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济源职业技术学院精品在线开放课程申报表

所 属 系 部 艺术设计系 课 程 名 称 3DSMax 室内效果图制作 课 程 类 别 □通识教育课 □公共基础课 □专业基础课

√ 专业核心课 □创新创业类课

所 属 专 业 室内艺术设计 课程负责人 秦 慧 申 报 日 期 2018 年 1 月 11 日

教务处制 2018 年 3 月

填 写 要 求1.以 word 文档格式如实填写各项，文字表达明确简洁，一式二份。2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现

时可以使用缩写。3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.申报书一律用 A4 纸打印，在左侧装订成册。

1.课程负责人情况1-1基本信息

姓 名 秦慧 性 别 女 出生年月 1983.10学 历 本科 学 位 学士 电 话 13939185177专业技术职务 讲师 行　政

职　务 无 职业资格证书

高级建筑室内设计师

所在系部 艺术设计系 E-mail 31478999@qq.com

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近 5 年相关课程主讲

情况

课程名称 课程类别 授课对象 周学时 听众数/年计 算 机 辅 助 设 计 ⅢMax) 理实一体 装潢 1201

装潢 1202 4*16 75

计 算 机 辅 助 设 计 ⅢMax) 理实一体 13 级 4 个班 20*5 95

计 算 机 辅 助 设 计 ⅢMax） 理实一体 室设 1501

室设 1502 20*5 214

计 算 机 辅 助 设 计 ⅢMax） 理实一体 环艺 1601

艺设 1602 12*10 2621-3

教学研究情况

主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。一、主持的教学研究课题1. 放样建模（微课），信息技术应用成果三等奖，河南省教育厅；二、教学研究论文1.《高职院校艺术设计教育实践教学改革的探讨》，学周刊，2017.11.05

2.《高职 PHOTOSHOP 软件教学探析》，大家，2012.03；3.《基于工作过程的 3ds Max 效果图表现技法课程改革探析》，

济源职业技术学院，2012.03；三、获得的教学表彰1.2016 年优质课堂三等奖，学院；2.2016 年双师素质教师；

3.2015 年最受学生欢迎教师；4.2015 年学院第五届职业技能大赛优秀指导教师。

2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）姓名 出生年月 专业技术职务 从事专业 承担建设任务 备注

张 虹 1982.05 讲 师 视觉传播 实例建模录屏工作主讲二

黄玉洁 1987.08 助 教 室内设计 实例建模录屏工作PPT 制作

郭飞燕 1981.09 讲 师 多 媒 体 技术

基础建模录屏工作技术支持

高兴辉 1983.01 助 教 室内设计 实例建模录屏工作PPT 制作

注：若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。3.课程情况3-1 课程描述3-1-1 课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数）

《3DS Max 效果图制作》原名称是《计算机辅助设计Ⅲ》课程，将 2018 级人才培养方案将统一课程名称为《3DS Max与效果图制作》，是艺术设计系室内艺术设计、环境艺术设计、建筑室内设计、视觉传播设计与制作等多个专业开设的专业必修课和核心技能课，重点在于培养学生熟练使用 3DS Max 软件的能力，在人才培养方案中属于核心课程模块，是多个专业基础课程和专业综合课程之间的衔接课程。目前，该课程一般开设在第二学年的第一学期、第二学期，开设课时约

120 课程左右，授课对象主要是多个专业二年级的学生，包含室内艺术设计、环境艺术设计、建筑室内设计、视觉传播设计与制作等多个专业的全体学生，年授课人数在 200 人以上。同时，该课程具有很强的实践性，在后续课程中使用率很高，，如建筑公共空间设计、展示设计、毕业设计等综合类专业核心课程中持续使用。该课程重在培养独立绘制室内外效果图的能力，以及综合设计表达能力，对应设计师工作岗位、制图设计师等行业就业环境，是学生走向设计岗位必备的重要技能。

3-1-2 课程设计（本课程的教学目标、教学内容及对应的教学资源、教学设计与方法、教学活动与评价等）

一、教学目标《3DS Max与效果图制作》相关课程以制作电脑效果图为目标，是艺术设计

系室内艺术设计、环境艺术设计、建筑室内设计、视觉传播设计与制作等多个专业开设的专业必修课和核心技能课，课程具有很强的实践性，是学生从事室内设计相关行业必须掌握的一项实用技能。课程的培养目标是培养学生的软件操作能力、综合设计表达能力、动手设计与实践能力，并在软件学习过程中，进一步提升学生的沟通能力、团队合作意识、动手实践能力、创新创业意识等综合素养。

《3DS Max与效果图制作》相关课程当前教学效果实施过程良好，授课教师团队教学经验丰富，实践能力较强，学生学习热情高涨，软件操作比较熟练。同时，该课程申报了 2016 年学院的课程教学改革项目，也申报了 2017 年的“以学生为中心” 课程改革项目，目前课程改革正在有条理的进行中。当前该课程教学效果良好，学生学习成果显著，有部分学生在经过后续课程的锻炼，作品能达到签单要求。

二、教学内容及教学资源1.教学内容《3DS Max与效果图制作》教学内容是按照工作岗位的实际需求和软件实际

应用的操作流程来设计教学内容,同时根据学生层次进行教学实例难易程度分档，主要分四大部分，第一部分软件基础，讲授软件的安装与注册、软件常用基础工具以及软件常用基础命令；第二部分基础建模，讲授后续实例制作的常用建模命令，主要是二维图形建模和多边形一体建模；第三部分是实例教学，多以济源本地的实

际项目为例，按照设计公司的制图流程进行教学；第四部分是实例拓展，同样以实际项目为例，以学生操作为主。

图 1 教学内容2.教学资源《3DS Max与效果图制作》课程教学过程中，经过多年的积累，教学内容和

教学资源比较丰富，在学习空间上创建了丰富的课程资源。但是教学资源单一，没有配套的教材，资源多以图片和文档的形式存在，资源形式达不到学生课下自学的需求。所以借助此次精品开放课程，计划创建一套可以帮助学生自主学习的精品开放课程资源。

《3DS Max与效果图制作》教学资源构建思路为:结合立体化教材的建设,将教学资源整体规划为四个部分,第一是常规教学资源,主要包含教师授课计划、课程标准、教学常规案例、教学参数截图、教学视频等内容，利用学习空间大平台，和学生实现常规教学资源共享，辅助学生完成课堂教学和课后复习；第二是信息化资源，主要采用购买素材、模型、网络下载等途径来完成，主要包含模型、材质、灯光、案例分析等多样化的信息化资源；第三是企业资源，主要是对学生课堂软件学

图 2 课程资源常规教学资源信息化资源企业资源素质拓展资源

习的补充和提高，主要来源为合作企业的真实案例，优秀企业师作品等内容；第四是学生素质拓展资源，重点包含创业就业教育、人文素质提升、交流与表达、设计师基本素养等内容，主要采用学生总结、教师提炼等方式来完成，形式可以包含PPT、微场景、视频等多样化内容。

三、教学设计与方法1.教学方法目前教学主要采用教授、演示、学生操作、互评、展示等方法激发学生学习积

极性和趣味性，但课堂辅导效率较低，不能每个学生辅导到课堂上学生对于软件命令和工具遗忘较快的情况，学生可以在老师的带领下完成很多命令，但上课拓展实例不会自主完成，更不会举一反三，加上该软件操作起来比较复杂，学生本身的接受能力稍弱，造成了学生对于软件操作不熟练这样一种现状。目前采用线上（微信、QQ）、线下（课堂教学）相结合的方式，充分利用学习空间进行教学。精品开放课程平台的建设将实现学生自主学习，提高学习效率，保障教学效果。采用线上、线下结合的方式

2.教学设计《3DS Max与效果图制作》课程教学设计的特点概括为：以学生为中心，结

合企业实际需求，走进企业，完成教学任务。在教学设计过程中，强调学生作为课堂主体的作用，以学生为中心进行教学设计，结合学生特点，教学案例根据学生实际情况来选择；上课过程中，分组教学，充分发挥学生互帮互助来完成软件操作学习。按照工作岗位的实际需求和软件实际应用的操作流程来设计教学内容，同时根据学生专业基础将教学实例难易程度进行分层次教学。课堂进企业，利用公司充足的施工现场和材料样板，将部分课时的课堂放到企业来进行，充分利用企业资源提升教学效果，实现课堂教学与企业项目无缝对接，提高学生就业技能，实现互惠多赢， 提高了学生的专业技能和就业能力。

四、教学活动及评价方式本门课程的评价方式经历了传统的试卷考试---大作业提交---以展代考几种改革

变化。前期已经进行了几年的教学改革，该课程的考核模式已经由原来的期末集中考试改革为课堂大作业形式，又改革为以展代考，参与了“以学生为中心”的课程改革，增加了学生参与教学活动和参与教学评价的环节，调动了学生的热情，提升了学生课程教学的参与力度。

课程考核主要体现出课堂作品与企业案例的真实结合，学生作品评价和课程成绩不单单由企业设计师或者任何老师来确定，而是由企业设计师、老师、学生等多方参与进来，综合评定学生的成绩。

图 3《3DS Max与效果图制作》课程成绩构成表

3-1-3 相关教学资源准备情况目前已经有成熟的教学内容体系，系统的电子教案、教学实例和拓展实例，有

一份完成的课程课件，有 100多 G 的模型和贴图资料，配套教材正在建设筹备中，微课录制的电子资料也在计划整理建设中。

图 1 学习空间资源列表 图 2 模块 003 放样建模资源列表

图 3 电子教案列表 图 4购买的部分课程资源4．建设措施（包括后续建设与维护计划及措施、预期效果、经费预算等）本课程建设已经有了明确的课程思路和教学内容系体系，并在不断的进行课程改革，学校政策，系部重视，人员丰富的教学经验和实践经验，请企业人员指导参与，为课程建设提供了有力保障。

一、建设计划第一阶段：2018 年 1 月到 2018 年 5 月，进一步优化课程标准，完善电子教

案的内容，完善已有教学资源的梳理，完成共享课程配套教材的制定计划和样章。部分资料上网共享。

第二阶段：2018 年 6 月到 2018 年 12 月，更新配套 PPT 和截图资料，将共享课程配套教材整理完成，提炼课程内容，敲定视频制作内容，重点完成 10 个课程视频的录制与制作。

第三阶段：2019 年 1 月到 2019 年 6 月，完成所有微课的录制工作，实现资源上网。更新电子资料，共享课程配套教材出版使用。

第四阶段：2019 年 7 月到 2019 年 12 月，完成微课的制作工作，规范网上教学资源，实现所有资料上网。

二、建设预期效果本课程的建成将推动 3DSMax 相关课程教、学、做一体的深度融合，从职业

岗位能力分析出发，利用先进的职教理念和互联网平台，开放课程体系，改革教学方法和内容，探索实现翻转课堂和混合式教学模式。同时优先满足我院有学习意愿并具备基础学习条件的高职院校学生、教师和社

会从业人员，通过自主使用精品在线开放课程实现 3DSMax 的个性化学习，达到一定的学习效果。同时教师可以针对不同的授课对象和课程要求，利用该课程平台，辅助教学实施，自主组织教学内容，保障教学效果，实现教育公平；学生利用该平台，通过直观的视频和图文资料，提高学习效率，自定学习进度，实现教学学习目标和拓展学习目标。

三、预算经费学院原则上每门课程共提供 50000元的建设资金，依课程的建设情况分批分

等级投入使用。经费费用主要用于课程资源建设、视频制作、教师外出交流学习、后期维护等。

序号 项目 费用（元） 备注1 资源建设制作设备 60002 教师培训 80003 课程资源建设费用、教学资

源包、视频制作等20000

4 教师外出交流学习差旅费 80005 网络平台建设与后期维护 8000合计 50000

四、后续建设与维护计划争取建设成为省级精品开放课程，每年网络资源达到 10%以上的更新率，每

2 年实现教学案例和拓展实例更新 50%。

5．审批意见

系部推荐意见 系（部）主任（签名、盖部门章）：

年 月 日

学校意见

学校意见：

盖 章 年 月 日