Методисты учебно-методического центра: Сербул Л.А., Федченко О.П., Жамалетдинова Н.Б.

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИУЧИТЕЛЕЙ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ

В каждом человеке есть солнце, нужно дать ему

светить. Именно

искусство и призвано

помочь светить внутреннему солнцу

каждого ребенка.

•выполнение программных требований по предмету;•использование на уроке основных видов деятельности учащихся:восприятие, интерпретация и оценивание художественных призведений, изучение специальной терминологии и практическая художественно-творческая деятельность учащихся;•использование интерактивных методов обучения, компьютерных технологий;•осуществление внутрипредметных и межпредметных связей с литературой, историей, ИЗО, кино, театром, хореографией;•состояние учебно-материальной базы преподавания, эффективностьиспользования средств обучения.

Предмет Всего Специалисты Неспециалисты

Музыка 65 чел. 35 чел.

ВК – 6

І категория - 7

ІІ категория – 2

Специалисты – 20

Учитель-методист – 4

Старший учитель - 2

30 чел. (филологи, учителя начальных классов, педагоги-организаторы)

ИЗО 52 чел. 24 чел.

ВК - 5

І категория -8

ІІ категория - 6

Специалисты – 5

Старший учитель - 2

28 чел.( филологи, учителя начальных классов, архитекторы)

Художественная культура

73 чел. 12 чел.

ВК – 4

І категория – 2

ІІ категория – 2

Специалисты – 4

Учитель-методист – 2

61 чел. (филологи, учителя начальных классов, истории, права, религиоведения, психологи, архитекторы, дизайнеры, инженеры, воспитатели ДУЗ, методисты по восп.работе, культпросветработники)

Искусство (интегрированный курс)

Читают учителя музыки, изобразительного искусства, начальных классов, русского языка, истории и др.

Учителя музыкального искусства:Чигрина В.В. (ОШ № 34) Живченко Т.И. (ОШ 62) Лебеденко А.А. (ОШ № 37 )Гробовая Т. А. (ОШ № 90)Смолянинова Т.Г. (ОШ 15)

Учителя изобразительного искусства:

Шалаева Т.В. (ОШ № 34) Боевец В.М. (ОШ № 50)Шибаева Е.В. (ОШ № 53)

Учителя художественной культуры:Катальникова С.В. ( Макеевский УВК «Лидер»)Иванова Г.В. (ОШ № 103) Тарасова Г.В. (ОШ № 53)

Цель курса изобразительного искусства:

развитие у детей высоких эстетических идеалов на основе личностно-ценностного отношения к реальному миру и произведениям искусства, способности воспринимать, понимать и создавать художественные образы, формирование потребности и способности к творческой самореализации в процессе художественного осмысления мира.

Основные задачи курса:

-формирование культуры человеческих чувств – любви,доброты, милосердия через восприятие произведений искусства;- формирование специфических возможностей – чувства цвета, линии, ритма, композиции, колорита и др.;- развитие ассоциативно-образного и пространственного мышления, фантазии, памяти, художественного вкуса и творческих способностей;- овладение умениями и навыками в изобразительной деятельности; формирование художественно-практической компетенции;- формирование представлений о сущности, видах и жанрах изобразительного искусства, особенностях художественно-образного языка;- воспитание духовных и моральных ценностных ориентиров в сфере изобразительного искусства;- осознание учащимися связи изобразительного искусства с другими видами искусства, с природной и культурной средой жизнедеятельности человека.

проектное обучение (ОШ № 1, 34 49); - межпредметная интеграция дисциплин худужественно-эстетического цикла ( ОШ № 53, 50, 103, 1);- применение мультимедийных технологий на уроках (№ 49, 37);- художественные приемы продуктивной творческой деятельности уч-ся (ОШ № 37, Макеевский УВК «Лидер», 72, 57).

Опыт учителей ИЗО города:

Направление работы методического объединения учителей музыкального искусства

Решение проблемы инновационного направления научно-методического сопровождения повышения профессиональной компетентности учителей музыкального искусства.

Программное обеспечение:Программа «Музыка» для 1-4 классов, автор О.Лобова, К.;

Начальная школа, 2006. Программа «Музыкальное искусство» для 5-8 классов, авторы программы Б.Фильц, И. Белова, Л.Масол и др., Ирпинь, 2005.

- ПДС учителей музыки «Методическая палитра учителя музыкального искусства», рук. Живченко Т.И, ОШ № 62;- мастер-классы с элементами презентаций «Я делаю это так»: Цымбал Т.Н. (ОШ № 92), Яковлева С.В. (ОШ № 109), Воронцов Ю.Н. (ОШ № 11);-ШМУ музыки «Еффективный урок. Советы опытного учителя», рук. Чигрина В.В., ОШ № 34; -заседание музыкально-литературной гостиной «Праздник Есенина», учитель Смолянинова Т.Г., ОШ № 15

Дидактический материал к программе «Музыкальное искусство», 5 класс, 2013 г., для учителей музыки и художественной культуры (1,2 диски).

Инновационное направление научно- методического сопровождения повышения профессиональной компетентности учителей художественной культуры.

Методическое объединение учителей художественной культуры работает над проблемой:

Предмет «Художественная культура» согласно учебным планам изучается в 9-11 классах общеобразовательных учебных заведений города.

Программное обеспечение: 1. Художественно-эстетический цикл. 5-11 классы. Программы для общеобразовательных учебных заведений/Художественная культура. Масол Л.Н., Миропольская Н.Е. – Ирпинь, 2005).

2. Художественная культура 10 – 11 класс - Программы для общеобразовательных учебных заведений 10 - 11 классы Художественная культура. Уровень стандарта. Академический уровень. Профильный уровень. – Киев.- 2010 год

3. Программы по профильным предметам для для специализированных общеобразовательных школ музыкального направления (Художественная культура. Н.Миропольская. 10 класс. Х: Издат.:Ранок, 2009)

Областной конкурс „Лучший работник года” в сфере образования в 2014 году, номинация „Лучший преподаватель курса „Художественная культура”

Катальникова С.В., учитель художественной культуры Макеевского УВК “Лидер”. Является победителем

областного этапа конкурса.

Педагогическая ассамблея „Акме-парк”

Учитель МОШ № 103 Иванова Г.В. представила опыт работы «Диалогизация процесса преподавания курса «Художественная культура». Сборник текстов по искусству» на Педагогическую ассамблею «Акме-парк» в номинации «Хит-парад инновационных образовательных практик».

Создание методических рекомендаций

Формування предметної мистецької компетентності на уроках художньої культури в умовах підготовки до ЗНО з історії/ Методичні рекомендації. - Укл. О.П. Федченко, С.В. Катальникова. – Макіївка: МНМЦ, 2013. – 12 с.

Сборникхудожественных

текстов

Интегрированный курс «Искусство»

Уроки искусства – это своеобразное „педагогическое произведение”, „мини-спектакль”, художественно-педагогическое действие, имеющее свой замысел, свою завязку, кульминацию, развязку и внутренне связанный с другими уроками-звеньями одной целостной системы.

ЧИГРИНА

Виктория Валерьевна, учитель музыки

общеобразовательной школы № 34, победитель конкурса

«Учитель года» (2009 г.), ее опыт работы обобщен на

областном уровне, а авторская методика учителя по проблеме

«Развитие творческого потенциала личности

средствами музыкального искусства» занимает достойное место при подготовке учителей художественно-эстетического

цикла при областном институте последипломного

педагогического образования.

Результативность работы учителей художественно-эстетического

цикла

ЖИВЧЕНКО Татьяна

Ивановна, учитель музыки ОШ № 62 (2013г.). Ее опыт работы

по теме «Развитие

творческой активности учащихся на

уроках музыкального

искусства» внесен в

областной банк перспективного

опыта.

КАТАЛЬНИКОВА Светлана

Владимировна,

учитель художественной

культуры Макеевского УВК „Лидер”, музыки,учитель-методист,

победитель областного конкурса „Лучший работник

года” в сфере образования в 2014

году, номинация „Лучший

преподаватель курса „Художественная

культура”.

ШИБАЕВА

Елена Викторовна,

учитель изобразительного

искусства ОШ № 53, обобщен ее опыт по теме «Интеграция в

процессе преподавания изобразительного

искусства», участник Всеукраинского

конкурса «Учитель года – 2010» в

номинации «Изобразительное

искусство»

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:• Предметы художественно-эстетического цикла

рассматривать как единое направление;• оказывать методическую помощь и способствовать

внедрению в учебный процесс приоритетных для преподавания предметов искусства педагогических технологий;

• иницировать создание в школах кабинетов искусства и активно совершенствовать работу по усовершенствованию материально-технической базы;

• внедрять в практику работы интерактивные, интегративные и компютерные технологии;

• с целью повышения качества преподавания предметов художественно-эстетического цикла в начальной и основной школе во время комплектования педагогических работников часы по музыке, изобразительному искусству, интегрированному курсу «Искусству», художественной культуре в первую очередь включить в нагрузку учителей, которые имеют специальное образование по диплому (учитель музыки, учитель изобразительного искусства).