4
-
Upload
phuochiep123 -
Category
Real Estate
-
view
2 -
download
0
description
Transcript of 4
![Page 1: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/1.jpg)
Стародубцев Вячеслав Алексеевич
Новокузнецк 2015
![Page 2: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/2.jpg)
Целью доклада является
обсуждение теоретических аспектов
научно-исследовательской темы
и выработка единого
методологического
аппарата исследования
1. Актуальность
2. Адекватность новым условиям
3. Терминология
![Page 3: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/3.jpg)
Цикл зрелости технологии (Hype cycle Gartner)
В 1995 году исследовательская компания Gartner предложила кривую зрелости технологии, графически представляющую стадии, через которые проходит технологическое новшество в ходе своего становления.
![Page 4: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/4.jpg)
Жизненный цикл инновации
![Page 5: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/5.jpg)
Куда идут «облака»
Андрей Горелов http://compress.ru/article.aspx?id=22659
![Page 6: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/6.jpg)
Работы Бондаревской Е.В., Гусинского Э.Н., Серикова В.В., Якиманской И.С., и многих других педагогов
![Page 7: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/7.jpg)
Задачи этапа: Уточнение терминологии. Развитие технологии (конкретизация).
![Page 8: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/8.jpg)
Насколько актуальна тема «персонализации»?
![Page 9: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/9.jpg)
Common Core State Standards of USA
http://digitallearningnow.com/site/uploads/2013/10/BLIG-2.0-Final-Paper.pdf
Общие основные государственные стандарты США
![Page 10: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 12: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/12.jpg)
http://www.slideshare.net/barbarabray1/personalization-vs-differentiation-vs-individualization-reportv3?ref=http://srstpu.blogspot.ru/p/blog-page_3154.html
![Page 13: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/13.jpg)
Термин
«personalization»: «индивидуализация»
или «персонализация»?
![Page 14: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/14.jpg)
Индивидуализация,
персонификация
и персонализация
образования:
смысл понятий
![Page 15: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/15.jpg)
Индивидуализация:
- проявление индивидуализма
(индивидуальности);
- личностного потенциала;
- выбора пути развития личности;
- приоритете прав, интересов и
личностных потребностей
над коллективными
и общественными (словарь 1999 г.)
![Page 16: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/16.jpg)
Персонификация предполагает
создание благоприятных условий
для обучения:
адаптации контента и процесса к
каждому из учащихся путем учета
функциональных возможностей,
стиля мышления и мотивов
деятельности, актуальных
интересов и условий коммуникаций
(очных или дистанционных,
синхронных или асинхронных),
а также мониторинга его прогресса
в конкретной области.
![Page 17: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/17.jpg)
Персонализация
образования: как путь к автономизации,
к последующему управляемому
самообразованию,
как удовлетворение
потребности личности
свободно проявлять свои
индивидуальные качества,
поступать в соответствии
с собственными интересами,
взглядами, мировоззрением.
![Page 18: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/18.jpg)
Персонализация педагога: как компетентность в обобщении
и распространении опыта своей
инновационной деятельности,
как добровольно принимаемая
деятельность, требующая
владения технологиями создания
и представления авторских,
с учетом персонификации
контингента и условий обучения
образовательных ресурсов
![Page 19: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/19.jpg)
Высшее образование в России.–2015. – №1. – C. 47–55.
![Page 20: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/20.jpg)
Формальные и неформальные
процессы: персонифицированные
образовательные маршруты,
технологии смешанного, очно-
дистанционного обучения на КПК
(обучение по индивидуальному
требованию), КПК с вариативной
(модульной) программой
обучения, открытые курсы,
исследовательские сетевые
проекты и педагогические
площадки и т.д.
![Page 21: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/21.jpg)
Проблема нашей коллективной
научно-исследовательской работы состоит в конкретизации путей,
средств и механизмов
индивидуализации, персонификации
и персонализации педагогов, включая
как формальные, так и неформальные
образовательные процессы.
![Page 22: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: 4](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071500/611f7c5cd731157f7d55deb6/html5/thumbnails/23.jpg)
Стародубцев Вячеслав Алексеевич
Новокузнецк 2015