28709641-08-simboli-seme

3
Predmet: Tehničko obrazovanje Nastavna tema: Elektronika i telekomunikacije Nastavna jedinica: Simboli i šeme u elektronici i radiotehnici Razred: VIII Škola: OŠ ''Vuk Karadžić'' -Šabac Legenda skraćenica Mesto rada: ŠU- školska učionica ŠK- školski kabinet Oblik rada: F- frontalni G- grupni I- individualni Metoda rada: V- verbalna D- demonstraciona DK- dokumentaciona MPR- metoda praktičnog rada MGR- metoda grafičkih radova LEM- laboratorijsko- eksperimentalan metoda A. SADRŽAJ RADA I.Podela nastavne teme na nastavne jedinice a. Aktivne elektronske komponente. b. Pasivne elektronske komponente. c. Simboli i šeme u elektronici i radiotehnici. d. Elektronski uređaji u domaćinstvu,pravilno rukovanje i održavanje. e. Telekomunikacije. f. Audiovizuelna sredstva. g. Utvrđivanje gradiva. II. Značaj nastavne jedinice u okviru nastavne teme: -ova nastavna jedinica za učenike VIII razreda ima značaj proširenja tehničke kulture B.PLAN IZVOĐENJA NASTAVE III. Tip časa: obrada novog gradiva IV. Obrazovno-vaspitni zadaci

Transcript of 28709641-08-simboli-seme

Page 1: 28709641-08-simboli-seme

Predmet: Tehničko obrazovanjeNastavna tema: Elektronika i telekomunikacijeNastavna jedinica: Simboli i šeme u elektronici i radiotehniciRazred: VIIIŠkola: OŠ ''Vuk Karadžić'' -Šabac

Legenda skraćenica

Mesto rada:ŠU- školska učionicaŠK- školski kabinet

Oblik rada:F- frontalniG- grupniI- individualni

Metoda rada:V- verbalnaD- demonstracionaDK- dokumentacionaMPR- metoda praktičnog radaMGR- metoda grafičkih radovaLEM- laboratorijsko- eksperimentalan metoda

A. SADRŽAJ RADAI.Podela nastavne teme na nastavne jedinice

a. Aktivne elektronske komponente.b. Pasivne elektronske komponente.c. Simboli i šeme u elektronici i radiotehnici.d. Elektronski uređaji u domaćinstvu,pravilno rukovanje i održavanje.e. Telekomunikacije.f. Audiovizuelna sredstva.g. Utvrđivanje gradiva.

II. Značaj nastavne jedinice u okviru nastavne teme:-ova nastavna jedinica za učenike VIII razreda ima značaj proširenja tehničke kulture

B.PLAN IZVOĐENJA NASTAVEIII. Tip časa: obrada novog gradiva IV. Obrazovno-vaspitni zadaci

Page 2: 28709641-08-simboli-seme

a. Obrazovni zadaci: upoznavanje učenika sa simbolima i šemamaelektronskih komponenti i njihovoj praktičnoj upotrebi.

b. Vaspitni zadaci: 1. razvojanje tehničkog mišljenja,2. razvijanje osećanja za mogućnosti i upotrebu ovih

komponenti u raznim oblastima života.

V. Organizacija časa:

NASTAVNI ČAS Mesto rada

Oblik rada

Metoda Vreme

a) Uvodni deo: ukratko ponoviti najbitnije o aktivnim i pasivnim elektronskim komponentama

ŠK/ ŠU FI

V 10min

b) Glavni deo: 1.označavanje aktivnih el.komponenti 2. označavanje pasivnih

el.komponenti 3.ostali simboli u elektronici 4. izrada šeme

ŠK/ ŠU FI

VD

DK

MGR

65min

c) Završni deo: obnavljanje izloženog gradiva

ŠK/ ŠU FI

V/D/DK 15min

VI. Nastavna sredstva:-crteži i slike-PC računar

Page 3: 28709641-08-simboli-seme

Literatura za pripremu nastavnika:-Dr. Dragan Golubović i Dr. Đurđe Perišić: Tehničko obrazovanje za VIII razred osnovne škole, Zavod za izdavanje udžbenika i nastavnih sredstava, Beograd 2002.god.-Literatura koja se bavi elektronikom i telekomunikacijama.Literatura za pripremu učenika:- Dr. Dragan Golubović i Dr. Đurđe Perišić: Tehničko obrazovanje za VIII razred osnovne škole, Zavod za izdavanje udžbenika i nastavnih sredstava, Beograd 2002.god.

C. TOK IZVOĐŠENJA NASTAVE1.Uvodni deo časa:

Ponoviti predhodno gradivo bitno za obradu ove nastavne jedinice.2.Glavni deo časa:

1.Simbol diode na šemi. 2.Simbol tranzistora. 3.Simbol otpornika. 4.Simbol kondenzatora. 5.Simbol integrisanih kola... 6.Izrada proste elektronske šeme.

3.Završni deo časa:Obnoviti u najkraćem izloženo gradivo kako bi učenici utvrdili ono što su čuli tokom izlaganja, a neke nejasnoće ako ih ima pojasniti.U obradi ove nastavne jedinice koristiti u što većoj meri kooperativni metod rada kako bi se izazvala maksimalna aktivnost učenika.Nastavnik je aktivan partner u radu sa učenicima, podstiče i inicira, vodi dijalog sa učenicima. Učenici postavljaju pitanja između sebe i nastavnika i traže odgovor, komunikacija je dvosmerna.

Nastavnik: Miloš Jovičić prof.TIO