4 estgios de desenvolvimento cognitivo: at 2 anossensrio motorusam a capacidade sensoriais e motoras para explorar o ambiente e adquirir um entendimento bsico dele. 2 a 7 anospr-operacionalusam smbolos para entender o ambiente. o pensamento eh egocntrico. 7 a 11 anos operatrio-concreto a criana desenvolve noes de tempo, espao, velocidade, ordem, casualidade. j sendo capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade. 12 anos em diante operatrio-formal as estruturas cognitivas da criana alcanam seu nvel mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocnio lgico a todas as classes de problemas. Estruturas cognitivas ou esquemas: eh um padro de pensamentos ou aes para lidar com uma experincia. Em razo dos esquemas cognitivos tomarem forma em diferentes idades, crianas maiores e menores interpretam e respondem aos mesmos objetos e eventos de maneiras muito diferentes.Maturao Biolgica:Desenvolvimento biolgico do indivduo de acordo com a herana biolgica de cada espcie. Mudanas no corpo e no comprimento que resultam do processo de envelhecimento. Hereditariedade: a carga gentica estabelece o potencial do indivduo, que pode ou no desenvolver-se. Crescimento Orgnico: Refere-se ao aspecto fsico. O aumento de altura e a estabilizao do esqueleto permitem ao indivduo comportamentos e um domnio do mundo que antes no existiam. Maturao neurofisiolgica: eh o que torna um possvel determinado padro de comportamento. Desenvolvimento Mental: eh uma construo contnua, que se caracteriza pelo aparecimento gradativo de estruturas mentais. Estas so formas de organizao da atividade mental que se vo aperfeioando e solidificando at o momento em que todas elas, estando plemanente desenvolvidas, caracterizaro um estado de equilbro superior quanto aos aspectos da inteligncia, vida afetiva e relaes sociais.Psicologia do Desenvolvimento como rea: Estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: fisicomotor, intelectual, afetivo-emocional e social desde o nascimento at a idade adulta (velhice). Cognio:Ato ou processo de conhecer, adquirir, assimilar, identificar, reconhecer, aprender, interpretar, recordar e etc. que envolve todos os processos psicolgicos bsicos e complexos.Desenvolvimento: O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental ao crescimento orgnico. Ele multidimensional e multidirecional, quando se ganha num aspecto pode se perder em outro. Ele pode ser tbm flexvel ou plstico, pois muitas capacidades podem ser aperfeioadas com a prtica. Aprendizagem: nossas experincias produzem mudanas relativamente permanente em nossos sentimentos, pensamentos e comportamentos. Meio: o conjunto de influncias e estimulaes ambientais que alteram os padres de comportamento do indivduo.Desenvolvimento com o passar da vida: O desenvo. eh vitalcio. Cada perodo do tempo de vida influenciado pelo que aconteceu antes e ir afetar o que st por vir. Esse processo chamado de contnuo e cumulativo. Importncia do estudo do desenvolvimento infantil: estudos e pesquisas demonstram que existem formas de perceber, compreender e se comportar diante do mundo, prprias de cada faixa etria. Estudar o desenv. Humano signi. Conhecer as caract. Comuns de uma faixa etria, permitindo-nos reconhecer as individualidades, o que nos torna mais aptos para a observao e interpretao dos comportamentos.