Júlia AusióVerónica PastorMª José PérezAvaluació i innovacióCurs 2013-2014

PROJECTES TELEMÀTIS

1. Introducció

Els projectes telemàtics són una manera dinàmica i motivadora de realitzar

projectes de manera cooperativa amb els infants i per mitjà dels quals també es

crea una interrelació amb altres escoles que estan treballant el mateix temari o

projecte. En el nostre treball, volem donar a conèixer el projecte telemàtic “3

Estacions” que va dirigit a un públic d’infants del segon cicle de Educació

Infantil (P3, P4 i P5).

Cal dir, que varem escollir aquest projecte perquè era un dels pocs que anava

dirigit a la etapa d’Educació Infantil i creiem que, com a futures mestres

d’aquesta etapa, ens pot ser molt útil en el nostre futur professional, ja que el

treball per projectes és molt present en aquestes edats i és una metodologia

que motiva i agrada molt als infants, i amb la qual aprenen de manera molt

significativa, ja que es parteix dels interessos/inquietuds dels propis nens/es.

A més a més, ens va agradar molt la manera d’enfocament del projecte ja que

es basa en una metodologia més científica, on els infants han de seguir uns

procediments per realitzar observacions, plantejar-se hipòtesis per després

comprovar-les i confirmar-les o no...En definitiva, una metodologia que convida

a l’’infant a aprendre a aprendre i a investigar sobre algun tema en concret,

essent subjecte actiu del propi procés d’ensenyament/aprenentatge.

Així doncs, el projecte telemàtic “3 Estacions” és presenta en una web, la qual

poden visitar les escoles per conèixer el projecte telemàtic que es treballa i si

els hi agraden, inscriure’s per participar-hi. Aquest projecte telemàtic va adreçat

a treballar les tres estacions de l’any durant les quals els infants van a l’escola:

la tardor, l’hivern i la primavera i es realitza cada any. Les escoles interessades

s’han d’inscriure a la web per a poder participar-hi, per tant, podem trobar

diverses activitats que s’han realitzat del mateix projecte des del curs 2009-

2010 fins a l’ actual curs 2013-2014.

A continuació, començarem explicant, amb més detall, en que consisteix el

projecte de les “3 estacions”. Seguidament , posarem alguns exemples

d’activitats de cada estació per tal de conèixer de manera més pràctica, el

projecte presentat i, finalment afegim una conclusió del treball realitzat.

1

1. El projecte

El projecte de les “3 estacions” és un projecte telemàtic que va

dirigit a infants de segon cicle d’Educació Infantil (P3, P4, P5).

Es un projecte creat per Iearn-Pangea, que és una organització

que s’encarrega de fomentar la realització de projectes

telemàtics entre diferents centres d’ensenyament.

Inicialment, les escoles han de realitzar

una inscripció per a poder participar en el

projecte amb els seus alumnes, en la qual

ha de constar el nom de l’escola, la

persona de contacte, la població i l’edat

dels alumnes amb els que es realitzarà.

Tot seguit, cada escola realitza una

assemblea amb els seus alumnes per a

escollir el centre d’interès que volen

treballar amb les tres estacions, com per

exemple, les festes tradicionals de cada

estació, els arbres i les fulles, el menjar,

els colors, la roba, el temps meteorològic, -

etc. Qualsevol aspecte de l’entorn que vagi

canviant a mesura que canvien les

estacions de l’any.

El projecte s’estructura entorn quatre activitats:

La primera activitat que hauran

de realitzar serà la presentació

dels alumnes a la web, que es

farà al mes d’octubre. En aquesta,

els infants es presenten dient el

nom de la classe i el per què

varen escollir aquell nom i l’escola

a la que pertanyen. Tot seguit,

han d’exposar quin tema portaran

2

a terme, la justificació de perquè creuen que el projecte es diu “3 estacions” i

adjuntar una fotografia o vídeo de tots els alumnes amb les seves mestres.

Les tres activitats següents seran las relacionades amb cada una de les tres

estacions que es treballen en el projecte. Durant els mesos de novembre i

desembre es realitzen activitats en relació a la tardor; al gener, el febrer i el

març les activitats de l’hivern i al abril i el maig les de la primavera.

A continuació presentem un llistat d’algunes de les activitats de la web (on hi

podeu trobar moltes més) en relació a les diferents estacions de l’any:

La tardor:

Activitat 1 “Les fruites de la tardor”.

Activitat 2 “Decorem l’arbre de la tardor”.

Activitat 3 “Celebrem l’arribada de la tardor”.

L’hivern:

Activitat 1 “Els fruits de l’hivern”.

Activitat 2 “L’hivern i Goya”.

Activitat 3 “L’hivern, la roba i Sebastià Garreton”.

La primavera:

Activitat 1 “Passejada”.

Activitat 2 “Recull d’activitats de la primavera”.

Activitat 3 “La primavera”.

3

3. Conclusió

En primer lloc, ens agradaria dir que amb la realització d’aquest treball hem

pogut conèixer amb més aprofundiment, com funcionen els projectes

telemàtics, concretament el projecte telemàtic “3 Estacions”.

Amb aquest projecte, els infants poden aprendre a aprendre mitjançant la

realització de tot un seguit d’activitats en relació a les diferents èpoques de

l’any. Amb aquestes activitats, els infants realitzen un aprenentatge molt

significatiu ja que partint del seu interès, treballen un tema o aspecte que

canvia segons l’estació de l’any com són els fruits/fruites d’aquella estació, com

canvien els arbres i les seves fulles, els colors, la roba, el temps

meteorològic...Per tant, han de realitzar tot un seguit de procediments en base

a la metodologia científica com: observar, manipular, experimentar, plantejar-se

hipòtesis per després comprovar-les i afirmar-les o no, etc.

Tanmateix, amb aquest projecte els infants poden compartir, amb la resta

d’escoles inscrites en la web, totes les activitats que han realitzat com també

conèixer les activitats realitzades per les altres escoles. Creiem que és una

manera de motivar-los i de fer créixer la seva autoestima, ja que al veure i

compartir els resultats i les activitats amb altres escoles i amb la pròpia família,

poden gaudir i recordar tot allò que han treballat.

A més a més, amb la realització d’aquest projecte es fomenta el treball en

equip, la col·laboració i el compartir el propi coneixement amb els altres.

També, l’infant és un subjecte actiu en el propi procés

d’ensenyament/aprenentatge, que aprèn mitjançant una sèrie d’activitats

emmarcades en el seu entorn més proper, aspecte fonamental per tal que

realitzi un aprenentatge significatiu.

Per tot això, volem dir que considerem que aquest projecte pot aportar infinitat

d’aprenentatges, de vivències i experiències als infants del segon cicle

d’educació infantil, com també als professors/es, ja que es crea una comunitat

d’aprenentatge en la qual tots hi tenen cabuda i on tots, al compartir

coneixement, aprenen de tots, de manera engrescadora i lúdica, amb l’ús de

les TIC a l’aula.

4