2º Lenguaje y Comunicacion Cuaderno de Escritura.pdf

EDICIÓN ESPECIAL PARA ELMINISTERIO DE EDUCACIÓNPROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN

AÑO 2009

María Inés Herrera Ahumada • María Pía Arenas Barrera

CUADPORT 1AUTORES 5/26/08 12:46 PM

El material didáctico Cuaderno de Escritura,correspondiente al texto Lenguaje Comunicación 2º, para Segundo Año de Educación Básica, es una obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la dirección general de:

MANUEL JOSÉ ROJAS LEIVA

COORDINACIÓN DEL PROYECTO:EUGENIA ÁGUILA GARAY

COORDINACIÓN ÁREA LENGUAJE:ENRIQUE MARCHANT DÍAZ

EDICIÓN:EVELYN ACUÑA GONZÁLEZ

AUTORAS:MARÍA INÉS HERRERA AHUMADAMARÍA PÍA ARENAS BARRERA

CORRECCIÓN DE ESTILO:ISABEL SPOERER VARELAASTRID FERNÁNDEZ BRAVO

DOCUMENTACIÓN:PAULINA NOVOA VENTURINOJUAN CARLOS REYES LLANOS

La realización gráfica ha sido efectuada bajo la dirección de:

VERÓNICA ROJAS LUNA

COORDINACIÓN GRÁFICA:CARLOTA GODOY BUSTOS

DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN:SANDRA PINTO MOYAFERNANDA PARDO LAGOS

ILUSTRACIONES:PAULA GUTIÉRREZ FISCHMANÁLVARO DE LA VEGA ARANCIBIA

FOTOGRAFÍAS:ALEJANDRO AGUILERA GUTIÉRREZARCHIVO SANTILLANA

CUBIERTA:XENIA VENEGAS ZEVALLOS

PRODUCCIÓN:GERMÁN URRUTIA GARÍN

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del"Copyright", bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o

parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella

mediante alquiler o préstamo público.

© 2009, by Santillana del Pacífico S.A. de EdicionesDr. Aníbal Ariztía 1444, Providencia, Santiago (Chile)

PRINTED IN CHILEImpreso en Chile por Quebecor World S.A.

ISBN: 978-956-15-1481-2 Inscripción N°: 176.719

www.santillana.cl

1cua 31/12/08 13:08 Page 2

Presentación

Mis datos personales

Este año podrás escribir tus ideas, pensamientos y sentimientos.

Estas imágenes acompañarán las actividades de tu cuaderno:

Mi nombre es: .

Tengo años.

Estoy en Básico.

El nombre de mi profesor(a) es: .

Completa

Copia

Escribe

Encierra

Une

Dibuja

Enumera

Pinta

Lee

Imagina

1paginas 24/11/08 18:19 Página 3

4

Índice

Capítulo 1

Unidad 2

Cuidemos nuestro ambiente

Completo información

Comprendo la lectura

Palabras en contexto

Orden de las letras

Escribo una invitación

¿Cuándo usamos mayúsculas?

Copio un poema



Las cualidades

Letras combinadas

Listado de palabras

Escribo una noticia

Separando sílabas

El nombre de las cosas

Copio un texto

8

10

1 1

12

14

16

17

18

19

20

22

23

24

25

26

27

El lenguaje me ayuda a conocer y valorar mi entorno

Unidad 1

Todos en familia

�cuatro


5

Índice

Unidad 3

A divertirse

Unidad 4

Un mundo mejor



Acciones de cada día

Pregunto ¿? y exclamo ¡!

¿Qué le dijo?

Todo se hace pequeño

¿Usamos r o rr?

Una aventura increíble

Paseo al río

Mi propia sección

Escribo un instructivo




Prefijos des - in

Palabras iguales

Palabras opuestas

Mi aventura

Mi opinión

Escribo mi opinión

Puntos y punto

Escribo una historia

28

29

30

32

33

34

35

36

37

38

39

40

4 1

42

43

44

45

46

47

48

50

5 1

�cinco


6

Unidad 5

Barrio de animales

Unidad 6

Mi país




Las cosas se hacen grandes

Coma en enumeración

Pasado, presente, futuro

Explico un plano

Escribo una fábula

¿Cómo ayudar a los demás?

¿A qué animal se parece?




Iguales pero distintas

Orden de las letras

Uso de ce - ci, que - qui

Los pronombres

Pienso, escribo y dibujo un cómic

52

53

54

55

56

57

60

6 1

62

63

64

66

67

68

69

70

72

73

Capítulo 2

El lenguaje forma parte de mi vida

Índice

�seis


7

Unidad 7

Somos amigos

Unidad 8

La gotita viajera


¡Soy un buen compañero

o compañera!



Singular y plural

Femenino y masculino

¡Un día entretenido!

Leyendo cartas

Escribo una carta


¿Como está la gotita?



Terminación aba

Partes de la oración

Palabras compuestas

Escribo datos en una tabla

Preparamos una obra de teatro

74

75

76

77

78

80

8 1

82

83

84

85

86

87

88

89

90

92

94

Índice

�siete


Mis datos personales1

Todos en familia


• Nací el día:

• Mido:

• Me gusta comer:

• Me gusta escuchar música de:

• Las palabras que más me gustan son:

• Peso:

• Mi nombre es:

�ocho8

UNIDAD

11

U1 24/11/08 18:21 Página 8

• Mi familia está compuesta por:

Mis datos familiares.

• Lo que más me gusta hacer con mi familia es:

• El recuerdo más lindo que tengo de mi familia es:

2

9nuev�

Dibuja o pega una foto de tu familia.3

U1 24/11/08 18:21 Página 9

�diez10

• ¿Dónde vivía la familia de Pequeño Piñón?

• ¿Cómo defendió Pequeño Piñón a los pichones?

• ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar de Pequeño Piñón?

• ¿Qué le regaló la mamá águila, en agradecimiento, a Pequeño Piñón?


Responde estas preguntas relacionadas con la leyenda “Pequeño Piñón”.

1

• ¿Qué hicieron sus padres al verlo?

U1 24/11/08 18:21 Página 10

tíos abuelita hermano sobrina nietos

11�once

• pichón.

• risco.

• resoplar.


Escribe una oración para cada palabra nueva que aprendiste.1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

primo

Ordena según el abecedario las siguientes palabras.2

U1 24/11/08 18:21 Página 11

12 �doce

I �iC �c

A �a licia

B �b

G �g

H �h

F �f Ll �ll

L �lE �e

D �d K �k

J �jCh �ch

Orden de las letras

Escribe al lado de cada letra el nombre de una persona o de una ciudad.

1

U1 24/11/08 18:21 Página 12

13�trece

O o

N n

Ñ ñ

X x

M m

S �s

R �r Z z

Y yQ �q

P �p

T �t

U �u

V v

W w

U1 24/11/08 18:21 Página 13

14 �catorce

Escribo una invitación

y �prepararon

�una �para �celeb�ar �al �papá.

Rodrigo y Patricia prepararon una sorpresa para celebrar el cumpleaños de su papá.Con ayuda de su mamá, compraron lo necesario para este gran acontecimiento.Cuando todo estuvo listo, llegaron los invitados. Algunos traían regalos. Escondidos detrás de la puerta, esperaron al papá que venía del trabajo.

Se �escondieron �de �la �puerta

y �esperaron �la �llegada �del .

Lee y completa.

Cumpleaños de papá

1

• ¿Cómo crees que se sintió el papá?

U1 24/11/08 18:21 Página 14

15�quince

2 Completa la invitación que Rodrigo y Patricia enviaron a los familiares y amigos de su papá. Recuerda usar mayúsculas.

Hola :

Te �in‚ito a

�el �día ,�a �las �horas,

�en �la �calle

Te �esperamos.

Rodrigo y

Para:

D�irección:

Ciudad:

U1 24/11/08 18:21 Página 15

16 �dieciséis

cuando llegó el papá, toda la familia lo saludó.

la mamá lo abrazó muy cariñosa. los primos le

regalaron un libro. sus hijos entraron con la

torta. todos juntos cantaron y aplaudieron.

Lee el siguiente párrafo y encierra las letras que deben escribirse con mayúscula.

1

Copia tres oraciones del párrafo. Recuerda que las oraciones seescriben al comienzo con mayúscula y terminan con un punto.

2

¿Cuándo usamos mayúsculas?

U1 24/11/08 18:21 Página 16

17�diecisiete

Copia la primera estrofa del poema “Tus manos”.1

Dibuja la estrofa que copiaste.2

Copio un poema

U1 24/11/08 18:21 Página 17

UNIDAD

22

�dieciocho18

• ¿Quién te ha leído o te ha contado fábulas?

• Si escribieras una fábula, ¿cómo se llamaría?

• ¿A quién te gustaría leerle tu fábula?

• ¿Cuál es tu fábula favorita?, ¿por qué?

• ¿De qué trataría tu fábula?

UNIDAD

221

Cuidemos nuestro ambiente

Las fábulas que me gustan.


U2 24/11/08 18:22 Página 18

19


Responde estas preguntas de la fábula “El ratón de campo y el ratón de ciudad”.

1

�diecinuev�

• ¿Quiénes son los personajes de la fábula?

• ¿Cómo era la vida del ratón de campo?

• ¿Cómo era la vida del ratón de ciudad?

• ¿En cuál de estos lugares te gustaría vivir?, ¿por qué?

U2 24/11/08 18:22 Página 19

20

ruidosa - fría - alta - seco - azul

Las cualidades

Escoge la cualidad adecuada para completar la oración.1

v�inte

El �desierto �es . .

La montaña �es . .

La niev� �es . .

El mar �es . .

La �ciudad �es . .

U2 24/11/08 18:22 Página 20

21

Completa las oraciones con una cualidad o adjetivo.2

v�intiuno

El �suelo �está �sucio, yo �quiero �que �esté .

Los �árboles �están marchitos, yo �quiero �que �estén .

Los �animales �se v�n �tristes, yo �quiero v�rlos .

El �aire �está �contaminado, yo �quiero �respirar �aire .

Yo �quiero �que �la Tierra �sea �un �lugar .

U2 24/11/08 18:22 Página 21

v�intidós22

Letras combinadas

Busca en el paisaje las palabras que tengan la combinación mp,mb o nv y cópialas en la columna que corresponda.

1

mp mb nv

nubecielo

árbol

columpio

Humberto

sombrero

Susana

invitación

envases empanadas

Hugo

U2 24/11/08 18:22 Página 22

v�intitrés 23

,

Listado de palabras

Ayuda a los niños a reciclar su basura escribiendo ejemplosde cada tipo de desecho.

1

VidriosPapeles y cartones

Desechos orgánicos

U2 24/11/08 18:22 Página 23

v�inticuatro24

Escribo una noticia

Busca un tema y crea tu noticia. No olvides ponerle un títulollamativo. Debe tener una imagen relacionada.

1

U2 24/11/08 18:22 Página 24

Divide las palabras en sílabas y anótalas separadamente en cada riel.

• Encierra la sílaba tónica.

2

v�inticinco 25

Separando sílabas

Las sílabas de las palabras se enemistaron y cada una sefue por su lado.

• Junta las sílabas nuevamente para formar las palabras y pinta la sílaba tónica.

1

�reciclar

�ambiental

�humo

�reducir

�aire

�re

lim pieza

río

na

con mi

ciónta

�río

U2 24/11/08 18:22 Página 25

v�intiséis26

Busca artículos y sustantivos del texto “El ratón de campo y el ratón de ciudad”, y escríbelos en las tablas de más abajo,clasificándolos según corresponda.

1

Artículos Sustantivos

Después de mucho andar con cuidado para que no lo pisaran,llegó a una casa muy grande. Le pareció raro que allí viviese suamigo, pero como la dirección era exacta, tocó la puerta.Al rato, su amigo salió a abrirle, lo hizo pasar a un cuarto muygrande y le dijo que se escondiera detrás de un mueble. El ratón de la ciudad lo tranquilizó y lo fue llevando a escondidas hasta suagujero, lo hizo acostarse en una camita de papeles, y el ratón delcampo se quedó profundamente dormido.

El nombre de las cosas

U2 24/11/08 18:22 Página 26

v�intisiete 27

Copio un texto

Humb�rto y Hugo �recibieron �una

�invitación �para �un �paseo �al

�campo. Susana �los �esperaba

�sonriente �con �un �somb�ero y �una

�flor �en �la mano. La mesa �estaba

�puesta y �había �ricas �empanadas.

U2 24/11/08 18:22 Página 27

28

UNIDAD

33

v�intiocho

A divertirse

1 Lo que me divierte.

2 Escribe alguna cosa divertida que hayas hecho o que te hayapasado.

Mis �div�rsiones �favoritas �son:

Los �amigos y �amigas �con �los �que más me �di‚ierto �son:

Mi �lugar �favorito �para �jugar �es:.


U3 24/11/08 18:23 Página 28

29v�intinuev�

Responde estas preguntas del texto “Papelucho y sus inventos”.

2 Haz una lista de las cosas que necesitaríaSalomón para su viaje.

• ¿Dónde tenía Papelucho su laboratorio?

• ¿Quién es Salomón?

• ¿A qué lugar querían enviar a Salomón?


1

U3 24/11/08 18:23 Página 29

30 �treinta

Cama �es �a �dormir �como �cocina �es �a .

Niña �es �a �caminar �como �b�b� �es �a .

P�lancha �es �a �planchar �como �escoba �es �a .

Palillos �es �a �tejer �como �aguja �es �a .

Agua �es �a �b�b�r �como �pan �es �a .

Acciones de cada día

1 Lee y piensa una acción para cada analogía. Escríbela.

U3 24/11/08 18:23 Página 30

31�treinta y �uno

2 Escribe la acción que muestra cada imagen.

3 Completa con lo que haces por las mañanas.

Me �despierto �a �las .P�rimero, .D�espués, .y me .Luego, .P�or �último, .

U3 24/11/08 18:23 Página 31

32 �treinta y �dos

Pregunto ¿? y exclamo ¡!

1 Lee y completa el diálogo con los signos de exclamación e interrogación en los recuadros vacíos.

Personajes: Sol Mercurio Venus Tierra

Sol: Y esos que ríen tanto, ¿quiénes son?

Mercurio: Son nuestros hermanos planetas.

Sol: (Mirándolos.) Y bien

Tierra: Y bien, qué

Sol: En qué nos vamos a entretener hoy

Mercurio: Podríamos contar estrellas

Sol: Eso ya lo intentamos y resulta como cuento de nunca acabar.

Tierra: Y si jugamos al luche

Venus: No, no, ya jugamos a eso.

Tierra: Juguemos a la pelota

Sol: No

Venus: Juguemos al pillarse

Manuel Gallegos Abarca.

“¿El cometa Halley?” en Encuentro en Tritón y otras obras.

Santiago: Editorial Zig-Zag, 1994. (Fragmento)

U3 24/11/08 18:23 Página 32

�treinta y �tres 33

¿Qué le dijo…?

1 Completa con los signos correspondientes y une la pregunta a la respuesta adecuada.

Qué le dijo la margarina

a la tostada

Qué le dijo la ropa

a la lavadora

Qué le dijo

la vaca al ratón

Tan chiquitito

y con bigotes

Ay

Todo me da vueltas

Cómo me sacas

el jugo

Yo, por ti, me derrito

toda

Qué le dijo la naranja

al exprimidor

U3 24/11/08 18:23 Página 33

34 �treinta y �cuatro

Todo se hace pequeño

1 Observa la imagen y escribe en diminutivos las cosas que ves.

2 Describe la lámina usando algunos de los diminutivos que escribiste.

niñitos

U3 24/11/08 18:23 Página 34

El que atornilló este tornillo, buen atornillador será. Y el que lo desatornille, buen destornillador será.

R con R guitarra, R con R barril, rápidocorren los carros del ferrocarril.

El perro de Parra no tiene rabo, porque Ramón Ramírez se lo ha robado.

35�treinta y �cinco

¿Usamos r o rr?

1 Lee atentamente cada trabalenguas.

2 Escoge uno de los trabalenguas y cópialo.

Pedro Pablo Pérez Pereira pobre pintor portugués pinta palacios, puertas, paredes,para poder pagar pasaje para pasar por París.

U3 7/1/09 10:18 Página 35

36 �treinta y �seis

Una aventura increíble

1 Sigue con una línea el camino que te llevará al río.Escribe con qué o quién te encontraste.

¡Qué divertido es salir de aventura! Imagina que eres Rodrigo y sales de paseo al río.

Rodrigo

U3 24/11/08 18:23 Página 36

37�treinta y �siete

Paseo al río

1 Escribe lo que sucedió durante el paseo.

Un �día.

D�e �repente,.

Entonces,.

Al �llegar.

F�inalmente, .

U3 24/11/08 18:23 Página 37

38 �treinta y �ocho

Mi propia sección

1 Imagina que puedes participar en un programa de TV queenseña manualidades entretenidas.

• ¿Cómo se llamaría tu sección?

• ¿Qué tipo de manualidades harías?

• Piensa en un programa que te gustaría hacer y ponle un título.

• Dibújate en el programa de televisión.

U3 24/11/08 18:23 Página 38

39�treinta y nue‚�

Escribo un instructivo

• Materiales

• Pasos

1º

2º

3º

4º

5º

6º

(título)

U3 24/11/08 18:23 Página 39

40

UNIDAD

44

�cuarenta

Un mundo mejor

1 Para mejorar mi mundo.

2 Fíjate en el ejemplo y completa.


• ¿Qué le pedirías para mejorar tu forma de ser?

Me �siento �feliz �cuando mi mamá

me �ab�aza.

Me �siento �feliz �cuando

Me �siento �feliz �cuando

• Imagina un encuentro con un ser especial que te ofrece cumplir todos tus deseos.

• ¿Qué le pedirías para ayudar a que el mundo fuera mejor?

U4 24/11/08 18:24 Página 40

41�cuarenta y �uno

Recuerda la lectura “La guarida de Ignacio” y responde las preguntas.

• ¿Cómo era la guarida de Ignacio?

• ¿Qué poderes tenía el cinturón mágico?

• ¿Qué hacía el satélite con las noticias?, ¿por qué?

• ¿Te gustaría recibir las noticias como el satélite?, ¿por qué?


1

U4 24/11/08 18:24 Página 41

42 �cuarenta y �dos


1 Reescribe cada oración, cambiando la palabra destacada por otra que signifique lo mismo.

• Ignacio tenía su guarida entre las ramas.

• El padre de Ignacio labraba la tierra.

• Ignacio volvió a su guarida.

• Ignacio divisaba a su padre desde muy arriba.

U4 24/11/08 18:24 Página 42

43�cuarenta y �tres

1 Crea tu propia máquina transformadora de palabras contrarias. Recuerda usar des - in.

2 Escoge tres de las palabras transformadas y escribe unaoración con cada una.

Prefijos des - in

ordenado desordenado

(dibuja acá tu máquina)

U4 24/11/08 18:24 Página 43

44 �cuarenta y �cuatro

1 Escribe las palabras destacadas de la receta frentea su sinónimo.

Ingredientes:

1 kilo de tolerancia

2 tazas de amor

1 cucharada de felicidad

3 cucharadas de bondad

1 jarro de generosidad

2 cuentos de amistad

Preparación:

Lava bien el kilo de tolerancia y bátelojunto con las 2 tazas de amor.

Agrégale 1 cucharada de felicidad y las 3 cucharadas de bondad.

Cuando esté todo bien unido, agregaspoco a poco el jarro de generosidad.

Por último, le echas los 2 cuentos deamistad partidos en pedacitos y lo ponesal calor del sol durante 20 minutos.

Te quedará una alegría muy esponjosa.

paciencia

compañerismo

afecto

dicha

Palabras iguales

U4 3/12/08 18:08 Página 44

�cuarenta y �cinco 45

Palabras opuestas

1 Une con una línea el antónimo de los ingredientes de lareceta de alegría.

2 Completa este hechizo para mejorar el mundo, usando losantónimos de las palabras anteriores.

Que �la �se con‚ierta �en �bondad y �el �en �amor. Que no �exista �la

�sino �la �amistad, �para �que�se �aleje �la y �se �quede �la�felicidad.

egoísmo

enemistad

maldad

intolerancia

odio

tristeza

tolerancia

amor

felicidad

bondad

generosidad

amistad

U4 24/11/08 18:24 Página 45

46 �cuarenta y �seis

Mi aventura

1 Imagina que tienes el cinturón mágico del cuento “La guarida de Ignacio”

• Escribe la aventura que vivirías. Recuerda ponerle un título.

• ¿Qué otras personas participarían en tu aventura? Escríbelas.

(Título)

Si yo me pusiera un cinturón mágico, podría

Entonces, me gustaría

Y para terminar,

U4 24/11/08 18:24 Página 46

47�cuarenta y �siete

Mi opinión

1 Observa la ilustración y escribe un mensaje para laspersonas que aparecen.

1

2

3

4

2

4

1

3

U4 24/11/08 18:24 Página 47

48 �cuarenta y �ocho

Escribo mi opinión

1 Justifica las opiniones con una razón.

• Me �gusta �elevar �un volantín,

�porque

• Me �gusta �andar �en �·icicleta,

�porque

• Me �gusta �jugar �con mi mascota,

�porque

U4 24/11/08 18:24 Página 48

49�cuarenta y nuev�

2 Recuerda algún libro que hayas leído y completa.

• Su �título �es

• Los �personajes �principales �son:

• La �historia �trataba �de:

• La �parte �que más me �gustó �fue:

, �porque

U4 24/11/08 18:24 Página 49

50 �cincuenta

Puntos y punto

1 Pinta con rojo el punto aparte y con azul el punto final.

• ¿Cómo es el niño?

• ¿De qué trata el texto?

• ¿Qué problemas trae ser así?

• Lee en voz alta respetando la puntuación.

Como soy desordenadodejé mi bolso perdido: alguien lo ha desabrochado, mis útiles se han salido. La pluma con la tinta salieron juntas, y el lápiz les decía: sáquenme punta.(…) ¡Las niñas con mi estuche,juegan al luche!

Floridor Pérez. “Los útiles escolares”(cueca), en Navegancias.Santiago: Editorial. ZigZag, 2000. (Fragmento)

2 Responde:

U4 24/11/08 18:24 Página 50

51�cincuenta y �uno

Escribo una historia

1 Escribe una historia usando la ilustración y las palabras delrecuadro.

pero alrededor de por otra parte

Ha·ía �una v�z

�pero

�alrededor �de

Por otra �parte

U4 24/11/08 18:24 Página 51

52

UNIDAD

55

�cincuenta y �dos

Barrio de animales

1 ¿Cuál es tu animal favorito?


Me �gusta �porque .

Mi �animal �favorito �es .

• ¿Qué nombre le pondrías?

2 ¿Qué mascota te gustaría tener? Dibújala.

3 ¿Qué animal te gustaría ser?, ¿por qué?

U5 24/11/08 18:25 Página 52

53�cincuenta y �tres

Recuerda la fábula “El león y el ratón agradecido” y responde.

• ¿Cómo crees que era el lugar donde ocurre la historia?

• ¿Por qué crees que los cazadores querían apresar al león?

• ¿Cómo habrá continuado la amistad entre el león y el ratón?


1

U5 24/11/08 18:25 Página 53

54 �cincuenta y �cuatro


1 Observa los dibujos y crea oraciones usando sinónimos de las palabras del recuadro.

FEROZROER

APRESAR

U5 24/11/08 18:25 Página 54

55�cincuenta y �cinco

1 Ahora te toca a ti. Cambia a sus aumentativos. Recuerda quepuedes usar las terminaciones ón, ona, ote, ota.

2 Estos bichitos comentan cómo ven de grandes las cosas.Escribe el diálogo usando los aumentativos: panzón ygrandote.

Las cosas se hacen grandes

�puerta�cuchara�grandeoreja�silla

¿Cómo le dirías a unacasa grande?

¡Casona!

¡Zzzz...!

¿Y a un martillo enorme?

Martillote.

U5 24/11/08 18:25 Página 55

56 �cincuenta y �seis

Coma en enumeración

1 Completa las oraciones. No olvides usar comas y terminar con un punto.

D�esde mi �puesto �puedo v�r: y

Mis �comidas �favoritas �son: y

En �los �recreos �juego �con: y

Mis �amigos �tienen �de mascotas:y

U5 24/11/08 18:25 Página 56

�cincuenta y �siete 57

Pasado, presente y futuro

1 Lee lo que dice el dinosaurio hambriento y encierralas acciones.

2 Escribe los verbos que subrayaste en el recuadro que corresponda.

Tengo mucha hambre. Me parece que hace mucho tiempo que no como. Ahora tengo un dueño queme da comida solo dos veces al día.Antes me alimentaba a cada rato.Disfrutaba con las grandes hojas y, meacercaba a la cascada y gozaba con losmusgos que nacen allí.Creo que me iré de aquí porque si nomoriré de hambre.

PASADO

PRESENTE

FUTURO

U5 24/11/08 18:25 Página 57

58 �cincuenta y �ocho

Pasado, presente y futuro

1 Ordena las siguientes oraciones y encierra los verbos.No olvides comenzar con mayúscula y terminar con punto.

�barro �el �juega �cerdo �feliz �en �el

�jardín voló �en �la mariposa �el

�pollos �contará �gallina �la �a �sus

�osa mamá �paseará �sus �a �crías �la

U5 24/11/08 18:25 Página 58

59�cincuenta y nuev�

2 Completa con lo que ocurrió ayer, lo que ocurre hoy y lo que ocurrirá mañana.

3 El osito se quedó dormido, ¿qué soñará el osito?

Dibuja su sueño.

4 Cuenta el sueño del osito usando verbos en tiempo pasado.

Anoche �soñó �que .

Ayer �la �gallina .

Hoy .

Mañana .

U5 3/12/08 17:54 Página 59

60 �sesenta

Explico un plano

1 Observa el plano del zoológico y explica el camino que sedebe seguir, como en el ejemplo.

• Para ir desde la jaula de los monos a ver a los elefantes:

• Para ir a la jaula de los monos desde la entrada:

• Desde los elefantes hasta el oso polar:

• Para encontrar la salida:

D�o·lar �a �la �derecha, �después �del �baño

ENTRADA

SALIDA

U5 24/11/08 18:25 Página 60

61�sesenta y �uno

Escribo una fábula

2 Crea tu propia fábula. Recuerda comenzar presentando lospersonajes. Cuenta lo que les ocurre y termina con un finalque entregue una moraleja.

1 Escoge dos animales del zoológico y dibújalos.

U5 24/11/08 18:25 Página 61

62 �sesenta y �dos

¿Cómo ayudar a los demás?

1 En la fábula “El león y el ratón agradecido” se nos enseña cómo nos podemos ayudar unos a otros. ¿Cómo ayudas tú a otras personas o animales?

• Crea un texto breve y entretenido. Decóralo con un dibujo.

2 Haz un afiche que invite a colaborar con personas que necesitan ayuda.

U5 24/11/08 18:25 Página 62

63�sesenta y �tres

¿A qué animal se parece?

• Ponle un nombre y escríbelo.

1 Observa este animal imaginario y describe cómo es. Puedes compararlo con otros animales que conozcas.

2 Ahora piensa tú en un animal fantástico.Dibújalo y completa.

Este �animal �se �llama .Se �alimenta �de ,

y . Lo �quemás �le �gusta �hacer �es .

U5 24/11/08 18:25 Página 63

• Completa el verso del Himno Nacional, que muestra la fotografía.

• Escribe cómo podrías tú ayudar a que nuestro país sea mejor.

• ¿Qué es lo que más te gusta de tu país?

64

UNIDAD

66

�sesenta y �cuatro

Mi país

1 Este es mi país.


Majestuosa

U6 24/11/08 18:25 Página 64

65�sesenta y �cinco

Completa las fichas.2

Nomb�e �de mi �país:Capital:F�lor nacional:B�aile nacional:Animales �del �escudo �patrio:

Región �donde ‚ivo:Ciudad:Clima:Comida �típica:

U6 24/11/08 18:25 Página 65

66 �sesenta y �seis

2 Cambia las palabras destacadas por otras que signifiquen lo contrario.


1 Recuerda y comenta la leyenda. Piensa y escribe otrofinal para esa historia.

• Si tuvieras que convertirte en flor, ¿qué flor elegirías?, ¿por qué?

La joven triste, corrió hasta el cerro más alto.

La michay de Paposo

U6 24/11/08 18:25 Página 66

67�sesenta y �siete

1 Escribe con tus palabras el significado de las palabras.

2 Crea una historia con las palabras trabajadas.


P�aposo:�extranjero:majada:

Ha·ía �una v�z

Luego

Al �final

U6 24/11/08 18:25 Página 67

68 �sesenta y �ocho

Iguales pero distintas

1 Escribe en los carteles una oración que identifique a los personajes, usando los homófonos del recuadro.

hierba - hierva

hola - ola hay - ¡Ay!

coser - cocer

U6 24/11/08 18:25 Página 68

�sesenta y nuev� 69

1 Nombra los objetos y comestibles que ves en la ramada.Escribe diez de ellos en orden alfabético.

2 Responde.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

• ¿Cómo celebras con tu familia el 18 de Septiembre?

Orden de las letras

U6 24/11/08 18:25 Página 69

70 �setenta

LLiiccaann RRaayyCerca del lago Calafquén, vivía un cacique mapuche quien tenía una hermosa hija de quince años llamada Lican Ray. Un día, mientras se bañaba en el lago, la vio un capitán español quequedó deslumbrado con su belleza.Los jóvenes se enamoraron, pero nadie en el pueblo sabía de suromance.Una mañana, un cacique vecino ofreció al padre de Lican Ray casarsecon ella. El padre no pudo negarse y ofreció a su hija en matrimonio.La joven y el capitán decidieron huir esa misma noche. La joven quisoque se reunieran a orillas del lago y se fueran. La leyenda cuenta que nunca más los encontraron, pero que cada nochede luna llena, se ve a una pareja que navega sobre una frágil canoa porel lago Calafquén.

(Adaptación)

Uso de ce - ci - que - qui

1 Lee y pinta las palabras con ce, ci, que, qui.

2 Escribe las palabras que encontraste.

ce

que

ci

qui

U6 24/11/08 18:25 Página 70

71�setenta y �uno

3 Completa usando las palabras del recuadro.

El �padre �de Lican Ray �era �un .

Lican Ray �era �una �hermosa mapuche

�que �tenía �años.

Nadie �en �el �pueblo �sa·ía �del

�entre Lican Ray y �el �capitán.

Un �cacique de �un �pueblo �quería

�para �que Lican Ray no �se �casara.

�casarse �con Lican Ray.

Los �jóv�nes �huir �en �la noche

romance vecino quince cacique decidieron

U6 24/11/08 18:25 Página 71

72 �setenta y �dos

Los pronombres

1 Observa y completa con pronombres personales basándote en las imágenes.

observa el baile.

bailan cueca.

tiene un ramo de flores.

izan la bandera.

hablarán después.

U6 24/11/08 18:25 Página 72

73�setenta y �tres

Pienso, escribo y dibujo un cómic

1 Crea personajes y diálogos para tu cómic.

U6 24/11/08 18:25 Página 73

74

UNIDAD

77

�setenta y �cuatro

Somos amigos

1 Mis amigos.


• Si tú fueras Sepo y un gran amigo te escribiera una carta para que te pongas contento, ¿qué amigo sería?, ¿por qué crees que él teenviaría esa carta?, ¿qué cosas te contaría?

• ¿Quiénes son tus amigos o amigas? Nómbralos y escribe doscualidades que te gustan de cada uno.

U7 24/11/08 18:26 Página 74

75�setenta y �cinco

Escribe una oración para cada cara. Sigue el ejemplo.1

Si �defiendo �a �una compañera,

�ella �se �sentirá .

Si molesto �a �un �compañero,

�él �se �sentirá .

¡Soy un buen compañero o compañera!

U7 24/11/08 18:26 Página 75

76 �setenta y �seis

2 Forma oraciones tomando una frase o palabra de cada columna. Escríbelas.


1 Une completando las oraciones.

• Sapo �escribió �una �carta �a �su �amigo.

el correo

los juguetes

a su amigo

felices

Sapo

Sapo y Sepo

Los amigos

La amistad

esperaban

nos ayuda

escribió

juegan

a ser

y comparten

sentados

una carta

eran muy buenos amigos.

recibir una carta.

llevó la carta a Sepo.

El caracol

Sapo y Sepo

Sepo deseaba

U7 24/11/08 18:26 Página 76

77�setenta y �siete

1 Completa la historia usando las ilustraciones y las palabras terraza y buzón.


Un �día Sapo y Sepo

Juntos �lo �pasaban muy �bien.

P�rimero,

Luego,

F�inalmente,

U7 24/11/08 18:26 Página 77

78 �setenta y �ocho

Singular y plural

1 De los pares de palabras elige una y escríbela según corresponda.

2 Observa los dibujos y escribe oraciones.

El �buzón �estaba �repleto �de .

Mi mejor �se �llama José.

Nosotros �jugábamos �con �la .

Él sonríe alegre.

Ellos sonríen alegres.

cartas - carta amigos - amigo pelotas - pelota

U7 24/11/08 18:26 Página 78

• —A mí, en cambio, —le dijo Sepo—,

• Sapo le dijo a Sepo:

�setenta y nuev� 79

3 Lee atentamente.

4 Ayúdalos a escribir el texto correctamente.

• ¿Qué pasa?, ¿por qué no se entiende bien lo que dicen Sapo y Sepo?

—Yo

me

Sapo le dijo a Sepo: —Yo soy grandesy muy juguetones. Me gustas tenermuchas amigo.—A mí, en cambio, —le dijo Sepo—,me gustas mi color verdes, me gustaser generosos y también tenermuchas amigo.

U7 24/11/08 18:26 Página 79

80 �ochenta

Femenino y masculino

1 Escribe donde corresponda.

2 Escribe usando el femenino.

cartas

buzón

caracol

correo

Sepa

Sepo casa

amigas

Masculino Femenino

• contento

• precioso

• amigo

• profesor

U7 24/11/08 18:26 Página 80

81�ochenta y �uno

1 Completa el texto con las palabras de la nube.

¡Un día entretenido!

Los �de �lluvia, Sapo y Sepo

van �a �buscar �a �su �amigo .

Juntos �caminan y �saltan �hacia �el

�iris, �esperando �encontrar �la

�con �oro �que �dicen �que �está �al

�final. Luego �se �sientan �a �mirar �cómo

�se �pone �el �en �el �horizonte.

caracol - sol - olla días - arco

U7 24/11/08 18:26 Página 81

• Completa según la carta que leíste.

82 �ochenta y �dos

Leyendo cartas

1 Lee esta carta.

• Lugar en que se escribe la carta:

• Fecha:

• Saludo:

• Tema de la carta:

• Despedida:

Talca, 10 de octubre de 2008

Querido José:

Gracias por el libro que me regalaste en el día

de mi cumpleaños.

Es muy entretenido.

Te mando un gran abrazo.

Ignacia

U7 24/11/08 18:26 Página 82

83�ochenta y �tres

Escribo una carta

1 Escribe una carta a un familiar o persona cercana, contándoletus actividades diarias.

Querida :

En �la mañana

En �la �tarde

F�inalmente

Se �despide

U7 24/11/08 18:26 Página 83

• Al ver las nubes, me imagino...

• Si yo fuera al mar, me gustaría...

• Si yo fuera a la nieve, quisiera...

84

UNIDAD

88

�ochenta y �cuatro

La gotita viajera

1 Las formas del agua.

2 Imagina: ¿qué te gustaría ser: una nube, un río o un copo denieve?, ¿por qué?


• Cuando llueve, me gusta...

U8 24/11/08 18:27 Página 84

85�ochenta y �cinco

Describe lo que ves e incluye algunas de las siguientes cualidades.

1

¿Cómo está la gotita?

contenta - extrañada - sorprendida - congelada

liviana - calentita - curiosa - alegre - divertida - rápida

asustada - entretenida

U8 24/11/08 18:27 Página 85

86 �ochenta y �seis


1 Responde las siguientes preguntas deltexto “Gotita aventurera”

• ¿Quiénes son los personajes del cuento?

• ¿Qué le sucedió a Gotita aventurera al final de la historia?

• ¿En qué lugares estuvo Gotita aventurera?

U8 24/11/08 18:27 Página 86

87�ochenta y �siete

1 ¿Qué crees que pasaría si no llueve?


Cuando no llueve durante mucho tiempo, se habla de sequía.

En la ciudad.

En la cordillera.

Cerrar bien las

llaves de agua.

No dejar la manguera con el

agua corriendo, si no se está regando.

Darse baños cortos.

En el campo.

2 Consejos para cuidar el agua. Agrega otros.

U8 24/11/08 18:27 Página 87

88 �ochenta y �ocho

Terminación aba

1 Lee las siguientes oraciones y observa las palabras destacadas.

2 Escribe las oraciones nuevamente, cambiando las palabrasdestacados por verbos terminados en aba.

• Gotita aventurera tomó sol.

• Cuando miró hacia abajo le dio vértigo.

• Gotita aventurera cerró los ojos.

• Gotita aventurera le preguntó al señor Viento.

3 Escribe otros verbos terminados en aba que conozcas.

U8 24/11/08 18:27 Página 88

�ochenta y nuev� 89

Partes de la oración

1 Con las palabras que aparecen en la gota, forma cuatro oraciones y escríbelas en los rieles.

1.

2.

3.

4.

ArtículosEl

LaLos

Las

Verboseraestabaerancaían

Sustantivosgotitascopos

gotitasol

Adjetivosjuntos

amigablesdeslubrante

asustada

U8 24/11/08 18:27 Página 89

nov�nta90

Palabras compuestas

1 Escribe cómo crees que le fue a Gotita aventurera en suprimer día en la escuela. Para eso, observa la ilustración yusa las siguientes palabras.

anteojos - mediodía - sacapuntas - portafolioportaminas - rompecabezas

Ese �día

Luego

F�inalmente

U8 24/11/08 18:27 Página 90

nov�nta y �uno 91

2 Escribe el nombre del objeto y únelo con su definición.

Especie de paraguasque sirve para protegerse del sol.

Cobertor que se ponesobre la cama yque sirve de adorno y abrigo.

Lentes con granaumento que sirvenpara ver a distancia.

Lo que se pone en los sembrados paraespantar a lospájaros.

U8 24/11/08 18:27 Página 91

92 nov�nta y �dos

1 Completa con los nombres de niños y niñas al lado desus preferencias.

En una conversación sobre el estado del tiempo, los niños yniñas de segundo básico concluyeron lo siguiente:

Escribo datos en una tabla

• Camila prefiere los días lluviosos para quedarse calentita en

su casa viendo televisión.

• Eduardo y Magdalena prefieren los días nublados ,

porque son más frescos.

• A Sofía, Tamara y Óscar les gustan los días parcialmente

nublados , pues así no se abrigan tanto.

• AAnnttoonniioo yy FFrraanncciissccaa prefieren los días soleados para salir a

jugar a la plaza.

Soleado

Parcialmente

nublado

Nublado

Lluvioso

U8 24/11/08 18:27 Página 92

93nov�nta y �tres

2 Completa la tabla con el número de niños y niñas deacuerdo a sus preferencias.

3 Responde las siguientes preguntas relacionadas con la tabla.

Estado deltiempo

Número de niños y niñas

• ¿Cuántos niños y niñas prefieren los días nublados? .

• ¿Cuál es el estado del tiempo que más niños y niñas

prefieren? .

• ¿Cuál es el estado del tiempo que menos niños y niñas

prefieren? .

• ¿Para qué sirven los datos de esta tabla?

.

U8 24/11/08 18:27 Página 93

94 nov�nta y �cuatro

Preparamos una obra de teatro

1 Después de leer la obra “Rechonchito y la estrella”,completen la siguiente información para organizar la representación teatral.

• La profesora:

• Rechonchito:

• Doña Lili:

• Gil Perejil:

• Martín Pescador:

¿Quiénes serán los personajes?

¿Quiénes prepararán la escenografía?

¿Quiénes prepararán y cantarán el villancico final?

U8 24/11/08 18:27 Página 94

95nov�nta y �cinco

Hagamos una invitación

¿Quiénes serán los presentadores?

¿A quiénes invitaremos?

II NN VV II TT AA CC II ÓÓ NN

U8 24/11/08 18:27 Página 95

EDICIÓN ESPECIAL PARA ELMINISTERIO DE EDUCACIÓNPROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN

AÑO 2009

María Inés Herrera Ahumada • María Pía Arenas Barrera

CUADPORT 1AUTORES 5/26/08 12:46 PM Page 1

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