28 juin 2007 Sylvain Heuzé 1 Développer lexploitation des ressources multimédias en classe...

28 juin 2007 Sylvain Heuzé 1

Développer Développer l’exploitation l’exploitation des ressources des ressources

multimédias en classe multimédias en classe d’initiationd’initiation

Master FLE/S - Autoformation et Master FLE/S - Autoformation et diversification des publics diversification des publics

Soutenance du mémoire professionnelSoutenance du mémoire professionnel

28 juin 2007 2Sylvain Heuzé

PLANPLAN

I.I. L’objectifL’objectifII.II. Le stage professionnelLe stage professionnelIII.III. Retour sur le projetRetour sur le projet

• Les conditions de réussite : Les conditions de réussite : la communicationla communication• Le français langue secondeLe français langue seconde• Recadrage du projetRecadrage du projet• Les perspectives de développementLes perspectives de développement

IV.IV. Prolongement : le portfolioProlongement : le portfolio


I.I. ObjectifObjectif concevoir et expérimenterconcevoir et expérimenter juin 2007 juin 2007 des scénarios pédagogiques des scénarios pédagogiques exploiter exploiter les ressources multimédias les ressources multimédias en classe d’initiation en classe d’initiation développer l’autonomie des développer l’autonomie des

apprenantsapprenants


II.II. Stage professionnelStage professionnel

Janvier - avril 2007 Janvier - avril 2007 CASNAV: CASNAV: Centre Académique pour la Centre Académique pour la

Scolarisation des Nouveaux Arrivants et des Scolarisation des Nouveaux Arrivants et des enfants du Voyageenfants du Voyage

Directeur / 4 formateursDirecteur / 4 formateurs Fin de la conception du projetFin de la conception du projet Réalisation du projet Réalisation du projet (expérimentations (expérimentations

en classe)en classe)


II.II. Stage professionnelStage professionnel

Publics hétérogènesPublics hétérogènes + / - de 16 ans+ / - de 16 ans Dispositif ou nonDispositif ou non Scolarisation Scolarisation

antérieureantérieure

Outils pour les Outils pour les COP COP (conseillers (conseillers d’orientation – d’orientation – psychologues)psychologues)

Deux exemplesDeux exemples

Outils à destination Outils à destination des élèves ne des élèves ne bénéficiant pas de bénéficiant pas de dispositif + dispositif + enseignantsenseignants


III.III.Retour sur le projetRetour sur le projet

SommaireSommaire

I.I. Conception du projetConception du projet

II.II. Cadre théoriqueCadre théorique

III.III. Réalisation du projetRéalisation du projet

IV.IV. Bilan et perspectivesBilan et perspectives



Partie 1 Partie 1 Conception du projetConception du projet

1.1. Les moyens et les enjeux du projetLes moyens et les enjeux du projet

2.2. Les acteurs et leurs rôlesLes acteurs et leurs rôles

3.3. Les ressources et les contraintesLes ressources et les contraintes

4.4. Les conditions de réussite et Les conditions de réussite et l’évaluationl’évaluation



Champ d’investigation réduit

Des acteurs mobilisés

Un blog pour communiquer

Évaluation → Synchronisation

Les conditions de réussite


Au début du projetAu début du projet

Le site Le site

L’espace L’espace pédagogiquepédagogique

en constructionen construction

Le blog


A la fin du projetA la fin du projet

Le blog Le site



Partie 2 Partie 2 Cadre théoriqueCadre théorique

1.1. La résolution de problèmeLa résolution de problème

2.2. L’apprenant et le rôle de L’apprenant et le rôle de l’enseignantl’enseignant

3.3. Le multimédiaLe multimédia

4.4. Le français langue secondeLe français langue seconde


III.III.Retour sur le projetRetour sur le projet Au début du Au début du

projetprojet

FLS < FLS < multimédiamultimédia

A la fin du projetA la fin du projet

FLSFLS > > multimédiamultimédia

Recadrage du projet



Partie 3 Partie 3 Réalisation du projetRéalisation du projet

La réalisation des actions La réalisation des actions prévuesprévues

Les premiers tests et Les premiers tests et l’évaluation intermédiairel’évaluation intermédiaire

Le recadrage du projetLe recadrage du projet


III.III.Retour sur le projetRetour sur le projetIdée de départ

Maquette

Expérimentations

Recadrage

Expérimentations

Validation / bilan



Partie 4 Partie 4 Bilan et perspectivesBilan et perspectives

L’évaluation des outils créésL’évaluation des outils créés Le pilotage du projetLe pilotage du projet Les perspectives de Les perspectives de

développementdéveloppement


Les perspectivesde développement

Les prochaines actions

Les perspectives au sein

du CASNAV

Un développement possible

à l’extérieur de l’institution



IV.IV. ProlongementProlongement

Le portfolio

Outil de réflexion

Outil d’apprentissage et de

connaissance de soi comme apprenant

Outil dynamique de création

Outil d’évaluation

Outil de communication

Outil de développement

28 juin 2007 Sylvain Heuzé 23

Développer Développer l’exploitation l’exploitation des ressources des ressources

multimédias en classe multimédias en classe d’initiationd’initiation

Master FLE/S - Autoformation et Master FLE/S - Autoformation et diversification des publics diversification des publics

Soutenance du mémoire professionnelSoutenance du mémoire professionnel

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