3.2 Imonologi Dan Hematologi
Transcript of 3.2 Imonologi Dan Hematologi
1
RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTERMATA KULIAH: Sistem Imun dan Hematologi
Nama : Reni Prima GustyInstitusi : Universitas AndalasFakultas : KeperawatanProgram Studi : Sarjana Keperawatan
2012
2
RANCANGAN PEMBELAJARAN
Nama Mata Kuliah : Sistem Imunologi dan Hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana KeperawatanFakultas : Keperawatan
KOMPETENSI MATA KULIAH : Menguasai pemberian asuhan keperawatan dengan gangguan imun dan hematologi padaberbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
SOFT SKILLS: Daya juang, Daya Tarik Komunikasi: Kreativitas,berpikir kritis,kerjasama,sikap kerja,pengalaman,percayadiri,berani mengambil keputusan
Matriks Pembelajaran :
MingguKemampuan akhiryang diharapkan
Materi/Pokok BahasanStrategi
PembelajaranLatihan yang
dilakukanKriteria Penilaian
(Indikator)Bobot
1
Mengenal tujuanmata kuliah
Ice breaking
Membangunatmosferpembelajaran
Membuat surveykelasMengolah surveykelasBerkenalan
2 - 5Melakukan simulasiasuhan keperawatandengan kasusgangguan systemimun dan hematologicpada berbagai tingkatusia denganmemperhatikan aspeklegal dan etis
SOFT SKILLS:KomunikasiKreatifitas
1. Anatomi,fisiologi,kimia,fisika dan biokimia systemimun dan hematologic
2. Patofisiologi pada systemimun dan hematologicyang sering terjadi pada
Dewasa : imunodefesiensi :AIDS,leukemia,Autoimun: SLE,miasteniagravis,GBSAlergi/hipersensitifitas: reaksitranfusi,asma,rhinitisAnak-anak :Leukemia,thalasemia,hemofil
Mini lecture,Casestudy, SGD,CooperativeLearning,
- Membuatrangkuman patofisdan askep secaraberkelompok
- Mengajarkan padaanggota kelompoklain
- Menyajikan didepan kelas(presentasi)
- Ketepatanpenjelasan
- Daya TarikKomunikasi
- Kreatifitas
25%
3
i,idiopatik trombositopeniapurpura (ITP),anemia,ikterusneonatorum,hiperbilirubinLansia :Arthritis rematoid
3. Pengkajian system imundan hematologic
4. Diagnose keperawatanpada gangguan sitem imundan hematologic
5. Dokumentasi askep6. System layanan kesehatan
untuk pasien gangguanimun dan hematologic(rujukan,gakin,jamkesmas)
6-7Melakukan simulasipendidikan kesehatandengan kasusgangguan systemimun dan hematologicpada berbagai tingkatusia denganmemperhatikan aspeklegal dan etis
SOFT SKILLS:KreativitasKomunikasi
Pencegahanprimer,sekunder dantersier pada masalah imundan hematologi
Contextual learningsimulasi
- Merangkumberbagai bentukpencegahan padagangguan imundan hematologidalam satubentuk buku sakumaksimal 10halaman (bolak-balik) – LK1
- Membuat SAPpenyuluhan &mediapenyuluhan
- Mempraktekkancara pemberianpenkes
- Ketepatanpenjelasan
- Kelengkapankonsep
- Kreativitas- Daya tarik
komunikasi
15%
4
8Mengidentifikasimasalah-masalahpenelitian yangberhubungan dengansystem imun danhematologic danmenggunakan hasilpenelitian dalammengatasi masalahsystem imun danhematologicSOFT SKILLS:Komunikasi;kreativitas
Hasil-hasil penelitianterkait system imun danhematologi
Discovery learning- Mencari,mengump
ulkan jurnal –jurnal penelitianterkait sertamerangkumnya
- Menyajikan hasildi depan kelas
- Ketajamananalisis
- kreatifitas- Daya tarik
komunikasi
15%
9 – 10
Melakukan simulasipengelolaan asuhanpada sekelompokklien dengangangguan systemimun dan hematologicpada berbagai tingkatusia denganmemperhatikan aspeklegal dan etisSOFT SKILLS:Komunikasi;Kerja samaBerfikir kritisKreatifBerargumentasiPercaya diriSikap kerjapengalaman
Manajemen kasus padasystem imun danhematologic (klasifikasikasus dan prioritasmasalah system imumdan hematologic)
Case study,SGDsimulasi
- Menjawabpersoalan yangdituangkan dalamLK1
- Menyajikandidepan kelas
- mempelajari danmenjalankansuatu peran yangditugaskankepadanya
- Ketepatanpenjelasan
- Kreativitas- Daya tarik
komunikasi- Ketrampilan
sesuai peran
20%
5
11-13Melaksanakan fungsiadvokasi pada kasusdengan gangguansystem imun danhematologic padaberbagai tingkat usiaSOFT SKILLS:Komunikasi;Mengidentifikasi dananalisisBelajar mandiriKerjasamaKeberanian membuatkeputusanBerfikir kritis,bertanggung jawab
1. Prinsip-prinsip etikakeperawatan :otonomi,beneficeinse,justice,nonmaleficience,moralright,nilai dan normamasyarakat
2. Nursing advocacy
Problem baselearning
- Belajar denganmenggali/ mencariinformasi (inquiry)sertamemanfaatkaninformasi tersebutuntukmemecahkanmasalah faktual/yang dirancang
- oleh dosen LK-2
1. Ketepatanpenjelasan
2. Daya TarikKomunikasi
10%
14-16 Mendemonstrasikanintervensikeperawatan padakasus dengangangguan systemimun dan hematologicpada berbagai tingkatusia sesuai standardyang berlaku denganberpikir kritis,kreatifdan inofatif sehinggamenghasilkanpelayanan yangefisien dan efektif
Prosedur keperawatantentang :- Pengkajian pada klien
dengan masalahsystem imun danhematologic
- Analisa gas darah- Tourniket test
Lab skill Setiap individuMencobakansemua tindakanketerampilan
Ketepatanpelaksanaanprosedurtindakan
15
6
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 2-5Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:Menjelaskan pembuatan WOC dan asuhan keperawatan dengan gangguan imun dan hematologic pada berbagai usia
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
1. penjelasan Anatomi,fisiologi,kimia,fisika dan biokimia system imun dan hematologic2. Patofisiologi pada system imun dan hematologic yang sering terjadi pada
Dewasa : imunodefesiensi : AIDS,leukemia,Autoimun : SLE,miastenia gravis,GBS, Alergi/hipersensitifitas: reaksi tranfusi,asma,rhinitis
Anak-anak :Leukemia,thalasemia,hemofili,idiopatik trombositopenia purpura (ITP),anemia,ikterus neonatorum,hiperbilirubinLansia : Arthritis rematoid
3. Pengkajian system imun dan hematologic4. Diagnose keperawatan pada gangguan sitem imun dan hematologic5. Dokumentasi askep6. System layanan kesehatan untuk pasien gangguan imun dan hematologic (rujukan,gakin,jamkesmas)
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Objek 1 dikerjakan dengan tutorial- Objek 2-5 dikerjakan dengan dibagi membentuk 13 kelompok untuk membuat patofis dan askep dengan gangguan
imun,hematologi- Mengajarkan hasil pembahasan persoalan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya- Mempersentasikan hasil diskusi kelompok
7
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:buku Rangkuman 13 kasus gangguan imun dan hematologi yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 5 lembar
bolak balik. Diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi1.5
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan2. Daya Tarik Komunikasi3. Kreatifitas4. Daya tarik buku
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
KELENGKAPANKONSEP
Lengkap danintegratif
Lengkap Masih kurang 2aspek yang belumterungkap
Hanyamenunjukkansebagian konsepsaja
Tidak ada konsep
KEBENARANKONSEP
Diungkapkandengan tepat,sesuai dengankonsep aslinyabahkan analisis dansintetis nyamembantumemahami konsep
Diungkap dengantepat, namundeskriptif
Sebagian besarkonsep sudahterungkap, namunmasih ada yangterlewatkan
Kurang dapatmengungkapkanaspek penting,melebihi halaman,tidak ada prosesmerangkum hanyamencontoh
Tidak ada konsepyang disajikan
8
KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
PEMILIHANSTRATEGIPENJELASAN
Strategi yangdipilih, selain tepatjuga mampumenyederhanakankompleksitasmenjadi hal yangdapat diterimaanggota laindengan mudah
Strategi yang dipilihsesuai dengankonsep yangdijelaskan.Misalnya,menjelaskantentang prosedur,maka dipilihpenjelasan denganbagan dll
Mampumenjelaskan,walaupun denganstrategi yangstandard, sepertimemberi ceramahpada anggotatemannya
Strategi yang dipilihkurang sesuaidengan konsepyang dijelaskan,sehingga anggotamalah kebingungandan harusmenambahpengetahuansendiri
Tidak mampumenjelaskanapapun
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
ISI Memberi inspirasipendengar untukmencari lebihdalam
Menambahwawasan
Pembaca masihharus menambahlagi informasi daribeberapa sumber
Informasi yangdisampaikan tidakmenambahwawasan bagipendengarnya
Informasi yangdisampaikanmenyesatkan atausalah
ORGANISASI Sangat runtut danintegratif sehinggapendengar dapatmengkompilasi isidengan baik
Cukup runtut danmemberi datapendukung faktayang disampaikan
Tidak didukungdata, namunmenyampaikaninformasi yangbenar
Informasi yangdisampaikan tidakada dasarnya
Tidak maupresentasi
GAYA PRESENTASI Menggugahsemangatpendengar
Membuatpendengar paham,hanya sesekali sajamemandangcatatan
Lebih banyakmembaca catatan
Selalu membacacatatan (tergantungpada catatan)
Tidak berbunyi
9
KRITERIA 3: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
KREATIVITAS BUKU Model buku yangdibuat, belumpernah ataupunjarang ditemui
Penampilan bukuyang unik danmenarik
Penampilan bukutelah banyakditemui di khalayak
Penampilan bukuyang sangatstandard
Tidak membuatbuku
DAYA TARIK BUKU
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
SETTING BUKU Tata letak danpenyusunan katadalam buku sangatstrategis danmemudahkanpembaca untukmemahami isinya
Tata letak danpenyusunan katadalam bukumempermudahuntuk dibaca
Tata letaknyaberurut, sesuaikonsep namunkurang membantupembaca, hanyasekedar intisari
Tata letak tidakseperti buku, hanyaseperti rangkumansaja
Tidak dapatmembuat buku
DAYA TARIK BUKU Penampilan unikdan jarang ditemui
Penampilan bukusecara keseluruhanserasi dan enakuntuk dibaca
Penampilan bukusederhana tidakmenunjukkankekhasan
Penampilan bukutidak serasi,pemilihan font,warna, sampul dlltidak serasi
Tidak menarik
10
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 6-7Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usiadengan memperhatikan aspek legal dan etis
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
pendidikan kesehatan yang harus disampaikan berisi tentang : Pencegahan primer,sekunder dan tersier pada masalahimun dan hematologi
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan imun dan hematologi- Membuat SAP penyuluhan dan media penyuluhan- Mempraktekkan cara pemberian penkes (role play)
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:- Rangkuman SAP penyuluhan pada klien dengan gangguan imun dan hematologi yang dibuat dengan maksimal 10 hal.
Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), denganspasi 1.5
- Media penyuluhan
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan2. Daya tarik komunikasi3. Kreativitas
11
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
KELENGKAPANKONSEP
Aspek yangdijelaskan lengkapdan integratif
Aspek yangdijelaskan lengkap
Masih kurang 2aspek yang belumterungkap
Hanyamenunjukkansebagian konsepsaja
Tidak ada konsep
KEBENARANKONSEP
Diungkapkandengan tepat, aspekpenting tidakdilewatkan, bahkananalisis dan sintetisnya membantumemahami konsep
Diungkap dengantepat, namundeskriptif
Sebagian besarkonsep sudahterungkap, namunmasih ada yangterlewatkan
Kurang dapatmengungkapkanaspek penting,melebihi halaman,tidak ada prosesmerangkum hanyamencontoh
Tidak ada konsepyang disajikan
KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
PEMILIHANSTRATEGIPENJELASAN
Strategi yangdipilih, selain tepatjuga mampumenyederhanakankompleksitasmenjadi hal yangdapat diterimaanggota laindengan mudah
Strategi yang dipilihsesuai dengankonsep yangdijelaskan.Misalnya,menjelaskantentang prosedur,maka dipilihpenjelasan denganbagan dll
Mampumenjelaskan,walaupun denganstrategi yangstandard, sepertimemberi ceramahpada anggotatemannya
Strategi yang dipilihkurang sesuaidengan konsepyang dijelaskan,sehingga anggotamalah kebingungandan harusmenambahpengetahuansendiri
Tidak mampumenjelaskanapapun
12
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
ISI Memberi inspirasipendengar untukmencari lebihdalam
Menambahwawasan
Pembaca masihharus menambahlagi informasi daribeberapa sumber
Informasi yangdisampaikan tidakmenambahwawasan bagipendengarnya
Informasi yangdisampaikanmenyesatkan atausalah
ORGANISASI Sangat runtut danintegratif sehinggapendengar dapatmengkompilasi isidengan baik
Cukup runtut danmemberi datapendukung faktayang disampaikan
Tidak didukungdata, namunmenyampaikaninformasi yangbenar
Informasi yangdisampaikan tidakada dasarnya
Tidak maupresentasi
GAYAPenyampaianpenkes
Menggugahsemangatpendengar
Membuatpendengar paham,hanya sesekali sajamemandangcatatan
Lebih banyakmembaca catatan
Selalu membacacatatan (tergantungpada catatan)
Tidak berbunyi
KRITERIA 3: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
KREATIVITAS Mediapenyuluhan
Model media yangdibuat menarik,isimudahdipahami,gambarmenarik danrepresentatifdengan apa yangdisampaikan, mediabelum pernahataupun jarangditemui
Penampilan mediayang unik danmenarik
Penampilan mediatelah banyakditemui di khalayak
Penampilan mediayang sangatstandard, isi kurangmenarik audiens
Tidak membuatmedia penyuluhan
13
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 8Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan system imun dan hematologic dan menggunakanhasil penelitian dalam mengatasi masalah system imun dan hematologic
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
menganalisa dan merangkum hasil-hasil penelitian (jurnal) terkait system imun dan hematologi
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):Mencari,mengumpulkan jurnal – jurnal penelitian terkait serta merangkumnyaMenyajikan hasil di depan kelas Dalam sebuah proposal penelitan yang mengikuti standard APA
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber hasil penelitian yang kemudian disajikan dalam bentukpowerpoint pada presentasi kasus didalam kelas selama kurang lebih 30 menit tiap kelompok
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketajaman analisis2. kreatifitas3. Daya tarik komunikasi
14
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
GRADING SCHEME
KRITERIA 1: KETAJAMAN ANALISIS
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
KETERSEDIAANKONSEP YANGDIACU
Lengkap danintegratif denganjumlah referensi diatas 10 jurnal
Lengkap, denganjumlah referensi diatas 10 jurnal
Cukup lengkap,jurnal yang diacuantara 5-10 buah
Kurang lengkap,jurnal yang diacukurang dari 5 buah
Jurnal yang diacukurang dari 2 dantidak adarangkuman
KETAJAMANANALISIS
Rangkuman yangdibuat dapatmenunjukkanfaktor yangmempengaruhiperubahan perilakudengan tepat danlengkap
Rangkuman yangdibuat dapatdigunakan untukmenarikkesimpulan tentangfaktor yangberpengaruh
Rangkuman yangdibuat mampumenunjukkansecara deskriptiffaktor yangmempengaruhiproses perubahanperilaku
Rangkuman tidakmenggambarkandengan jelas faktoryangmempengaruhiperubahan perilaku
Tidak adarangkuman
KRITERIA 2: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
PenyajianPresentasi
Orisinil dan sangatmenarik, dapatmembuat oranglain terinspirasi
Orisinil, walaukurang memanggilorang untukmelihat
Cukup menarik,desain sering kitalihat
Desain yang dibuatsudah sering dilihat
desain tidakmenarik dan asaldibuat
15
KRITERIA 3a: KOMUNIKASI TERTULIS
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
BAHASA PAPER Bahasa menggugahpembaca untukmencari tahukonsep lebih dalam
Bahasa menambahinformasi pembaca
Bahasa deskriptif,tidak terlalumenambahpengetahuan
Informasi dan datayang disampaikantidak menarik danmembingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER Paper dibuatdengan sangatmenarik danmenggugahsemangatmembaca
Paper cukupmenarik, walautidak terlalumengundang
Dijilid biasa Dijilid namunkurang rapi
Tidak ada hasil
KRITERIA 3b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
ISI Memberi inspirasipendengar untukmencari lebihdalam
Menambahwawasan
Pembaca masihharus menambahlagi informasi daribeberapa sumber
Informasi yangdisampaikan tidakmenambahwawasan bagipendengarnya
Informasi yangdisampaikanmenyesatkan atausalah
ORGANISASI Sangat runtut danintegratif sehinggapendengar dapatmengkompilasi isidengan baik
Cukup runtut danmemberi datapendukung faktayang disampaikan
Tidak didukungdata, namunmenyampaikaninformasi yangbenar
Informasi yangdisampaikan tidakada dasarnya
Tidak maupresentasi
GAYA PRESENTASI Menggugahsemangatpendengar
Membuatpendengar paham,hanya sesekali sajamemandangcatatan
Lebih banyakmembaca catatan
Selalu membacacatatan (tergantungpada catatan)
Tidak berbunyi
16
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 9-10Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagaitingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk melakukan manajemen kasus pada system imun dan hematologic(klasifikasi kasus dan prioritas masalah system imum dan hematologic)
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Menjawab persoalan yang dituangkan dalam LK1- Menyajikan didepan kelas- Membuat scenario & mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber yang kemudian dijilid dan dikumpulkan dengan ketentuanpenulisan : paling minimal 10 halaman dengan spasi 1,5, font arial 12
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan2. Daya tarik komunikasi3. Ketrampilan sesuai peran
17
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
KELENGKAPANKONSEP
Aspek yangdijelaskan lengkapdan integratif
Aspek yangdijelaskan lengkap
Masih kurang 2aspek yang belumterungkap
Hanyamenunjukkansebagian konsepsaja
Tidak ada konsep
KEBENARANKONSEP
Diungkapkandengan tepat, aspekpenting tidakdilewatkan, bahkananalisis dan sintetisnya membantumemahami konsep
Diungkap dengantepat, namundeskriptif
Sebagian besarkonsep sudahterungkap, namunmasih ada yangterlewatkan
Kurang dapatmengungkapkanaspek penting,melebihi halaman,tidak ada prosesmerangkum hanyamencontoh
Tidak ada konsepyang disajikan
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
BAHASA PAPER Bahasa menggugahpembaca untukmencari tahukonsep lebih dalam
Bahasa menambahinformasi pembaca
Bahasa deskriptif,tidak terlalumenambahpengetahuan
Informasi dan datayang disampaikantidak menarik danmembingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER Paper dibuatdengan sangatmenarik danmenggugahsemangatmembaca
Paper cukupmenarik, walautidak terlalumengundang
Dijilid biasa Dijilid namunkurang rapi
Tidak ada hasil
18
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
ISI Memberi inspirasipendengar untukmencari lebihdalam
Menambahwawasan
Pembaca masihharus menambahlagi informasi daribeberapa sumber
Informasi yangdisampaikan tidakmenambahwawasan bagipendengarnya
Informasi yangdisampaikanmenyesatkan atausalah
ORGANISASI Sangat runtut danintegratif sehinggapendengar dapatmengkompilasi isidengan baik
Cukup runtut danmemberi datapendukung faktayang disampaikan
Tidak didukungdata, namunmenyampaikaninformasi yangbenar
Informasi yangdisampaikan tidakada dasarnya
Tidak maupresentasi
GAYA persentasi Menggugahsemangatpendengar
Membuatpendengar paham,hanya sesekali sajamemandangcatatan
Lebih banyakmembaca catatan
Selalu membacacatatan (tergantungpada catatan)
Tidak berbunyi
KRITERIA 3: Keterampilan Peran
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
Keterampilan peran Berperan sesuaidengan skenariodengan hafalskenario danmampu membawaaudiens dalamkondisi nyata danmenarik (tidakmonoton)
Berperan sesuaiskenario kurangmenarik
Tidak hafal skenariosehingga harusmembaca transkrip,penampilanmonoton
Banyak peran yanghilang, kebingungandan tidak menarik
Tidak mampubermain peranwalaupun transkripada
19
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 11-13Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
1. mahasiswa diminta mencari konsep tentang Prinsip-prinsip etika keperawatanotonomi,beneficeinse,justice,nonmaleficience,moral right,nilai dan norma masyarakat
2. Nursing advocacy
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mencari referensi- Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen LK-2 (kasus pencetus)
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:rangkuman diskusi tentang kasus yang diberikan sebanyak 10 lembar diketik komputer dengan spasi 1,5, font arial 12
C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan2. Daya Tarik Komunikasi
20
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
KELENGKAPANKONSEP
Lengkap danintegratif
Lengkap Masih kurang 2aspek yang belumterungkap
Hanyamenunjukkansebagian konsepsaja
Tidak ada konsep
KEBENARANKONSEP
Diungkapkandengan tepat,sesuai dengankonsep aslinyabahkan analisis dansintetis nyamembantumemahami konsep
Diungkap dengantepat, namundeskriptif
Sebagian besarkonsep sudahterungkap, namunmasih ada yangterlewatkan
Kurang dapatmengungkapkanaspek penting,melebihi halaman,tidak ada prosesmerangkum hanyamencontoh
Tidak ada konsepyang disajikan
KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
PEMILIHANSTRATEGIPENJELASAN
Strategi yangdipilih, selain tepatjuga mampumenyederhanakankompleksitasmenjadi hal yangdapat diterimaanggota laindengan mudah
Strategi yang dipilihsesuai dengankonsep yangdijelaskan.Misalnya,menjelaskantentang prosedur,maka dipilihpenjelasan denganbagan dll
Mampumenjelaskan,walaupun denganstrategi yangstandard, sepertimemberi ceramahpada anggotatemannya
Strategi yang dipilihkurang sesuaidengan konsepyang dijelaskan,sehingga anggotamalah kebingungandan harusmenambahpengetahuansendiri
Tidak mampumenjelaskanapapun
21
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
ISI Memberi inspirasipendengar untukmencari lebihdalam
Menambahwawasan
Pembaca masihharus menambahlagi informasi daribeberapa sumber
Informasi yangdisampaikan tidakmenambahwawasan bagipendengarnya
Informasi yangdisampaikanmenyesatkan atausalah
ORGANISASI Sangat runtut danintegratif sehinggapendengar dapatmengkompilasi isidengan baik
Cukup runtut danmemberi datapendukung faktayang disampaikan
Tidak didukungdata, namunmenyampaikaninformasi yangbenar
Informasi yangdisampaikan tidakada dasarnya
Tidak maupresentasi
GAYA PRESENTASI Menggugahsemangatpendengar
Membuatpendengar paham,hanya sesekali sajamemandangcatatan
Lebih banyakmembaca catatan
Selalu membacacatatan (tergantungpada catatan)
Tidak berbunyi
22
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 14-16Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagaitingkat usia sesuai standard yang berlaku dengan berpikir kritis,kreatif dan inofatif sehingga menghasilkan pelayanan yangefisien dan efektif
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
mahasiswa akan melakukan Prosedur keperawatan tentang :1. Pengkajian pada klien dengan masalah system imun dan hematologic2. Analisa gas darah3. Tourniket test
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):Setiap individu Mencobakan semua tindakan keterampilan
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:protap tindakan yang dibuat dalam bentuk buku saku
C.KRITERIA PENILAIAN
Ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan yang dituang dalam modul tindakan keperawatan
23
KRITERIA 3: Ketepatan Pelaksanaan Prosedur Tindakan
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas KurangMemuaskan
Di bawah standard SKOR
Keterampilantindakan
Poin pengkajianterisi semua,Peralatan tersedialengkap,Semuaprosedur dilakukandengan tepat,berurutan dan tidakterlewatkan,komunikasiinteraktif danterapeutik. Poinutama sepertiprinsip sterilitasterjaga, poinbertanda bintangdilakukan semua
Semua poindilakukan namunkurang sempurna.Perlu banyaklatihan
Peralatan ada yangtidaktersedia,Semuaprosedur dilakukannamun tidakberurutan dankomunikasi kuranginteraktif danterapeutik
Prosedur ada yangterlewatkan,adapoin utama yangterlewatkan
Banyak poin yangtidak dilakukan atauTidak dilakukansama sekali
24
LAMPIRAN – LAMPIRAN:
1. Lecture Notes: power point2. Lembar Kerja3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)