3 Rpp Quran Hadits Kls Vii1

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 24



( R P P )

Madrasah : .......................................................

Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist

Kelas : VII / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan Hadist

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mendiskusikan fungsi Al-quran dan Hadist

Membuat peta konsep

Menentukan statemen tentang sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup

B. MATERI PEMBELAJARAN

Pengertian Al-Qur’an

Fungsi Al-Qur’an

Pengertian Hadist

Fungsi Hadist

Perbedaan fungsi Al-Qur’an dan Hadist



C. METODE PEMBELAJARAN

Peta konsep

Diskusi

Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an dan Al-Hadist

sebagai pedoman hidup

Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup

Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR



Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7

Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs

Buku al quran-hadits untuk siswa MTs kelas VII

Lembar penilaian

Lembar pengamatan

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menjelaskan pengertian Al-Qur’an Tes Tulis Uraian Jelaskan pengertian Al-Quran

Menjelaskan fungsi Al-Qur’an Tulis Tulis Uraian Jelaskan fungsi Al-Quran

Menjelaskan pengertian Hadistt Tes Tulis Uraian Jelaskan pengertian hadist

Menjelaskan fungsi Al-Hadistt Tes Tulis Uraian Jelaskan fungsi hadist

Membedakan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt

Tugas kelompok Tugas kelompok Jelaskan perbedaan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt

Memilih sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadistt sebagai pedoman hidup

Skala sikap Uraian Bagimana Memilih sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadistt sebagai pedoman hidup



H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang pengertian Al Quran

Ketepatan peta konsep tentang fungsi Al Quran

Ketepatan peta konsep tentang pengertian Hadist

Ketepatan peta konsep tentang fungsi Hadist

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik



I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)



J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :

Kelompok :

Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.




( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1


Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist



Mendiskusikan cara memfungsikan Al-Qur’an

Mendiskusikan cara memfungsikan Hadist

Tanya jawab tentang memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist


Cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist

Perbandingan fungsi Al-Qur’an dan Hadist


Peta konsep

Diskusi

Tanya jawab








Kegiatan Inti








Kegiatan Penutup






Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas VII

Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs

Buku al quran-hadits untuk siswa MTs kelas VII

Lembar penilaian



Lembar pengamatan

F. INSTRUMEN


G. Penilaian 1


PenilaianBentuk


Menjelaskan cara memfungsikan Al-Qur’an

Tes Tulis Uraian jelaskan cara memfungsikan Al-Qur’an ?

Menunjukkan cara memfungsikan Hadistt

Tulis Tulis Uraian Tunjukkan cara memfungsikan Hadistt ?

Mennggabarkan cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist

Tes Tulis Uraian gambarkan cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist

H. Penilaian 1


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang cara memfungsikan Al Quran

Ketepatan peta konsep tentang cara memfungsikan Hadits

Ketepatan peta konsep tentang menggabungkan cara memfungsikan Al-Quran dan Hadist




I. Penilaian 2

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3




J. RUBLIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :

Kelompok :

Kelas :


Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1


Kompetensi Dasar : 1.3 Menerapkan Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup umat Islam



Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

Mendiskusikan ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

Siswa dapat mencari perbedaan orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup


Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

Perbedaan orang yang menggunakna Al-Qur’an, Al-Hadist, serta Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup


Peta konsep

Diskusi

Tanya jawab








Kegiatan Inti








Kegiatan Penutup







Lembar penilaian

Lembar pengamatan



F. INSTRUMEN


G. PENILAIAN 1


PenilaianBentuk


Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup ?

Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup

Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?

Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup

Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?

Menyebutkan hikmah orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup

Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan hikmah orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?



H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Hadits sebagai pedoman hidup

Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Hadist sebagai pedoman hidup




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3




J. RUBLIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :

Kelompok :

Kelas :


Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................


..........................................



NIP. NIP.


( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1

Standar Kompetensi : 2. Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan cara mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist



Siswa dapat menemukan pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist

Siswa dapat merumuskan cara mencintai Al-Qur’an

Siswa dapat merumuskan cara mencintai Al-Hadist


Pengertian cinta

Cara mencintai Al-Qur’an

Cara mencintai Al-Hadist


Peta konsep



Diskusi

Tanya jawab





Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Qur’an

dan Al-Hadist

Kegiatan Inti


Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist






Kegiatan Penutup




Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist



Lembar penilaian

Lembar pengamatan



F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist!

G. PENILAIAN 1


PenilaianBentuk


Menyebutkan pengertian cinta Al-Qur’an dan Al-Hadist

Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan pengertian cinta Al-Qur’an dan Al-Hadist ?

Menunjukkan cara mencintai Al-Qur’an

Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan cara mencintai Al-Qur’an

Menunjukkan cara men-cintai Al-Hadist

Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan cara mencintai Al-Hadist

H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang pengertian cinta

Ketepatan peta konsep tentang cara mencintai Al-Qur’an

Ketepatan peta konsep tentang cara mencintai Al-Hadist




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Nama :

Kelompok :

Kelas :


Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1


Kompetensi Dasar : 2.2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist



Siswa dapat Menentukan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an

Siswa dapat menentukan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist


Perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an

Perilaku orang yang mencintai Al-Hadist


Peta konsep

Diskusi

Tanya jawab







dan Al-Hadist

Kegiatan Inti








Kegiatan Penutup







Lembar penilaian

Lembar pengamatan

F. INSTRUMEN




G. PENILAIAN 1


PenilaianBentuk


Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an

Tes Tulis Jawab Singkat Jelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an ?

Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist

Tulis Tulis Jawab Singkat Jelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist ?

Menyebutkan hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an dan Hadist

Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an dan Hadist ?

H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an

Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencintai Al-Hadist

Ketepatan peta konsep tentang hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an

Ketepatan peta konsep tentang hikmah orang yang mencintai Al-Hadist




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Nama :

Kelompok :

Kelas :


Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1


Kompetensi Dasar : 2.3 Menerapkan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist dalam kehidupan



Siswa dapat Mencari ciri-ciri perilaku mencintai Al-Qur’an

Merumuskan ciri-ciri peri-laku mencintai Al-Hadist

Menentukan perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist


Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Qur’an

Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Hadist

Perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist


Peta konsep

Diskusi



Tanya jawab





dan Al-Hadist

Kegiatan Inti








Kegiatan Penutup







Lembar penilaian

Lembar pengamatan



F. INSTRUMEN


G. PENILAIAN 1


PenilaianBentuk


Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an

Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an ?

Menyebutkan perilaku mencintai Al-Hadist

Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan perilaku mencintai Al-Hadist ?

Membedakan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

Tes lisan Jawab Singkat bedakan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist ?

H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri perilaku mencintai Al-Qur’an

Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri perilaku mencintai Al-Hadist

Ketepatan peta konsep tentang perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an

Ketepatan peta konsep tentang perbedaan perilaku mencintai Al-Hadist




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Nama :

Kelompok :

Kelas :

NoAspek

PenilaianIndikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1

Standar Kompetensi : 3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang Rububiyyah dan Uluhiyyah

dalam kehidupan

Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami isi kandungan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang Al tauhid

Rububiyyah dan Uluhiyyah untuk, dikaitkan dengan fenomena kehidupan



Menerjemahkan surat Al Fatihah tiap mufrodatnya

Mempelajari isi kandungan S. Al Fatihah tentang Al tauhid Rububiyyah

Mengaitkan isi kandungan S. Al Fatihah tentang Al tauhid Rububiyyah dengan kehidupan sehari-hari

Menerjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas

Mencari ayat-ayat yang berhubungan dengan tauhid Uluhiyyah dalam surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas


QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas

Terjemahan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas

Kandungan Q.S Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah

Mengaitkan isi kandungan Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah dengan kehidupan sehari-hari



Menerjemahkan Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas

Isi kandungan Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah

Mengaitkan isi Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah


Peta konsep

Diskusi

Tanya jawab



Siswa melakukan tanya jawab tentang tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah dalam kehidupan

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah

Kegiatan Inti


Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah






Kegiatan Penutup






Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah



Lembar penilaian

Lembar pengamatan

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah!

G. PENILAIAN 1


PenilaianBentuk


Menerjemahkan surat Al Fatihah Tes Tulis Jawab Singkat Terjemahkan surat Al Fatihah ?

Menjelaskan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah

Tulis Tulis Jawab Singkat Jelaskan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah ?

Mengaitkan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah de-ngan kehidupan

Tes Tulis Jawab Singkat Simpulkan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah de-ngan kehidupan

Menerjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas

Tes Tulis Jawab Singkat Terjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas

Mengaitkan isi kandung-an surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas ten-tang tauhid Uluhiyyah dengan kehidupan

Tes Tulis Jawab Singkat Simpulkan isi kandung-an surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas ten-tang tauhid Uluhiyyah dengan kehidupan



H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep surat Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah

Ketepatan peta konsep surat An Naas tentang tauhid Uluhiyyah

Ketepatan peta konsep surat Al Falaq tentang tauhid Uluhiyyah

Ketepatan peta konsep surat Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Nama :

Kelompok :

Kelas :

NoAspek


Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1

Standar Kompetensi : 3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang Rububiyyah dan Uluhiyyah

dalam kehidupan

Kompetensi Dasar : 3.2 Menerapkan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas dalam kehidupan



Mencari contoh ciri-ciri Tauhid Rububiyyah

Mencari contoh ciri-ciri Tauhid Uluhiyyah

Mencari contoh orang yang melakukan Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah


Ciri-ciri Al tauhid Rububiyyah dalam kehidupan

Tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan

Contoh orang yang melaksanakan Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah


Peta konsep

Diskusi



Tanya jawab



Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al tauhid Rububiyyah

dan Uluhiyyah

Kegiatan Inti


Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah






Kegiatan Penutup




Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah





Lembar penilaian

Lembar pengamatan

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah!

G. PENILAIAN 1


PenilaianBentuk


Mengidentifikasi ciri-ciri tauhid Rububiyyah dalam kehidupan

Tes Tulis Jawab Singkat Jelaskan ciri-ciri tauhid Rububiyyah dalam kehidupan ?

Mengidentifikasi ciri-ciri tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan

Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan ciri-ciri tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan ?

Membuat contoh perilaku orang yang bertauhid

Tulis Tulis Jawab Singkat Buatkan contoh perilaku orang yang bertauhid ?

H. Penilaian 1


1 2 3

Ketepatan peta konsep surat Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah

Ketepatan peta konsep surat An Naas tentang tauhid Uluhiyyah



Ketepatan peta konsep surat Al Falaq tentang tauhid Uluhiyyah

Ketepatan peta konsep surat Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah


I. Penilaian 2

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3




Nama :

Kelompok :

Kelas :

NoAspek


Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1

Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Kompetensi Dasar : 4.1 Menuliskan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah



Menulis Hadist tentang ciri iman

Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah


Menulis Hadist tentang ciri iman



Peta konsep

Diskusi

Tanya jawab





Siswa melakukan tanya jawab tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi ciri iman dan ibadah

yang diterima Allah

Kegiatan Inti


Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi ciri iman dan ibadah yang diterima Allah






Kegiatan Penutup




Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar ciri iman dan ibadah yang diterima Allah



Lembar penilaian

Lembar pengamatan

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah!



G. PENILAIAN 1


PenilaianBentuk


Menerjemahkan surat Al Fatihah Tes Tulis Jawab Singkat Terjemahkan surat Al Fatihah

Menulis Hadist tentang ciri iman Tulis Tulis Uraian Tuliskan Hadist tentang ciri iman


Tulis Tulis Uraian Tuliskan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ciri iman yang diterima Allah

Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ibadah yang diterima Allah

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Nama :

Kelompok :

Kelas :

NoAspek


Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1


Kompetensi Dasar : 4.2 Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah



Menghafalkan Hadist tentang ciri iman

Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah


Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah


Peta konsep

Diskusi

Tanya jawab





Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist

Kegiatan Inti


Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist






Kegiatan Penutup




Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist



Lembar penilaian

Lembar pengamatan

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah!

G. PENILAIAN 1




PenilaianBentuk




Tulis Tulis Hafalan Hafalkan Hadist tentang ciri iman ?

Menerjemahkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah

Tulis Tulis Jawab Singkat Terjemahkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah ?

H. Penilaian 1


1 2 3







I. Penilaian 2

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Nama :

Kelompok :

Kelas :

NoAspek


Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1


Kompetensi Dasar : 4.3 Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

Indikator : - Menghafalkan surat Al Fatihah

- Menghafalkan Hadist tentang ciri iman

- Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah






Mengartikan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

Mengartikan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah


Peta konsep

Diskusi



Tanya jawab





Kegiatan Inti








Kegiatan Penutup







Lembar penilaian

Lembar pengamatan

F. INSTRUMEN




G. PENILAIAN 1


PenilaianBentuk


Menghafalkan surat Al Fatihah Tes Tulis Jawab Singkat Hafalkan surat Al Fatihah ?


Tulis Tulis Jawab Singkat Hafalkan Hadist tentang ciri iman ?


Tulis Tulis Jawab Singkat Hafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah ?

H. Penilaian 1


1 2 3




Keterangan Skor :1 : Kurang



2 : Cukup3 : Baik

I. Penilaian 2

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Nama :

Kelompok :

Kelas :

NoAspek


Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1


Kompetensi Dasar : 4.4 Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah



Mempelajari isi kandungan Hadist tentang ciri iman

Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan

Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah


Isi kandungan Hadist tentang ciri iman

Mengaitkan kandungan Hadist tentang iman dengan fenomena kehidupan

Isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

Mengaitkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah dengan fenomena kehidupan


Peta konsep



Diskusi

Tanya jawab





Kegiatan Inti








Kegiatan Penutup







Lembar penilaian

Lembar pengamatan



F. INSTRUMEN


G. PENILAIAN 1


PenilaianBentuk


Menerjemahkan surat Al Fatihah Tes Tulis Uraian Terjemahkan surat Al Fatihah ?

Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman

Tulis Tulis Jawab Singkat Jelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman ?


Tes Tulis Uraian Kaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan ?

Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

Tes Tulis Uraian Jelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah ?

Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

Tes Tulis Uraian Kaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah ?



H. Penilaian 1


1 2 3


Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri iman

Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan

Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah




I. Penilaian 2

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Nama :

Kelompok :

Kelas :

NoAspek


Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 1




Melakukan analisa dari perilaku orang yang beriman dan tidak

Menuliskan bentuk ibadah yang sudah dilakukan


Contoh perilaku orang yang beriman dan tidak beriman


Peta konsep

Diskusi

Tanya jawab







Kegiatan Inti








Kegiatan Penutup







Lembar penilaian

Lembar pengamatan

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang pengertian serta fungsi Al Quran dan Hadist!



G. PENILAIAN 1


PenilaianBentuk



menunujukkan contoh perilaku orang yang beriman

Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh perilaku orang yang beriman ?


Tulis Tulis Uraian Kaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan ?

Memilah perilaku orang beriman dan tidak beriman

Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan perilaku orang beriman dan tidak beriman /

Menununjukkan contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak ditrima

Tulis Tulis Uraian Sebutkan contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak ditrima ?

H. Penilaian 1


1 2 3


Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang beriman

Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang beriman dan tidak beriman



Ketepatan peta konsep tentang contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak diterima


I. Penilaian 2

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Nama :

Kelompok :

Kelas :

NoAspek


Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................


..........................................



NIP. NIP.


DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH / MTs


( R P P )





( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 2

Standar Kompetensi : 5. Membaca surat pendek pilihan

Kompetensi Dasar : 5.1 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun



Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mim sukun

Mencari hukum bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun

Mempraktikkan bacaan mim sukun dalam Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun


Macam hukum bacaan mim sukun

QS Al Bayyinah dan Al Kafirun


Peta konsep

Diskusi

Tanya jawab





Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mim sukun

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mim

sukun

Kegiatan Inti


Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mim sukun






Kegiatan Penutup




Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mim sukun



Juz ‘Amma

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mim sukun!



G. PENILAIAN 1


PenilaianBentuk


Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mim sukun

Tes Tulis Jawab Singkat Jelaskan macam-macam hukum bacaan mim sukun

Mengidentifikasi bacaan mim sukun dalam QS Al bayyinah dan Al Kafirun

Tulis Tulis Uraian Hafalkan bacaan mim sukun dalam QS Al bayyinah dan Al Kafirun

Mengaplikasikan bacaan mim sukun dalam Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun

Tulis Tulis Uraian Hafalkan bacaan mim sukun dalam Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun

H. Penilaian 1


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang macam-macam hukum bacaan mim sukun

Ketepatan peta konsep tentang bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah

Ketepatan peta konsep tentang bacaan mim sukun dalam Al Kafirun




I. Penilaian 2

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Nama :

Kelompok :

Kelas :

NoAspek


Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 2

Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi

Kompetensi Dasar : 6.1 Memahami isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi



Mengartikan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun

Mencari ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi

Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi


Terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun

Isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi


Peta konsep

Diskusi

Tanya jawab





Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an surat-surat

pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi

Kegiatan Inti


Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi






Kegiatan Penutup




Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang

toleransi



Juz ‘Amma



F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi!

G. PENILAIAN 1


PenilaianBentuk


Menerjemahkan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun

Tes lisan Uraian Terjemahkan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun ?

Memilah ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi

Tes lisan Jawab Singkat Pilihkan ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi ?

Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi

Tes lisan Tugas Jelaskan isi kandu-ngan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi ?

H. PENILAIAN 1


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun

Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Bayyinah tentang toleransi



Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Kafirun tentang toleransi


I. PENILAIAN 2

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Nama :

Kelompok :

Kelas :

NoAspek


Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2




...........................................NIP.


..........................................NIP.




( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 2


Kompetensi Dasar : 6.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang membangun

kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan



Menentukan cara membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam

Mengaitkan isi kandungan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidupan umat beragama


Membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam

Mengaitkan isi kandungan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidupan umat beragama


Peta konsep

Diskusi

Tanya jawab








Kegiatan Inti








Kegiatan Penutup





toleransi



Juz ‘Amma



Media masaa

F. INSTRUMEN


G. PENILAIAN 1


PenilaianBentuk


Menjelaskan cara membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam

Tes tulis Tugas Jelaskan cara membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam ?

Menyebutkan contoh keragaman kehidupan umat beragama

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh keragaman kehidupan umat beragama ?

Mengaitkan isi kandu-ngan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidu-pan umat beragama

Tes tulis Jawab Singkat Kaitkan isi kandu-ngan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidu-pan umat beragama ?

H. PENILAIAN 2


1 2 3


Ketepatan peta konsep tentang ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi



Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi


I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Nama :

Kelompok :

Kelas :

NoAspek


Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2





...........................................NIP.

..........................................NIP.




( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 2


Kompetensi Dasar : 6.3 Menerapkan kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun dalam kehidupan



Menentukan ciri-ciri perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama

Mencari contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama


Cara perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama

Contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama


Peta konsep

Diskusi

Tanya jawab








Kegiatan Inti








Kegiatan Penutup





toleransi



Juz ‘Amma



Media masaa

F. INSTRUMEN


G. PENILAIAN 1


PenilaianBentuk


Menentukan ciri perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama

Tes tulis Jawab Singkat Tentukan ciri perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama

Menunjukkan contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama

H. PENILAIAN 2


1 2 3


Ketepatan peta konsep tentang ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi

Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Nama :

Kelompok :

Kelas :

NoAspek


Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 2

Standar Kompetensi : 7. Menerapkan Al-Qur’an surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang problematika

dakwah

Kompetensi Dasar : 7.1 Memahami isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah



Menerjemahkan QS Al Lahab dan An Nasr tiap mufrodatnya

Menjelaskan kandungan QS Al Lahab dan An Nasr


QS Al Lahab dan An Nasr

Terjemahan QS Al Lahab dan An Nasr

Isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah


Peta konsep

Diskusi



Tanya jawab



Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Lahab dan An

Nasr tentang problematika dakwah

Kegiatan Inti


Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah






Kegiatan Penutup




Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah



Juz ‘Amma

Media masaa



F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah!

G. PENILAIAN 1


PenilaianBentuk


Menerjemahkan QS Al Lahab dan An Nasr

Tes lisan Tugas Terjemahkan QS Al Lahab dan An Nasr ?

Menjelaskan kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah

Tes lisan Jawab Singkat Jelaskan kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah ?

H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Lahab dan An Nasr

Ketepatan peta konsep tentang kandungan QS Al Lahab tentang problematika dakwah



Ketepatan peta konsep tentang kandungan QS An Nasr tentang problematika dakwah


I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Nama :

Kelompok :

Kelas :

NoAspek


Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................


..........................................



NIP. NIP.




( R P P )

Madrasah : .......................................................


Kelas : VII / 2

Standar Kompetensi : 7. Menerapkan Al-Qur’an surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang problematika

dakwah

Kompetensi Dasar : 7.2 Menerapkan isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr dalam kehidupan



Memberi contoh perbuatan yang menolak ajaran Rosul

Mencari contoh pertolongan Allah dan yang bukan pertolongan Allah

Mencari contoh pertolongan Allah yang sekarang terjadi


Contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul

Cara Allah memberi pertolongan

Pertolongan Allah

Contoh-contoh pertolongan Allah




Peta konsep

Diskusi

Tanya jawab



Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Lahab dan An

Nasr tentang problematika dakwah

Kegiatan Inti


Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah






Kegiatan Penutup




Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah





Juz ‘Amma

Media masaa

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah!

K. PENILAIAN 1


PenilaianBentuk


Menyebutkan contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul ?

Menunjukkan cara Allah memberi pertolongan

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan cara Allah memberi pertolongan?

Mengidentifikasi pertolongan Allah dan yang bukan pertolongan Allah

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan pertolongan Allah dan yang bukan pertolongan Allah ?

Menunjukkan contoh pertolongan Allah yang terjadi saat ini

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh pertolongan Allah yang terjadi saat ini ?



G. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr dalam kehidupan

Ketepatan peta konsep tentang contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul

Ketepatan peta konsep tentang cara Allah memberi pertolongan




H. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3




I. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama :

Kelompok :

Kelas :

NoAspek


Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif

Ketepatan Jawaban

1

1

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.


3 Rpp Quran Hadits Kls Vii1

Documents

Transcript of 3 Rpp Quran Hadits Kls Vii1