4. üni̇te İKY Eğitim
-
Upload
mehmet-akif-cakirer -
Category
Recruiting & HR
-
view
166 -
download
0
Transcript of 4. üni̇te İKY Eğitim
![Page 1: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/1.jpg)
İNSAN KAYNAĞININ EĞİTİMİ
CHAPTER
4
![Page 2: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/2.jpg)
İNSAN KAYNAĞININ EĞİTİMİ
Küreselleşmenin doğal bir sonucu olarak tüm dünyada sürekli bir etkileşim ve değişim yaşanmaktadır.İşletmelerde de bu hızlı ve sürekli değişimden etkilenmektedir.Değişim sürecine uyum sağlayabilen işletmeler hayatta kalmakta, aksine davrananlar ise bir süre sonra piyasadan silinmektedir.
![Page 3: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/3.jpg)
4.1 Eğitimin Tanımı,Önemi ve faydaları
Eğitim :en genel anlamda bilgi verme , yetiştirme Yetenek ve becerileri yetiştirme sürecidir.Günümüzde işletmeler eğitimin önemini ve performansa olan katkısını bilmekte ve çalışanların eğitimi için daha çok çaba harcamaktadır.Eğitim sayesinde çalışanlar işletmenin amaçlarını öğrenmekte ve bu noktada işletmeye olunlu katkıda bulunmaktadır.
![Page 4: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/5.jpg)
İŞLETMELERİN EĞİTİME VERDİKLERİÖNEM ŞU ŞEKİLDEDİR
- Hızla değişen teknolojiye ayak uydurma zorunluluğu.
- Bilgi teknolojilerin hızlı gelişimi.- En önemli sermayenin insan olduğu gerçeğinin
fark edilmesi.- Rekabet edebilme isteği.- İşe yeni başlayanı işe alıştırmak.- Çalışanları yeni işlere hazırlamak.
![Page 6: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/6.jpg)
EĞİTİMİN FAYDALARI
İŞLETMEYE SAĞLADIĞI YARARLAR .işletmenin gelişimine yardımcı olmaktadır. .verimlilik ve iş kalitesini yükseltmektedir..ast üst arasındaki ilişkiyi güçlendirmektedir..işletme politikasının belirginleşmesini sağlamaktadır..işletmeye geleceğe yönelik bilgi sağlamaktadır.
![Page 7: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/7.jpg)
ÇALIŞANLARA SAĞLADIĞI YARARLAR.çalışanın karar verme etkinliğini artırmaktadır..motivasyonu artırmaktadır..sorumluluk almayı teşvik etmektedir..işe bağlılığı artırmaktadır..çalışanların bireysel başarılarını ve ilerlemelerini teşvik etmektedir..stresi azaltmakta, işletme ilke özdeşleşme sağlamaktadır.
![Page 8: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/8.jpg)
4.2 Eğitimin amaçlarıa)Ekonomik amaçlarÜretimi ve verimliliği artırmak , çalışanlar ile işletmenin bütünleşmesini sağlamaktadır.
B)Sosyal amaçlarÇalışanları işletmeye bağlamakta kendi aralarında sıkı bir iş birliğine sürükleyecek sosyal kaynaşmayı sağlamaktadır.
B
![Page 9: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/9.jpg)
4.2Eğitimde izlenen ilkeler
.süreklilik ilkesi: eğitimde sürekli üretmek ilkesidir.. Yararlılık: eğitim sonrasında yapılan geri dönüşüm araştırmaları ile eğitimin yararı belirlenmektedir.
![Page 10: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/10.jpg)
Türkiye’de kriz zamanı işletmeler eğitim ve reklam
masraflarını keserler.
![Page 11: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/11.jpg)
Abraham Maslow’un İhtiyaçlar Hiyerarşisi
KENDİ NİGERÇEKLEŞTİRME
KENDİ NİGERÇEKLEŞTİ RME
GÜVENLİ K İ HTİYACIGÜVENLİK İ HTİ YACI
SOSYAL İ HTİ YAÇLARSOSYAL İ HTİ YAÇLAR
SAYGI NLI K İ HTİYACISAYGI NLIK İHTİ YACI
Fİ ZYOLOJ İK İ HTİYAÇLARFİ ZYOLOJ İK İ HTİYAÇLAR
![Page 12: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/12.jpg)
.fırsat eşitliği: işletmede arasında herhangi bir ayrım yapmadan tüm çalışanların eşit koşullarda yararlanmasını ifade etmektedir.. planlılık: eğitimde beklenen faydaların sağlanabilmesi için faaliyetlerin bir program ve plan dahilinde yapılmasıdır.. Etkin katılım: çalışanların eğitim faaliyetlerin önem ve yararına inanmaları ile ayrıca eğitime istekli olmalarıdır.
![Page 13: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/13.jpg)
EĞİTİMİN AŞAMALARI.Eğitimden önce; eğitimin ihtiyaçları,eğitim hedefleri,eğitim programlarının planlanması.. Eğitim; eğitim programının uygulanması,değerlendirme.. Eğitimden sonra; eğitimin geri dönüşü(performans)
![Page 14: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/14.jpg)
EĞİTİM İHTİYACININ BELİRLENMESİNDE 3 ÖNEMLİ NOKTA
.İşletmenin hedeflerini gerçekleşmesi için hangi birimlerin eğitime ihtiyacı olduğunun tespit edilmesi..çalışanların hedeflenen,sahip olmaları gereken bilgi ,beceri ve davranış üzerine ulaşmaları için almaları gereken ,çalışanlara özel eğitimin tespit edilmesi.. İş analizi iş tanımlarının ve varsa yetkinlik taslaklarının incelenerek, çalışanlardan tespit edilmesi.
![Page 15: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/15.jpg)
İŞ BAŞI TÜRLERİ
.oryantasyon
.rotasyon
.stajyerlik
.koçluk
.çıraklık
.yetki devri
![Page 16: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/16.jpg)
oryantasyon(işyeri tanıtımı):çalışanın, işini doğru kişiden ,doğru şekilde öğrenmesini ve işe kısa sürede alışmasını sağlayan önemli bir eğitim şeklidir.Rotasyon (görev bölüşümü): çalışanlara,işletmenin farklı bölümlerinde, önceden belirlenmiş bir plana uygun olarak belirli bir zaman içinde eğitim verilmesidir.
![Page 17: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/17.jpg)
stajyerlik:iş öğrenme ve kendini yetiştirmektir.Koçluk(codch):öğretmenlik, antrenörlük değil ,tüm çalışanları içine alan bir kavramdır.Çıraklık:genç ve tecrübesiz çalışanların uzman ve denneyimli kişiler tarafından eğitilmesidir.Yetki devri: yöneticilerin astlarına yetki ve sorumluluk verilmesidir.
![Page 18: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/18.jpg)
ÖNEMLİEğer bir çalışana yetki verilmiş sorumluluk verilmemişse o kişi kral olur.Eğer bir çalışana sorumluluk verilmiş ama sorumluluğuna paralel yetki
verilmemişse o çalışan ise köledir.
![Page 19: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/19.jpg)
İŞLETMEDE HANGİ EĞİTİME İHTİYAÇ DUYULDUĞUNUN TESPİTİİÇİN BAZI
TEKNİKLER
.Anket
.odak grup toplantıları
.görüşme-mülakat
.gözlem
![Page 20: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/20.jpg)
Anket: çok sayıda kişiden ,çok kısa zamanda veri toplama imkanı sağlar.Odak grup toplantıları: genelde çalışanları temsil ettiği düşünülen kişilerin katılımıyla yapılmaktadır.
![Page 21: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/21.jpg)
Görüşmeler-mülakat: eğitim konusu ihtiyacında kritik noktaların ortaya çıkmasını sağlayan bu teknik,yöneticiler ve çalışanlar ile gerçekleştirilmektedir.Gözlem: en çok kullanılan yöntemdir. İzleme yöntemidir.
![Page 22: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/22.jpg)
İŞ DIŞI EĞİTİM TÜRLERİ
.konferans
.sempozyum
.seminer
.kurslar
.örnek olay
.rol oynama
![Page 23: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/23.jpg)
Konferans: bilim ve sanat konularında,uzman kimseletin, dinleyicilerini bilgilendirmek için yaptıkları konuşmalardır.
Sempozyum: belli bir konuda çeşitli konuşmacıların katılımıyla düzenlenen Bilimsel ağırlıklı toplantı, bilgi şöleni demektir.
![Page 24: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/24.jpg)
Seminer. çalışanların iş ile ilgili konularda bilgilerini geliştirmeyi amaçlayan bir eğitimdir.
Kurslar: seminerlere göre daha uzun süreli eğitimlerdir.
Rol oynama: eğitim programına katılan adaylar arasından belli bir grup seçilerek ,grupta ortaya çıkma ihtimali olan bir sorunu gerçekte kendileri işletmenin yöneticileriymiş gibi ele alıp çözümlenmeleridir.
![Page 25: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/25.jpg)
Örnek olay: çalışanların öğrenmiş oldukları konuları uygulamaya aktarma becerilerini artırmayı amaçlayan bir eğitim yöntemidir.
![Page 26: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/26.jpg)
Değerlendirme: Eğitimin amacına ulaşıp ulaşmadığını belirlemek için her eğitim sonunda değerlendirme yapmaktadır.
![Page 27: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/27.jpg)
DEĞERLENDİRME SÜRECİ
.ön test-son test yöntemi
.deney kontrol grubu yöntemi ve izleme yöntemi
![Page 28: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/28.jpg)
EĞİTİM DEĞERLENDİRME SÜRECİ AŞAMALARI
KONTROL-DENEY GRUBUBu yöntemde kontrol ve deney grubu olarak belirlenen iki grup söz konusudur.
İZLEME YÖNTEMİEğitimde kazanılan bilgi, beceri ve davranışların zaman içindeki etkileri gözlem yoluyla izlenmektedir.
![Page 29: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/29.jpg)
EĞİTİM SONRASI AŞAMA
Eğitimden sonra eğitim ne kadar özümsendiği yeni davranış tarzlarını değiştirilip geliştirilmediği alışkanlıkların değiştirilip amacıyla bir anket çalışması yapılmakta ve şu sorularla yanıt aranmaktadır..eğitim uygulanmasının nasıl bulunduğu.uygulamadan duyulan memnuniyet düzeyi .içeriği kavranma düzeyi.içeriğin bireysel ihtiyaçları karşılama düzeyi
![Page 30: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/30.jpg)
.Eğitimin yeterliliği
.kullanılan materyallerin yeterliği
.katılım düzeyi
.neler öğrenildiğini test edilmesi
![Page 31: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/31.jpg)
Outdoor Eğitimi Nedir?Outdoor eğitimleri “yaşayarak
öğrenme” felsefesine dayalı olan bir döngü sürecidir :
düşünür, hedefleri belirler, planlar, alternatifleri çıkarır,
karar verir, uygular, sonuçları değerlendirir ve sonrasında
daha fazla düşünür, yeni planlar yapıp karar alır, uygular
ve sonuca bakarız. Hedeflere ulaşana veya kaynaklarımız
tükenene kadar bu süreç böyle devam eder.
![Page 32: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/32.jpg)
Temel yaklaşım; hedeflenen becerileri,
bilgiyi iletmek için teori ve ders sisteminde
anlatımın tamamlayıcısı olarak, katılımcının
kendi deneyimleri ile bunu edinmesini
sağlamaktır.
![Page 33: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/33.jpg)
Outdoor Eğitimlerinde ihtiyaç duyulan beceriler iş hayatıyla birebir paralellik göstermekte ve uygulanan “yaşayarak öğrenme süreci” iş hayatına da aynen
yansıtılabilmektedir.
![Page 34: 4. üni̇te İKY Eğitim](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062822/587ca8301a28ab356c8b5fe5/html5/thumbnails/34.jpg)
Niçin Outdoor Eğitim ?
Bireyler ve ekipler için en etkin öğrenme yolu konuya odaklanıp, kendi deneyimleri ve gözden
geçirmeleri sonucunda oluşur.