C l a s e s d e L e n g u a C a s t e l l a n a y L i t e r a t u r a I IS E S I Ó N N º 1 2

José Alfonso Bolaños LuqueCurso 2013-2014Imágenes: www.bancodeimagenesgratis.com

LCL II de 2º Bach. IES Torre del Rey13-14 CLASE Nº 12

¡Buenas tardes!

Mientras voy pasando lista, prepara tu mente, y también libro, cuaderno, bolígrafo y hojas de trabajo.

Empezamos escuchando el tema y resumen del Texto A de la HT nº 3, en la dulce voz de … … … … … … … … … … …

¿Preparados?

TEXTO C (Artículo de Elvira Lindo). SOSPECHOSOSYa en los cuentos tradicionales se aconsejaba a los niños que tuvieran especial cuidado con

los adultos más próximos; eran los supuestamente encargados de su protección los que, aprovechándose de la cercanía, podían con más facilidad vulnerar su inocencia. El tiempo borró los lazos de sangre que había entre agresor y víctima en los relatos antiguos, pasando a convertir a los asesinos en padrastros, madrastras o en hombres del saco. ¿Quién iba a creer que una madre matara a un ser nacido de sus entrañas? Los cuentos cambiaron, no solo por corrección política, también para aliviar los terrores nocturnos del niño.

Los hechos reales conceden, por desgracia, alguna veracidad a la leyenda, dado que lo primero que hace la policía cuando se enfrenta al asesinato de un niño es investigar en su entorno cercano. La policía busca al culpable y nosotros necesitamos saber desesperadamente el porqué, darle alguna explicación a la maldad del criminal. En el caso de Asunta, hiela la sangre pensar que fueran los padres o que uno encubriera al otro. Personalmente, me resulta tan difícil de aceptar que no lo creeré hasta que se produzca una confesión o la policía presente evidencias indiscutibles. Antes de eso, casi todo me sobra.

Me sobra ese territorio de la especulación que excita la curiosidad mórbida del pueblo: esos frívolos estudios psicológicos que señalan, como dato significativo, que la madre tomara ansiolíticos. Ah, pero… ¿no los toma media España?, ¿es que media España no está apurada de dinero?, ¿no es este un país afectado por un desánimo general?, ¿es que no hay cientos de miles de padres separados?, ¿es algo patológico una madre controladora y un padre contenido?, ¿añade el hecho de la adopción un elemento oscuro al crimen? Si así se construyera el retrato robot de un presunto culpable todos seríamos asesinos en potencia.

TEXTO E (Amplio fragmento de NIEBLA de Miguel de Unamuno).

TEXTO DCAMINANTE, NO HAY CAMINO ANTONIO MACHADO

Caminante, son tus huellas el camino y nada más; Caminante, no hay camino, se hace camino al andar. Al andar se hace el camino, y al volver la vista atrás se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar. Caminante no hay camino sino estelas en la mar.

EMPEZAMOS LA U.D. Nº 2(arrastrando ejercicios de la

1)

MENÚ BÁSICO• 1. Estructura y organización de ideas de los

textos.• 2. Definir palabras.• 3. La Oración Compuesta Yuxtapuesta y

Coordinada.• 4. TEMA: Los textos literarios: El género narrativo.

Estructura y organización de ideas de un texto

En: http://cms.manojitos-de-mirra.webnode.es/lengua-castellana-y-literatura-bachillerato-/destrezas-de-redaccion/estructura-y-organizacion-de-ideas/

¡Vámonos que nos vamos!

5-10 minutos: corrige. Descomposición en monemas HT nº 1

hablando habl-: LEX; -a-ndo: Morf. flex. des. vbal. -a-: Vocal tem. -ndo: Des. gerundio s.fijó fij- LEX; -ó: morf. flex. des. vbal. (T: pasado, A: perf., M: ind.; persona: 3ª; nº: sg., voz: activa; 3ª pers. sg. Pret. Perf. Simple Ind.)

acomodado < acomodar < cómodocomod-: LEX; a-: Morf. der. pref.; -a-d-: Morf. der. sufijo; -o: Morf. flex. gº masc Prefijo a- y sufijo de origen verbal (-ad-, -ar) transforman en verbo/adjetivo → Parasíntesis. Los morfemas de INF, GER o PART, derivativos y flexivos a un tiempo en estos casos. -a-, vocal temática heredada del verbo. Si quieres, Ø de morfema flexivo de nº singular.

mujeres -es, de morf flex nº pl. El gº fem., en el LEX. No Ø.siguieron < seguir Verbo irregular en la raíz: lex: seg(u)-/sig(u)--ieron: morf flex des vbal; -i- voc tem; -ero- TAMV (pasado, perf, ind, act); -n PN (3ª pl). 3ª p. pl. Pret. Perf. Simple Ind. enmarañada < enmarañar < marañatelaraña < tela + araña Palabra compuesta; dos lexemas. espiritual < espírituentrecruzan < entre (prep) + cruzar Entrecruzar es una palabra compuesta, pero su primer formante carece de lexema, pues las preposiciones son morfemas libres: aquí actúa a modo de prefijo. Esto habría que especificarlo en un examen.compasión < pasión pensamientos < pensar -a-miento; -a-, vocal temática

misteriosa < misterio Podemos considerar misterio como lexema, pero advertimos en esta palabra un lexema mist- que aparece en mística. Además, sabemos que -erio es un sufijo.gotas sol

Y, ahora, a analizar oraciones. ¡¡¡Yujuuuu!!!

No olvides...• Leer San Manuel Bueno, mártir, de Miguel de

Unamuno. Mientras lees, ve tomando nota, porque ya sabes que debes hacer un trabajo. Se trata de que reseñes la obra, es decir, cuentes de qué trata añadiendo los comentarios que creas oportunos. Deben aparecer dos fragmentos comentados de la obra. Entre 3 y 8 páginas.

• Que quiero hacerte un examen a finales de mes. El único tema de estudio que entrará será el Género narrativo, que en breve colgaré en la web y dejaré en copistería. Pertenece a la Unidad 2, que empezaremos la semana que viene. Pero puedes comenzar, si quieres, a estudiar por el libro (pp. 166, 167). Además, tendrá texto; tema, resumen y/u organización de ideas; oración o descomposición en monemas o definir; tal vez alguna pregunta sobre San Manuel Bueno, mártir.

PASAD UNA BUENA TARDE