2357 18 29 24 1129https://школа14.рф/DocSchool/06-plan... · Внеурочная...

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

I. Целевой

1. Нормативно-правовая основа формирования плана внеурочной

деятельности

II. Режим организации внеурочной деятельности

III. Организационный

1. Пояснительная записка

2. План внеурочной деятельности

3. Программно-методическое обеспечение

I. Целевой

Внеурочная деятельность учащихся в МБОУ «Средняя

общеобразовательная школа №14» осуществляется в соответствии с

Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности

гражданина России, Программой духовно-нравственного развития,

воспитания обучающихся при получении начального общего образования

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №14»; Планом внеурочной

деятельности учащихся 1-4 классов МБОУ «Средняя

общеобразовательная школа №14».

1. Нормативно - правовая основа формирования плана внеурочной

деятельности

План внеурочной деятельности является нормативным актом начального

общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения «Средняя общеобразовательная школа №14» и разработан на

основе нормативных документов, регламентирующих реализацию основной

образовательной программы начального общего образования:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального

общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации (Приказ № 373 от 06.10.2009 г.,

зарегистрирован Минюст № 1587 от 22.12.2009 г.);

3. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации

обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821 – 10,

утвержденные постановлением Главного государственного санитарного

врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 (с

изменениями, внесенными Постановлением от 24 ноября 2015 г.

№81); 4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06

октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие

федерального государственного образовательного стандарта начального

общего образования»;

5. Примерная основная образовательная программа начального общего

образования (протокол № 1/15 от 8 апреля 2015 г. заседания

Координационного совета при Департаменте общего образования

Министерства образования и науки Российской Федерации);

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26

ноября 2010 г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный

государственный образовательный стандарт начального общего

образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;


сентября 2011 г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный





декабря 2012 г. № 1060 «О внесении изменений в федеральный





декабря 2014 г. № 1643 «О внесении изменений в приказ Министерства

образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;

10. Приказ Департамента образования и науки Кемеровской области от 24

июня 2016 г. №1129 «Методические рекомендации по разработке плана

внеурочной деятельности на 2016/2017 учебный год в рамках реализации

федеральных государственных образовательных стандартов общего

образования»;

11. ООП НОО муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения «Средняя общеобразовательная школа №14»;

12. Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №14».

II. Режим организации внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность понимается, как целенаправленная

образовательная деятельность, организуемая в свободное от уроков время

для социализации детей и подростков определенной возрастной группы,

формирования у них потребностей к участию в социально - значимых

практиках и самоуправлении, создания условий для развития значимых

качеств личности, реализации их творческой и познавательной активности,

участия в содержательном досуге, достижения учащимися метапредметных и

личностных результатов согласно ФГОС.

Внеурочная деятельность реализуется в формах, отличных от классно-

урочной: экскурсии, встречи, исследовательская деятельность, деловые игры,

подготовка и проведение концертов, коллективно - творческих дел, выставки,

тренинги, ресурсный круг и т.д.

Организация внеурочной деятельности регламентируется годовым

календарным учебным графиком, согласованным с Учредителем, и

расписанием занятий, которые разрабатываются и утверждаются

образовательным учреждением самостоятельно.

Режим функционирования устанавливается в соответствии с СанПиН

2.4.2.2821 – 10, Уставом общеобразовательного учреждения.

Учебный год начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного

года составляет в 1 классе – 33 недели, 35 недель во 2-ом - 4-ом классах.

Продолжительность каникул:

- в течение учебного года не менее 30 календарных дней;

- для учащихся 1-ых классов устанавливаются дополнительные каникулы не

менее 7 дней;

Продолжительность учебной недели - 5 дней для учащихся 1-4-ых

классов. Продолжительность внеурочных аудиторных занятий в

соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10, от 29.12.2010 г. регламентируется

следующим образом: 1 класс: с сентября по декабрь - 35 минут; с января по

май – 40 минут. 2 - 4 классы - 45 минут. Продолжительность внеаудиторных

занятий (экскурсий, посещение выставок, театров и т.д.) не

регламентируется.

Внеурочная деятельность организуется как в первой половине дня, так и

во второй половине дня.

Наполняемость групп составляет от 5 до 20 человек. Группы

формируются по желанию и запросу учащихся и их родителей.

III. Организационный

1. Пояснительная записка

Целью внеурочной деятельности МБОУ «СОШ №14» учащихся

является организация повышения качества образования и реализации

процесса становления личности младшего школьника в разнообразных

развивающих средах. Внеурочная деятельность является равноправным,

взаимодополняющим компонентом базового образования.

Внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё

целый ряд очень важных задач:

обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

оптимизировать учебную нагрузку учащихся;

улучшить условия для развития ребенка;

учесть возрастные и индивидуальные особенности учащихся.

Часы по внеурочной деятельности использованы на ведение учебных курсов, расширяющих содержание учебных предметов, обеспечивающих различные интересы учащихся.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное (согласно приказу Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. № 373, письма Департамента

общего образования Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования»), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно - полезные практики.

Программы внеурочной деятельности направлены на создание единого образовательного пространства в начальной школе, обеспечивают достижение планируемых результатов начального общего образования (личностных, метапредметных), составлены в соответствии с запросами родителей (законных представителей) учащихся. Занятия в кружках организованы с двумя подгруппами учащихся.

2. План внеурочной деятельности и характеристика основных направлений внеурочной деятельности

Направления

развития

личности

Наименования

рабочей

программы

Форма

организации

1А 1Б 1В 1Г 2А 2Б 2В 2Г 2Д 3А 3Б 3В 3Г 4А 4Б 4В 4Г Всего

Спортивно-

оздорови-

тельное

«Игры народов

мира» Кружок

2

1 3

«Уроки

здоровья» Кружок

1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 2 1 2 1 18

«Детский

фитнес» Секция

2 2 2

6

Духовно-

нравственное

«Россия – Родина

моя!» Кружок

1

1 1 1

4

«Моя малая

родина» Кружок

1 1 2 1 1 1 1

8

«Природа

родного края» Кружок

1 1 1

1 1 5

«Этика: азбука

добра» Кружок

1

1

«Пути

выращивания

письменно-

речевой

деятельности»

Кружок

2 2

4

Социальное

«Портфолио

ученика

начальной

школы»

Кружок

4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4

56

«Азбука

общения» Кружок

2

2

«Чудесный мир

сказок» Кружок

1 1 1 1 2 6

Общеин-

«Умники и

умницы» Кружок

2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 28

теллектуа-

льное

«Увлекательная

информатика» Кружок

2 1 1 1 5

«Занимательный

русский язык» Кружок

1

1

Общекультурн

ое

«Умелые ручки»

Кружок

1 1

2

«Чудеса своими

руками» Кружок

2 1 1 1

5

«Театр»

Студия

2

2

«Мир фантазий»

Кружок

1 1 2 2 2 1 2 1

2 14

Итого: 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 170

Характеристика основных направлений

внеурочной деятельности

Спортивно-оздоровительное Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности

способствует сохранению здоровья наших детей. Оно представлено

программой «Игры народов мира» (1ч), программой «Уроки здоровья»

(1ч) и программой «Детский фитнес» (2ч).

Целью программы «Игры народов мира» является развитие

разнообразных двигательных способностей, совершенствование умений и

навыков посредством подвижных игр народов мира, формирование

гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное

богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

В основе программы лежит реализация здоровьесберегающей

технологии, целью которой является обеспечение младшему школьнику

возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировав

у него необходимые знания, умения и навыки, научить использовать

полученные знания в повседневной жизни.

Целесообразность программы «Уроки здоровья» состоит в том, что в

процессе ее реализации ребенок овладеет знаниями и навыками, которые в

дальнейшем помогут ему быть здоровым, научиться следить за своим

здоровьем. Программа ориентирована на здоровьесберегающие ценности, на

партнерское отношение детей и взрослых, на создание условий для развития

здоровой личности ребенка, повышения его уверенности в себе, в своих

силах.

Актуальность программы «Уроки здоровья» состоит в том, что

основным фактором, формирующим здоровье учащегося, является его образ

жизни, в который входят следующие составляющие: питание, физическая

активность, отношение к вредным привычкам, психологический

микроклимат, ответственность за сохранение собственного здоровья.

Здоровье, в свою очередь, является основным фактором, определяющим

эффективность обучения. Только здоровый ребёнок способен успешно и в

полной мере овладеть школьной программой.

Цель программы «Детский фитнес»: разностороннее физическое и

духовное развитие детей, формирование их осознанного отношения к

здоровому образу жизни.

Педагогическая целесообразность этой программы состоит в том, что

в процессе ее реализации ребенок овладевает более глубокими физическими

умениями и навыками, накапливает необходимый опыт и знания для

самостоятельных занятий физической культурой, реализации своих

творческих замыслов.

Духовно-нравственное

Духовно-нравственное направление внеурочной деятельности

представлено программой «Россия – Родина моя!» (1ч), программой «Моя

малая родина» (1ч) и программой «Природа родного края» (1ч).

Основной целью программы «Россия – Родина моя!» является

воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и

любящего свой край (его традиции, памятники природы, истории и

культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.

Реализация программы предполагает решение следующих задач:

формировать и развивать у учащихся познавательный интерес и

любовь к родному краю;

формировать мотивацию к изучению истории и природы родного края;

расширять и углублять знания, полученные на уроках окружающего

мира;

учить первичным навыкам проектно-исследовательской работы на

основе краеведческого материала.

развивать деловые качества школьников: самостоятельность,

ответственность, активность, аккуратность;

формировать умение излагать свои мысли.

воспитывать любовь к своей малой родине;

воспитывать культуру общения.

Программа «Моя малая родина» объединяет школьников, желающих

систематизировать и расширять знания в изучении природы родного края,

истории образования своего района, исследовании местной флоры и фауны.

В ходе реализации программы школьники получают знания об охране

окружающей среды и бережного отношения к ней. Кроме того, в процессе

углубленного изучения своей родины, дети знакомятся с жизнью

замечательных людей своего края, занимаются изучением материальной и

традиционной культуры народов, живущих рядом. Таким образом, у

учащихся совершенствуются навыки и умения научно-исследовательской

работы.

В процессе реализации программы «Природа родного края» ребенок

приобретает практические знания, умения и навыки, которые помогут в

дальнейшей жизни правильно понимать окружающий мир, значимость

человека в природе и сохранения жизни на Земле, правильно понимать

взаимосвязи человек и природа, общество и природа, животные и

окружающая среда.

Для формирования познавательных и регулятивных учебных действий

занятия в кружке «Природа родного края» организуются в форме решения

проектных задач. Занятиями в этом кружке у учащихся воспитывают любовь

к природе родного края и чувство сопричастности к ней.

Данные программы формируют у учащихся высокое патриотическое

сознание, чувство верности своему Отечеству, прививают любовь и чувство

сопричастности к малой Родине (городу, семье, школе), воспитывают любовь

к культуре и истории своего народа; приобщают детей к культурному

наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, устному

народному творчеству, народным играм; воспитывают любовь к природе

родного края и чувство сопричастности к ней.

Социальное

Социальное направление представлено программами «Азбука

общения» (2ч), «Портфолио ученика начальной школы» (2ч) и

«Чудесный мир сказки» (1ч).

Цель программы «Азбука общения» - создание условий для развития

навыков общения младших школьников в различных жизненных ситуациях,

формирования навыков самостоятельной деятельности, социальной

ответственности и способности чувствовать, понимать себя и другого

человека. Реализуется программа «Азбука общения» по 2 часа в неделю в 1В

и 4А классах.

Программа «Чудесный мир сказки» знакомит детей младшего

школьного возраста с общечеловеческими нормами поведения. Слушая

сказки, дети глубоко сочувствуют персонажам, у них появляется внутренний

импульс к содействию, к помощи, к защите. Ребенок, благодаря сказке,

может переживать такие эмоциональные состояния, которых ему не хватает в

реальной жизни. Поэтому необходимо научить ребенка относиться к сказке

не только как к художественному произведению, но еще и уметь

анализировать свои собственные переживания. Реализуется программа

«Чудесный мир сказки» по 1 часу в неделю в 1А, 1Б, 1Г, 2Г, 3А, 3Б, 3Г, 4А и

4В классах.

Актуальность программы «Портфолио ученика начальной школы»

обусловливается мировыми и отечественными тенденциями изменения

условий формирования личности и заключается в том, что работать с

портфолио учащиеся должны целенаправленно и системно. Эта работа

должна выстраиваться как совместная продуктивная деятельность учителя,

ученика и родителей по созданию для каждого ребенка ситуации

успешности. Умения, приобретённые при работе с портфолио, должны

помогать ребёнку в школе, в повседневной жизни, стать основой для

формирования универсальных учебных действий, в первую очередь

личностных.

Особенность данной программы заключается в создании определённых

условий для развития личности ребёнка, мотивации личности ребёнка к

познанию и творчеству через систему мероприятий учебной и внеурочной

деятельности.

Общеинтеллектуальное

Это направление реализуется посредством программ «Умники и

умницы», «Увлекательная информатика», «Занимательный русский

язык».

Цель программы «Умники и умницы» - создание условий для

интеллектуального развития ребенка через формирование пространственного

и логического мышления.

Реализация программы предполагает решение следующих задач:

создать условия для развития у детей познавательных интересов,

формировать стремления ребенка к размышлению и поиску;

обеспечить становление у детей развитых форм сознания и

самосознания;

обучить приемам поисковой и творческой деятельности;

развивать комплекс свойств личности, которые входят в понятие

«творческие способности».

Педагогическая целесообразность программы внеурочной деятельности

«Увлекательная информатика» состоит в том, что в процессе ее

реализации у подрастающего поколения сформируются новые компетенции,

необходимые в обществе, использующем современные информационные

технологии.

Кружки этого направления вносят существенный вклад в воспитание

культуры умственного труда, интеллектуальных способностей, произвольной

памяти и внимания.

Общекультурное

Развитию способностей к художественно-образному, эмоционально-

ценностному восприятию окружающего мира способствуют занятия в

кружках «Умелые ручки» , «Чудеса своими руками», «Театр», «Мир

фантазий»).

Программы «Чудеса своими руками», «Умелые ручки» и «Мир

фантазий» направлены на развитие творческих способностей и мотивации

детей к творчеству, воспитывают у учащихся активную жизненную позицию.

Самокритичность, требовательность, волевые качества.

Программа «Театр» предполагает приобщение детей к миру искусства

через театрализованную деятельность, направлена на развитие творческого

воображения, ассоциативного мышления, развитие речи, зрительного и

слухового внимания, наблюдательности, находчивости, умения видеть

необычное в обыденном. Данная программа учит передавать различные

чувства, воспитывают доброжелательность и контактность в отношениях со

сверстниками.

Воспитательными результатами внеурочной деятельности этого

направления является приобретение социальных знаний о ситуации

межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в

различных ситуациях.

Планируемые личностные результаты

Самоопределение:

- готовность и способность учащихся к саморазвитию;

- внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к

школе;

- принятие образа «хорошего ученика»;

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка

на здоровый образ жизни;

- экологическая культура: ценностное отношение к природному миру,

готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного,

здоровьесберегающего поведения;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России,

чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- осознание ответственности человека за общее благополучие;

- осознание своей этнической принадлежности;

- гуманистическое сознание;

- устойчивое следование в поведении социальным нормам;

- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Смыслообразование:

- мотивация любой деятельности (социальная, учебно-познавательная и

внешняя);

- самооценка на основе критериев успешности этой деятельности;

- целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в единстве и

разнообразии природы, народов, культур и религий;

- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Нравственно-этическая ориентация:

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других

народов;

- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать

конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

- эстетические потребности, ценности и чувства;

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-

нравственная отзывчивость;

- гуманистические и демократические ценности многонационального

российского общества.

3. Программно-методическое обеспечение

Направление Кружок Название

программы,

автор

Другое методическое

обеспечение

Спортивно-

оздоровительное

Кружок «Игры

народов мира»

«Игры народов

мира»,

Гейко Т.А.

1. Учебно-методическое

обеспечение: игры

народов мира.

2. Материально-

техническое обеспечение:

магнитофон, мячи,

скамейка гимнастическая,

скакалки, маты, обручи,

коврики.

Кружок «Уроки

здоровья»

«Уроки

здоровья»,

Исаева Ю.В.


обеспечение:

презентации, таблицы,

плакаты.



компьютер, телевизор,

магнитофон.

Секция «Детский

фитнес»

«Детский

фитнес»,

Гранкина Л.Н.


обеспечение: Одинцова

И.Б. «Аэробика, шейпинг,

стретчинг, калланетика:

современные методики» и

т.д. 2. Материально-


мячи, скамейка

гимнастическая, скакалки,

маты, обручи, коврики.

Духовно-

нравственное

Кружок «Россия –

Родина моя!»

«Россия – Родина

моя!»,

Гуляева Л.Н.


обеспечение: физическая

карта мира, физическая

карта России, физическая

карта Кемеровской

области, физическая карта

города Новокузнецка,

атлас для школьников

«Кемеровская область»,

аудиторная доска с

магнитной поверхностью

и набором

приспособлений для

крепления таблиц.



компьютер,

мультимедийный

проектор, фотоаппарат.

Кружок «Моя

малая родина»

«Моя малая

родина»,

Мошегова И.В.


обеспечение: физические

карты: мира, России,

Кемеровской области,

атласы, контурные карты,

коллекция полезных

ископаемых, набор картин

растений и животных


набор плакатов с

символикой района,

области.




проектор.

Кружок «Природа

родного края»

«Природа

родного края»,

Ходюшкина Н.Ф.


обеспечение: картины

русских художников,

таблицы по курсам

биологии и географии,

гербарии растений,

природный материал, БЭ

Кирилла и Мефодия,

фильмы и видеофильмы,

Интернет-ресурсы.



компьютер,


проектор.

Социальное Кружок


ученика

начальной

школы»


ученика

начальной

школы»,

Махнева О.А.,

Бородкина В.Н.



государственные символы

России: герб, флаг, гимн,

физическая карта России,

физическая карта


физическая карта города

Новокузнецка,

иллюстрации растений и

животных России,

муляжи овощей и

фруктов, репродукции

картин русских

художников, гербарий

культурных растений.



компьютер, фотоаппарат,

принтер, телевизор.

Кружок «Азбука

общения»

«Азбука

общения»,

Григорьева Е.В.


обеспечение: газета –

журнал «Добрята», игры

на формирование

коммуникативных

навыков.



компьютер,


проектор.

Кружок


сказки»


сказки»,

Ситдикова Ж.В.


обеспечение: рисунки,

фотографии, схемы,

карточки.



телевизор, компьютер,

магнитофон.

Общеинтеллек-

туальное

Кружок «Умники

и умницы»

«Умники и

умницы»,

Гаптелахатова

М.В.



1) Холодова О. Юным

умникам и умницам:

Задания по развитию

познавательных

способностей/Методическ

ое пособие 1-4 классы.-

М.: РОСТ книга.

2) Холодова О. Юным

умникам и умницам:

Задания по развитию

познавательных

способностей (6-7 лет, 7-8

лет, 8-9 лет, 9-10 лет)

Рабочие тетради в 2-х

частях: – М.: РОСТ книга

2013 (1,2,3,4 классы)



компьютер.

Кружок


информатика»


информатика»,

Мамедова М.З.



презентации, физминутки

в мультимедийном

сопровождении, карточки

с заданиями.



компьютеры.

Общекультурное

Кружок «Умелые

ручки»

«Умелые ручки»,

Брыксина Л.В.


обеспечение: образцы

практических работ,

раздаточный материал,

видеозаписи,

мультимедийные

материалы.




проектор, соленое тесто,

бумага.

Кружок «Чудеса

своими руками»

«Чудеса своими

руками»,

Чакина О.В.


обеспечение: таблицы,

плакаты, памятки,

раздаточный материал,

видеозаписи.




проектор, компьютер,

интерактивная доска,

бумага, ткань.

Студия «Театр» «Театр»,

Локотош Н.В.



видеофильмы,

настольный кукольный

театр, верховые куклы,

варежковые куклы.



компьютер, телевизор.

Кружок «Мир

фантазий»

«Мир фантазий»,

Фаттахова Т.М.


обеспечение: набор

пейзажей «Времена года»,

гербарий.




проектор, компьютер,

гуашь, акварель, кисти,

альбом, гербарий,

пластилин, солёное тесто,

клей, ножницы, цветная

бумага и картон.

2357 18 29 24 1129https://школа14.рф/DocSchool/06-plan... · Внеурочная...

Documents

Transcript of 2357 18 29 24 1129https://школа14.рф/DocSchool/06-plan... · Внеурочная...