INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITALMANUEL ELKIN PATARROYO

FORMATO DE MALLA CURRRICULAR

CODIGO

48

VERSIÓN01

RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.

ÁREA: EDUCACION FISICA. GRADO: 4ºB PERIODO: 1º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P

UNIDAD: CARRERA DE RELEVOS Y CARRERA DE OBSTÁCULOS

OBJETIVO GENERA: Fortalecer en los niños y niñas los patrones básicos de movimiento, el mejoramiento de sus capacidades físicas, las habilidades y destrezas, los

hábitos de vida saludable, el desarrollo de valores sociales y el cuidado del medio ambiente pormedio de los juegos pre deportivos, los mini deportes y las actividades

colectivas y grupales que contribuyan a la socialización, la integración y la convivencia social.

COMPETENCIA DEL ÁREA: Reconocer y valorar su propio cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre

SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Valora los ejercicios de manipulación y la actividad física como recurso para mantener una mente sana y un cuerpo en forma.

ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO

- Golpea en forma secuencial una pelota utilizando alternadamente los dos brazos. -Realiza desplazamientos laterales mientras golpea alternadamente con sus antebrazos una pelota y la deja caer.

-Considera importante la práctica de ejercicios como una forma de conservar la salud y el buen habito deportivo. -Lidera con mucha facilidad esquemas de movimientos con brazos y piernas en él y en sus compañeros. - Ayuda frecuentemente a sus compañeros en la ejecución de tareas prácticas y a resolver inquietudes de su esquema corporal.

-Desarrolla ejercicios con elementos aplicados a destrezas

Aprende normas y reglas de los diferentes juegos y ejercicios. Toma conciencia de la movilidad del eje corporal en diferentes posiciones y de los diferentes segmentos. Comprende la importancia del trabajo en equipo.

Capacidades perceptivo motrices y formas básicas del movimiento

Coordinación dinámica general

Coordinación específica

Corporalidad Equilibrio

dinámico Equilibrio

* Es capaz de realizar trabajos sobre carreras de relevos y obstáculos, saltos y desplazamientos

* Es capaz de realizar trabajos sobre el atletismo y sus diferentes combinaciones

* Ejecuta con gran habilidad destrezas variadas que implican independencia segmentaria mediante la utilización de elementos pedagógicos. * Ejecuta de manera precisa, ejercicios de manipulación y locomoción haciendo énfasis en secuencias y alternancias

. * Identifica con propiedad los términos: segmento, articulación corporal, simetría, asimetría y la asocia con las prácticas grupales en clase. *Demuestra seguridad, fluidez y participación en la explicación y ejecución de ejercicios donde se aplican movimientos simultáneos, alternos con brazos y piernas

-Experimento las posibilidades y finalidades del movimiento en propuestas deportivas y recreacionales

-Identifico las capacidades corporales y su sentido en la aplicación del juego y el deporte

-Desarrollo hábitos de cuidado personal y de mi entorno

-Describe el cuerpo humano y reconoceunciones básicas.

-Acata en la práctica hábitos de higiene ylimpieza para una vida saludable.

-Aplica la secuencia del calentamiento en formaorganizada.

-Presenta carteles sobre cultura física y saluddeportiva.

-Aplica los conocimientos sobre alimentación ehidratación en la cotidianidad.

-Acata las formaciones, los desplazamientos y elauto cuidado de acuerdo a sus necesidades.

-Adopta hábitos alimenticios antes, durante ydespués de la clase.

y capacidades físicas.

- Dribla coordinadamente el balón utilizando en forma alternada sus segmentos corporales.

específico Lateralidad Ubicación

espacial Recreación

adaptadaRecreación infantilCapacidades físico – motrices

Coordinación dinámica general

Coordinación específica

Corporalidad Lateralidad Ubicación

espacial Reglas sociales

del juego Recreación

adaptadaRecreación infantilComportamiento y Salud

Expresión corporal

Habilidades comunicativas

Habilidades sociales

Higiene y salud

. *Realiza ejercicios simétricos y asimétricos con implementos donde se enfatiza en la coordinación y la flexibilidad.

Vivencia,Exploración(Interpretación

Fundamentación,Aplicación y dominio(Argumentación)

Producción(Generalización)

-Asume con responsabilidad las consecuenciasde sus actos.

-Es puntual con la asistencia a clase y portaadecuadamente el uniforme de educación física.

-Coloca en práctica valores personales ysociales en la práctica deportiva.

Nutrición Recreación

adaptadaRecreación infantil

_____________________________

Firma del Docente.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITALMANUEL ELKIN PATARROYO

FORMATO DE MALLA CURRRICULAR

CODIGO

48

VERSIÓN01

RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.

ÁREA: EDUCACION FISICA. GRADO: 4ºB PERIODO: 2º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P

UNIDAD: CONDUCTAS MOTRICES.

OBJETIVO GENERA: Fortalecer en los niños y niñas los patrones básicos de movimiento, el mejoramiento de sus capacidades físicas, las habilidades y destrezas, los

hábitos de vida saludable, el desarrollo de valores sociales y el cuidado del medio ambiente pormedio de los juegos pre deportivos, los mini deportes y las actividades

colectivas y grupales que contribuyan a la socialización, la integración y la convivencia social.

COMPETENCIA DEL ÁREA: Reconocer y valorar su propio cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre

SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: ÁREA: Valora los ejercicios de manipulación y la actividad física como recurso para mantener una mente sana y un cuerpo en forma.

ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO-Golpea la pelota con la mano abierta buscando control y precisión. -Ejecuta por grupos controles y pases con los pies sin dejar caer la pelota. -Realiza saltos para golpear la pelota y caídas en sitios preestablecidos. - Proyecta la pelota hacia un punto determinado. -Recibe el elemento lanzado por su compañero de manera precisa y amortiguada. -Expresa con sus propios términos algunas definiciones como golpear, patear y su importancia dentro de las prácticas deportivas.

*Conoce su cuerpo y el de los demás. *Reconoce la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices. *regula su esfuerzo llegando a un nivel de exigencia acorde con sus posibilidades. *Utiliza sus capacidades físicas básicas y destrezas motrices para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación

Capacidades perceptivo

-Es capaz de mantener el equilibrio en la ejecución de figuras y destrezas gimnásticas individuales y colectivas

-Aplica dentro de los juegos colectivos patrones maduros como: golpear-patear-lanzar-recibir y además variantes donde se resalta la coordinación óculo- manual y óculo- pèdica. -Incrementa el número de repeticiones controlando la pelota manualmente, haciendo énfasis en el lanzamiento y la recepción -Define los conceptos básicos de coordinación, patrones maduros y los asocia a su vida cotidiana. Reconoce los patrones maduros, mide su grado de evolución en sí mismo y en los demás. - Ofrece seguridad y liderazgo con su grupo de trabajo durante la ejecución de controles con el elemento Posee buena comunicación

-Experimento las posibilidades finalidades del movimiento en propuestas deportivas y recreativas.

--Identifico las capacidades -Corporales y su sentido en la aplicación del juego y el deporte.

-Reconoce con facilidad las capacidades coordinativas básicas.

Proyecta su lateralidad, espacialidad y direccionalidad deacuerdo a sus posibilidades de movimiento.

-Relaciona la coordinación, el equilibrio y el ritmo con sensaciones auditivas.

-Reconoce la gimnasia básica como práctica deportiva.-Asimila las expresiones rítmicas a la percepción visual y auditiva.

-Controla su esquema corporal a través de movimientos que implican tiempo y espacio.

motrices y formas básicas del movimiento

Coordinación dinámica general

Coordinación específica

Corporalidad Equilibrio

dinámico Equilibrio

específico Lateralidad Ubicación

espacialRecreación infantil

Capacidades físico – motrices

Coordinación dinámica general

Coordinación específica

Corporalidad Lateralidad Ubicación

espaciaRecreación infantil

Comportamiento y Salud

con sus compañeros durante las prácticas con el elemento. - Proyecta su cuerpo de manera espontánea con la utilización de la pelota en movimientos coordinados y libres.

VIVENCIA,EXPLORACIÓN(INTERPRETACIÓN)

FUNDAMENTACIÓN,APLICACIÓN(ARGUMENTACIÓN)

PRODUCCIÓN(GENERALIZACIÓN)

-Coordina con eficiencia movimientos de alternancia, simétricos.

-Percibe su frecuencia cardíaca y pulso a través del tacto en distintas partes del cuerpo.

-Experimenta y controla sensaciones de tensión y relajación en distintas partes de su cuerpo.

-Coordina ejercicios de gimnasia a través del uso de pequeños elementos.

-Desarrolla la coordinación y el ritmo a través de la práctica de la danza.

-Manifiesta interés y agrado al realizar las tareas propuestas en clase.

-Es responsable en las actividades pedagógicas y prácticas.

-Respeta a sus compañeros y contribuye a superar sus dificultades.

-Cumple con el uniforme y la puntualidad a las clases.

-Usa correctamente los materiales de clase.

Presentación personal

Orden y aseo Convivencia Higiene Identidad

institucional Normatividad

Recreación infantil

_____________________________

Firma del Docente.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITALMANUEL ELKIN PATARROYO

FORMATO DE MALLA CURRRICULAR

CODIGO

48

VERSIÓN01

RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.

ÁREA: EDUCACION FISICA. GRADO: 4ºB PERIODO: 3º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P

UNIDAD: CONDUCTAS TEMPORO-ESPACIALES O PERCEPTIVO MOTORAS

OBJETIVO GENERA: Fortalecer en los niños y niñas los patrones básicos de movimiento, el mejoramiento de sus capacidades físicas, las habilidades y destrezas, los

hábitos de vida saludable, el desarrollo de valores sociales y el cuidado del medio ambiente pormedio de los juegos pre deportivos, los mini deportes y las actividades

colectivas y grupales que contribuyan a la socialización, la integración y la convivencia social.

COMPETENCIA DEL ÁREA: Reconocer y valorar su propio cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre

SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Valora los ejercicios de manipulación y la actividad física como recurso para mantener una mente sana y un cuerpo en forma.

ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOEjecuta desplazamientos rápidos y lentos controlando un implemento. -Maneja correctamente su ubicación y espacios dentro

*Se ubica correctamente en el espacio y el tiempo. *Desarrolla juegos y

-Realiza con precisión, fuerza, dirección y distancia, ejercicios de ubicación en espacio y tiempo.

-Aplica las carreras de distancias cortas y

- Experimento las posibilidadesy finalidades del movimiento en propuestas deportivas y recreacionales

del terreno de juego. - Controla el elemento utilizando diversas formas de pasarlo. -Juega animadamente mientras ejecuta carreras de relevos cortos llevando implementos deportivos. -Comprende con facilidad las lecturas de artículos, revistas relacionadas con los temas propuestos. -Interviene continuamente en charlas, exposiciones manifestando sus puntos de vista sobre la temática propuesta. -Se vincula de manera especial con sus compañeros de grado en las prácticas y ejercicios programados -Permite buenas relaciones interpersonales con su equipo de trabajo y con el profesor de área. - Incrementa en sí mismo y en los demás los valores humanos aplicándolos en cada momento de trabajo. -Utiliza la fuerza y la flexibilidad en

actividades propios de la unidad. *Ejecuta diferentes juegos individuales y en grupo. *Domina y coordina sus movimientos al situarse y organizarse en el espacio. *Conoce y práctica las medidas de seguridad necesarias en la actividad física

Capacidades perceptivo motrices y formas básicas del movimiento

Coordinación dinámica general

Coordinación específica

Corporalidad Equilibrio

dinámico Equilibrio

específico Lateralidad Ubicación

espacial Recreación

largas a las diferentes situaciones de juego. -Reconoce las posiciones básicas y los espacios propios de un juego preestablecido. -Identifica los términos: fuerza, dirección, distancia; para aplicarlos luego al juego. - Permite un ambiente de camaradería basado en el dialogo comprensivo y el respeto mutuo. -Superan problemas de integración y comunicación entre compañeros durante el trabajo practico grupal. -Diferencia mediante la ejecución de tareas de locomoción y manipulación ejercicios de coordinación y equilibrio.

VIVENCIA,EXPLORACIÓN(INTERPRETACIÓN)

FUNDAMENTACIÓN,APLICACIÓN(ARGUMENTACIÓN)

- Identifico las capacidades corporales y su sentido en la aplicación del juego y el deporte

-Desarrollo hábitos de cuidado personal y de mi entornoIdentifica acciones propias de las diferentes capacidades físicas.

-Comprende y aplica el reglamento básico de cada mini deporte.

-Clasifica deportes básicos de acuerdo a sus características.

-Practica y propone juegos pre deportivos que favorecen su desarrollo personal y el de sus compañeros.

-Participa de los juegos pre deportivos de conjunto e individual.

-Manifiesta agrado e interés por el ejercicio y cumple las normas básicas de cada mini deporte.

-Acepta con humildad el triunfo o la derrota cuando segana o se pierde.

-Coopera con el desarrollo de las actividades y disfruta alrealizarlas.

desplazamientos cortos y con el manejo de ciertos implementos

adaptadaRecreación infantil

Capacidades físico – motrices

Coordinación dinámica general

Coordinación específica

Corporalidad Lateralidad Ubicación

espacial Reglamentación

deportiva Recreación

infantilRecreación adaptada

Comportamiento y Salud

Presentación personal

Orden y aseo Convivencia Higiene Identidad

institucional Normatividad

-expresa satisfacción y gusto por la práctica de deportiva.

Recreación infantil

Recreación adaptada

_____________________________

Firma del Docente.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITALMANUEL ELKIN PATARROYO

FORMATO DE MALLA CURRRICULAR

CODIGO

48

VERSIÓN01

RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.

ÁREA: EDUCACION FISICA. GRADO: 4ºB PERIODO: 4º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P

UNIDAD: Actividades lúdicas y de integración grupal. Juegos pre deportivos

OBJETIVO GENERA: Fortalecer en los niños y niñas los patrones básicos de movimiento, el mejoramiento de sus capacidades físicas, las habilidades y destrezas, los

hábitos de vida saludable, el desarrollo de valores sociales y el cuidado del medio ambiente pormedio de los juegos pre deportivos, los mini deportes y las actividades

colectivas y grupales que contribuyan a la socialización, la integración y la convivencia social.

COMPETENCIA DEL ÁREA: Reconocer y valorar su propio cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre

SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Valora los ejercicios de manipulación y la actividad física como recurso para mantener una mente sana y un cuerpo en forma.

ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO

-Desarrolla una buena resistencia y velocidad en los diferentes desplazamientos. -Sigue una secuencia determinada al golpear el balón. -Realiza desplazamientos de frente, de lado y para atrás golpeando el balón. -Mejora la velocidad de reacción al enfrentarse a su oponente en juegos pre

Emplea los juegos como medio de disfrute y ocupación del tiempo libre. *Practica y reconoce los juegos propuestos. *Utiliza las estrategias básicas del juego: cooperación y oposición.

*Realiza tareas motrices aplicadas a los juegos

-Utiliza las actividades deportivas como medio eficaz para relacionarse con diferentes grupos sociales. -Ejecuta tareas motrices aplicadas en el campo deportivo cotidiano. -Realiza ejercicios pre deportivos y de coordinación. -Demuestra control, seguridad y equilibrio en la realización de juegos pre deportivo y recreativo. - Adquiere hábitos para la práctica organizada y responsable de actividades

Comprende el valor del juego como medio de descanso, disfrute y recreación.

Coopera y participa en las actividades lúdicas y grupales.

Fomenta la participación y el trabajo colectivo dentro y fuerade clase.

Aplica y acata las normas y reglas establecidas para losmini deportes.

Identifica en la danza distintos ritmos y costumbresautóctonas.

deportivo y recreativo. -Conserva el equilibrio para lograr mantener el cuerpo sobre su base. -Se motiva ante la realización de actividades y juegos pre deportivo.

-Muestra habilidad en juegos de resistencia, velocidad de reacción, pases y lanzamientos

Participa de lasactividadeslúdicadeportivascumpliendo las normas básicas.Discute y concretacon suscompañeros reglasde juego.Participa en juegosextra clasedemanera frecuente.Participa en laorganización yejecución de losproyectoslúdicos, deportivos yrecreativos en lainstitución.Reconoce susderechos comociudadano menorde edad.

pre deportivo. *Lleva una secuencia a la hora de realizar ejercicios para evitar accidentes

Concepto de juegoJuegos de cooperación -oposición.Trabajo colectivo, equipo, grupo.Terminología:Equipo-reglasTriunfo- derrotaDanza y folclor.

deportivas. - Ejecuta con gran habilidad destrezas variadas en los diferentes juegos pre deportivo. -Demuestra seguridad, fluidez y participación en la explicación y ejecución de juegos pre deportivos y recreativos

Ejecutaractividades lúdicasde integracióngrupal.

Asumir el liderazgode un grupo.

Cooperar congenerosidad enas actividadesdegrupo.

Respetar ladiferencia.

Cumplir el manualde convivencia.

Representar a la institucióneducativa condignidad y alturaen los diferenteseventos

deportivos.Reconocer quetodos los/asniños/as son

Participa activamente de las actividades extra clase.

Coloca a prueba sus capacidades para contribuir con elrabajo colectivo.

Se motiva y contribuye en la ejecución de pirámides ycoreografías.

Coloca a prueba sus capacidades para contribuir con elrabajo colectivo.

Realiza armónicamente actividades de exploracióndancística.

Respeta y acata las normas y reglas de juego.

Demuestra interés por participar en actividades propuestaspor el grupo.

Se integra con facilidad en las distintas actividadesgrupales.

Demuestra interés y motivación cuando realiza actividades que generan trabajo individual y grupal.

_____________________________

Firma del Docente.