2017- 2018 - Repositório da Universidade de Lisboa ...

2017- 2018

Relatório de avaliação de prática supervisionada

Formando: Ivo Gonçalves

Aulas supervisionadas na disciplina de Desenho A, do 11ªano, do curso de Artes Visuais. A observação/ supervisão

decorreu entre outubro e novembro do ano lectivo de 2017/18.

1. Processo ensino aprendizagem

O Ivo demostrou ao longo do processo de aprendizagem, vontade de aprender e aplicou alguns ensinamentos que

lhe foram sugeridos.

Desenvolveu/dinamizou com os alunos o estudo do corpo humano. As Atividades foram subdivididas em unidades de

trabalho nomeadamente: exercícios de transposição (desenho de análise da pelve) onde procurou o domínio da linha

e da trama; exercício de estudo das formas e transformação (desenho do crânio) para o domínio da mancha com

tinta-da-china e/ou aguarela; exercícios de modos de registo com recurso à utilização do ponto e exercícios de

efeito de volume através da utilização da cor.

Colaborou na exposição dos trabalhos realizados.

2. Formação científica

O Ivo demostrou conhecimento do programa da disciplina e apresentou aos alunos referencias para consulta

consideradas interessantes para cimentar o conhecimento e apoiar o estudo prático.

3. Concretização na aula

Talvez pela falta de experiencia apresentou algumas dificuldades na gestão do tempo entre o que era proposto

aos alunos e o tempo que eles, efectivamente, levam para concretizar as tarefas.

Apresentou sempre motivação para o processo ensino aprendizagem e transmitiu motivação e curiosidade aos

alunos.

O Ivo utilizou adequadamente os recursos e materiais didácticos existentes em sala de aula e promoveu a correta

utilização por parte dos alunos dos materiais necessários ao desenvolvimento dos trabalhos.

Apresentou capacidade de expressão e empatia com os alunos, porém nas aulas expositivas nem sempre

conseguiu adequar a temática à faixa etária dos alunos, demonstrou dificuldade em optimizar as estratégias de

comunicação.

4. Integração na vida escolar

A participação do Ivo nas actividades escolares passaram pela participação/colaboração na exposição dos

trabalhos dos alunos, assistiu a algumas reuniões: com encarregados de educação, de avaliação e do grupo

disciplinar. Participou com interesse nas actividades e aparentou estar integrado na organização escolar.

5. Atitudes profissionais

Cumpriu os compromissos assumidos, foi assíduo e pontual. Revelou capacidade de análise critica. Procurou

desenvolver o sentido de responsabilidade dos alunos, no entanto a colaboração dada os alunos na representação

pode dificultar a sua autonomia.

Demonstrou empenho na ajuda dos colegas e nas relações com os professores e funcionários da escola.

Augusta Sequeira

Dados dos Alunos

feminino 12 masculino 10 Total 22Género

0 17 1 5 Total 22Retenções no ano de escolaridade atual

0 15 1 7 Total 22Nº de retenções

7 1 9 1 10 5 Total 7Ano de escolaridade das retenções

portugal 21 índia 1 Total 22Nacionalidade

18 1 17 3 16 6 15 10

14 2 Total 22Média 15,59Idade

b 3 a 3 Total 6ASE

inglês 20 Total 20LE(I)

Ensino articulado 0 NEE 2

Portugues lingua não

materna0Outros

0 18 1 1 3 1 4 1

7 1

Nº de negativas no ano anterior

Escola Secundária da Ramada

Ano : 10º / Turma : I / Ano Letivo : 2016/17

Caracterização da Turma

Escola : Escola Secundária da Ramada, Odivelas

Português 4 Filosofia 3 Geometria Descritiva A 2 Inglês 2

Educação Física 1 História A 1 Geografia A 1 Literatura Portuguesa 1

Disciplinas com negativa no ano anterior

Sim 0 Não 0O português é a tua língua materna?

Menos do que 7 horas 0 Mais do que

10 horas 0 Entre 9 e 10 horas 0 Entre 8 e 9

horas 0

Entre 7 e 8 horas 0

Quantas horas costumas dormir por

dia?

No café 0 Não tomo 0 Na escola 0 Em casa 0Onde costumas tomar o pequeno-almoço?

Sim 0 Não 0Tens problemas de saúde?

Outra 0 Epilepsia 0 Dificuldades visuais 0 Dificuldades motoras 0

Dificuldades de linguagem 0 Dificuldades

auditivas 0 Diabetes 0 Asma 0

Alergia(s) 0

Se sim, quais?

Sim 0 Não 0Tomas alguma

medicação habitualmente?

Sozinho 0 Nas aulas 0 Em grupo 0 Com um explicador 0Em que situação aprendes melhor?

Raramente 0 Nunca 0 Frequentemente 0Em casa, falas sobre escola/estudo?





Sim 9 Não 13Tens computador em casa?

Sim 6 Não 16Em casa, tens ligação à internet?

Indisciplina na sala de aula 0 Falta de

estudo 0Falta de

atenção/concentração

0Dificuldades

em compreender

o professor

0

Desinteresse pela disciplina 0 Conteúdos

difíceis 0

O que contribui mais para o insucesso

escolar dos alunos?

Médio 0 Fraco 0 Bom 0Consideras-te um aluno...

Ensino superior 0 12º ano 0Até quando pensas

estudar?

Sim 0 Não 0Gostas de estudar?

Vou ao cinema 0 Vou à internet 0 Vejo televisão 0 Pratico desporto 0

Passeio 0 Oiço música 0 Leio 0 Jogo no computador 0

Encontro-me com amigos 0

O que costumas fazer nos tempos livres?

Raramente 0 Nunca 0 Em véspera de teste 0 Diariamente 0Quando estudas?

Noutro local 0 Não estudo 0 Na explicação 0 Na escola 0

Em casa de familiares 0 Em casa de amigos 0 Em casa 0

Onde costumas estudar?





Sim 0 Não 0Tens ajuda no estudo?





Dados do Pai

portugal 19 paquistão 1 índia 1 cabo verde 1Nacionalidade

situação desconhecida 9 trabalhador por

conta de outrem 7 desempregado 2trabalhador por

conta própria como empregador

2

trabalhador por conta própria como

isolado1 reformado 1

Sit. Emprego

Dados da Mãe

portugal 20 angola 1 índia 1Nacionalidade

trabalhador por conta de outrem 13 situação

desconhecida 5 desempregado 4Sit. Emprego

Dados do Encarregado de Educação

mãe 14 pai 6 outro 1 tia 1Parentesco

portugal 20 cabo verde 1 índia 1Nacionalidade

trabalhador por conta de outrem 13 situação

desconhecida 5 desempregado 4Sit. Emprego





Escola'Secundária'da'Ramada!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !''''''''''''''''''''''''CRITÉRIOS'DE'AVALIAÇÃO'2015/2016!!!!!"!!!!Desenho!A!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Domínios! Instrumentos! %! Total!Observa,!analisa!e!regista!adequadamente!

Capacidade!de!análise!e!representação!criativa!no!desenho!de!observação!!

!Trabalhos!formativos:!!

!!!"!individuais;!!!!"!de!grupo.!

!!Desenvolvimento!e!concretização!das!práticas!

!!!Portefólio!

!!Trabalhos!de!pesquisa!

!!

Trabalhos!de!aula!

10! !!!!!!!!!!!!

95!

!Utiliza!adequadamente!os!materiais!e!instrumentos!

Atividades!de!aplicação!prática!dos!conhecimentos!teóricos!e!técnicos!adquiridos! !15!

Selecionar!materiais!e!técnicas!consoante!a!natureza!do!trabalho! !10!

Dominar!diferentes!tipos!de!materiais!e!técnicas!no!desenvolvimento!do!projeto! !10!

!!Aplica!corretamente!os!Elementos!estruturais!da!linguagem!!

Adaptar!estratégias!/!metodologias!adequadas!na!resolução!de!problemas! !10!

Comunicação!decorrentes!do!projeto!desenvolvido!em!sala!de!aula! !10!

Utilização!das!tecnologias!de!informação!e!comunicação!decorrentes!do!projeto!desenvolvido!em!sala!de!aula!

!5!

Utilização!correta!da!língua!portuguesa!nas!suas!diferentes!formas!de!expressão! !5!

Criatividade!e!Inovação!Revela!expressividade!

Aplicar!raciocínio!lógico!/!criativo!em!resposta!a!situações!diversas! !10!

Diário!Gráfico!Apresenta!registos!diários!com!expressividade!e!rigor!técnico!

!Atividades!e/ou!tarefas!desenvolvidas!fora!do!contexto!da!sala!de!aula!Trabalhos!de!pesquisa!e!seleção!de!informação!decorrentes!do!trabalho!desenvolvida!na!aula!

!!

Utilização!do!!Diário!Gráfico!

!10!

Aprender!a!conviver!/!Aprender!a!ser!!

Autonomia!e!responsabilidade,!Sociabilidade!e!cidadania! ! !5!

!5!

OBJETIVOS COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO Instrumentos

Desenvolver as capacidades de observação, interrogação e interpretação. Desenvolver as capacidades de representação, de expressão e de comunicação. Promover métodos de trabalho individual e colaborativo, observando princípios de convivência e cidadania. Desenvolver o espírito crítico face a imagens e conteúdos mediatizados e adquirir, com autonomia, capacidades de resposta superadoras de estereótipos e preconceitos face ao meio envolvente. Desenvolver a sensibilidade estética, formando e aplicando padrões de exigência. Desenvolver a consciência histórica e cultural e cultivar a sua disseminação.

Usar o desenho e os meios de representação como instrumentos de conhecimento e interrogação. Conhecer as articulações entre percepção e representação do mundo visível. Desenvolver modos próprios de expressão e comunicação visuais utilizando com eficiência os diversos recursos do desenho. Dominar os conceitos estruturais da comunicação visual e da linguagem plástica. Conhecer, explorar e dominar as potencialidades do desenho no âmbito do projeto visual e plástico incrementando, neste domínio, capacidades de formulação, exploração e desenvolvimento. Explorar diferentes suportes, materiais, instrumentos e processos, adquirindo gosto pela sua experimentação e manipulação, com abertura a novos desafios e ideias. Utilizar fluentemente metodologias planificadas, com iniciativa e autonomia. Relacionar-se responsavelmente dentro de grupos de trabalho adotando atitudes construtivas, solidárias, tolerantes, vencendo idiossincrasias e posições discriminatórias. Respeitar e apreciar modos de expressão diferentes, recusando estereótipos e preconceitos. Desenvolver capacidades de avaliação crítica e sua comunicação, aplicando-as às diferentes fases do trabalho realizado, tanto por si como por outros. Dominar, conhecer e utilizar diferentes sentidos e utilizações que o registo gráfico possa assumir. Desenvolver a sensibilidade estética e adquirir uma consciência diacrónica do desenho, assente no conhecimento de obras relevantes.

1. VISÃO 1.1. Perceção visual e mundo envolvente 2. MATERIAIS 2.1. Suportes: 2.2. Meios atuantes 2.3. Infografia 3. PROCEDIMENTOS 3.1. Técnicas 3.1.1. Modos de registo 3.1.2. Modos de transferência 3.2. Ensaios 3.2.1. Processos de análise - Estudo de formas 3.2.2. Processos de síntese - Transformação: gráfica, infográfica e de invenção 4. SINTAXE 4.1. Conceitos estruturais da linguagem plástica. 4.2. Domínios da linguagem Plástica 4.2.1. Forma 4.2.2. Cor 4.2.3. Espaço e volume 5. SENTIDO 5.1. Visão sincrónica do desenho 5.2. Visão diacrónica do desenho

DESENHO DE OBSERVAÇÃO

Visão/materiais/procedimentos: Estudo de formas naturais e artificiais – apontamento, esboço, estruturação de formas de grande e pequena e escala. Estudo da cor. Materiais: suportes / diversidade de formatos; Meios atuantes: riscadores e aquosos. Técnicas/modos de registo: diversos. Elementos estruturantes da linguagem plástica.

VARIAÇÕES SOBRE O TEMA Sintaxe: Conceitos estruturais da linguagem plástica Processos de síntese/transformação Será desenvolvida nesta unidade propostas abertas e flexíveis abordando: forma pontual, linear e pluridimensional, valor, cor, textura, escala, ritmo e equilíbrio, movimento e unidade. Exercícios de nivelamento e acentuação a partir de desenhos elaborados anteriormente ou outros Materiais: suportes/ diversidade de formatos; Meios atuantes: riscadores e aquosos. Técnicas/modos de registo: traço, mancha, misto. Técnicas/modos de registo: diversos. Elementos estruturantes da linguagem plástica.

A FIGURA HUMANA / O ROSTO Ensaios: Processos de análise – Estudo de formas Introdução ao estudo do corpo humano. Estudos de representação da figura humana em várias posições a partir da observação. Materiais e suportes diversos. Técnicas/modos de registo diversos.

RELAÇÃO HOMEM/ESPAÇO Execução de um projeto para um espaço da escola dedicado aos alunos: Representação técnica: Projeções - Espaço interior e exterior Representação do espaço em perspetiva Isométrica ou cónica. Materiais e técnicas de desenho rigoroso.

ANÁLISE E RECRIAÇÃO DA OBRA DE UM ARTISTA PLÁSTICO Ensaios: Análise da obra, Transformação gráfica, Infografia Escolha de uma obra - análise da sua estrutura e cor. Reprodução e Recriação dessa obra. Modos e processos de execução técnica: pintura a guache ou acrílico. Materiais: suportes / diversidade de formatos; Meios atuantes: riscadores e aquosos, outros. Técnicas/modos de registo: diversos. Elementos estruturantes da linguagem plástica.

Trabalho de Aula; -Trabalhos de pesquisa; - Diário Gráfico; - Aplicação de conceitos adquiridos; - Concretização de técnicas; - Atitudes e valores.

ESCOLA SECUNDÁRIA DA RAMADA

PLANIFICAÇÃO ANUAL DE DESENHO - A - 10º ANO TURMA J 2015/2016

UT.3 _ DESENHO A _ Unidade de trabalho 3 Escola Secundária da Ramada + 11º - Outubro 2015 + ______________________________________________________________________________

O corpo Humano - desenho dos pés

_________________________________________ O que precisa: *RISCADORES *SUPERFÍCIES *ELEMENTO - Lápis HB, 2B a 6B - Papel Cavalinho A2; - Pés - Marcador preto, ponta fina; - Papeis de cor A2 - Esferográfica azul/ Preta, - Diário Gráfico - Lápis de cor, cera etc.

UT.3 _ DESENHO A _ Unidade de trabalho 3 Escola Secundária da Ramada + 11º - Outubro 2015 + ______________________________________________________________________________

O que fazer: - Observe as várias fotografias que tirou do tema “pés. Passe ao registo, domine e esteja preparado para fazer experiências. - Inicie os estudos criando expressão através de traços, definindo bem os elementos, apontando o claro/escuro. - Use traço misto, entre o desordenado e o controlado, dando forma e volume. - Não se fique pela primeira tentativa. Arrisque desenhando várias posições do pé e utilizando vários materiais (riscadores e superfícies). Tempo previsto: - 8 aulas de 45min. Critérios de Avaliação: - 1 Resposta aos fatores condicionantes ( respeito pelas indicações fornecidas no ponto “ o que fazer” ) – 10 pts - 2 Execução ( domínio dos materiais e procedimentos ) - 80 pts - 3 Expressividade dos meios atuantes. (criatividade/ diversidade/ conteúdo) - 90 pts - 4 Prazo ( será tido em conta a qualidade da apresentação dos exercícios e o cumprimento dos prazo para o seu desenvolvimento. - 20 pts

Utilize o seu diário gráfico como um

espaço de descoberta, invenção e melhor desenvolvimento das suas aptidões. Toda a prática de aula deve ser refletida no diário gráfico, portanto, utilize-o em paralelo para construção do seu projeto pessoal ao longo do ano letivo. __________________________

Prof.ªdeDesenho,SandraConde

Diário Gráfico

Observação de aula Desenho A – 11ºI – 17/18

A Professora: Augusta Sequeira

Unidade de trabalho

Observa, analisa e regista

adequadamente

Utiliza adequadamente os materiais e instrumentos.

Aplica corretamente

Elementos estruturais

da linguagem Revela expressividade

Diário Gráfico

Obs.

Data 1-‐Ana Lopes

2-‐Catarina Freitas

3-‐Catarina Macedo

4Daniela Busca

6-‐inês Marques

7-‐Inês Rodrigues

8-‐Inês Correia

9-‐João Augusto

10-‐João Verissimo

13-‐Leonardo reis

14-‐Luis Ferreira

15Mariama Li

17-‐Renato Brros

18-‐Sofia Fgueiredo

19-‐Telmo Paulo

20-‐Vania Russo

Observação de aula Desenho A – 11ºI – 17/18

A Professora: Augusta Sequeira

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