3 - Inti College 2014

1 CEMERLANG SEJARAH SPM bersama CIKGUADIES@http://cikguadies.blogspot.com

SEMINAR CEMERLANG SEJARAH SPM 2014

PENGENALAN

Sejarah merupakan subjek teras yang perlu diduduki dan WAJIB LULUS oleh semua pelajar di peringkat SPM.

Calon SPM akan menjawab kertas sejarah berasaskan format pentaksiran terkini. Mulai tahun 2013, terdapat TIGA

kertas iaitu Kertas 1 (1249/1), Kertas 2 (1249/2) dan Kertas 3 (1249/3). Kertas 1 mengandungi 40 soalan objektif

yang mesti dijawab dalam masa 1 jam. Kertas 2 pula mengandungi dua bahagian iaitu Bahagian A soalan berbentuk

struktur dan Bahagian B mengandungi soalan berbentuk esei. Calon wajib menjawab empat soalan Bahagian A dan

tiga soalan daripada mana-mana soalan daripada Bahagian B. Masa yang diperuntukan ialah 2 jam 30 minit.

Manakala Kertas 3 merupakan tugasan yang perlu disempurnakan dalam masa tiga jam. Walau bagaimanapun tema

atau tajuk umum tugasan tersebut diberikan enam minggu sebelum tarikh peperiksaan sebenar.

Kertas

Ceraian

Kertas

Sukatan

Pelajaran

Bentuk

Soalan

Bilangan soalan

wajib dijawab

Masa Jumlah

Markah

1249/1 - Sejarah

Tingkatan 4

& 5

Soalan Objektif

Aneka Pilihan Aneka

Gabungan

40

1 jam

40

(30%)

1249/2 Bahagian

A

Bahagian

B

Sejarah

Tingkatan 4

& 5

Struktur

Esei

4 soalan

Jawab Semua

3 soalan sahaja

2 jam 30

minit

40

60

(50%)

1249/3 8 atau 9

pecahan

soalan

Sejarah

Tingkatan 4

atau 5

Tugasan 1 Tugasan

Tema/tajuk umum

dimaklumkan

kepada calon

enam minggu

sebelum tarikh

peperiksaan

Tajuk tugasan

serta panduan

menjawab diberi

pada hari

peperiksaan

3 jam

100

(20%)

TEKNIK MENJAWAB KERTAS 1

1. Baca dengan teliti dan fahamkan soalan dan gariskan kehendak soalan. Berikan perhatian setiap frasa dan kata kunci yang penting dalam soalan dan pernyataan yang diberikan.

2. Kenal pasti kehendak soalan sama ada definisi sesuatu istilah, faktor, kesan, kronologi peristiwa,

sumbangan tokoh, matlamat sesuatu organisasi, perjanjian penting, dan soalan menanyakan sesuatu

nilai murni atau unsur patriotisme.

3. Bagi soalan yang mudah, tentukan pilihan jawapan yang tepat dan abaikan perangkap jawapan atau pengganggu jawapan.

4. Bagi menjawab soalan yang sukar, calon perlu membaca semua pilihan jawapan yang diberikan dan menyingkirkan setiap perangkap jawapan sehingga tinggal satu sahaja jawapan yang tepat.

5. Kenal pasti fakta yang kurang tepat dan kurang penting yang menjadi perangkap atau pengganggu jawapan. 6. Jawab soalan yang senang dahulu, tandakan (bulatkan) nombor soalan yang sukar dan jawab kemudian. 7. Pindahkan jawapan ke dalam borang OMR dengan teliti dan hitamkan pilihan jawapan selari dengan

nombor soalan.


8. Masa menjawab bagi satu soalan ialah satu minit tiga saat, jangan mengambil masa terlalu lama untuk menjawab satu-satu soalan.

9. Peruntukkan masa yang mencukupi untuk menyemak pilihan jawapan dan borang jawapan OMR.

BENTUK SOALAN

Soalan objektif Kertas 1 mengandungi dua bentuk iaitu aneka pilihan dan aneka gabungan. Dalam soalan objektif

aneka pilihan pelajar perlu memilih satu sahaja jawapan yang tepat daripada A, B, C dan D. Manakala soalan aneka

pelengkap memerlukan pelajar memadankan pilihan jawapan yang mengandungi fakta yang tepat sama ada I dan II;

I dan IV atau II dan III atau III dan IV.

ARAS KESUKARAN SOALAN / KONSTRUK

Soalan berasaskan pengetahuan

Soalan berasaskan kefahaman

Soalan berasaskan analisis

JENIS-JENIS SOALAN

Memahami konsep

Meneliti sebab musabab

Mengkaji kesan

Menentukan peranan tokoh

Kemahiran berfikir

Merumus dan membuat kesimpulan


1. MEMBACA SOALAN

Pelajar seharusnya membaca dengan teliti setiap arahan soalan, kehendak dan tugasan soalan. Pelajar perlu

membaca dan memahami arahan soalan terlebih dahulu. Arahan soalan bagi Kertas 2 menjelaskan bahawa pelajar

perlu menjawab semua soalan struktur daripada Bahagian A dan 3 soalan daripada mana-mana tujuh soalan dalam

Bahagian B. Manakala jawapan perlu dikemukakan dalam bentuk esei.

Kemudian baca frasa demi frasa serta perkataan yang terdapat dalam soalan. Fahami dan selami maksud soalan

serta pernyataan yang ada kaitan dengan soalan. Serentak dengan itu, garis atau bulatkan kehendak soalan yang

menjadi kata kunci penting dalam setiap soalan. Jika pelajar terlepas pandang kata kunci tersebut kemungkinan

jawapan pelajar akan terpesong.

Berdasarkan analisis soalan tahun-tahun lepas, terdapat pelbagai aspek tugasan soalan yang perlu diberi

perhatian. Berikut adalah tugasan soalan yang sering ditanya.

Bil. Tugasan Soalan Contoh

1. Konsep, takrif, maksud Matrilineal, politeisme, monarki, oligaki, tirani

2 Sebab-musabab, faktor,

punca

Faktor imperialisme barat, faktor kebangkitan semangat kebangsaan,

sebab pembentukan Malaysia

3. Ciri-ciri Ciri Sistem Ahli, ciri kerajaan agraria dan maritim

4. Kesan atau akibat sesuatu

peristiwa

Kesan Revolusi Pertanian, Revolusi Perindustrian

5. Matlamat penubuhan

sesuatu organisasi

Penubuhan ASEAN, Komanwel, OIC, PBB, NAM

6. Peranan, sumbangan,

perjuangan tokoh

Dato Onn Jaafar, Abdul Rahman Limbong, Kesatuan Melayu Muda

7. Perkembangan Perkembangan mata wang, Proses penggubalan undang-undang

8. Langkah, kronologi

peristiwa

Penentangan Tok Janggut


9.. Pendapat, kemahiran

berfikir

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, buktikan,

10. Perbandingan Agraria dengan maritim, Adat Perpatih dan Adat Temenggung

Satu perkara yang perlu diambil perhatian oleh calon ialah kertas Sejarah mengandungi soalan kemahiran

berfikir aras tinggi (KBAT) atau HOTs. Soalan ini adalah bonus kepada calon untuk mendapat markah kerana

jawapan boleh dijangkakan dan tidak memerlukan fakta daripada buku teks.

Calon perlu menguasai aspek seperti unsur patriotisme, nilai atau iktibar, dan kejayaan atau pencapaian

negara.

2. MEMILIH SOALAN

Pelajar perlu memilih soalan yang diketahui sepenuhnya isi-isi jawapan yang perlu dikemukakan dengan tepat.

Pilihlah soalan yang mudah dijawab kerana pelajar akan dapat menjawabnya dengan lancar. Tentukan yang anda

dapat mengemukakan isi-isi jawapan mengikut kehendak soalan serta memenuhi markah yang diperuntukkan dalam

setiap ceraian soalan. Setiap isi (fakta, huraian dan contoh) diperuntukkan dua markah. Jika markah yang

diperuntukan ialah 10 markah bermakna pelajar mesti mampu menyediakan sekurang-kurangnya lima isi.

3. MERANGKA JAWAPAN Sebelum menulis jawapan pelajar perlu merangka isi yang hendak dikemukakan.

Rangka jawapan penting untuk menghasilkan jawapan yang teratur, tidak mengulangi fakta, tidak terpesong

daripada kehendak soalan, mengelakkan pelajar daripada meninggalkan isi-isi penting. Pelajar juga akan dapat

menulis jawapan dengan lancar. Rangka jawapan boleh berpandukan kepada kunci kata yang mudah difahami serta

diingati. Rangka jawapan boleh ditulis menggunakan perkataan yang ada kaitan dengan tema. Berikut adalah

contoh-contoh rangka jawapan.

Kunci kata

Rangka jawapan boleh berpandukan kepada kunci kata (poin penting) yang terdapat dalam subtopik tertentu. Kata

kunci yang dipilih berdasarkan idea-idea serta fakta dalam tajuk tersebut.

Contoh Soalan : Jelaskan faktor yang mempengaruhi kemunculan bandar baru pada awal kurun ke-20 di Tanah Melayu.

Rangka jawapan bagi soalan di atas berdasarkan fakta berikut;

...Perlombongan

...Ekonomi moden

...Pertanian dagangan

...Pengangkutan

...Pusat Pentadbiran

...Persimpangan jalan

...Penduduk

...Penghijrahan

4. MENULIS JAWAPAN

Pelajar perlu menulis jawapan bagi soalan paling mudah terlebih dahulu. Pelajar tidak perlu menulis pendahuluan

dan kesimpulan kerana tidak ada markah diperuntukkan jika berbuat demikian.

Huraikan fakta dengan ayat yang lengkap. Ayat yang dibina mestilah ringkas, mudah difahami dengan

tepat. Elakkan membina ayat yang tergantung dan dalam bentuk catatan ringkas. Berikan sekurang-kurangnya dua

contoh bagi soalan yang berkehendakkan contoh.

Bagi setiap isi jawapan perlu mengandungi isi yang ada kaitan dengan fakta. Susunkan fakta-fakta dalam

perenggan yang sesuai supaya jawapan yang dikemukakan memperlihatkan kebolehan serta kemahiran mengenai

pengetahuan sejarah dan kematangan calon sendiri. Jumlah isi atau panjang serta pendek jawapan bergantung

kepada peruntukan markah yang tertera di bawah soalan.

Tuliskan dengan terang, kemas, bersih dan mudah dibaca. Gunakan penanda wacana yang sesuai bagi

mengaitkan sesuatu ayat seterusnya atau dengan perenggan lain. Sediakan ruang kosong di akhir jawapan bagi

membolehkan calon menambah isi jawapan yang tertinggal.


5. MENYEMAK JAWAPAN

Semak jawapan anda sama ada nombor soalan ditulis mengikut jawapan yang ditulis. Pastikan ejaan nama-nama

tokoh dan perjanjian ditulis dengan tepat. Calon dikehendaki meluangkan masa menyemak jawapan yang ditulis

supaya tidak tertinggal isi-isi penting.

6. PENGURUSAN MASA

Pelajar perlu menguasai kemahiran mengeluarkan ilmu yang telah dipelajari dalam bentuk isi-isi jawapan dalam

tempoh yang ditetapkan secara cekap, tepat dan cepat. Justeru 5 hingga 6 minit perlu digunakan untuk membaca

arahan pada kertas soalan, membaca semua soalan, memilih soalan, menyediakan rangka jawapan. Jangan terlalu

lama menjawab satu-satu soalan sehingga mengabaikan soalan lain yang sepatutnya dijawab.

PEMARKAHAN

Mulai tahun 2006, skema jawapan mula memperuntukkan 1 markah untuk satu isi atau fakta. Selain itu, anda perlu

menjawab soalan berpandukan kepada Kata Tugasan yang terdapat dalam satu-satu soalan misalnya;

Kata Tugas dalam Soalan Skema Jawapan

Nyatakan Fakta/isi tanpa huraian (tulis dalam bentuk ayat yang lengkap)

Apakah Penerangan selapis sahaja

Mengapakah Terangkan sebab (Penerangan selapis sahaja) Fakta + Huraian + Contoh

Bagaimanakah Terangkan cara (Penerangan selapis sahaja)

Jelaskan / Huraikan Penerangan selapis (Fakta + Huraian + Contoh)

Bandingkan Cari perbezaan/ persamaan / gunakan perkataan MANAKALA

Terangkan Penerangan dua atau tiga lapis (F + H + H + H + C)

KELEMAHAN JAWAPAN PELAJAR

Pelajar perlu menguasai kemahiran, strategi, teknik dan kaedah menjawab soalan dengan betul dan tepat.

Pelajar perlu membaca dengan teliti, merancang, berfikir, cekap mencatat isi (fakta, huraian dan contoh) menulis

dengan sistematik, dan menyemak jawapan. Ramai pelajar gagal mendapat markah yang baik kerana melakukan

kesalahan berikut:

Kurang Memahami Arahan Soalan

Tidak Memahami Kehendak Soalan

Skop jawapan tidak mengikut peruntukan markah

Fakta sejarah kurang tepat

Kelemahan Teknik Penulisan

Ayat yang tergantung:

Menulis Point Form

Membina jadual

Calon tidak menjawab langsung soalan Kemahiran Berfikir

Calon tidak tahu teknik mengulangkaji buku sejarah


1. Calon perlu memahami tema atau tajuk umum yang akan diserahkan enam minggu sebelum tarikh peperiksaan sebenar.

2. Calon boleh membuat persediaan lebih awal dengan membuat perancangan jawapan berdasarkan tajuk tugasan yang akan diberikan pada hari peperiksaan.

3. Calon boleh membawa dan merujuk buku teks serta bahan lain yang relevan semasa peperiksaan. 4. Berikan respons secara berfokus kepada tugasan. 5. Analisis, kaitkan dan nilaikan sama ada bahan bersesuaian dengan kehendak tugasan. 6. Aplikasi bahan yang relevan dan buat rujukan smasa peperiksaan. 7. Sediakan nota ringkas berkaitan konsep umum. 8. Susun dan organisasikan bahan mengikut kehendak tugasan.


CARA MENJAWAB SOALAN 1, 2 DAN 3 (atau 1, 2, 3, dan 4) Memahami / Menganalisis

1. Jawapan dirujuk terus daripada buku teks. 2. Jumlah markah 50 atau 60 markah daripada 100 markah yang diperuntukkan. 3. Mulakan ayat dengan kata tugas dan perlu merangkumi fakta, huraian serta contoh sesuai. 4. Jawapan ditulis dalam ayat lengkap dan berperenggan. 5. Tidak perlu menulis ayat yang panjang dan meleret-leret.

CARA MENJAWAB SOALAN 4, 5 DAN 6 (atau 5, 6, dan 7) Mengaplikasi / Menilai / Menjana Idea

1. Soalan berfokus kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT). 2. Calon mesti bersedia dengan meluaskan pembacaan isu-isu semasa negara. 3. Jawapan boleh dirujuk daripada akhbar, majalah, sumber ilmiah dan internet. 4. Sebaik-baiknya sediakan rangka jawapan sebelum menjawab soalan. 5. Rujuk kepada sikap positif dan sembilan cabaran dalam Wawasan 2020, Rukun Negara dan lagu Negaraku.

CARA MENJAWAB SOALAN 7 (atau 8) Menghayati Nilai

1. Penekanan kepada aspek nilai, iktibar dan unsur patriotisme. 2. Semak Huraian Sukatan Pelajaran (HSP) yang mengandungi lima unsur patriotisme yang ditulis secara

terperinci. Contoh;

Berbangga sebagai rakyat Malaysia

Bersemangatsetia negara

Berdisiplin

Bersemangat kekitaan

Berusaha dan produktif 3. Rujuk nilai-nilai kehidupan yang biasa diamalkan, sikap positif dan sembilan cabaran dalam Wawasan

2020, Rukun Negara dan lagu Negaraku.

CARA MENJAWAB SOALAN 8 (atau 9) Merumus

1. Rumusan daripada perbincangan keseluruhan tugasan. 2. Beri penekanan kepada pengetahuan yang diperoleh dan nilai-nilai atau iktibar kepada diri, bangsa dan

negara.

3. Nyatakan juga harapan untuk masa depan Malaysia yang lebih gemilang.

PERUNTUKAN MARKAH

1. Jumlah markah diletak di sebelah kanan soalan. 2. Jumlah isi jawapan calon hendaklah sama atau melebihi peruntukan markah. 3. Jumlah markah keseluruhan adalah 100 markah (terdiri daripada 8 atau 9 pecahan soalan).


ANALISIS SOALAN SPM 2010 2013 (Tiga Tahun Kebelakangan)

TEMA BAB STRUKTUR ESEI SUBTOPIK

10 11 12 13 10 11 12 13

7 1. Kemunculan Tamadun Awal Manusia

Lokasi & kepentingan sg

Tamadun Indus 2. Peningkatan Tamadun

3. Tamadun Awal Asia Tenggara Monumen Maritim Kedah

8 4. Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembangannya di Makkah

Peribadi Nabi Reaksi

5. Kerajaan Islam di Madinah Pembukaan semula Makkah

6. Pembentukan Kerajaan Islam dan Sumbangannya

Bani Umaiyah Pertembungan

tamadun

7. Islam di Asia Tenggara Teori

8. Pembaharuan dan Pengaruh Islam di Malaysia Sebelum

Kedatangan Barat

Pend Formal

9 9. Perkembangan di Eropah Penjelajahan Rev Pertanian

10. Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi Negara

Buruh luar Getah Sistem tanah

10 1. Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara

Nasionalisme AT Birokrasi Barat

2. Nasionalisme di Malaysia Sehingga PD 2

Menentang Bri Barat di TMelayu Menentang Bri

11 3. Kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa

KMMelaka Demokrasi N9

4. Pembinaan Negara dan Bangsa Malaysia

Malayan Union PTM 1948

5. Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka

6. Pengukuhan Negara dan Bangsa Malaysia

Faktor & reaksi pemb Malaysia

7. Sistem Pemerintahan dan Pentadbiran Negara Malaysia

YDAgong Lagu Kebgsaan Negara

Persekutuan

8. Pembangunan dan Perpaduan untuk Kesejahteraan

RM Pertama

12 9. Malaysia dan Kerjasama Antarabangsa

Globalisasi Pert Abangsa Perang Dunia 1 Komanwel


SOALAN LATIHAN

KERTAS 1

(1 jam)

Pilih satu jawapan terbaik bagi tiap-tiap soalan dan hitamkan ruangan yang sepadan pada kertas jawapan

objektif anda.

1 Mengapakah petempatan kekal merupakan ciri pentng dalam kemunculan tamadun? ( m.s. 6 )

A Menjaga keharmonian masyarakat

B Meningkatkan tahap sosio penduduk

C Mengatasi masalahberpindah-randah

D Memastikan kelangsungan bekalan makanan

2 Tamadun Indus menjalinkan hubungan perdagangan dengan tamadun Mesopotamia dan Mesir Purba .

Apakah kesan daripada hubungan tersebut? ( m.s. 27 )

A Penyebaran agama

B Pertukaran teknologi

C Perkembangan tulisan

D Penghijrahan penduduk

3 Bandar Pompei mempunyai sistem saliran bawah tanah yang menyalurkan air sejauh 165 km.

Apakah tujuan pembinaan sistem saliran tersebut? ( m.s. 40 )

I Pertanian

II Pertahanan

III Perindustrian

IV Pengangkutan

A I dan II

B II dan III

C III dan IV

D I dan IV

4 Apakah kaedah pembelajaran yang digunakan dalam sistem pendidikan tamadun India? ( m. s 54)

A Membaca

B Penulisan

C Menghafal

D Perbincangan

5 Mengapakah aspek latihan fizikal dan kemahiran menjadi penting dalam sistem pendidikan di Sparta?

( m.s. 53 )

A Melahirkan warga negara yang setia

B Menerapkan amalan hidup yang sejahtera

C Menghasilkan masyarakat yang seimbang

D Melahirkan individu cemerlang bidang sukan

6 Apakah langkah yang diambil oleh pemerintah di Asia Tenggara untuk menjadi raja seluruh alam

yang berdaulat? ( m.s. 85 )

I Melaksanakan kuasa mutlak

II Menggunakan bahasa Sanskrit


III Mendapatkan bantuan Brahmin

IV Mengamalkan konsep Dewa-Raja

A I dan II

B I dan IV

C II dan III

D III dan IV

7 Mengapakah Empangan Maarib di Sabak ,Tanah Arab mengalami keruntuhan? ( m.s. 100 )

A Kelemahan teknologi

B Serangan tentera Rom

C Berlakunya banjir besar

D Pemberontakan penduduk

8 Rajah 1 menerangkan sistem yang muncul sebelum penyebaran Islam di Makkah.

Apakah kesan negatif yang timbul akibat daripada sistem X di atas? ( m.s. 102 )

A Pergaulan terhad

B Perdagangan terjejas

C Perbalahan sering berlaku

D Penyebaran agama berleluasa

9 Bagaimanakah kehidupan di Madinah sebelum penghijrahan Nabi Muhammad s.a.w.? ( m.s. 118 )

I Kehidupan masyarakat mundur

II Perbalahan kalangan suku Arab

III Penguasaan ekonomi oleh Yahudi

IV Kekurangan pemimpin yang berwibawa

A I dan II

B I dan IV

C II dan III

D III dan IV

10 Perjanjian berikut ditandatangani antara Nabi Muhammad dengan orang Quraisy.

Tarikh Peristiwa

622 Masehi Perjanjian Aqabah Kedua

Apakah kesan daripada peristiwa tersebut ? ( m.s. 119 )

A Penamatan Zaman Jahiliah

B Penyebaran Islam secara terbuka

C Penentangan Quraisy terhadap Islam

Sistem X

Hidup berpuak-puak Mempunyai identiti sendiri


D Penghijrahan dari Makkah ke Madinah

11 Mengapakah bidang pertanian mencapai kemajuan yang pesat semasa pemerintahan kerajaan Bani Umaiyyah

di Andalusia? ( m.s 154 )

A Penggunaan baja asli

B Penciptaan jentera moden

C Penyelidikan menghasilkan benih

D Penerokaan kawasan padang pasir

12 Antara berikut yang manakah merupakan tempat menuntut ilmu pengetahuan bagi masyarakat

tempatan di Melaka selepas kedatangan Islam? ( m.s. 1 87 )

I Surau

II Istana

III Pondok

IV Rumah ulama

A I dan II

B I dan IV

C II dan III

D III dan IV

13 Apakah sumbangan Ibn Al-Nafis yang menjadi rujukan sumber sehingga kini? ( m.s. 152 )

A Memperkenalkan teori algebra

B Membicarakan teknik pembedahan

C Mencatat fakta pengembaraan dengan tepat

D Memperkembangkan bahasa Arab

14 Rajah berikut menunjukkan undang-undang bertulis yang dilaksanakan selepas

kedatangan Islam ke Asia Tenggara.

X merujuk kepada Undang-undang ( m.s. 200 )

A Johor

B Perak

C Kedah

D Pahang

15. Karya berikut dihasilkan pada zaman Kesultanan Melayu Melaka.

Apakah kepentingan hikayat tersebut kepada orang Islam? ( m.s. 183 )

A Memperkuat keimanan

B Memberi panduan beribadat

C Menerangkan riwayat hidup ulama

D Menaikkan semangat menentang musuh

X Undang-undang pelabuhan

Undang-undang tentera

Hikayat Amir Hamzah

Hikayat Muhammad Ali Hanafiah


16 Mengapakah perniagaan barangan pertanian pada Zaman Pertengahan Eropah dikendalikan

menerusi sistem tukar barang? ( m.s. 216 )

A Penguasaan oleh gereja

B Penggunaan mata wang terhad

C Perdagangan semakin merosot

D Persaingan dengan pedagang Islam

17 Mengapakah penguatkuasaan akta berikut penting kepada golongan

pekerja di Britain? ( m.s. 236 )

A Peningkatan keluaran

B Kebajikan pekerja terbela

C Penubuhan Kesatuan Sekerja

C Kemunculan sistem Intensif buruh

18 Apakah tujuan British memperkenalkan Enakmen Tanah padi 1917 kepada pekebun kecil di Tanah

Melayu? ( m.s. 261 )

A Melarang tanaman getah

B Mengelakkan penjualan tanah

C Menggalakkan pertanian tradisonal

D Mewujudkan tanaman berkelompok

19 Apakah kesan pengenalan kapal wap dan pembukaan Terusan Suez pada tahun 1869 ke atas

perluasan imperialisme Barat di Asia Tenggara? ( m.s. 237 )

A Mempercepatkan perjalanan

B Menggalakkan perkembangan industri

C Memudahkan imperialis berkomunikasi

D Mengurangkan penggunaan tenaga manusia

20 Senarai berikut menerangkan kegiatan ekonomi masyarakat Melayu tradisional.

Mengapakah keadaan tersebut berlaku? ( m.s. 244 )

A Penekanan konsep sara diri

B Kemunculan peladang asing

C Kelemahan strategi pemasaran

D Persaingan dengan kaum imigran

21 Rajah 1 merujuk pentadbiran Sepanyol di Filipina

Akta Kilang 1833

Akta Lombong 1842

Akta Sepuluh Jam 1847

Menjalankan pelbagai aktiviti ekonomi

Pengeluaran berskala kecil


Mengapakah rakyat Filipina menentang sistem tersebut? ( m.s. 9 )

A Perubahan hak milik tanah

B Pelaksanaan kerahan tenaga

C Pengenalan pendidikan moden

D Pemusatan pentadbiran tradisional

22 Senarai berikut adalah novel yang dihasilkan di Tanah Melayu awal 1920-an dan awal 1930-an.

Apakah isu yang diperjuangkan oleh penulis dalam novel tersebut? ( m.s. 53 )

A

Menghargai tokoh agama

B Membela maruah bangsa

C Mengutamakan pendidikan

D Menyeru perpaduan orang Melayu

23 Maklumat berikut merujuk kepada penubuhan persatuan oleh cerdik pandai Pulau Pinang.

Tahun Penubuhan

1934

Persatuan Sahabat Pena Malaya (PASPAM)

Apakah kepentingan penubuhan persatuan di atas? ( m.s. 55 )

A Menggalakkan perpaduan kaum

B Memperjuangkan nasib golongan penulis

C Menjaga kepentingan pembesar tempatan

D Menggerakkan aktiviti menuntut kemerdekaan

24 Apakah yang menentukan sempadan kerajaan semasa zaman Kesultanan Melayu Melaka?

(m.s.65 )

A Kesetiaan rakyat

B Keluasan wilayah

C Kebijaksanaan raja

D Kekuatan menakluk

25 Bagaimanakah Sultan Muhammad II melicinkan pentadbiran dan pemerintahan Kelantan?

( m.s. 82 )

A Membentuk perlembagaan bertulis

B Memperkenal Sistem Jemaah Menteri

C Melaksanakan pemerintahan demokrasi

D Melantik golongan pembesar bergelar Tengku

Anak Mat Lela Gila

Putera Gunung Tahan

Encomiendero

Encomienda

( barangay-barangay digabungkan)


26 Kumpulan Melayu radikal menyokong konsep Malayan Union kerana ... ( m.s. 100 )

A pengekalan sistem feudal Melayu

B pemberian kemerdekaan yang cepat

C peningkatan ekonomi penduduk tempatan

D pembentukan negara bangsa yang moden

27 Pemimpin tempatan menentang penyerahan Sarawak oleh Vyner Brooke kepada British kerana

( m.s. 110 )

I tidak diajak berunding

II kehilangan pengaruh politik

III rakyat tidak dilibatkan dalam pentadbiran

IV bercanggah dengan Perlembagaan 1941

A I dan II

B I dan IV

C II dan III

D III dan IV

28 Apakah kepentingan Sistem Ahli kepada Persekutuan Tanah Melayu?

( m.s. 119 )

I Dekolonisasi British

II Proses perpaduan kaum

III Melatih penduduk tempatan

IV Hindar pengaruh komunis

A I dan II

B I dan IV

C II dan III

D III dan IV

29 Jadual berikut menunjukkan keputusan Pilihanraya Majlis Perundangan Persekutuan

1955 .

Pilihanraya Majlis Perundangan Persekutuan 1955

Parti bertanding Jumlah kerusi

dipertandingkan

Jumlah kerusi

dimenangi

Parti Perikatan 52 51

PAS 11 1

Apakah faktor kemenangan Parti Perikatan? ( m.s. 122 )

A Matlamat manifesto jelas

B Mempunyai sumber kewangan

C Memperjuangkan persamaan hak

D Mengadakan kerjasama dengan penjajah

30 Matlamat penubuhan Suruhanjaya Reid dibentuk pada tahun 1956 adalah untuk ... ( m.s. 125 )

A menyusun perlembagaan

B meninjau sokongan rakyat

C merangka sistem pendidikan

D mengkaji sistem pentadbiran


31 Pernyataan berikut merujuk kepada hak wilayah asingan

Terdapat perbezaan antara pembahagian kuasa bagi Sabah dan Sarawak

dengan negeri-negeri di Semenanjung Tanah Melayu.

Hak wilayah asingan merangkumi perkara seperti ( m.s. 144 )

I ketua negeri

II pertahanan

III Kebajikan sosial

IV Peruntukan kewangan

A I dan II

B I dan IV

C II dan III

D III dan IV

32 Apakah peranan jawatankuasa berikut terhadap pembentukan Malaysia? ( m.s. 149 )

A Memperincikan referendum

B Menentukan dasar imigresen

C Mengumpulkan pandangan penduduk

D Membincangkan kepentingan bersama

33 Rajah 2 merujuk kepada Yang di-Pertuan Agong

Apakah bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong? ( m.s. 168 )

I Menjaga hak sultan

II Membubarkan Parlimen

III Melantik Perdana Menteri

IV Menetapkan tarikh pilihanraya

A I dan II

B I dan IV

C II dan III

D III dan IV

34 Pernyataan berikut merujuk kepada syarat yang terdapa\t dalam Perlembagaan

Malaysia

Julai 1961

Penubuhan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum

Raja Berperlembagaan

Yang di-Pertuan Agong


Mengapakah syarat di atas diadakan? ( m.s, 164 )

A Meninggikan taraf hidup

B Kedua-dua negeri masih mundur

C Persetujuan menyertai Persekutuan Malaysia

D Selaras dengan bumuputera di Tanah Melayu

35 Rajah 3 menerangkan agensi yang ditubuhkan dalam Rancangan Malaysia Pertama.

35 Apakah X ? ( m.s. 201 )

A FELCRA

B MARA

C MIDA

D FELDA

36 Apakah perkara yang mejadi asas untuk menyuburkan semangat perpaduan negara dalam Penyata

Razak 1956? ( m.s.213 )

A Sistem persekolahan yang seragam

B Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar

C Persekolahan percuma di peringkat rendah

D Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan

37 Liga Bangsa ditubuhkan untuk menggalakkan keamanan dam kerjasama

Antarabangsa. Mengapakah Liga Bangsa gagal mencapai matlamatnya? ( m.s. 231 )

I Berlaku kemelesetan ekonomi

II Menanggung hutang yang banyak

III Tiada sokongan daripada Amerika

IV Gagal menghalang pencerobohan kuasa besar

A I dan II

B I dan IV

C II dan III

D III dan IV

38 Pernyataan berikut merujuk kepada Cabaran Keenam Wawasan 2020.

Membantu usahawan bumiputera

Menambah guna tenaga bumiputera

Meningkatkan ekuiti bumiputera

X

Membina masyarakat yang maju dan saintifik

Perlembagaan Malaysia

Menjamin kedudukan hak

istimewa orang Melayu

dan bumiputera di Sarawak dan Sabah


Apakah yang dapat merealisasikan cabaran tersebut? ( m.s. 220 )

A Kemajuan ekonomi negara

B Keberkesanan pendidikan

C Kemampuan para pemimpin

D Keupayaan menguasai ilmu

39 Mesyuarat Ketua-ketua Kerajaan Komanwel ( GHOGM ) pada tahun 1989 telah

Mengisytiharkan Deklarasi Langkawi.

Apakah persetujuan yang telah dicapai dalam Deklarasi tersebut? ( m.s. 244 )

A Menentang dasar aparheid

B Mengawal masalah pencemaran

C Membanteras pengedaran dadah

D Membantu negara-negara miskin

40 Sebagai anggota Negara-Negara Selatan, bagaimanakah Malaysia boleh memberi

sumbangan ke arah memajukan Negara-Negara Dunia Ketiga ? ( m.s. 250-251 )

I Menghapuskan dasar aoartheid

II Menubuhkan kemudahan kredit

III Meningkatkan kerjasama ekonomi

IV Membebaskan negara yang dijajah

A I dan II

B I dan IV

C II dan III

D III dan IV

KERTAS 2

Bahagian A

[ 40 markah ]

Jawab semua soalan

1 (a) Senaraikan dua peperangan yang berlaku di Madinah antara tahun 622 630 Masihi.

(i) .

(ii) . [2 markah]

(b) Berikan dua garis panduan yang mesti dipatuhi oleh tentera Islam dalam peperangan.

(i) .

(ii) . [2 markah]

(c) Nyatakan dua sebab Islam membenarkan umatnya berperang.

(i) .

(ii) .


[2 markah]

(d) Nyatakan dua bukti bahawa Islam berkembang bukan dengan cara peperangan.

(i) ...

(ii) ... [2 markah]

(e) Pada pandangan anda, bagaimanakah cara untuk mengelakkan peperangan daripada berlaku?

(i) ...

(ii) ... [2 markah]

2 Kedatangan Islam ke Asia Tenggara telah meninggalkan pengaruh dalam undang-undang dan semangat

jihad penduduk tempatan.

(a) Apakah kandungan undang-undang syariah kesan pengaruh Islam di Asia Tenggara ?

(i) ....

(ii) .

[2 markah]

(b) Senaraikan ulama tempatan yang menulis tentang semangat jihad di Asia Tenggara.

(i) ...

(ii) ..

[2 markah]

(c) Nyatakan tiga perkembangan semangat jihad di Asia Tenggara.

(i)

(ii) ....

(iii)

[3 markah]

(d) Sebagai seorang warganegara, mengapakah anda perlu menjaga kedaulatan negara?

(i) ...

(ii) ...

(iii) ...

[3 markah]


Perkara 20 yang dikemukakan oleh Sarawak dan Sabah merupakan

tuntutan yang dapat melindungi hak dan kepentingan penduduk Sarawak dan Sabah.

Hak ini dikenali sebagai hak wilayah asingan.

3 (a) Senaraikan dua cadangan daripada Suruhanjaya Cobbold untuk melindungi kepentingan

penduduk Sarawak dan Sabah.

(i) ....

(ii) .... [2 markah]

(b) Berikan dua perkara penting dalam hak wilayah asingan.

(i) ...

(ii) .... [2 markah]

(c) Senaraikan dua intipati Laporan Suruhanjaya Cobbold.

(i) ..

(ii) ...

[2 markah]

(d) Mengapakah Laporan Suruhanjaya Cobbold penting dalam pembentukan Malaysia?

(i)

(ii)

[2 markah]

(e) Pada pendapat anda, apakah iktibar yang dapat dipelajari daripada kejayaan pembentukan

Malaysia ?

(i) ....

(ii)

[2 markah]

4 Maklumat di bawah berkaitan dengan dasar-dasar pendidikan yang diwujudkan selepas negara kita

mencapai kemerdekaan.

UNDANG-UNDANG PENDIDIKAN

1957 Ordinan Pelajaran

1961 Akta Pelajaran

1974 Akta Jawatankuasa Kabinet

(a) Nyatakan dua cadangan dalam Penyata Razak 1956 yang dijadikan Ordinan Pelajaran 1957.


(i)

(ii)

[2 markah]

(b) Nyatakan dua perubahan yang dicadangkan dalam Laporan Rahman Talib 1960 terhadap sistem pendidikan yang dilaksanakan sebelumnya.

(i) ....

(ii)

[2 markah]

(c) Kajian Aminudin Baki 1965 telah memperkenalkan sistem persekolahan Aneka Jurusan. Apakah matlamat sistem persekolahan tersebut ?

(i) ................................................................................................................................................

(ii) ................................................................................................................................................

[2 markah]

(d) Nyatakan dua perkara yang dicadangkan dalam Laporan Jawatankuasa Kabinet 1974 untuk memantapkan Dasar Pelajaran Kebangsaan.

(i) ................................................................................................................................................

(ii) ................................................................................................................................................

[2 markah]

(e) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, bagaimanakah perpaduan boleh dicapai melalui dasar-

dasar pendidikan?

(ii) ................................................................................................................................................

(iii) ................................................................................................................................................

[2 markah]

Bahagian B

[60 markah]

Jawab tiga soalan sahaja

5 Kematangan tamadun Indus terbukti melalui pencapaiannya yang cemerlang dalam pelbagai bidang

termasuklah perancangan bandar, kegiatan ekonomi serta aspek kerohanian dan kepercayaan. Pencapaian

tamadun ini boleh dicontohi oleh negara kita.

(a) Apakah keistimewaan bandar Mohenjo-Daro dan Harappa? [4 markah]

(b) Mengapakah masyarakat Lembah Indus berjaya membina bandar terancang? [4 markah]

(c) (i) Apakah manfaat yang diperoleh sekiranya Malaysia menjadi sebuah negara yang maju?

[6 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah usaha yang perlu dilakukan untuk menjadikan Malaysia sebagai sebuah negara yang maju? [6 markah]

6 (a) Jelaskan peristiwa yang membawa kepada termeterainya Perjanjian Hudaibiyah. [6 markah]

(b) Apakah faktor yang membawa kejayaan pembukaan semula Kota Makkah. [6 markah] (c) Terangkan kepentingan pembukaan semula kota Makkah kepada umat Islam. [8 markah]


7 Masyarakat Melayu mula menggunakan sistem mata wang sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka lagi.

(a) Apakah mata wang yang digunakan di Tanah Melayu sejak zaman tersebut hingga awal abad ke-20. [4 markah]

(b) Kepesatan ekonomi Tanah Melayu telah membawa kepada penubuhan institusi kewangan. Jelaskan perkembangan institusi kewangan di Tanah Melayu sehingga awal abad ke 20. [4 markah]

(c) (i) Apakah kepentingan wang kepada masyarakat moden hari ini? [6 markah] (ii) Pada pendapat anda, apakah kesan penggunaan wang yang tidak dirancang?

[6 markah]

8 Rajah di atas menunjukkan kuasa Barat yang menjajah Filipina.

(a) Nyatakan perubahan sistem pentadbiran di Filipina kesan penjajahan Sepanyol. [8 markah]

(b) Jelaskan gerakan nasionalisme tahap pertama di Filipina. [6 markah]

(c) Terangkan gerakan nasionalisme tahap kedua di Filipina. [6 markah]

Suruhanjaya Reid Mac 1956

Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu Ogos 1957

9 Perkara di atas diwujudkan bertujuan untuk memberi kemerdekaan kepada Persekutuan Tanah Melayu

(PTM) pada tahun 1957.

(a) Apakah tugas Suruhanjaya Reid? [4 markah]

(b) Jelaskan isi kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957. [4 markah]

(c) (i) Sebagai rakyat PTM yang merdeka pada masa itu, nyatakan kepentingan yang diperolehi

apabila termeterainya Perjanjian PTM 1957? [6 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah yang patut dilakukan untuk mengekalkan kedaulatan negara

yang diperoleh? [6 markah]

10 Perlembagaan merupakan undang-undang tertinggi yang menjadi asas pembentukan sesebuah kerajaan. Ia

merupakan dokumen rasmi yang mengandungi peraturan dan prinsip sebagai panduan kepada kerajaan.

(a) Apakah maksud keluhuran perlembagaan? [4 markah]

(b) Apakah kepentingan perlembagaan negara bagi menjamin keharmonian dan kesejahteraan rakyat?

[4 markah]

(c) (i) Mengapakah perlembagaan negara perlu dipinda dari semasa ke semasa?

[6 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah hukuman yang patut dikenakan kepada mereka yang melanggar undang-undang negara? [6 markah]

11 (a) Apakah cabaran globalisasi yang terpaksa dihadapi oleh Malaysia? [4 markah]

(b) Jelaskan langkah-langkah yang telah diambil oleh Malaysia dalam menghadapi cabaran

globalisasi. [4 markah]

(c) (i) Mengapakah kerajaan memperkenalkan projek Koridor Raya Multimedia ?

[6 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah kepentingan kemahiran ICT dalam kehidupan anda?

[6 markah]

Filipina

Amerika Syarikat

Sepanyol


KERTAS 3

Tugasan Spesifik:

Dasar Sosial yang telah dilaksanakan oleh negara sejak merdeka hingga kini telah berjaya membina negara

dan bangsa yang bersatu.

Bincangkan pelbagai dasar yang diwujudkan itu ke arah matlamat perpaduan negara.

Aspek Perincian Markah

Pengenalan

1. Konsep pembangunan sosial untuk perpaduan yang dilaksanakan di Malaysia?

5 markah

Isi dan Huraian

2. Dasar Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan menjadi teras pembentukan perpaduan negara.

15 markah

3. Usaha-usaha mewujudkan perpaduan kaum melalui penggubalan Rukun Negara.

10 markah

4. Dasar Kebudayaan Kebangsaan, Sukan dan Bahasa Melayu juga mampu menjana perpaduan.

20 markah

5. Peranan generasi muda dalam memelihara keamanan negara bagi menjamin kesejahteraan rakyat.

15 markah

6. Kejayaan mewujudkan perpaduan kaum yang dilaksanakan oleh pemimpin negara kita sehingga menjadi contoh kepada negara lain.

15 markah

7. Cadangan memartabatkan Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan seperti yang dihasratkan dalam dasar memartabatkan Bahasa Melayu

dan memperkukuhkan Bahasa Inggeris (MBMMBI).

10 markah

8. Nilai-nilai murni dan iktibar daripada kepentingan perpaduan yang menjadi pegangan rakyat Malaysia hingga ke hari ini.

5 markah

Kesimpulan

9. Kesimpulan keseluruhan isi yang telah dibincangkan:

(a) Pengetahuan yang diperoleh. (b) Iktibar kepada diri, bangsa dan negara. (c) Harapan menjadikan bangsa dan negara Malaysia yang cemerlang

dan terbilang.

5 markah

KERTAS SOALAN TAMAT


JAWAPAN KERTAS 1

JAWAPAN KERTAS 2

JAWAPAN STRUKTUR:

Soalan 1:

(a) Senaraikan dua peperangan yang berlaku di

Madinah antara tahun 622 630 Masihi.

Perang Badar

Perang Uhud

Perang Khandak

Perang Tabuk

(b) Berikan dua garis panduan yang mesti

dipatuhi oleh tentera Islam dalam

peperangan.

Tidak dibenarkan membunuh orang yang lemah seperti orang tua,

kanak-kanak, wanita, orang sakit dan orang yang menyerah diri

Tidak dibenarkan membunuh binatang ternakan

Dilarang memusnahkan tanam-tanaman

Dilarang merobohkan tempat ibadat

(c) Nyatakan dua sebab Islam membenarkan

umatnya berperang.

Apabila diserang oleh musuh

Untuk mencari keamanan

Untuk memelihara tempat ibadat

Menjaga maruah negara

Memelihara daripada kemusnahan harta benda

Melindungi orang yang tidak berdosa

(d) Nyatakan dua bukti bahawa Islam

berkembang bukan dengan cara peperangan.

Nabi Muhammad s.a.w. mengampunkan tawanan Perang Badar

Tawanan wanita dan kanak-kanak dibebaskan

Tawanan lelaki diberi syarat untuk membebaskan diri mereka iaitu mengajar

sepuluh kanak-kanak membaca dan menulis

sehingga pandai

(e) Pada pandangan anda, bagaimanakah cara

untuk mengelakkan peperangan daripada

berlaku?

Mengamalkan akhlak yang mulia

Saling bertolak ansur

Kepimpinan melalui teladan

Menghormati hak asasi

No Jawapan m/s No Jawapan m/s

1 D 6 21 B 9

2 B 27 22 B 53

3 C 40 23 A 55

4 C 54 24 A 65

5 A 53 25 B 82

6 B 85 26 B 100

7 C 100 27 B 110

8 C 102 28 C 119

9 C 118 29 A 122

10 D 119 30 A 125

11 C 154 31 A 144

12 B 187 32 C 149

13 B 152 33 C 168

14 C 200 34 C 164

15 D 183 35 B 201

16 B 216 36 A 213

17 B 236 37 D 231

18 A 261 38 D 220

19 A 237 39 B 244

20 A 244 40 C 250-251


Mengelakkan isu-isu sensitif dipersoalkan seperti agama, bahasa, institusi

pemerintahan

Soalan 2:

(a) Kedatangan Islam ke Asia Tenggara telah meninggalkan pengaruh dalam undang-

undang dan semangat jihad penduduk

tempatan. Apakah kandungan undang-

undang syariah kesan pengaruh Islam di Asia

Tenggara ?

Mengendalikan kes jenayah / kecurian

Kes pembunuhan

Urusan pernikahan

Urusan perniagaan

Pembahagian harta pusaka

(b) Senaraikan ulama tempatan yang menulis tentang semangat jihad di Asia Tenggara?

Syeikh Nurudin al-Raniri

Abdul Rauf Singkel

Syeikh Daud al-Pattani

(c) Nyatakan perkembangan semangat jihad di Asia Tenggara.

Menggerakkan rakyat tempatan menentang penjajahan Barat

Di Acheh, sultan menggunakan semangat jihad untuk lindungi kesucian Islam daripada

Portugis

Di Jawa, penduduk bersatu di bawah prinsip Islam menentang Portugis dan Belanda

Di Acheh, ulama Syeikh Nurudin al-Raniri dan Abdul Rauf Singkel menulis kitab

menerangkan kewajipan berjihad bagi orang

Islam

Syeikh Daud al-Pattani memuatkan kitabnya dengan kelebihan berjihad

Beliau menulis surat kepada muridnya untuk berjuang menentang penjajah Siam

Jihad juga merupakan usaha menentang kemiskinan

Orang Islam juga digalakkan berjihad untuk mencapai sesuatu yang sempurna

(d) Sebagai seorang warganegara, mengapakah anda perlu menjaga kedaulatan negara?

Hormati undang-undang

Tidak melakukan kesalahan

Wujud keamanan

Tidak dicabar mana-mana pihak

Negara tidak dijajah

Menjamin kedudukan raja-raja

Wujud perpaduan

Lahir semangat cintai tanah air

Lahir semangat jihad

Mana-mana yang munasabah

Soalan 3:

(a) Perkara 20 yang dikemukakan oleh Sarawak dan Sabah merupakan tuntutan yang dapat

melindungi hak dan kepentingan penduduk

Sarawak dan Sabah. Hak ini dikenali sebagai

hak wilayah asingan

Senaraikan dua cadangan daripada

Suruhanjaya Cobbold untuk melindungi

kepentingan penduduk Sarawak dan Sabah.

Sarawak dan Sabah diberikan kuasa menentukan dasar imigresen

Jaminan terhadap hak dan kedududukan bumiputera Sarawak dan Sabah

Bahasa Melayu dijadikan bahasa kebangsaan

Perlembagaan Malaysia berasaskan kepada Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu

1948

(b) Berikan dua perkara penting dalam hak wilayah asingan.

Ketua negeri

Bahasa kebangsaan

Agama Islam

Kedudukan istimewa penduduk asal negeri

Hal ehwal imigresen

Kerakyatan

Peruntukan kewangan

Pelajaran

(c) Terangkan dua inti pati dalam Laporan Suruhanjaya Cobbold.

Satu pertiga penduduk Sarawak dan Sabah menyokong gagasan Malaysia tanpa syarat

Satu pertiga menyokong dengan syarat

Satu pertiga menginginkan kemerdekaan terlebih dahulu

(d) Mengapakah Laporan Suruhanjaya Cobbold penting dalam pembentukan Malaysia?

Membuktikan majoriti penduduk Sarawak dan Sabah menyokong pembentukan

Malaysia.

Menafikan tuduhan pembentukan Malaysia merupakan satu bentuk neokolonialisme

(e) Pada pendapat anda, apakah ikhtibar yang dapat dipelajari daripada kejayaan

pembentukan Malaysia.

Mengamalkan diplomasi dalam mengatasi masalah


Membuktikan kepemimpinan tokoh tempatan

Pemimpin sanggup bekerjasama / bertolak ansur demi mencapai kesejahteraan bersama

Kerjasama daripada rakyat penting untuk kejayaan

Soalan 4:

(a) Nyatakan dua cadangan dalam Penyata Razak 1956 yang dijadikan Ordinan

Pelajaran 1957.

Dua elemen penting untuk menyuburkan semangat perpaduan.

Sistem persekolahan yang sama bagi semua penduduk.

Kurikulum bercorak kebangsaan yang seragam.

Penubuhan dua jenis sekolah rendah iaitu sekolah umum dan sekolah jenis umum.

Sekolah Menengah dibahagikan kepada sekolah menengah Melayu dan sekolah

menengah Inggeris.

Penggunaan pengantar bahasa Melayu di Sekolah Umum.

Penggunaan pengantar bahasa Inggeris,Cina dan Tamil di Sekolah Jenis Umum.

Penggunaan pengantar bahasa Melayu di sekolah menengah Melayu.

Penggunaan pengantar bahasa Inggeris di sekolah menengah Inggeris

Mewajibkan Bahasa Melayu dan Bahasa inggeris di semua sekolah.

(b) Nyatakan dua perubahan yang dicadangkan dalam Laporan Rahman Talib 1960 terhadap

sistem pendidikan yang dilaksanakan

sebelumnya.

Mencadangkan penukaran sekolah di peringkat rendah.

Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan.

Sekolah jenis umum dijadikan sekolah jenis kebangsaan.

Pelajaran percuma diberikan kepada semua pelajar sekolah rendah kerajaan

tanpa mengira keturunan dan agama.

Bahasa Melayu digunakan sebagai bahasa kebangsaan.

Sekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar ditukar

kepada bahasa Melayu.

Bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di semua sekolah menengah.

Pelajaran agama Islam diajar di semua sekolah bantuan penuh kerajaan yang

mempunyai tidak kurang daripada 15 orang

pelajar Islam.

Bahasa Cina dan bahasa Tamil akan diajar di sekolah kebangsaan sekiranya terdapat

sekurang-kurangnya 15 orang pelajar.

Semua peperiksaan awam akan diadakan dalam bahasa kebangsaan

(c) Kajian Aminudin Baki 1965 telah memperkenalkan sistem persekolahan Aneka

Jurusan. Apakah matlamat sistem

persekolahan tersebut?

Menampung pelajar yang gagal memasuki sekolah menengah akademik.

Menyediakan pelajaran sehingga berumur 15 tahun.

Memberikan pelbagai kursus kemahiran

Melahirkan tenaga mahir

Sebagai persediaan untuk pasaran kerja

(d) Nyatakan dua perkara yang dicadangkan dalam Laporan Jawatankuasa Kabinet 1974

untuk memantapkan Dasar Pelajaran

Kebangsaan.

Memberi penekanan terhadap penguasaan kemahiran membaca, menulis dan mengira

(3M)

Kenaikan darjah secara automatik

Penekanan terhadap sekolah vokasional

Sukatan pelajaran sekolah swasta

Bahasa Melayu sebagai mata pelajaran wajib dalam peperiksaan

Penekanan terhadap kokurikulum dan disiplin sebagai asas perpaduan

(e) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, bagaimanakah perpaduan boleh dicapai

melalui dasar-dasar pendidikan?

Belajar di sekolah yang sama

Menggunakan bahasa pengantar yang sama

Pelajar daripada kaum berlainan boleh berinteraksi melalui kokurikulum.

Menggunakan kurikulum yang sama

JAWAPAN ESEI:

Soalan 5:

(a) Nyatakan enam keistimewaan bandar Mahenjo-Daro dan Harappa.

Bandarnya terbahagi kepada bahagian utama dan bahagian kedua.

Bahagian utama ialah pusat pentadbiran.


Pusat pentadbiran menempatkan bangunan pentadbiran, tempat mandi awam dan tempat

menyimpan hasil pertanian.

Bahagian kedua menempatkan kawasan perumahan.

Bandar dikelilingi oleh tembok.

Bandar disusun berasaskan blok segi empat.

Setiap blok dipisahkan oleh rangkaian jalan raya.

Jalan raya berkeadaan lurus dan bersambung

Bandar dihubungkan dengan sungai.

(b) Mengapakah masyarakat lembah Indus berjaya membina bandar terancang?

Memiliki kepakaran dari segi susun atur dan pengisian bandar.

Pemahaman tentang ilmu geometri, kesenian dan matematik.

Kemajuan dalam ilmu geometri dan pembinaan.

Pertembungan tamadun ini dengan tamadun lain

Pertukaran teknologi dengan tamadun lain.

Peningkatan mutu bahan binaan.

Penghasilan batu bata melalui pembakaran dengan suhu tinggi.

Penyesuaian pengaruh luar dengan keadaan tempatan.

(c) (i) Apakah manfaat yang diperoleh sekiranya Malaysia menjadi sebuah negara maju?

Negara berpendapatan tinggi

Mampu membiayai pembangunan

Gaji rakyat tinggi

Ekonomi lebih stabil

Taraf hidup rakyat tinggi

Standing negara maju lain dunia

Dihormati dan disegani

(ii) Pada pendapat anda, apakah usaha yang

perlu dilakukan untuk menjadikan Malaysia

sebagai sebuah negara maju?

Rakyat berpendidikan tinggi

Politik negara stabil

Ekonomi stabil

Perpaduan kukuh

Sokongan padu rakyat

Pemimpin berwibawa

Hub pendidikan dunia

Sokongan negara lain

Soalan 6:

(a) Jelaskan peristiwa yang membawa termeterainya Perjanjian Hudaibiyah.

Orang Islam bercadang untuk menziarahi Kota Makkah

o Kota Makkah sangat penting kerana letaknya Kaabah/pusat

ibadat/tempat asal Muhajirin/

tempat turunnya wahyu pertama

o Dipersetujui Nabi Muhammad s.a.w

o Baginda ingin menunaikan ibadat umrah

Sekatan oleh orang Arab Quraisy Makkah di Hudaibiyah

o Merasakan maruah mereka tercabar o Bimbang dengan kekuatan orang

Islam Madinah

Uthman bin Affan sebagai wakil perbincangan

o Menerangkan tujuan sebenar kedatangan mereka untuk

mengerjakan umrah

o Pihak Quraisy Makkah tidak memperdulikanhasrat orang Islam

o Khabar angin tentang kematian Uthman Bin Affan

o Membuat persetiaan Baiah al-Ridhwan menuntut bela kematian Uthman Bin Affan

Penghantaran Suhail Bin Amru sebagai wakil rundingan

o Mendapat tahu tentang ikrar dan persetiaan orang Islam membela

kematian Uthman

Kata Sepakat/Perjanjian Hudaibiyah o Nabi Muhammad s.a.w bersedia

mengadakan perjanjian

o Berlakulah perjanjian antara Nabi Muhammad s.a.w dengan Suhail

Bin Amru

(b) Apakah faktor pembukaan Kota Makkah?

Pengislaman Abu Sufian dan al-Abbas o Membawa kepada pengislaman

orang Arab Quraisy maca

Jaminan Keselamatan o Nabi Muhammad s.a.w memberi

jaminan keselamatan kepada

mereka yang terkepung

o Masuk ke Masjid al-Haram/masuk ke rumah Abu Sufian

Pidato Nabi Muhammad s.a.w kepada umat Islam

o Menekankan konsep perpaduan dalam masyarakat pelbagai bangsa

& agama


Sifat pemaaf Nabi Muhammad s.a.w o Tidak membalas dendam terhadap

penduduk Maca yang selama ini

memusuhi Islam

(c) Kepentingan pembukaan semula Kota Makkah kepada umat Islam.

Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur jahiliah

Agama menyembah berhala dihapuskan selama-lamanya

Masyarakat Islam mula mendalami ilmu pengetahuan

Kota Makkah dijadikan kota suci umat Islam

Membuktikan negara Islam yang dibentuk di Madinah begitu kukuh di bawah pimpinan

Nabi Muhammad s.a.w

Pembuka jalan kepada penyebaran Islam ke seluruh Tanah Arab

Dakwah Islam telah tersebar secara aman/tanpa paksaan daripada mana-mana

pihak

Mewujudkan sebuah pemerintahan Islam yang kuat

Makkah dijadikan sebagai wilayah Islam

Soalan 7: (a) Terangkan mata wang yg digunakan di

Tanah Melayu sejak zaman tersebut hingga

awal abad ke-20.

Terdapat berbagai mata wang primitif digunakan di Tanah Melayu sejak zaman

Kesultanan Melayu Melaka.

Contohnya mata wang emas, perak dan timah dikeluarkan di Melaka semasa

pemerintahan Sultan Muzaffar Syah di

Melaka.

Dinar emas yang digunakan di Kelantan dikenali sebagai Kijang.

Wang emas dan kupang emas digunakan di Terengganu.

Jongkong tampang digunakan di Pahang.

Mata wang katun digunakan di Johor.

Mata wang timah Kedah berbentuk seekor ayam jantan yang hinggap di atas beberapa

cincin.

Pedagang Eropah menggunakan mata wang asing di Tanah Melayu.

Contohnya mata wang Sepanyol.

Mata wang ini digunakan di Negeri-Negeri Melayu dan Negeri Selat.

Mata wang ini bertahan selama 300 tahun.

Kerajaan British memperkenalkan wang kertas Negeri-Negeri Selat.

Wang ini dikeluarkan oleh Lembaga Pesuruhjaya Wang yang ditubuhkan pada

1897.

Hanya mata wang ini sahaja yang sah digunakan di Negeri-Negeri Selat.

Mata wang kerajaan Melayu telah terhapus.

(b) Kepesatan ekonomi Tanah Melayu telah membawa kepada penubuhan institusi

kewangan. Jelaskan perkembangan institusi

kewangan di Tanah Melayu sehingga awal

abad ke-20.

Kepesatan ekonomi Tanah Melayu mendorong pihak penjajah memperkenalkan

institusi kewangan.

Bertujuan melicinkan urusan kewangan

Institusi kewangan menyediakan kemudahan pinjaman kepada pelabur.

Bank memperkenalkan sistem kewangan moden yang berorientasikan keuntungan.

Bank memperkenalkan kadar faedah yang tinggi.

Dana dari luar dibawa masuk melalui bank.

Bank menjadi agen pembayar kepada pengimport dan pengeksport.

Merchantile Bank adalah bank pertama di Tanah Melayu.

Bank Eropah mula dibuka di Tanah Melayu selepas Perjanjian Pangkor.

Antaranya ialah The Chartered Bank, Hong Kong and Shanghai Bank dan Algemene

Bank Nederland.

Bank Eropah mengutamakan pedagang Eropah.

Pedagang tempatan boleh mendapatkan perkhidmatan bank Eropah melalui orang

tengah (komprador).

Pemodal tempatan menubuhkan bank mereka sendiri pada awal abad ke-20.

Kwong Yik Bank adalah bank tempatan pertama ditubuhkan di Kuala Lumpur.

Diikuti oleh Bank of Malaya di Ipoh 1920 dan Ban Hin Lee 1935 di Pulau Pinang.

Bank perdagangan ditubuhkan di Sarawak.

Antaranya Sarawak Chinese Banking Corporation (1913) dan Ban Chiang Bank

Orang Melayu menubuhkan banknya sendiri.

Bank Melayu pertama ialah Malay National Banking Corporation (1947) di K. Lumpur

Bank ini menubuhkan cawangannya di Temerloh dan Rembau.

Bank ini tidak bertahan lama.


Operasi bank dipantau oleh pihak pemerintah.

Bertujuan memastikannya menjana ekonomi negara.

(c) (i) Apakah kepentingan wang kepada masyarakat moden hari ini?

Sistem kewangan moden

Menjadi keperluan utama

Benda paling bernilai masa kini

Menguruskan keperluan hidup

Menjana pembangunan negara

Wang menunjukkan pengaruh dan kuasa

Lambang kekayaan dan keagungan

Menunjukkan kelas dan taraf hidup

(ii) Pada pendapat anda, apakah kesan

penggunaan wang yang tidak dirancang?

Berlaku pembaziran dalam perbelanjaan

Wang yang banyak menjadi sedikit

Berlaku inflasi

Menjadikan hidup tidak terurus

Hidup menjadi papa kedana

Berhutang yang banyak

Hidup tidak terjamin Soalan 8:

(a) Nyatakan perubahan sistem pentadbiran di Filipina kesan penjajahan Sepanyol.

Sebelum kedatangan Sepanyol, Filipina terdiri daripada daerah-daerah kecil yang

dipanggil barangay

Barangay diperintah oleh golongan datu

Selatan Filipina wujud kerajaan Islam

Selepas kedatangan Sepanyol, sistem pentadbiran berpusat diperkenalkan di

Filipina

Peringkat pusat diketuai oleh Gabenaor Jeneral

Pentadbiran wilayah diketuai oleh Ketua Datuk Bandar

Pentadbiran bandar diketuai oleh Gabenor Kecil

Pentadbiran tempatan mengikut Sistem Encomienda

Pemerintah Encomienda dikenali sebagai Encomiendero

Tugas Encomindero ialah menjaga keamanan, mengutip cukai, dan

mengkristiankan penduduk barangay

Sistem Encomienda dibenci kerana mengenakan cukai yg tinggi dan kerahan

tenaga

Penyatuan barangay menyebabkan kemerosotan sistem pemerintahan

tradisional dan pengaruh golongan datu

(b) Jelaskan gerakan nasionalisme tahap pertama di Filipina.

Gerakan dakyah pimpinan Jose Rizal

Disokong oleh golongan pertengahan berpendidikan Barat

Menuntut Filipina dijadikan wilayah Sepanyol

Bangsa Filipina diberi hak yang sama seperti bangsa Sepanyol

Diberikan hak kebebasan bersuara

Menubuhkan Liga Filipina

Bertujuan mendesak Sepanyol membuat pembaharuan politik, ekonomi dan

sosial

Kerajaaan Sepanyol berasa terancam

Jose Rizal ditangkap, dibuang negeri ke Dapitan di Mindanao, dan dibunuh atas

tuduhan terlibat dalam gerakan

pemberontakan

Gerakan dakyah berakhir

(c) Terangkan gerakan nasionalisme tahap kedua di Filipina.

Bermula apabila Andres Bonifacio

menubuhkan Katipunan

menentang secara radikal

matlamat menyatukan bangsa Filipina

mencapai kemerdekaan melalui revolusi

menggunakan media cetak untuk menyebarkan fahaman revolusi kepada

rakyat

Kalayan merupakan akhbar rasmi

melancarkan revolusi bersenjata untuk menggulingkan Sepanyol tetapi gagal

Katipunan semakin lemah selepas Andres Bonifacio dihukum mati oleh Emilio

Aguilnaldo

Emilio Aguinaldo anggota Katipunan dan Datuk Bandar di Cavite

Bersama-sama Andres Bonifacio melancarkan pemberontakan

dilantik sebagai Presiden Kerajaaan Revolusi Filipina (1897)

Aguinaldo bekerjasama dengan Amerika Syarikat untuk mengusir Sepanyol (1898)

kesannya, penguasaan Amerika Syarikat di Filipina

Pengisytiharan kemerdekaan Filipina oleh Aguinaldo (1899) tidak disahkan oleh

Amerika Syarikat


Revolusi diteruskan sehingga Aguilnaldo ditangkap (1901)

Amerika Syarikat membenarkan penubuhan parti politik sederhana

Sergio Osmena dilantik mengetuai Dewan Perhimpunan

Parti Nasional memenangi pilihan raya(1907)

Nasionalis Filipina menuntut kemerdekaan melalui perlembagaan (1930-an) setelah

pucuk pimpinan Amerika Syarikat bertukar

kepada pemimpin liberal

Soalan 9:

(a) Apakah tugas Suruhanjaya Reid?

Membincang perlembagaan Persekutuan yang merdeka

Menyusun perlembagaan

Merangka sebuah perlembagaan Persetuan Tanah Melayu yang akan merdeka

Berpandukan beberapa isu spt pembentukan sebuah kerajaan persekutuan yang kuat

Mengambil kira isu kedudukan raja-raja Melayu / hak istimewa orang Melayu

Mewujudkan satu bangsa PTM

Menerima memorandum daripada pelbagai pihak iait raja , orang perseorangan dan parti

politik

Menerbitkan cadangan-cadangan

Menyerahkan cadangan kepada Parlimen British untuk diluluskan

(b) Jelaskan isi kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957.

Pembentukan sebuah Kerajaan Persekutuan

Pemisahan antara kuasa persekutuan dengan kuasa negeri melalui Senarai Persekutuan

dan Senarai Negeri

Institusi Raja sebagai Raja Berpelembagaan pada peringkat negeri dan negara

Tiga jenis kerakyatan diwujudkan iaitu secara Kuat Kuasa Undang-Undang,

Permohonan dan Naturalisasi.

Prinsip Jus soli diterima

Kedudukan istimewa orang Melayu dikekalkan

Agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan

Tanah Simpanan Melayu dikekalkan

Bahasa Melayu sebaga Bahasa kebangsaan

Yang di-Pertian Agong menjadi ketua negara

Pentadbiran negara bersifat demokrasi berparlimen

Dewan Rakyat dan Dewan Negara terletak di bawah kuasa Parlimen

Pada peringkat negeri, Menteri Besar menjadi pelaksan pentadbiran / dibantu oleh

Dewan Undangan Negeri dan EXCO

(c) (i) Sebagai rakyat PTM yang merdeka pada masa itu, nyatakan kepentingan yang

diperolehi apabila termeterainya Perjanjian

PTM 1957?

Pakatan murni dicapai

Kerajaan Demokrasi ditubuhkan

Membentuk kerajaan berkonsep raja berpelembagaan

Pemimpin pelbagai kaum menyokong PTM

Wujud perpaduan yang jitu antara kaum

Keharmonian kaum dapat dicapai

Mengelak pertumpahan darah

Memberi hak mutlak kepada penduduk tempatan mentadbir

PTM sebagai negara yang berdaulat

Negara merdeka mengikut acuan sendiri

Setiap kaum berusaha melahirkan identiti masyarakat yang merdeka

Mengenepikan perbezaan warna kulit, agama, bahasa dan bangsa

Kini rakyat menikmati keamaanan dan pembangunan

Mendapat taraf bangsa yang merdeka sama dengan bangsa lain di dunia

(ii) Pada pendapat anda, apakah yang patut

dilakukan untuk mengekalkan kedaulatan negara

yang diperoleh?

Kekalkan keamanan negara

Kekalkan perpaduan kaum

Memastikan keselamatan Negara terjamin

Memastikan pembangunan berterusan

Mengelakkan isu-isu sensitif

Sentiasa mengamalkan prinsip Rukun Negara

Mengamalkan ajaran agama

Soalan 10:

(a) Terangkan maksud keluhuran perlembagaan?

Prinsip Rukun Negara yang ketiga

Keagungan dan ketertinggian undang-undang

Perlembagaan Malaysia mengatasi Yang diPertuan Agong, Parlimen, Jemaah Menteri

dan Mahkamah


Semua jenis undang-undang yang bercanggah dengan perlembagaan Malaysia

adalah tidak sah

Undang-undang negeri mesti selaras dengan perlembagaan Persekutuan

Undang-undang negeri terbatal sekiranya bertentangan dengan Perlembagaan

Perlembagaan Persekutuan memperuntukkan kuasa kepada mahkamah

membatalkan akta yang diluluskan di luar

bidang kuasa parlimen / bercanggah dengan

perlembagaan.

Mahkamah berhak menentukan kesahihan setiap undang-undang

(b) Jelaskan kepentingan perlembagaan negara bagi menjamin keharmonian dan

kesejahteraan rakyat.

Menjamin kestabilan sesebuah negara

Menjamin kecekapan, kejujuran, keadilan dan ketelusan kerajaan

Melicinkan pentadbiran dan pemerintahan kerajaan

Sebagai panduan kepada pemerintah

Menjamin taat setia rakyat kepada negara

Menjamin hak asasi dan kebebasan rakyat

Menjamin dan memelihara hak istimewa serta kedudukan orang Melayu

Menjamin kedudukan bumiputera Sabah dan Sarawak

Menjamin kerjasama antara kerajaan persekutuan dan kerajaan negeri

Perlembagaan menjadi rujukan utama dalam penggubalan undang-undang persekutuan

dan negeri

Kerajaan Persekutuan menggunakan senarai kuasanya untuk memesatkan pembangunan

di Sabah dan Sarawak

(c) (i) Pada pandangan anda, mengapakah perlembagaan negara perlu dipinda dari

semasa ke semasa?

Bertujuan melindungi kepentingan rakyat

Menjaga keselamatan negara

Melicinkan urusan pentadbiran negara

Supaya ia sentiasa relevan dan sesuai dengan keperluan semasa

Mewujudkan undang-undang yang munasabah dan dipatuhi oleh rakyat

Melarang perkara sensitif dipersoal secara terbuka

Perkara yang tidak boleh dipersoalkan seperti pemerintahan beraja / agama Islam /

Bahasa Melayu / hak istimewa orang

Melayu

Memelihara ketenteraman dan keharmonian masyarakat berbilang kaum

Pindaan pemansuhan imuniti(kekebalan) bagi Yang Dipertuan Agong dan Raja yang

memerintah negeri daripada kesalahan

jenayah

(ii) Pada pendapat anda, apakah hukuman

yang patut dikenakan kepada mereka yang

melanggar undang-undang negara?

Hukuman setimpal dengan kesalahan

Diberi amaran keras

Menjalani sesi kaunseling

Menjalankan kerja-kerja kebajikan

Didenda wang ringgit

Dipenjara

Dihukum sebat

Buang negeri

Melucutkan taraf kewarganegaraan

Soalan 11:

(a) Apakah cabaran globalisasi yang terpaksa dihadapi oleh Malaysia?

Malaysia terpaksa menerima hakikat bahawa dunia tanpa sempadan.

Segala aspek ekonomi dan sosial menyeberangi sempadan dalam masa yang

begitu singkat

Proses komunikasi manusia antara sebuah negara dengan sebuah negara lain berlaku

dengan pantas.

Keadaan ini berlaku kerana kemajuan dalam nbidang teknologi maklumat dan

komunikasi.

Malaysia terpaksa mengakui kepentingan ICT.

Kita terpaksa akur dengan nilai baru bahawa pengukuran kekayaan sesebuah negara

berdasarkan teknologi dan industri yang

berasaskan ilmu pengetahuan

Kita perlu sedar bahawa modal intelek dan pekerja berpengalaman menjadi sumber

paling berharga bagi sesebuah negara.

Kita perlu bersedia ke arah mewujudkan K- masyarakat.

(b) Jelaskan langkah-langkah yang telah diambil oleh Malaysia dalam menghadapi cabaran

globalisasi.

Malaysia menghadapi cabaran ini dengan menyediakan frasarana ICT

Langkah ini bertujuan merebut peluang dan faedah yang dihasilkan oleh ICT


Malaysia mempromosikan Penggunaan ICT

Malaysia melancarkan projek Korodor Raya Multimedia (MSC)

MSC memulaakn e-pendidikan, pemasaran tanpa sempadan, e-dagang dan penyiaran

digital

Kerajaan telah memperuntukkan belajawan

Sebanyak RM5.2 billion bagi projek berasaskan ICT

RM1 bilion daripada peruntukkan itu diagihkan untuk program luar bandar

Kerajaan menyediakan peruntukan kepada penyelidikan dan pembangunan penciptaan

baru dan pendaftaran paten

Kerajaan menggalakkan rakyat menggunakan penemuan baru

Kerajaan menubuhkan sekolah wawasan

Sekolah tersebut diwujudkan bagi meningkatkan daya saing

Kerajaan menubuhkan Sekolah Bestari

Sekolah ini dilengkapi dengan frasarana teknologi maklumat

Kurikulum diubahsuai dan dibentuk semua

Langkah ini dilaksanakan agar melahirkan pelajar yang kreatif, kritis dan analitik

(c) (i) Pada pendapat anda, mengapakah

kerajaan memperkenalkan projek Koridor

Raya Multimedia?

Memanfaatkan perkembangan teknologi maklumat

Memulakan e-pendidikan, pemasaran tanpa sempadan, e-dagang dan penyiaran digital.

Menggalakkan perkembangan ICT.

Menggalakkan penggunaan ICT secara positif.

Pelaksanaan ekonomi berlandaskan pengetahuan (K-ekonomi) berjalan lancar.

Membangunkan ekonomi negara

Meletakkan Malaysia dalam posisi yang lebih baik pada era globalisasi.

Melahirkan masyarakat yang bermaklumat

(ii) Pada pendapat anda, apakah kepentingan

kemahiran ICT dalam kehidupan anda?

Mengaplikasikan dalam kehidupan seharian

Memenuhi kehendak semasa

Menambah ilmu pengetahuan bermaklumat

Mengetahui info global

Pendidikan moden

Perkembangan kerjaya

Menjadi individu bermaklumat

Menguruskan perniagaan

Menguruskan pembayaran secara online

JAWAPAN KERTAS 3

Pengenalan:

1. Konsep pembangunan sosial untuk perpaduan

yang dilaksanakan di Malaysia.

Dilaksanakan melalui penglibatan aktiviti sosial

Perpaduan melalui pendidikan

Pembentukan Rukun Negara

Dasar kebudayaan Kebangsaan

Sukan Untuk semua

Wawasan 2020

Penggunaaan Bahasa Melayu

Isi dan Huraian:

2. Dasar Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah

Pendidikan Kebangsaan menjadi teras

pembentukan perpaduan negara.

Penyata Razak dijadikan Ordinan Pelajaran 1957

Penubuhan sekolah umum (rendah) menggunkan bahasa Melayu sebagai bahasa

pengantar

Sekolah jenis umum (rendah) menggunakan bahasa Inggeris, Cina, dan Tamil sebagai

bahasa pengantar

Sekolah menengah Melayu menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar

Sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa Ingeris sebagai pengantar

Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris wajib diajar di semua sekolah

Penyeragaman kurikulum yang bercorak kebangsaan

Sistem persekolahan yang sama bagi semua penduduk

Penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar

Menyeragamkan kurikulum bercorak kebangsaan

Penggunaan bahasa Melayu dan bahasa Inggeris sebagai bahasa wajib di seluruh

sekolah

Penyata Rahman Talib

Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan bagi memupuk perpaduan kaum

Sekolah jenis umum dijadikan sekolah jenis kebangsaan

Pelajaran percuma tanpa mengira keturunan dan agama


Penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan

Sekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar ditukar

kepada bahasa Melayu

Bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di semua sekolah menengah

Pelajaran agama Islam diajarkan di semua sekolah bantaun penuh kerajaan sekiranya

terdapat tidak kurang 15 orang pelajar Islam

Bahasa Cina dan bahasa Tamil akan diajar di sekolah kebangsaan sekiranya terdapat

sekurang-kurangnya 15 orang pelajar

Semua peperiksaan awam diadakan dalam bahasa kebangsaan

Jawatankuasa Kabinet 1974

Menekankan penguasaan kemahiran membaca, menulis dan mengira (3M)

Kenaikan darjah secara automatic

Penekanan terhadap sekolah vokasional

Sukatan pelajaran sekolah swasta selaras

Bahasa Melayu mata pelajaran wajib dalam peperiksaan

Penekanan terhadap kokurikulum dan disiplin sebagai asas perpaduan

Perlaksanaan kurikulum baru sekolah rendah(KBSR) 1982

Perlaksaan kurikulum bersepadu sekolah menengah (KBSM) 1988

Kurikulum baharu menekankan perkembangan diri pelajar dari segi jasmani,

emosi, rohani dan intelek (JERI)

Kewujudan falsafah pendidikan kebangsaan (FPK) sebagai pelengkap kepada dasar

pendidikan kebangsaan

FPK menjelaskan hala tuju sistem pendidikan di negara

Dasar pendidikan kebangsaan penting untuk memupuk perpaduan

Memupuk perpaduan dan integrasi nasional

3. Usaha mewujudkan perpaduan antara kaum

melalui penggubalan Rukun Negara.

Matlamat Rukun Negara

Memelihara corak hidup demokratik

Mencipta sebuah masyarakat adil

Menjamin sikap liberal terhadap tradisi kebudayaan yang pelbagai.

Membina masyarakat progresif.

Menggunakan sains dan teknologi

Kepercayaan kepada Tuhan

Agama menjadi pegangan rakyat Malaysia

Mudah diurus menjadi warganegara

Bertanggungjawab

Menerima Islam sebagai agama rasmi

Agama lain bebas diamalkan

Kesetiaan kepada Raja dan Negara

Menuntut rakyat setia

Yang di-Pertuan Agong sebagai ketua Negara

Raja Melayu merupakan ketua negeri

Raja menjadi simbol penyatuan rakyat

Pelindung hak istimewa pribumi

Derhaka kepada raja bermaksud derhaka kepada negara

Keluhuran perlembagaan

Merupakan undang-undang utama Negara

Dianggap luhur, unggul serta suci

Menuntut rakyat menerima, mematuhi, menyanjung dan mempertahankan

Kedaulatan undang-undang

Menghormati undang-undang

Tidak melakukan kesalahan undang-undang

Hidup aman damai apabila kedaulatan undang-undang terpelihara

Bertanggungjawab mendaulatkan undang-undang negara

Tidak dicabar oleh mana-mana pihak

Kesopanan dan kesusilaan

Mengamalkan nilai-nilai murni

Melambangkan keperibadian individu

Menjamin kehidupan masyarakat yang harmoni, penyayang, dan saling

menghormati

4. Dasar Kebudayaan Kebangsaan, Sukan dan

Bahasa Melayu juga mampu menjana perpaduan.

Dasar kebudayaan kebangsaan

Digubal sebagai panduan membentuk identiti negara Malaysia

Memperkukuh perpaduan melalui kebudayaan

Memupuk dan memelihara keperibadian kebangsaan

Memperkaya dan mempertingkatkan kualiti kehidupan

Berteraskan kebudayaan rakyat asal rantau melayu sebagai tunjang

Unsur-unsur kebudayaan lain yang sesuai boleh diterima

Islam sebagai unsur yang terpenting

Sukan

Sebagai alat perpaduan tanpa mengira ideologi

Menyemarakkan semangat patriotik dalam kalangan rakyat


Aktiviti sukan tidak mengehadkan penyertaan kepada sesuatu kaum

Membuka peluang seluas-luasnya bagi mereka yang berminat

Di sekolah, sukan merupakan aktiviti kokurikulum yang sangat digalakkan

Majlis sukan sekolah-sekolah ditubuhkan di peringkat daerah, negeri, dan kebangsaan

untuk menggalakkan aktiviti sukan

Temasya sukan Malaysia (SUKMA) diadakan 2 tahun sekali mengeratkan

perpaduan anatara kaum dan hubungan

antara negeri-negeri.

Bahasa Melayu

Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan termaktub dalam perkara 152 perlembagaan

Persekutuan Tanah Melayu 1957.

Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) pada tahun 1956

Pelancaran Minggu Bahasa dan Bulan Bahasa sebagai usaha menggalakkan penggunaan bahasa Melayu

Slogan Bahasa Jiwa Bangsa dilancarkan (1960)

Penubuhan sekolah menengah yang menggunakan pengantar bahasa Melayu

Seperti Sekolah Alam Shah, Sekolah Seri Puteri, dan Sekoloah Sultan Abdul Halim

Akta Bahasa Kebangsaan

Bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris diganti ke bahasa Melayu pada tahun 1970.

Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) (1977)

Bahasa pengantar di semua sekolah menggantikan bahasa Inggeris (1982)

Bahasa Melayu digunakan di mahkamah (1990).

5. Peranan generasi muda dalam memelihara

keamanan negara bagi menjamin kesejahteraan

rakyat.

Mengamalkan prinsip-prinsip Rukun Negara

Mempunyai pegangan agama / Tuhan

Mematuhi / mengamalkan kepercayaan agama

Menghormati amalan kebebasan beragama

Setia kepada Raja

Bangga terhadap institusi beraja

Menghormati / menghargai pemimpin

Mematuhi undang-undang

Mematuhi perlembagaan

Bersopan

Bertatasusila

Mengamalkan nilai-nilai murni

Saling menghormati

Mementingkan keharmonian

Sayang menyayangi

Mengamalkan cara hidup demokratik

Mengamalkan sikap liberal

Menghormati budaya semua kaum

Menjadi masyarakat progresif

Menggunakan sains dan teknologi

Memelihara keamanan

6. Kejayaan mewujudkan perpaduan kaum yang

dilaksanakan oleh pemimpin negara kita sehingga

menjadi contoh kepada negara lain di dunia.

Dasar Ekonomi Baru

Rukun Negara

Bangga dengan bendera kebangsaan

Merealisasikan Wawasan 2020

Sekolah kebangsaan

Tiada peperangan

Tiada pergaduhan kaum

Negara aman

Hari perayaan disambut oleh semua kaum

Rumah terbuka

Bangga dengan lagu negara / patriotik

Sukatan pelajaran yang sama

Peperiksaan yang sama

Menerima kebudayaan kebangsaan

Bertolak ansur

Saling menghormati

Kabinet berbilang kaum

Kebebasan mengamalkan agama masing-masing

Bebas mengamalkan budaya, pakaian dan makanan

Bahasa Melayu diiktiraf sebagai bahasa rasmi

Hak asasi dijamin

Hak istimewa orang Melayu dipelihara

Pembentukan Malaysia

7. Cadangan bagi memartabatkan bahasa Melayu

sebagai bahasa Kebangsaan seperti yang dihasrat

kan dalam dasar memartabatkan bahasa Melayu

dan memperkukuh bahasa Inggeris (MBMMBI).

Menggunakan bahasa Melayu dalam acara rasmi

Melaksanakan Bulan / Minggu Bahasa Kebangsaan

Mengadakan seminar / pidato / forum/ diskusi / teater / diperingkat antarabangsa


Program sekolah memperkukuhkan Bahasa Melayu seperti sudut pidato / kuiz bahasa /

dan lain-lain

Audit Bahasa Melayu

Memperkukuhkan peranan Dewan Bahasa dan Pustaka

Menggalakkan penterjemahan buku asing ke dalam Bahasa Melayu

Penggunaan bahasa Melayu pada iklan / papan tanda

Penggunaan bahasa melayu yang betul dalam media cetak dan elektronik

Menguatkuasakan dengan tegas undang-undang / Akta Bahasa Kebangsaan

Kepimpinan melalui teladan/ pemimpin menggunakan bahasa Melayu

Mengadakan program / aktiviti jejak bahasa

8. Nilai dan iktibar daripada perpaduan yang

menjadi pegangan hidup rakyat Malaysia.

Tolong-menolong

Toleransi

Saling memahami

Gotong-royong

Saling menghormati

Kepatuhan kepada agama

Semangat kekitaan

Semangat kesukarelawan

Kegiatan kokurikulum

Semangat 1 Malaysia

Program jualan amal

Rukun tetangga

Ziarah menziarahi

Sambutan kongsi raya

Sopan santun

Berbudi bahasa

Mengamalkan prinsip Rukun Negara.

9. Rumusan

(a) Pengetahuan

Pembangunan sosial dilaksanakan untuk perpaduan

Perpaduan boleh dicapai melalui pendidikan, Rukun Negara, Kebudayaan, Sukan dan

penggunaan Bahasa Melayu

(b) Iktibar kepada diri, bangsa dan negara

Setiap rakyat perlu mengamalkan perpaduan.

Rakyat perlu mengelak daripada bersikap perkauman.

Dasar ekonomi dan sosial menuntut setiap rakyat supaya terlibat secara aktif dalam

usaha memupuk perpaduan nasional.

(c) Harapan menjadikan bangsa dan negara Malaysia yang cemerlang dan terbilang

Kerjasama dan tolak-ansur antara kaum yang diamalkan selama ini menyediakan

asas yang kukuh kepada negara untuk lebih

maju pada masa hadapan.

Setiap rakyat bertanggungjawab memelihara kestabilan ekonomi dan politik negara.

Negara cemerlang menjadi tanggungjawab rakyat dan pemimpin berwibawa

SKEMA PEMARKAHAN TAMAT

3 - Inti College 2014

Documents

Transcript of 3 - Inti College 2014