CertINT® 2012

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA “DANIELE CRESPI”

Liceo Internazionale Classico e Linguistico VAPC02701R

Liceo delle Scienze Umane VAPM027011 Via G. Carducci 4 – 21052 BUSTO ARSIZIO (VA)

Tel. 0331 633256 - Fax 0331 674770 www.liceocrespi.edu.it E-mail: comunicazioni@liceocrespi.it

C.F. 81009350125 – Cod.Min. VAIS02700D

SCHEDA A – Allegato al verbale del mese di Ottobre 2019

PROGRAMMAZIONE E VERIFICA EDUCATIVA E DIDATTICA PER L’A.S. 2019/20 CLASSE

5AL ESABAC

Classe destinataria: competenze,

conoscenze e capacità pregresse;

continuità didattica; situazione

iniziale

Obiettivi trasversali fissati sulla

base della composizione, delle

caratteristiche e dei bisogni medi

della classe

Risultati attesi (Comportamenti

degli studenti che denotano il

raggiungimento, sia pur parziale,

degli obiettivi)

Verifica fine anno: Risultati conseguiti

La classe è composta da 19 alunni

provenienti dalla 4AL dello scorso anno.

Dal punto di vista educativo, gli allievi si

mostrano, in generale, motivati ed

interessati. Durante le lezioni, seguono le

spiegazioni, anche se non tutti partecipano

attivamente. Nel complesso si applicano per

seguire in modo preciso le indicazioni date

e lo studio appare abbastanza regolare.

Dal punto di vista didattico, gli alunni

possiedono mediamente le conoscenze e le

competenze necessarie per frequentare con

successo il quinto anno.

La continuità didattica è mantenuta per tutte

le discipline ad eccezione di Inglese,

Spagnolo e Religione .

Obiettivi FORMATIVI 1. Promuovere la collaborazione reciproca

e la partecipazione personale al dialogo

educativo.

2. Riconoscersi come parte attiva del

processo di acquisizione e di

elaborazione dei contenuti nelle varie

discipline.

3. Stimolare l'ampliamento degli interessi

culturali, favorendo la consapevolezza

della diversità di opinione.

4. Educare ad una cittadinanza consapevole

e responsabile.

5. Far maturare il processo di

consapevolezza di sé e delle proprie

potenzialità nell’ottica dell’orientamento

e delle scelte future

Obiettivi DIDATTICI

1. Ottimizzazione del metodo di

studio, allo scopo di renderlo ancora

più efficace ed autonomo

( “imparare ad imparare”)

2. Potenziamento delle capacità

espressive nella comunicazione

orale e scritta, con utilizzo corretto

dei linguaggi specifici, anche in

1)2) Saper dare contributi personali,

sostenendo le proprie opinioni

in modo sempre più motivato,

rispettando quelle degli altri.

3) Riflettere sulle forme del

sapere e sulle reciproche

relazioni tra discipline.

4) Adottare un comportamento

sempre più rispettoso nei

confronti della comunità e

dell’ambiente

5) Essere sempre più consapevoli

dei propri punti di forza e di

debolezza e delle proprie

attitudini , maturando scelte

ponderate

1) Avere adottato una modalità di

lavoro autonoma ed efficace

2) Saper esporre consapevolmente i

contenuti, utilizzando in modo

appropriato i linguaggi specifici

delle singole discipline e

SI NO: Motivazioni

situazioni più complesse

(“comunicare e comprendere”)

3. Ulteriore potenziamento della

capacità di selezionare e

organizzare le informazioni nei vari

contesti, utilizzando varie fonti

(“imparare ad imparare”)

4. Sviluppo di capacità di analisi, di

interpretazione dell’informazione e

di sintesi (“pensiero critico”).

5. Consolidamento dell' attitudine a

costruire quadri concettuali e/o

mappe logiche (imparare ad

imparare)

6. Potenziamento dell' abilità di

applicare conoscenze e competenze

in contesti diversi, collegando

fenomeni culturali, letterari, storici,

artistici e scientifici

riferendo quanto appreso anche

in modo personale. 3)4)5) Saper individuare e

interpretare informazioni e dati

fondamentali, sintetizzando

e schematizzando logicamente

quanto appreso.

6) Saper collocare testi, documenti

e problemi nel relativo contesto

storico-culturale, collegando in

modo flessibile e trasversale i

diversi saperi

FOCUS di Educazione alla

Cittadinanza

SAPERI : apporti disciplinari

(33 h annuali) *

Risultati attesi per competenze verifica

SI No: Motivazioni

Percorso pluridisciplinare: Uomo/natura

per una coscienza ecologica

Progetto Memoria

Il processo penale ( Unione

camere penali di Busto A.

seconda metà di maggio)

La Costituzione Italiana

Confini contesi. La questione

istriana.

Corso di formazione sugli anni

Ottanta

Ludopatie

Vedi sotto storia: la Shoah in Italia; N. Fiano: la

testimonianza del figlio

Filosofia:- il valore della testimonianza

- cenni al pensiero filosofico dopo

Auschwitz

Antonia Pozzi: poesia La filosofia

(1929); il clima filosofico di

quegli anni storia: smontare false immagini del

processo, originate dalle serie TV;

conoscere i meccanismi processuali e in

particolare il ruolo del difensore

storia: 6 lezioni di V. Onida sul

costituzionalismo e sui temi fondamentali

della Costituzione italiana; esame dei

primi 12 articoli

storia: conoscenza del quartiere giuliano-

dalmata a Busto Arsizio, attraverso una

specifica mostra (sala Ali della libertà, a

cura del Liceo artistico, in data da

definire)

storia: in particolare: gli intrecci tra

politica nazionale e internazionale;

dall’impegno politico/ideologico dei

decenni precedenti al riflusso nel privato

Filosofia: breve antologia di testi su:

- critica al consumismo

- contro il disimpegno politico

- per una nozione di bene comune

filosofia: - report dell’incontro

1) riflettere criticamente sulle

interazioni tra uomo e natura

* ipotizzare possibili azioni responsabili

individuali di rispetto- tutela

dell’ambiente e dell’uomo stesso.

* applicare nel quotidiano quanto

appreso ,traducendolo in azioni

responsabili e concrete

*adottare un comportamento sempre più

rispettoso nei confronti della comunità

e dell’ambiente

*riflettere sulle forme del sapere e sulle

reciproche relazioni tra discipline.

2)In continuità con l’anno precedente :

Dalla memoria individuale e famigliare a

quella collettiva

Il valore della testimonianza

3) Smontare il pregiudizio e

raccogliere informazioni sui

meccanismi del processo in

Italia

Progetto AVIS

- breve analisi pubblicità TV sul gioco

Giovani e volontariato ( incontro di

sensibilizzazione)

Percorsi pluridisciplinari Saperi: apporti disciplinari * Risultati attesi per competenze verifica

SI No: Motivazioni

Uomo, natura: per una coscienza ecologica

Scienze Motorie: attività fisica in ambiente

naturale ( 4 ore) Sport e ambiente binomio indissolubile per il

nostro benessere:

Dai benefici dell’attività fisica all’aperto al

rispetto dell’ambiente durante la pratica, la scelta

dell’attrezzatura, l’organizzazione di eventi

sportivi.

Scienze naturali, Matematica (10 ore): andamento di fenomeni legati all'uso delle

risorse del pianeta. Studio MIT sullo sviluppo

sostenibile (1972), con presentazione dei dati /

grafici, confronto tra dati nei decenni successivi.

Limite delle risorse e, di conseguenza, del loro

utilizzo da parte dell’uomo.

Scienze naturali ( 20 h ) Le Biotecnologie avanzate, biocombustibili,

ricerca e sviluppo OGM. Il rischio vulcanico e

rischio sismico – l’utilizzo delle risorse

* riflettere criticamente sulle interazioni tra

uomo e natura

* ipotizzare possibili azioni responsabili

individuali di rispetto- tutela dell’ambiente

e dell’uomo stesso.

* applicare nel quotidiano quanto appreso

,traducendolo in azioni responsabili e

concrete

*adottare un comportamento sempre più

rispettoso nei confronti della comunità e

dell’ambiente

*riflettere sulle forme del sapere e sulle

reciproche relazioni tra discipline.

Storia (8 ore)

- Le grandi trasformazioni tecnologiche tra fine

‘900 e inizio terzo millennio:

postindustriale, cenni all’industria 4.0

- breve ricerca su convenzioni, accordi,

protocolli internazionali sulla tutela ambientale e

sul clima

- Nascita e sviluppo dei movimenti ecologisti

Filosofia( 8 ore) La riflessione sul rapporto uomo- natura nel

Novecento:

M. Heidegger: dall’analitica esistenziale del

Dasein in Essere e tempo alla riflessione sulla

tecnica.

Oltre l’antropocentrismo: G. Anders; l’etica

della responsabilità di H. Jonas.

Fisica(4 ore) Le fonti rinnovabili (induzione elettromagnetica)

Spagnolo (12 ore) Rapporto uomo-natura nelle culture ispano-

americane

Marcia theophilo, Marquez

Francese (6 ore) Rapporto uomo-natura nella cultura francofona

Inglese ( 6 ore) Rapporto uomo-natura nella cultura anglofona

Storia dell’arte ( 3 ore): Arte e paesaggio

ltaliano ( 5 ore): letteratura industriale e postindustriale, sguardo

ecologico nella letteratura

P.C.T.O.** Discipline coinvolte Risultati attesi per competenze

trasversali/discipline verifica

SI No: Motivazioni

Titolo progetto CORSI SERALI DI INGLESE PER ADULTI livello A1-A2- B1-B1 Plus orientati all’acquisizione della certificazione PET- CONVERSAZIONE Attività di docenza. 100 ore (dal 23.10.2019 al 06.05.2020 h 18-20: 50 in presenza – 25 appuntamenti di 2 ore ciascuno - e 50 per preparazione personale). Nome dell’ente organizzante: Liceo Crespi Progetto rivolto ad un'alunna

Italiano, Inglese

competenza multi linguistica: comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare: partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita di gruppo, dimostrando di accettare la diversità e di saper gestire la conflittualità.

Metodi e strategie che il Consiglio intende

adottare per conseguire i risultati attesi in

riferimento alle discipline e agli obiettivi

Verifica fine anno: scostamenti rispetto

alla previsione:

Calendario delle prove di verifica:

Verifica fine anno:

Lezione frontale, dialogata e partecipata,

con particolare attenzione all’arricchimento

lessicale nella lingua madre e nelle lingue

straniere.

Realizzazione di sinergie interdisciplinari su

alcuni nuclei tematici.

Utilizzo di audiovisivi, materiali filmici e

multimediali.

CLIL ( storia e scienze).

Ogni docente fornirà indicazioni precise agli

alunni circa gli obiettivi prefissati e la

metodologia e adotteranno un approccio

meta cognitivo, con riflessione sulla

validità del proprio metodo di

apprendimento e sulla genesi e correzione

dell’errore.

Il lavoro di ogni docente sarà sempre

finalizzato a favorire il successo scolastico e

formativo degli studenti mediante il ricorso

a:

- recupero in itinere

- sportello didattico

- attività integrative mirate

- progetti specifici

- esercitazioni

- supporto metodologico

Verrà promosso un sempre maggiore

coinvolgimento del gruppo-classe, allo

scopo di raggiungere gli obiettivi fissati,

anche attraverso la partecipazione a

spettacoli teatrali in lingua straniera,

convegni, conferenze, mostre, uscite

didattiche e viaggio di istruzione.

II Quadrimestre:

Simulazione I prova 18 maggio 2019

Simulazione II prova 19 maggio 2019

Bac blanc ESABAC – 12 maggio 2019

Il CDC allo scopo di razionalizzare il più

possibile il carico di lavoro degli studenti,

prende i seguenti accordi:

programmare per tempo tutte le

verifiche scritte scrivendone la data

sul calendario di classe.

rispettare il limite di una verifica

scritta al giorno e non più di

quattro alla settimana, salvo

recuperi.

in caso di problemi rivolgersi

direttamente ai colleghi per gli

opportuni spostamenti

Criteri di valutazione: Vedi POF

Prove di verifica effettuate:

in base al calendario

scostamenti dovuti a :

Secondo le previsioni

Altro

Progetti d’Istituto a cui la classe partecipa:(barrare il/i progetto/i di cui il CDC è destinatario, come da delibera collegiale.

Progetto prevenzione, Ben-Essere

Ludopatie: C’è gioco e gioco (12 novembre 2019)

Avis (31 ottobre 2019)

Ecologicamente: Attività laboratoriale sulle biotecnologie ( aprile-maggio)

Uscita didattica a Milano: Mostra interattiva “Tesla Exhibition” (gennaio-

febbraio)

“Il museo fuori di sé”: esperienze di laboratorio di introduzione alla fisica

quantistica (dai raggi catodici all’effetto fotoelettrico) a cura del Museo

Scientifico ExplorAzione di Treviglio (marzo-aprile)

Altro: partecipazione al Convegno Alla scoperta degli anni Ottanta(29-30

novembre 2019) e al Seminario di aggiornamento di Storia Gli anni Ottanta (

27-28/3) presso il Teatro delle Arti di Gallarate.

Incontri con gli autori ( Silvio Raffo 3/12)

Corsa campestre (su libera adesione degli studenti); avviamento alla pratica

sportiva (pomeridiano, su libera adesione degli studenti); Vivere e conoscere il

territorio(pomeridiano, su libera adesione degli studenti) .

Eventuali: attività natatoria ,pattinaggio, scherma.

Olimpiadi di matematica (21 novembre su libera adesione)

Filosofarti: partecipazione in orario pomeridiano/serale alle lezioni di alcuni

filosofi e intellettuali sul tema “Doxa, episteme: opinione, verità”

-U. Galimberti, Socrate, il filosofo della dotta ignoranza, di una cosa ha

episteme: le cose d’amore ( Gallarate 25/2)

Progetto “Memoria”: Testimonianza del figlio del sopravvissuto al campo di sterminio di Auschwitz

Nedo Fiano (27 gennaio)

Non dimentichiamo Antonia Pozzi

Visita alla mostra sullo studio storico- architettonico del quartiere istriano- dalmata di

Borsano

Orientamento : eventuali iniziative proposte dall'Istituto o da enti esterni

Internazionalizzazione: Spettacolo teatrale in lingua inglese ‘The importance of being Earnest’, di Oscar

Wilde (20 novembre) e film in lingua francese “ Chante ton Bac d’abord” di David

André ( 15 ottobre)

Campionati delle lingue di Urbino( libera partecipazione)

Alternanza Scuola Lavoro :tutti gli studenti hanno raggiunto il numero previsto

di ore .

Viaggio di istruzione a Valencia (febbraio)

Uscita didattica a Torino ( Galleria d’arte moderna e Museo d’arte

contemporanea del castello di Rivoli 1/4)

Busto A. …..................... Firma: …............................ Data revisione :.................... Firma:.................................