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DOCUMENTATION
PRESENTATION GLOBALE DU PROJET DE FORMATION DE LA DISCIPLINE, DE LA
SPECIALITE ou du DOMAINE POUR 2019-2020
Ce projet académique de formation repose sur une logique de développement profes-sionnel et d’accompagnement collectif des professeurs documentalistes au plus près de leurs préoccupations professionnelles individuelles.
Ces derniers exercent leur activité au sein d'une équipe pédagogique et éducative dont ils sont membres à part entière, et inscrivent leur action dans la durée. Tour à tour maîtres d’œuvre et enseignants, leur expertise doit pouvoir se traduire dans l’acquisition pour tous les élèves d’une culture de l’information et des médias, dans l’ouverture de l’établissement sur son environnement éducatif, culturel et professionnel, ainsi que dans l'organisation et à la mise à disposition des ressources documentaires de l'établissement.
Les thématiques de ce cahier des charges et l’appel d’offres qui en découle, répondent à un objectif de développement de cette expertise.
Les offres de formation s’attacheront à l’accompagnement de la politique ministérielle, aux évolutions du système éducatif et à celles des pratiques. Elles seront en outre attentives à la dimension territoriale de proximité (Axe 1 du projet académique 2020), à l’inscription dans un continuum reposant sur une culture d’apprentissage tout au long de la vie (Axe 3 du projet académique 2020), et à une démarche de formation valorisant l’esprit coopératif et collabora-tif, notamment dans le cadre d’usages numériques (Axe 3 du projet académique 2020). Ainsi les propositions relatives à la réforme du lycée général et technologique et à la transformation de la voie professionnelle choisiront-elles une approche en cohérence avec la continuité collège-lycée-université tout en mettant l’accent sur l’inscription du professeur-documentaliste au sein d’une équipe.
Enfin, les propositions prendront appui clairement sur la circulaire n° 2017-051 du 28-3-2017 relative aux missions des professeurs documentalistes, ainsi que sur l’arrêté du 1-7-2013 - J.O. du 18-7-2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du pro-fessorat et de l’éducation, et plus particulièrement les compétences spécifiques aux profes-seurs documentalistes (D1, D2, D3 et D4).
DISCIPLINE, SPECIALITE ou DOMAINE :
DOCUMENTATION
CODE OFFREUR : 08AD01
NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE :
Sylvie GERARD IA-IPR EVS
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN de
FORMATION :
EDUCATION AUX MEDIAS ET A L’INFORMATION-
CULTURE NUMERIQUE
Inscrire son enseignement dans une progression des
apprentissages de la classe de sixième à la classe de
terminale, dans la voie générale, technologique et
professionnelle en diversifiant les ressources, les
méthodes et les outils.
Prendre en compte l'évolution des pratiques
informationnelles des élèves
Définir une stratégie pédagogique permettant la mise en place des objectifs et des apprentissages de l'éducation aux médias et à l'information, en concertation avec les autres professeurs, dans une logique de parcours. Faciliter et mettre en œuvre des travaux disciplinaires ou interdisciplinaires qui font appel à la recherche et à la maîtrise de l'information. Contribuer à la définition du volet numérique du projet d'établissement et rechercher l'intégration des ressources numériques dans les pratiques pédagogiques, notamment lors des travaux interdisciplinaires.
ANIMATIONS PEDA-
GOGIQUES ou des
GROUPES DE TRAVAIL
APPEL D’OFFRES
EDUCATION AUX MEDIAS
ET A L’INFORMATION-
CULTURE NUMERIQUE
Inscription indivi-duelle
Public désigné GAIA RESPO FIL
Compétences du référentiel des compétences des mé-
tiers du professorat et de l’éducation ou du référentiel
des compétences des formateurs
D 1. Maîtriser les connaissances et les compétences propres à l'éducation aux médias et à l'information D 3. Assurer la responsabilité du centre de ressources et de la diffusion de l'information au sein de l'établissement
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COMPETENCES VISEES
OBJECTIFS DE FORMATION NOUVEAUX BESOINS POUR LE PAF 2019/2020
DISCIPLINE, SPECIALITE OU DOMAINE :
DOCUMENTATION
CODE OFFREUR : 08AD02
NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE :
Sylvie GERARD IA-IPR EVS
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN :
ACCOMPAGNEMENT A LA MISE EN PLACE DE LA
REFORME DU LGT ET A LA TRANSFORMATION DE
LA VOIE PROFESSIONNELLE
Présenter, expliquer et mettre en œuvre la réforme du lycée général et technologique ainsi que les transformations de la voie professionnelle. Dans le cadre des nouveaux programmes du lycée général et technologique :
développer et approfondir les apprentissages info-documentaires engagés au collège,
aider à la compréhension des enjeux scientifiques et sociétaux de la science informatique et de ses applications
favoriser un usage réfléchi et raisonné des technologies numériques de la vie quotidienne
Dans le cadre de la transformation de la voie professionnelle, et dans la logique des familles de métier, contribuer à l'orientation et aux parcours des élèves. Dans le cadre de la préparation à l’oral du baccalauréat, mettre en œuvre une pédagogie favorisant l'autonomie, l'initiative et le travail collaboratif des élèves, ainsi que l'usage des technologies de l'information et de la communication.
ANIMATION PEDAGO-
GIQUE ou un GROUPE
DE TRAVAIL
piloté et mis en œuvre par
un IA-IPR EVS
Public désigné GAIA RESPO
APPEL D’OFFRES
ACCOMPAGNEMENT A LA
MISE EN PLACE DE LA
REFORME DU LGT ET A LA
TRANSFORMATION DE LA
VOIE PROFESSIONNELLE
piloté et mis en œuvre par
un IA-IPR EVS
Public désigné
GAIA RESPO
Compétences du référentiel des compétences des mé-
tiers du professorat et de l’éducation ou du référentiel
des compétences des formateurs
5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation 10. Coopérer au sein d'une équipe D 1. Maîtriser les connaissances et les compétences propres à l'éducation aux médias et à l'information
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COMPETENCES VISEES
OBJECTIFS DE FORMATION NOUVEAUX BESOINS POUR LE PAF 2019/2020
DISCIPLINE, SPECIALITE OU DOMAINE :
DOCUMENTATION
CODE OFFREUR : 08AD03
NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE :
Sylvie GERARD IA IPR EVS
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN :
ACCOMPAGNEMENT A L’ENTREE DANS LE METIER
- Favoriser un continuum de formation de la formation initiale à la troisième année de titularisation dans le cadre de l’accompagnement collectif des professeurs documentalistes néo-titulaires.
- Favoriser un continuum de formation à destination des professeurs documentalistes néo-contractuels, de niveau 1 à 3, visant la maîtrise des compétences spécifiques à leur discipline de recrutement.
- Favoriser l’adaptation disciplinaire des personnels
intégrant le corps des professeurs documentalistes
dans le cadre d’une reconversion professionnelle
(changement de discipline, de corps, dernière
année de poste adapté)
GROUPE DE TRAVAIL
piloté et mis en œuvre
par un IA-IPR EVS
Public désigné GAIA RESPO
APPEL D’OFFRES
ACCOMPAGNEMENT A
L’ENTREE DANS LE METIER
piloté et mis en œuvre par
un IA-IPR EVS
Public désigné GAIA RESPO
Compétences du référentiel des compétences des mé-
tiers du professorat et de l’éducation ou du référentiel
des compétences des formateurs
D 1. Maîtriser les connaissances et les compétences propres à l'éducation aux médias et à l'information D 2. Mettre en œuvre la politique documentaire de l'établissement qu'il contribue à définir D 3. Assurer la responsabilité du centre de ressources et de la diffusion de l'information au sein de l'établissement D 4. Contribuer à l'ouverture de l'établissement scolaire sur
l'environnement éducatif, culturel et professionnel, local et
régional, national, européen et international
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OBJECTIFS DE FORMATION NOUVEAUX BESOINS POUR LE PAF 2019/2020
DISCIPLINE, SPECIALITE OU DOMAINE :
DOCUMENTATION
CODE OFFREUR : 08AD04
NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE :
Sylvie GERARD IA IPR EVS
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN :
CONSTRUCTION D’UNE ACADEMIE
DE FORMATION
- Dans le cadre d’une commande institutionnelle, répondre aux besoins et aux attentes des professeurs documentalistes
- Elaborer un programme d’animation, un programme de formation
- Informer sur les expérimentations et les innovations
- Construire un continuum de formation de l’animation d’un bassin à la formation d’adulte.
- Rendre attractive la mission d’animateur de bassin
- Inciter à la passation du CAFFA
ANIMATION PEDAGO-
GIQUE ou un GROUPE
DE TRAVAIL piloté et
mis en œuvre par un IA-
IPR EVS Public désigné
GAIA RESPO
APPEL D’OFFRES
CONSTRUCTION D’UNE
ACADEMIE DE
FORMATION
piloté et mis en œuvre par
un IA-IPR EVS
Public désigné
GAIA RESPO
Compétences du référentiel des compétences des mé-
tiers du professorat et de l’éducation ou du référentiel
des compétences des formateurs
CC14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel Dans le cadre du référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs
Penser-Concevoir-Elaborer Mettre en œuvre-Animer Accompagner l’individu et le collectif
Observer-Analyser-Evaluer
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COMPETENCES VISEES
OBJECTIFS DE FORMATION NOUVEAUX BESOINS POUR LE PAF 2019/2020
DISCIPLINE, SPECIALITE OU DOMAINE :
DOCUMENTATION
CODE OFFREUR : 08AD05
NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE :
Sylvie GERARD IA IPR EVS
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN :
OUVERTURE SUR L’ENVIRONNEMENT EDUCATIF,
CULTUREL ET PROFESSIONNEL
- Pouvoir contribuer au programme d'action
culturelle d’un établissement en tenant compte des besoins des élèves, des ressources locales et du projet d'établissement.
- Mettre en place des projets relatifs à la découverte des cultures artistique (et des différentes formes d'art), scientifique et technique
- Savoir utiliser les outils et les dispositifs
numériques pour faciliter l'ouverture de
l'établissement sur l'extérieur, et notamment sur
l’international
ANIMATIONS PEDA-
GOGIQUES ou des
GROUPES DE TRAVAIL
APPEL D’OFFRES
OUVERTURE SUR
L’ENVIRONNEMENT
EDUCATIF, CULTUREL ET
PROFESSIONNEL
Inscription indivi-
duelle Public désigné GAIA RESPO FIL
Compétences du référentiel des compétences des mé-
tiers du professorat et de l’éducation ou du référentiel
des compétences des formateurs
D 4. Contribuer à l'ouverture de l'établissement scolaire sur l'environnement éducatif, culturel et professionnel, local et régional, national, européen et international
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DISCIPLINE, SPECIALITE OU DOMAINE :
DOCUMENTATION
CODE OFFREUR : 08AD06
NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE :
Sylvie GERARD IA IPR EVS
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN :
ORGANISATION ET MISE A DISPOSITION DES RES-
SOURCES DOCUMENTAIRES DE L’EPLE
Recenser et analyser les besoins de la communauté éducative en ressources documentaires et informationnelles. Organiser et gérer le centre de documentation et d'information en veillant à la diversité des ressources et des outils mis à disposition des élèves et en s'appuyant sur la situation particulière de chaque établissement (collège, lycée général et technologique, lycée professionnel). Agir au sein d'un réseau de documentation scolaire en vue d'assurer des relations entre les niveaux d'enseignement et d'optimiser leurs ressources.
ANIMATIONS PEDA-
GOGIQUES ou des
GROUPES DE TRAVAIL
APPEL D’OFFRES
ORGANISATION ET MISE A
DISPOSITION DES
RESSOURCES
DOCUMENTAIRES DE
L’EPLE
Inscription indivi-
duelle Public désigné GAIA RESPO FIL
Compétences du référentiel des compétences des mé-
tiers du professorat et de l’éducation ou du référentiel
des compétences des formateurs
D 2. Mettre en œuvre la politique documentaire de l'établissement qu'il contribue à définir D 3. Assurer la responsabilité du centre de ressources et de
la diffusion de l'information au sein de l'établissement
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DISCIPLINE, SPECIALITE OU DOMAINE :
DOCUMENTATION
CODE OFFREUR : 08AD07
NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE :
Sylvie GERARD IA IPR EVS
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN :
MAÎTRISE DES FONDAMENTAUX
Développer une politique de lecture en relation avec
les professeurs, en s'appuyant notamment sur la
connaissance de la littérature générale et de jeunesse.
Connaître les concepts fondamentaux de la psychologie de l'enfant, de l'adolescent et du jeune adulte. Connaître les processus et les mécanismes d'apprentissage, en prenant en compte les apports de la recherche. Tenir compte des dimensions cognitive, affective et relationnelle de l'enseignement et de l'action éducative. Intégrer dans son activité l'objectif de maîtrise de la langue orale et écrite par les élèves. Assurer dans les projets disciplinaires ou interdisciplinaires, une place importante aux mathématiques et à l’informatique. En lien avec les mathématiques, mettre en place un club de jeux intelligents au CD
GROUPE DE TRAVAIL
co-piloté et mis en
œuvre par un IA-IPR de
mathématiques ou un
universitaire et un IA-
IPR EVS
APPEL D’OFFRES
MAÎTRISE DES
FONDAMENTAUX
Inscription indivi-duelle
Public désigné
GAIA RESPO
FIL
Compétences du référentiel des compétences des mé-
tiers du professorat et de l’éducation ou du référentiel
des compétences des formateurs
CC3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage
CC7. Maîtriser la langue française à des fins de
communication
D 4. Contribuer à l'ouverture de l'établissement scolaire sur
l'environnement éducatif, culturel et professionnel, local et
régional, national, européen et international
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OBJECTIFS DE FORMATION NOUVEAUX BESOINS POUR LE PAF 2019/2020
DISCIPLINE, SPECIALITE OU DOMAINE :
DOCUMENTATION
CODE OFFREUR : 08AD08
NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE :
Sylvie GERARD IA IPR EVS
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN :
RESPECT D’AUTRUI-LUTTE
CONTRE LES DISCRIMINATIONS
Aider les élèves à développer leur esprit critique, à distinguer les savoirs des opinions ou des croyances, à savoir argumenter et à respecter la pensée des autres. Se mobiliser et mobiliser les élèves contre les stéréotypes et les discriminations de tout ordre, promouvoir l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes. Connaître la réglementation en matière d'usage des outils et des ressources numériques ; connaître le droit de l'information ainsi que les principes et les modalités de la protection des données personnelles et de la vie privée.
ANIMATIONS PEDA-
GOGIQUES ou des
GROUPES DE TRAVAIL
APPEL D’OFFRES
RESPECT D’AUTRUI-LUTTE
CONTRE LES
DISCRIMINATIONS
Inscription individuelle
Public désigné
GAIA RESPO
FIL
Compétences du référentiel des compétences des mé-
tiers du professorat et de l’éducation ou du référentiel
des compétences des formateurs
CC1.Faire partager les valeurs de la République CC6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques D 1. Maîtriser les connaissances et les compétences propres à l'éducation aux médias et à l'information
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OBJECTIFS DE FORMATION NOUVEAUX BESOINS POUR LE PAF 2019/2020
DISCIPLINE, SPECIALITE OU DOMAINE :
DOCUMENTATION
CODE OFFREUR : 08AD09
NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE :
Sylvie GERARD IA IPR EVS
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN :
SANTE-BIEN ÊTRE DE L’ELEVE-INCLUSION
Accompagner la production d'un travail personnel d'un élève ou d'un groupe d'élèves, les aider dans leur accès à l'autonomie en adaptant son enseignement et son action éducative à la diversité du public scolaire :
Elèves allophones Elèves porteurs de handicap Elèves en grande difficulté scolaire (public de
SEGPA, EREA)
ANIMATIONS PEDA-
GOGIQUES ou deS
GROUPES DE TRAVAIL
APPEL D’OFFRES
SANTE-BIEN ÊTRE DE
L’ELEVE-INCLUSION
Inscription individuelle
Public désigné
GAIA RESPO
FIL
Compétences du référentiel des compétences des mé-
tiers du professorat et de l’éducation ou du référentiel
des compétences des formateurs
CC4.Prendre en compte la diversité des élèves CC10. Coopérer au sein d’une équipe D 1. Maîtriser les connaissances et les compétences propres
à l'éducation aux médias et à l'information
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OBJECTIFS DE FORMATION NOUVEAUX BESOINS POUR LE PAF 2019/2020
DISCIPLINE, SPECIALITE OU DOMAINE :
DOCUMENTATION
CODE OFFREUR : 08AD10
NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE :
Sylvie GERARD IA IPR EVS
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN :
TRAVAIL PERSONNEL DE L’ELEVE
Au lycée, contribuer à la construction des projets d’Accompagnement Personnalisé en seconde à partir des résultats des tests de positionnement Au collège, mener une réflexion sur le travail personnel et les devoirs afin de mieux contribuer au dispositif « Devoirs faits ». Du collège au lycée, mener une réflexion sur l’apprentissage avec et par le numérique selon diverses modalités (travail individuel, collaboratif…). L’espace de travail constitue un élément essentiel à la qualité de vie et à la performance de l’élève. Du collège au lycée, mener une analyse des espaces existant au CDI au regard du travail personnel de l’élève.
GROUPE DE TRAVAIL
piloté et mis en œuvre
par un IA-IPR EVS
TRAVAIL PERSONNEL DE
L’ELEVE
Public désigné GAIA RESPO
APPEL D’OFFRES
TRAVAIL PERSONNEL DE
L’ELEVE
Inscription indivi-
duelle Public désigné GAIA RESPO FIL
CC.4. Prendre en compte la diversité des élèves
D 1. Maîtriser les connaissances et les compétences propres
à l'éducation aux médias et à l'information
D 2. Mettre en œuvre la politique documentaire de
l'établissement qu'il contribue à définir
D 3. Assurer la responsabilité du centre de ressources et de
la diffusion de l'information au sein de l'établissement
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COMPETENCES VISEES
OBJECTIFS DE FORMATION NOUVEAUX BESOINS POUR LE PAF 2019/2020
DISCIPLINE, SPECIALITE OU DOMAINE :
DOCUMENTATION
CODE OFFREUR : 08AD11
NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE :
Sylvie GERARD IA IPR EVS
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN :
ACCOMPAGNEMENT A L’ORIENTATION
Du collège au lycée, repérer les leviers, au sein d’une équipe pluridisciplinaire, permettant d’aider l’élève à construire progressivement un projet d’avenir articulant :
découverte du monde professionnel et économique,
connaissance des évolutions du système éducatif liées à la réforme du lycée général et technologique et à la transformation de la voie professionnelle
connaissance des modalités d’accès aux formations de l’enseignement supérieur
Du collège au lycée, favoriser l’autonomie intellectuelle et pratique de l’élève au travers :
- des situations de travail, - de l’usage des ressources et outils numériques,
- des pratiques langagières (recherche de stage, entretiens d’embauche, rédaction de rapport, oral de stage)
Pas d’ANIMATIONS
PEDAGOGIQUES ou de
GROUPES DE TRAVAIL
APPEL D’OFFRES
ACCOMPAGNEMENT A
L’ORIENTATION
Inscription indivi-
duelle Public désigné GAIA RESPO FIL
CC5.Accompagner les élèves dans leur parcours de formation CC11. Contribuer à l'action de la communauté éducative D 3. Assurer la responsabilité du centre de ressources et de la diffusion de l'information au sein de l'établissement
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DISCIPLINE, SPECIALITE OU DOMAINE :
DOCUMENTATION
CODE OFFREUR : 08AD12
NOM DU RESPONSABLE PEDAGOGIQUE :
Sylvie GERARD IA IPR EVS
THEMATIQUE SUR LAQUELLE il y a UN BESOIN :
DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES ORALES
DES ELEVES
Au collège et/ou au lycée, permettre aux professeurs
documentalistes de :
Développer les compétences orales des élèves
du collège au lycée
Construire un projet d’équipe développant de
manière concertée les compétences orales
Utiliser des ressources et des outils numériques pour construire un projet autour d’un oral
Pas d’ANIMATIONS
PEDAGOGIQUES ou de
GROUPES DE TRAVAIL
APPEL D’OFFRES
DEVELOPPEMENT DES
COMPETENCES ORALES
DES ELEVES
Inscription indivi-
duelle Public désigné GAIA RESPO FIL
CC7. Maîtriser la langue française à des fins de
communication
D1. Maîtriser les connaissances et les compétences
propres à l'éducation aux médias et à l'information
Titre du chapitre : DOC, CPE, Psy EN
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COMPETENCES VISEES
OBJECTIFS DE FORMATION NOUVEAUX BESOINS POUR LE PAF 2019/2020