2019/2020...Lingüística 1 Ana I. Codesido García Milagros Fernández Pérez Víctor M. Longa...

Lingüística 1

Ana I. Codesido García Milagros Fernández Pérez Víctor M. Longa Martínez

Juan J. López Rivera Gabriela Prego Vázquez

Luz Zas Varela

GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO

2019/2020

FACULTADE DE FILOLOXÍA

DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA

ESPAÑOLAS, TEORÍA DA LITERATURA E

LINGÜÍSTICA XERAL

FACULTADE DE FILOLOXÍA. DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA ESPAÑOLAS,

TEORÍA DA LITERATURA E LINGÜÍSTICA XERAL

AUTORES: Ana I. Codesido García, Milagros Fernández Pérez, Víctor M. Longa Martínez, Juan J. López Rivera, Gabriela Prego Vázquez, Luz Zas Varela. Edición electrónica. Xullo 2019 ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.

GUÍA DOCENTE DE LINGÜÍSTICA 1

1

1. DATOS DESCRITIVOS DA MATERIA

1.1. DATOS BÁSICOS

CÓDIGO Campus de Santiago: G5041101 / G5051101

/ G5061101 / G5071101 / G5081101

NOME DA MATERIA LINGÜÍSTICA I

TITULACIÓN

Grao en Filoloxía Clásica

Grao en Lingua e Literatura Españolas

Grao en Lingua e Literatura Galegas

Grao en Lingua e Literatura Inglesas

Grao en Linguas e Literaturas Modernas

CARÁCTER BÁSICO

Nº DE CRÉDITOS ECTS 6

LOCALIZACIÓN FACULTADE DE FILOLOXÍA

(Campus de Santiago)

1.2. REQUISITOS

Non se esixen coñecementos previos; a materia está planificada para que poida ser

cursada por calquera estudante universitario da rama de Artes e Humanidades. Polo

tanto, a materia non presenta requisitos legais nin tampouco esenciais. Porén, son

requisitos aconsellables que o alumno posúa un nivel de expresión (redacción e

ortografía) conforme coa súa situación académica, e habilidades para a lectura e

comprensión críticas noutras linguas, ademais do galego e do castelán. Tamén se

recomenda posuír coñecementos de informática a nivel de usuario e manexo básico da

Internet.

1.3. PROFESORES ENCARGADOS DA MATERIA

Profesores: Ana I. Codesido García, Milagros Fernández Pérez, Víctor M. Longa

Martínez, Juan J. López Rivera, Gabriela Prego Vázquez e Luz Zas Varela.

Área de coñecemento: Lingüística Xeral

Departamento: Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral

1.4. HORAS DE TITORÍAS E LUGAR:

Horarios: Os indicados para cada docente na sección “Horario do profesorado” da

páxina web da Facultade de Filoloxía de Santiago de Compostela

(http://www.usc.es/gl/centros/filoloxia/profesorado.html).

Lugar: Gabinete de cada docente.


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2. SENTIDO DA MATERIA

Todos os planos de estudo teñen que reservar 60 créditos de materias básicas

correspondentes á súa rama de coñecemento. Lingüística I xunto con Lingüística II son

dúas materias adscritas á materia básica Lingüística, dentro da rama de Artes e

Humanidades. O sentido destas materias é ofrecer coñecementos xerais e elementais

para abordar o estudo instrumental e lingüístico das linguas estudadas nos diferentes

graos impartidos na Facultade de Filoloxía. A materia básica Lingüística (Lingüística I e

Lingüística II) permitirá aos estudantes: (a) enfrontar axeitadamente en anos sucesivos

as asignaturas específicas do MAIOR e dos posíbeis módulos complementarios e

optativos do MINOR; (b) asegurar que todos os estudantes dos graos de Lingua e

Literatura, aínda que sigan itinerarios diferentes, adquiran coñecementos comúns,

elementais, básicos e actualizados que lles permitan reflexionar sobre a natureza

complexa dos feitos lingüísticos.

3. OBXECTIVOS DA MATERIA

Adquirir competencias básicas propias dun lingüista que permiten:

(a) Abordar as linguas como usuarios reflexivos e curiosos.

(b) Aproximarse á Lingüística como aprendices de profesionais no campo.

4. COMPETENCIAS

(1) Dominio de conceptos, terminoloxía básica e métodos que desenvolvan nos

alumnos estratexias de observación dos feitos comunicativos e que lles permitan o

estudo e a reflexión lingüística.

(2) Emprego de recursos e fontes de información que permitan aos estudantes

adquirir de maneira autónoma coñecementos sobre os feitos lingüísticos.

(3) Coñecemento das bases semióticas e pragmáticas da comunicación humana.

(4) Capacidade para valorar a eficacia comunicativa dos diferentes recursos

lingüísticos en función das coordenadas contextuais e socio-culturais.

(5) Habilidades para describir as estruturas e unidades lingüísticas, así como os usos

e valores comunicativos que levan asociadas.

(6) Dominio de técnicas e métodos de análise que permitan examinar e contrastar a

organización fónica, gramatical, léxico-semántica e pragmática de diferentes tipos de

linguas.


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5. CONTIDOS DA MATERIA

5.1. TEMARIO

TEMA 1. A NATUREZA COMPLEXA DA LINGUAXE. Dimensións social,

representacional e psicolóxico-cognitiva da linguaxe. Multidimensionalidade da

linguaxe e áreas da Lingüística.

TEMA 2. LINGUAXE E COMUNICACIÓN. Bases semióticas e pragmáticas da

comunicación humana. Cognición, información e comunicación. Regras pragmáticas e

eficacia comunicativa.

TEMA 3. AS LINGUAS COMO ESTRUTURAS DE SIGNOS. Métodos e técnicas

para analizar e contrastar as linguas. Principios de análise estrutural. Tipos lingüísticos e

unidades nas linguas.

5.2. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

5.2.1. Introducións á Lingüística

AA.VV.: New Horizons in Linguistics, vol. 2. London: Penguin, 1987.

BERNÁRDEZ, Enrique: Qué son las lenguas. Madrid: Alianza, 1999.

COSERIU, Eugenio: Introducción a la lingüística. Madrid: Gredos, 1986.

COSERIU, Eugenio: Lecciones de lingüística general. Madrid: Gredos, 1981.

ESCANDELL VIDAL, Victoria et al.: El lenguaje humano. Madrid, Ramón Areces, 2009.

EVANS, Vyvyan: The Language Myth: Why Language Is not an Instinct. Cambridge:

Cambrisge University Press, 2014.

FERNÁNDEZ PÉREZ, Milagros: Introducción a la lingüística. Dimensiones del lenguaje y

vías de estudio. Barcelona: Ariel, 1999.

LÓPEZ, Ángel et al.: Lingüística general y aplicada. València: Universitat de València,

1990.

LÓPEZ, Ángel & GALLARDO, Beatriz: Conocimiento y lenguaje. València: Universitat

de València, 2005.

LÓPEZ MORALES, Humberto (coord.): Introducción a la lingüística actual. Madrid:

Playor, 1983.

LYONS, John: Introducción al lenguaje y a la lingüística. Barcelona: Teide, 1984.

MARTÍN VIDE, Carlos (ed.): Elementos de lingüística. Barcelona: Octaedro, 1996.

SIMONE, Raffaele: Fundamentos de lingüística. Barcelona: Ariel, 1993.

TUSÓN, Jesús: Introducción al lenguaje. Barcelona: UOC, 2003.

YULE, George: El lenguaje. Madrid: Cambridge University Press, 1998. [3ª ed., 2007].

No Portal de las Humanidades-Liceus (http://www.liceus.com/cgi-bin/aco/index.asp) e,

concretamente, na sección de Lingüística general (http://www.liceus.com/cgi-


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bin/aco/ling_geral/index.asp), ofrécense capítulos introdutorios a diferentes campos da

Lingüística.

5.2.2. Enciclopedias e panorámicas da Lingüística

ARONOFF, Mark & Janie REES-MILLER (eds.): The Handbook of Linguistics. Oxford:

Blackwell, 2002.

ASHER, Robert E. (ed.): The Encyclopedia of Language and Linguistics. Oxford & New

York: Pergamon Press, 1994, 10 vols.

BRIGHT, William (ed.): International Encyclopaedia of Linguistics. Oxford: Oxford

University Press, 1992, 4 vols.

BROWN, Keith (ed.): Encyclopedia of Language and Linguistics. Boston: Elsevier, 2006

(2ª ed.), 14 vols.

COLLINGE, Neville E. (ed.): An Encyclopaedia of Language. London & New York:

Routledge, 1990.

CRYSTAL, David: Enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge. Madrid:

Taurus, 1994. Trad. da 1ª ed. inglesa de 1987 (existe unha segunda edición inglesa

non traducida de 1997).

FRAWLEY, William J.: International Encyclopaedia of Linguistics. Oxford: Oxford


MALMKJAER, Kirsten: The Linguistics Encyclopaedia. London & New York: Routledge,

1991.

NEWMEYER, Frederick (coord.): Panorama de la lingüística moderna de la Universidad

de Cambridge. Madrid: Visor, 1993, 4 vols.

5.2.3. Dicionarios terminolóxicos

ABRAHAM, Werner: Diccionario de terminología lingüística actual. Madrid: Gredos,

1981.

ALCARAZ VARÓ, Enrique & Mª Antonia MARTÍNEZ LINARES: Diccionario de lingüística

moderna. Barcelona: Ariel, 2004 (2ª ed.).

BROWN, Keith & Jim MILLER: The Cambridge Dictionary of Linguistics. Cambridge:

Cambridge University Press, 2014.

BUSSMANN, Hadumod: Routledge Dictionary of Language and Linguistics. London &

New York: Routledge, 1996. Ed. en liña non venal: <http://www.e-reading.club/

bookreader.php/142124/Routledge_Dictionary_of_Language_and_Linguistics.pdf>,

[Consulta: 10/06/2015].

Cambridge Advanced Learner’s Dictionary [en liña]. Cambridge: Cambridge

University Press, <http://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/britanico/>,

[Consulta: 10/06/2015]

CARDONA, Giorgio R.: Diccionario de Lingüística. Barcelona: Ariel, 1991.

CRYSTAL, David: A Dictionary of Linguistics and Phonetics. Oxford: Blackwell, 2008

(6ª ed.). | Trad. cast.: Diccionario de lingüística y fonética. Barcelona: Octaedro,

2000.

DUBOIS, Jean et al.: Diccionario de Lingüística. Madrid: Alianza, 1979.


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DUCROT, Oswald & Jean-Marie SCHAEFFER: Nuevo diccionario enciclopédico de las

ciencias del lenguaje. Madrid: Arrecife, 1998.

FINCH, Geoffrey: Linguistic Terms and Concepts. Houndmills & London: Macmillan

Press, 2000.

LÁZARO CARRETER, Fernando: Diccionario de términos filológicos. Madrid: Gredos,

1987 (3ª ed. corr.).

LEWANDOWSKI, Theodor: Diccionario de Lingüística. Madrid: Cátedra, 1982.

MATTHEWS, P. H.: The Concise Oxford Dictionary of Linguistics. Oxford: Oxford

University Press, 2007 (2ª ed.). Ed. en liña (acceso a través da biblioteca da USC):

<http://www.oxfordreference.com/view/10.1093/acref/9780199202720.001.0001/acr

ef-9780199202720>, [Consulta: 10/06/2015].

RICHARDS, Jack, John PLATT & Heidi PLATT: Diccionario de lingüística aplicada y

enseñanza de lenguas. Barcelona: Ariel, 1997.

WELTE, Werner: Lingüística moderna: terminología y bibliografía. Madrid: Gredos,

1985.


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5.3. ESTRUTURA DETALLADA DO TEMARIO PARA AS SESIÓNS EXPOSITIVAS

TEMA 1. A NATUREZA COMPLEXA DA LINGUAXE

OBXECTIVOS: Comprender os aspectos que integran a natureza da linguaxe e a súa

conexión coas diferentes áreas da Lingüística.

GUIÓN

1.1. Introdución: Linguaxe e linguas. Natureza complexa da linguaxe.

1.2. Natureza biolóxica e natureza social da linguaxe. Dimensións social,

representacional e psicolóxico-cognitiva da linguaxe.

1.3. Multidimensionalidade da linguaxe e áreas da Lingüística. Lingüística teórica e

Lingüística aplicada. Ramas e divisións da Lingüística.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA (DE LECTURA OBRIGATORIA)


Taurus, 1994, pp. 1-15.

SAPIR, Edward: El lenguaje. Introducción al estudio del habla. México: Fondo de

Cultura Económica, 1974 [1921] , cap.1. Versión galega: A linguaxe. Introdución ao

estudo da fala. Santiago de Compostela: Universidade de Santiago (= Clásicos do

pensamento universal), 2010, cap. 1.

SIMONE, Raffaele: Fundamentos de Lingüística. Barcelona: Ariel, 1993, pp. 1-10.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

CHOMSKY, Noam: El lenguaje y los problemas del conocimiento. Madrid: Visor, 1989,

cap.2.


Taurus, 1994.

SAUSSURE, Ferdinand de: Curso de lingüística general. Madrid: Alianza (= Libro de

Bolsillo 1227), 1983 [1916], pp. 23-34. Versión galega: Curso de lingüística xeral.

Santiago de Compostela: Laiovento (= Ensaio 200), 2005, pp. 116-127.


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TEMA 2. LINGUAXE E COMUNICACIÓN: BASES SEMIÓTICAS E

PRAGMÁTICAS DA COMUNICACIÓN HUMANA

OBXECTIVOS: Canalizar os vínculos entre cognición, representación e interpretación.

Constatar a importancia dos códigos nas estruturas e nos usos. Notar a presenza da

Pragmática e non só da Gramática.

GUIÓN

2.1. Introdución: Cognición, información e comunicación. Falar unha lingua significa

facerse entender nela.

2.2. Símbolos e representación da realidade. Cognición e codificación. Información e

códigos. Natureza dos símbolos e tipos de código. Arbitrariedade e iconicidade.

2.3. Interacción e comunicación: intencións, contexto e propósito. Regras pragmáticas

como regras codificadas de uso da lingua. Eficacia comunicativa e símbolos na fala.

Tipos de actos de fala.

2.4. Semiótica verbal e visión do mundo. Diversidade idiomática e relevancia

perceptiva: a lingüística tipolóxica e a pragmática intercultural.


ESCANDELL VIDAL, Victoria et al.: El lenguaje humano. Madrid, Ramón Areces, cap. 1,

pp. 1-35, 2009.

FERNÁNDEZ PÉREZ, Milagros: Introducción a la Lingüística. Dimensiones del lenguaje y

vías de estudio. Barcelona: Ariel, 1999, cap. 3, pp. 89-109 e 121-132.

REYES, Graciela: El abecé de la pragmática. Madrid: Arco Libros, 1995, caps. 1 e 2, pp.

7-22.


ECO, Umberto: Tratado de Semiótica General. Barcelona: Lumen, 1977.

HAARMANN, Harald: Language in its cultural embedding. Explorations in the relativity

of signs and sing systems. Berlín: Mouton de Gruyter, 1990.

HALLIDAY, Michael: El lenguaje como semiótica social. La interpretación social del

lenguaje y del significado. México: Fondo de Cultura Económica, 2001.


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TEMA 3. AS LINGUAS COMO ESTRUTURAS DE SIGNOS

OBXECTIVOS: Adquirir técnicas e métodos de análise que permitan analizar e contrastar

a organización fónica, gramatical e léxico-semántica en diferentes tipos de linguas.

Describir as estruturas e unidades lingüísticas.

GUIÓN

3.1. Introdución aos métodos e técnicas para analizar e contrastar as linguas.

3.2. Principios de análise estrutural: funcionalidade, oposición, sistematicidade e

neutralización. Unidades estruturais: fonema e signos (simples e complexos).

3.3. Tipos lingüísticos: tipoloxía fonética, morfolóxica e sintáctica.


ALARCOS LLORACH, Emilio: “Metodología estructural y funcional en lingüística”.

Revista Española de Lingüística, 7/2, 1977, pp. 1-16.


vías de estudio. Barcelona: Ariel, 1999, pp. 109-120.

GARCÍA MIGUEL, JOSÉ MARÍA: “Linguas do mundo e tipoloxía lingüística”. En Fernando

RAMALLO, Gabriel REI-DOVAL & Xoán Paulo RODRÍGUEZ YAÑEZ (eds.): Manual de

ciencias da linguaxe. Vigo: Edicións Xerais, 2000, pp. 191-212.


CORNEILLE, Jean-Pierre: La lingüística estructural: Su proyección, sus límites. Madrid:

Gredos, 1976, pp. 203-343.

COSERIU, Eugenio: Lecciones de lingüística general. Madrid: Gredos, 1981, caps. VII e

VIII, pp. 186-250.


Bolsillo 1227), 1983, pp. 137-143 e 174-195. Versión galega: Curso de lingüística

xeral. Santiago de Compostela: Laiovento (= Ensaio 200), 2005, pp. 241-246 e 281-

303.


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5.4. ESTRUTURA DETALLADA DO TEMARIO PARA AS SESIÓNS INTERACTIVAS E

TITORÍAS PROGRAMADAS

TEMA 1. A NATUREZA COMPLEXA DA LINGUAXE

SEMINARIO 1.1

● Explicación do contido dos seminarios e titorías.

● Explicación do modo como se vai avaliar o traballo dos alumnos.

● Panorámica das fontes de información bibliográfica en Internet: criterios de

selección (1).

SEMINARIO 1.2

● Panorámica das fontes de información bibliográfica en Internet: criterios de

selección (2).

● Prácticas cunha selección de fragmentos de textos sobre contidos do tema 1º

(depositados previamente na aula virtual), ademais da consulta de dicionarios para

aclarar termos técnicos que resulten escuros.

SEMINARIO 1.3




SEMINARIO 1.4




TEMA 2. LINGUAXE E COMUNICACIÓN: BASES SEMIÓTICAS E

PRAGMÁTICAS DA COMUNICACIÓN HUMANA

SEMINARIO 2.1

● Revisión do nivel de comprensión dos conceptos de arbitrariedade e iconicidade (a

partir dos textos depositados previamente na aula virtual), resolución de dúbidas e

realización de exercicios de identificación de tipos de sinais en exemplos concretos.

SEMINARIO 2.2

● Posta en común dos exercicios sobre o documental “Hablando con extraños”, que o

alumnado deberá resolver previamente nas súas horas de traballo non presenciais; con

este obxectivo habilitarase na aula virtual un enlace ao documental para que cada

estudante poida visionalo.


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● Presentación dos exercicios de análise de actos de fala e significado implícito

(principio de cooperación de Grice).

SEMINARIO 2.3

● Posta en común dos exercicios de análise de actos de fala e significado implícito


A PROBA DE AVALIACIÓN DOS TEMAS 1 E 2 REALIZARASE EN HORARIO DE TARDE O

LUNS, 4 DE NOVEMBRO.

TEMA 3. AS LINGUAS COMO ESTRUTURAS DE SIGNOS

SEMINARIO 3.1

● Revisión do nivel de comprensión de concepto de dobre articulación (a partir dos

textos depositados previamente na aula virtual) e posta en común dos exercicios de

aplicación.

SEMINARIO 3.2

● Revisión do nivel de comprensión dos principios do estruturalismo (a partir dos

textos depositados previamente na aula virtual).

● Traballo con exemplos de diversas linguas para aplicar os principios estruturalistas

que permiten segmentar as unidades dun texto e identificar as invariantes.

SEMINARIO 3.3

● Traballo con exemplos de diversas linguas para aplicar os principios estruturalistas

que permiten segmentar as unidades dun texto e identificar as invariantes.

SEMINARIO 3.4

● Análise de exemplos de diversas linguas para comprobar as diferenzas tipolóxicas

na expresión morfolóxica / sintáctica / léxica de diferenzas semánticas.

SEMINARIO 3.5

● Repaso con exercicios semellantes aos dos seminarios 3.2, 3.3 e 3.4.

SEMINARIO 3.6

● Presentación oral do resumo dunha lectura por parte de cada grupo de traballo

(aproximadamente 20 minutos para cada grupo) e entrega da versión escrita (NAS

SESIÓNS INTERACTIVAS DOS DÍAS 12 OU 13 DE DECEMBRO).


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A PROBA DE AVALIACIÓN DO TEMA 3 REALIZARASE EN HORARIO DE TARDE O LUNS, 9

DE DECEMBRO.

TITORÍAS PROGRAMADAS

Os profesores das clases interactivas tamén desenvolverán as seguintes titorías:

TITORÍA 1 (SEGUNDA QUINCENA DE OUTUBRO)

● Normas de presentación de traballos e citas bibliográficas.

● Organización dos grupos e distribución das lecturas cuxos resumos os estudantes

deberán presentar oralmente e por escrito no seminario 3.6.

TITORÍA 2 (SEGUNDA QUINCENA DE NOVEMBRO)

● Revisión/orientación da elaboración dos resumos das lecturas que se presentarán no

seminario 3.6.

6. METODOLOXÍA

A materia distribuirase en tres horas semanais: unha sesión expositiva (1 hora e media)

e unha sesión interactiva (1 hora e media) en grupos reducidos. Ademais,

desenvolveranse dúas titorías programadas en grupo co obxectivo de guiar o traballo

autónomo dos alumnos.

Como complemento das sesións expositivas e interactivas, habilitarase unha aula

virtual que se utilizará para o depósito dos materiais dixitais que os profesores

vaian elaborando ao longo do curso e para difundir calquera tipo de información

sobre o seu desenvolvemento.


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7. DISTRIBUCIÓN DA CARGA ECTS. CRONOGRAMA DO CURSO ACADÉMICO 2019-2020

7.1. DISTRIBUCIÓN DA CARGA ECTS

TIPO DE CLASE HORAS

PRESENCIAIS

HORAS NON

PRESENCIAIS

HORAS

TOTAIS

EXPOSITIVAS 24 52 76

INTERACTIVAS

(SEMINARIOS) 24 40 64

TITORÍAS EN GRUPO 3 7 10

TOTAL 51 99 150

7.2. CRONOGRAMA POR TEMAS

CLASES EXPOSITIVAS E INTERACTIVAS (SEMINARIOS)

TEMAS TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3

PERÍODO SETEMBRO

OUTUBRO

OUTUBRO

NOVEMBRO

NOVEMBRO

DECEMBRO

CLASES

EXPOSITIVAS 4 CLASES DE 90’ 4 CLASES DE 90’ 6 CLASES DE 90’

CLASES

INTERACTIVAS 4 CLASES DE 90’ 3 CLASES DE 90’ 6 CLASES DE 90’

TOTAL DE HORAS

PRESENCIAIS POR

TEMA

12 H 10½ H 18 H

SESIÓNS DE TITORÍA EN GRUPO

SEGUNDA QUINCENA DE OUTUBRO SEGUNDA QUINCENA DE NOVEMBRO

TITORÍA 1 (90´) TITORÍA 2 (90´)


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8. AVALIACIÓN

1ª OPORTUNIDADE (DECEMBRO): Realizarase por avaliación continua: O 40% da

cualificación (4 puntos) corresponderá ás actividades e traballos programados para as

sesións de seminario. O 60% restante (6 puntos) corresponderá ao exame de toda a

materia, que versará sobre os contidos das sesións expositivas e as lecturas obrigatorias.

Este exame realizarase o 20/12/2019.

Nesta 1ª oportunidade os 4 puntos correspondentes ás actividades e traballos

desenvolvidos nas sesións de seminario repártense da seguinte maneira:

● Proba de avaliación dos temas 1 e 2 (QUE SE REALIZARÁ EN HORARIO DE TARDE, O

LUNS, 4 DE NOVEMBRO): 1,8 puntos.

● Participación activa nas sesións dos seminarios dos temas 1 e 2: 0,2 puntos.

● Proba de avaliación do tema 3 (QUE SE REALIZARÁ EN HORARIO DE TARDE, O LUNS, 9

DE DECEMBRO): 1,4 puntos.

● Traballo en grupo (QUE SE PRESENTARÁ NO SEMINARIO 3.6): 0,4 puntos.

● Participación activa nas sesións dos seminarios do tema 3: 0,2 puntos.

Os aspectos, criterios e instrumentos de avaliación aparecen reflectidos no seguinte

cadro:

ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO VALOR

Clases expositivas:

● Conceptos e métodos

aprendidos durante todo o

curso a través das

explicacións dos

profesores e das lecturas

obrigatorias.

● Dominio dos conceptos teóricos e

metodolóxicos da materia.

● Grao de aproveitamento das

lecturas obrigatorias.

● Corrección idiomática.

● Exame final de toda

a materia ao remate do

cuadrimestre.

60%

(6 puntos)

Seminarios interactivos:

● Conceptos e métodos

aplicados nas probas e

actividades.

● Asistencia e

participación nas clases.

● Grao de comprensión dos textos

utilizados e capacidade de síntese.

● Adecuación das análises nas

actividades de aplicación.

● Grao de comprensión dos

conceptos e métodos aplicados.

● Calidade académica do traballo

en grupo (contido, corrección

idiomática, claridade expositiva e

adecuación da selección de ideas na

síntese oral).

● Grao de participación activa nos

seminarios.

● Proba de avaliación

dos temas 1 e 2.

● Proba de avaliación

do tema 3.

● Avaliación dos

exercicios de

aplicación.

● Avaliación do

traballo en grupo.

● Control de asistencia

e do grao de

participación nos

seminarios.

40%

(4 puntos)


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2ª OPORTUNIDADE (XUÑO): Efectuarase exclusivamente a través dun exame que incluirá

cuestións teóricas (correspondentes ás sesións expositivas) e prácticas (correspondentes

ás sesións interactivas). Este exame realizarase o 10/6/2020.

ALUMNADO CON DISPENSA DE ASISTENCIA A CLASE: Os estudantes que teñan concedida

polo Decanato a dispensa de asistencia a clase e, polo tanto, non poidan seguir a

avaliación continua, serán avaliados exclusivamente a través dun exame que poderán

realizar tanto na primeira coma na segunda oportunidade.

Para aprobar a materia, cómpre demostrar unha expresión escrita (redacción e

ortografía) axeitada ao nivel universitario e son recomendables habilidades para a

lectura e comprensión críticas noutras linguas, ademais do galego e do castelán.


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1. DATOS DESCRIPTIVOS DE LA ASIGNATURA

1.1. DATOS BÁSICOS

CÓDIGO Campus de Santiago: G5041101 / G5051101

/ G5061101 / G5071101 / G5081101

NOMBRE DE LA ASIGNATURA LINGÜÍSTICA I

TITULACIÓN

Grado en Filología Clásica

Grado en Lengua y Literatura Españolas

Grado en Lengua y Literatura Gallegas

Grado en Lengua y Literatura Inglesas

Grado en Lenguas y Literaturas Modernas

CARÁCTER BÁSICO

Nº DE CRÉDITOS ECTS 6

LOCALIZACIÓN FACULTADE DE FILOLOXÍA

(Campus de Santiago)

1.2. REQUISITOS

No se exigen conocimientos previos; la asignatura está planificada para que pueda ser

cursada por cualquier estudiante universitario de la rama de Artes y Humanidades. Por

lo tanto, la materia no presenta requisitos legales ni tampoco esenciales. Sin embargo,

son requisitos aconsejables que el alumno posea un nivel de expresión (redacción y

ortografía) conforme con su situación académica, y habilidades para la lectura y

comprensión críticas en otras lenguas, además del gallego y del castellano. También es

recomendable poseer conocimientos de informática a nivel de usuario y manejo básico

de Internet.

1.3. PROFESORES ENCARGADOS DE LA ASIGNATURA

Profesores: Ana I. Codesido García, Milagros Fernández Pérez, Víctor M. Longa

Martínez, Juan J. López Rivera, Gabriela Prego Vázquez y Luz Zas Varela.

Área de conocimiento: Lingüística General

Departamento: Lengua y Literatura Españolas, Teoría de la Literatura y Lingüística

General.

1.4. HORAS DE TUTORÍAS Y LUGAR

Horarios: Los indicados para cada docente en la sección “Horario del profesorado” de

la página web de la Facultad de Filología de Santiago de Compostela

(http://www.usc.es/gl/centros/filoloxia/profesorado.html).

Lugar: Despacho de cada docente.


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2. SENTIDO DE LA ASIGNATURA

Todos los planes de estudio tienen que reservar 60 créditos de materias básicas

correspondientes a su rama de conocimiento. Lingüística I junto con Lingüística II son

dos asignaturas adscritas a la materia básica Lingüística, dentro de la Rama de Artes y

Humanidades. El sentido de estas asignaturas es ofrecer conocimientos generales y

elementales para abordar el estudio instrumental y lingüístico de las lenguas estudiadas

en los diferentes grados impartidos en la Facultad de Filología. La materia básica

Lingüística (Lingüística I y Lingüística II) permitirá a los estudiantes: (a) afrontar

adecuadamente en años sucesivos las asignaturas específicas del MAIOR y de los

posibles módulos complementarios y optativos del MINOR; (b) asegurar que todos los

alumnos de los grados de Lengua y Literatura, aunque sigan itinerarios diferentes,

adquieran conocimientos comunes, elementales, básicos y actualizados que les permitan

reflexionar sobre la naturaleza compleja de los hechos lingüísticos.

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Adquirir competencias básicas propias de un lingüista que permitan:

(a) Abordar las lenguas como usuarios reflexivos y curiosos.

(b) Aproximarse a la Lingüística como aprendices de profesionales en el campo.

4. COMPETENCIAS

(1) Dominio de conceptos, terminología básica y métodos que desarrollen en los

alumnos estrategias de observación de los hechos comunicativos y que les permitan el

estudio y la reflexión lingüística.

(2) Manejo de recursos y fuentes de información que permitan a los estudiantes

adquirir de manera autónoma conocimientos sobre los hechos lingüísticos.

(3) Conocimiento de las bases semióticas y pragmáticas de la comunicación

humana.

(4) Capacidad para valorar la eficacia comunicativa de los diferentes recursos

lingüísticos en función de las coordenadas contextuales y socio-culturales.

(5) Habilidades para describir las estructuras y unidades lingüísticas, así como los

usos y valores comunicativos a ellas asociados.

(6) Dominio de técnicas y métodos de análisis que permitan examinar y contrastar

la organización fónica, gramatical, léxico-semántica y pragmática de diferentes tipos de

lenguas.


17

5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

5.1. TEMARIO:

TEMA 1. LA NATURALEZA COMPLEJA DEL LENGUAJE. Dimensiones social,

representacional y psicológico-cognitiva del lenguaje. Multidimensionalidad del

lenguaje y áreas de la lingüística.

TEMA 2. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Bases semióticas y pragmáticas de la

comunicación humana. Cognición, información y comunicación. Reglas pragmáticas y

eficacia comunicativa.

TEMA 3. LAS LENGUAS COMO ESTRUCTURAS DE SIGNOS. Métodos y técnicas

para analizar y contrastar las lenguas: principios de análisis estructural. Tipos

lingüísticos y unidades en las lenguas.

5.2. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

5.2.1. Introducciones a la Lingüística

AA.VV.: New Horizons in Linguistics. vol. 2, London: Penguin, 1987.

BERNÁRDEZ, Enrique: Qué son las lenguas. Madrid: Alianza, 1999.

COSERIU, Eugenio: Introducción a la lingüística. Madrid: Gredos, 1986.

COSERIU, Eugenio: Lecciones de lingüística general. Madrid: Gredos, 1981.

ESCANDELL VIDAL, Victoria et al.: El lenguaje humano. Madrid, Ramón Areces, 2009

EVANS, Vyvyan: The Language Myth: Why Language Is not an Instinct. Cambridge:

Cambrisge University Press, 2014.

FERNÁNDEZ PÉREZ, Milagros: Introducción a la lingüística. Dimensiones del lenguaje y

vías de estudio. Barcelona: Ariel, 1999.

LÓPEZ, Ángel et al.: Lingüística general y aplicada. València: Universitat de València,

1990.

LÓPEZ, Ángel & GALLARDO, Beatriz: Conocimiento y lenguaje. València: Universitat

de València, 2005.

LÓPEZ MORALES, Humberto (coord.): Introducción a la lingüística actual. Madrid:

Playor, 1983.

LYONS, John: Introducción al lenguaje y a la lingüística. Barcelona: Teide, 1984.

MARTÍN VIDE, Carlos (ed.): Elementos de lingüística. Barcelona: Octaedro, 1996.

SIMONE, Raffaele: Fundamentos de lingüística. Barcelona: Ariel, 1993.

TUSÓN, Jesús: Introducción al lenguaje. Barcelona: UOC, 2003.

YULE, George: El lenguaje. Madrid: Cambridge University Press, 1998. [3ª ed., 2007].

En el Portal de las Humanidades-Liceus (http://www.liceus.com/cgi-bin/aco/index.asp)

y, concretamente, en la sección de Lingüística general (http://www.liceus.com/cgi-


18

bin/aco/ling_geral/index.asp), se ofrecen capítulos introductorios a diferentes campos de

la Lingüística.

5.2.2. Enciclopedias y panorámicas de la Lingüística

ARONOFF, Mark & Janie REES-MILLER (eds.): The Handbook of Linguistics. Oxford:

Blackwell, 2002.

ASHER, Robert E. (ed.): The Encyclopedia of Language and Linguistics. Oxford & New

York: Pergamon Press, 1994, 10 vols.

BRIGHT, William (ed.): International Encyclopaedia of Linguistics. Oxford: Oxford


BROWN, Keith (ed.): Encyclopedia of Language and Linguistics. 2ª ed., Boston:

Elsevier, 2006, 14 vols.

COLLINGE, Neville E. (ed.): An Encyclopaedia of Language. London & New York:

Routledge, 1990.


Taurus, 1994. Trad. de la 1ª ed. inglesa de 1987 (existe una segunda edición inglesa

no traducida de 1997).

FRAWLEY, William J.: International Encyclopaedia of Linguistics. Oxford: Oxford


MALMKJAER, Kirsten: The Linguistics Encyclopaedia. London & New York: Routledge,

1991.

NEWMEYER, Frederick (coord.): Panorama de la lingüística moderna de la Universidad

de Cambridge. Madrid: Visor, 1993, 4 vols.

5.2.3. Dicionarios terminológicos

ABRAHAM, Werner: Diccionario de terminología lingüística actual. Madrid: Gredos,

1981.

ALCARAZ VARÓ, Enrique & Mª Antonia MARTÍNEZ LINARES: Diccionario de lingüística

moderna. Barcelona: Ariel, 2004 (2ª ed.).

BROWN, Keith & Jim MILLER: The Cambridge Dictionary of Linguistics. Cambridge:

Cambridge University Press, 2014.

BUSSMANN, Hadumod: Routledge Dictionary of Language and Linguistics. London &

New York: Routledge, 1996. Ed. en línea no venal: <http://www.e-reading.club/

bookreader.php/142124/Routledge_Dictionary_of_Language_and_Linguistics.pdf>,

[Consulta: 10/06/2015].

Cambridge Advanced Learner’s Dictionary [en línea]. Cambridge: Cambridge

University Press, <http://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/britanico/>,

[Consulta: 10/06/2015]

CARDONA, Giorgio R.: Diccionario de Lingüística. Barcelona: Ariel, 1991.

CRYSTAL, David: A Dictionary of Linguistics and Phonetics. Oxford: Blackwell, 2008

(6ª ed.). Trad. cast.: Diccionario de lingüística y fonética. Barcelona: Octaedro,

2000.


19

DUBOIS, Jean et al.: Diccionario de Lingüística. Madrid: Alianza, 1979.

DUCROT, Oswald & Jean-Marie SCHAEFFER: Nuevo diccionario enciclopédico de las

ciencias del lenguaje. Madrid: Arrecife, 1998.

FINCH, Geoffrey: Linguistic Terms and Concepts. Houndmills & London: Macmillan

Press, 2000.

LÁZARO CARRETER, Fernando: Diccionario de términos filológicos. Madrid: Gredos,

1987 (3ª ed. corr.).

LEWANDOWSKI, Theodor: Diccionario de Lingüística. Madrid: Cátedra, 1982.

MATTHEWS, P. H.: The Concise Oxford Dictionary of Linguistics. Oxford: Oxford

University Press, 2007 (2ª ed.). Ed. en liña (acceso a través da biblioteca da USC):

<http://www.oxfordreference.com/view/10.1093/acref/9780199202720.001.0001/acr

ef-9780199202720>, [Consulta: 10/06/2015].

RICHARDS, Jack, John PLATT & Heidi PLATT: Diccionario de lingüística aplicada y

enseñanza de lenguas. Barcelona: Ariel, 1997.

WELTE, Werner: Lingüística moderna: terminología y bibliografía. Madrid: Gredos,

1985.


20

5.3. ESTRUCTURA DETALLADA DEL TEMARIO PARA LAS SESIONES EXPOSITIVAS

TEMA 1. LA NATURALEZA COMPLEJA DEL LENGUAJE

OBJETIVOS: Comprender los aspectos que integran la naturaleza del lenguaje y su

conexión con las diferentes áreas de la Lingüística.

GUIÓN

1.1. Introducción: Lenguaje y lenguas. Naturaleza compleja del lenguaje.

1.2. Naturaleza biológica y naturaleza social del lenguaje. Dimensiones social,

representacional y psicológico-cognitiva del lenguaje.

1.3. Multidimensionalidad del lenguaje y áreas de la Lingüística. Lingüística teórica y

Lingüística aplicada. Ramas y divisiones de la Lingüística.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA (DE LECTURA OBLIGATORIA)

CRYSTAL, David: Enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge, Madrid:

Taurus, 1994, pp. 1-15.

SAPIR, Edward: El lenguaje. Introducción al estudio del habla, México: Fondo de

Cultura Económica, 1974 [1921], cap.1. Versión gallega: A linguaxe. Introdución ao

estudo da fala, Santiago de Compostela: Universidade de Santiago (= Clásicos do

pensamento universal), 2010, cap. 1.

SIMONE, Raffaele: Fundamentos de Lingüística. Barcelona: Ariel, 1993, pp. 1-10.


CHOMSKY, Noam: El lenguaje y los problemas del conocimiento, Madrid: Visor, 1989,

cap.2.

CRYSTAL, David: Enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge, Madrid:

Taurus, 1994.


Bolsillo 1227), 1983 [1916], pp. 23-34. Versión gallega: Curso de lingüística xeral.

Santiago de Compostela: Laiovento (= Ensaio 200), 2005, pp. 116-127.


21

TEMA 2. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: BASES SEMIÓTICAS Y

PRAGMÁTICAS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

OBJETIVOS: Canalizar los vínculos entre cognición, representación e interpretación.

Constatar la importancia de los códigos en las estructuras y en los usos. Notar la

presencia de la Pragmática y no sólo de la Gramática.

GUIÓN

2.1. Introducción: Cognición, información y comunicación. Hablar una lengua significa

hacerse entender en ella.

2.2. Símbolos y representación de la realidad. Cognición y codificación. Información y

códigos. Naturaleza de los símbolos y tipos de código. Arbitrariedad e iconicidad.

2.3. Interacción y comunicación: intenciones, contexto y propósito. Reglas pragmáticas

como reglas codificadas de uso de la lengua. Eficacia comunicativa y símbolos en el

habla. Tipos de actos de habla.

2.4. Semiótica verbal y visión del mundo. Diversidad idiomática y relevancia

perceptiva: la lingüística tipológica y la pragmática intercultural.


ESCANDELL VIDAL, Victoria et al.: El lenguaje humano, Madrid, Ramón Areces, cap. 1,

pp. 1-35, 2009.


vías de estudio. Barcelona: Ariel, 1999, cap. 3, pp. 89-109 y 121-132.

REYES, Graciela: El abecé de la pragmática. Madrid: Arco Libros, 1995, caps. 1 y 2,

pp. 7-22.


ECO, Umberto: Tratado de Semiótica General. Barcelona: Lumen, 1977.

HAARMANN, Harald: Language in its cultural embedding. Explorations in the relativity

of signs and sing systems. Berlín: Mouton de Gruyter, 1990.

HALLIDAY, Michael: El lenguaje como semiótica social. La interpretación social del

lenguaje y del significado. México: Fondo de Cultura Económica, 2001.


22

TEMA 3. LAS LENGUAS COMO ESTRUCTURAS DE SIGNOS

OBJETIVOS: Adquirir técnicas y métodos de análisis que permitan analizar y contrastar

la organización fónica, gramatical y léxico-semántica en diferentes tipos de lenguas.

Describir las estructuras y unidades lingüísticas.

GUIÓN

3.1. Introdución a los métodos y técnicas para analizar y contrastar las lenguas.

3.2. Principios de análisis estructural: funcionalidad, oposición, sistematicidad y

neutralización. Unidades estructurales: fonema y signos (simples y complejos).

3.3. Tipos lingüísticos: tipología fonética, morfológica y sintáctica.


ALARCOS LLORACH, Emilio: “Metodología estructural y funcional en lingüística”.

Revista Española de Lingüística, 7/2, 1977, pp. 1-16.


vías de estudio. Barcelona: Ariel, 1999, pp. 109-120.

GARCÍA MIGUEL, José María: “Linguas do mundo e tipoloxía lingüística”. En Fernando

RAMALLO, Gabriel REI-DOVAL, & Xoán Paulo RODRÍGUEZ YAÑEZ (eds.): Manual de

ciencias da linguaxe. Vigo: Edicións Xerais, 2000, pp. 191-212.


CORNEILLE, Jean-Pierre: La lingüística estructural: Su proyección, sus límites. Madrid:

Gredos, 1976, pp. 203-343.

COSERIU, Eugenio: Lecciones de lingüística general. Madrid: Gredos, 1981, caps. VII e

VIII, pp. 186-250.


Bolsillo 1227), 1983, pp. 137-143 e 174-195. Versión galega: Curso de lingüística

xeral. Santiago de Compostela: Laiovento (= Ensaio 200), 2005, pp. 241-246 e 281-

303.


23

5.4. ESTRUCTURA DETALLADA DEL TEMARIO PARA LAS SESIONES INTERACTIVAS Y LAS

TUTORÍAS PROGRAMADAS

TEMA 1. LA NATURALEZA COMPLEJA DEL LENGUAJE

SEMINARIO 1.1

● Explicación del contenido de los seminarios y tutorías.

● Explicación del modo en que se va a evaluar el trabajo de los alumnos.

● Panorámica de las fuentes de información bibliográfica en INTERNET: criterios de

selección (1).

SEMINARIO 1.2

● Panorámica de las fuentes de información bibliográfica en INTERNET: criterios de

selección (2).

● Prácticas con una selección de fragmentos de textos sobre contenidos del tema 1º

(depositados previamente en el aula virtual), complementados con la consulta de

diccionarios para aclarar términos técnicos que resulten oscuros.

SEMINARIO 1.3




SEMINARIO 1.4




TEMA 2. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: BASES SEMIÓTICAS Y

PRAGMÁTICAS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

SEMINARIO 2.1

● Revisión del nivel de comprensión de los conceptos de arbitrariedad e iconicidad (a

partir de los textos depositados previamente en el aula virtual), resolución de dudas y

realización de ejercicios de identificación de los tipos de señales en ejemplos concretos.

SEMINARIO 2.2

● Puesta en común de los ejercicios sobre el documental “Hablando con extraños”,

que el alumnado deberá resolver previamente en sus horas de trabajo no presenciales;

con este objetivo se habilitará en el aula virtual un enlace al documental para que cada

estudiante pueda visionarlo.


24

● Presentación de los ejercicios de análisis de actos de habla y significado implícito


SEMINARIO 2.3

● Puesta en común de los ejercicios de análisis de actos de habla y significado

implícito (principio de cooperación de Grice).

LA PRUEBA DE EVALUACIÓN DE LOS TEMAS 1 Y 2 SE REALIZARÁ EN HORARIO DE

TARDE EL LUNES, 4 DE NOVIEMBRE.

TEMA 3. LAS LENGUAS COMO ESTRUCTURAS DE SIGNOS

SEMINARIO 3.1

● Revisión del nivel de comprensión del concepto de doble articulación (a partir de

los textos depositados previamente en el aula virtual) y puesta en común de los

ejercicios de aplicación.

SEMINARIO 3.2

● Revisión del nivel de comprensión de los principios del estructuralismo (a partir de

los textos depositados previamente en el aula virtual).

● Trabajo con ejemplos de diversas lenguas para aplicar los principios estructuralistas

que permiten segmentar las unidades de un texto e identificar las invariantes.

SEMINARIO 3.3

● Trabajo con ejemplos de diversas lenguas para aplicar los principios estructuralistas

que permiten segmentar las unidades de un texto e identificar las invariantes.

SEMINARIO 3.4

● Análisis de ejemplos de diversas lenguas para comprobar las diferencias tipológicas

en la expresión morfológica / sintáctica / léxica de diferencias semánticas.

SEMINARIO 3.5

● Repaso con ejercicios semejantes a los de los seminarios 3.2, 3.3 y 3.4.

SEMINARIO 3.6

● Presentación oral del resumen una lectura por parte de cada grupo de trabajo

(aproximadamente 20 minutos para cada grupo) y entrega de la versión escrita (EN LAS

SESIONES INTERACTIVAS DE LOS DÍAS 12 O 13 DE DICIEMBRE).

LA PRUEBA DE EVALUACIÓN DEL TEMA 3 SE REALIZARÁ EN HORARIO DE TARDE EL

LUNES, 9 DE DICIEMBRE.


25

TUTORÍAS PROGRAMADAS

Los profesores de las clases interactivas también desarrollarán las siguientes tutorías:

TUTORÍA 1 (SEGUNDA QUINCENA DE OCTUBRE)

● Normas de presentación de trabajos y citas bibliográficas.

● Organización de los grupos y distribución de las lecturas cuyos resúmenes los

estudiantes deberán presentar oralmente y por escrito en el seminario 3.6.

TUTORÍA 2 (SEGUNDA QUINCENA DE NOVIEMBRE)

● Revisión/orientación de la elaboración de los resúmenes de las lecturas que se

presentarán en el seminario 3.6.

6. METODOLOGÍA

La asignatura se distribuirá en tres horas semanales: una sesión expositiva (1 hora y

media) y una sesión interactiva (1 hora y media) en grupos más reducidos. Además, se

desarrollarán dos tutorías programadas en grupo con el objetivo de guiar el trabajo

autónomo de los alumnos.

Como complemento de las sesiones expositivas e interactivas, se habilitará un aula

virtual que se utilizará para el depósito de los materiales digitales que los

profesores vayan elaborando a lo largo del curso y para difundir cualquier tipo de

información sobre su desarrollo.


26

7. DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA ECTS. CRONOGRAMA DEL CURSO ACADÉMICO 2019-

2020

7.1. DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA ECTS

TIPO DE CLASE HORAS

PRESENCIALES

HORAS NO

PRESENCIALES

HORAS

TOTALES

EXPOSITIVAS 24 52 76

INTERACTIVAS

(SEMINARIOS) 24 40 64

TUTORÍAS EN

GRUPO 3 7 10

TOTAL 51 99 150

7.2. CRONOGRAMA POR TEMAS

CLASES EXPOSITIVAS E INTERACTIVAS (SEMINARIOS)

TEMAS TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3

PERIODO SEPTIEMBRE

OCTUBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

CLASES

EXPOSITIVAS 4 CLASES DE 90’ 4 CLASES DE 90’ 6 CLASES DE 90’

CLASES

INTERACTIVAS 4 CLASES DE 90’ 3 CLASES DE 90’ 6 CLASES DE 90’

TOTAL DE HORAS

PRESENCIALES POR

TEMA

12 H 10½ H 18 H

SESIONES DE TUTORÍA EN GRUPO

SEGUNDA QUINCENA DE OCTUBRE SEGUNDA QUINCENA DE NOVIEMBRE

TUTORÍA 1 (90´) TUTORÍA 2 (90´)


27

8. EVALUACIÓN

1ª OPORTUNIDAD (DICIEMBRE): Se realizará por evaluación continua: el 40% de la

calificación (4 puntos) corresponderá a las actividades y trabajos programados para las

sesiones de seminario. El 60% restante (6 puntos) corresponderá al examen de toda la

materia, que versará sobre los contenidos de las sesiones expositivas y las lecturas

obligatorias. Este examen se realizará el 20/12/2019.

En esta 1ª oportunidad los 4 puntos correspondientes a las actividades y trabajos

desarrollados en las sesiones de seminario se reparten de la siguiente manera:

● Prueba de evaluación de los temas 1 e 2 (QUE SE REALIZARÁ EN HORARIO DE TARDE,

EL LUNES, 4 DE NOVIEMBRE): 1,8 puntos.

● Participación activa en las sesiones de los seminarios de los temas 1 y 2: 0,2 puntos.

● Prueba de evaluación del tema 3 (QUE SE REALIZARÁ EN HORARIO DE TARDE, EL

LUNES, 9 DE DICIEMBRE): 1,4 puntos.

● Trabajo en grupo (QUE SE PRESENTARÁ EN EL SEMINARIO 3.6): 0,4 puntos.

● Participación activa en las sesiones de los seminarios del tema 3: 0,2 puntos.

Los aspectos, criterios e instrumentos de evaluación aparecen reflejados en el siguiente

cuadro:

ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO VALOR

Clases expositivas:

● Conceptos y métodos

aprendidos durante todo el

curso a través de las

explicaciones de los

profesores y de las lecturas

obligatorias.

● Dominio de los conceptos

teóricos y metodológicos de la

materia.

● Grado de aprovechamiento de

las lecturas obligatorias.

● Corrección idiomática.

● Examen final de toda

la materia al final del

cuatrimestre.

60%

(6 puntos)

Seminarios interactivos:

● Conceptos y métodos

aplicados en las pruebas y

actividades.

● Asistencia y

participación en las clases.

● Grado de comprensión de los

textos utilizados y capacidad de

síntesis.

● Adecuación de los análisis en las

actividades de aplicación.

● Grado de comprensión de los

conceptos y métodos aplicados.

● Calidad académica del trabajo en

grupo (contenido, corrección

idiomática, claridad expositiva y

adecuación de la selección de ideas

en la síntesis oral).

● Grado de participación activa en

los seminarios.

● Prueba de evaluación

de los temas 1 e 2.

● Prueba de evaluación

del tema 3.

● Evaluación de los

ejercicios de

aplicación.

● Evaluación del

trabajo en grupo.

● Control de asistencia

y del grado de

participación en los

seminarios.

40%

(4 puntos)


28

2ª OPORTUNIDAD (JUNIO): Se efectuará exclusivamente a través de un examen que

incluirá cuestiones teóricas (correspondientes a las sesiones expositivas) y prácticas

(correspondientes a las sesiones interactivas). Este examen se realizará el 10/6/2020.

ALUMNADO CON DISPENSA DE ASISTENCIA A CLASE: Los estudiantes que tengan

concedida por el Decanato la dispensa de asistencia a clase y, por lo tanto, no puedan

seguir la evaluación continua, serán evaluados exclusivamente a través de un examen

que podrán realizar tanto en la primera como en la segunda oportunidad.

Para aprobar la asignatura, es necesario demostrar una expresión escrita (redacción y

ortografía) adecuada al nivel universitario y son recomendables habilidades para la

lectura y comprensión críticas en otras lenguas, además del gallego y del castellano.

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