5- «ир народного творчества »...

КОНСПЕКТ

детской литературной викторины

по теме «Знаете ли вы русские

народные сказки?»

Возрастная группа: 5-6 лет.

Тема календарно-тематического плана: «Мир народного творчества»

Разработчик:

Павлушкина С.Н. воспитатель, МБУ «Школа№3»

Структурное подразделение детский сад «Березка»

Тольятти 2017

Вид викторины: литературная, детская, групповая.

Реализуемая образовательная программа: Примерная

общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до

школы» (Авторы: Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева).

Дидактические единицы:

литературный жанр (сказка); особенности жанра (смысл, языковые средства);

русские народные сказки; названия («Сестрица Аленушка и братец

Иванушка», «Крошечка-Хаврошечка», «Лисичка-сестричка и серый волк»,

«Снегурочка», «Петушок и бобовое зернышко»; «Жихарка»), основная идея,

главные герои (имена, характер и поступки героев, значение в данном

произведении, взаимодействие друг с другом), сюжет (основные события, их

последовательность и взаимосвязь).

Предварительная работа. Обсуждение объявления о проведении

литературной викторины по русским народным сказкам. Обсуждение с детьми

правил проведения викторины. Формирование команд и выбор капитанов.

Обсуждение и выбор командами девиза и названия команды. Подготовка

домашнего задания – загадки-драматизации по сказке.

Вид (разновидности) деятельности детей: литературно-игровая (игра с

правилами), литературно-познавательная, коммуникативно-игровая.

Задания для совместной деятельности детей:

Задание (действие и его содержание) Способ

предъявления

задания

Способ

презентации

результатов

1. Представьте свою команду и

поприветствуйте команду соперников.

Словесный Словесный

2. Опираясь на карточки-помощники,

обсудите правила проведения

викторины.

Словесный

с предоставлением

пиктограмм правил

проведения викторины

Словесный с

опорой на

пиктограммы

правил проведения

викторины

3. Опираясь на карточки-помощники,

обсудите правила работы в команде.

Словесный

с предоставлением

пиктограмм правил

работы в команде


опорой на

пиктограммы

правил работы в

команде

4. Рассмотрите маршрут викторины и

назовите, какие задания нужно будет

выполнить.


предоставлением

маршрута викторины


использованием

маршрута

викторины

5. Отгадайте загадки – скажите

название сказки.

Словесный

Словесный

6. Покажите домашнее задание –

загадку-драматизацию по сказке.

Посмотрите загадку противника,

отгадайте название сказки и назовите

героев показанного эпизода.

Словесно-

практический

Словесный

7. Рассмотрите карточки с

изображением героев сказки, назовите

их и уберите лишнего героя,

объясните свое решение (назовите

сказки).

Словесный, с

предъявлением

картинок

Устный ответ с

демонстрацией

карточки с

изображением

лишнего героя

8. Угадайте по отрывку название

сказки, и назовите главных героев.

Словесный

Словесный

9. Составьте из частей иллюстрацию

сказки, скажите ее название и

расскажите этот эпизод.



разрезных картинок

сказок

Словесно-

практический

ответ

10 Разложите картинки событий сказки

в правильной последовательности и



Словесно-

практический с

отгадайте название сказки. иллюстраций сказок использованием

картинок эпизодов

сказки

11. Конкурс капитанов. Послушайте

отрывки из русских народных сказок и

закончите фразы, назовите сказку, из

которой взят этот отрывок.


12. Попрощайтесь с противником и

выразите благодарность членам своей

команды за партнерство.


13. Обсудите, как вы вместе работали и

выполняли задания.


Способ оценивания результатов викторины: за каждое правильно

выполненное задание ведущий помещает жетоны с изображением героев русских

народных сказок на соответствующей команде части табло; после выполнения всех

заданий подсчитывается общее количество жетонов, полученных каждой

командой; победителем становится команда, набравшая большее количество

жетонов.

Способ награждения детей: команды выстраиваются напротив друг друга,

ведущий озвучивает количество жетонов, полученных каждой командой; за первое

место вручаются большие шоколадные медали, за второе место – маленькие.

Образовательные задачи

1. Формировать у детей умение использовать представления о русских

народных сказках при выполнении поисковых заданий (ОО «ПР»).

2. Стимулировать интерес русским народным сказкам.

3. Формировать у детей умение выразительно пересказывать эпизоды сказок,

осуществлять их драматизацию (ОО «СКР» + «ХЭР»).

4. Формировать у детей умение рассуждать, аргументировать свое решение,

вести диалог с партнерами, договариваться ( ОО «РР»).

5. Развивать интерес детей к командной работе, умение осуществлять

взаимодействие в команде, согласовывать свои действия, соблюдать правила

проведения викторины (ОО «СКР»).

Материалы и оборудование

Стимульный материал:

– объявление о викторине (Приложение 1);

– маршрут викторины (Приложение 2);

– материал для подведения итогов (табло, поделенное на 2 части, с

названиями команд; жетоны с изображением героев сказок) (Приложение 3);

– большие и маленькие шоколадные медали по количеству участников в

командах.

Материалы для деятельности детей:

– по 2 конверта на команду с картинками с изображением персонажей из

сказок к заданию «Кто лишний»;

– разрезные картинки персонажей по сказкам «Крошечка-Хаврошечка» и

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»;

– 2 конверта с картинками эпизодов сказок к заданию «Сказочные

последовательности»;

– элементы костюмов и атрибуты для драматизации (шапки волка, лисы,

козленка, «козье копытце», ушанка, платок, лопата).

Дидактический материал:

– карточки с загадками, отрывками из сказок

– пиктограммы правил работы в команде (Приложение 4).

Оборудование (техническое обеспечение):

– демонстрационная доска (магнитная) с магнитами для каждой команды.

– пластиковые контейнеры для отработанного материала;

– ширма.

Конструктор совместной деятельности педагога и детей

Этап Деятельность педагога Деятельность детей

Мотива-

циион-

но-

Размещает в группе объявление о

проведении литературной викторины

по русским народным сказкам,

Дети рассматривают

объявление, делятся

впечатлениями,

целевой читает его и обсуждает с детьми ее

особенности. Поощряет желание

детей участвовать в викторине,

обсуждает, каким требованиям

должны отвечать игроки команд.

принимают решение об

участии в викторине.

Вспоминают, что такое

викторина, какие задания

могу быть в викторине к

сказкам.

Проекти

ровочно-

организа

ционный

Помогает детям выбрать капитанов,

осуществить комплектование

команд, определить девиз и способ

приветствия и прощания с командой

соперников.

Обсуждает с детьми правила

проведения викторины.

Дети делятся на команды,

вытаскивая из мешочка

кружочки разных цветов

(зеленый, красный),

выбирают капитана и

выбирают название и

девиз.

Содержа-

тельно-

деятель-

ностный

Организует приветствие команд.

Напоминает детям правила работы в

команде. Знакомит детей с

механизмом оценки, показывает

жетоны.

Рассматривает с детьми маршрут

викторины

Проводит жеребьёвку первого хода.

Последовательно представляет детям

задания, обеспечивает необходимым

материалом для их выполнения,

осуществляет оценку правильности

выполнения каждого задания. После

каждого задания осуществляет

подведение итогов (прикрепляет

жетоны друг под другом на табло для

каждой команды). При

необходимости напоминает детям

убрать материалы в контейнеры.

По ходу викторины следит за

соблюдением правил викторины,

представленных на пиктограммах.

Регулирует взаимодействия

участников викторины и ведущего.

Презентуют свою

команду и приветствуют

противника.

С помощью пиктограмм

называют правила работы

в команде.

Рассматривают маршрут

викторины, определяют

названия заданий.

Проводят жеребьевку

первого хода.

Последовательно

выслушивают задания,

сообща обсуждают

ответы и выполняют

задания. Представляют

решение в заданной

форме.

После выполнения

задания убирают

отработанный материал в

контейнер.

Взаимодействуют,

соблюдая правила

викторины. Проводят

взаимопроверку ответов

на задания.

Оценоч-

но-реф-

лексив-

ный

Организует подсчет жетонов, вместе

с детьми, называет общее количество

жетонов каждой команды,

определяет команду-победителя.

Вручает шоколадные медали,

сообщает о завершении викторины.

Вместе с ведущим

считают жетоны.

Получают шоколадные

медали, благодарят друг

друга за партнерство,

делятся впечатлениями о

Подводит итоги, подчеркивает

позитивные моменты.

викторине, прощаются.

Поздравляют свою

команду.

Методы и приемы

1. Рассматривание объявления о проведении викторины и обсуждение

подготовки к участию в викторине:

– Что такое викторина?

– В чем особенности викторины по сказкам?

–Что нужно знать и уметь делать, чтобы победить в литературной викторине?

– Кого мы выберем капитаном?

– Как создадим команды?

– Что такое девиз и название команды?

– Как команды будут приветствовать друг друга?

– Какие правила должны соблюдать участники викторины?

– Что нужно сделать, чтобы победить в викторине?

2. Объяснение и обсуждение правил проведения викторины.

Правила поведения игроков в ходе викторины:

слушать внимательно задания и вопросы ведущего;

отвечать на вопросы, адресованные своей команде;

прежде чем отвечать, надо посовещаться всей командой;

помнить девиз «Один за всех и все за одного»;

отвечает один из команды, выбранный членами команды или капитаном;

выиграл – не зазнавайся, проиграл – не унывай.

3. Рассматривание маршрута викторины и называние заданий детьми.

4. Называние детьми правил работы в команде с опорой на пиктограммы:

– слушать внимательно задания и вопросы ведущего

– обсудить ответ

– выбрать, кто будет отвечать, и составить текст ответа;

– отвечают те, кому поручила команда (или капитан),

– если нет ответа или команда сомневаются – отвечает капитан

5. Инструкция по выполнению заданий.

6. Обсуждение результатов выполнения заданий:

– Правильно ли выполнено задание?

– Почему вы считаете, что задание выполнено правильно?

– Есть ли дополнения у команды-противника? другие варианты ответа?

7. Похвала за правильный ответ, активность, соблюдение правил,

8. Подчеркивание достоинств ответов, их качественная оценка.

9. Подсчитывание жетонов, озвучивание победителя.

10. Награждение участников викторины.

11. Итоговая беседа:

– Понравилась ли вам игра-викторина?

– Какие задания понравились больше всего?

– Почему вы выиграли (проиграли)?

– Что надо сделать по-другому в следующий раз?

12. Заключительное слово: Вы старательно шли к победе, хоть это было

непросто. Ваши знания, любознательность и старательность привели вас к новым

достижениям, новым победам. Благодарю игроков за доставленное удовольствие!

МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОВЕДЕНИЯ

детской литературной викторины

по теме «Знаете ли вы русские народные сказки?»

Возрастная группа: 5-6 лет.

Тема календарно-тематического плана: «Мир народного творчества»

Разработчик:

Павлушкина С.Н.. воспитатель, МБУ «Школа№3»


Неклюдина Н.Н.. воспитатель, МБУ «Школа№3»


Руководитель:

Щетинина В.В., к.п.н. доцент ТГУ

Оценка:

Заключение: профессиональные компетенции сформированы полностью

Дата:

Подпись: _____________________________

Тольятти 2017

1. ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОМАНД

Задание 1. «Отгадай загадку»

Инструкция: Капитаны команд должны по очереди вытягивать карточку с

загадкой. Я ее читаю, команда быстро обсуждает и говорит ответ – название

сказки. За каждую отгаданную загадку команда получает 1 жетон. Каждая команда

получает 3 загадки, значит, может получить 3 жетона.

1. Ах, лиса, лиса – плутовка,

Обманула волка ловко.

Он без рыбки, весь побит,

А лиса на нем сидит. (Ответ: «Лисичка сестричка и серый волк»)

2. Аленушка, сестрица моя!

Выплынь на бережок.

Костры горят высокие,

Котлы кипят чугунные,

Ножи точат булатные,

Хотят меня зарезати! (Ответ: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

3. От мачехи и от сестер

Ох, не сносить головушку,

Если бы не коровушка. (Ответ: «Крошечка-Хаврошечка»)

4. Способ есть, но он не прост –

Рыбку я ловлю на хвост.

В проруби ее полно…

Все, пора домой – темно.

Ой, видать, улов богат!

Хвост не вытащу назад. (Ответ: «Лисичка сестричка и серый волк»)

5. Красна девица грустна:

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко!

Слезы льет бедняжка! (Ответ: «Снегурочка»)

6. Он носом в землю постучит

Взмахнет крылом и закричит.

Кричит он даже сонный,

Крикун неугомонный. (Ответ: «Петушок и бобовое зернышко»)

Задание 2 «Покажи загадку-драматизацию»

Инструкция: Покажите противнику домашнее задание – загадку-

драматизацию по сказке. Команда противников посмотрите загадку, отгадайте

название сказки и назовите героев показанного эпизода. За ответ команда получает

2 жетона (1 жетон за угаданную сказку). Команда, которая показывает загадку,

может получить 1 жетон за знание текста и 1 жетон за выразительность

исполнения (всего 3 жетона)

Загадка-задание команды 1.

1. Сказка «Лисичка сестричка и серый волк».

Текст: Волк и пошел на реку, опустил хвост в прорубь и начал приговаривать:

– Ловись, рыбка, и мала, и велика!

Ловись, рыбка, и мала, и велика!

Вслед за ним и лиса явилась; ходит около волка да причитывает:

– Ясни, ясни на небе звезды,

Мерзни, мерзни, волчий хвост.

Волк ее спрашивает:

– Что это ты там, кумушка бормочешь?

А лисичка-сестричка ему в ответ:

– А это я тебе, куманек, побольше рыбы приманиваю!

Посмеялась над ним и домой убежала. А волк, сидел, всю ночь, и

приговаривал: — Ловись рыбка большая да маленькая. Ловись рыбка большая да

маленькая. Всю ночь волк с места не сходил. И только к утру решил хвост

вытащить. Дергает, а хвост ни в какую! Приморозило его в проруби-то.

Попробовал волк приподняться, да не тут-то было! Не пускает его хвост, держит у

проруби.

2. Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Текст: Солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит

лошадиное копытце полно водицы.

—Сестрица Аленушка, напьюсь я из копытца!

– Не пей, братец, жеребеночком станешь!

Вздохнул Иванушка, опять пошли дальше.

Солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит козье

копытце полно водицы.

Иванушка говорит:

– Сестрица Алёнушка, мочи нет: напьюсь я из копытца!

– Не пей, братец, козленочком станешь!

Не послушался Иванушка и напился из козьего копытца.

Напился и стал козленочком...

Загадка-задание команды 2.

1. Сказка «Снегурочка»

Текст: Говорит дед бабе:

- Что, жена, призадумавшись сидишь, на чужих ребят глядишь, пойдём-ка и

мы, разгуляемся на старости лет, слепим и мы снежную бабу.

- Что ж, пойдём, дед, на улицу. Только на что нам бабу лепить? Давай-ка

вылепим дочку.

Сказано - сделано.

Пошли старики в огород и давай снежную дочку лепить. Вылепили дочку,

вставили вместо глаз две голубеньких бусины, сделали на щёчках две ямочки, из

алой ленточки - роток. Куда как хороша снежная дочка Снегурочка! Смотрят на неё

дед с бабой - не насмотрятся, любуются - не налюбуются. А у Снегурочки роток

улыбается, волосок завивается.

Шевельнула Снегурочка ножками-ручками, с места сдвинулась да и пошла

по огороду к избе.

2. Сказка «Жихарка».

Текст: Взяла лиса лопату.

– Садись, — говорит.

А Жихарка маленький, да удаленький. На лопату сел, ручки-ножки

астопырил — в печку-то и нейдет.

— Не так сидишь, — говорит лиса

Повернулся Жихарка к печи затылком, ручки-ножки растопырил — в печку-

то и нейдет.

– Да не так, — лиса говорит.

– А ты мне, тётенька, покажи, я ведь не умею.

– Экой ты недогадливый!

Лиса Жихарку с лопаты сбросила, сама на лопату прыг, в кольцо свернулась,

лапки спрятала, хвостом накрылась. А Жихарка ее толк в печку да заслонкой

прикрыл, а сам скорей вон из избы да домой.

Задание 3. «Кто лишний»

Инструкция; Прикрепите карточки из каждого конверта в ряд на свою доску

(3 ряда). Рассмотрите, угадайте сказку, уберите лишнего героя. Перечислите имена

всех героев сказки. За каждый правильно отгаданный комплект команда получает 3

жетона (название сказки, имена героев, лишний герой).

Команда 1.

Комплект картинок 1: Аленушка, Иванушка, козленок – Иванушка, ведьма,

Купец («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»); петушок («Петушок и бобовое

зернышко»)

Сестрица Аленушка Братец Иванушка Братец Иванушка

Ведьма Купец Петушок

Лишний Петушок (сказка «Петушок и бобовое зернышко)

Комплект картинок 2: Крошечка-Хаврошечка; Одноглазка, Двуглазка,

Триглазка; Старик со старухой; Корова (сказка «Крошечка-Хаврошечка»), Жихарка

(сказка«Жихарка»).

Крошечка-Хаврошечка Одноглазка, Двуглазка, Старик со старухой

Триглазка

Корова Триглазка Жихарка

Лишний Жихарка (сказка «Жихарка»)

Команда 2.

Комплект картинок 1: Курица, корова, кузнец, хозяин, хозяйка (сказка

«Петушок и бобовое зернышко»), Снегурочка (сказка «Снегурочка»)

Курица Кузнец Хозяин

Корова Хозяйка Снегурочка

Ответ: Лишняя Снегурочка (сказка «Снегурочка»)

Комплект картинок 2: Дед; баба; Снегурочка; подружки; дед, баба и

Снегурочка (сказка «Снегурочка»), Лиса (сказка «Лисичка - сестричка и Серый

Волк)

Дед Баба Снегурочка

Подружки Дед, баба, Снегурочка Лиса

Лишняя Лиса (сказка «Лисичка сестричка и Серый Волк»)

Задание 4 «Назови сказку».

Инструкция: Внимательно слушайте отрывки из сказок и по очереди

называйте название сказки. За каждый правильный ответ команда получает жетон.

1. Что, жена, призадумавшись сидишь, на чужих ребят глядишь, пойдём-

ка и мы, разгуляемся на старости лет, слепим и мы снежную бабу.

(«Снегурочка»).

2. Волк пошел на реку, опустил хвост в прорубь; дело-то было зимою.

(«Лисичка-сестричка и серый волк»).

3. Шли, шли – солнце высоко колодец далеко жар донимает пот выступает.

Стоит коровье копытце полно водицы («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»).

4. Ох, хозяюшка, дай скорей маслица петушку горлышко смазать: подавился

петушок бобовым зернышком («Петушок и бобовое зернышко»).

5. Пошла лиса к столу, стала ложки перебирать:

— Эта ложка простая — Петина, эта ложка простая — котова, а эта ложка

не простая — точеная, ручка золоченая, — эту я себе возьму. («Жихарка»).

6. А были у ее хозяйки три дочери. Старшая звалась Одноглазка, средняя —

Двуглазка, а меньшая — Триглазка. Дочери только и знали, что у ворот сидеть, на

улицу глядеть. («Крошечка-Хаврошечка»)

Задание 5 «Собери картинку из частей».

Инструкция: Соберите из частей картинку сказки, расскажите этот эпизод, а

также скажите, о чем сказка и кто в ней главные герои. За правильный ответ

команда получает 3 жетона (правильность картинки, название сказки, имена

героев.) и + 1жетон за выразительность исполнения.

Команда 1. Сказка «Крошечка-Хаврошечка»

Ответ – описание эпизода сказки «Крошечка-Хаврошечка»:

Рассердилась она и послала на третий день свою младшую дочь –

Трехглазку.

Пришли девушки в поле. Посидела, походила Трехглазка, а потом легла под

кустик, лежит – потягивается, а Крошечка-Хаврошечка приговаривает: «Спи,

глазок, спи, другой!» А про третий забыла. Два глазка заснули, а третий все видел.

Пришла Трехглазка домой и рассказала матери все, что видела.

Герои: Крошечка-Хаврошечка, Одноглазка, Двуглазка, Триглазка,

Коровушка, Старик, Старуха, Молодец.

Команда 2. Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Ответ – описание эпизода сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»:

Побежал козлёночек на речку, стал на берегу и жалобнёхонько закричал:

- Алёнушка, сестрица моя!

Выплынь, выплынь на бережок.

Костры горят высокие,

Котлы кипят чугунные,

Ножи точат булатные,

Хотят меня зарезати!

Герои: сестрица Аленушка, братец Иванушка, Ведьма, Купец

Задание 5 «Что за чем».

Инструкция: Рассмотрите картинки событий к сказкам, вспомните их

названия. Расположите эпизоды в правильном порядке на своей доске. Назовите

название сказки. За правильный ответ команда получает 2 жетона.

Команда 1. Эпизоды из сказки «Снегурочка».

Эпизод 1 Эпизод 2 Эпизод 3



Команда 2. Эпизоды из сказки «Крошечка-Хаврошечка».




Задание 6. Конкурс капитанов «Доскажи словечко»

Инструкция: Я буду читать отрывки из русских народных сказок, а капитаны

по очереди должны будут закончить фразы, назвать сказку, из которой взят этот

отрывок. За каждый правильный ответ капитан получает жетон.

1. Побежала она в свой черед за подружками. Прыгнула над огнем и …

(обратилась в белое облачко). «Снегурочка»

2. А были у ее хозяйки три дочери. Старшая звалась Одноглазкой, средняя –

Двуглазкой, а меньшая - … (Триглазка). «Крошечка-Хаврошечка»

3. Не послушался Иванушка и напился из козьего копытца.

Напился и…(стал козленочком).

4. Ох, хозяюшка, дай скорей маслица петушку горлышко смазать:

подавился петушок…(бобовым зернышком)

5. Лисичка села ему на спину, он её и повёз. Вот лисичка-сестричка сидит, да

потихоньку и говорит:…(Битый небитого везет)

6. Эта простая ложка — котова, эта простая ложка — Петина, а это

не простая — точеная, ручка золоченая…(это Жихаркина)

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ

Название

материала

Характеристика материала Размещение Особенности использования

Объявлени

е о

викторине

Предоставляет основную

информацию о литературной

викторине (название, дата

проведения, место проведения,

участники.

Вывешивается в группе, где

его могут увидеть

участники.

Изготавливает воспитатель, и является

для детей стимульным материалом.

Маршрут

викторины

и комплект

пронумеров

анных карт-

заданий

Размещаются в зоне

ведущего (конверты).

Ведущий достает материалы и

предоставляет их детям во время

викторины.

дидактичес

кие

материалы

оформляются в виде карточек,

пособий, игр.

Комплекты

материало

в для

деятельнос

ти детей

Комплекты материалов

для деятельности участников

команд в соответствии с

разработанными заданиями.

Размещены в игровой

рабочей зоне. По мере

использования

предоставляются детям и

убираются в пластиковый

контейнер чтобы не

отвлекать детей.

Заранее подготавливается

воспитателем, используются

участниками в ходе викторины.

Поощрител

ьные

Шоколадные медали (большие

и маленькие)

Находятся на рабочей

поверхности стола

Являются стимульным материалом.

Демонстрируются детям в начале

подарки

участника

м

викторины

ведущего. викторины, вручаются по ее итогам.

Оборудова

ние зоны

ведущего

(и

подведения

итогов)

Трибуна, стол на котором

находятся материалы для

подведения итогов.

???

В помещении выделяется

место для ведущего и

подведения итогов

В данной зоне не могут находиться

команды. Ведущий возвращается в

данную зону после каждого задания.

Оборудова

ние зоны

совместной

работы

Табло, разделенное на две

части для подведения итогов.

Перед рабочей зоной, чтобы

был обзор участниками

обеих команд.

Дети выполняют задания

одновременно.

Оборудова

ние

игровой

(рабочей)

зоны

команд

Столы, стулья для размещения

участников (по кругу),

таблички с названиями

команды, демонстрационная

доска для размещения заданий

и представлений решений.

Оборудование чётко

разделяет рабочие зоны

команд; места для работы

и для презентации

результатов; для размещения

использованного материала.

Каждая команда работает в своей

выделенной рабочей зоне, и

используют свой комплект

оборудования. По мере использования

материалов убирает его в контейнер.

Приложение 1

Объявление о викторине

ВНИМАНИЕ!

Дорогие ребята!

Приглашаем Вас принять участие в литературной викторине

«Знаете ли вы русские народные сказки?»,

где вы сможете попасть в удивительный мир сказок вспомнить

сказочных героев.

Для участия в викторине приглашаются ребята старшей «Б»

группы (две команды).

Литературная викторина состоится 25 апреля в 10.00 в нашей

группе.

Приложение 2.

Маршрут викторины «Знаете ли вы русские народные сказки?»

Отгадай загадку

Покажи загадку-

драматизацию

Назови сказку

Кто лишний

Собери картинку

Что за чем

Конкурс капитанов

Доскажи словечко

Награждение


Жетоны


Пиктограммы правил работы в команде

1 2 3 4 5

1 – слушать внимательно задания и вопросы ведущего;

2 – ответ надо готовить вместе и составить текст ответа;

3 – если готовы отвечать, сказать;

4 – каждая команда отвечает на вопросы, адресованные именно их команде;

5 – отвечают те, кому поручила команда (или капитан)

3. ВАРИАНТ ЗОНИРОВАНИЯ ПОМЕЩЕНИЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ

ВИКТОРИНЫ.

Зона

ведущего

Зона приветствия, подведения итогов и

награждения команд.

Команда 1 Команда 2

Табло, поделенное на 2 части для прикрепления

жетонов

Доска

Доска

4. РЕЧЕВАЯ КОПИЛКА ПРОВЕДЕНИЯ ВИКТОРИНЫ

Названия команд и девиз.

Команда: «Везунчики»

Девиз: Хоть свет наш слаб, и мы малы

Но мы нужны и тем сильны.

Команда: «Веснушки»

Девиз: Вместе мы команда!

Команда: «Искрята»

Девиз: мы веселые ребята, потому что мы – «Искрята»

Команда: «Солнышко»

Девиз: «Мы солнечные дети. И победим мы всех на свете»

Текст речи ведущего

В начале проведения викторины:

Здравствуйте дорогие друзья! Мы рады встрече с вами на викторине

«Знаете ли вы русские народные сказки».

Внимание! Мы начинаем викторину!

В нашей викторине сегодня принимают участие команды «Везунчики»

и «Веснушки».

Предлагаю командам поприветствовать друг друга. Представляю

капитанов команд.

Позвольте напомнить правила поведения участников викторины…

В нашей игре вам предстоит выполнить задания……

Всем желаю удачной игры и хорошего настроения! Всем удачи!

Речевые конструкции ведущего во время проведения викторины

Уважаемые педагоги, прошу проверить правильность выполнения

задания другой командой.

Следующее задание …

Мы услышали ответ команды … Вы согласны с этим ответом?

Игроки команды могут помочь своему капитану.

Молодцы, ребята, вы с успехом справляетесь с заданиями.

В процессе игры можно напомнить правила, особенно если

наблюдается нарушение их игроками.

Речевые конструкции поощрения

Вы легко справились с вопросом.

Обе команды успешно выполнили задание.

Ответ достойный (правильный, верный, полный).

Молодцы! Ваш ответ порадовал.

Вы сделали еще один шаг к победе.

Заключительная часть

Благодарю игроков за хорошую игру!

Вы старательно шли к победе, хоть это было непросто. Ваши знания,

любознательность и старательность привели вас к новым достижениям,

новым победам.

Настала пора подвести итоги нашей игры.

Хочу напомнить вам правило: выиграл – не зазнавайся, проиграл – не

унывай.

Благодарю игроков за доставленное удовольствие!

5- «ир народного творчества »...

Documents

Transcript of 5- «ир народного творчества »...