2nde : Parcours de personnages
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2nde:Parcoursdepersonnages
• Leshérosli+érairesd’hiersont-ilsleshérosd’aujourd’hui?
• Enquoil’histoiredupersonnageétudié,sesaventures,sonévolu;onaident-elleslelecteuràseconstruire?
• Lesvaleursqu’incarnelepersonnageétudiésont-ellescellesdel’auteur,celleduréalisateuretcellesd’uneépoque?
Capacités Connaissances a4tudes
Analysercommentunpersonnageseconstruitàtraversdesmots,desa<ributs,desavatars.Montrercommentunpersonnageévoluedepuissonappari@ondansl’œuvrejusqu’àlafin.Rendrecompteàl’oraletàl’écritdecequ’unpersonnagedefic@onditdelaréalité.Comprendreenquoiunpersonnageporteleprojetdesonauteur.
Champli)éraire:Périodes:leroman;sme,leréalisme.No;onsdepersonnagederoman,dethéâtre(réinves;ssementdeslecturesduthéâtreduXVIIesièclefaitesaucollège).No@onsdehérosetd’an@-héros.
Champlinguis1que:Lexique:vrai/faux/réel.Lexiqueduportraitphysiqueetmoral,del’[email protected]édésdeladésigna@onetdelacaracté[email protected]@auxettemporels.Énoncia@ondanslerécit:pointdevue,discoursrapportés.Dénota@on,connota@on.
Histoiredesarts:Domainesar;s;ques:«artsdulangage»,«artsduspectaclevivant»,«artsduvisuel».Théma@que:«Arts,réalités,imaginaires».
Êtrecurieuxdeconnaîtred’autrespersonnages,d’autresexpériences,d’autreslieux,d’autresépoques,àtraversdesœ[email protected]éesdansunpersonnage.
Chris@ane
è Chris;ane,est-elleunehéroïne?(dominée,vic;me/Dominante,ellelestue)
è Chris;ane,personnageroman;que:ellenevitpasuneviededébauchemaislefera-t-elleaprèslamortdesonpèreetLouise?Ellevitdanslasolitude,va-t-elleserévoltercontrelasociétébourgeoise?…
è Personnagequiincarnelasociétédesannées1960?
ProfesseurGénessier/Louise
è Personnagesdeleurépoque?è Sont-ilsdeshéros?è Ont-ilsdesvaleurs?è Est-celui/ellequiporteunmasque?
Tale:AuXX°siècle,l’hommeetsonrapportaumondeàtraverslali<ératureetlesautresarts
• EnquoileXX°sièclea-t-ilmodelél’hommemoderne?
• Lesmythesappar@ennent-ilsseulementaupassé?
• Commentlalectured’œuvresli<érairespermet-elledes’interrogersurlerapportdel’hommeaumonde?
Capacités Connaissances A4tudes
Repérerenquoiunesitua@onoudespersonnagesdefic@onpeuventrepré[email protected]éterladimensionsymboliqued’unpersonnageoud’[email protected]éedansundébatd’idéesàl’oral,àl’écrit.Me<reenregarddesessais,desœuvresli<érairesetar@s@quesetlesques@onsposéesaumomentdeleurcréa@onsurlerapportdel’individuaumonde.
Champli)éraire:Période:XXesiècle.L’expressiondudouteoudelarévoltefaceàaumondemoderne.L’influencedenouvellesscienceshumaines(psychanalyse,ethnographie,sociologie)surlesarts.Mythesetfiguresmythiques.
Champlinguis1que:Lexique:nature/culture/société.Lexiquedesartsetdelapensée.Procédésdelapersuasion.Discoursrapporté[email protected],allégorie.
Histoiredesarts:Période:XXesiècle.Théma;ques:«Arts,sociétés,cultures»,«Artsetsacré».
S’interrogersurlacondi;onhumaine.Avoirdelacuriositépourledébatd’idées.S’interrogersurlesensàdonneràsavie.
Probléma;que
• Sommesnousvic;mesdelaquêtedelaperfec;on?àToujoursplusbeau,plusmusclé,plusmince,plusriche,….
• Chris;ane,réincarna;ondesmythes?(leComplexed’Oedipequiexpliqueraitsonobéissance,Galatéeetsapeaublanche,...
Tale:Laparoleenspectacle
• Dansledialogue,u;lisons-nousseulementdesmots?
• Commentlamiseenspectacledelaparolefait-ellenaîtredesémo;ons(jusqu’àlamanipula;on)?
• Qu’apporteàl’homme,d’hieretd’aujourd’hui,ladimensioncollec;vedelamiseenspectacledelaparole?
Capacités Connaissances a4tudes
Comprendrecommentlamiseenscènedelaparolecontribueàsonefficacité.Situerlaviséed’uneparoledanssoncontexte.Analyserunescènedethéâtreensaisissantsadimensionscénique.
Champli)éraire:Périodes:XXe-XXIesiècles.Lesmisesenscènedelaparole(plateauxdetélévision,tribunespoli;ques,théâtres…).
Champlinguis1que:Lexique:norme/écart.Lexiquedesémo;ons,lexiquedelaparoleetdesdiscours.Lesprocédésdel’éloquence.L’énoncia;ondansletextethéâtral.Lesprocédésdesoulignementetd’effacementdudiscours.Implicite,sous-entendus,lieucommun.
Histoiredesarts:Périodes:XXe-XXIesiècles.Domainesar;s;ques:«artsduspectaclevivant»,«artsduvisuel».Théma;ques:«Arts,sociétés,cultures»,«Arts,corps,expressions»,«Arts,informa;ons,communica;ons».
Êtreconscientdescodesculturelsetdesusagessociauxdulangage.Mesurerlespouvoirsdelaparole.Prendredeladistanceparrapportàuneparole.
Probléma;ques
• CommentFranjuparvient-ilànoustransme+redesémo;ons?(colère,empathie,tristesse,….)
• Quellessontlesinten;onsdeFranjudansce+emiseenscènedeceroman?Duromanaufilm=>miseenscène)