2# 2014 maswavlebeli

maswavlebelTa profesiuli ganviTarebis erovnuli centri

saqarTvelos ganaTlebisa da mecnierebis saministro

maswavlebelTa

profesiuli

ganviTarebis

erovnuli

centri

პრეზენტაციის უნარების განვითარება

რა იწვევს პედაგოგის აგრესიას

სწავლა და სწავლება კლას-კომპლექტში

ჟურნალი „მასწავ ლებელი“

და ინტერნეტგაზეთ ი „Mastsavlebeli.g

e“

წარმოგიდგენთ

ძვირფასო მასწავ ლებლებო!

„მასწავლებლის წ იგნს“.

1maswavlebeli#2, 2014

mTavari redaqtori: nato ingoroyva re daqtori: irakli kakabaZe

redkolegia: gia mamulaSvili, irina abulaZe, Tea kvintraZe, naTia

nacvliSvili, eka jelaZe stilisti: irma taveliZe dizaini: be sik

danelia foto: gela bedianaSvili mxatvari: mamuka tyeSe laS vili

koreqtori: qeTevan nikoleiSvili.

ნომერზე მუშაობდნენ: ვიოლეტა კვირიკაშვილი, მარინე ჯაფარიძე, ქეთევან ოსიაშვილი, მაია ჯალიაშვილი, ირინე სამსონია, ნინო რევიშვილი, მანანა ბოჭორიშვილი, მაია ფირჩხაძე, გიორგი ნოზაძე, ნინო ყიფიანი, თეო ჭყოიძე, თეო ნეფარიძე.

profesiuli Jurnali `maswavlebeli~ gamodis or TveSi erTxel.

maswavlebelTa profesiuli ganviTarebis erovnuli centris gamocema

N2(32), 2014maswavlebeli

JurnalSi gamoqveynebul publikaciebSi gamoTq mu li zogierTi

mosazreba, SesaZloa, ar emTxve odes mas wavlebelTa profesiuli

ganviTarebis erovnuli centrisa da `maswavleblis~ redkolegiis

Sexedu le bebs. cal keul statiaSi dasaxelebuli faqte bis utyu­

arobaze pasuxismgebelia statiis avto ri.

ISSN 1987-6149 UDC 371.1 m­374

Jurnali `maswavlebeli~ saqarTvelos yvela skolaSi ufasod

rigdeba da xelmisawvdomia TiToeuli maswavleblisaTvis.

sakontaqto informacia: maswavlebelTa profesiuli ganviTarebis erovnuli centri. misamarTi: Tbilisi, gmir kursantTa q. 1, el. fosta: info@tpdc.ge

JurnalSi gamoyenebulia Srifti: FuturaBook Geo. avtori: koba kurtaniZe. yvela ufleba ekuTvnis avtors.

www.tpdc.ge

redaqtorisgan

nato ingoroyva mTavari redaqtori

ვიფიქრე და გადავწყვიტე, რომ ეს ამბავი ყოფილიყო ამ ნომრის რედაქტორის წერილი.

ირანელმა სკოლის მასწავლე- ბელმა თავის გადაპარსვის შთამაგონებელი ჟესტით სო- ლიდარობა გამოხატა ერთი დათრგუნული მოსწავლის მიმართ, როცა შენიშნა, რომ ამ უკანასკნელს თმა გასცვენოდა. მარივანის დაწყებითი სკოლის მასწავლებელმა 45 წლის ალი მოჰამადიანმა შეამჩნია, რომ მისი მოსწავლე მაჰან რაჰიმი, უჩვეულოდ დაღონებული დადიოდა სკოლაში. მისმა აკადე- მიურმა მოსწრებაც ნელ-ნელა იკლო; ის თავს თანაკლასე- ლებისგან იზოლირებულად გრძნობდა. არავინ იცოდა რა დაემართა მაჰანს. ერთადერთი, რაც ყველას თვალში მოხვდა, ეს მისი უთმო თავი იყო.

მოსწავლის მდგომარეობით შეშ- ფოთებული მოჰამადიანი მისი დახმარების სურვილით აენთო, თუმცა არ იცოდა როგორ უნდა გაეკეთებინა ეს. მას თავში იდეა მოუვიდა, რომ თავადაც გადა- ეპარსა თავი. „ჩვენ (ირანელები)

ძალიან განვიცდით უთმობას“, – წერდა ის ფეისბუქის საკუთარ გვერდზე, რომელზეც მან ასევე ფოტოები გამოაქვეყნა, სადაც ამ მოსწავლესთან ერთად მო- კაშკაშე და ლაპლაპა თავით იყო გადაღებული.

მეორე დღეს, როდესაც მასწავ- ლებელმა საკუთარი ფეისბუქ- პროფილი მოინახულა, ის შოკი- რებული იყო, რადგან მის სტა- ტუსს მთელი ირანის მასშტაბით უამრავი მოწონება და გაზიარე- ბა ჰქონდა. ირანის მედია დაინ- ტერესდა ამ შემთხვევით. მოჰა- მადიანის სკოლაში გადამღები ჯგუფები გააგზავნეს. შედეგად პოპულარულმა ირანულმა ელექტრონულმა გამოცემამ – Paysh-ის „კვირის გმირად“ გამოაცხადა. ალი მოჰამადიანი თეირანშიც მიიწვიეს, სადაც მან განათლებისა და პრემიერ მინის- ტრებისგან ოფიციალური მად- ლობა მიიღო. პრეზიდენტმა ჰა- სან როჰანიმ ის საჯაროდ შეაქო.

მასწავლებლის საქციელით შთა- გონებულმა 23-მა მოსწავლემაც თავის გადაპარსვა გადაწყვიტა. მასწავლებელმა სთხოვა მოწა-

ფეებს, რომ ასე არ მოქცეულიყვ- ნენ ზამთრის ცივი ამინდების დამთავრებამდე მაინც, მაგრამ როდესაც ის თეირანის ოფიცი- ალური შეხვედრების შემდეგ მშობლიურ რეგიონში დაბრუნ- და, მთელი კლასი თავგადაპარ- სული დახვდა. „მაჰანი და მე ყინვის მიმართ ალერგიულები ვართ“, – უთხრა მასწავლებელმა მოსწავლეებს, – „ამიტომაც გაგვცვივდა თმა“. მან დაარწმუნა ისინი, რომ გაზაფხულზე თმა ისევ გაეზრდე- ბოდათ. დეპრესიული თვეების შემდეგ მაჰანს პირზე ღიმილი დაუბრუნდა, როცა მასწავლებ- ლის გადაპარსული თავი დაინახა.

მაჰანისთვის მოულოდნელი იყო ამ საქციელით გამოწვეული რეზონანსი. მან იგრძნო კლასე- ლების თანადგომა, დაუბრუნდა ხალისი. გარდა ამისა, ექიმებმა მისი იდუმალი სნეულების კვლევაც დაიწყეს. თეირანელმა ექიმებმა მის სნეულებად იმუ- ნური სისტემის შეფერხებული მუშაობა დაასახელეს. შემდგომი კვლევისთვის ანალიზები გერ- მანიაშიც კი გაიგზავნა. ირანის მთავრობამ განაცხადა, რომ ის დაფარავდა ყველა სამედიცინო ხარჯს.

ირანელმა მასწავლებელმა, რო- მელმაც თავი გადაიპარსა და ამით ერთი მოსწავლე გადაარჩინა, ღირებული გაკვეთილი ჩაუტარა თავის კლასს და არა მხოლოდ მათ. ეს იყო