4º ESO: MÍNIMOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Conocer y saber utilizar correctamente las reglas ortográficas del español.

Redactar enunciados y textos con sentido sobre cualquier cuestión oral o escrita que se suscite en el

aula para comentar, exponer o argumentar una idea concreta.

Identificar y producir textos expositivos y argumentativos, oralmente y por escrito.

Reconocer las características de los distintos léxicos estudiados durante el curso; especialmente del

lenguaje de los medios de comunicación.

Leer comprensivamente diferentes textos de la literatura española distinguiendo sus características

principales. En este curso deberán aprender a hacer un comentario literario de al menos un texto

representativo de cada época estudiada (Romanticismo, Realismo y Naturalismo, Modernismo,

Generación del 98, Generación del 27, Vanguardias y segunda mitad de siglo XX en España).

Conocer datos relevantes de la vida y obra de al menos cuatro autores representativos de cada etapa

literaria abarcada desde el siglo XIX hasta la segunda mitad del siglo XX español.

Diferenciar adecuadamente los distintos géneros literarios cultivados por los autores literarios

estudiados en cada época concreta.

Definir e identificar las características de la columna periodística, el artículo de opinión y el editorial;

de la carta formal y el ensayo .

Analizar grupos nominales y grupos verbales diferenciando los componentes de su estructura.

Identificar los constituyentes inmediatos de la oración

Identificar y clasificar las oraciones impersonales.

Diferenciar los predicados verbales de los nominales e identificar el atributo.

Reconocer los rasgos que identifican a las oraciones reflexivas, recíprocas y pasivas y analizar su

estructura.

Analizar correctamente las oraciones simples.

Identificar las proposiciones principales y subordinadas dentro de una oración compuesta.

Clasificar las oraciones compuestas según la relación que haya entre sus proposiciones.

Identificar nexos coordinantes y tipos de oraciones coordinadas.

Localizar las proposiciones subordinadas señalando el nexo que las introduce y la función sintáctica

que ellas desempeñan dentro de la oración compuesta.

Analizar correctamente oraciones compuestas por subordinación sustantiva y adverbial y sus distintas

clases y funciones sintácticas (similares a los modelos trabajados en clase y en el libro de texto).

Analizar sintácticamente oraciones compuestas con subordinación adjetiva (similares a los modelos

trabajados en clase y en el libro de texto).

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Para la superación de los criterios de evaluación del Área de Lengua

Castellana y Literatura de 3º ESO, los alumnos/as deberán obtener una calificación positiva en los siguientes

apartados:

Demostrar oralmente y por escrito un conocimiento objetivo de los contenidos arriba expuestos. Es

fundamental saber expresarse adecuadamente tanto oralmente como por escrito.

No superar el número de cinco faltas de ortografía en los exámenes escritos. Se restará un punto por

cada cinco faltas en cualquier examen a lo largo del curso.

Demostrar de manera oral y escrita que se han leído todos y cada uno de los libros de lectura obligatoria

del curso.

Presentar los trabajos pertinentes en la forma exigida y dentro de la fecha estipulada.

Manifestar una actitud adecuada tanto en lo académico (esfuerzo y constancia, uso adecuado del

material, cuaderno de trabajo…) como en lo personal (actitud respetuosa y educada) dentro del aula.

Asistir a clase a diario y justificar cada falta de asistencia. La no asistencia injustificada a clase llevará a

que el alumno/a deba realizar un único examen global del área. La no asistencia a exámenes

programados causará que el alumno/a deba realizar un examen distinto al de la fecha programada.

Los EXÁMENES escritos programados por cada evaluación, se realizarán cada dos temas estudiados. Los

profesores podrán, no obstante, evaluar a sus alumnos/as oralmente o por escrito en todo momento de la práctica

educativa. De todas formas la nota de las pruebas escritas sobre los contenidos de las Unidades Didácticas no se

corresponderá exactamente con la calificación numérica final del área. La calificación será la resultante del cómputo

de los siguientes porcentajes del trabajo del alumno/a:

A. CONCEPTOS: (Realización de pruebas objetivas, pruebas orales y escritas, etc.) 60%

B. PROCEDIMIENTOS: (Lecturas, trabajos, ortografía y cuaderno de clase) 20%

C. ACTITUD: (Interés por la asignatura. Comportamiento, asistencia y puntualidad) 20%

Para aprobar cada evaluación el alumnado deberá obtener como mínimo un Suficiente ‘5’.

El abandono manifiesto por parte del alumno de alguno de los criterios anteriormente citados (cuaderno de clase,

lecturas obligatorias,

ortografía, etc.) supondrá la calificación negativa global en la asignatura.

Si en el transcurso de una prueba escrita el profesor descubre que un alumno/a participa en alguna actividad ilícita

encaminada a alterar el resultado del sistema de evaluación empleando cualesquiera métodos fraudulentos, tales como

utilización de material prohibido (“chuletas”, apuntes, etc.) o copia de un compañero, el profesor/a le retirará de

forma inmediata el ejercicio, otorgando al mismo una calificación negativa.

Cada evaluación suspensa podrá recuperarse mediante la presentación de resúmenes de todos los

temas tratados y ejercicios hechos y corregidos en el aula además de la superación de la prueba objetiva

correspondiente. TODOS los alumnos/as se presentarán al examen global de Junio y deberán superar la

calificación numérica de un ‘5’ para aprobar el área.

□ Los alumnos/as que no hayan superado el área en Junio podrán presentarse a la evaluación extraordinaria de

Septiembre. Para conseguir la calificación de ‘Suficiente’ en el área deberán superar la prueba escrita (con un 5

numérico) y aprobar el trabajo de refuerzo correspondiente.

MÍNIMOS MATEMÁTICAS 4º E.S.O.

Calcular y simplificar expresiones combinadas de fracciones de números reales.

Conocer y distinguir los distintos tipos de intervalos que pueden establecerse sobre la recta real e interpretar

las distintas formas de expresarlos.

Determinar, de forma gráfica y simbólica, el resultado de la unión o la intersección de dos intervalos de la

recta real.

Utilizar con soltura las propiedades de las potencias en el cálculo de potencias de base real y exponente

entero o fraccionario.

Operar con radicales de índice n en forma simbólica en los cálculos que impliquen la extracción o

introducción de factores bajo el símbolo radical, la obtención de radicales semejantes, la multiplicación, la

división, la potenciación y la radicación.

Simplificar expresiones combinadas sencillas de sumas y restas de radicales de índice n.

Racionalizar fracciones sencillas con radicales en el denominador en los tres casos posibles: raíz cuadrada,

raíz no cuadrada y suma o diferencia de radicales.

Relacionar las potencias con los logaritmos.

Conocer y aplicar las reglas de las operaciones con logaritmos.

Operar de forma correcta con expresiones polinómicas sencillas que impliquen operaciones de suma, resta,

multiplicación y potenciación.

Aplicar la regla de Ruffini en la división de un polinomio por otro de la forma x - a, siendo a un número

entero o racional.

Factorizar polinomios utilizando la regla de Ruffini o las identidades notables.

Conocer y saber aplicar el teorema del resto y teorema del factor.

Realizar operaciones sencillas con fracciones algebraicas.

Resolver sencillas ecuaciones bicuadradas, con fracciones algebraicas o con radicales.

Resolver sistemas lineales de dos ecuaciones con dos incógnitas por los métodos de reducción, igualación y

sustitución en las que aparezcan fracciones.

Plantear y resolver problemas mediante ecuaciones de primer y segundo grado con una incógnita o de

sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas en las que aparezcan fracciones.

Resolver ecuaciones irracionales sencillas.

Resolver correctamente inecuaciones lineales con una o dos incógnitas, e inecuaciones con productos o

cocientes de expresiones sencillas de binomios .

Calcular todas las razones trigonométricas de un ángulo dado dándote una de ellas, pudiendo estar en

cualquiera de los cuatro cuadrantes.

Resolver problemas trigonométricos sencillos de todo tipo de triángulos.

Simplificar expresiones trigonométricas sencillas.

Conocer las componentes de un vector y realizar todas las operaciones con ellos, incluyendo el producto

escalar y el módulo de un vector.

Calcular las distintas ecuaciones de una recta (paramétricas, continua, explícita e implícita) conocidos dos

puntos de la misma, un punto y un vector director o un punto y su pendiente.

Identificar y calcular la ecuación de una circunferencia de centro y radio conocido y viceversa, calcular el

centro y radio de una circunferencia conocida su ecuación.

Reconocer en una gráfica los puntos e intervalos elementales de una función: dominio, recorrido, puntos de

corte con los ejes, crecimiento y decrecimiento, máximos y mínimos, puntos de inflexión y concavidad y

convexidad.

Calcular el dominio de funciones polinómicas, radicales y racionales.

Realizar operaciones con funciones: composición de funciones y función inversa.

Representar funciones definidas por intervalos.

Diferenciar y aplicar los conceptos de variaciones, combinaciones y permutaciones.

Desarrollar y simplificar potencias de binomios para valores no excesivamente grandes de los exponentes

mediante la fórmula del binomio de Newton.

Expresar el suceso seguro, el suceso imposible, el suceso contrario, la unión y la intersección de sucesos de

un experimento aleatorio.

Conocer y usar la regla de Laplace.

Resolver problemas de experimentos compuestos aplicando distintas estrategias como los diagramas de

árbol, diagramas cartesianos y aplicando la regla del producto y la regla de la suma.

CONTENIDOS MÍNIMOS FÍSICA Y QUÍMICA 4º ESO

Manejar e identificar las diferentes unidades del Sistema Internacional, transformándolas, cuando sea

necesario, en otras diferentes.

Calcular errores absolutos y relativos, y comparar diferentes medidas en función de sus errores asociados.

Identificar los conceptos asociados al estudio de los errores en las medidas.

Redondear expresiones numéricas y evaluar sus cifras significativas.

Elaborar e interpretar gráficas que relacionen magnitudes con variables de las que dependan.

Manejar y transformar las diferentes unidades cinemáticas, identificando las correspondientes al Sistema

Internacional.

Elaborar e interpretar gráficas que relacionen las magnitudes cinemáticas.

Resolver e interpretar problemas y gráficas relativas al movimiento rectilíneo uniforme.

Entender el concepto de aceleración y relacionarlo con la variación del vector velocidad.

Manejar y transformar las diferentes unidades de fuerzas y momentos, identificando las correspondientes al

Sistema Internacional.

Elaborar e interpretar gráficas que relacionen fuerza y elongación, aplicando la ley de Hooke.

Descomponer fuerzas y componerlas, eligiendo un sistema de referencia adecuado.

Identificar las condiciones de equilibrio de un sistema.

Conocer situaciones reales simples, en las que intervengan pares de fuerza.

Entender el concepto de inercia y asociarlo a la masa del cuerpo.

Identificar y dibujar todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo.

Aplicar la ley fundamental de la dinámica para calcular aceleraciones en superficies horizontales e

inclinadas.

Calcular fuerzas centrípetas y fuerzas de rozamiento sobre diferentes superficies.

Resolver problemas en los que un móvil se mueva bajo la acción de una fuerza en una superficie en la que

exista rozamiento.

Dibujar y situar fuerzas de reacción.

Conocer el modelo de Ptolomeo y sus elementos más importantes.

Diferenciar entre geocentrismo y heliocentrismo, y conocer el modelo de Copérnico.

Poder describir los logros de Galileo y Brahe como base para el descubrimiento de las leyes de Kepler.

Enunciar la ley de la gravitación universal y calcular fuerzas gravitatorias entre dos cuerpos.

Conocer los elementos más importantes del universo

Conocer el concepto de presión, calcularla conocida la fuerza y la superficie, y expresarla en diferentes

unidades.

Conocer la ecuación fundamental de la hidrostática y aplicarla para calcular la presión en el interior de un

líquido.

Entender el funcionamiento de la prensa hidráulica y resolver problemas sobre esta.

Relacionar la presión atmosférica con el peso del aire.

Definir el empuje y calcularlo para un cuerpo sumergido en un fluido.

Conocer los conceptos de energía, energía mecánica, trabajo y potencia.

Distinguir entre formas de la energía y fuentes de energía, clasificando estas últimas en renovables y no

renovables.

Entender el valor como energía en tránsito y ser capaz de realizar cálculos relativos al equilibrio térmico.

Conocer que uno de los efectos del calor sobre los sistemas materiales es provocar cambios de estado, las

condiciones en las que estos se producen y calcular calores latentes a partir de calor intercambiado y

cantidad de materia.

Reconocer que el rendimiento de una máquina térmica es siempre inferior al 100%.

Conocer la definición de onda y su implicación energética.

Relacionar de forma cuantitativa las magnitudes que caracterizan a un fenómeno ondulatorio (longitud de

onda, período, frecuencia y velocidad de propagación) y conocer su significado.

Explicar los fenómenos de reflexión y refracción, de forma cuantitativa y cualitativa, de manera particular

en el caso de la luz.

Reconocer el sonido como una onda material y resolver ejercicios sencillos acerca de su propagación.

Conocer la existencia del espectro electromagnético y sus principales regiones.

Conocer el significado de número atómico y número másico, y el tipo de carga de los protones y los

electrones.

Conocer el modelo atómico de Thomson y el modelo de Rutherford.

Saber que la energía está cuantizada y conocer los niveles de energía dentro de un átomo.

Conocer la ordenación periódica de los elementos y manejar la tabla periódica.

Diferenciar elementos de compuestos.

Conocer la regla del octeto y los mecanismos de cesión y compartición de electrones.

Comprender que las diferencias en las propiedades de las sustancias se justifican atendiendo al tipo de

enlace que presentan.

Conocer las leyes ponderales de la química y el concepto de mol.

Ajustar reacciones químicas sencillas.

Conocer las leyes volumétricas y la ecuación general de los gases.

Aplicar los conocimientos al cálculo estequiométrico sencillo.

Conocer los intercambios energéticos que se producen en las reacciones químicas.

Conocer las propiedades y las reacciones de ácidos y bases.

Conocer el origen histórico de la química orgánica.

Conocer los hidrocarburos, nombrarlos a partir de su fórmula semidesarrollada y conocer sus aplicaciones

más extendidas y la implicación medioambiental derivada.

Conocer los alcoholes y sus propiedades, y nombrarlos a partir de su fórmula semidesarrollada.

Conocer las propiedades de los ácidos orgánicos.

Conocer los procesos de polimerización y de fabricación de plásticos, y su importancia para la sociedad.

CONTENIDOS MÍNIMOS BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4º ESO

Conocer los postulados de teoría celular.

Diferenciar las células procariotas de las eucariotas y conocer los orgánulos y las estructuras características

de cada una de ellas.

Diferenciar las células animales de las vegetales.

Saber en qué consisten las funciones celulares.

Valorar la importancia de la labor científica y del microscopio en el conocimiento de la célula.

Conocer las características de los dos tipos (ADN y ARN) de ácidos nucleicos.

Comprender cómo ocurre la síntesis de proteínas y la necesidad del código genético.

Conocer la replicación del ADN y comprender su importancia.

Diferenciar la división celular de la interfase y describir cómo se produce la mitosis y la citocinesis.

Conocer la importancia de la meiosis y saber cómo se realiza.

Conocer los conceptos de genotipo y fenotipo.

Conocer las leyes de Mendel y resolver problemas sencillos relacionados con ellas.

Comprender qué es el ligamiento cromosómico y la recombinación genética.

Conocer las principales enfermedades ligadas al sexo y cómo se heredan.

Conocer el concepto de mutación genética y diferenciar entre mutaciones génicas y cromosómicas.

Adquirir todas las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas

Conocer las principales técnicas de la ingeniería genética.

Comprender cómo se llevan a cabo las principales técnicas de ingeniería genética.

Conocer las aplicaciones más importantes de estas técnicas en diversos campos como la medicina, el medio

ambiente, la agricultura, etc.

Conocer alguna hipótesis sobre la evolución química de la vida.

Conocer las teorías sobre el origen de las primeras células y sobre el origen de las especies.

Conocer el proceso de selección natural.

Reflexionar sobre la importancia de las aportaciones de diferentes disciplinas al estudio de la evolución.

Adquirir las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.

Conocer el concepto de ecosistema y sus componentes.

Comprender la influencia de los factores abióticos en los medios terrestre y acuático.

Conocer las principales interacciones intraespecíficas e interespecíficas.

Conocer la estructura trófica y su representación.

Explicar las diferencias entre el flujo de la materia y el de la energía en un ecosistema.

Conocer los parámetros tróficos (biomasa y producción).

Explicar el ciclo del carbono.

Adquirir las destrezas mínimas para el desarrollo de las competencias básicas.

Conocer el concepto de sucesión.

Explicar algunos mecanismos de autorregulación de las poblaciones.

Conocer las causas y los efectos de los impactos ambientales, como la deforestación causada por los

incendios forestales y la destrucción del suelo.

Tomar conciencia de la necesidad de adoptar un modelo de desarrollo sostenible y de realizar una gestión

ambiental adecuada con el fin de mantener el equilibrio de los ecosistemas.

Comprender la coincidencia entre las discontinuidades sísmicas y la estructura del interior de la Tierra.

Entender la hipótesis de la deriva continental de Wegener como un antecedente de la teoría de la tectónica

de placas.

Conocer las bases de la teoría de la tectónica de placas: los tipos de bordes de las placas y sus interacciones.

Conocer el ciclo de Wilson.

Conocer algunas de las pruebas que demuestran la teoría de la tectónica de placas.

Comprender que existe relación entre los efectos de la dinámica de las placas litosféricas y los procesos

geológicos endógenos y exógenos.

Describir los procesos petrogenéticos en el contexto de la tectónica de placas.

Describir y ubicar las deformaciones tectónicas en el contexto de la tectónica de placas.

Reconocer la influencia de la dinámica litosférica en los procesos del modelado del relieve.

Comparar el ciclo de las rocas con la visión actual que integra los procesos geológicos en la teoría de la

tectónica de placas.

Comprender que los relieves de cada zona son el resultado de procesos de evolución condicionados por

factores como la composición litológica, el clima, la estructura tectónica, la presencia del mar o la presencia

humana.

Conocer los principales relieves litológicos (volcánicos, graníticos y kársticos) y ser capaz de describir las

formas características de cada uno de ellos.

Comprender la influencia del clima en la evolución de los relieves climáticos y saber describir las formas

características de los relieves de cada zona morfoclimática.

Conocer las características de los principales tipos de relieves estructurales y de los relieves costeros.

Ser consciente de la influencia de los procesos geológicos en las actividades humanas (riesgos geológicos)

y de la capacidad humana para alterar procesos geológicos.

Comprender el concepto de registro estratigráfico y saber cómo se origina.

Conocer los conceptos de secuencia y serie de estratos y saber identificarlas en dibujos de formaciones

sedimentarias.

Conocer los principios básicos de la estratigrafía y saber aplicarlos en ejemplos sencillos representados en

ilustraciones.

Comprender los conceptos de datación y correlación del registro estratigráfico.

Conocer el calendario de la historia de la Tierra y sus principales divisiones y ubicar en él los principales

eventos geológicos y biológicos acontecidos.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CIENCIAS NATURALES (FÍSICA Y QUÍMIA – BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA)

Y MATEMÁTICAS

CALIFICACIONES TRIMESTRALES

1. Pruebas objetivas (orales o escritas)

Se valorará:

Los conocimientos adquiridos. Comprensión de los mismos y la capacidad para relacionarlos.

La capacidad de expresar los conocimientos con propiedad, utilizando el lenguaje propio de la

materia adecuado a cada nivel.

La redacción, interpretación a que da lugar, concisión, claridad, orden, vocabulario utilizado,

ortografía… (por 5 faltas se descontará 1 punto).

Capacidad de resolución de cuestiones diversas. Comprensión de los enunciados, interpretación

de gráficos, esquemas, fotografías…

2. Trabajos individuales o en grupo

Ejercicios o cuestiones planteadas en clase que OBLIGATORIAMENTE se recogerán en el cuaderno.

Se valorará:

Su realización o no.

La capacidad de aplicación de los contenidos adquiridos.

La capacidad de interpretación o resolución de cuestiones, gráficos, esquemas,

fotografías…

La iniciativa y el grado de madurez mostrado por el alumnado.

Trabajos de investigación bibliográfica.

Se valorará:

Su entrega en la fecha señalada ( de no ser así no se recogerá).

La claridad en la exposición de los contenidos.

La capacidad de síntesis de lo esencial.

El esfuerzo realizado

La originalidad

Las conclusiones finales

La presentación ordenada y limpia.

3. Actitud y participación en clase

Se valorará

La asistencia regular a clase. Su regulación está reflejada en el Reglamento de Régimen Interno.

La capacidad de trabajar con regularidad.

Participación en clase.

La capacidad crítica.

El respeto hacia el lugar de trabajo y los materiales utilizados, tanto propios como ajenos.

La capacidad de trabajo en equipo, valorando y respetando las ideas de los demás.

La calificación del trimestre será una media ponderada de la calificación obtenida en cada uno de los

apartados anteriores en la que el peso de la calificación media obtenida en las pruebas objetivas estará

comprendido entre un 50% y un 80% y el resto estará destinado a los otros dos apartados anteriores.

Ningún alumno o alumna podrá aprobar el trimestre por incumplimiento grave del Reglamento de Régimen

Interno.

RECUPERACIÓN DEL TRIMESTRE

Si el resultado de la calificación del trimestre es inferior a 5 puntos, se entenderá que el trimestre está

suspenso y el alumnado tendrá derecho a una recuperación. Ésta consistirá en la realización de pruebas

orales o escritas, y/o los trabajos individuales que el profesorado determine.

La fecha se acordará por el equipo docente. La no asistencia implica la pérdida del derecho a la

recuperación, salvo en aquellos casos que se justifique.

EVALUACIÓN GLOBAL Y CALIFICACIÓN FINAL

Es requisito INDISPENSABLE para poder aprobar la asignatura, tener una calificación mínima de 5

puntos en cada uno de los tres trimestres que componen el curso.

Para el alumnado con los tres trimestres aprobados, la evaluación global consistirá en una prueba escrita

u oral relacionada con el temario del aula, en la fecha señalada como examen global de la asignatura. Es

requisito INDISPENSABLE para aprobar la asignatura, obtener una calificación mínima de 5 puntos en

la evaluación global.

La calificación global será la media aritmética de la calificación de los tres trimestres matizada por la

calificación obtenida en la evaluación global.

Para el alumnado con un trimestre suspenso la evaluación global consistirá en una prueba escrita u oral

relacionada con el temario relativo al trimestre suspenso y una vez finalizada completará la misma prueba

que haya realizado el alumnado con los tres trimestres aprobados. Es requisito INDISPENSABLE para

aprobar la asignatura, obtener una calificación mínima de 5 puntos en la prueba relativa al trimestre

suspenso y una calificación mínima de 5 puntos en la prueba global relativa al temario completo del

aula.

La calificación global será la media aritmética de la calificación de los tres trimestres matizada por la

calificación obtenida en la evaluación global.

Para el alumnado con dos o más trimestres suspensos la evaluación global consistirán pruebas escritas u

orales independientes, relativas a los temarios de los trimestres suspensos. Es requisito INDISPENSABLE

para aprobar la asignatura, obtener una calificación mínima de 5 puntos, en cada una de las distintas

pruebas realizadas.

La calificación global será la media aritmética de la calificación de cada uno de los trimestres.

Ningún alumno o alumna podrá aprobar la asignatura por incumplimiento grave del Reglamento de

Régimen Interno.

EXÁMENES EXTRAORDINARIOS

Serán realizados por el alumnado que en la calificación final haya obtenido una calificación comprendida

entre 0 y 4,99.

Consistirá en la realización de pruebas orales o escritas, y/o presentación de los trabajos individuales que el

departamento estime.

Es requisito INDISPENSABLE obtener una calificación mínima de 5 puntos en la realización de las

pruebas para poder aprobar la asignatura.

RECUPERACIÓN DEL ÁREA PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES

Durante el mes de Septiembre, desde el departamento correspondiente se realizará un listado del alumnado

con la materia suspensa de cursos anteriores al que se encuentra escolarizado.

El departamento organizará para cada estudiante un programa de refuerzo teniendo en cuenta las

dificultades de aprendizaje que motivaron la no superación de la materia.

Para su evaluación se tendrán en cuenta los progresos que el alumno o alumna realice en las actividades del

programa de refuerzo, así como su evolución en la materia en el curso siguiente.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE INGLÉS PARA 4º E.S.O.

Contenidos gramaticales:

Mínimos de 1º, 2º y 3º E.S.O.

Contraste entre Presente Simple y Presente Continuo. Redacción de párrafos con sentido.

Contraste entre Pasado Simple y Pasado Continuo. Redacción de párrafos con sentido.

Contraste de los futuros con Will / be going to. Uso del Presente Continuo como futuro. Frases.

Uso de :‘Used to’

Presente Perfecto Simple: Usos y contraste con Past Simple. Afirmativa, negativa e interrogativa y

respuestas cortas. Contraste For / since. Construcción de frases correctas.

Modales. Repaso de los modales de cursos anteriores. Uso de could / may / might / be able to. Frases.

Oraciones temporales en futuro. As soon as / when / before / after …

Voz pasiva en presente y pasado (tiempos simples). Transformación de oraciones activas en pasivas.

Oraciones de relativo: Defining clauses. Formación y redacción de frases.

Estilo indirecto: cambios verbales y de expresiones de tiempo. Pasar de estilo directo a indirecto.

Condicionales I y II. Redacción de frases con sentido y diferenciación de ambos.

Habilidades comunicativas

Las de los cursos anteriores en un nivel más preciso y con los giros correspondientes a los contenidos y funciones

tratados

Comprender la información general y específica, la idea principal y algunos detalles relevantes de textos

orales e instrucciones para la realización de actividades.

Participar en conversaciones y simulaciones breves, saludándose con los compañeros/as, presentándose e

intercambiando datos personales, utilizando las convenciones propias de la conversación y las estrategias

necesarias para resolver las dificultades durante la interacción.

Comprender la información general y todos los datos relevantes de unas oraciones y un texto escrito.

Redactar de forma guiada oraciones sencillas, cuidando el léxico, las estructuras y algunos elementos de

cohesión y coherencia para marcar la relación entre ideas y hacerlas comprensibles al lector.

Utilizar de forma consciente en contextos de comunicación variados los conocimientos gramaticales

adquiridos

Usar las tecnologías de la información y la comunicación de forma progresivamente autónoma para

diferentes fines.

Identificar los aspectos culturales más relevantes de los países donde se habla el inglés

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

Los EXÁMENES orales o escritos programados en cada evaluación, se realizarán en las fechas concretas

programadas. Los profesores podrán, no obstante, evaluar a sus alumnos/as oralmente o por escrito en todo momento

de la práctica educativa. De todas formas la nota de las pruebas escritas sobre los contenidos de las Unidades

Didácticas no se corresponderá exactamente con la calificación numérica final del área. Si el alumno/a dejase

deliberadamente en blanco el apartado ‘Writing’ de los exámenes de cada tema, el examen será declarado nulo.

La calificación final será la resultante del cómputo de los siguientes porcentajes del trabajo del alumno/a:

A. CONCEPTOS: (Realización de pruebas objetivas, pruebas orales y escritas, etc.) 60%

B. PROCEDIMIENTOS: (Lecturas, trabajos y cuaderno de clase) 20%

C. ACTITUD: (Interés por la asignatura. Comportamiento, asistencia y puntualidad) 20%

Para aprobar cada evaluación el alumnado deberá obtener como mínimo un Suficiente ‘5’.

No habrá exámenes de recuperación de evaluaciones suspensas: se recuperará aprobando la siguiente

evaluación. Del mismo modo, el suspender la 3ª evaluación supondrá no superar el curso,

independientemente de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones previas. En el caso de producirse un

número de faltas de asistencia superior al 20 % de los periodos lectivos en una evaluación, se deberá

realizar una prueba final extraordinaria. Quien no asista a un examen previamente programado deberá

justificar adecuadamente y por escrito su no asistencia y los profesores decidirán cómo y cuándo evaluarle.

El abandono manifiesto por parte del alumno de alguno de los criterios anteriormente citados (cuaderno de clase,

lecturas obligatorias,

etc.) supondrá la calificación negativa global en la asignatura.

Si en el transcurso de una prueba escrita el profesor descubre que un alumno/a participa en alguna actividad ilícita

encaminada a alterar el resultado del sistema de evaluación empleando cualesquiera métodos fraudulentos, tales como

utilización de material prohibido (“chuletas”, apuntes, etc.) o copia de un compañero, el profesor/a le retirará de

forma inmediata el ejercicio, otorgando al mismo una calificación negativa.

TODOS los alumnos/as se presentarán al examen global de Junio y deberán superar la calificación numérica de un

‘5’ para aprobar el área.

Los alumnos/as que no hayan superado el área en Junio podrán presentarse a la evaluación extraordinaria de

Septiembre. Para conseguir la calificación de ‘Suficiente’ 5 en el área deberán superar la prueba escrita y aprobar el

trabajo de refuerzo correspondiente.

RECUPERACIÓN DEL ÁREA PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES

Durante el mes de Noviembre, desde el departamento correspondiente se realizará un listado del alumnado

con la materia suspensa de cursos anteriores al que se encuentra escolarizado.

Se le facilitarán los mínimos correspondientes al curso suspenso y material de refuerzo para la preparación

de la prueba y/o indicar la preparación de un trabajo.

En la fecha establecida por los distintos departamentos, se realizará una prueba oral o escrita y se le podrá

exigir la presentación del trabajo individual que el departamento haya estimado oportuno.

Es requisito INDISPENSABLE obtener una calificación mínima de 5 puntos para poder aprobar la

asignatura.

MÍNIMOS EXIGIBLES EJE 4º ESO

La utilización de las nuevas tecnologías de la información y comunicación para la realización de las distintas tareas

es un mínimo indispensable para llevar a cabo el proyecto de Empresa Joven Europea

Concepto de entorno socioeconómico.

Mecanismos básicos del funcionamiento de una empresa.

Características básicas de la empresa cooperativa.

Ventajas de la cooperativa.

La organización del trabajo y la distribución de tareas en la empresa: Creación del organigrama de la

empresa.

Elaboración de los estatutos.

La denominación social y el nombre comercial.

Diseño y confección de la imagen corporativa.

Métodos de comunicación en la empresa.

El mercado: proveedores y clientes

El producto: características básicas. La marca.

El precio: Formula básica. Concepto de margen de beneficio y costes

Confección del catálogo

Distribución del producto: mayorista y minorista

Hoja de pedido, albarán y factura

La publicidad. La publicidad ilícita. Campañas de promoción

Animación del punto de venta

Cuenta de resultados. Informe final.

Disolución y liquidación de la empresa.

Elaboración de una memoria de actividades de la cooperativa.

Confección y complementación de los documentos necesarios para la disolución de la cooperativa.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EJE

CALIFICACIONES TRIMESTRALES

1. Pruebas Objetivas (orales o escritas). Supondrá un 60% de la nota final del trimestre

Se valorará:

Los conocimientos adquiridos. Comprensión de los mismos y la capacidad para relacionarlos.

Capacidad de expresar los conocimientos con propiedad, utilizando el lenguaje propio de la materia

adecuado a cada nivel.

Se valorará la redacción, interpretación a que da lugar, concisión, claridad, orden, vocabulario utilizado,

ortografía…

Capacidad de resolución de cuestiones diversas. Comprensión de los enunciados, interpretación de

gráficos, esquemas, fotografías…

En las pruebas escritas la valoración se realizará sobre un máximo de 10 puntos. En cada prueba los alumnos/as

serán informados del valor e cada pregunta

De acuerdo con el PLEI, se penalizarán las faltas de ortografía restándose 1 punto en la valoración del examen a los

alumnos/as que cometan más de 5 faltas.

2. Trabajos individuales o en grupo. Supondrá un 20% de la nota final del trimestre

Hace referencia a:

- Ejercicios o cuestiones planteadas en clase que OBLIGATORIAMENTE se recogerán en el

cuaderno

Se valorará:

Su realización o no

La capacidad de aplicación de los contenidos adquiridos

La capacidad de interpretación o resolución de cuestiones, gráficos, esquemas, fotografías….

La iniciativa y el grado de madurez mostrado por el alumn@

Su entrega en la fecha señalada ( de no ser así no se recogerá)

La claridad en la exposición de los contenidos

La capacidad de síntesis de lo esencial

El esfuerzo realizado

La originalidad

Las conclusiones finales

La presentación ordenada, limpia y ajustada a la norma ortográfica

3. Actitud y participación en clase y en la cooperativa. Representará 20% de la nota final del trimestre

Se valorará:

La asistencia regular a clase. Las reiteradas faltas de asistencia sin justificar implicará la

modificación de la forma de evaluación, y por tanto la calificación queda supeditada a un único

examen de contenidos por evaluación y la entrega de los trabajos designados por el profesorado.

La capacidad de trabajar con regularidad

Participación en clase y en la cooperativa

La capacidad crítica

El respeto hacia el lugar de trabajo y los materiales utilizados, tanto propios como ajenos

La capacidad de trabajo en equipo, valorando y respetando las ideas de los demás

RECUPERACIÓN DEL TRIMESTRE

Si el resultado de la calificación del trimestre está comprendida entre 1 – 4, se entenderá que el trimestre

está suspendido y por tanto el alumn@ tiene derecho a una recuperación. Ésta consistirá en la realización de pruebas

orales o escritas, y los trabajos individuales que el profesor/a determine; en los términos del apartado anterior.

La fecha será acordada por el equipo docente.

La no asistencia implica la pérdida del derecho a la recuperación, salvo en aquellos casos que se justifique.

EVALUACIÓN GLOBAL Y CALIFICACIÓN FINAL

Es requisito INDISPENSABLE para poder aprobar la asignatura, tener una calificación mínima de 5

puntos en cada uno de los tres trimestres que componen el curso.

Para el alumnado con los tres trimestres aprobados, la evaluación global consistirá en una prueba escrita

u oral relacionada con el temario del aula, en la fecha señalada como examen global de la asignatura. Es

requisito INDISPENSABLE para aprobar la asignatura, obtener una calificación mínima de 5 puntos en

la evaluación global.

La calificación global será la media aritmética de la calificación de los tres trimestres matizada por la

calificación obtenida en la evaluación global.

Para el alumnado con un trimestre suspenso la evaluación global consistirá en una prueba escrita u oral

relacionada con el temario relativo al trimestre suspenso y una vez finalizada completará la misma prueba

que haya realizado el alumnado con los tres trimestres aprobados. Es requisito INDISPENSABLE para

aprobar la asignatura, obtener una calificación mínima de 5 puntos en la prueba relativa al trimestre

suspenso y una calificación mínima de 5 puntos en la prueba global relativa al temario completo del

aula.

La calificación global será la media aritmética de la calificación de los tres trimestres matizada por la

calificación obtenida en la evaluación global.

Para el alumnado con dos o más trimestres suspensos la evaluación global consistirán pruebas escritas u

orales independientes, relativas a los temarios de los trimestres suspensos. Es requisito INDISPENSABLE

para aprobar la asignatura, obtener una calificación mínima de 5 puntos, en cada una de las distintas

pruebas realizadas.

La calificación global será la media aritmética de la calificación de cada uno de los trimestres.

Ningún alumno o alumna podrá aprobar la asignatura por incumplimiento grave del Reglamento de

Régimen Interno.

EXÁMENES EXTRAORDINARIOS

Serán realizados por el alumnado que en la calificación final haya obtenido una calificación comprendida

entre 0 y 4,99.

Consistirá en la realización de pruebas orales o escritas, y/o presentación de los trabajos individuales que el

departamento estime.

Es requisito INDISPENSABLE obtener una calificación mínima de 5 puntos en la realización de las

pruebas para poder aprobar la asignatura.

RECUPERACIÓN DEL ÁREA PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES

Durante el mes de Noviembre, desde el departamento correspondiente se realizará un listado del alumnado

con la materia suspensa de cursos anteriores al que se encuentra escolarizado.

Se le facilitarán los mínimos correspondientes al curso suspenso y material de refuerzo para la preparación

de la prueba y/o indicar la preparación de un trabajo.

En la fecha establecida por los distintos departamentos, se realizará una prueba oral u escrita y se le podrá

exigir la presentación del trabajo individual que el departamento haya estimado oportuno.

Es requisito INDISPENSABLE obtener una calificación mínima de 5 puntos para poder aprobar la

asignatura.

MÍNIMOS DE ÉTICA Y CIUDADANÍA 4º

Saber relacionar ética y vida.

Conocer el concepto de responsabilidad y la importancia del civismo.

Describir el proceso de la aparición del ”yo” y de la formación de la identidad.

Identificar al ser humano como ser moral y realizar el paso a la reflexión ética como consecuencia de la

libertad responsable.

Conocer el origen del racismo y la xenofobia y reconocer su incompatibilidad con un planteamiento ético.

Conocer el origen de la discriminación de la mujer y reconocer su incompatibilidad con un planteamiento

ético.

Reconocer la importancia de la educación para evitar cualquier tipo de discriminación.

Identificar los problemas del mundo (globalización, dialéctica Norte-Sur, guerra, pobreza, degradación de

la naturaleza), y reconocer su origen.

Saber qué son los derechos humanos y cuáles son sus antecedentes históricos.

Saber describir en qué consiste el sistema democrático y su absoluta ventaja sobre cualquier otro sistema.

MÍNIMOS INFORMÁTICA 4º E.S.O.

Definición de sistema operativo y sus propiedades.

Estructura física de un disco duro; definición de cada uno de sus elementos.

Definición de archivo, carpeta y de sus usos.

Cálculo de la capacidad de un disco duro.

Definición de comando y funcionamiento de algunos de ellos: copy, del, dir, format, chkdsk, md

y cd.

Redes de ordenadores: definición y usos.

Tipos de cuentas: invitado, administrador y usuario: definición y características de cada una de

ellas.

Definición de dominio y privilegios.

Red inalámbrica: definición y elementos que la componen.

Configuración y/o instalación de una red inalámbrica.

Definición de virus informático, así como de las características de cada tipo de virus.

Formas de prevención frente a un virus informático y definición de antivirus

Filtro de correo: definición, usos y configuración

Cortafuegos: definición, funciones y configuración del cortafuegos de Windows

Configuración e instalación en un equipo informático de un antivirus on-line y de un anti-

spyware.

Definición de procesador de texto y hoja de cálculo.

Definición de página web y código HTML.

Creación y modificación de un documento de Word: formato, tablas e imágenes.

Creación de una hoja de cálculo y realización de cálculos sencillos con ella: suma y resta de

celdas y representación de funciones.

Definir y distinguir imágenes vectoriales y de mapa de bits.

Modificar imágenes digitales con el Gimp: cortar y crear un fotomontaje sencillo usando la

función de capas.

Definir el proceso de edición de video y audio y conocer las etapas en las que consiste.

Distinguir colección, proyecto y película.

Definición de captura e importación de video.

Realización de un video sencillo con imágenes importadas desde el escritorio con títulos en cada

escena, efectos de transición y música.

Definir presentación y distinguir presentaciones estáticas de las multimedia

Crear una presentación usando el PowerPoint, insertando imágenes, textos, efectos de entrada y

salida, transiciones y efectos de audio.

Describir el funcionamiento de Internet según el modelo servidor-cliente

Conocer y definir los elementos de conexión a Internet.

Describir una red doméstica de Internet

Dirección IP: definición e interpretación de la información que contiene.

Distinguir chatroom de programa de mensajería instantánea.

Definición de comunidad virtual, blog y Wiki.

Definición de encriptación y distinguir criptografía simétrica y asimétrica.

Definición de secuestro y formas de secuestro más comunes.

Definición de robo de identidad y técnicas más comunes de robo de identidad.

Definición de phishing y formas más usadas de estafa informática, así como de las medidas más

comunes para combatirla.

• Criterios de calificación:

La calificación en la asignatura será la resultante de:

- las pruebas escritas

- las actividades

- la actitud

Las pruebas escritas, en caso de que éstas se realicen, supondrán el 40% de la nota final. Las

actividades, ejecutadas o entregadas en los plazos acordados, representarán el 40% de la nota final; una

actividad entregada fuera de plazo será valorada con la mínima nota posible. Tantos en las pruebas escritas

como en las actividades será necesario alcanzar un valor mínimo, que dependerá del criterio del profesor,

para que el alumno pueda ser evaluable.

Se valorara la actitud del alumno en clase, su interés por la asignatura y el buen uso y respeto a

los equipos informáticos (20%).

La recuperación de cada evaluación se realizará al principio de la siguiente, mediante una prueba

escrita y la entrega de los trabajos pendientes.

Para aprobar la asignatura será preciso aprobar todas y cada una de las evaluaciones con al menos un

cinco.

- evaluación final: habrá dos modelos de evaluación final diferentes:

• alumnos que tengan la asignatura aprobada durante todo el curso deberán hacer un examen práctico

respecto a alguna de las actividades trabajadas en clase.

• aquellos alumnos que tengan pendiente una o varias de las evaluaciones deberán hacer el examen

global de tipo práctico y/o teórico para aprobar aquellas evaluaciones que tengan suspensas, así como

entregar correctamente realizadas aquellas tareas que tengan pendientes de las que se han realizado a

lo largo del curso.

Los alumnos que no superen la asignatura deberán presentarse a un examen extraordinario global en

septiembre y entregar además el trabajo de refuerzo que se les dé por el verano.

MÍNIMOS RELIGIÓN 4º

Conocer el concepto de Historia según el Cristianismo, así como el de Tradición e Iglesia.

Conocer los conflictos de los primeros siglos de la Iglesia: con los judíos, con la cultura griega y con el

Imperio Romano.

Reconocer la actividad intelectual del Cristianismo en la Edad Antigua: Los Padres de la Iglesia, el

monacato, el arte Paleocristiano y las basílicas romanas.

Saber qué fueron las investiduras, los cismas de Oriente y Occidente y las cruzadas, en la Edad Media.

Identificar los estilos románico y gótico, así como la importancia de las órdenes monásticas y mendicantes

en la trasmisión del saber y en la aparición de las universidades.

Reconocer la influencia y repercusión del Cristianismo en los siglos del Renacimiento (XV-XVI).

Conocer qué fueron la Reforma y la Contrarreforma, así como los estilos Renacentista y Barroco.

Reconocer los elementos del conflicto fe-razón en la época de la Ilustración.

Identificar las causas del enfrentamiento de la Iglesia con el liberalismo y el socialismo durante los siglos

XIX-XX.

Enumerar las ideas clave del concilio Vaticano II.

MÍNIMOS LATÍN - 4º ESO

Conocer el alfabeto latino y valor fonético de cada grafía

Enunciar los casos que una palabra latina puede adoptar analizando la función que desempeñan en la

oración

Asimilar elementos básicos de prosodia latina que permitan la lectura de lectura de palabras, frases y textos

sencillos

Diferenciar cultismos, semicultismos y palabra patrimoniales

Reconocer y declinar palabras de todas las declinaciones

Reconocer y analizar los adjetivos y sus grados

Reconocer y clasificar los adverbios latinos

Reconocer y usar adecuadamente locuciones latinas

Asimilar y expresarse usando la numeración romana

Reconocer y relacionar las preposiciones latinas con los casos que las rigen

Conjugar las formas verbales personales y no personales de los verbos

Identificar los procesos de evolución fonética en las palabras

Traducir oraciones y textos

Conocer el marco histórico de Roma y las etapas cronológicas más importantes

Conocer el marco histórico de Hispana prerromana y su posterior romanización

Conocer y distinguir los principales personajes mitológicos grecorromanos

Conocer y distinguir los rasgos característicos de la religión romana

Comparar el sistema educativo romano con el actual

Reconocer elementos urbanísticos romanos en la actualidad

Reconocer y comparar el sistema social romano

Reconocer los elementos de la milicia romana

Reconocer y analizar los elementos característicos de la vivienda romana

Reconocer los elementos característicos de los edificios romanos dedicados al ocio

Reconocer los elementos característicos de la arquitectura romana

Reconocer los elementos característicos de la literatura romana

CONTENIDOS MÍNIMOS SOCIALES – 4º ESO

La Europa del barroco: una población estancada, una economía de base agraria, una sociedad estamental, el

absolutismo monárquico y el arte barroco.

Causas de la Guerra de Sucesión, la configuración de las alianzas de ambos bandos y la configuración

política que comportó la aprobación de los decretos de Nueva Planta.

Los Borbones en la España del siglo XVIII: Las reformas de Felipe, Fernando VI y Carlos III.

Las particularidades artísticas, políticas, económicas y sociales de Asturias del siglo XVIII.

El pensamiento ilustrado europeo en sus vertientes económicas y políticas e identificar a los principales

pensadores con sus aportaciones analizando su repercusión en España y más concretamente en Asturias.

La Revolución Francesa: novedades políticas que aportó y reconocer las causas y las ideas que condujeron

a la Restauración europea.

Las revoluciones liberales ocurridas en el siglo XIX identificando los conceptos de nacionalismo y

liberalismo prestando especial atención a su influencia en los procesos de unificación alemán e italiano.

La revolución industrial, las nuevas fuentes de energía, los sectores industriales, la revolución de los

transportes, la organización del movimiento obrero y las nuevas ideologías: marxismo, anarquismo e

internacionalismo.

Causas de la expansión colonial y de la Primera Guerra Mundial, así como sus consecuencias en Europa.

Principales corrientes artísticas y culturales del siglo XIX en Europa diferenciando los principales autores y

obras más significativos del período.

Características principales del período de entreguerras: la Revolución rusa, el crac del 29 y la gran

depresión, el fascismo italiano y el nazismo alemán.

La historia española desde la crisis de la restauración, la II República y la Guerra Civil, prestando especial

atención a Asturias.

Causas y las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.

Aspectos más significativos del mundo bipolar y las características de cada uno de los bloques: el

capitalista y el socialista.

Evolución de los aspectos económicos, políticos y sociales del régimen franquista en España, prestando

especial atención a Asturias, así como reconocer las principales formas de oposición al régimen franquista

en el Principado.

El proceso de transición hacia la democracia que se inició con la muerte de Franco, prestando especial

atención a Asturias.

El proceso de formación de la Unión Europea, las instituciones europeas y su cometido así como las

consecuencias de la anexión española.

Principios que rigen la Constitución española de 1978 en la forma de gobierno el estado español, su

organización estatal y la defensa de las libertades individuales y colectivas.

Las principales corrientes artísticas del siglo XX en el mundo prestando atención a la contribución española

a las artes figurativas durante este siglo, tanto en pintura, escultura como arquitectura

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN – DEPARTAMENTO CIENCIAS SOCIALES

CALIFICACIONES TRIMESTRALES

Pruebas Objetivas (orales o escritas)

Se valorará:

Los conocimientos adquiridos. Comprensión de los mismos y la capacidad para relacionarlos.

Capacidad de expresar los conocimientos con propiedad, utilizando el lenguaje propio de la materia

adecuado a cada nivel.

Se valorará la redacción, interpretación a que da lugar, concisión, claridad, orden, vocabulario utilizado,

ortografía…

Capacidad de resolución de cuestiones diversas. Comprensión de los enunciados, interpretación de

gráficos, esquemas, fotografías…

En las pruebas escritas la valoración se realizará sobre un máximo de 10 puntos. En cada prueba los

alumnos/as serán informados del valor e cada pregunta

De acuerdo con el PLEI, se penalizarán las faltas de ortografía restándose 1 punto en la valoración del

examen a los alumnos/as que cometan más de 5 faltas.

Trabajos individuales o en grupo

- Ejercicios o cuestiones planteadas en clase que OBLIGATORIAMENTE se recogerán en el

cuaderno

Se valorará:

Su realización o no

La capacidad de aplicación de los contenidos adquiridos

La capacidad de interpretación o resolución de cuestiones, gráficos, esquemas, fotografías….

La iniciativa y el grado de madurez mostrado por el alumn@

- Trabajos de investigación bibliográfica

Se valorará:

Su entrega en la fecha señalada ( de no ser así no se recogerá)

La claridad en la exposición de los contenidos

La capacidad de síntesis de lo esencial

El esfuerzo realizado

La originalidad

Las conclusiones finales

La presentación ordenada y limpia

Actitud y participación en clase

Se valorará:

La asistencia regular a clase. Las reiteradas faltas de asistencia sin justificar implicará la

modificación de la forma de evaluación, y por tanto la calificación queda supeditada a un único

examen de contenidos por evaluación.

La capacidad de trabajar con regularidad

Participación en clase

La capacidad crítica

El respeto hacia el lugar de trabajo y los materiales utilizados, tanto propios como ajenos

La capacidad de trabajo en equipo, valorando y respetando las ideas de los demás

RECUPERACIÓN DEL TRIMESTRE

Si el resultado de la calificación del trimestre es inferior a suficiente 5, se entenderá que el trimestre está

suspendido y por tanto el alumn@ tiene derecho a una recuperación. Ésta consistirá en la realización de pruebas

orales o escritas, y/o los trabajos individuales que el profesor/a determine; en los términos del apartado anterior.

La fecha será acordada por el equipo docente.

La no asistencia implica la pérdida del derecho a la recuperación, salvo en aquellos casos que se justifique

EVALUACIÓN GLOBAL Y CALIFICACIÓN FINAL

- Para alumn@s con los tres trimestres aprobados

La evaluación global consistirá en la realización de una actividad en clase, relacionada con el temario del

área, en la fecha señalada como examen global de la asignatura.

La calificación final será la media ponderada entre los tres trimestres matizada por la actividad de la

evaluación final.

-Para alumn@s con un trimestre suspenso

La evaluación global consistirá en la realización de pruebas orales o escritas, y/o trabajos individuales del

trimestre suspenso

La calificación final será la media ponderada entre los tres trimestres.

- Para alumn@s con dos o más trimestres suspensos

La evaluación global consistirá en la realización de pruebas orales o escritas, y/o trabajos individuales

del temario de todo el curso

La calificación final será la nota obtenida en el examen global

EXÁMENES EXTRAORDINARIOS DE SEPTIEMBRE

Serán realizados por aquellos alumn@s que en la calificación final hayan obtenido una nota inferior a suficiente 5.

Consistirán en la realización de pruebas orales o escritas, y/o los trabajos individuales que el departamento estime.

RECUPERACIÓN DE LA MATERIA PENDIENTE DEL ÁREA EN CURSOS ANTERIORES

Se realizará en las fechas acordadas por el equipo docente.

Ésta consistirá en la realización de pruebas orales o escritas, y/o los trabajos individuales. Para ello desde el

departamento se dictarán las indicaciones oportunas sobre la materia objeto de las pruebas o la temática sobre la que

versarán los trabajos.Se considerará superada el área cuando el alumno/a obtenga una calificación igual o superior a

suficiente 5.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE FRANCÉS PARA 4ºDE LA ESO

- Comprender oralmente las actividades deportivas que hace una persona.

- Expresar oralmente un deseo acerca de un destino de viaje.

- Comprender las preferencias de una persona en relación al estudio de una lengua.

- Producir textos con formato de correo electrónico.

- El passé composé.

- El vocabulario de la clase: objetos y consignas.

- Comprender la descripción de distintos tipos de personas.

- Expresar gustos propios y compararlos con los de otras personas.

- Comprender los gustos de una persona en un chat.

- Producir un texto para decir a alguien si se prefiere conocerlo en persona o no.

- Adjetivos y pronombres posesivos.

- Adjetivos calificativos de descripción (personas).

- Comprender si una persona quiere hacer o no un viaje.

- Interactuar para defender o no los productos desechables o los reciclables.

- Comprender si una persona ha sido generosa o no.

- Producir un texto para expresar ideas sobre el reciclaje.

- El futuro simple.

- Situar en el futuro.

- Comprender si a alguien le gusta el deporte o no.

- Interactuar para responder a una entrevista sobre la organización de una estancia de correspondants

extranjeros.

- Comprender la secuencia de pasos para hacer una comida siguiendo una receta de cocina.

- Producir un texto con el fin de proponer un programa para una estancia de una semana en la ciudad en la

que se vive.

- Los organizadores del discurso.

- El vocabulario de los medios de comunicación.

- Comprender si a una persona le ha gustado o no una visita.

- Interactuar para defender la propia opinión sobre los modos de vida.

- Comprender y reconstruir diferentes acciones en defensa del medio ambiente.

- Producir un texto para describir la ciudad ideal.

- Verbos y preposiciones de lugar.

- Las ciudades (edificios y tiendas).

- Comprender si un joven dice que podrá o no regresar a un lugar determinado.

- Interactuar para defender la propia opinión sobre si una película ha gustado o no.

- Comprender y reconstruir la transcripción de una conversación telefónica entre dos jóvenes.

- Producir un texto para presentar una novela policíaca seleccionada en un concurso literario.

- El futuro simple (verbos irregulares) y el futuro anterior.

- El vocabulario del cine.

INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

La evaluación se realizará mediante la observación sistemática y continuada del alumno, análisis de las tareas,

cuaderno de clase, resolución de ejercicios, análisis de textos, producciones orales y escritas y en algunos casos

autoevaluación.

Todos los elementos de la evaluación se concretan en los siguientes puntos:

1. Observación directa del profesor

a) De tipo académico:

- realización de las tareas diarias

- participación en las actividades propuestas

- disponibilidad

b) De tipo personal: respeto al profesor y a los compañeros, disciplina, limpieza,

cuidado del material.

2. Controles periódicos.

El cuaderno de trabajo y Cahier d’exercices constituyen también un eficaz instrumento en la evaluación del alumno y

serán revisados de forma periódica por la profesora que hará las observaciones que considere convenientes.

Los alumnos deberán asistir a clase con regularidad y puntualidad.

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO Y MATERIAL NECESARIO EDUCACIÓN FÍSICA 4º ESO

Es obligatorio utilizar ropa deportiva cómoda en la clase práctica así como cambiarse tras la misma.

La vestimenta apropiada para la clase debe ser: pantalón de deporte (largo o corto); camiseta (manga larga o corta);

ropa interior adecuada; calcetines y zapatillas de deporte limpias (tienen que atarse de forma ajustada al pie)

No se podrá acceder al gimnasio con el calzado de la calle.

Para un mínimo aseo posterior se recomiendan toallitas húmedas y se recuerda la prohibición de utilizar

desodorantes de spray.

En la clase práctica no se llevarán complementos que puedan constituir un peligro.

En el caso de que sea necesario el pelo debe recogerse.

El alumn@ debe informar obligatoriamente por escrito de cualquier tipo de alteración física y/o enfermedad

crónica que padezca.

Es obligatorio justificar por escrito la imposibilidad de participar en la clase práctica por motivos de salud.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA 4º ESO

- Los contenidos prácticos suponen el 50% de la nota; los contenidos teóricos el 30% y los contenidos actitudinales

el 20%.

- Los alumn@s exentos o que por motivos justificados por un médico no completen la parte práctica seguirán los

siguientes criterios: el 30% de la puntuación total lo completará el trabajo diario realizado en la clase, que estará

basado en los contenidos prácticos, el 60% los contenidos teóricos y el 10% los actitudinales.

- La recuperación de las evaluaciones suspensas se realizará sobre los contenidos no superados.

- Para obtener la calificación final positiva se deberá obtener calificación positiva en las tres evaluaciones y obtener

un mínimo de 5 en la prueba global.

- El procedimiento de recuperación en caso de calificación final Insuficiente será el siguiente:

o Realizar una prueba objetiva sobre los contenidos conceptuales (40% de la nota total)

o Realizar una prueba práctica sobre: condición física y habilidades específicas de las actividades y deportes

trabajados durante el curso (60% de la nota total).

En el caso de alumn@s exentos o que por causa médica justificada no puedan realizar la parte práctica la

evaluación será:

o Realizar una prueba objetiva sobre los contenidos conceptuales y prácticos (60% de la nota total).

o Realizar un trabajo sobre contenidos de la asignatura en el soporte que se indique (40% de la nota total).

MÍNIMOS EXIGIBLES EDUCACIÓN FÍSICA 4º ESO

Planificar y poner en práctica calentamientos respetando pautas básicas para su elaboración y atendiendo a las

características de la actividad física que se realizará.

Analizar los efectos beneficiosos para el organismo del desarrollo de la condición física.

Diseñar un plan de trabajo de una capacidad física relacionada con la salud, a partir del conocimiento de sistemas y

métodos de entrenamiento.

Manifestar una actitud crítica ante las prácticas y valoraciones que se hacen del deporte y del cuerpo a través de los diferentes medios de comunicación.

Practicar diferentes métodos de entrenamiento de la resistencia, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad.

Conocer y practicar técnicas de relajación .

Realizar tareas dirigidas a la mejora de las cualidades motrices

Conocer los fundamentos reglamentarios, técnicos y tácticos en situaciones de juego de deportes de equipo y

practicarlos con un mínimo de destreza.

Conocer los fundamentos reglamentarios, técnicos y tácticos de algunas modalidades deportivas individuales.

Participar de forma desinhibida y constructiva en la creación y realización de las actividades expresivas propuestas.

Utilizar y aplicar autónomamente los tipos de respiración y las técnicas y métodos de relajación.

Organizar y participar en una actividad en el medio natural, dentro de las posibilidades que ofrece el Principado de

Asturias.

Adoptar valores positivos en la práctica de la actividad física y el deporte como el esfuerzo, la autosuperación, el

respeto a los demás, la igualdad de oportunidades, la solidaridad y el compañerismo, con el fin de mejorar la

autoconfianza y la autoestima y contribuir al desarrollo físico, psíquico y social

Conocer y aplicar primeros auxilios básicos deportivos necesarios como medio para desarrollar actividades físicas

con la seguridad necesaria y como forma para la mejora de las condiciones de vida

Conocer y practicar deportes tradicionales asturianos.

Respetar tanto las normas de funcionamiento como el material y las instalaciones específicas del área.