Björn, leerling groep 7 “Ik vind het leuk in de Stroomgroep van meester Berend. Hij heeft me geleerd me beter te concentreren. En we werken aan andere dingen die ik moeilijk vind. Bij breu-ken bijvoorbeeld, vertelde ik vaak een heel verhaal om de som op te lossen. Meester Berend zegt dat ik alleen maar de som moet oplossen. Ik moet me focussen op waar ik op dat moment mee bezig ben. Dus niet ergens iets heel groots van maken. Daardoor haal ik betere cijfers bij rekenen, taal en spelling. Ik ben van E naar B gegaan met woordenschat. Begrijpend lezen vind ik nog wel moeilijk, maar dat gaat ook steeds beter. Meester Berend is grappig en hij maakt er een leuke boel van. Hij snapt je heel goed en als er tijd over is doen we een spelletje. Nu ik weer vaker terugga naar mijn groep, negeren mijn klasgenoten me minder. Toch mis ik de klas niet als ik in de Stroomgroep zit, want het is er zo lekker rustig.”

3vragen aan Prisquilla, moeder van Björn uit de Stroomgroep

Wanneer dacht je dat Björn meer hulp nodig had?“Björn haalde al lange tijd slechte cijfers, maar de leerkrachten en wij konden er nooit echt de vinger op leggen waar dat aan lag. Hij zei vaak heel vol-wassen en slimme dingen, op jonge leeftijd al. Toen IB’er Lisa ter Veen zei: ‘Als ik jou was, zou ik willen weten wat er met mijn kind aan de hand is’, dacht ik: ja, je hebt gelijk! We hebben toen de stap genomen verder te onderzoeken wat er met Björn is. Naast een disharmonisch intelligentieprofiel, bleek hij een vorm van adhd te hebben. Daar waren we best verbaasd over: we hadden een heel ander beeld bij adhd. Björn is vooral erg druk in zijn hoofd, hij denkt heel veel na en kan zich moeilijk concentreren.”

Nu combineren jullie de Stroomgroep met medicatie, hoe gaat dat?“Eigenlijk wilde ik geen medicatie geven, ik hoorde daar vreselijke verhalen over. Maar de kleine hoe-veelheid Ritalin doet hem zichtbaar goed. Ik redeneer ook: als ik het al lastig vind, hoe moet Björn zich dan voelen? Er zit gewoon heel veel in dat jochie, maar het kwam er niet uit. Hij is nu een stuk relaxter en ik kan hem veel meer loslaten. En dat was lastig, want ik zit graag overal bovenop. Bij Berend in de Stroomgroep haalt hij echt resultaat. Dat is voor ons prettig, maar vooral voor Björn. Hij krijgt daar zoveel zelfvertrouwen van. De dagen in de Stroomgroep zijn we zelfs al aan het afbouwen.”

Moet je hem thuis ook nog veel begeleiden?“Berend zegt regelmatig: ik wring ze op school helemaal uit, dan kunnen ze thuis even ontspannen. En dat is zo. Björn heeft nu eigenlijk alleen nog af

en toe dyslexiehuiswerk en meestal begint hij daar direct mee. ‘Dan is dat alvast klaar’. Dat geeft mij vertrouwen voor de toekomst op het voortgezet onderwijs. Ik hoef niet zo aan hem te trekken en dat komt ons hele gezin ten goede. Hij zit een stuk lekkerder in zijn velletje.”