34900936 Periodismo Digital en Un Paradigma de Transicion

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Irigaray, FernandoPeriodismo Digital en un paradigma de transicin / Fernando Irigaray; Dardo Ceballos; Matas

Manna. - 109 p.; 21x29,7 cm.

ISBN: 978-987-1315-93-2

Medios de Comunicacin. I. Irigaray, Fernando II. Ceballos, Dardo III. Manna, Matas. CDD302.23

ISBN: 978-987-1315-93-2

Queda hecho el depsito que marca la Ley 11.723.Marca y caractersticas grficas registradas en la Oficina de Patentes y Marcas de La Nacin

>: Direccin de Comunicacin Multimedial.

Secretara de Comunicacin y Medios.

Universidad Nacional de Rosario.

- [email protected]

>: Carrera de Posgrado Especializacin en Comunicacin Digital Interactiva.

Facultad de Ciencia Poltica y Relaciones Internacionales.

Universidad Nacional de [email protected];cdiunrgmail.com

>: Fundacin La Capital.

[email protected]

>: Diseo de Interior y Tapa: Joaqun Paronzini>: Correccin: Marcelo Colman

Licencia:

>: Atribucin-No Comercial-Sin Obras Derivadas 2.5 Argentina

>: Usted es libre de:- copiar, distribuir, exhibir, y ejecutar la obraBajo las siguientes condiciones:

- Atribucin. Usted debe atribuir la obra en la forma especificada por el autor o el licenciante.- No Comercial. Usted no puede usar esta obra con fines comerciales.- Sin Obras Derivadas. Usted no puede alterar, transformar o crear sobre esta obra.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/

La totalidad de este libro se puede descargar desde este sitio web:http://www.fpdrosario.com.arEste espacio abierto y comunidad virtual permitir la generacin de contenidos y la interaccin entre los interesados en elperiodismo digital.
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.fpdrosario.com/http://www.fpdrosario.com/http://www.fpdrosario.com/http://www.fpdrosario.com/http://www.fpdrosario.com/mailto:[email protected]


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2 Foro de Periodismo Digital de Rosario

Periodismo DigitalEn un paradigma de transicin

2010

Editores:

Fernando IrigarayDardo CeballosMatas Manna


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2 Foro de Periodismo Digital de Rosario Periodismo Digital en un paradigma de transicin

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ndice

Prlogo.......................................................................................................................................... 05

La comunicacin y el periodismo digital como desafo permanenteLaura BartolacciFundacin La Capital ........................................................................................ 08

Futuros buscan presentesRoberto Igarza ............................................................................................................................... 10

Ejemplificacin del uso de herramientas multimediales, interactivas e hipertextuales en la

redaccin de la revista digital Re-PlayCandela Bianchi - Maribel Conde .................................................................................................. 23

Experiencia en comunicacin institucional digital: proyectos subportal y blog de laSecretara de Cultura y Educacin MunicipalHoracio Ros - Ana Idgoras ........................................................................................................... 31

Comunicacin y periodismo en tiempos de convergenciaFernando Irigaray - Marcelo Colman - Dardo Ceballos ................................................................. 37

El periodista digital como artesano de la informacinIgnacio Negri ................................................................................................................................. 44

Repensando un medioFrancisco Sanguineti ..................................................................................................................... 53

La convergencia de medios, mucho ms que el todo en unoVirginia Giacosa ............................................................................................................................. 59

Entrevista a Sandra CrucianelliRealizada por Matas Manna ........................................................................................................ 64

Entrevista a Guillermo Franco

Realizada por Dardo Ceballos ....................................................................................................... 68

La nueva esfera pblica. Los medios de comunicacin como redes socialesTscar Lara ..................................................................................................................................... 75

Medios y redes sociales: El inicio de la conversacin. La experiencia de LAVOZ.com.ar

en Crdoba, ArgentinaFranco Piccato ............................................................................................................................... 82

La participacin en el periodismo digital: Muchas preguntas y algunas posibles respuestas

Alejandro Rost ............................................................................................................................... 96


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Prlogo y presentacin

La realizacin del Foro de Periodismo Digital de Rosario pretende anualmente crear unespacio de reflexin que contribuya a la redefinicin de las prcticas, roles y modos de

produccin de la profesin periodstica. A travs de conferencias, mesas temticas, debatesy dilogos se enmarca en la necesidad de construccin de nuevos modos y nuevos lenguajesque permitan un camino de avance hacia el cumplimiento de nuevas exigenciascomunicativas dentro del periodismo digital.

Integrar un debate crtico y pertinente entre el mundo acadmico y profesional sobre lasproblemticas de los medios digitales de comunicacin, indagar sobre los modelos deproduccin de informacin actuales en esos medios y generar espacios de articulacin entrelos protagonistas del periodismo digital de Rosario, son algunos de los objetivos planteadospor los organizadores.

La publicacin de un libro que agrupe lo sucedido durante el Foro y que contribuya a nuevosespacios de anlisis es otra de las necesidades que posibilitan expandir perspectivas deinterpretacin a toda persona interesada en la temtica.

Este libro en su totalidad se puede descargar desde el sitio web del Foro(http://www.fpdrosario.com.ar) bajo una licencia Creative Commons que permite la copia,distribucin, exhibicin y ejecucin de la obra libremente con mnimas condiciones(atribucin al autor e imposibilidad de uso comercial). En esta edicin se pretende continuarcon lo ocurrido en 2009 con el libro Primer Foro de Periodismo Digital de Rosario. Nuevos

medios, nuevos modos, nuevos lenguajes. Ms all de la emisin de este libro en formatopapel, que fue entregado sin cargo a instituciones educativas y profesionales relacionadoscon la temtica, en su formato digital fue descargado por ms de 1000 personas conposibilidad de ser ejecutado en sitios de destacada trayectoria, como el de la FundacinNuevo Periodismo Iberoamericano (http://www.fnpi.org) o en el weblog personal del Dr.Roberto Igarza (http://robertoigarza.wordpress.com/).

La segunda edicin del Foro de Periodismo Digital se realiz en septiembre de 2009 en elauditorio de la Fundacin OSDE. Este Foro tuvo cerca de 400 inscriptos con la participacinde alumnos pertenecientes a carreras relacionadas con el periodismo del nivel terciario y

universitario, profesionales y representantes de medios de comunicacin e institucionesrelacionadas a la comunicacin digital.

Roberto Igarza (Universidad Austral) inaugur este Foro con una conferencia magistraldenominada Futuros buscan presentes. Igarza inici su conferencia motivando a despertar

nuevas perspectivas en relacin a conceptos del periodismo.

Los nuevos medios implican cambios en paradigmas en los que la profesin se

reconfortaba. El primero de ellos, tal vez el ms importante y que debera desvelarnos cadanoche, es la traslacin de un modelo autoritativo de distribucin del conocimiento a un

modelo social, sostuvo.

En este camino, podremos encontrar una constante en su discurso: Sabemos que hubo un
http://www.fpdrosario.com/http://www.fnpi.org/http://www.fnpi.org/http://www.fnpi.org/http://robertoigarza.wordpress.com/http://robertoigarza.wordpress.com/http://robertoigarza.wordpress.com/http://robertoigarza.wordpress.com/http://www.fnpi.org/http://www.fpdrosario.com/http://www.fpdrosario.com/


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tipo de periodismo en el pasado. Qu periodismo habr no lo sabemos bien. El graninterrogante es saber qu tipo de periodismo tiene futuro.

La conferencia realizada por Igarza signific un fuerte anlisis posterior en sus oyentes.

Alumnos y docentes de la carrera de posgrado Especializacin en Comunicacin DigitalInteractiva, alumnos del Seminario de Integracin y Produccin (comisin Periodismo Digital)de la carrera Licenciatura en Comunicacin Social de la Facultad de Ciencias Polticas yRelaciones Internacionales y usuarios inscriptos en la web de este Foro nos presentanpreguntas, debates, destacados que sirven como complemento pertinente en los objetivosplanteados por el autor del libro Burbujas de Ocio. Nuevas formas de consumo cultural.

Nuevos medios de comunicacin que especifican en la produccin de contenidos culturalestuvieron su aporte. En Ejemplificacin del uso de herramientas multimediales, interactivas

e hipertextuales en la redaccin de la revista digital Re-Play, observamos nuevos modos de

escritura en la web. Re-Play, revista digital cultural, innova por su estilo y narracin. En otroartculo, Candela Bianchi y Maribel Conde argumentan sobre las nuevas necesidades de

escritura y lectura para un periodismo cultural 2.0.

Los roles de las instituciones y su vinculacin con la comunicacin digital fue otro de los ejesdel Foro y en Experiencia en comunicacin institucional digital: proyectos subportal y blog

de la Secretara de Cultura y Educacin Municipal, Horacio Ros y Ana Idigoras exhiben lasestrategias utilizadas en el portal para generar un contacto directo entre los artistas, losgestores y el pblico. Potenciar y aumentar la calidad de las comunicaciones entre las reasde la Secretara y la sociedad es uno de los objetivos centrales en sus tareas dentro del sitio

digital.

Fernando Irigaray junto a Marcelo Colman y Dardo Ceballos presentan Comunicacin yperiodismo en tiempos de convergencia, donde se aborda la produccin de contenidosdesde una ptica trans-meditica, con una propuesta generada por la Direccin deComunicacin Multimedial de la Universidad Nacional de Rosario dentro de su plataformadigital.

La continuidad del libro se relaciona a ponencias otorgados por periodistas que seencuentran trabajando en medios de comunicacin digitales en Rosario. En El periodista

digital como artesano de la informacin, Ignacio Negri desde su experiencia con ON24comenta: Con la incursin cada vez ms frecuente y temprana de periodistas a lasplataformas digitales de informacin, la funcin de los mismos se multiplica dejando de serredactores de una noticia para transformarse en verdaderos artesanos de la informacin.

Es evidente que no va a tener la misma repercusin en los buscadores titular una noticia

Adis al rey del Pop que Muri Michael Jackson. La mayora de las personas al buscar

informacin sobre la noticia pondr una serie de palabras claves: muri, muerte, Michael,Jackson, falleci; difcilmente use para su bsqueda las palabras claves: adis, pop, rey,

sostiene Francisco Sanguinetti que cita una experiencia que lo involucra dentro de la web

Notiexpress en relacin a una pregunta que comienza a tener cada vez mayoresrepercusiones: Escribir para Google o no?.


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Rosario3 tambin deja su perspectiva dentro del libro con La convergencia de medios,mucho ms que el todo en uno. Virginia Giacosa expondr sobre los desafos que dispara la

convergencia de medios: Se necesita de tres condiciones bsicas para hacer posible la

convergencia: planificacin, innovacin y formacin. La planificacin en el plano editorial y

no slo en el administrativo o gerencial. La innovacin debe apuntar a los aspectostecnolgicos pero tambin a los comunicativos. Y la formacin para fomentar el usoprofesional de los recursos digitales por parte de los periodistas, que son sin duda el eje deeste cambio.

Como en la primera edicin publicada en 2009, este libro presenta en su parte final artculosy entrevistas actuales con autores, investigadores y especialistas en el periodismo digital.

Para esta ocasin, Sandra Crucianelli (Centro Knight para el Periodismo en la Universidad deTexas) especializada en Periodismo de Investigacin y Periodismo de Precisin, introduce

varias herramientas digitales bsicas para periodistas y comenta: En la actualidad, muchosusuarios ya no necesitan de los medios tradicionales para marcar su agenda temtica porquese enteren por otros lados.

La sigue la especialista espaola en comunicacin y educacin en la era digital, Tscar Lara(Universidad Complutense de Madrid) publica un artculo La nueva esfera pblica. Losmedios de comunicacin como redes sociales, donde aclara: En plena crisis de la

objetividad como principio, los medios han de arrimarse a los ciudadanos, conocer susdemandas, vertebrar espacios colaborativos para la articulacin de iniciativas sociales.

Franco Picatto, coordinador de proyectos digitales de La Voz del Interior de Crdoba, enMedios y redes sociales: el inicio de la conversacin. La experiencia de LAVOZ.com.ar en

Crdoba exhibe en su artculo perspectivas y datos importantes sobre la incidencia en elperiodismo digital de las denominadas redes sociales.

Finalmente, Alejandro Rost, doctor en Periodismo y Comunicacin por la UniversidadAutnoma de Barcelona y docente e investigador en la Universidad Nacional del Comahueen La participacin en el periodismo digital: muchas preguntas y algunas posibles

respuestas, deja en claro interrogantes abiertos que permiten una reflexin de las prcticas

profesionales.


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La comunicacin y el periodismo digital como desafo permanente

Laura Bartolacci - Fundacin La Capital

La presente publicacin refleja las conclusiones del Segundo Foro en Periodismo Digital, realizadoen Rosario en septiembre de 2009. Una iniciativa compartida con la Universidad Nacional deRosario, Fundacin La Capital y Fundacin Osde.

Fundacin La Capital tiene como misin desarrollar espacios de pensamiento, expresin yeducacin articulando actividades propias de los medios de comunicacin con actoressociales, acadmicos y culturales. Fue creada en la ciudad de Rosario y pertenece a un grupode medios que apuesta a aumentar su competencia y sus negocios en el mundo digital. Con

un know-how importante en los medios tradicionales, en la actualidad Uno Medios estestratgicamente orientado a generar a corto y mediano plazo contenidos multiplataforma.

A lo largo de estos diez aos nos esforzamos por mantener y profundizar el compromisoasumido con determinadas temticas sociales, culturales y acadmicas. En este sentido, elrea Acadmica se ha planteado como desafo central promover y sostener espacios dedebate, formacin e investigacin entre el mbito acadmico y el grupo de medios decomunicacin, a fin de ampliar y enriquecer los canales de llegada hacia la sociedad ms allde los contenidos informativos, aumentando la calidad y el compromiso empresarial ycomunicacional.

El constante avance tecnolgico impacta en la evolucin de los medios tradicionales (lasradios, los diarios en papel, la televisin y los cables) hacia distintas plataformas comoInternet y la telefona celular. Eso nos obliga a generar nuevos tipos de contenidos marcadospor nuevas formas de produccin y gestin de la informacin, lo cual lleva a un cambio enlos roles y las tareas de quienes trabajan en los medios. Esta nueva necesidad demanda unaformacin especfica de los profesionales del periodismo y la comunicacin.

La alianza y el trabajo conjunto con la Direccin de Comunicacin Multimedial dependientede la Secretara de Comunicacin y Medios de la Universidad Nacional de Rosario haposibilitado generar un rico espacio de articulacin plasmado en dos ediciones del Foro dePeriodismo Digital.

Internet enfrenta a los medios tradicionales con el desafo del mundo digital. Adaptarse alas nuevas tecnologas sin perder la identidad y pensar en un nuevo lector ms demandanteexige nuevos conocimientos y habilidades periodsticas. El replanteo de la competencia y elnegocio en cualquiera de las plataformas actuales y futuras dio forma a la agenda del foro dedebate y pensamiento, y fue el desafo que pretende tener continuidad y compromiso ennuevas ediciones a futuro.


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Entre los aspectos abordados en la segunda edicin se destacan la convergenciameditica, el periodismo cultural multimedia, los gestores dinmicos de contenidos y lasprofundas transformaciones en las prcticas y rutinas del trabajo periodstico en lasorganizaciones pblicas y privadas. Los participantes del Foro reflejaron la diversidad de

la comunidad involucrada e interesada en la temtica, abarcando desde medios decomunicacin e instituciones de formacin en periodismo de distintos niveles hastainstituciones gubernamentales y empresas privadas.

Resulta necesario seguir explorando y realizando nuevas ediciones del Foro que aporten ala reflexin, que interroguen e interpelen sobre el periodismo y la comunicacin ennuestra regin. El desafo a futuro es continuar impulsando esta iniciativa a fin deconsolidarla, y ampliar su pluralismo y llegada a todo el pblico profesional y espe-cializado.

Citamos como cierre una de las conclusiones del Undcimo Congreso de PeriodismoDigital que se desarroll en Huesca, Espaa, en 2010: "El periodismo atraviesa unmomento de profunda transformacin. El futuro se vislumbra con incertidumbre. Sinembargo, no hay que ser agoreros. El soporte no tiene que cambiar la esencia. Hay quehacer un periodismo cercano a la calle, sobre lo que preocupa a los ciudadanos. Internetaporta inmediatez y frescura, pero hay que seguir apostando por el anlisis crtico yprofundizar ms en la informacin".


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Futuros buscan presentes

Roberto Igarza

Transcripcin realizada por Matas Manna en la conferencia Futuros buscan presentes de Roberto Igarza

en la ponencia inaugural del Segundo Foro de Periodismo Digital de Rosario 2009.


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Futuros buscan presentes

Roberto Igarza

Graduado de Lausanne School of Engineering (Suiza) y doctor en Comunicacin Social deUniversidad Austral (Argentina). Dirigi numerosas producciones editoriales y audiovisuales,producciones interactivas y de televisin enriquecida por internet. Fue director delObservatorio Mundial de Televisoras Educativas y de Descubrimiento (Pars). Es docente-investigador en la Universidad Austral, donde adems dirige los posgrados deComunicacin. En la Universidad Nacional de Rosario es docente de la Especializacin enComunicacin Digital Interactiva. Entre sus publicaciones ms recientes, destacan Nuevos

Medios. Estrategias de Convergencia 3.0 (2008) y Burbujas de Ocio. Nuevas formas de

consumo cultural (2009).

Hablar de futuros dentro del periodismo digital se relaciona con preguntar: Hacia dndeva esto? Cmo va a ser la profesin y los medios de aqu a diez aos?

En la bsqueda de estas respuestas, debemos prestar atencin al futuro. Es all dondepodemos diferir en las perspectivas. Podramos encontrarles varios presentes apropiadosa nuestra profesin, pero nada conocemos sobre nuestro futuro. Lo debemos definir paradesarrollar un paradigma de transicin hacia un paradigma de destino.

Venamos de paradigmas que nos reconfortaban, sabamos determinadamente qu erahacer periodismo, ser periodista y cmo eran las estructuras de los medios decomunicacin. Todo se conoca. Hoy, no tenemos certezas ni paradigmas modlicos parapoder responder a estas preguntas y para pensar estos futuros. Actualmente, la situacintan complicada que expresa la convergencia de medios nos exhibe que estamos envsperas de un nuevo futuro y que lo debemos imaginar aunque nadie conozca eseparadigma de destino. Cuando pensamos en el periodismo digital, en su comunicacin,solamente tenemos algunas certezas del pasado, menos certezas del presente y ningunadel futuro. Debemos contextualizar nuestras actividades y el desarrollo de medios decomunicacin en estos "futuros buscan presentes".

En los conceptos relacionados al periodismo deben empezar a aparecer nuevassignificaciones y definiciones que connoten una nueva idea sobre la profesin y sucontexto.

Lo que est debajo tiene ms profundidad, lo que hoy no se ve requiere ms anlisis.Debemos disear para cada uno de nosotros un paradigma de transicin hacia el futuro.Sabemos que hubo un periodismo en el pasado, qu periodismo habr no lo sabemosbien. El gran interrogante es que tipo de periodismo tiene futuro.

Durante el siglo XX el conocimiento creci exponencialmente. Tenemos ms acceso alconocimiento. Hace 100 aos era poca la poblacin que tena este acceso a la


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informacin.

El Periodismo siempre fue y es un emblema de toda sociedad, asumo que el acceso a lainformacin y a la divulgacin de conocimiento es el principal factor de cohesin social.

Ese es el rol principal del periodismo. Frente a este crecimiento exponencial deproduccin de conocimiento, las cosas cambiaban ms de lo que pensamos. Nuestrosector ha sido lento para ver nuevas formas de consumo cultural. Hemos sido y somos unsector poco adaptativo. El sector editorial es mucho ms lento que el sector de lastecnologas. La sociedad avanz mucho ms de lo que nosotros avanzamos en nuestraprofesin.

En un mismo y nico formato, quisimos seguir contando una misma historia durante unnico tiempo limitado, la ms masivo posible, ante una audiencia de la que conocemoscasi nada, emitimos con poco dilogo y jams consultamos si sus expectativas fueron

satisfechas.

No sabemos cmo va a evolucionar el negocio. Existe una evolucin en la relacin demedios con los productos y de estos con los actores principales. Estos actores son loslectores (usuarios) que cada vez son ms pero es muy difcil tenerlos y que se queden ennuestras conversaciones, en nuestros sitios.

Ser la forma de distribuir lo que est obsoleto? Observemos a la industria discogrficaque ha hecho un cambio significativo ya que tuvo un salto cualitativo y cuantitativo enrelacin a la unidad de comercializacin. Hoy se vende una cancin y no un CD completo.

Cmo y quines construyen los contenidos? Quines son los nuevos periodistas?Publicamos en sitios web tradicionales o en las redes sociales? Qu suceder con lasnuevas generaciones? Qu estn pensando ellos ahora?

Debemos poner ms nfasis en las tendencias del consumo cultural. Me detengo enalgunos aspectos:

Participacin: El consumidor busca serprosumidor. Lo tenemos lado a lado, codo a codo.Al mismo tiempo que se publica algo, siempre hay alguien en la red que est al mismo

tiempo pensando algo parecido a m.

Produccin colaborativa de conocimiento: Existen nuevas poblaciones con nuevascompetencias. La penetracin de la PC e Internet en ellos fue mucho ms importante yesto cambia la forma de consumir. Estn consumiendo y al mismo tiempo estncompartiendo. Esta lgica vino para quedarse, para mostrarnos que el disfrutar tiene quever con lo computacional, hay un nuevo mundo de la conectividad.

Tiempos de consumo: En las grandes ciudades, trasladarse es un tiempo significativo. Hayun tiempo importante en la movilidad. Muchos comienzan a concentrar sus producciones

pensando en esos tiempos.


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Consumo de medios: Hay un aplastamiento. Se aplastan las curvas de consumo demedios ya que cambiaron las formas de consumir. A lo largo del da, estando conectados,consultamos varias veces el peridico favorito. Es probable que mientras est realizandomltiples tareas y, tal vez, tenga una radio encendida. Existe una transicin, un

achicamiento de los picos que tenamos que haca que el peridico se consuma endeterminados horarios del da (maana), radio a la tarde, la televisin a la noche.

Los tiempos se fueron modificando, hoy hay otros tiempos que fueron haciendo otrosconsumos. Al mismo tiempo atiendo el celular, veo el GPS, escucho radio, lee blogs yperidicos, me bajo una pelcula, miro televisin en un televisor o por la PC en YouTube,comparto un captulo de Lost, me conecto todo el tiempo en las redes sociales.

A lo largo del da, los medios tradicionales les fueron dando lugar a los nuevos medios.Ellos fueron cubriendo espacios en nuestra vida. Se suceden inserciones de los nuevos

medios, antes estaban restringidos a un soporte y a un horario. Ahora estn dispersosdurante todo el da. Seis, siete, ocho ventanas abiertas al mismo tiempo, chats. De vez encuando, consumimos pequeas pldoras de contenido. Muchas veces son muy divertidas.De ah, el xito de los contenidos en la red, que son parodias divertidas. En esas pldorasesta nuestro ocio, que por diferentes razones se inserta en lo cotidiano. Entre fragmentosde produccin, se inserta esa micropausa. Esto sobrelleva una gran transformacin enorganizar la produccin, una nueva etapa de ocio intersticial.

En tiempos anteriores, tenamos una pausa a la maana y otra a la tarde. Los nuevosprofesionales, las nuevas generaciones hacen 7, 20, 30 micropausas a lo largo del da.

Incluso pueden no detenerse a almorzar. La vida de ellos esta nutrida de pequeaspausas. Micropausas que se crean gracias a la hiperconectividad de las relacionessociales. Sin esta conexin no serian posibles. Tampoco sin los tiempos flexibilizados en laforma de trabajar que existen hoy. En la actualidad trabajamos ms por objetivos. Lasformas de los nuevos profesionales con el sistema productivo y meditico cultural sondiferentes.

Burbujas de ocio: Si sumamos esas burbujas a lo largo del da, muchas personas pasanms tiempo entrando y saliendo en redes sociales que en cualquier otro formatomeditico. Observemos contra quines y contra qu competimos. Competimos contra

todo esto si estamos haciendo un buen diario online. Incluso competimos con aquellosque no tenamos en cuenta, que ni los pensbamos como medios de comunicacin.

Es significativo el cambio que se est produciendo, porque las redes crecen. Desde ahorano pensemos nuestros contenidos por fuera de las redes. Debemos incluirlos. Elperiodismo de maana tendr dentro de su formato a las redes sociales.

Brevedad transmeditica: La historia de la literatura no nos debe hacer olvidar que labrevedad no est exenta de calidad. Los cuentos breves nos han mostrado el poder quetienen para promover el disfrute y la comprensin en las personas. Capusotto ha logrado

fama por hacer un formato transmeditico. El personaje estaba fuera de la pantalla. Se love mucho por Internet, en las redes sociales (en Facebooktiene tres pginas). Lo pensa-


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ron por fuera del formato en el que estaban produciendo alineado con formatoscreativos. Las redes sociales construyen un mundo diferente, muy significativo durante elda en esas micropausas.

Nueva presencia de los nuevos medios: Cada vez hay ms personas que slo ventelevisin fuera del televisor. El dato no es menor. La mayora de personas que puedenestar en un nivel socioeconmico elevado, estn consumiendo ms televisin fuera deltelevisor. Muchas personas estn pensando que la traslacin a un nuevo sistema implicacambios, nuevas relaciones, nuevos formatos y contenidos. Ese es el gran cambio. Hay uncontraste fuerte entre el viejo sistema y nuevos sistemas. Del emisor y receptor, a otrotipo de participacin. De un viejo sistema autoritativo, a un nuevo sistema donde hacefalta ms argumentacin, donde hace falta convencer al usuario. En el viejo sistema,direccin y control. En el nuevo, prdida de control evidente. El nuevo sistema serinformal, conversacional, constructivista.

Pensbamos que habamos visto lo peor para los medios tradicionales cuando vimosllegar a Google. Google News es un paradigma en si mismo que implica un cambio grandeen la estrategia de los medios tradicionales. Muchos usuarios se quedan slo ah, en elportal de Google muchas veces. Pareca que habamos visto todo. Hoy apareci nuevo

jugador, tnganlo cada vez ms presente, el Social news tiene una plataforma que esahora YouTube. Ser cada vez ms una plataforma para contribuir, compartir ya no sloparodias, sino contenidos informativos. Si nosotros nos mantenemos con lo que hicimossiempre, nos va a costar mantener a nuestra audiencia.

Hay generaciones de personas que acceden a Internet usando como buscador a YouTubey no a Google. Para ellos el mundo naci audiovisual. La vida cotidiana ha sido capturadaen audiovisual. Cada vez ms registros. Y si lo tienen, es muy probable que terminen enYouTube.

Debemos ir por ms. Debemos compartir mucho contenido y no tener mono soporte,pensar nuevos medios. Repensemos las formas de comunicar e intercambiar informacin,que sean simultneas. Nuestras audiencias son y sern multitasking, multisharing, hacendistintas tareas todo el tiempo. Esta simultaneidad cambia muchsimo la forma deconsumir. Los contenidos pasan de pantalla a pantalla.

Nuestro modelo perciba un periodismo autoritativo, respondamos a una marca editorial,la audiencia era masiva. La crisis de ese modelo se debe en parte a que algunosperidicos perdieron 50% de sus audiencias en los ltimos diez aos. Cuando el mediopasa a online, no recupera a la misma audiencia. Del modelo autoritativo a un modelodesestructurado. Vamos hacia un modelo de Social news, personalizado, donde interesamucho la plataforma de acceso de contenidos, la ubicuidad en todos los soportes y entodos los dispositivos. El cundo, cmo y dnde lo deseo pasa a ser muy importante. Eneste nuevo modelo, la construccin de una imagen, de una marca, se construye por fuerade los medios tradicionales.

Las lgicas viejas del periodismo no funcionan ya que las audiencias estn en activo. Son


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comunidades. El nuevo modelo implica trabajar en comunidad como manera y forma dehacer periodismo.

Tenemos que apuntar a contenidos 2.0. Contenidos que soportan inmediatez, que estn

disponibles todo el tiempo, actualizados e interactivos. No desarrollen nada que noprevea algn tipo de participacin, debemos construir estrategias colaborativas y departicipacin. Sobre esto debemos tener en cuenta que no todos quieren lo mismo y deforma igual. Aspiran a contenidos que puedan ampliar las informaciones de inicio yorganizan la navegacin por fuera del contenido inicial.

Que cada palabra tenga una tercera dimensin, que cada texto no sea lineal. Quecontengan ubicuidad en todos los soportes, en todos los contenidos. La informacin como pldoras de textos, audiovisuales o multimedia tiene que ser reusable. Tengo queir por fuera de los lugares comunes donde la informacin estuvo destinada histri-

camente.

Las nuevas plataformas sern un espacio de encuentro entre personas que han queridocompartir un pacto de lectura. El nuevo modelo de negocio implica compartir. Si sabemosque tenemos que financiar la transicin, que hay que pensar determinadamente en ella.Eso implica pensar en todas estas dimensiones. As, el camino en este modelo detransicin ser posible, intentar cambios valdr la pena ya que el premio puede ser muyenriquecedor.

Discusin en la plataforma del foro

Luego de la conferencia iniciamos un espacio de dilogo, interaccin y reflexinsobre el Segundo Foro de Periodismo Digital de Rosario.

Alumnos y docentes de la carrera de posgrado Especializacin en ComunicacinDigital Interactiva, alumnos del Seminario de Integracin y Produccin (comisinPeriodismo Digital) de la carrera Licenciatura en Comunicacin Social de la Facultadde Ciencias Polticas y Relaciones Internacionales y usuarios inscriptos en la web deeste Foro, nos presentan preguntas, debates, destacados que sirven como

complemento pertinente en los objetivos planteados por el autor.

Los textos que se emiten a continuacin se realizaron mediante comentarios ypublicaciones en nuestra plataforma digital. Esperando construir colaborativamentealgunos textos de nuestros libros, transcribimos textualmente los debates yaclaraciones que realizaron sobre la conferencia de Igarza. Estos son algunos deestos debates:

Por Florencia Diaz Fazi

Siempre el dilema es si los medios tradicionales han de morir, as como el libro. Elpunto clave de esta cuestin de la transicin que vivimos es tener presente la


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cuestin de la convergencia, eso que Igarza denominaba una gran avenida. Enmedio de la vorgine digital dan ganas de decir "paren el mundo, que me quierobajar". La idea es tener presente que la competencia hablemos de competenciasana y constructiva no es entre medios digitales sino de todos con todos, buscando

a su vez alimentarnos de los otros, esto que Igarza plantea como multimedia-lizacin.

Para competir entonces habremos de tener presente "al otro", no subestimando aese usuario y sabiendo que completar toda aquella informacin que se le brinde,amplindola y creando sentido. Esa nueva figura de prosumidor, que consume perotambin produce. Producir entonces contenidos ricos en el sentido de hacerparticipar al lector ofrecindole nuevos formatos adaptados a estos nuevos modosde consumir, como son esas burbujas de ocio que menciona.

Es lo que trata hacia el final de su exposicin a modo de conclusin: La propuesta deIgarza es orientarnos hacia los contenidos 2.0. Generar contenidos "que soporten lainmediatez, disponibles, actualizados, interactivos y sincrnicos". Proponer formasde entrar mucho ms multimedializadas, porque la computadora ha venido aquedarse en el centro del consumo cultural. Hay que tener en cuenta la dimensinde la participacin y tener presente que no todos los usuarios buscan lo mismo y enla misma dimensin. La no linealidad y dejar lugar a la ampliacin del contenido.Buscar la ubicuidad, intentar incluir todos los soportes y todos los dispositivos.Tambin metadatear, porque "la informacin tiene que ser reusable, ir por fuera delos lugares comunes a donde mi informacin estuvo destinada". Otro punto

elemental es la desintermediacin en la relacin periodista-lector, o sea de modovertical, pero tambin de modo horizontal "porque un nuevo medio es un espaciode encuentro, entre personas que han querido compartir el pacto de lectura".

Por Fernando Andrs Pellerino

Tratar de imaginar el futuro, intentar pensar que puede pasar en nuestra actividaddentro de un tiempo no muy lejano. Igarza nos invita a realizar el ejercicio. Quperiodismo tiene futuro? Cules son las lgicas que dejar como legado elperiodismo tradicional? Cul ser el papel del consumidor? Cmo cambiar el

consumo de los medios? Se reemplazarn todos los medios o convivirn pormucho tiempo? Estas son algunas de las preguntas que Igarza nos formula y quenos invita a reflexionar sobre nuestra labor como comunicadores.

Quiz el aporte ms significativo que encuentro en su conferencia es el minuciosoanlisis que realiza sobre las nuevas formas de consumo. Como de un consumopredecible y programado se pasa a un consumo intersticial, es decir, un consumoque puede darse en cualquier momento del da, dada la constante compaa de laPC como herramienta de trabajo y de entretenimiento. No se espera hasta salir deltrabajo para llegar a casa a ver Telenoche e informarse. Accedemos a la informacin

durante todo el da, lo que muestra todo un cambio cultural en el consumo de losmedios.


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Otro tema que me result sumamente interesante es el hecho que la generacin Z(nios de edad primaria) utilice YouTube en cambio de Google como buscadores.Esta relacin con la imagen como primer vnculo con el lenguaje natural nos da la

respuesta del xito de lo multimedial por sobre lo textual.

Si bien nos encontramos en un perodo de transicin hay datos muy certeros quenos marcan por donde van a bifurcarse los senderos. Estar atento a estos cambiosnos permitir mantenernos en el ruedo de la arena meditica y as poder llegar conla informacin deseada a los pblicos a los que estratgicamente apuntamos.

Por Jennifer Hartkopf

Una de las cosas que plantea Igarza y ms llam mi atencin, fue el hecho de la

ubicuidad, esto de tratar de incluir todos los soportes y todos los dispositivos. Si lopensamos un poco, resulta bastante obvio esto a la hora de crear en la weblog unared social o cualquiera de los miles de programas y "cosas" que hoy existen eninternet. Tener que tratar de incluir lo peculiar, lo relevante propio de los mediostradicionales, para que dentro de todo el mercado existente en internet, podamostener un mnimo de competencia, de reconocimiento, al margen de que tal o cual"producto ciberntico" se haga con determinado fin y para determinado pblico.

Me hace pensar, lo realmente importante que se hace hoy para nosotros, loscomunicadores, tener que estar constantemente actualizados, tener que adap-

tarnos, queriendo o no, a este mundo tecnolgico que nos envuelve por completo yque es cada vez ms intenso, ms constante, ms requerido a la hora de conseguirtrabajo.

Siempre hay alternativas, formas de impactar y llegar al pblico, formas deencontrarle la vuelta a lo que nos proponemos hacer, siempre una maneracaracterstica de expresarnos, una escritura que nos identifica y hace diferentes,siempre algo que nos destaca.

Por Juliana Acebal

Igarza plante que el peridico tiene cinco lgicas: en primer lugar, la lgicaindustrial, que posee todo medio por ser editorial. En segundo lugar, la lgica social,ya que los medios facilitan la construccin de una cultura comn. La lgica poltica,donde habra que determinar hasta qu punto las polticas pblicas han ayudado ono al desenvolvimiento del peridico; la lgica tcnica, que permite observar elimpacto que tiene la tecnologa en la produccin y el consumo. Y por ltimo lalgica cultural, que compartimos todos por pertenecer a una misma sociedad.

Estas lgicas estn ntimamente relacionadas con los nuevos desafos que plantea

esta nueva era digital. Se han desarrollado nuevas formas de consumo cultural: hayun disfrute implcito en la utilizacin de las nuevas tecnologas. Las redes sociales, el


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correo electrnico, los buscadores en la web, ya son parte de nuestros hbitos a lahora de relacionarnos con el medio digital y permite la adquisicin de nuevascompetencias digitales.

Igarza escribe el libro Burbujas de Ocio, donde plantea que el tiempo de ocio estdistribuido en micropausas, es decir, muchas pausas pequeas, en las cualesaccedemos y consumimos tecnologas, desde la computadora hasta el celular, elmp3, etc. El tiempo de ocio se ha fragmentado, estamos inmersos en unaconectividad constante, conectados durante todo el da virtualmente.

Por esta razn hay que pensar como se ha modificado nuestro acceso a la infor-macin. Es un gran desafo para los medios tradicionales adaptarse a estas nuevasformas de informarse e incorporar las tecnologas que ya son parte de nuestra vidacotidiana, de adecuarse a las nuevas formas de produccin de informacin.

Por Marina Vidal

Es tan llamativo como en unos aos cambi la manera de llevar a cabo lasactividades cotidianas. Hoy no slo en el mbito cotidiano, no slo en nuestrohogar, sino tambin en el espacio laboral realizamos pequeas micropausas, minirecreos, dira yo, que incorporamos con este avance de lo digital. Nos informamos

a travs de la Web. Visitamos los diarios digitales hasta tres o ms veces por da. Noponemos la radio y nos quedamos horas esperando escuchar un tema, hoy con unclick en YouTube (para Igarza el medio ms integrable y uno de los ms elegidos)

obtenemos de inmediato la informacin requerida. La forma de comunicar cambi.Hoy el usuario prefiere lo audiovisual por sobre lo textual. Hay movilidad, rapidez,hipertextualidad, interaccin.

Se mezcla la actividad laboral desde la web, con la ventanita del MSN, con elcomentario en Facebook, con la noticia de algn diario digital, con el video enYouTube. Todo eso, desde una misma PC, un celular, una notebook, y simultnea-mente en un mismo momento.

Esta convergencia de los medios da pasos agigantados y no podemos quedarnos

atrs. Asusta a veces hasta dnde llegar, en qu lugar quedarn los otros medios,cules sern los lmites de las industrias y los roles de cada uno a la hora de publicaren Internet.

Por Laura Oriato

Ac voy a hacer una llamada de atencin en relacin a una observacin de Igarzaque me pareci vlida aunque no haya sido el primero en pensarla- y es el hechode cmo la telefona celular rompi con las distinciones de clases, ya que no hayclase social que se encuentre exenta de su uso. Idea que comparto porque me

parece casi indiscutible.


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Sobre una de las cuestiones principales trabajadas por Igarza estoy en parte deacuerdo y en parte, no. De acuerdo con ver a este perodo como un momento detransicin, pero no comparto que podamos tildarlo de paradigma. Que estamos enun perodo de transicin es evidente y creo que es esa caracterstica la que dota de

inabordable a este objeto de estudio. Todo lo que se produce tericamente setransforma en viejo al da siguiente, porque todo muta; la web se transforma apasos agigantados. Pero no se puede usar el concepto de paradigma porque no hayteora, idea, escuela que lo sostenga. Un paradigma es una forma de comprender almundo, una cosmogona.

Por Mara Florencia Laborda

Igarza habl en el foro acerca de la importancia del relato audiovisual como formade captar an ms la atencin del lector, un lector miembro de una audiencia que

tambin sufri cambios, que ahora cumple un rol mucho ms activo en cuanto a laproduccin de contenidos, que busca lo innovador, algo que lo impacte y si eseimpacto es visual mucho mejor pero a su vez aquello que sea breve, que le permitamoverse a travs de determinados sitios. Esto ltimo, se produce gracias a lasimultaneidad que nos brinda Internet de poder estar al mismo tiempo navegandoen distintas pginas, que traten los mismos contenidos o no, de poder pasar de unsitio a otro en un segundo moviendo el mouse por las ventanitas en la barra deinicio del explorador.

Es cierto que Internet nos permite a los periodistas desempear al mismo tiempo el

oficio de fotgrafos, editores de audio y video y por qu no tambin, de ser unaespecie de cineastas. Es cierto que ampla nuestro abanico de posibilidades, que nosotorga herramientas y tcnicas que nos permiten crecer en nuestra profesin. Perome pregunto, se pierde entonces esa creatividad a la hora de escribir o se gana enla capacidad para producir desde otra perspectiva y con otras herramientas? Elperiodismo digital mata a la creatividad o le abre otras puertas? Quizs desde laredaccin se acorten las posibilidades y es all donde entran en juego lascapacidades de cada uno para adaptarnos a los cambios y empezar a incursionar enotros terrenos, posibilitados por los avances tecnolgicos.

Y los ms resistidos, los que a pesar de haber nacido casi con una PC bajo el brazotenemos tendencias periodsticas ms clsicas, deberemos acostumbrarnos a queun ttulo bellamente redactado puede compensarse con una foto impactante.Aunque nos limiten las palabras, aunque nos duela escribir menos, aunque resig-nemos escribir mejor.

Por Laura Aguirre

Con la evolucin de la tecnologa se fueron dando grandes cambios que modificaronla produccin y el consumo cultural. Somos consumidores con un rol activo, nos

expresamos produciendo continuamente.


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Estos cambios nos permite un acceso a la participacin, realizamos unacolaboracin activa en la produccin de conocimiento, siendo participes de lainformacin. Se nos presenta una gran competencia digital y de movilidad, endonde se da una trabajosa carrera entre el periodismo digital, los diarios online,

Facebooky YouTube, entre otros.

Estas especies mediticas muy distintas a los medios tradicionales nos permite estarconectados en todo momento desde cualquier lugar y en cualquier horario del da.Hay una flexibilizacin en los tiempos laborales en donde el lector realiza micro-pausas, recorriendo noticias de algn diario como, as tambin, paralelamenterevisa su mail, sin detenerse a profundizar y hasta escucha la radio para disten-derse.

Reconocer estas distintas formas que nos presenta el gran avance tecnolgico nos

consiente y hay que tomarlo como una gran vector estratgico ya que nos ofrecedistintas funciones, donde cualquier usuario puede ser productor de los contenidosque nos ofrece la web.

Por Antonella Giraudo

El desafo se presenta en forma de interrogante: Cmo mantenerse en el medio yadaptarse a los cambios para producir contenidos para la web? Qu nuevosmodelos, formas de participacin y desarrollo comunicacional hay que trabajar paraatraer a las nuevas especies mediticas (concepto tomado desde Carlos Scolari)?

Necesariamente, surgen algunas respuestas que todava estn siendo pensadas yestudiadas:

-Hacer frente a la multiplicidad de funciones a las que tienen que abocarse en laactualidad los profesionales de la prensa.

-Avanzar en el conocimiento y utilizacin de los formatos digitales.-Acostumbrarse a no redactar para el consumidor de diarios convencionales, sino

redactar notas breves y concretas y ampliarlas a travs de hipervnculos.-Reconocer el avance en el consumo de noticias de entretenimiento.Todava nos encontramos en un paradigma de transicin, entre el viejo ecosistemade transmisin y el nuevo de compromiso y participacin, pero el reto se presentaclaro: debemos facilitarnos el camino hacia una convergencia multimedial, entenderque los nuevos medios se presentan en multiplataformas y esto nos lleva a cumplirmltiples funciones y darle el espacio al usuario que tambin es productor decontenido en la web.

Por Matas Manna

El periodismo digital actual debe tener en cuenta nuevas capacidades expresivas y

roles de la comunicacin que pueden mutar en el contexto de los cibermedios.


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Estamos ante la presencia de un periodista que se est gestando para adaptarse aun medio que tambin se est gestando. En la actualidad, las pautas apenas estnconsolidadas debido a la naturaleza cambiante del ciberespacio.

Responder a las expectativas de los usuarios, sumarlos en la estructuracin delpropio medio y de las propias informaciones que se publican en el mismo sinprocesos jerrquicos que los bloqueen, son algunos rasgos que los medios digitalesdeberan comenzar a interpretar de mejor manera. El cambio de paradigma quepresuponen las nuevas posibilidades de los usuarios, exhibe una exigenciacomunicativa hacia los medios digitales.


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Ejemplificacin del uso de herramientas

multimediales, interactivas e hipertextualesen la redaccin de la revista digital Re-Play

Candela BianchiMaribel Conde


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Ejemplificacin del uso de herramientas multimediales, interactivas ehipertextuales en la redaccin de la revista digital Re-Play

Candela Bianchi

Es Licenciada en Comunicacin Social por la Universidad Nacional de Rosario (2008).Co-fundadora y co-directora editorial de Re-Play revista, publicacin de distribucingratuita que edit ocho nmeros en Rosario entre 2007 y 2008. Actualmente ocupael cargo de Direccin General en Re-Play Web, revista digital rosarina de cultura yespectculos dirigida a jvenes.

Maribel Conde

Es Licenciada en Comunicacin Social por la Universidad Nacional de Rosario (2008).

Co-fundadora y co-directora editorial de Re-Play revista, publicacin de distribucingratuita que edit ocho nmeros en Rosario entre 2007 y 2008. Actualmente ocupa elcargo de Subdireccin en Re-Play Web, revista digital rosarina de cultura y espectculosdirigida a jvenes.

Seccin elegida para analizar:

Salida Gourmet: entrevista en profundidad a artista/personaje local o nacional que visitela ciudad, en el marco de una cena en un restaurant de Rosario.

Elegimos esta seccin porque permite visualizar de manera clara el modo de escritura enRe-Play web; haciendo uso de distintos medios que se complementan entre s de maneraestratgica: texto, video, audio y fotos.

En trminos generales y a modo de contextualizacin, viene al caso redundar en que laweb fue pensada con mltiples rutas y niveles de escritura/lectura. La intencin es quecada nota proponga al lector caminos diversos segn sus tiempos e intereses. Es por elloque trabajamos con el formato de pirmide tumbada y con una estructura hipertextual, locual abre al usuario un abanico de opciones, para que l decida hasta que nivel deprofundidad desea llegar con su lectura.

Particularmente en esta nota, el texto est escrito con el formato de entrevista y unpunto de vista subjetivo. Entendemos que el uso de recursos literarios, la presencia de laopinin de quien escribe y un metalenguaje que hace referencia al proceso mismo deescritura, apelan al lector/usuario abriendo paso a la respuesta e interaccin. A su vezesta modalidad tiene como objetivo brindar al lector una opcin distinta a lo queacostumbra a leer en los medios impresos y en otros portales culturales y deespectculos.

La informacin por niveles est dada en principio en el lead o entrada principal, que

aparece en el slide de imgenes de cabecera y en la home en el momento de la publi-cacin y cuando se abre la seccin en caso de que se acceda a ella a travs del men de la


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parte superior del sitio (donde quedan archivadas las notas). Luego, el lector puede elegirprofundizar su lectura y/o escuchar los audios o ver el video y las galeras de fotos.

A la hora de definir la extensin del texto, se tiene en cuenta que no toda la informacin

debe ser brindada por este medio, ya que las fotos, video y audio complementan loescrito y no se superponen. Esto es adems, porque entendemos que el soporte pantallalimita la permanencia de los usuarios en la web, con lo cual apuntamos a lograr textosconcisos y claros, sin ser por eso superficiales.

Por otra parte, el texto se construye siempre como hipertexto, con vnculos a pginasexternas o hacia otras secciones dentro de la misma web. Los enlaces son creados con unsentido y profundidad que vara segn el tipo de nota; y nos proponemos que quienescribe piense de manera hipertextual el contenido que est trabajando y tengacapacidad de volcarlo de esa misma forma.

En la modalidad discursiva de Re-Play, los podcasts de audio son utilizados cuando unpersonaje tiene una relevancia tal para los lectores que amerite escuchar su voz, como seemplea en la seccin Personajes o tambin en notas de contenido musical, dondeagregar este recurso ofrece al lector la posibilidad de escuchar canciones. Sin embargo,en algunos casos en los cuales se considera el audio como un complemento que aportacontenido, se incluye tambin a pesar de no estar planificado de antemano.

De la misma forma, los podcastings de video no slo aparecen en las secciones msproducidas de Re-Play que estratgicamente son planificadas con tal recurso, como

Moda, Cultura en la Cocina, Salida Gourmety Backstage. Adems son utilizados en notasms instantneas y de menor produccin, que ameritan una combinacin de ese tipocomo, por ejemplo, estrenos de cine o de videos musicales, en donde la informacin quebrinda el enlace de videode produccin externa a Re-Playen este caso suma en interspara el lector en gran medida.

El contenido de los videos en esta seccin es seleccionado con el objetivo decomplementar el resto de la informacin, pero tambin con el fin de que quien slo elijaver el audiovisual, pueda comprender el concepto general de la entrevista, ya que semuestran los momentos ms relevantes del encuentro, donde el personaje expresa sus

opiniones y se muestra desde un lugar diferente al que se lo acostumbra a ver.

La galera de fotos aporta, en este caso, imgenes detalladas que el usuario puedeobservar con detenimiento, adems de constituir un complemento artstico queapuntamos a que sea de gran calidad visual.

Cabe destacar que atendiendo a cuestiones puramente tcnicas y posibilidades denavegacin y velocidad, las notas proponen una multiplicidad meditica para que losusuarios que no accedan por alguna razn a ver el video o escuchar los audios, puedanentretenerse e informarse as sea slo con las fotos y el texto.


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Nuevas necesidades de escritura y lectura para un periodismo cultural 2.0

Titulo as esta ponencia porque Re-Play web (www.replayrevista.com) nace de unanecesidad tanto de los lectores de nuestra antigua edicin impresa mensual, como de

nosotras mismas como editoras de esa revista.

La inmediatez, la velocidad, la cantidad abrumadora de informacin que crece a la par deuna propuesta cultural y de espectculos en ascenso constante en nuestra ciudad,hicieron que en 2009, y luego de un ao y medio de editar la revista Re-Play impresa,surgieran nuevas necesidades desde ambos lugares (escritor y lector).

Nuestros lectores comenzaron a demandar ms cantidad de informacin, msactualizacin, ms participacin; y a la vez, hoy en da, el papel ha pasado a tener otroestatuto, otros usos, otras formas. Insistir en la edicin de una revista cultural mensual

que tratara de ser de actualidad, significaba remar a contramarea teniendo a la par enconstante crecimiento y a velocidad de avalancha a la web 2.0 y las distintas redessociales que la conforman.

Partimos entonces de esa necesidad y el legajo impreso nos vali toda una transfor-macin, ya que tuvimos que pensar cmo llevar la revista a la web, cmo trasladar eseconcepto. De hecho varias secciones que nacieron en la edicin impresa hoy forman partede Re-Play web y fueron transformadas para adaptarse a ese soporte.

Diseo y Diagramacin:

Desde este punto de partida, a la hora de disear y pensar la web, la idea fue crear unlugar de permanencia para los lectores digitales. Es decir, ms all de la hipertextualidadpropia de la web 2.0 que es una caracterstica que implica fragmentacin, recorridosmltiples, la no linealidad que plantea un viaje con destino incierto en el cual nadaasegura que se vaya a volver a la pgina de la cual partimos, quisimos crear con Re-Playweb un cierto espacio que tuviera tantas atracciones como para generar permanencia,ganas de investigar los contenidos, de recorrer, descubrir, participar, de quedarse un rato.Incluso hay un trabajo muy minucioso de hipertextualidad dentro mismo del sitio. Laacumulacin de informacin genera que el trfico pueda mantenerse por un tiempo

considerable dentro del sitio, porque l mismo se autoabastece de la informacincomplementaria a la cual dirigen los links (y a esto tambin me refiero cuando digo queplanteamos un lugar de permanencia).

En cuanto a la diagramacin se plante un diseo de tres columnas con una barra desecciones horizontal debajo del banner de cabecera. En esa barra horizontal estn losplatos fuertes de Re-Play, las secciones ms originales y que ms produccin exigen (anivel sobre todo multimedial), que marcan de una cierta identidad a nuestro medio.

En la divisin en tres columnas la primera tiene espacio para cinco notas destacadas

donde se muestra el ttulo, los primeros dos o tres prrafos de la nota, dependiendo de laextensin de los mismos, y una foto. La segunda es la columna interactiva, donde est la
http://www.replayrevista.com/http://www.replayrevista.com/http://www.replayrevista.com/http://www.replayrevista.com/


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agenda en primer plano, sorteos, evento destacado, noticias, fotos, encuestas.

Luego, en la tercera columna estn las secciones restantes y hay un espacio que se llamaArtista Destacado: consiste en publicar mensualmente una galera de fotos o trabajos

de un artista. Esa, por ejemplo, es una idea que arrastramos desde Re-Play impresa:siempre quisimos hacer lbumes de artistas con varias hojas dedicadas a eso, pero es

algo bastante costoso tratndose de una revista a full color con papel de buena calidad.Ahora con el desarrollo de la web, pudimos adaptar esa idea y materializarla all.

Las notas en Re-Playse despliegan slo en la primer columna, por lo tanto, la segunda y latercera siguen intactas mientras se lee la nota elegida, lo que se ensambla con esta ideade generar un lugar de permanencia: ninguna seccin desaparece cuando se abre unanota, dejando abierto el abanico de contenidos para continuar la recorrida por el sitio. Ladiagramacin de la web est en plena experimentacin. Algo que nos inquieta y sobre lo

que trabajamos mucho es cmo proponer recorridos al lector. Nuestra web tiene lainformacin distribuida en secciones que metafricamente podran verse como cajas o

cajones. Hay que entrar a cada caja para ver qu hay adentro. Hay ms nombres de secciones que titulares en la home. Y al ser una web de actualizacin diaria, y destacarseen la pgina de inicio todas las notas nuevas que ingresan, a veces pensamos que lainformacin queda albergada en las cajas sin ser vista.

En este sentido, Facebook es la principal herramienta que nos permite proponerrecorridos o aclarar el funcionamiento de cada seccin que planteamos: tirar cuerdaspara que el lector haga un mejor uso y exploracin del sitio. Tratamos de evitar el abuso

de la herramienta Facebook, porque entendemos que puede generar un efecto contrarioal que buscamos, pero hacemos eco de todo lo que subimos al sitio y anclamos lassecciones all para que el lector las identifique y sepa qu encuentra en cada lugar, y estole permita retornar a las secciones y encontrar las notas albergadas.

De cualquier manera seguimos pensando que faltan modos de resaltar la informacinnueva (que es mucha) en la home de la web y es por eso que estamos en constantebsqueda de herramientas que tienen que ver con el diseo y con la misma estructura delsitio para alcanzar este objetivo1.

Secciones

Las secciones estn planteadas como modelos, intentamos que no sean tan estructu-rados, pero son modelos al fin. Cada seccin cuenta con un modo de escribir, o ms bienrespeta una superestructura de redaccin y respeta las herramientas multimedialespuestas a disposicin en cada una.

1 En 2010 Re-Play web agreg al diseo y contenido del sitio un slide de imgenes mviles en la pgina de inicio;una serie de cinco Blogs de actualizacin semanal con diferentes temticas relacionadas al contenido general delsitio y escritos por algunos personajes ficticios y otros reales; adems de algunas otras nuevas secciones y un

espacio para videos en la home. Todos estos cambios se enmarcan dentro de esta experimentacin en laestructura del sitio que tiene como fin el diseo de diversos recorridos para el lector; generar interactividad,aumentar el trfico y crear este espacio de permanencia y retroalimentacin del sitio consigo mismo.


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Por dar un ejemplo, la seccin Cultura en la Cocina, que consiste en llevar a un artista a

cocinar junto a un Chef-restauranteur, se compone de una nota que tiene comocontenido principal una entrevista al artista, complementada con un podcastde video yuna galera de fotos. Cabe destacar que lo que nosotras planteamos como contenido

principal en este caso la entrevista puede ser para algunos lectores un contenidosecundario y ser en cambio el video (o las fotos) el contenido principal de la nota segnsus intereses y su particular recorrido de lectura.

Por otro lado hay una seccin de Crnicas, donde por el momento figuran La Espec-tadora Despistada y Laropahabla2. La primera es una crnica que responde a lacreacin de un personaje: esta espectadora que va a ver recitales y se fija en detalles delcontexto que exceden el recital y que es sumamente franca con sus opiniones, desde unlugar de espectadora y no de crtica autorizada. Esta crnica, al igual que Laropahabla,no crea un personaje sino que es escrita por Maribel Conde que respeta el formato de

crnica para relatar los sentidos de lo que llevamos puesto, tanto un artista a la hora delshow como cualquier ciudadano en su vida diaria, se complementan con fotos sacadas deforma manual y casera por las mismas personas que hacen la crnica, para seguir con elconcepto descontracturado y subjetivo que propone este estilo de redaccin.

Modos de escritura y construccin de la nota en Re-Play web

En cuanto a los modos de escritura en Re-Play web, hay bastante diversidad. En principiohay una base fundamental que respetamos y que es la riqueza en las letras. Es decir, eltexto sigue siendo texto en la web o en papel y, por supuesto, que una buena redaccin y

un uso atractivo de las palabras son la base de cualquier escrito. Tratamos de hacer notascon un estilo muy subjetivo y dejamos entrever tambin el estilo de cada periodista queparticipa. En ese sentido, damos mucha libertad porque creemos que la diversidad y lasingularidad atraen y enriquecen. Del mismo modo tratamos a travs de las crnicas decrear personajes, con diversos rasgos repetitivos y caractersticas a la hora de escribir.

Utilizamos la entrevista y la crnica como modos principales de redaccin. A veceshacemos entrevistas va mail, para notas que necesitan mucha instantaneidad sabiendoque esto reduce mucho la riqueza de una entrevista, pero tratamos de descontracturar loms posible las preguntas a la hora de enviarlas, para recibir respuestas ms espontneas

tambin. De todos modos cuidamos el hecho de no abusar de los modos de transmitir lainformacin. No todas las temticas o eventos son factibles de ser escritos mediante unacrnica, ni todos los artistas son interesantes para entrevistar.

Hay tambin artculos informativos de redaccin rpida que corresponden a la seccinEnterate. Tambin hay lugar para los columnistas invitados, los cuentos o relatos (BizarNot), los Ping-Pong de preguntas cortas y hasta para una Nota Editorial. En estesentido, se advierte cmo tratamos de mantener el concepto de revista en la misma web.Hay contenidos que estn cargados de multimedialidad e hipertextualidad y hay otrosque no tienen ni un solo link. Algunas notas se complementan con ilustraciones muy

similares a las que utilizan los medios impresos, hechas por un dibujante de comics local.2 Actualmente Re-Play web cuenta tambin con las crnicas Sobre las tablas; dedicada especialmente al teatro.


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Hay contenidos que se elaboran en el mismo da y en menos de una hora y son los quemantienen a la web actualizada de forma permanente, y otros que se actualizan de formamensual, en forma de entregas mensuales, al mejor estilo suplemento de un diario o

revista (Ejemplo: Salida Gourmet, Backstage, Moda).

En cuanto a qu seccin es mejor para encarar un espectculo o noticia, se piensa a partirde cada temtica. Se analiza cul es la mejor manera de contar algo, si con un textohipertextual, una entrevista, una crnica, una galera de fotos, un video, un clip de audio;cada herramienta tiene un sentido que la enlaza casi instantneamente con alguna u otratemtica a difundir. Por ejemplo, actualmente con el boom de la crnica en la webpareciera que todo se soluciona con una crnica, que es un gnero muy interesante si selo sabe escribir, pero no siempre las situaciones, los espectculos o manifestacionesculturales son explotables desde el punto de vista de la crnica. A veces es realmenteinteresante leer una entrevista, pero otras no, hay entrevistados que son tediosos. Hay

situaciones que merecen una galera de fotos y ser contadas mediante esa galera, casi sinnecesidad de texto; hay personajes con los que hacemos producciones ms grandesporque queremos que queden de algn modo inmortalizados all, son justamente

personajes. Es decir, todas las herramientas con las que contamos para construir nuestroscontenidos: hipertexto, video, audio, fotos, ilustraciones, proponen una manera distintade contar las cosas, todos son texto en algn punto. A partir de all entra en juego lacreatividad de cada uno a la hora de poner en comunin las distintas herramientas paragenerar un resultado atractivo.

Nada se decide con ligereza a la hora de difundir la informacin o plantear una nota. En

todos los casos tratamos de hacer algo distinto para generar un contenido diferente ypara provocar en el lector sensaciones, apelar a los sentidos a travs del uso de lamultimedialidad.

El tema de la extensin de las notas es algo en lo que venimos trabajando tambin. En unprincipio no ponamos casi lmite en la extensin, pero luego al ver ciertas notaspublicadas resultaba agotadora desde ya la cantidad de caracteres extendidos en eseespacio. Es por eso que comenzamos a experimentar otras formas. En un momentoesbozamos una idea que tena que ver con implementar un leer ms para aficionados opara lectores muy interesados en el tema, cuando notbamos que quedaba bastante

informacin buena de una entrevista sin ser publicada, por falta de espacio. Pero esto asu vez demandaba mucho trabajo de produccin de los redactores; en un futuro tal vez lopodamos hacer para sumar a esto de ofrecer diferentes rutas de lectura.

Hipertextualidad, multimedialidad, interactividad

En cuanto a las tres caractersticas por excelencia de la web 2.0, la escritura hipertextualest presente, incluso la web est muy interconectada, generando hipervnculos dentrode las mismas notas, o desde la agenda a las notas, o desde las notas a los sorteos, etc.

Luego complementamos esto con los podcast de audio o video y con las fotos oilustraciones. A veces adornamos una nota con una cancin, para que el lector no tenga


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necesidad de dirigirse a un MySpace para escuchar a una banda, por ejemplo.

En cuanto a los videos hay dos de ellos (Cultura en la Cocina y Salida Gourmet) que estnpensados como pequeos micros de TV que cuentan incluso con conduccin. Luego hay

otros que siguen un formato de video clip. Eso en cuanto a los videos que son deproduccin propia, tambin insertamos trailers o video clips desde YouTube que cumplenla misma funcin de adornar una nota y de hacer llegar al lector la mayor cantidad de

informacin y complementos desde nuestra web, sin necesidad de desviarlos hacia otras.

El tema de la interactividad est en plena experimentacin. Todas las notas tienen laopcin de dejar comentarios. En un principio los comentarios demandaban al lector estarregistrado en la web. Luego decidimos sacar esa restriccin porque solicitaba unacantidad de datos que tal vez no se justifican para dejar un comentario. Por otro lado, laidea de comentarios libres tiene ms que ver con el concepto de una web que se

construye entre todos, o que se retroalimenta del lector.

En algunas notas empezamos a sugerir o a invitar expresamente sobre todo en lascrnicas que dan lugar a ese tipo de iniciativa a que se dejen comentarios.

De todos modos Facebook, en ese sentido, genera msfeedbackcon el pblico lector quela web misma. Los contenidos son a veces comentados cuando se los publica comoenlaces en Facebooky no en la misma nota.

Todas estas son herramientas y categoras en anlisis y experimentacin constante

retroalimentacin con el lector de Re-Play web. No existe un modelo terminado, sino loque construimos a diario en constante retroalimentacin con el lector.


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Experiencia en comunicacin institucionaldigital: proyectos subportal y blog de laSecretara de Cultura y Educacin municipal

Horacio RosAna Idgoras


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Experiencia en comunicacin institucional digital: proyectos subportal yblog de la Secretara de Cultura y Educacin municipal

Horacio Ros

Productor y Realizador Audiovisual. Es Secretario de Cultura y Educacin de laMunicipalidad de Rosario desde 2009. Tambin es Director del Festival Latinoamericano deVideo Rosario desde 1993. Fue Director de la Videoteca Municipal de la ciudad de Rosariodesde 1996, transformada desde 2001 en el Centro Audiovisual Rosario.

Ana Idgoras

Trabaja en la Secretara de Cultura y Educacin de la Municipalidad de Rosario desde2004. Se desempe en el equipo de comunicacin del Centro Audiovisual Rosario,

donde trabaj en la creacin del sitio oficial de dicha institucin. Entre 2006 y 2008 integrla Oficina de Derechos Humanos realizando tareas de comunicacin y produccin deactividades. Desde el 2008 se desempea en la Coordinacin de Prensa y ComunicacinSocial realizando tareas de prensa y comunicacin institucional. En 2009 trabaj en lacreacin del blog de la Secretara y del sistema de medios digitales. Actualmente esresponsable de la iniciativa del subportal de Cultura y de otros proyectos digitales.

La Secretara de Cultura y Educacin de la Municipalidad de Rosario comenz a trabajarhace un ao en el desarrollo de un proyecto para crear el subportal oficial de la misma.

Anteriormente no exista excepto por los sitios institucionales de algunas de susdependencias trabajos o experiencias web en la Secretara. Ante este panorama, seplante como una necesidad la presencia de la institucin en Internet ms all de loscontenidos presentados en el portal municipalwww.rosario.gob.ar. Por eso se trabaj enel desarrollo de un proyecto de subportal, dependiente del sitio oficial, pero que permitacontener toda informacin de la Secretara en un solo espacio.

En el desarrollo del mismo, se trabaja en colaboracin con el Equipo Web de la Munici-palidad de Rosario.

Proyecto subportal

A travs del Decreto Municipal N 527, se aprob la creacin dewww.rosario.gob.ar/cultura.ste ser el subportal de la Secretara de Cultura y Educacin de la Municipalidad deRosario, que reunir las actividades, servicios e informacin relacionados a la institucin.Este sitio deber convertirse en una herramienta de gestin de informacin para lostrabajadores de la Secretara y un servicio cultural para la ciudad.

Anlisis de situacin

La oferta cultural de la ciudad, los programas y propuestas realizados por la Secretara deCultura y Educacin de la Municipalidad de Rosario, han ido creciendo en nmero y
http://www.rosario.gob.ar/http://www.rosario.gob.ar/http://www.rosario.gob.ar/http://www.rosario.gob.ar/culturahttp://www.rosario.gob.ar/culturahttp://www.rosario.gob.ar/culturahttp://www.rosario.gob.ar/culturahttp://www.rosario.gob.ar/


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variedad en los ltimos aos.

Las distintas instituciones que integran la Secretara se ampliaron, se crearon nuevosespacios y, potenciando la descentralizacin de la ciudad, las propuestas culturales se

expandieron hacia los barrios.

Actualmente, se cuenta con ms de 40 reparticiones, entre centros culturales, museos,salas y espacios educativos, y una decena de programas especficos, dirigidos a todos lospblicos y sostenidos gracias a la diversidad de las propuestas aportadas por las reas.

De esta manera, Rosario se constituye como una ciudad de Cultura Urbana dentro denuestro pas y en el MERCOSUR. Desde este enfoque se trabaja para proyectar la ciudad atodo el pas y al mundo como Capital Cultural e instalar el Modelo Rosario como planintegral, donde la cultura ocupa un lugar central y es producto colectivo, suma de

diferentes sectores tanto pblicos como privados.

Asimismo, se busca desarrollar vnculos entre los diferentes gestores culturales yprogramar acciones en toda la ciudad, en consonancia con la premisa que las institu-ciones no se limitan o terminan en los muros de sus edificios.

Objetivos

El objetivo estratgico es sumar una nueva propuesta cultural online colaborativa y noslo crear un medio de comunicacin con fines noticiosos. Generar un espacio de cruce

de contenidos culturales y artsticos, fomentando la produccin cultural local y lautilizacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs).

Objetivos generales:

Difundir las actividades de la Secretara en la ciudad. Lograr un contacto directo entre los artistas, gestores y el pblico. Potenciar y aumentar la calidad de las comunicaciones entre las reas de la Secretara

y el pblico.

Lograr posicionar al subportal como el medio de comunicacin y base de datos en lacual se publican las campaas y eventos promocionados por la Secretara.

Ejes

Se trabajar en relacin a cuatro ejes:

Informacin: la posibilidad de la consulta personal a travs de la web otorgar mayorfluidez a la misma. Actualmente, toda esta informacin llega al pblico a travs de losmedios de comunicacin masiva y de la comunicacin dirigida por las reas. Adems,


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a travs del subportal se podr mejorar la coordinacin de actividades de la Secre-tara, integrando a las diferentes reparticiones y poniendo en comn la programacinde cada espacio. De esta manera, se podra trabajar sobre la unidad y coherenciainterna de los proyectos y de la imagen de la Secretara.

Produccin de contenidos culturales para publicar en el portal o descargar. Participacin de las reas y los usuarios para crear la oferta cultural local: en

www.rosario.gob.ar/culturala cultura se presenta online a partir de la participacinde las dependencias culturales y de los usuarios que participan a travs de lasdiferentes herramientas que brinda el subportal.

Desarrollo y fomento del uso de las TICs: la concepcin del sitio como centro culturaly las herramientas de la web 2.0, otorgan al subportal la posibilidad de ser un espacio

de produccin cultural.

Contenidos

La informacin, los desarrollos, la produccin y la participacin en el subportal serealizarn teniendo en cuenta distintos actores que se clasifican en:

Las personas que acceden a Internet en bsqueda de temas culturales.En este ltimo grupo, se distinguen subgrupos de usuarios especficos, como ser:

Ciudadanos: privilegiarn la bsqueda de actividades de agenda, la oferta decapacitacin, los precios y las caractersticas de los espectculos.

Artistas: podrn ver las valoraciones del pblico de sus actividades, las queadems podrn promocionar por este medio. Adems participarn de la base dedatos de artistas y de las convocatorias de la Secretara.

Productores y gestores culturales: buscarn artistas, salas y espacios para suseventos.

Turistas: indagarn sobre informacin de la oferta cultural local y recorridos, endiferentes idiomas.

Prensa: necesitar la informacin ampliada, imgenes e informes.

Las personas que trabajan para la Secretara, o directamente relacionadas con laspropuestas culturales.

Desarrollo

El subportal est siendo desarrollado en Plone. ste es un sistema de administracin decontenidos, siendo una de sus ventajas la condicin de ser software libre y open source
http://www.rosario.gob.ar/culturahttp://www.rosario.gob.ar/culturahttp://www.rosario.gob.ar/cultura


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(de cdigo abierto).

Dadas estas caractersticas y en el marco de las polticas municipales de utilizacin desoftware libre, se seleccion trabajar con dicha herramienta.

Estndares

El desarrollo del subportal se realizar de acuerdo a los estndares internacionales delWorld Wide Web Consortium (W3C), con el objetivo de crear un sitio accesible, usable ynavegable por y para todas las personas y dispositivos de acceso a Internet.

Proyecto blog

El blog www.rosariocultura.gob.ar surgi en julio de 2009, ante la urgencia de ofrecer

una propuesta online en vistas de la suspensin de actividades ante la emergenciasanitaria por la Gripe A.

La intencin en su concepcin fue crear un espacio para la produccin cultural yeducativa, sin primaca de las noticias ni agenda cultural ya presentes en el portalmunicipal. Con la intencin de no duplicar contenidos ni reemplazar al sitio oficial, seidearon contenidos de muestra y produccin de actividades para el pblico.

Se decidi, entonces, abrir un espacio que trabaje en relacin con algunas redes socialespara iniciar el contacto con los ciudadanos y establecer as una relacin ms directa con

los mismos.

De esta manera se cre un sistema de medios que rene diferentes herramientas web,gratuitas o con muy bajo costo, para comenzar a hacer pruebas de contenidos y a cumplircon los objetivos de subportal.

El sistema comprende las siguientes herramientas:

Blog de la Secretara Cuenta en Flickr

Canal en YouTube Cuenta en Vimeo Perfil en Facebook Usuario en Twiter Cuenta en Picassa

Se habla de un sistema porque todos los medios funcionan en colaboracin: en el blog yen Facebook se embeben los videos del canal de YouTube y Vimeo, al igual que lasgaleras de fotos de Flickry Picassa. En Twiterse invita a las actividades y se cuentan lasnovedades del blog y as como en Facebook. En el blog se insertan galeras de fotos de

Picassa y se utilizan imgenes cargadas en Flickrpara ilustrar las notas. Asimismo, todoslos medios linkean mltiplemente a los dems espacios.
http://www.rosariocultura.gob.ar/http://www.rosariocultura.gob.ar/http://www.rosariocultura.gob.ar/http://www.rosariocultura.gob.ar/


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Algunos de los contenidos del blog

Recorridos autoguiados por la ciudad: se propone un mapa y audios en mp3 parasalir a recorrer.

Clases de tango online para principiantes Galeras de fotos: muestras que se encuentran en los museos y centros culturales,

relevamiento de las actividades de la Secretara y fotos sociales. Msica: temas y adelantos de discos editados por la Editorial Municipal de Rosario. Encuestas y trivias. Videos. Recomendaciones de actividades y de materiales de lectura. Presentacin de proyectos institucionales. Anuncios. Campaas de prevencin. Instructivos para hacer origami. Descargas: wallpapers, fotos. Links recomendados. Entrevistas.

Siendo un proyecto que se inici recientemente, an se considera en etapa deexperimentacin, por lo tanto, continuamente se incorporan nuevas herramientas yfuncionalidades.


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Comunicacin y periodismo en tiempos deconvergencia

Fernando IrigarayMarcelo ColmanDardo Ceballos


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Comunicacin y periodismo en tiempos de convergencia

Fernando Irigaray

Licenciado en Comunicacin Social en la Universidad Nacional de Rosario. Magister enNuevas Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin en la Universidad Nacional deEducacin a Distancia (UNED - Espaa). Actualmente es Director de ComunicacinMultimedial de la Secretara de Comunicacin y Medios de la UNR, donde dirige losespeciales multimedia DocuMedia: Periodismo Social Multimedia. Con este ltimo fuefinalista en la categora internet con el especial Vibrato: Escuela orquesta del Barrio Ludueaen el Premio Nuevo Periodismo CEMEX+FNPI de la Fundacin Nuevo PeriodismoIberoamericano, presidida por Gabriel Garca Mrquez.

Tambin es Director de la Carrera de Posgrado Especializacin en Comunicacin DigitalInteractiva de la Facultad de Ciencia Poltica y RR.II en la UNR. Docente de grado y posgradoen diferentes universidades de Argentina. Es realizador audiovisual, periodista digital y

productor multimedia.

Marcelo Colman

Coordinador Periodstico de la Direccin de Comunicacin Multimedial de la UniversidadNacional de Rosario, interviniendo en los contenidos elaborados por esadireccin, como el noticiero web UNRVlogTV, el programa televisivo Agenda Pblica y elportal de la UNR. Secretario de Redaccin de las publicaciones impresas Blog de Notas y Agenda Pblica (suplemento del diario El Ciudadano & la Gente), producidos por la UNR.Conductor de Caf 2.0, ciclo de entrevistas para la web sobre educacin, comunicaciny tecnologa. Productor Periodstico de DocuMedia Vibrato, trabajo finalista en la categorainternet de los Premios Nuevo Periodismo Iberoamericano CEMEX+FNPI 2009. Conductordel programa radial Despacio Escuela, que se emite en Radio2 desde hace 16 aos.

Dardo Ceballos

Licenciado en Comunicacin Social en la Universidad Nacional de Rosario. Co-fundador yDirector de ClubDeFun.com. Coordinador de contenidos en la Direccin de ComunicacinMultimedial de la Universidad Nacional de Rosario. Docente de Periodismo Digital ycontenidos multimediales en diferentes universidades argentinas. Productor General deDocumedia Vibrato, trabajo finalista en la categora internet de los Premios NuevoPeriodismo Iberoamericano CEMEX+FNPI 2009.

La expansin a nivel mundial de los medios digitales de comunicacin, produjo cambiosprofundos en las prcticas y rutinas de la produccin de todos y cada uno de los aspectosde la vida en el siglo XXI. Cuando hablamos de comunicacin digital, estamos hablandodel mayor grado de conexin entre las personas en la historia de la humanidad, lahipercomunicacin atraviesa cada nodo del complejo entramado sociocultural, afectivo,educativo, econmico y poltico. Todo est mutando constantemente a gran velocidad yhay muchas cosas que replantear como las formas organizacionales, la insercin en elmercado laboral que incluye escenarios renovados tanto en beneficios como enposibilidades de precarizacin, el uso del lenguaje, la construccin de los relatos,

distribucin de los contenidos, las formas de lectura, el corrimiento y la desaparicin delas fronteras profesionales, el surgimiento de nuevas figuras, perfiles y espacios, la


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aparicin de nuevas formas de participacin social, econmica y poltica.

El fenmeno de escala global avanza y, aunque a nuestro mbito regional suelen llegartardamente las mutaciones que en estos temas se producen, la brecha es cada vez ms

pequea y los recursos mayores. Es hora de pensar a futuro e intentar por una vez,anticiparse a las jugadas.

El surgimiento de la llamada web 2.0, con la inclusin de espacios de expresin quepermiten la produccin y publicacin colectiva, colaborativa, descentralizada y simple atravs de blogs y wikis, la irrupcin del videoblogging y podcasting (video y audiodisponible bajo demanda), las formas de etiquetar y categorizar la informacin(folksonomas, nubes de etiquetas) y la potenciacin de las comunidades y redes socialesy fundamentalmente la aparicin y desarrollo de las comunicaciones mviles siguentransformado la sociedad en su faz comunicativa que es, nada ms y nada menos, que la

forma de percibir y participar este mundo.

Pero lo que hay detrs de esas redes son personas, entonces la web 2.0 no es un merorecurso tecnolgico, sino la forma que adoptan los lazos sociales contemporneos. Lahumanidad ha tejido redes sociales desde sus inicios, las nuevas tecnologas decomunicacin bien utilizadas slo permiten potenciar esas redes, ampliando,

34900936 Periodismo Digital en Un Paradigma de Transicion

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