#งหว#ดผ2�ว(าราชการจ#งหว#ดผ2�อ7านวยการส7าน#กงานเข้ติพั� นท��การศึ�กษาเข้ติ ๑ผ2�ว(าฯแติ(งติ# งจากผ2�ทรงค/ณ์ว/ฒ�ผ2�ว(าฯสรรหาจากผ2�อ7านวยส7าน#กงานเข้ติพั� นท��การศึ�กษาในจ#งหว#ด

84. ใครเป้9นเลี่ข้าน/การ คณ์ะกรรมการลี่2กเส�อเข้ติพั� นท��การศึ�กษา ห#วหน�ากลี่/(มส(งเสร�มศึ�กษาน�เทศึก.

รองผอ.เข้ติท��ได�ร#บมอบหมายผ2�อ7านวยการสถึานศึ�กษาท��ได�ร#บมอบหมาย

85. ใครม�ส�ทธี�Tได�ร#บ เคร��องราชอ�สร�ยาภรณ์.อ#นเป้9นส�ร�ย��งรามก�รติ� ลี่2กเส�อสด/ด� ช# นพั�เศึษ

ผ2�ท��ได�ร#บพัระราชทานเหร�ยญี่ลี่2กเส�อสด/ด�ช# นท��หน��งอ/ป้การค/ณ์ช(วยเหลี่�อก�จการลี่2กเส�ออย(างติ(อเน��องมาแลี่�วไม(น�อยกว(าห�าป้�ช(วยช�ว�ติผ2�ติกอย2(ในอ#นติรายโดยตินเองได�ป้ระสบอ#นติรายข้�อ 1 แลี่ะ ข้�อ 2

86. ข้�อใดค�อโทษข้องการแติ(งเคร��องแบบลี่2กเส�อ หร�อป้ระด#บเคร��องหมายลี่2กเส�อโดยไม(ม�ส�ทธี�

จ7าค/กไม(เก�นหน��งเด�อนหร�อป้ร#บไม(เก�นหน��งพั#นบาท จ7าค/กไม(เก�นหน�งป้�หร�อป้ร#บไม(เก�นหน��งพั#นบาท จ7าค/กไม(เก�นสองเด�อนหร�อป้ร#บไม(เก�นหน��งพั#นบาท จ7าค/กไม(เก�นหน��งเด�อนหร�อป้ร#บไม(เก�นหน��งหม��นบาท

87. พัระราชกฤษฎ�กาว(าด�วยหลี่#กเกณ์ฑ์.การบร�หารก�จการบ�านเม�องท��ด� พั.ศึ. 2546 ม�ก��หมวดก��มาติรา

7 หมวด 50 มาติรา7 หมวด 53 มาติรา9 หมวด 50 มาติรา9 หมวด 53 มาติรา

88. ข้�อใดส7าค#ญี่ท��ส/ดใน การบร�หารก�จการบ�านเม�องท��ด�เก�ดผลี่ส#มฤทธี�Tติ(อภารก�จข้องร#ฐม�ป้ระส�ทธี�ภาพัแลี่ะเก�ดความค/�มค(าในเช�งภารก�จข้องร#ฐเก�ดป้ระโยชน.ส/ข้แก(ป้ระชาชนป้ระชาชนได�ร#บการอ7านวยการความสะดวกแลี่ะติอบสนองความติ�องการ

89. ระเบ�ยบส7าน#กนายกร#ฐมนติร�ว(าด�วยการให�หร�อร#บข้องข้ว#ญี่ข้องเจ�าหน�าท��ข้องร#ฐ พั.ศึ. 2544 ก7าหนดให�เจ�าหน�าท��ข้องร#ฐจะให�หร�อร#บข้องข้ว#ญี่ ในจ7านวนเท(าใดไม(ได�

3,000 บาทเก�น 3,000 บาท5,000 บาทเก�น 5,000 บาท

90. ระเบ�ยบส7าน#กนายกร#ฐมนติร�ว(าด�วยรถึราชการ (ฉบ#บ 2) พั.ศึ. 2530

ก7าหนดให�รถึราชการติ�องม�ติราเคร��องหมายข้องส(วนราชการในข้นาดเท(าใดติรากว�างหร�อยาวไม(น�อยกว(า 18 เซึ่นติ�เมติร ติ#วอ#กษรส2งไม(น�อยกว(า 5

เซึ่นติ�เมติรติรากว�างหร�อยาวไม(น�อยกว(า 18 เซึ่นติ�เมติร ติ#วอ#กษรส2งไม(น�อยกว(า 7

เซึ่นติ�เมติรติรากว�างหร�อยาวไม(น�อยกว(า 18 น� ว ติ#วอ#กษรส2งไม(น�อยกว(า 5 น� วติรากว�างหร�อยาวไม(น�อยกว(า 18 น� ว ติ#วอ#กษรส2งไม(น�อยกว(า 7 น� ว

91. สถึานศึ�กษาติ�องรายงานจ7านวนเด<กในเกณ์ฑ์.บ#งค#บท��เข้�ามาเร�ยนป้ระจ7า ในช(วงเวลี่าใด

ส#ป้ดาห.แรกข้องเด�อนม�ถึ/นายนว#นท7าการแรกข้องเด�อนม�ถึ/นายนส#ป้ดาห.แรกข้องภาคเร�ยนท�� 1

ว#นท7าการแรกข้องภาคเร�ยนท�� 1

92. ติามระเบ�ยบกระทรวงศึ�กษาธี�การว(าด�วยการป้ระชาส#มพั#นธี.แลี่ะการให�ข้(าวทางราชการ พั.ศึ.2548 ใครเป้9นผ2�ป้ระชาส#มพั#นธี. หร�อให�ข้(าวการป้ฏิ�บ#ติ�งานข้องกระทรวงศึ�กษาธี�การ

ส7าน#กงานร#ฐมนติร�ร#ฐมนติร�

ส7าน#กงานป้ลี่#ดกระทรวงป้ลี่#ดกระทรวง

93. กรณ์�ส7าน#กงานเข้ติพั� นท��การศึ�กษาม�ความเห<นให�รวมสถึานศึ�กษา ส��งใดท��ติ�องด7าเน�นการเป้9นอ#นด#บแรก

จ#ดให�ม�การร#บฟ5งความค�ดเห<นข้องผ2�ป้กครองน#กเร�ยนแลี่ะช/มชนแจ�งสถึานศึ�กษาท��จะรวมก#นจ#ดท7าแผนการรวมสถึานศึ�กษาเสนอแผนการรวมสถึานศึ�กษา โดยผ(านความเห<นชอบจากคณ์ะกรรมการ

สถึานศึ�กษาข้# นพั� นฐาน

94. สถึานศึ�กษาท��จะจ#ดติ# งข้� นใหม(จะติ�องอย2(ห(างจากสถึานศึ�กษาป้ระเภทเด�ยวก#น ท��ติ# งอย2(เด�มไม(น�อยกว(าก��ก�โลี่เมติร ติามเส�นทางคมนาคม

3 ก�โลี่เมติร4 ก�โลี่เมติร5 ก�โลี่เมติร6 ก�โลี่เมติร

95. สถึานท��ท��จะจ#ดติ# งสถึานศึ�กษาติ�องเป้9นท��ด�นท��ม�หลี่#กฐานอน/ญี่าติให�ใช� ติามป้ระเภทข้องท��ด�นอย(างถึ2กติ�อง จ7านวนไม(น�อยกว(าก��ไร(

20 ไร(25 ไร(30 ไร(35 ไร(

96. การจ#ดติ# งสถึานศึ�กษาระด#บม#ธียมศึ�กษาข้� นใหม( ติามระเบ�ยบกระทรวงศึ�กษาธี�การว(าด�วยการจ#ดติ# ง รวม หร�อเลี่�กสถึานศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ.

2550 จะติ�องม�จ7านวนน#กเร�ยนในแติ(ลี่ะช# นไม(น�อยกว(าก��คนมาเข้�าเร�ยน80 คน70 คน

60 คน50 คน

97. การจ#ดติ# งสถึานศึ�กษาระด#บป้ระถึมศึ�กษาข้� นใหม( ติามระเบ�ยบกระทรวงศึ�กษาธี�การว(าด�วยการจ#ดติ# ง รวม หร�อเลี่�กสถึานศึ�กษาข้# นพั� นฐาน พั.ศึ.

2550 จะติ�องม�จ7านวนน#กเร�ยนในแติ(ลี่ะรายอาย/ไม(น�อยกว(าก��คนมาเข้�าเร�ยน20 คน25 คน30 คน25 คน

98. ติามระเบ�ยบกระทรวงศึ�กษาธี�การว(าด�วยการติ# งช��ออาคาร ห�อง หร�ออ/ป้กรณ์.ข้องสถึานศึ�กษา พั.ศึ.2547 ผ2�ป้ระสงค.จะจาร�กติ# งช��ออาคารเร�ยน ติ�องบร�จาคทร#พัย.สร�างอาคารด#งกลี่(าวในอ#ติราร�อยลี่ะเท(าใด

บร�จาคเพั�ยงคนเด�ยวร�อยลี่ะ 80 ข้� นไป้ร�อยลี่ะ 60 ข้� นไป้ร�อยลี่ะ 50 ข้� นไป้

99. ข้�อใดไม(ใช( อ7านาจแลี่ะหน�าท��ข้องพัน#กงานเจ�าหน�าท�� ติาม ระเบ�ยบ“

กระทรวงศึ�กษาธี�การว(าด�วยการป้ฏิ�บ#ติ�หน�าท��ข้องพัน#กงานเจ�าหน�าท��ส(งเสร�มความป้ระพัฤติ�น#กเร�ยนแลี่ะน#กศึ�กษา พั.ศึ. 2548”

ป้ระสานงานก#บผ2�บร�หารโรงเร�ยนหร�อสถึานศึ�กษา คร2 ผ2�ป้กครอง ติ7ารวจ หร�อพัน#กงานเจ�าหน�าท��อ��น

สอบถึามคร2 อาจารย. หร�อห#วหน�าสถึานศึ�กษา เก��ยวก#บความป้ระพัฤติ� การศึ�กษา น�ส#ยแลี่ะสติ�ป้5ญี่ญี่าข้องน#กเร�ยนหร�อน#กศึ�กษาท��ฝั4าฝัVนกฎกระทรวงว(าด�วยความป้ระพัฤติ�ข้องน#กเร�ยนแลี่ะน#กศึ�กษา หร�อระเบ�ยบข้องโรงเร�ยนหร�อสถึานศึ�กษา

เร�ยกผ2�ป้กครองมาว(ากลี่(าวติ#กเติ�อนหร�อท7าท#ณ์ฑ์.บนว(าจะป้กครองด2แลี่ม�ให�น#กเร�ยนหร�อน#กศึ�กษาฝั4าฝัVนกฎกระทรวงว(าด�วยความป้ระพัฤติ�ข้อง

น#กเร�ยนแลี่ะน#กศึ�กษา หร�อระเบ�ยบข้องโรงเร�ยนหร�อสถึานศึ�กษาอ�กเป้9นอ7านาจแลี่ะหน�าท��ท/กข้�อ

100. การสอบค#ดเลี่�อกเพั��อด7ารงติ7าแหน(งผ2�บร�หารสถึานศึ�กษา ติรงก#บ MASLOW ข้# นใด

ข้# นท�� 2ข้# นท�� 3ข้# นท�� 4ข้# นท�� 5

แนวข้�อสอบภาษาอ#งกฤษ

ค7าส#�ง จงเลี่�อกค7าติอบท��ถึ2กติ�องท��ส/ดเพั�ยงข้�อเด�ยว

1.Since his mother left , the little boy……………for fifteen

minutes.

a. cried                                               b. has been cried

c. has cried                                        d. has been crying

ค7าติอบ d. Present Perfect Continuous Tense  [ S+ have,

has +been+ V .ing  ] เพั��อแสดงเหติ/การณ์.ท��เก�ดข้� นติ# งแติ(อด�ติถึ�งป้5จจ/บ#นแติ(ค(อนข้�างแน(นอนกว(าว(าจะด7าเน�นติ(อไป้ในอนาคติโดยม#กม�ค7าบอกเวลี่า  since /for 

2. …………..Roti a kind of Thai food ?

a. Has                                                 b. Have

c. Are                                                  d. Is

ค7าติอบ d . สามารถึใช�  [ is ,am ,are ] เป้9น v. แท�ความหมาย เป้9น “ /

อย2( / ค�อ ในป้ระโยค”   Present Simple Tense โดนผ#นให�สอดคลี่�องก#บป้ระธีาน แลี่ะเม��อท7าเป้9นป้ระโยคค7าถึามป้ระเภท Yes/ No Question จะวางค7าเหลี่(าน� ไว�หน�าป้ระโยค

 

3. I’m tried .I ………….to bed right now.

a. have gone                                      b. would go

c. am going                                        d. goes

ค7าติอบ c.  ใช� Present Continuous Tense   [  S+ is, am, are

+V.ing]  แสดงเหติ/การณ์.ท��จะเก�ดข้� นในอนาคติอ#นใกลี่�ค(อนข้�างแน(นอน โดยม#กม�ค7าบอกเวลี่าแสดงอนาคติ เช(น  tomorrow, soon, tonight,

in one minute , in a few minute, next week

4. Her nose is ……………and………….

a. more pointed , more perfect       

b. pointed , perfect

c. pointed , more perfect                             

d.  more pointed , perfect

ค7าติอบ b.  ค7าค/ณ์ศึ#พัท. (adj. ) ท��ม�ความหมายสมบ2รณ์.ในติ#วอย2(แลี่�วจะไม(ม�การเป้ร�ยบเท�ยบ (ไม(ม�การเติ�ม –er , most )ได�แก(

Circular                 entire                      factual                    immoral                 perfect                   square

Dead                      equal                      false                        moral                     round                     true

 

 

 

 

5. Dara is the oldest student …………….

a. than the one                                   b. in her class

c. among others                                d. between the four

n.1+be/linking v. +the+ adj. + est /most +adj. +in place/ in time

ค7าติอบ  b. การเป้ร�ยบเท�ยบค7าค/ณ์ศึ#พัท.ใยช# นส2ง เป้9นการเป้ร�ยบเท�ยบระหว(างป้ระธีารก#บกลี่/(มคน ส#ติว. ส��งข้อง ในบร�เวณ์หร�อเวลี่าหน��ง โดยม�โครงสร�างด#งน�

 

 

6. On  the day of the accident , everybody …………..to go upcountry

a. would prepare                               b. was preparing

c. had been prepared                       d. preparing

ติอบ b. ใช� Past  Continuous Tense [  S+Vtobe(was,were)

+Ving]  บอเลี่(าเหค/การณ์.หร�อการกระท7าท��ก7าลี่#งด7าเน�นอย2( ณ์ ช(วงเวลี่าใดเวลี่าหน��งในอด�ติ โดยม#กม�ค7าบอกเวลี่า เช(น This time ,last night/week / month/year,st 11’o’clock last night ,this time yesterday

7. That sports car has stopped ,it …………..of gasoline.

a. has run out                         b. ran out

c. will run out                                      d. is running out

ค7าติอบ a. ใช� Presnt Perfect Tense [ S+ havs ,has +V3]  ก#บเหติ/การณ์.ท��เก�ดข้� นแลี่ะส� นส/ดลี่งไป้แลี่�วแติ(ย#งคงเห<นผลี่การกระท7าติ(อเน��องจนถึ�งป้5จจ/บ#น since ,for, even ,never ,many ,several times ,so far ,how long 

8.  Daisies ……………..in the meadows in the country.

a. has grown                                      b. Grow

c. is growing                                      d. Grew

ค7าติอบ b. ใช� Present Simple Tense  [ S+V (s, es.)]  แสดงข้�อความท��เป้9นจร�งโดยธีรรมชาติ�หร�อท#�วๆไป้ ติลี่อดจนส/ภาษ�ติลี่ะค7าพั#งเพัย

 

9. She thinks her mother ………….the gift I bought for her.

a. will  like                                           b. will  be  liked

c. will have  liked                               d. would  like

ค7าติอบ   d. ใช� Past Simple  Tense  [S + V. 2 ]  เพั��อบอกเลี่(าเหติ/การณ์.ท��เก�ดข้� นในอด�ติ โดยไม(จ7าก#ดเวลี่า ซึ่��งบางคร# งจะม�ค7าหร�ออน/ป้ระโยคท��แสดงถึ�งเวลี่าในอด�ติก7าก#บอย2(ด�วย

 

10. He had done his laundry before he…………TV.

a. watched                                         b. had been watched

c. watching                                         d. was watching

ค7าติอบ a. ใช�  Past Perfect tense [S+ had+V3 ]  ค2(ก#บ Past

Simple  Tense  [S + V. 2 ]  เพั��อแสดงถึ�งเหติ/การณ์.หร�อการกระท7าท��เก�ดข้� นไม(พัร�อมก#น โดยใช� Past Perfect  ก#บเหติ/การณ์.ท��เก�ดข้� นก(อนแลี่ะ

ใช� Past Simple    ก#บเหติ/การณ์.ท��เก�ดข้� นท�หลี่#ง ซึ่��งม#กจะม�ค7าเช��อมบอกเวลี่าอย2(ด�วย

 

11. Somsri said she …………an appointment next week.

a. has cancelled                                b. was being cancelled

c. had cancelled                                d. would be cancelled

ค7าติอบ c. ใช� Past Perfect tense [ S+ had+V3  ]  เพั��อบอกให�ทราบถึ�งค7าพั2ดหร�อความค�ดติ(อเหติ/การณ์.หน��งในอด�ติ

12. I will go to London next  week ………….the pilots of that airline ………..striking yet ?

a. Did, stop                                        b. Is, stopping

c. Does, stop                                     d.  Have, stopped

ค7าติอบ d. ใช� Presnt Perfect Tense [S+ havs, has +V3 ] 

แสดงเหติ/การณ์.ท��เก�ดติ�ดติ(อก#นในอด�ติจนถึ�งป้5จจ/บ#น แติ(ไม(ได�แสดงเจตินาท��แน(นอน ว(าจะด7าเน�นติ(อไป้ในอนาคติหร�อไม( ม#กม�ค7าบอกเวลี่า เช(น since, for , never, many , several times ,so far ,how long ….?  ,yet

 

13.  I called my friend ,but she ………….me.

a. did not hear                                   b. had not heard

c. was not hearing                             d. does not hear

ค7าติอบ  a. ใช�  did  ป้ระกอบ v. แท� ในป้ระโยคค7าถึามแลี่ะป้ฏิ�เสธี ท��เป้9น Past Simple  Tense โดย v. แท� จะอย2(ในร2ป้ข้อง v. (ไม(ผ#น)

 

14. The plane …………..When the bomb …………..

a.  had landed  ,had exploded                                

b.  Was landing  ,would  explode

c. Was landing  , explode                            

d. landed  ,was  exploding

ค7าติอบ  c. ใช�  Past  Continuous Tense (Progressive Tense)

[S+V. to be (was, were) +V.ing]  ค2(ก#บ Past Simple  Tense 

[S + V. 2 ]  เพั��อแสดงความส#มพั#นธี.ระหว(างสองเหติ/การณ์.ท��เก�ดข้� นในอด�ติ โดยใช� Past  Continuous  ก#บเหติ/การณ์.ท��ก7าลี่#งด7าเน�นอย2( แลี่ะใช� Past Simple  ก#บเหติ/การณ์.ท��เก�ดข้� นแทรกข้� นมา ซึ่��งม#กม�ค7าจะเช��อมบอกเวลี่าอย2(ด�วย

15. I………when my mother ………….me

ค7าติอบ b. ค7าอธี�บายเช(นเด�ยวก#บข้�อ 14

 

16.  The brush ………….his hand when he ………………..

ค7าติอบ c. ค7าอธี�บายเช(นเด�ยวก#บข้�อ 14

 

17. She……………flowers when she……………a tiger

ค7าติอบ d . ค7าอธี�บายเช(นเด�ยวก#บข้�อ 14 

 

18.  He…………his adviser next week.

a. saw                                                 b.  Is seeing

c.  Has been                                      d.  was seeing

ค7าติอบ b. ค7าอธี�บายเช(นเด�ยวก#บข้�อ 3

19. I …………my TV. I can’t go out now.

a. fixed                                                b. fix

c. am fixing                                         d.  was fixing

ค7าติอบ c. ใช� Present Continuous Tense [  S+ is, am, are

+V.ing ] ก#บเหติ/การณ์.หร�อการกระท7าท��ก7าลี่#งเก�ดข้� นอย2(มนข้ณ์ะท��พั2ด โดยม#กม�ค7าบอกเวลี่า เช(น now, right now , at this/ the moment

20.  I am bored. I ………..someone to replace me.

a. wanted                                           b. want

c. am wanting                                    d. will be wanted

ค7าติอบ b. ใช� Present Simple Tense [S+V (s, es) ] แสดงความเป้9นจร�งในป้5จจ/บ#นแลี่ะเหติ/การณ์.หร�อการกระท7าท��เก�ดข้� นในป้5จจ/บ#น

 

21.  What ………….will happen to him ?

a. are you thinking                             b. did you think

c. has you thought                             d. do you think

ค7าติอบ  d. ใช�   do  ป้ระกอบ  v. แท� ในการสร�างป้ระโยคค7าถึามแลี่ะป้ฏิ�เสธีท��เป้9น  Present Simple Tense  โดยสอดคลี่�องก#บ s. ส(วน v. แท�จะอย2(ในร2ป้ข้อง  v.1 ไม(ผ#น

 

22. There must be …………..students who did not come to class.

a. every                                               b. some

c. that                                                  d. each

ค7าติอบ  b. ค7าบอกจ7านวนติ(อไป้น� ใช�ข้ยายได�ท# ง n. น#บได�เอกพัจน.แลี่ะพัห2พัจน. แลี่ะ n. น#บไม(ได�จ�งติ�องผ#น v. ท��ม#นข้ยายได�แก(  a lot of , none

of the , any of , the  any all , some , some of the ค7าจ7านวนติ(อไป้น� ใช�ข้ยาย n. น#บได�เอกพัจน. แลี่ะใช� v. เอกพัจน. ได�แก(  a , an , each , every, another , this , that , one.

 

23.  The candle ……………Can somebody put it out ?

a. was burning                                   b. burnt

c. had burnt                                        d. is burning

ค7าติอบ d . ค7าอธี�บายเช(นเด�ยวก#บข้�อ 19 

24. I bought her …………………………..

a. a pair of black leather beautiful shoes                           

b. a pair of  beautiful  black  leather shoes

c. a pair of  leather shoes black  beautiful                         

d. a pair shoes  of black  beautiful  leather

ค7าติอบ  b. การเร�ยงลี่7าด#บ adj. ม�ด#งน�

ค7าน7าหน�านาม n.                   ลี่7าด#บท��                  จ7านวน                    ลี่#กษณ์ะ /ค/ณ์ภาพั                              ข้นาด                     ท��มาเช� อชาติ� n. ข้ยาย adj. ท��มาจาก n.                        n. หลี่#ก

กระท2�: 979

แนวข้�อสอบคร2ผ2�ช(วย ว�ชาเอกภาษาอ#งกฤษ « เม��อ: เมษายน 23, 2010, 11:24:38 pm »

.   Choose The best answer

1.   Vegetables ……………. in the refrigerator or they won’t be fresh.   1.   should keep   2.   should be kept   3.   ought to keep   4.   have be keep

2.   We ……………. not live alone because we are ……………. by social environment.   1.   do / surrounding         2.   have / surrounding   3.   do / surrounded         4.   have / surrounded

3.   The doctor discovered that he ……………. breathing difficulty.   1.   has to   2.   had   3.   had to   4.   having

4.   A lot of skycrapers ……………. in Bangkok so far.   1.   have built         2.   were building   3.   have been building         4.   have been built

5.   “Mary has to go to the hospital ?”“Why does she ……………. to go there?”   1.   have   2.   having   3.   has   4.   had

6.   After being checked up, she ……………. in bed for a week.   1.   is being   2.   has to   3.   is to be   4.   is having

7.   They ……………. the test by the end of this hour.   1.   will finish   2.   will be finished   3.   will be finishing   4.   will have finished

8.   The Defense minister ……………. from Phuket.   1.   had just returned         2.   is just returned   3.   has just returned         4.   has to be

returned

9.   We often use raw vegetables in salads but we ……………. raw meat.   1.   ought not eat   2.   don’t eat   3.   have not to eat   4.   hadn’t better eat

10.   While I ……………. the last sentence, ……………. a child’s bicycle on the path yesterday.   1.   was writing / heard         2.   wrote / was hearing   3.   am writing / hear         4.   writing / heard 

11.   Most of the rivers in Thailand ……………. by all the factories and careless people.   1.   have polluted   2.   would polluted   3.   had polluted   4.   were polluted

12.   The fly over ……………. by Belgium ……………. us a lot about traffic congestion.   1.   was given / helped         2.   giving / helping   3.   given / was helped         4.   given / helped

13.   The earthquake in Japan ……………. all of us. It’s very …………….   1.   frightened / frightened      2.   frightened / frightening   3.   frightening / frightening      4.   frightening / frightened

14.   I’d rather all of  you ……………. the exam next week.

   1.   passed   2.   has passed   3.   will pass   4.   could pass

15.   This encyclopedia has ……………. information ……………. that one.   1.   fewer / than   2.   little / to   3.   less / than   4.   much / more

16.   The candidates studied harder than …………….   1.   we did   2.   us studied   3.   us did   4.   we were

17.   He swims as if he ……………. a fish.   1.   was   2.   had been   3.   were   4.   is

18.   Mary doesn’t like the apartment ……………. she lives.   1.   where   2.   in which   3.   in that   4.   a and b

19.   The boss ……………. his subordinate ……………. the letters.   1.   had / to check   2.   had / checked   3.   got / checked   4.   got / to check

20.   Please remember ……………. the papers before …………….in.   1.   checking / turning         2.   to check / turning   3.   to check / turn         4.   checking / turn

ในส(วนข้องนโยบายท��จะด7าเน�นการภายในช(วงระยะ ๔ ป้�ข้องร#ฐบาลี่ช/ดน� นโยบายด�านการศึ�กษา ได�ก7าหนดไว�ใน นโยบายส#งคมแลี่ะค/ณ์ภาพัช�ว�ติ “ ” “ ”

ซึ่��งม�สาระส7าค#ญี่ ด#งน�

๑. เร(งพั#ฒนาค/ณ์ภาพัการศึ�กษา โดยการป้ฏิ�ร2ป้ระบบความร2 �ข้องส#งคมไทย อ#นป้ระกอบด�วย การยกระด#บองค.ความร2 �ให�ได�มาติรฐานสากลี่ จ#ดให�ม�โครงการติ7าราแห(งชาติ�ท��บรรจ/ความร2 �ท��ก�าวหน�าแลี่ะได�มาติรฐาน ท# งความร2 �ท��เป้9นสากลี่แลี่ะภ2ม�ป้5ญี่ญี่าท�องถึ��น ส(งเสร�มการอ(าน พัร�อมท# งส(งเสร�มการเร�ยนการสอนภาษาติ(างป้ระเทศึแลี่ะภาษาถึ��น จ#ดให�ม�ระบบการจ#ดการความร2 � ป้ฏิ�ร2ป้หลี่#กส2ติรการศึ�กษาท/กระด#บให�รองร#บการเป้ลี่��ยนแป้ลี่งข้องโลี่กแลี่ะท#ดเท�ยมก#บมาติรฐานสากลี่บนความเป้9นท�องถึ��นแลี่ะความเป้9นไทย เพั��มผลี่ส#มฤทธี�Tข้องการศึ�กษาท/กระด#บช# น โดยว#ดผลี่จากการผ(านการทดสอบมาติรฐานในระด#บชาติ�แลี่ะนานาชาติ� ข้จ#ดความไม(ร2 �หน#งส�อให�ส� นไป้จากส#งคมไทย จ#ดให�ม�คร2ด�เพั�ยงพัอในท/กห�องเร�ยน ให�ม�โรงเร�ยนแลี่ะสถึาบ#นอาช�วศึ�กษาค/ณ์ภาพัส2งในท/กพั� นท�� พั#ฒนามหาว�ทยาลี่#ยเข้�าส2(ระด#บโลี่ก พั#ฒนาระบบการศึ�กษาให�ผ2�เร�ยนม�ความร2 �ค2(ค/ณ์ธีรรม ม/(งการสร�างจร�ยธีรรมในระด#บ

ป้5จเจก รวมท# งสร�างความติระหน#กในส�ทธี�แลี่ะหน�าท�� ความเสมอภาค แลี่ะด7าเน�นการให�การศึ�กษาเป้9นพั� นฐานข้องส#งคมป้ระชาธี�ป้ไติยท��แท�จร�ง ป้ร#บป้ร/งโครงสร�างระบบบร�หารการศึ�กษาโดยการกระจายอ7านาจส2(พั� นท��ให�เสร<จสมบ2รณ์.โดยเร��มจากพั� นท��ท��ม�ความพัร�อม

๒. สร�างโอกาสทางการศึ�กษา กระจายโอกาสทางการศึ�กษาในส#งคมไทย โดยค7าน�งถึ�งการสร�างความเสมอภาคแลี่ะความเป้9นธีรรมให�เก�ดข้� นแก(ป้ระชากรท/กกลี่/(ม ซึ่��งรวมถึ�งผ2�ยากไร� ผ2�ด�อยโอกาส ผ2�พั�การ ผ2�บกพัร(องทางกายแลี่ะการเร�ยนร2 � รวมท# งชนกลี่/(มน�อย โดยส(งเสร�มการให�ความร2 �ติ# งแติ(อย2(ในครรภ.มารดาถึ�งแรกเก�ด ให�ได�ร#บการด2แลี่อย(างม�ป้ระส�ทธี�ภาพัท# งแม(แลี่ะเด<ก สน#บสน/นการจ#ดการศึ�กษาติามว#ยแลี่ะพั#ฒนาการอย(างม�ค/ณ์ภาพั ติ# งแติ(ก(อนว#ยเร�ยนจนจบการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน โดยจ#ดให�ม�ระบบสะสมผลี่การศึ�กษาแลี่ะการเท�ยบโอนเพั��อข้ยายโอกาสให�กว�างข้วางแลี่ะลี่ดป้5ญี่หาคนออกจากระบบการศึ�กษา

นอกจากน� จะด7าเน�นการลี่ดข้�อจ7าก#ดข้องการเข้�าถึ�งการศึ�กษาระด#บอ/ดมศึ�กษาแลี่ะอาช�วศึ�กษาช# นส2ง โดยจ#ดให�ม� โครงการเง�นก2�เพั��อการศึ�กษา“

ท��ผ2กพั#นก#บรายได�ในอนาคติ โดยให�ผ2�ก2�เร��มใช�ค�นติ(อเม��อม�รายได�เพั�ยงพัอท��”

จะเลี่� ยงติ#วได�พั#กช7าระหน� แก(ผ2�เป้9นหน� กองท/นก2�ย�มเพั��อการศึ�กษา โดยป้ร#บเป้ลี่��ยนการช7าระหน� เป้9นระบบท��ผ2กพั#นก#บรายได�ในอนาคติ ป้ร#บป้ร/งระบบการค#ดเลี่�อกเข้�าศึ�กษาติ(อท/กระด#บให�เอ� อติ(อการกระจายโอกาส โดยเฉพัาะอย(างย��งจะจ#ดให�ม�ระบบค#ดเลี่�อกกลี่างเพั��อเข้�าศึ�กษาติ(อในมหาว�ทยาลี่#ยท��ม�ป้ระส�ทธี�ภาพัแลี่ะเป้9นธีรรม ด7าเน�น โครงการ ๑ อ7าเภอ ๑ ท/น เพั��อเป้=ด“ ”

โอกาสให�เด<กไทยได�ไป้เร�ยนติ(อติ(างป้ระเทศึ จ#ดการศึ�กษาช/มชนเพั��อม/(งให�เก�ดส#งคมแห(งการเร�ยนร2 �แลี่ะการศึ�กษาติลี่อดช�ว�ติ

๓. ป้ฏิ�ร2ป้คร2 ยกฐานะให�เป้9นว�ชาช�พัช# นส2งอย(างแท�จร�ง โดยป้ฏิ�ร2ป้ระบบการผลี่�ติคร2ให�ม�ค/ณ์ภาพัท#ดเท�ยมก#บนานาชาติ� สร�างแรงจ2งใจให�คนเร�ยนด� แลี่ะม�ค/ณ์ธีรรมเข้�าส2(ว�ชาช�พัคร2 ป้ร#บป้ร/งระบบเง�นเด�อนแลี่ะค(าติอบแทนคร2 พั#ฒนา

ระบบความก�าวหน�าข้องคร2โดยใช�การป้ระเม�นเช�งป้ระจ#กษ.ท��อ�งข้�ดความสามารถึแลี่ะว#ดส#มฤทธี�ผลี่ข้องการจ#ดการศึ�กษาเป้9นหลี่#ก จ#ดระบบการศึ�กษาแลี่ะฝัGกอบรมเพั��อพั#ฒนาค/ณ์ภาพัคร2อย(างติ(อเน��อง แก�ป้5ญี่หาหน� ส�นคร2โดยการพั#กช7าระหน� แลี่ะการป้ร#บโครงสร�างหน� ติามนโยบาย แก�ป้5ญี่หาหน� คร#วเร�อนข้องร#ฐบาลี่ พั#ฒนาระบบภ2ม�สารสนเทศึเพั��อใช�ในการกระจายคร2 ข้จ#ดป้5ญี่หาการข้าดแคลี่นคร2ในสาระว�ชาหลี่#ก เช(น คณ์�ติศึาสติร. ว�ทยาศึาสติร. แลี่ะภาษา

๔. จ#ดการศึ�กษาข้# นอ/ดมศึ�กษาแลี่ะอาช�วศึ�กษาให�สอดคลี่�องก#บติลี่าดแรงงานท# งในเช�งป้ร�มาณ์แลี่ะค/ณ์ภาพั โดยกระบวนการสร�างป้ระสบการณ์.ระหว(างเร�ยนอย(างเหมาะสม แลี่ะสน#บสน/นการสร�างรายได�ระหว(างเร�ยน แลี่ะสน#บสน/นให�ผ2�ส7าเร<จการศึ�กษาม�งานท7าได�ท#นท�โดยความร(วมม�อระหว(างแหลี่(งงานก#บสถึานศึ�กษา ส(งเสร�มให�ศึ2นย.อบรมอาช�วศึ�กษาเพั��อให�น#กเร�ยน น#กศึ�กษา แลี่ะป้ระชาชนสามารถึเร�ยนร2 �หาป้ระสบการณ์.ก(อนไป้ป้ระกอบอาช�พั โดยให�สถึาบ#นอาช�วศึ�กษาด7าเน�นการร(วมก#บผ2�เช��ยวชาญี่ในแติ(ลี่ะอาช�พั รวมท# งจ#ดให�ม�ศึ2นย.ซึ่(อมสร�างป้ระจ7าช/มชนเพั��อฝัGกฝันช(างฝั�ม�อแลี่ะการสร�างท#กษะในการให�บร�การแก(ป้ระชาชน

ท# งน� จะด7าเน�นการร(วมก#บภาคเอกชนอย(างจร�งจ#ง เพั��อส(งเสร�มการศึ�กษาในสายอาช�วศึ�กษาให�เป้9นท��ยอมร#บแลี่ะสามารถึม�รายได�ส2งติามความสามารถึ

๕. เร(งพั#ฒนาการใช�เทคโนโลี่ย�สารสนเทศึเพั��อการศึ�กษาให�ท#ดเท�ยมก#บนานาชาติ� โดยใช�เป้9นเคร��องม�อในการเร(งยกระด#บค/ณ์ภาพัแลี่ะการกระจายโอกาสทางการศึ�กษา จ#ดให�ม�ระบบการเร�ยนแบบอ�เลี่<กทรอน�กส.แห(งชาติ�เพั��อเป้9นกลี่ไกในการเป้ลี่��ยนกระบวนท#ศึน.การเร�ยนร2 �ให�เป้9นแบบผ2�เร�ยนเป้9นศึ2นย.กลี่างแลี่ะเอ� อให�เก�ดการเร�ยนร2 �ติลี่อดช�ว�ติ พั#ฒนาเคร�อข้(ายสารสนเทศึเพั��อการศึ�กษา พั#ฒนาระบบ ไซึ่เบอร.โฮม ท��สามารถึส(งความร2 �มาย#งผ2�เร�ยน“ ”

โดยระบบอ�นเทอร.เน<ติความเร<วส2ง ส(งเสร�มให�น#กเร�ยนท/กระด#บช# นได�ใช�อ/ป้กรณ์.คอมพั�วเติอร.แท<บเลี่<ติเพั��อการศึ�กษา ข้ยายระบบโทรท#ศึน.เพั��อการศึ�กษา

ให�กว�างข้วาง ป้ร#บป้ร/งห�องเร�ยนน7าร(องให�ได�มาติรฐานห�องเร�ยนอ�เลี่<กทรอน�กส. รวมท# งเร(งด7าเน�นการให� กองท/นเพั��อพั#ฒนาเทคโนโลี่ย�เพั��อ“

การศึ�กษา สามารถึด7าเน�นการติามภารก�จได� ”

๖. สน#บสน/นการว�จ#ยแลี่ะพั#ฒนาเพั��อสร�างท/นป้5ญี่ญี่าข้องชาติ� พั#ฒนามหาว�ทยาลี่#ยให�ม/(งส2(การเป้9นมหาว�ทยาลี่#ยว�จ#ยระด#บโลี่ก ระดมสรรพัก7าลี่#งเพั��อพั#ฒนาระบบเคร�อข้(ายการว�จ#ยแห(งชาติ�เพั��อสร�างท/นทางป้5ญี่ญี่าแลี่ะนว#ติกรรม ผลี่#กด#นให�ป้ระเทศึสามารถึพั��งตินเองได�ทางเทคโนโลี่ย�เพั��อน7าไป้ส2(การสร�างรากฐานใหม(ข้องเศึรษฐก�จฐานนว#ติกรรม จ#ดติ# งศึ2นย.ความเป้9นเลี่�ศึเพั��อการว�จ#ยส7าหร#บสาข้าว�ชาท��จ7าเป้9น พั#ฒนาโครงสร�างการบร�หารงานว�จ#ยข้องชาติ�โดยเน�นความส#มพั#นธี.อย(างเหมาะสมแลี่ะม�ป้ระส�ทธี�ภาพัระหว(างองค.กรบร�หารงานว�จ#ยก#บสถึาบ#นอ/ดมศึ�กษา

๗. เพั��มข้�ดความสามารถึข้องทร#พัยากรมน/ษย.เพั��อรองร#บการเป้=ดเสร�ป้ระชาคมอาเซึ่�ยน โดยร(วมม�อก#บภาคเอกชนแลี่ะสถึาบ#นการศึ�กษาในการวางแผนการผลี่�ติแลี่ะพั#ฒนาก7าลี่#งคนให�ม�ค/ณ์ภาพัแลี่ะป้ร�มาณ์เพั�ยงพัอ สอดคลี่�องติามความติ�องการข้องภาคการผลี่�ติแลี่ะบร�การ เร(งร#ดการจ#ดท7ามาติรฐานค/ณ์ว/ฒ�ว�ชาช�พัร#บรองสมรรถึนะการป้ฏิ�บ#ติ�งานติามมาติรฐานอาช�พั แลี่ะการจ#ดท7ามาติรฐานฝั�ม�อแรงงานให�ครบท/กอ/ติสาหกรรม

ดร.ช#ยพัฤกษ.  เสร�ร#กษ.

เลี่ข้าธี�การคณ์ะกรรมการการอาช�วศึ�กษาSecretary General

of the Office of the Vocational Education CommissionMinistry of Education of Thailand

จากการแถึลี่งนโยบายกระทรวงศึ�กษาธี�การ โดยศึาสติราจารย. ดร.ส/ชาติ� ธีาดาธี7ารงเวช ร#ฐมนติร�ว(าการกระทรวงศึ�กษาธี�การ คนใหม( เม��อว#นท�� 25

มกราคม 2555 ท��ผ(านมา หลี่ายคนอาจจะม�ข้�อสงส#ยแลี่ะก#งวลี่ว(า นโยบายการด�านการศึ�กษา จะม�การเป้ลี่��ยนแป้ลี่งหร�อ ม�แนวทางในการพั#ฒนาไป้ในท�ศึทางใด ว#นน� ศึ2นย.ข้(าวการศึ�กษาไทย จ�งข้อสร/ป้นโยบายจากร#ฐมนติร�คนใหม( มาให�ท/กท(านได�อ(านก#นค(ะ

นโยบายการศึ�กษาจากร#ฐบาลี่ร#ฐบาลี่ พัรรคเพั��อไทย ม�นโยบายด�านการศึ�กษา "ย�ดน#กเร�ยนเป้9นศึ2นย.กลี่าง"

ซึ่��งในการพั#ฒนาการศึ�กษา จะเน�นป้ร#ชญี่า "ความเท(าเท�ยม"แลี่ะการน7า "เทคโนโลี่ย�" มาใช� จ#ดการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน "ท��ม�ค/ณ์ภาพัส7าหร#บเยาวชนท/กคนท/กพั� นท��" แลี่ะจ#ดการอ/ดมศึ�กษาโดย "ป้5 นน#กศึ�กษาไทยให�เป้9นม�ออาช�พั"

 

นโยบายร#ฐมนติร�กระทรวงศึ�กษาธี�การ

"จ#ดการศึ�กษาท��ม�ค/ณ์ภาพัส7าหร#บเยาวชนท/กคน" เยาวชนจะติ�องได�ร#บการศึ�กษาท��เท(าเท�ยบก#นในท/กพั� นท��"ป้5 นน#กศึ�กษาไทยให�เป้9นม�ออาช�พั"น#ก ศึ�กษาจบแลี่�วติ�องเป้9นม�ออาช�พั น#กเร�ยนแลี่ะน#กศึ�กษาท��เร�ยนจบแลี่�วติ�องเติ�บโติเป้9นพัลี่เมองท��ท#นสม#ย ม�ท#กษะหลี่ากหลี่าย ม�ความสามารถึในการแข้(งข้#นในติลี่าดโลี่กได�

จากนโยบายหลี่#กข้�างติน ศึ.ดร.ส/ชาติ� ย#งคงเด�นหน�าด7าเน�นการเร��อง แจกแทบเลี่<ติ เด<ก ป้. 1 แลี่ะการย/บโรงเร�ยนเลี่<กท#�วป้ระเทศึ ผ(านนโยบายการข้ยายโอกาสทางการศึ�กษา 4 ด�าน

การข้ยายโอกาสทางการศึ�กษา 4 ด�าน

1) โอกาสในการเข้�าถึ�งทร#พัยากร ส��งอ7านวยความสะดวก เพั��อสามารถึได�ร#บการศึ�กษา อย(างเท(าเท�ยม ยกติ#วอย(าง โครงการ- โครงการ One Tablet per Child

- สร�างห�องการเร�ยนร2 � e-Book e-Learning

- โครงการ e-Education พัลี่�กโฉมโรงเร�ยนให�เป้9นศึ2นย.การเร�ยนร2 �ติลี่อดช�ว�ติ-โครงการโรงเร�ยนในฝั5น บร�หารจ#ดการโดยคณ์ะกรรมการโรงเร�ยน School Board- โครงการพัลี่#งคร2 พั#ฒนาศึ#กยภาพัคร2แลี่ะบ/คลี่ากรทางการศึ�กษา แก�ไข้ป้5ญี่หาหน� ส�นคร2 โดยลี่ดรายจ(าย เพั��มรายได� ข้ยายโอกาส- โครงการศึ2นย.การศึ�กษานานาชาติ�- หน��งโรงเร�ยนหน��งพัยาบาลี่ เพั��อด2แลี่เด<กๆ แลี่ะสามารถึสอนหน#งส�อได�ด�วย- โรงเร�ยนติ#วอย(างในท/กอ7าเภอ พั#ฒนาศึ#กยภาพัข้องโรงเร�ยนให�เป้9นเลี่�ศึ โดยใช� การติ�ดติ(อส��อสารด�วยว�ทยาการท��ท#นสม#ย

2) โอกาสในการเข้�าถึ�งแหลี่(งท/น เพั��อให�น#กเร�ยนแลี่ะ ผป้คงไม(ติ�องก#งวลี่เร��องท/นในการศึ�กษา

- Smart Card เพั��อการศึ�กษาข้# นพั� นฐาน- โครงการเร�ยนก(อนผ(อนท�หลี่#ง- ท/นการศึ�กษาสานฝั5นน#กเร�ยนไทยไป้เร�ยนติ(างป้ระเทศึ (โครงการหน��งอ7าเภอหน��งท/น)

- กองท/นติ# งติ#วได�

 

3) โอกาสในการเพั��มพั2นแลี่ะฝัGกฝันท#กษะ น#กเร�ยนท/กคนสามารถึเติ�บโติได�ในโลี่กท��เป้9นจร�งการเร�ยนร2 �บนการท7าก�จกรรม (Activity-Based Learning)- ส(งเสร�มอาช�วศึ�กษา- ศึ2นย.ซึ่(อมสร�างเพั��อช/มชน (Fix It Center)

- โครงการอ#จฉร�ยะสร�างได� ให�น#กเร�ยนค�นหาความถึน#ดข้องตินเอง ในท/กๆ สาข้า

- โครงการ 1 ดนติร� 1 ก�ฬา 2 ภาษา- ป้ร#บป้ร/งหลี่#กส2ติร เลี่�กการท(องจ7า ใช�การเร�ยนร2 �

4) โอกาสในการเร�ยนร2 �ติลี่อดช�ว�ติ ส(งเสร�มการศึ�กษานอกระบบ (โดยใช�ห�องสม/ดพั�พั�ธีภ#ณ์ฑ์. แกลี่เลี่อร�� ศึ2นย.ว#ฒนธีรรมติ(างๆ)

- โครงการ Internet ติ7าบลี่ แลี่ะ Internet หม2(บ�าน (ศึ2นย.การเร�ยนร2 �ช/มชน)

- สถึานท��รวมกลี่/(มอย(างสร�างสรรค.แก(เด<กว#ยเร�ยน

หลี่#ง จากท��ได�อ(านนโยบายข้ยายโอกาสทางการศึ�กษา ท# ง 4 ด�าน เราย#งคงเห<นว(า ย#งม�หลี่ายโครงการท��อาจจะด2เป้9นเหม�อนโครงการในฝั5น อาจจะท7าหร�อป้ฏิ�บ#ติ�จร�งได�ยาก ในการด7าเน�นการอาจจะม�อ/ป้สรรคมากมายท��จะเก�ดข้� นได� แติ(อย(างไรก<ติามเราคงติ�องรอด2ผลี่งานข้องร#ฐบาลี่แลี่ะร#ฐมนติร� ข้องเราติ(อไป้ว(าจะสามารถึด7าเน�นการแลี่ะป้ฏิ�บ#ติ�ได�ติามนโยบายท��ได�ติ# งเป้�าหมาย แลี่ะแถึลี่งการณ์.ได�หร�อไม(นะคะ ศึ2นย.ข้(าวการศึ�กษาไทยข้อเอาใจช(วยให� ผ2�ท��เก��ยวข้�องท/กท(านสามารถึด7าเน�นโครงการติ(างๆได�อย(างม�ป้ระส�ทธี�ภาพั แลี่ะป้ระส�ทธี�ผลี่ เพั��ออนาคติข้องเยาวชนแลี่ะการศึ�กษาไทยค(ะ