KONSEP DASARPENGEMBANGAN KURIKULUMProf.dr.J.W.LUHULIMAP3AI UNHAS*

PENDAHULUANPENGEMBANGAN = PERUBAHANALASAN :

PERUBAHAN KEHIDUPANPERKEMBANGAN IPTEKPERKEMBANGAN BIDANG TTTTUGAS DOSEN

*

TUJUANPENGERTIAN KURIKULUMPERBEDAAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARANAPA DAN MENGAPA PENGEMBANGAN KURIKULUMFAKTOR YG HARUS DIPERTIMBANGKAN

*

PERBEDAAN KONSEPSI PENGEMBANGAN KURIKULUMMODEL PENGEMBANGAN KURIKULUMARAH KURIKULUM DI MASA DEPAN

*

PENGERTIAN KURIKULUMAPA YANG DIAJARKANSEKUMPULAN MATA KULIAHPROSES PENDIDIKANSEPERANGKAT PENGALAMAN YG DIALAMI MAHASISWAAPA YANG DIAJARKAN OLEH LEMBAGA*

DICTIONARY OF EDUCATION SEKUMPULAN MATA KULIAH YANG DISUSUN SECARA SISTEMATIS, YANG MERUPAKAN PERSYARATAN UNTUK SERTIFIKASI DALAM BIDANG TERTENTU*

WINATAPUTRA SEPERANGKAT MATA KULIAH dan PENGALAMAN BELAJAR YANG RELEVAN, YG SENGAJA DIRANCANG OLEH SUATU LEMBAGA UNTUK MENCAPAI TUJUAN BELAJAR TERTENTU MELALUI BERBAGAI VARIASI PEMBELAJARN

*

MATERIPENGALAMAN BELAJAR YANG TERORGANISIRTUJUAN BELAJARMETODE MENGAJAR YANG SESUAI*

SEGI PRAKTISKURIKULUM = URUTAN MATA KULIAH YG DITAWARKANDIIMPLEMENTASIKAN DIDALAM- DILUAR INSTITUSIARAHAN DARI INSTISTUSI*

KURIKULUM - PEMBELAJARANKURIKULUM = APA YANG AKAN DIAJARKAN ( PROGRAM RENCANA ISI PELAJARAN )PEMBELAJARAN = BAGAIMANA CARA PENYAMPAIAN APA YG DIAJARKAN ITU (METODE,TINDAKAN BELAJAR MENGAJAR,PRESENTASI)*

JOHNSON : PEMBELAJARN = INTERAKSI ANTARA DOSEN DENGAN MAHASISWAMcDONALD dan LEEPER : KURIKULUM = MEMPRODUKSI RENCANA KEGIATAN

PEMBELAJARAN = KEGIATAN PELAKSANAAN RENCANA TSB*

POPHAN dan BAKER : KURIKULUM = TUJUAN AKHIR DARI PROGRAM PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN = CARA MENCAPAI TUJUAN TERSEBUT*

KURIKULUMPEMBELAJARAN

MODEL SIKLIS

KURIKULUMPEMBELAJARAN

*

OLIVA MODEL SIKLISSISTEM PENDIDIKAN :

SUBSISTEM KURIKULUMPEMBELAJARANSUBSISTEMINTERLOCKING, INTERDEPENDENTTIDAK TERPISAHKAN*

PENGEMBANGAN KURIKULUMBERKAITAN DENGAN PROSES PENYUSUNAN DAN IMPLEMENTASI DARI KURIKULUM YANG DIKEMBANGKAN

*

PROSES PENGEMBANGAN KURIKULUMSIAPA YANG TERLIBAT (Dosen,Administrator,Orang Tua,Mhs)LANGKAH-LANGKAH YANG DIGUNAKAN (Direktur Administrasi,Komite,Konsultan)ORGANISASI ORANG YG TERLIBATMENGAPA PERLU ? *

BOYD < 1984 >RESPONS IPTEKRESPONS PERUBAHAN SOSIALKEBUTUHAN MAHASISWARESPONS KEMAJUAN PENDIDIKANRESPONS PERUBAHAN SISTEM PENDIDIKAN*

MULYANI SUMANTRI (1988)PENGEMBANGAN KURIKULUM DIDASARKAN :

TEORI AHLI PENDIDIKANAHLI KURIKULUMDOSEN*

MAHASISWAAHLI LAIN DILUAR BID.PENDIDIKANORANG YANG BERMINATPEMAKAI LULUSAN*

UNSUR-UNSUR KURIKULUMKUR.SBG PENGALAMAN MAHASISWA :TUJUANMATERI KULIAHSTRATEGI PEMBELAJARANHAL-HAL YG AKAN DIAKTUALISASIKAN

*

KUR.SBG.DOKUMEN :

PROSES PEMBUATAN RENCANA KURIKULUMGBPPPERANGKAT YG DIPERLUKANBUKU WAJIB*

PRINSIP YG DIPEGANG RELEVAN FLEKSIBEL KONTINU EFEKTIF EFISIEN PRAKTIS*

LANDASAN YG DIPAKAIFILSAFATSOSIAL DAN BUDAYAMAHASISWATEORI BELAJAR

*

MASALAH (OLIVA,92)MEMILIH MATERIPANDANGAN PRO KONTRAPENERAPAN KURIKULUM DISETIAP TINGKAT PENDIDIKANKUR.FLEKSIBEL THDP PERUBAHANPENGARUH PERGANTIAN PIMPINAN*

INSENTIF MOTIVASICARA MENDAPATKAN INFORMASI YANG BENAR UNTUK PERUMUSAN KURIKULUMMEMANFAATKAN SUMBERDAYA MANUSIA DAN MATERI*

HAL-HAL YG PERLU DIINTEGRASIKANDINAMIKA KELOMPOKHUBUNGAN INTERPERSONALKETERAMPILAN BERKOMUNIKASISEGI AKADEMIK MATA KULIAH*

INTEGRASI PENDIDIKAN MORAL, BUDI PEKERTI DAN AGAMACARA MEMPERSIAPKAN MAHASISWA AGAR TERAMPIL MENERAPKAN ILMU PENGETAHUAN DI MASYARAKAT*

KONSEP PENGEMBANGAN KURIKULUMPENGEMBANGAN PROSES KOGNITIFKURIKULUM TEKNOLOGIAKTUALISASI DIRIREKONSTRUKSI SOSIALKURIKULUM RASIONAL AKADEMIK*

KURIKULUM PENGEMBANGAN PROSES KOGNITIF

TUJUAN : MENGEMBANGKAN BERBAGAI MACAM KETERAMPILAN BERPIKIRORIENTASI : 1> IDENTIFIKASI TUJUAN INSTITUSI , 2> MEMAHAMI PROSES BELAJAR

*

HAL YANG UTAMA :HUBUNGAN INTERAKTIF ANTARA MAHASISWA DAN MATERI KULIAHPROSES PENDIDIKAN ADALAH PROSES BELAJAR YANG DINAMISKONSEP INSTITUSI BERSIFAT TERBUKA-TERTUTUPORIENTASI PERTUMBUHAN ANAK

*

KESIMPULAN : MEMBERIKAN BERBAGAI MACAM OTONOMI INTELEKTUAL KPD MAHASISWA UNTUK MEMILIKI KEMAMPUAN MENYELEKSI DAN MENGINTERPRETASIKAN SITUASI YANG DIALAMINYA, MELEBIHI PENGALAMANNYA DI SEKOLAH.*

KURIKULUM TEKNOLOGIPENERAPAN TEKNOLOGI :

BAGAIMANA PENGETAHUAN ITU DIKOMUNIKASIKAN DAN BELAJAR DIFASILITASI DENGAN MEMANFATKAN HASIL-HASIL TEKNOLOGI*

PRODUK TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKANPENGGUNAAN KOMPUTERAUDIOVISUALBELAJAR BERBANTUKAN KOMPUTERSISTEM BELAJAR INDIVIDUAL

*

TEKNOLOGI SEBAGAI :

HARDWARE = TEKNOLOGI ALATSOFTWARE = TEKNOLOGI SISTEM

PEMBELAJARAN

*

TUJUAN :MEMPERPANJANG DAYA GUNA BAHAN AJAR

DIPAKAI BERULANG-ULANG UNTUK BELAJAR MANDIRI ATAU KLASIKAL

*

McNEILPENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM KURIKULUM :

TAHAP PERENCANAAN (Identifikasi alat dan media sesuai tujuan)SEBAGAI MODEL DLM PENYUSUNAN DAN PENGEMBANGAN ALAT EVALUASI*

KELEMAHAN :PROSES PENGEMBANGAN KURIKULUM TIDAK MEMBERI PERHATIAN YANG CUKUP PADA PENGEMBANGAN HASIL YANG LEBIH EFEKTIF DAN DINAMIKA PEMBAHARUAN

*